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初中體育課堂常規教學反思范文第1篇

王 飛 包頭市九原區沙河第五學校 內蒙古包頭 014000

【文章摘要】

針對提高初中體育課堂教學有效性，筆者有幾點建議：首先，教師可以積極融入到體育鍛煉時間，而不是一味的發號施令，豐富多彩的課堂，需要教師的積極參與才能實現；其次就是對于教學器材要進行合理、適時的運用；再有，教師的教學方式要因人而異；在課堂上，教師應該更加注重培養學生的集體意識，這樣是很有必要；最后筆者認為更重要的一點是可以借助于先進的多媒體設備，這樣做的效果同樣是非常棒的。

【關鍵詞】

初中體育；有效性；身體鍛煉

隨著教育部的改革，體育的重要性逐漸被人們所認知，逐漸所接受。的確，這一門從小學就開設的課程伴隨每一位學子的求學之路，工作之路。國家一度大力宣傳全民健身的口號，這無疑將體育鍛煉又拉到了新的高度，因此，對于體育鍛煉，學校、教師要給予特別的重視。尤其是在學生身體生長的黃金時期。針對提高初中體育課堂教學有效性，筆者有幾點建議：

首先，教師可以積極融入到體育鍛煉時間，而不是一味的發號施令，豐富多彩的課堂，需要教師的積極參與才能實現， 并且更會激發學生的學習興趣。興趣是學生認識需要的情緒表現，人們的興趣往往與他們的直接或間接需要有著密切的關系。某個人對某種事物感興趣，就會產生接近這種事物的傾向，并積極參與有關活動，因此，只有提高學習興趣，他們才會在愿意去接受豐富多彩的體育課堂，從而達到鍛煉身體的目的。而提高學生的學習興趣，老師的積極參與會有奇效。比如： 教師可以在完成教學任務的前提下，與同學一起來一場籃球賽或者足球賽。由于有教師的參與，上場比賽的同學也會更加有精神，未上場表現的同學也會仔細觀看比賽，并且可以作為替補隊員。在比賽的過程中，教師可以與學生之間建立更加深厚的情誼，這種情誼是很難得，基于這種師生情，教師能夠更加清楚學生的需求心理，能夠進入他們的世界，讀懂他們內心的想法；而作為學生，他們會把教師當做朋友，不再需要教師的苦口婆心，很多事情上學生自己就能夠做到自覺。因此，提高初中體育課堂教學的有效性，教師的積極參與是關鍵。

其次就是對于教學器材要進行合理、適時的運用。很多學校都存在類似情況， 教學設施是比較先進的，但是并沒有對學生開放，儼然成了工藝品，在某些院校更為嚴重的是，如果體育課堂學生想要運用體育器材進行鍛煉，還需要收費。這種現象的出現，是讓家長與學生，想象不到的。對此，存在這種現象的院校，應該停止這種行為，同時也要好好的反思當初置辦相關體育器材的目的是為了什么？究竟是學生身體健康重要還是微不足道的收入更重要？顯然，問題是具有正確答案的， 而且也是唯一的。所以，筆者認為，學校應該給予足夠的配合，在體育課堂上把相對應的體育場館與相應的體育鍛煉器材進行開放，讓學生在體育課上的活動變得豐富多彩，不再只是跑跑步，打打球那樣單調。只有豐富的課堂活動，才能夠讓學生的身體機能得到全方面的發展。所以，學校在器材的管理上，只要不違反相關教育規定，可以放寬政策，讓學生能在體育課堂上多一份選擇。

再有，教師的教學方式要因人而異。作為初中生來講，其自辨能力是非常有限的，很多情況下，他們并不知道如何對自己的身體進行科學有效地鍛煉，才會增強自己的體魄。因此，這就需要教師對學生的教學采取不同的模式。比如某些同學可能由于身體狀況的原因，因此不太適合劇烈運動。教師對情況有了客觀的了解后， 可以安排學生進行更適合的輕運動，比如跳繩、階梯鍛煉、羽毛球、乒乓球等。這樣是讓學生保證健康的情況下對身體機能進行鍛煉。教師最好不要對學生制定特別繁重的任務目標，這樣的行為可能會喪失體育課鍛煉的目的。學生可能會把過多的注意力放在了完成目標上，而不再是去本著鍛煉身體的目的去鍛煉。所以教師要合理的安排教學計劃，繼而提高體育課堂的有效性。

