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實驗室日常管理范文第1篇

中圖分類號：TP308文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）04-0000-00

互聯網在我國的飛速發展，引起了與互聯網相關領域的快速發展。比如說我國的計算機教育，信息技術等。計算機教育現在已在各大高校普及，成為了教學活動中不可缺少的環節。現在高校不但注重理論知識的學習，更注重實踐，所以學生的上機練習成為學習的一個重要部分，因此計算機實驗室承擔著比較重要的教學任務，然而計算機的性能好壞直接影響著教學質量，所以對機房的計算機進行科學的安裝、管理與維護，顯得非常重要。本文就將如何使實驗室內計算機安全、正常、可靠的運行，根據本人的實踐經驗做相關介紹。

1、我院計算機基礎實驗的基本情況

南京大學金陵學院信工院計算機基礎實驗室目前擁472臺計算機，這些計算機分別放置在六個專門的計算機機房中進行集中管理。本實驗室承擔了全校學生的計算機信息技術基礎實驗、計算機基礎語言實驗（VFP、VB、VC等）、信工院計算機專業課程實驗、其它院系計算計實驗室不能承擔的專業實驗課程以及固定每年春、秋各兩次的全國和江蘇省計算機等級考試和外語小語種等級考試等。同時基礎計算機實驗室還全天為學生開放，學生可以自由上網。實驗室的全天開放，為學生自由上機提供了很大的空間，解決了同學們為爭搶計算機而產生的矛盾問題。但是實驗室的全天開放又會帶來另一個問題，就是增加了計算機出現故障的頻率。導致計算機出現故障的原因包括以下操作：“同學們的游戲光盤、U盤、收發電子郵件等（不排除有人對計算機系統的故意、惡意攻擊）”這些操作隨時會給實驗室內計算機帶來病毒，使系統癱瘓。計算機實驗室的電腦軟件都是按照各科老師要求安裝的，必須得保證軟件的正常運行。在任何情況下保證計算機的正常運行是機房管理人員的必要工作。這就要求管理人員對計算機必須采取有效、高效、科學的管理。如何進行此項工作是值得我們研究和探索的。

2、計算機軟件維護

軟件維護就是使操作系統的穩定和各種教學軟件的正常使用。

2.1軟件的規劃和安裝調試

在進行軟件的安裝與調試之前通過“計算機教學環境需求調查表”搜集各授課教師對所授實驗課需要的軟件和系統環境，接下來就是機房人員結合機房現有的資源和老師對計算機的要求配置計算機。最后經過多次的調試，使其性能最優。

2.2利用ghost備份c盤數據

若要實現復制整個盤的內容或將整個盤的內容復制為映像文件，“克隆(GHOST)”技術是必不可少的，他能幫你實現此功能，他是一個非常實用的硬盤對拷工具。

克隆就是將文件和數據復制一份保存起來，這個克隆工具就是將系統盤Ghost作為一個備份文件保存起來，當原文件出現問題或者被病毒攻擊等導致文件損壞，此時備份文件就起作用了。

具體的系統備份操作步驟是：執行Ghost軟件---選擇local一>Partition一>To Image---選擇源盤和需備份的分區---選擇保存的路徑及映像文件名---按照提示做一些選擇---等待備份指示條完成----Ghost備份成功。

恢復過程是：選擇local一>Partition一>Form Image---選擇備份所在的盤符、路徑和文件名----選擇系統欲恢復的分區----恢復成功。

Ghost軟件優點是：軟件拷貝所需要時間短并且速度快，最大限度地減少安裝軟件所花費的時間。

Ghost備份的不足：存放在硬盤上有一定的不安全性。有可能導致在使用Ghost備份時出現錯誤，最終導致不能正常恢復文件和數據。Ghost備份時出現錯誤的原因有：“對硬盤的反復讀寫、反復刪除、進行碎片整理”等。若要使系統恢復更加快捷有效，用光盤保存是最有效的，只需將將Ghost備份用刻錄機刻錄下來即可。