在課堂上，教師應該更加注重培養學生的集體意識，這樣是很有必要。借助體育課堂去培養學生的團體能力，是再好不過的。在文化課堂上，學生對于傳統教育幾乎都是問答形式，少有團體活動，即使有小組討論，其討論范圍依然受限，而且討論次數也是相當有限。但是在體育課堂上會突破這樣的傳統與教學模式，因為體育課堂有很多豐富多彩的團體活動，比如可以舉行集體跳繩比賽，提升大家的凝聚力；可以進行拔河比賽，在團隊中又有競爭，同樣是很有幫助的。所以在體育課堂上，教師不要再只注重學生的個人能力的凸顯，更多的是將大家進行團結起來，去鍛煉大家的凝聚力，無論是對學生的身體機能還是其他文化課上都會很有幫助。

最后筆者認為更重要的一點是可以借助于先進的多媒體設備，這樣做的效果同樣是非常棒的。一些理論知識教師可以編排在PPT 上，然后利用投影設備投影到大屏幕上，這樣便于學生的理解。同時利用多媒體設備可以進行一些教學案例的演示，對學生進行正確的體育觀念引導與認識。倘若采用常規的照本宣科的方式去向初中學生傳授體育知識，由于年齡的原因，對大千世界充滿好奇的他們接收的知識真的很有限，只能是收效甚微，可能還會適得其反。如果借助多媒體設備去像學生們講授，那效果是會有明顯的提高。由于教學工具與教學方式的新穎性，更是能夠吸引心智尚未成熟的初中生。體育課堂不需要死板的聽課方式，體育課堂的氛圍是輕松的，愉悅的。因此，借助于多媒體設備，讓學生們在這種良好氛圍下學習體育知識，是會提升教學質量的，提高體育課堂教學的有效性。

綜上所述，提升初中體育課堂的有效性最重要的還是因材施教。無論是對于器材的使用上，還是對于每個學生建立合理的體育訓練方案，亦或是采用多媒體設備進行數字化教學，都是非常可取的也是非常適宜的。因此，提高體育課堂的有效性， 對于初中的學生身體機能鍛煉有著非常必要的幫助。

初中體育課堂常規教學反思范文第2篇

體育教學中的師生關系

教學理解更多的是一種課程理念上的認識。要研究初中體育教學中的師生關系，首先要在課程理念上建立對師生關系及其研究必要性的認同，筆者以為，這對于當前初中體育教師的現狀有其實際意義。

《義務教育體育與健康課程標準》（2011版）指出：“本課程是以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以促進學生健康，培養學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。”對于這種引領性的描述，從中可以讀出什么樣的師生關系呢？筆者認為，一方面體育教師要認識到初中體育教學中，“身體練習”是“主要手段”，三維目標是主要內容，意識和能力是主要目標。那么，手段由誰來選擇？內容由誰來實施？目標由誰來實現？顯然，這三個問題的回答均指向同一點，那就是體育教學中師生的互動，而這種互動應當是以教學任務為前提，以師生關系為紐帶才能完成的。因此，師生關系才是體育教學的重要基礎！

體育教師理解了這一點，也是對初中體育教學的一種基本認識：沒有良好的師生關系，真正的體育與健康的教學是難以發生的。而這樣的認識對傳統的體育教學形成的挑戰是什么呢？最根本的就是，體育教師不能認為體育教學就是教師示范下的學生肢體動作的模仿，更不是體育教師語言指導下的所謂學生訓練――而這兩者恰恰普遍存在于體育課堂上。體育教學應當是基于良好師生關系的“體育”與“健康”知識、技能、方法的形成及意識與能力的達成。

體育教學實踐中的師生關系

在具體的初中體育教學實踐中，師生關系應當如何體現，良好的師生關系又應當如何形成呢？

第一點，師生關系的體現 有人認為，只要把學生帶到了操場上開始體育教學，那師生關系自然就形成了。不能說這樣的認識不正確，但可以肯定的是這樣的認識只是對人際關系的最基本的認識，而沒有認識到體育課堂教學中的師生關系，實際上是體育教師借助于體育與健康兩方面的知識，將師生形成了一個學習共同體。在這個共同體中，學生是主體，教師是主導，學生是在教師的幫助下形成了一系列的體育認識與體能、技能的提高。比如，在“一分鐘投籃”教學中，命中率是師生共同追求的，但同時要看到，追求命中率的同時學生實際上也是在追求對自身投籃技能的認同，更是對自身能力的一種追求，從情感上講則是為了追求體育的樂趣，如果忽視了學生在本內容學習中的這種需要，那體育教學中師生關系就失去了生成的基礎。筆者在教學時先從學生的情感需要及對自身的認同入手，結合平時對學生的了解，對不同的學生提出不同的要求。

第二點，良好師生關系的形成 初中體育教學中，師生關系同樣是建立在尊重學生的情感基礎與情感需要上的，這與學生在其他學科知識學習中的需要基本相同，但又有自身的特點，就是體育學習常常需要學生通過動作技能來證明其學習結果，相對于智力因素而言，這一點可能需要學生更多的努力，也需要教師更多的關注。事實上，在“一分鐘投籃”教學中，有經驗的教師都明白，總有部分學生在動作協調上出現問題，這個時候僅憑教師的示范作用是不夠的，批評學生更是沒有作用的。教師需要幫學生進行動作的分解――這些學生缺少的往往就是一種動作意向的構建，這直接導致了他們在動作協調上出現問題，如果再注意研究還會發現這些學生在其余的一些動作學習中同樣會有類似的問題。知道了這一點，讓學生學會先分解動作再進行整體動作的訓練，是良好的教學策略，所以能獲得學生的高度認同。教學認同對形成良好的師生關系，顯得猶為必要。

體育教學中師生關系反思

反思初中體育教學中的師生關系，可以發現日常體育教學中的盲點非常多，尤其是在只重視學生的體能、技能，而忽視了學生在體育學習的過程中運動的快樂，這恰恰與當代體育教學不僅追求“體育”，更加追求“健康”的宗旨是背道而馳的。

初中體育課堂常規教學反思范文第3篇

關鍵詞：國培計劃 初中體育 培訓

學科只有在發展中才能不斷完善，才能適應國家的可持續發展戰略。新時期教育改革與發展對教師整體素質提出了新的要求，加強教師培訓工作，實施“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對于推進高校體育學科發展和基礎教育改革，提高教育質量具有重要意義。中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部2010年開始全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。吉首大學于2010年以來連續承擔湖南省“國培計劃”中西部項目中的“初中體育與健康”子項目培訓任務，獲得了諸多經驗與啟示。

一、明確培訓對象與目標，培訓成效顯著

湖南省初中體育與健康培訓項目培訓任務從2010年以來一直由吉首大學承擔，具有比較豐富的培訓經驗。每次培訓前通過網絡問卷和電話訪談等對學員進行需求調研，細化學員需求分析，有針對性地調整培訓方案，并且通過培訓與培訓后跟蹤服務，積累培訓經驗。初中體育課程教學的問題主要表現為：教育觀念陳舊、師資力量薄弱（有一部分是其他學科教師兼任教學）、體育場地設施短缺、教學內容單一、教學手段貧乏等問題。在歷次培訓中推出的民族民間體育課程資源開發內容深受學員喜歡，其教學場地要求低、教學內容娛樂和參與性強。許多學員在培訓后將其應用于所在單位教學，深受學生喜愛，取得了良好的教學效果。

通過研修，使每位參訓的體育骨干教師在教學素質上得到優化，提升基層中學體育教學質量，鍛煉參與研修教師的教學能力，增強服務基礎體育教育的意識。加深對教育教學理論及學科前沿信息、知識與教學價值的深入理解；掌握初中校本體育課程資源開發與訓練基本方法；發揮示范、指導和輻射帶頭作用，能夠成為地方初中體育的中堅力量。同時集結了《內知名專家講課實錄匯編》、《學員研修的總結與反思報告》，出版了《民族傳統體育學》、《民族民間體育》教材。完成了“國培計劃”初中體育全國示范性培訓項目總結報告。后期還將進一步總結培訓經驗與案例，編制《中學民族傳統體育課程資源開發案例集》。整體上較好地達到了預期培訓效果。連續多次獲得湖南省教育廳頒發的“子項目組織實施工作先進集體”、“組織實施工作先進單位”和“課程資源開發與利用工作先進單位”等榮譽。培訓中突出解決農村中學師資、器材場地不足等問題，積極開發民族民間體育課程資源，學員返校后評價反響良好。