2.3利用還原卡提高機房維護效率

為了提高維護效率，減少維護人員的工作量，可以在維護過程使用一些技術，在這里向大家推薦一種叫做還原卡的技術。計算機基礎實驗室機房除了承擔繁重的教學任務還時常用于各類計算機考試，這就要求設備長時間超負荷運轉，并且不出現故障。但是由于設備老化、長時間工作，會導致經常出現這樣、那樣的故障；除此之外就是一些專業實驗課需要安裝很多專門的軟件才能完成教學任務，這時常會出現安裝軟件和系統的問題。如果這時仍然采用常規的維護方式，必然導致維護工作量成倍提高。還原卡技術是一種可以在使用的過程中保護系統和硬盤免遭受外界破壞的技術，它不但可以有效防止病毒的侵害，還能可靠降低因用戶的錯誤操作而對系統產生的破壞。另外它還提供同時安裝和更新整個機房系統的功能，而不需要管理人員一臺一臺的處理。

還原卡提供強大的數據還原功能，用戶只需要方便設置自己要保護的硬盤分區，那么在使用的過程中只要重啟計算機，系統就會默認還原到用戶設置的時間節點上，并且用戶可以自行選擇還原方式。

還原卡提供給用戶選擇的還原方式：重啟后系統自動還原和設定一定的時間還原。通過這兩種方式的靈活使用就可以實現對機房系統全面的保護，同時方便學生安裝自己需要的軟件和儲存文件。具體方法為：首先，管理員根據用途將硬盤分為幾個區，比如我們把硬盤分為C、D、E三個區。然后，在C區上安裝系統軟件和一些常用的軟件，D、E盤可以對學生開放，可用于存儲學生文件等。最后，將C盤的還原方式設置為重啟系統就自動還原，而將D、E盤的還原方式設置為定時系統還原。通過這樣操作，C盤上數據在每次重啟之后都會被還原，D、E盤則不會，所以學生可以根據自己的需要在D、E盤上進行新建、修改、刪除相關文件的操作而不用擔心因重起計算機而丟失自己儲存的文件。

隨著計算機技術的發展，還原卡除了具有上述功能外，它還具有強大的網絡復制功能，通過這項技術機房安裝系統和相關軟件時不再需要管理員一臺一臺逐次安裝，而是可以在一臺電腦上完成所有電腦的操作，這就大大的減少了工作，使管理員的工作更加輕松。操作步驟：第一步，在機房中任意挑選一臺電腦做母機，并在其上安裝相應的系統、軟件。第二步，將母機和其他電腦通過內部的局域網連接在一起，這樣就可以利用還原卡的網絡拷貝功能將母機上的操作系統等相關內容發送到連接在局域網中的機房的其他電腦之上，并完成復制，復制速度也是相當迅速，因為這個過程可以只會復制那些不同的內容，相同的內容則不會被復制這就減少的傳送量提高速度。

除此之外，機房內的所有電腦都可以通過一臺母機的還原卡設置其IP。通過這一技術的運用，機房原先大量的維護工作，現在就只需要對這一臺母機進行相關維護，所以這就大大減小了管理員的工作量，提高效率，對于大型的機房擁有還原卡技術將會達到事半功倍的效果。

2.4通過機房管理軟件的使用提高機房維護效率

安裝機房管理軟件實現機房現代化管理之后，只要學生擁有一張校園卡就可以實現自主上機和下機。

(1)進入機房時要求學生必須刷卡。

一旦學生在機房的刷卡終端刷卡，數據就會馬上傳輸到校園卡控制中心，系統會自動分配機房和機位號給學生，學生只有根據系統分配的座位號對號入座輸入自己的學號才能進入機房上課或自由上機；通過管理系統可以清楚地顯示當前機房電腦的使用情況，哪些機器已經有同學使用，哪些還沒有同學使用可以讓其他同學使用。所以說，當進入機房時首先弄清現在是否有空閑電腦，若有學生可以通過刷校園卡進入機房到指定的位置上機；若無則無法實現上機。當學生輸入自己的學號以及對應的密碼時，系統會自動保存其上機的相關信息。