二、領導高度重視，組織管理到位

領導高度重視是辦好“國培計劃”項目的關鍵。在歷次培訓開展的前期，學校成教學院與體育科學學院領導多次召開專題會議研究部署工作，前期準備工作做得扎實有效。為了加強培訓班的教學組織管理及后勤服務，學校成立“國培計劃”領導小組，由校長擔任組長、由主管成教工作副校長、主管教學副校長擔任副組長，成員由成教學院、體育科學學院、教務處、財務處、資產處、后勤處等職能部門組成。國培辦公室設在體育科學學院教務辦公室。體育學學院抽調了專職管理人員，由院長親自負責全盤工作；領導小組成立以來就培訓籌備工作中存在的問題，如：培訓總體實施方案細則、學員住宿、集體就餐、培訓教室等召開了多次協調會，校長在會議上明確表示舉全校之力順利完成湖南省教育廳、省國培辦交予的任務。

三、培訓特色鮮明，培訓方法手段富有新意

培訓形式注重多樣化，主要采用專題講座、參與互動、案例教學、情景教學、分組討論、心理健康與調適輔導等多種形式，培訓后通過網絡交流、課題研究等方式對學員進行跟蹤指導。具體體現為四個方面：一是培訓主題特色與創新。開發和利用民族民間體育課程資源，在傳統體育與現代體育相結合的特色校本課程資源開發方面凸顯特色。二是培訓服務特色與創新。培訓前通過網絡問卷調查和實地調研，了解學員培訓需求，依據“國培”課程標準科學設計培訓方案和課程模塊。通過培訓網站、電子郵件、QQ群等方式，了解學員培訓后的教學狀況。三是教學方式特色與創新。培訓中以生活展現情境，以實物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現情境。另外開展學員參與體驗與專家點評、案例研究、教學問題診斷等活動，針對培訓問題有的放矢。四是制度完善保障有力。成立了“國培計劃”項目領導小組，由學校校長任組長，分管副校長任副組長，形成學校、繼續教育學院、體育科學學院責任明確的管理體系；制定專門的國培管理制度文件，設立專職班主任和教務秘書，提供優質的食宿條件和周到的服務。

四、師資是關鍵，突出授課實效性與針對性

嚴格把好教學質量關是項目培訓圓滿成功的重大保證，學校確立了學科理論專家和教學實踐專家相結合的師資配備思路，首先是選聘校內職稱高、知識新、表達能力強的教師授課，他們以幽默風趣的表達、全新的觀念受到學員的高度評價。其次是邀請校外名師講學。邀請了美國特拉華州立大學、北京教育學院、蘇州大學等國內知名專家和一線優秀教師，他們的講座不但體現學科特點，還突出前沿信息，把新課標精神融會貫通于講學中，讓學員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。

五、突出民族傳統體育校本特色，豐富培訓內容體系

立足湘鄂渝黔邊區的地域優勢，利用民族民間體育課程資源的開發，積極開展民族、民間、民俗體育與現代體育相結合的教學與訓練，彌補和充實中學體育課程資源不足。該過程中充分利用了本校的五大特色和優勢：第一，特色項目。高腳馬、蹴球、毽球、搶花炮、板鞋、押加、苗族鼓舞、竹竿舞等系列特色項目。第二，國家級視頻公開課程。《民族傳統體育》是教育部第一批視頻公開課程。第三，教育部規劃教材。《民族民間體育》是教育部“十二五”規劃教材。第四，國家級優秀教學團隊。“民族傳統體育教學團隊”被評為國家優秀教學團隊。第五，省級精品課程。《民族傳統體育》是湖南省精品課程。從而一方面促進民族傳統體育在校園的傳承與發展，同時民族民間體育課程資源的開發也解決了部分中小學體育課缺少常規體育器械的困境，因許多的民族民間體育器械制作簡便，活動也不受場地限制。