(2)在下機時通過刷卡收費。當學生在電腦上完成下機操作并完成關機后，通過在刷卡終端刷卡，這時系統就根據之前記錄的上機時間和設定費率進行收費，收費的相關信息將在電腦上顯示以方便學生本人核對。同時可以根據需要任意設置免費上機，也可以方便調整上機費率。

(3)對學生機進行必要的監控，并可以實現自動關機。系統可以方便監控機房中任意一臺電腦的使用情況，如果發現異常情況管理員可以通過服務器操作關閉機房內的某一臺可疑電腦。

2.5通過多媒體電子教學軟件提高教學效率與質量

多媒體教學軟件是一款先進的教學軟件，集電子教室的同步教學、控制、管理、音視頻廣播、網絡考試等功能于一體，不僅能實現所有傳統課堂教學的功能，而且眾多新增的電子教學的功能大大提高了教學的質量和效率。

3、機房電腦硬件維護

機房的維護除了軟件維護當然還有對其硬件的維護，再好的軟件沒有硬件的支持同樣不能使用，所以說硬件維護對于機房電腦的正常運轉相當重要。硬件維護中經常使用到的方法主要有觀察法、替換法和插拔法等這幾種。為了保證機房電腦正常工作以下幾種措施不可少：第一，為了防止電腦因為長期沒有使用而有可能導致的潮濕氧化，所以在每一次長假結束之前，機房管理員應當對機箱進行除塵操作，檢查內存等有無異常；第二，仔細檢查機房內電腦的散熱風扇是否正常工作，若失效必須進行維修否則不允許開機；第三， CMOS密碼的保存，系統時間是否正常，要及時更換CMOS電池保護系統設置。第四，對實驗室網絡定期進行測試，發現問題及時處理。

4、機房安全管理

4.1用電安全

機房設備眾多，用電功率較大，加之線路十分復雜，所以機房的電源這一塊需要有專人進行負責。國內外有許多因為用電不慎而引發的災難，輕則造成財產損失，重則造成人員傷亡，而作為學校這樣一個特殊的環境，應當定期對學生和管理員進行安全教育，樹立安全用電意識，防治結合，預防為主，將隱患消滅在萌芽之中。養成良好的用電習慣下機時隨手關閉電源。

4.2設備安全

設備安全主要就是指計算機和其他相關的一些配套設備的安全，機房應當具有足夠的防盜能力，管理員應當有足夠的防盜意識。在平時機房對學生開放時，要對學生進行相關教育，防止一部分學生有心或無心所造成的設備損壞或遺失。管理員應當加強電腦設備安全管理，經常巡視并及時制止不正當的操作保護機房設備不受損壞，以確保其正常運轉。實驗結束應及時檢查實驗室發現問題利用機房管理軟件準確找到該機器的使用人，以確保設備完好無損。

4.3人員安全

機房管理員不僅要注意財產安全，最重要的是要將學生的生命安全放在首位，上機前檢查機房是否存在安全隱患，確保學生的安全。如有緊急情況，應當及時通知學生，并做好相關的后續處理措施。

5、結語

實驗室日常管理范文第2篇

【關鍵詞】 冠心病；日常飲食護理；效果改善

文章編號：1004-7484（2014）-02-0952-01

冠心病（IHD）是冠狀動脈心臟病的簡稱。它指的是由冠狀動脈狹窄、供血不足引起的心肌機能的障礙或器質性的病變[1]。近些年來，人們的物質生活水平不斷在提高，這種疾病的發病率和死亡率也呈逐年上升的趨勢，發病人群也開始逐漸在年輕人中顯現。調查表明，不良的飲食習慣和不合理的膳食結構，是導致動脈粥樣硬化的重要原因[2]。所以，在對冠心病病人的治療方案中，除了必須的藥物治療，飲食的調節也變得越來越重要。我們在實踐中對冠心病病人的飲食情況進行了科學合理的調整，有效改善了患者的患病癥狀，提高了生活質量。報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 在70例患者中，有39例男性，31例女性，年齡在28到70歲之間，這些患者的平均年齡為47歲，病程在6個月到21年之間。伴有糖尿病患者15例，高血壓者30例。這些患者在性別和年齡等方面的狀況具有隨機性，不具備統計學的意義（P>0.05），實驗前后得到的數據具有可比性。

1.2 患者臨床表現 患者具有不同程度的焦慮、胸悶、心絞痛的癥狀；煩躁不安、出汗，感覺惡心、四肢無力、呼吸困難；心律不齊，心動過速或心動過緩；水腫等表現癥狀。

1.3 飲食護理方法

1.3.1 一般方法 保持充足的休息，遵照醫囑按時服藥，控制病情；以清淡的飲食為主，忌食辣、油膩的食物。

1.3.2 飲食注意事項 冠心病患者要注意有節制地飲食，營養結構要合理。由于冠心病患者老年人居多，老年人的各器官的功能在不停地衰退，過辣和冰冷的食物都應該慎重食用，并且不宜過饑或過飽，并且要做到合理營養、平衡飲食。平衡飲食要求食物中的能量和各種營養元素能滿足人體的需求，例如維生素、糖類、脂肪、蛋白質、無機鹽以及微量元素都應攝入，而且要保證各種營養均衡。

1.3.3 飲食護理方法 ①首先對患者進行飲食健康教育宣傳，告訴他們不合理的飲食會使病情加重，而合理均衡的飲食可以有效緩解病痛，引起患者思想上的重視。②盡量多吃一些比較清淡的食物，少吃高脂肪、高膽固醇、高糖類的食物。③多吃粗糧以及新鮮的蔬菜、瓜果。植物中含有的脂肪里有很多的不飽和脂肪酸，有助于改善患者的血脂；新鮮的蔬菜有利于補充患者體內的維生素。④控制飲食結構，切忌暴飲暴食。節制飯量，控制體重。⑤不吸煙，少喝酒。煙、酒一般是有害健康的。⑥注重飲食的搭配。食用蒸、煮的食物遠比油炸的食物要健康[3]。此外，可以攝入充足的碳水化合物、維生素和蛋白質。⑦食物可以盡可能切的細一點，便于咀嚼和消化。

1.4 評價標準 ①血壓控制；②臨床癥狀改善；③并發癥。

1.5 統計學方法 采用SPSS18.0軟件對數據進行統計處理，并且采用t檢驗，P

2 結 果

對70例冠心病患者進行日常飲食護理來輔助藥物進行治療，輔助治療2年之后，對比患者在采取飲食護理措施之后的血壓、臨床癥狀改善以及并發癥這些狀況之間的差異。對比結果見表1。

2 結 論

冠心病是最常見的心臟病，是指由冠狀動脈狹窄、供血不足引起的心肌機能的障礙或器質性病變。它又被稱為缺血性心臟病（IHD）[4]。冠心病與很多元素有關[5]。如飲食不當、高血糖、高血脂、高血壓、吸煙、精神緊張、體重、遺傳、及體內微量元素。有很多因素會導致冠心病的產生，主要有：①年齡：一般在40多歲之后患病的可能性大；②性別：患者中男性數量多于女性；③高血脂癥：脂質代謝紊亂是誘發冠心病的重要原因；④高血壓：動脈粥樣硬化的產生機理與高血壓密不可分；⑤吸煙：吸煙嚴重危害心血管健康，是繼高血脂和高血壓之后誘發冠心病產生的第三大重要因素；⑥糖尿病：冠心病是糖尿病患者的首要死亡原因。

本文對冠心病患者日常飲食的護理進行了研究，針對冠心病的誘發因素，合理地讓患者更多食用富含碳水化合物、維生素、微量元素等維持身體健康所必須的食物，盡量避免或較少地食用一些富含脂肪、糖類等可能誘發或加重冠心病的食物。實驗結果表明，經過2年的飲食調節與護理，冠心病患者在血壓、臨床癥狀、并發癥這些方面均顯示出了更健康的特征，突出了飲食護理對于提高冠心病治療效果的重要意義。最后，做好冠心病的二級預防工作也很重要。按時用藥，早睡早起，控制飲食，多鍛煉，都可以對病情起到一定的控制和緩解作用。

參考文獻

[1] 劉麗.冠心病日常飲食護理[J].中國衛生產業，2012，34（12）：49-50.