六、教學實踐與考察成效顯著

為了配合培訓項目的開展，學校建立了優質的實踐教學基地，其中教學觀摩實踐基地包括吉首市第四中學、吉首市雙塘中學、吉首市矮寨中學、張家界天門中學、吉首市一中等。其中張家界天門中學、吉首市第四中學是湖南省“國培計劃”優秀實習基地；張家界天門中學被評為湖南省現代教育技術實驗學校、體育教學先進單位；吉首市一中是“湖南省體育傳統校先進單位”；吉首市雙塘中學、吉首市矮寨中學是湘西州特色校本課程開發典型學校。這些實踐基地在民族民間等特色體育課程資源開發、體育教學與科研等方面均有鮮明特色與獨特建樹。同時積極組織培訓班學員進行了一系列的教學實踐和實地考察活動。其中包括組織初中體育短訓班的學員們與矮寨中學、鳳凰中學相關領導與教師就民族傳統體育進校園進行了經驗座談與交流，并實地考察與參觀了矮寨民俗體育表演活動；其次是邀請了一線優秀初中體育教師到學校來為短訓班的學員們進行公開課活動，并進行討論與交流；第三是組織短訓班學員推薦至少三人各上一次公開課，組織其他學員進行看課、點評，同時收集學員公開課的教案、拍攝公開課影像資料。

七、強化跟蹤指導，加強后續服務

主要包括三個方面：第一，通過專門網絡平臺，設立專門國培網站，利用QQ群在線咨詢與交流郵箱，定期組織召開主題討論與發散式交流相結合，設專人負責網站運營與管理。第二，通過網絡課堂開展特色體育課程資源視頻教學，加快特色體育課程資源教學光盤的普及。第三，定期進行電話反饋回訪，適當開展學員訓后實地調研，針對實際情況進行問題匯總研討并反饋指導學員。

八、積極發現和解決新問題，進一步提升培訓質量

通過多年的培訓取得了豐碩的培訓成果與經驗，但同時仍需不斷發現和解決新問題，通過不斷反思進一步提升培訓質量，如還需進一步拓展特色課程資源。民族民間體育既具有良好的健身娛樂與互動體驗性，又有民族文化傳承性，更有農村體育場地設施簡陋的適應性。今后的培訓將根據農村實際進一步挖掘、充實民族民間體育課程資源。其次，還需進一步拓展實踐基地與案例資源。圍繞農村初中體育的實際需求，進一步提升實踐基地資源的利益效率，拓展更豐富的案例教學資源，拓展案例教學、實踐教學資源平臺和空間。第三，今后的培訓中還需聘請更多一線經驗豐富的教學專家，豐富培訓內容，開發利用更多培訓資源。進一步完善教學體系，在短訓班較短的時間里，制定最有成效的培訓計劃。另外還需在培訓中加大開發理念與方法的培訓力度，通過典型項目案例舉一反三。

參考文獻

[1]白普湘，我國體育教育訓練學科未來發展趨勢研究[J]，吉首大學學報（社會科學版），2012，33（1）：153-155

[2]奚鳳蘭農村中小學體育教師的繼續教育[J]，中國成人教育，2006（11）：99-100

初中體育課堂常規教學反思范文第4篇

近十年的教育教學經歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業、解惑”，更應該注重學生的人格和個性的發展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家帶來了有關初中體育老師工作安排范例，希望可以幫助到大家。

有關初中體育老師工作安排范例一

新的一學期開始了,作為工作在第一線的我,為了使教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,為此擬定了本學期的體育教學工作計劃如下:

一、基本情況：

1、學生情況：八年級一班有43名學生。除每個班有1-2名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。

2、技能情況：本年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學目的和要求：

1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧，進一步提高每一位學生的能力。

3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優良品質。

四、主要工作：

1、認真備課，上課。突出學生的主體地位

培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。

2、抓好田徑運動員訓練工作，為本學期區級運動會做好準備。

3、開展好班級的體育活動，做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的指導。

4、寫課后反思，心得，總結等理論。

5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。

五、具體安排：

1、抓好八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、籃球、100米等)。

2、充分利用好兩操對學生進行耐力訓練。

3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。

4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。

5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。

六、教學措施：

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。

2、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。

3、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。

有關初中體育老師工作安排范例二

新的學期已經開始了，面對新的教育教學形式，面對新的教育教學工作任務，體育教學顯得更為重要，為了更好的完成本學期的各項體育工作，現結合我校的實際制定本學期體育工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以新興區文教局__年教育工作會議精神為指導，全面實施素質教育，牢固樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，執行《學生體質健康評定》標準，在全面完成體育教學任務的基礎上，培養學生特長，發展學生的能力，培養學生逐步養成“終身體育”的意識。

二、奮斗目標

1、按照國家課程計劃要求開齊、開全體育課與活動課，開課率達100%。

2、認真學習新教材，執行課程標準，完成規定的教學任務。

3、結合體育教材向學生進行思想品德教育，培養學生良好的體育道德風尚，陶冶美的情操。

4、學校體育活動開展率達到100%。

5、堅持體育訓練，加強我校的優勢項目(跳繩)的提高訓練。

6、學生體育合格率力爭達到98%以上。

7、大課間操活動堅持經常、靈活。為學生提供有效的體育活動時間。

8、積極參加教育局舉辦的各項文體活動，競賽活動，參與與提高并重，不斷提高運動水平。

三、具體措施

(一)加強體育教學管理，提高規范化課堂教學模式的構建。

1、確定本學期體育及教學工作的重點，規范教學工作要求，把主要精力投入到規范化體育課堂的構建模式上。

2、學習新課標，新教材，執行《學校體育工作條例》，落實體育課程標準的實踐，開齊、開全體育課，要求教師按規定的課時和課程計劃認真授課。

3、提高授課質量，提高教師的自身素質，大力加強現有的設備的使用，充分發展與提高學生的素質。

4、在全面完成體育教學工作任務的同時，加強體育教學研究工作，確定出本學年的體育教研專題，并在時間中逐步實施，定期組織體育教研活動，推動教學研究工作的深入開展。

5、在體育教學中，充分發揮學科特點，向學生進行愛國主義，集體主義，道德品質，行為習慣，安全教育，心理健康教育，陶冶學生美的情操。

(二)發揮體育活動對于學生能力培養的優勢，加強兩操活動的組織管理。

1、體育活動開展率力爭達到100%，形式要靈活多樣，以培養學生興趣，發展學生的身體素質，以培養學生能力為主要出發點。

2、本學期著重組織學生開展跳繩比賽，拔河比賽，棋類比賽等活動，并積極組織學生參加新興區文教局及市田徑運動大會，并努力獲得優異的成績。

2、以同年組配合，協作開展活動為原則，以學校活動計劃為主體方向，班級活動為基本內容開展活動和活動課，并達到要有活動記錄、結果。

3、抓好兩操活動，使之堅持經常，開展率達98%以上，加強隊列隊形、廣播體操的教學，并要求動作達到規范，在同年組間進行評比活動，達到以優帶劣，以效促質，使兩操活動的開展達到上級要求，并逐漸提高。

4、學校方面做到常抓、常管、常落實，尤其注重日常工作的質量，傾向于基礎工作，培養學生能力，發展素質，激發學生的參與學習的積極性和興趣的逐步養成。

有關初中體育老師工作安排范例三

一、學生情況分析：

學生來自不同的學校，身體素質和運動能力差別較大。對體育課興趣濃厚，喜歡體育活動，但部分學生的體質狀況卻較差;體育基礎知識較為貧乏，身體練習的方法也不太正確，終身體育的思想還有待于進一步培養。所以在進行教學時盡量從基礎知識入手、從最基本的運動技術開始，培養學生正確的鍛煉身體的方法，養成鍛煉的習慣;使課內與課外相結合，課上與課下相結合;正確處理教材教法，根據學生的年齡特征設計教案，盡量適應學生的接受規律，提高授課質量。

二、教學目標

1、體育課程改革，積極推進體育教學的科學化進程，構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、活潑主動地得到發展。

2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養成鍛煉習慣，終身受益。

3、積極開展課余訓練。培養高素質的優秀運動員，如建立校籃球隊，足球隊等興趣小組，為高一級學校輸送人才。

三、教材情況分析

由于傳統的體育教學方法大注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養學生一至二項以上體育愛好和特長。

1、以田徑、短跑、長跑、跨欄等項目技術為載體，發展跑的能力和有氧耐力，彈跳力，肌肉力量，提高生活能力和抗疲勞的能力。

2、以籃球的基本技術為載體，發展學生的身體素質，提高心臟功能，培養運動興趣。

3、以支撐跳躍技術為載體，培養學生的時空感覺、空間定向、自我調控能力，學會自我保護的方法與技能。進一步克服害怕的心理障礙，培養學生自信、克服困難的精神。

四、教學方法與措施

1 認真貫徹黨的教育方針，以教材為中心，開展本期的體育教學工作。

2 制定出本期的運動目標，成立田徑運動隊。為本期的田徑運動會打好基礎。

3堅持以德育為首位，開展本期的教學工作。

有關初中體育老師工作安排范例四

一、基本情況

1、學生情況：七、八年級共兩個班，每班約四十人左右，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況：七年級學生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動，但動作不太協調。