[2] Andersen JR，Sognen E，Natvig GK.European Journal of Cardiovascular Nursing[J].Dtsch A rztebl Int，2009，106（34）：549-555.

[3] 鄭佳.冠心病的飲食護理[J].醫藥前沿，2012，5（1）：235-236.

實驗室日常管理范文第3篇

關鍵詞：機械設備；維護；管理

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

伴隨我國公路交通運輸業的蓬勃發展，各類公路建設工程規模也日漸擴大，同時，在建設過程中所使用機械設備的現代化水平也有了大幅提升，在公路施工中采用現代化機械設備在一定程度上能有效保證并提升公路施工及公路養護的效率和質量，但與此同時，各類新興機械設備的廣泛使用也引發了諸多安全、損耗方面的問題，如設備超負荷運行、設備運行狀況不穩定需要維護檢修時仍被投入使用、施工人員操作方式不當導致安全事故發生等，因此，公路工程機械設備管理人員應在保障機械設備正常運作的前提下制定出正確、科學的日常維護與管理對策。

我國公路工程機械設備管理現狀及原因分析

（一）、機械設備配置不合理、缺乏科學合理規劃

公路建設過程中施工環境和施工條件存在著復雜多樣的變化，需要針對實際情況采取合理的施工方式和技術措施，因此對于所需機械設備種類和數量也要視實際情況而定，多數情況下，因施工條件和環境變化的影響需要在施工過程中隨時購置所需機械設備，而當前多數施工單位在對機械設備進行購置決策時往往缺乏科學、正確的規劃，從而導致所購機械設備難以百分百的滿足施工需求，甚至出現所購設備與施工需求完全不符的現象，導致工程建設成本無故上漲且機械設備利用率低、不便于管理等尷尬現象，甚至有些機械設備在短暫使用后便閑置擱放、無人管理，從而進一步加大了建設成本的投入。

（二）、操作人員技術缺乏，管理水平難以提升

有些公路建設單位只關注工程進度，缺乏對日常管理工作的重視，導致機械設備操作人員和管理人員專業水平較低的現象時有發生，很多機械設備任由非專業操作人員管理，且管理單位并未制定和實施相應的管理制度和考核制度，以至于機械設備的日常管理和維護方法也很老舊、缺少科學合理性，無形中降低了機械設備的使用效率和使用壽命，而管理單位對此現象的忽視則直接導致設備管理人員和操作人員的專業性難以提升，因此管理水平無法提升。

加強公路工程機械設備的管理措施

（一）、提升機械設備配置的科學合理化水平

施工單位在施工方案制定過程中就應在經濟合理的基礎上進行科學決策，結合實際施工情況與工程進度要求，對機械設備使用狀況作出有效控制。對于不同施工階段所需機械設備作出不同的分析，結合實際施工情況進行性能、數量的設備購置決策，以保證在最低成本支出的基礎上最大限度的提升機械設備的使用效率，保障工程建設的順利進行。

其次，對于機械設備組列內的配套設備也應進行科學規劃，以其中核心、主要設備為基準，在為其配置其它輔助設備時應以保障核心、主要設備的功用發揮和使用為基礎進行搭配；設備組列應遵循少而精的原則，優先考慮功能全面的綜合型設備；對于次要的設備可以以并列化，科學確定其中的薄弱環節，做好配置規劃。

（二）、提升機械設備管理人員的專業技術水平

施工單位應明確劃分工程所需各類機械設備的管理和操作崗位，以分配到戶的形式將責任切實落實到具體的負責人員頭上。機械設備的日常管理水平決定著機械設備使用過程中的效能發揮、關系著工程建設進度、工程成本的投入和公路工程的質量優劣，因此必須在機械設備的管理和維護方面做好人員管理，重視并加強管理人員和操作人員的業務培訓，并結合以往經驗和實際情況制定相應的管理制度和考核制度，定期對機械設備操作人員和管理人員進行專業技術的考評，以提升機械設備日常管理和維護的水平。

（三）、提升施工規范化水平

公路工程建設施工中機械設備的使用方法得當與否對其性能功效的發揮有著直接影響，因此在施工過程中重視施工的規范化，提升操作人員的操作規范化水平具有重要意義。這就需要具體的操作人員在操作過程中必須嚴格按照機械設備的使用說明和操作規范進行規范化操作，并嚴格遵守管理單位制定的機械設備使用管理制度，尤其是設備使用過程中容易被忽視的一些細節問題，例如油的定期更換、設備最大連續作業周期、設備型號所對應的施工強度或配額電壓等，諸如此類細節問題上的疏忽往往將引發嚴重后果，從而對工程建設的順利進行造成影響。建設過程中，每臺機械設備都應由具備專業操作技術的人員進行操作，且用于施工的每臺機械設備都要經過性能測試才能投入使用。

提升施工規范化水平還應重視對操作人員的安全操作教育，公路建設施工中一旦出現安全問題通常都會引發嚴重后果，不但對施工人員造成巨大損失和傷害，也會影響工程進度的順利開展，因此必須做好安全教育工作。

（四）、提高機械設備維修的科學合理性

在公路工程建設過程中應注重對機械設備性能的檢查，通常情況下機械設備的故障問題都可以在日常檢查工作中提早發現，因此針對機械設備性能的日常檢查工作制定相應、嚴格的制度、并要求相關操作人員和管理人員嚴格遵守與執行，對于施工過程中因機械設備故障造成不便的現象具有良好的預防作用。

在機械設備的日常維護工作中，管理人員應根據設備的使用說明進行維護，避免因盲目操作而導致安全隱患的產生，對于已產生故障的機械設備，科學合理的維修是保證施工進度和作業效率的重要前提。當前，對于機械設備故障的檢修多數情況下都是根據維修人員的經驗判斷，這種方式其實存在很高的失誤率，尤其是在判斷錯誤的情況下更會因返工而導致維修進度的一再拖延，從而直接影響工程進度，因此急需提高機械設備檢修人員的專業技術水平，在此基礎上，可根據實際情況考慮檢修設備、儀器的購進，結合現代化檢修工具和專業技術水平較高的檢修人員對機械設備故障進行正確、全面、深入的檢測、分析和解決。

三．總結

在公路建設規模日益擴大且工程數量日漸增多的總體形勢下，對公路建設施工過程中機械設備的管理和維護必須引起廣大公路建設者的重視，良好的管理與維護是保障機械設備穩定、長期發揮功效的前提，更是工程建設進度與工程質量的保障。公路工程建設管理單位在當前新形勢下應切實加強并落實對機械設備操作人員及管理人員專業技術水平的培養與考核，并著力提升其執行力，為公路工程施工打造安全可靠的保障。