二、教材分析

根據義務教育初中階段的培養目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都得到全面發展。

三、教學目的和要求

1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣，培養勇敢、頑強、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

四、主要工作：

1、認真備課上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好學校田徑隊的建設和訓練工作，為本學年舉辦各類比賽做好充分準備。

3、廣泛開展學校群體活動，上好大課間活動，本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、長跑比賽、各種球賽等。

4、組織參加縣體衛藝辦公室組織的體育教學的優質課評比。

5、參加體育教學論文、教案的評比。

五、具體安排：

1、抓好基本身體素質的提高。

2、抓好基本技術的練習。

3、結合大課間體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進教學方法，激發學生上體育課的興趣。根據考試成績將學生分成不同層次的小組。以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力，更能激發學生的積極性和競爭欲望。

5、學生練習一段時間進行模擬考試，及時掌握學生的練習情況。

6、根據學生不同情況進行專項練習。

六、教學措施

1、培養學生樹立鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

有關初中體育老師工作安排范例五

這學期我教的是八年級體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導思想，力爭符合當前教育改革與發展的需要，符合新世紀社會發展的需要，打破傳統的桎梏，跳出陳規舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

一、指導思想：

以“三個代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學課標為依據，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養創新精神”的思想;以為了一切學生全面發展學生體育素養和促進學生身心健康為基本出發點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園。

二、教學目標：

學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結合，促進身心的全面發展，為培養社會主義建設者和接班人奠定良好基礎。

1、進行思想品德的教育培養健康的心理素質：1)進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養良好的社會公德。2)樹立現代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發展聯系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養成積極自覺參加鍛煉的習慣。3)發展學生的個性和創造力，培養學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結協作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。

2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發展：1)培養學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發育和身體素質與運動能力的發展。2)提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力，3)促進學生身心健康發展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術，初步學會運用科學的方法，鍛煉身體。

3、學習和掌握體育與健康基礎理論和技能和方法：1)使學生了解體育與健康的目的任務，2)掌握體育基礎知識，衛生保健知識和青春期自我保護，3)促進學生能力的發展，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調控，自我檢測和自我評價。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構建了初中體育與健康理論的教學內容新體系。

2、1)特點：A、堅持基礎性，B、突出育人性，C、體現靈活性。2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設計，B、內容編輯主輔化，C、項目分類化，D、理論知識通俗化。

3、教材的構建和選編是以全面貫徹執行教育方針，健康第一為指導思想，以學生為主體，體現改革精神，充分發揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協調發展，充實反應了國內外體育與健康研究最新成果的內容，讓學生在各自的基礎上生動活潑一發展，使每學生的個性和特長得以充分的發揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎理論和相關教學內容。

四、基本情況分析：

1、學生情況：1)今年的初中學生，身體素質比較差，大部分沒有進行過規范的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規范。2)是人一生身心發展趨向成熟的轉折時期，身體形態和生理機能將進入發育的高峰時期，生理和心理方面出現許多前所未有的變化。3)這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質與社會適應能力的提高，促進身心健康發展。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，深入領會有關精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發，認真制訂好各項計劃。

2、堅持集體備課，并結合網絡備課，使教研教改深入化，經常化，落到實處。

3、搞好課堂常規管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。

5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續性。

6、以課堂改革為鍥機，加強業務學習，提高教研教改水平，搞好課堂常規教學工作，堅持每天60分鐘的業務學習。堅持教研教改，重點改進教法，改善學法，并積極撰寫論文，總結經驗，運用利用現代信息技術推廣使用優秀的教學法。

初中體育課堂常規教學反思范文第5篇

【關鍵詞】體育課堂 有效教學 構建要素 教學策略

什么是有效教學？我們可以從三個層面來理解，首先是從教學目標的層面來講，它是有效果的，也就是能實現預期目的；其次從教學過程來講，它是有效率的，能在課堂教學的有限時間內，全體學生在學習中獲得了最大限度的發展和提高；再次從主體發展的層面來講，它是由效益的，即教學目標與特定的社會和個人的教育需求相吻合，也就是注重社會性，體現個人的主體價值。

一、目標細化是實現有效教學的前提條件

自從《體育與健康課程標準》頒布以來，不少體育教師在目標制定時，都試圖在一節課里同時落實運動參與、運動技能、心理健康、身體健康、社會適應“個學習領域的目標”，有些貪大求全，結果往往出現“面面俱到，反而不到”的狀況。由此，體育教學目標的制定不僅要明確、具體、符合教材的特點和教學進度的要求，而且應該細化，便于檢測，充分利用“最近發展區”的理念，讓學生重點掌握一至兩個基本技術動作，循序漸進，以“點”帶“面”。教學目標的細化，便于老師及時對課的方向進行調控，也能讓學生了解到在一堂課中的學習的程度，產生正確的自我評價態度，可以有效地促進學生的學習。

二、目標達成是檢驗有效教學的重要依據

教學目標是教學的靈魂，是教學的出發點和歸宿，支配著教學的全過程，并規定著教與學的方向。一個精美的教學預設必須首先“定標”，并以此統領整個教學過程，引導學生的學習，讓教學目標為有效教學的實現起到保駕護航的作用。

三、精選內容是實現有效教學的必然途徑

教學內容是實現教學目標的載體，一堂體育課主要應該教什么，學生著重學些什么，這是課堂教學首先要解決的問題。客觀地說，教師要教的內容和學生想學的項目有很多，不可能全部教好學完，這就需要對教材進行選擇，教師應該結合學校的現有條件，根據《體育與健康課程標準》的基本要求，考慮到學生的身心特點與接受能力情況，對眾多教材進行適應性的精選，并通過認真設計，在教學中進行有目標、有組織、有知道、有要求地實施，使學生學到體育知識、方法和運動技能，這是有效教學的可行性和必然性的途徑。

四、優化教法是實現有效教學的有力抓手

一般來說，教師只有根據課的類型來優化教學形式，通過分層教學才能使課堂教學的效果優化。教法優化也是精選教學內容的有效的補充，更是提高教學水平的有效手段。例如，在跨越式跳高教學中，教師可以采取程序教學法，先通過一些輔助學習，“上一步雙腿依次擺動跨越橡皮筋”、“助跑二步雙腿依次擺動跨越橡皮筋”、分層次三步……五步助跑雙腿依次擺動跨越橡皮筋“等，幾個環節層層深入，最后讓學生選擇適合自己的高度進行練習，這樣的教學往往效果較好。

五、簡化環節是實現有效教學的基本方法

提高教學效率的實質，是在單位時間內獲得最大的教學成效。為此，必須優化課堂教學的時間管理，充分發揮教學時間的綜合效力，在具體的課堂教學實施與調控中，教師應重點把握好以下環節：第一，教學分段合理體育課的教學分段主要包括上課常規，準備熱身，基本內容教學，放松活動和課堂小結，教師可根據課型的不同來安排各環節的比重，做到重點突出與難點突出。第二，教學組織嚴密，在體育課中往往會經常調動隊伍，教師應結合教學的需要進行“有效調動“，使隊形保持井然有序。第三教學步驟清晰，有效的教學必定是環環相扣、迭起的，學生能在一個接一個的教學環節中明確技能的起承轉合，能在教師簡潔的教學思路引領下主動參與學習。第四，場地器材準備安全合理等，都是教學的細節問題，教師可根據教學內容順序安排場地和擺放器材，并注意合理性和安全性。

六、教師專業素質的提升是實現有效教學的保障

有效的體育課堂不僅要求體育教師有扎實的專業理論知識和較強的技術動作示范能力，更需要教師具有較強的課堂組織、教學調控和應變等綜合能力。有效的體育課堂要求教師樹立強烈的目標意識，優選課堂內容，采取多樣化的教法，充分激發學生學習的興趣，使學生能夠主動、積極、有序地參與運動技能的掌握和應用。

有效的體育課堂要求教師能整合各種資源，充分利用網絡加強交流，積極進行反思與總結，以一種對事業的奉獻、執著和必勝的信念，實施由“教書匠”向“學者型”、“專家型”轉變和發展。

參考文獻：

[1]余文森.有效教學的理論和模式（有效教學叢書） [M].福建教育出版社.2011（04）.

[2]劉京海，陳德華.成功教育理論與實踐[M].上海教育出版社.2002（08）.