參考文獻：

[1] 丁虎鷗,黃曉偉.淺析公路工程機械管理[J]. 科技致富向導 2012年18期

[2] 傅存海.公路工程機械化施工管理技術探討[J]. 科技致富向導 2011年05期

[3] 王克,王超.高速公路工程中的機械設備管理[J]. 科技致富向導 2009年02期

實驗室日常管理范文第4篇

目前開設工業工程專業的高校幾乎都有了自己的專業實驗室，并形成了一定的共同特點，但是工業工程實驗室的建設并沒有形成一個相對成熟而統一的模式。為了研究的方便，本文把開設工業工程本科專業的所有高校劃分為四類高校，具體如下。第一類高校，清華大學工業工程系獨樹一幟，自從2001年開設工業工程本科專業以來，高薪聘請了美國工業工程專家、普渡大學教授薩文迪為系主任，構建了教學與科研并重、略微向科研傾斜的專業實驗室模式。清華工業工程系已建成系列實驗室，包括物流系統實驗室、先進制造與系統仿真實驗室、人因工程實驗室。第二類高校，以西安交通大學工業工程系、天津大學工業工程系、重慶大學工業工程系為代表的一類高校，構建了基于本身特色的工業工程綜合實驗室。一方面，西安交通大學和天津大學的工業工程系均設在管理學院，以管理科學為基礎構建自己的工業工程實驗室，相對而言，西安交通大學工業工程實驗室側重于人因工程學，而天津大學工業工程實驗室則側重于基礎工業工程多一些。另一方面，重慶大學的工業工程系設在機械工程學院，同時工業工程實驗室也相對側重于先進制造系統等。第三類高校，以北京航空航天大學、南京航空航天大學為代表的工業工程系，此類工業工程系構建的實驗室重點基于某種行業（例如航空航天業）為背景，側重于管理學科和機械電子學科并重。屬于這種類型的高校，還包括中國礦業大學、杭州電子工業學院（現更名為：杭州電子科技大學）、桂林電子工業學院（現更名為：桂林電子科技大學）、鄭州航空工業管理學院等，分別以礦業機械類、電子工業類、航空工業類為學科基礎，構建了自己的工業工程實驗室。第四類高校，大部分的工業工程本科專業開設院校均有不同的側重點，但基本上設置在兩大類學院：經濟管理學院和機械工程學院。個別的高校因專業形成的歷史淵源不同，設置在一些特色的學院，例如上海海事大學的工業工程系設置在物流工程學院、上海海洋大學的工業工程系設置在工程學院（含機械工程、電氣工程、物流工程等）。一方面，設置在機械工程學院的工業工程實驗室一般側重于先進制造系統、計算機仿真為主；另一方面，設置在經濟管理學院的工業工程實驗室一般側重于物流系統管理、生產管理等。

2工業工程實驗室管理模式分析

先進的工業工程實驗室除了購置實驗儀器、設備和軟件之外，還需加強實驗室的日常管理、教學管理、開發管理、績效管理等。目前在工業工程實驗室的管理方面，各個高校的管理模式各不相同，相對于實驗室建設的其他方面，該方面還相對比較薄弱，亟待規范和管理科學化。目前各高校實驗室的管理模式主要有三種。①第一種實驗室管理模式是“專任教師自主管理模式”，亦即：每門專業課的任課教師即為該門課程的實驗指導老師，負責該課程的實驗開發、實驗教學、日常管理等，實驗環節的相關績效考核統一納入該門課程的總學時中來計算。②第二種實驗室管理模式是“專職實驗員管理模式”，這種管理模式要求該門課程的任課教師只負責該門課程的理論課堂教學，不負責該門課程的實驗開發、實驗教學、日常管理等，而實驗教學、實驗開發、日常管理等都交由專職的實驗員進行，專職實驗員的績效考核主要側重于實驗教學的總課時、日常管理等。③第三種實驗室的管理模式是“任課教師和專職實驗員共同管理模式”，亦即上述兩種模式的整合版，實驗室的管理既有該門課程的任課教師，又設有專職的實驗員。有的高校實驗開發由任課教師承擔，實驗室日常管理交由專職實驗員管理，而實驗教學由二者共同完成，個別高校實驗教學也完全交給專職實驗員進行等。

實驗室日常管理范文第5篇

關鍵詞: 實驗室管理 實際情況 思考

實驗室是高校從事教學、科學技術研究,培養學生動手能力和創造思維能力的重要物質條件。所謂“工欲善其事,必先利其器”。所以,加強實驗室的管理已經成為高校自身發展的需要,實驗室的管理工作也引起高校各級管理部門的高度重視,但如何進行管理,最大限度地為教學科研服務是目前高校實驗室管理中亟待解決的問題。結合高校實驗室管理的實際情況,我們根據自己的工作實踐,就此問題談談一些思考。

一、做好思想教育,提高實驗室管理意識

意識決定行動,要想做好實驗室管理工作,我們必須千方百計地提高實驗室的管理意識。首先,領導要清楚地意識到,要使實驗室發揮重要作用,必須具有性能良好的實驗室,若疏于管理,實驗室不能處于良好的工作狀態,廣大教職員工就不能按時完成教學、科研任務,勢必影響教學質量。而要實現高校實驗室管理有序、效益充分,任務是艱巨的,沒有領導的高度重視是搞不好這項工作的。因此領導和管理者要強化管理意識,要在觀念上更新,只有認識提高了,思想重視了,實驗室管理工作才能落到實處,要用發展的眼光看待實驗室管理工作,把實驗室管理擺在一個重要的位置上,要從提高辦學效益的高度,推進實驗室管理工作。

二、加強人員隊伍建設,提高實驗室管理能力

實驗室的各項工作都是通過人的主觀努力完成的,在諸多事物中,人的因素在工作體系中起決定性作用。加強實驗室管理人員隊伍建設,提高管理人員和使用人員專業素養,是提高實驗室管理水平的保證。實驗室必須指派責任心強、有一定業務水平的專職人員管理,設立兼職管理崗位,吸收一批業務素質高的教師參與實驗室的管理,同時又要發揮廣大教師在實驗室管理和使用中的主人翁作用。在實驗室管理的過程中,實驗室儀器損壞的情況給管理工作帶來了很多不必要的麻煩,處理起來既耗時又耗力,究其原因,大多數情況是由于儀器使用不當而造成的。實驗室的任何儀器都有其操作規程,違反操作規程必然造成儀器的損壞。我們可以通過加強實驗室管理人員和使用者的操作培訓指導,將實驗室損壞情況減小到最小,從而提高實驗室管理能力。另外,要做到人人懂管理,人人會管理,可以通過導師制,以老帶新,新上崗的青年教師由經驗豐富的教師負責指導,最終達到教師對所屬實驗室熟悉基本性能、熟悉數量質量情況、熟悉日常管理要求,操作人員會操作使用、會檢查、會維護保養、會排除一般故障,修理人員會檢測、會調試、會維修的良好的效果。

三、加強實驗室的日常管理,確保實驗室的良好狀態

在日常管理的過程中,我們要做到實驗室科學化、制度化、經常化管理,首先要嚴格執行各項管理制度。規章制度是管理工作的生命線,是科學管理的集中體現,也是長期實驗室管理工作經驗的科學總結和管理者智慧的結晶,實驗室管理必須以各種實驗室管理規范為準繩,不折不扣地嚴格貫徹執行。其次要全面實行實驗室管理責任制,從上至下層層負責。一是建立實驗室操作資格準人制度。所有實驗室管理單位必須為每臺儀器配備一定數量的專職或兼職操作技術人員,這些技術人員必須經過廠家或高校組織的技術培訓,經考核合格后由高校實驗室部門或教研室發給操作資格證,持證方可上機操作。二是建立貴重實驗室儀器專人管理制度。即在具有操作該儀器的技術人員中指定一人進行具體管理,其他操作人員和使用人員使用該儀器必須在管理員的指導下才可進行。最后要搞好經常性維護保養,實驗室維護是實驗室科學管理不可缺少的重要環節,需要做大量具體和艱苦細致的工作。對新配發的實驗室儀器投入使用后,要做到經常精心維護,定期檢查和及時排除故障,確保其完好無損和使用正常。對自身無力修復的,及時上報主管部門組織維修,并做維修記錄。確保整個實驗室始終處于良好的狀態,順利完成以教學和科研為中心的各項實驗室保障的任務。

四、建立實驗室開放機制,提高高校實驗室的使用效益

做好實驗室管理工作的目的之一就是服務于學生,培養他們的動手能力和創造思維能力,以往學生除按課表安排時間去實驗室進行實踐外,其余時間很少有機會去實驗室進行學習。這種傳統的教學方式,使學生只能在有限的實驗課時間內完成人才培養方案要求的必做內容,其它時間只能通過看書方式學習,導致部分學生感覺到學習枯燥無味,興趣不濃,很大程度上限制了學生實踐能力的提高。為進一步發揮實驗室建設效益,提高學生動手和創新能力,培養學生學習積極性,我室充分利用現有的實驗室資源,采用網上預約形式,向全校相關專業開放。學生在網上報名,教師根據報名先后次序,宣布當日做實驗的人員,而實驗內容由學生根據個人的興趣自主選擇。在整個實驗過程中,學生占主導地位,教師只起輔助作用。實驗室開放后,學生根據自己的實際情況,合理調配實驗時間。這樣一方面確實培養了學生實驗動手能力,另一方面也提高了實驗室的使用率,解決了實驗室儀器數量相對較少這一難題。目前,這一舉措在學生和教師中反映很好,學生思維能力和創新能力明顯增強,其它單位也可以按照這種方法進行,達到資源共享,提高教學質量。

參考文獻: