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制藥工程新技術范文第1篇

關鍵詞：鐵路通信工程 施工技術 質量控制

中圖分類號：TN929 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416(2012)01-0041-01

1、引言

鐵路通信系統是保證行車安全、提高運輸效率、提高現代化管理水平和傳遞信息的重要基礎設施之一，其施工質量直接關系著通信系統的正常運行。因此，施工時應嚴格執行有關施工規范的要求，深刻領會設計意圖，為工程順利開通及通信系統的正常運行奠定基礎。

2、工程概況

某鐵路工程ZH-3標段的通信工程包括中間站通信及長途光、電纜工程。光、電纜敷設是作為通信工程中的控制工程。本文鑒于限于篇幅，只介紹光、電纜線路施工。

3、鐵路通信工程施工技術要點（光、電纜線路施工）

光、電纜線路作為通信系統的重要組成部分，其施工直接關系到整體系統的正常運行，因此，在光、電纜線路施工中應注意以下技術要點：1）光纜線路采用直埋方式。光纜徑路穿越道路等障礙時敷設鋼管,原則上不敷設在路肩上，減少對路基的損壞，與接融網保持安全距離；2）本段工程范圍管線較多，光、電纜徑路的選擇必須認真參照其他單位提供的管線綜合平面圖進行，不可盲目施工，以免造成損失；3）光電纜溝開挖及回填，根據本標段的特點，光纜溝的開挖采取人工逐段開挖，逐段敷纜，保證溝直底平，采取施工隊質檢員、項目部質檢工程師、監理工程師三級檢查制度，經檢查合格后方可回填；4）光纜敷設應根據牽引長度、地形條件、牽引張力等因素選用合適的布放方式；5）光纜的彎曲半徑應不小于光纜外徑的15倍，施工過程中不應小于20倍；6）布放光纜的牽引力不得超過光纜允許張力；7）接頭點余留的光纜應妥善地置于預留坑中并做好防護；8）光纜布放過程中或布放后，應及時檢查光纜外皮，如有破損應立即修復；9）不同類型土質地段的光纜埋深要嚴格按照技術標準要求執行；10）光纜通過既有電纜槽的地點時敷設在既有電纜槽中，對缺損的電纜槽應進行修復補齊；11）光纜過軌應充分預留；12）及時做好隱蔽工程記錄和簽認工作；13）通信光纜接續及引入光纜纖芯接續采用自動熔接機進行電弧熔接工藝，光纖接頭處用加強熱縮管保護，外護套接續采用光纜接頭盒接續，光纜接續必須認真執行操作工藝的要求；14）光纖接續的環境必須整潔，接續作業過程中應特別注意防塵、防潮和防震。光纜各連接部位及工具、材料應保持清潔，確保接續質量和密封效果；15）進行光纖接續時，應進行雙向監測，雙向平均接續衰耗值合格后，才允許按工藝要求收容于接頭盒內，接頭盒安裝完畢后，應進行雙向復測，無變化后，才能按要求放置保護；16）施工內控指標為在每個中繼段內，同一根光纖所有接頭的接續衰耗的平均值不大于0.04dB/個；單個光纖接頭的接續衰耗的雙向平均值不大于0.08dB/個；17）光纖接續后的收容余長單端引入引出時不應小于0.8m；兩端引入引出時不應小于1.2m；18）光纜金屬護套與光纜加強芯作電氣連通，但兩側光纜金屬部分不做連通，同側金屬護套和金屬加強芯相互連通,也不接地；19）每個接頭均應有接續卡片，每個接頭盒內應留有記載接續日期、接續人的卡片；20）光纖接續不得在雨天、大霧天或環境溫度0℃以下進行；21）光纜經由局前人孔進入引入室后，應選擇安全的位置經走線架引至機房。光纜在走線架上應綁扎，以免光纜承受拉力；22）光纜在引入室應按規定做絕緣節；23）光中繼段測試：采用背向散射法和介入衰耗法，對光中繼段的衰耗指標進行測試考核。用回波損耗測試儀測試S、R點的回損和反射指標，用OTDR測試S、R點間最大離散反射系數；24）光中繼段線路傳輸衰耗測試，應使用光源、光功率計在架上作雙窗口介入法測試，測試值應符合設計要求；25）在光中繼段兩端ODF架上用OTDR作雙窗口、雙向“中繼段光纖后向散射信號曲線”測試，作打印記錄；26）電纜線路采用架空、直埋方式；27）桿坑開挖和電桿埋設采用人工方法，電桿底部采用底盤、根部采用卡盤加固，鋼絞線采用緊線器進行緊固；28）電纜吊掛時采用滑車和叉桿、采用竹梯和叉桿進行人工吊掛，并對電纜的承力索用緊線器進行緊固，電纜的與桿路鋼絞線用配套的吊夾固定。吊掛時固定連接器部位采用夾板固定，防止連接部位受力，吊掛后拆除夾板。

4、光、電纜施工質量控制措施

光、電纜施工質量控制措施主要有：1）光電纜溝深符合設計和施工規范標準，光電纜溝與其它建筑物的距離符合施工規范要求，光電纜溝底平直。當徑路需要更改時，由施工技術負責人會同監理工程師確認，得到同意后方可更改，并在徑路臺帳上注明；對特殊情況無法達到溝深要求時，采用鋼管、水泥槽或復合阻燃槽對電纜進行防護；2）光電纜裝車時，最好使用吊車裝卸，不得損傷光電纜和光電纜盤，裝載后光電纜固定牢固，嚴禁將光電纜盤平放在車上；3）人工抬放光電纜時，人員間隔不宜間隔過大，嚴禁壓、折、摔、拖、扭曲，不得用機械或人工在地上拖拉；4）光電纜穿過防護管時，在管口安放防護環或喇叭口，涂抹油，避免損傷光電纜外護套；發現光電纜塑料護套損傷，及時用瀝青熱涂再纏繞熱縮帶處理；5）在敷纜前清除溝內雜物，回填時填滿壓實，溝內不得摻入雜草、樹葉等雜質或填入石塊；回填后清理因開挖光電纜溝對道床石碴或周圍環境所造成的污染；6）電纜的接續無絕緣障礙，無混線、斷線、端別和組別錯誤；7）嚴格執行光電纜“三測試”制度，敷設前進行單盤測試，光電纜敷設接續后進行電氣性能測試，光電纜敷設完畢后進行全程性能測試，保證隱蔽后，電氣性能良好；8）電纜的芯線編把、分線及綁扎線扣均勻、整齊、緊密，線扣連接整齊、順直，電纜芯線的端子上線整齊、順直，焊頭光滑均勻，無假焊或脫焊現象。

參考文獻

制藥工程新技術范文第2篇

專業建設是高等院校的核心內容之一。專業核心課程建設是教學改革的重點和難點，其建設水平是衡量專業建設水平的一個重要指標。近年來，隨著社會經濟的不斷發展，我國的高等職業教育也得到了長足的進展。然而，在高等職業教育迅速發展的同時，許多高職院校的專業建設卻遠不能滿足學校發展的需要，這嚴重地制約了高職院校的進一步發展。2006年教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號文件）明確要求高職院校要建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。然而，從目前高職院校的教學情況來看，許多高職院校在教學中仍然以教學大綱為指導，并沒有制定相應的課程標準。可見，高職院校課程標準建設是學校建設過程中必須解決的問題，這給教學過程中如何配置教學資源、如何組織教學、進行教學評價和教學管理造成了極大的麻煩，嚴重影響了教學質量的提高。

高等職業教育課程標準是根據專業培養目標，具體規定課程的性質、目標、內容框架、實施建議及評價建議，體現該課程期望學生達到的知識、能力和素質的基本要求。它是管理和評價課程的基礎，是教材編寫、教學實施、教學評價的基本依據，量度教育的準繩，量度的是學生所掌握知識和所具備能力的質量、教學的質量、教育系統的質量、評價的質量等等，是確定一定學段的課程水平及課程結構，及對學生在校期間應掌握的特定的知識、技能和態度的闡述的一種課程文件，是教育質量在特定教育階段應達到的具體指標。從教學的角度來說，課程標準作為規范一門學科教學的指導性文件，它是聯系課程計劃與課堂教學的中間橋梁，可以確保不同的教師有效、連貫而目標一致地開展教學工作，對教師的教學具有直接的指導作用，對課程質量有重要影響，它與教學大綱既已有許多相同的地方，又存在很大的不同，主要的區別是：教學大綱主要任務是指導教學工作開展，是從教師教學的角度制定的指導性文件，而課程標準是從學生學習的角度制定的標準規范，是學生接受教育后應達到的具體教育質量指標和課程教學的基本要求等。課程標準的缺失使得課程改革的先進理念和課程模式以及方法很難在實踐中落實推廣、課程難于規范、難于提高整體教學效果與效率。從教學大綱到課程標準上都有了很大的轉變與提高，現如今的教學過程中，學生已經成為了主體，學生在課堂上的情感變化和價值評判都要引起重視，使學生從被動變成主動學習。從教學大綱到課程標準是教育發展的趨勢，必須努力去做。

1 以能力為導向的課程標準制定的必要性

首先，制定課程標準是高職院校培養目標的要求。高職建筑工程技術專業的培養目標是通過教育，在促進個體的發展的同時，培養出與我國現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專業知識，在實際工作中，所從事的專業無論是素質還是職業能力都要過硬，要在生產、建設、管理、服務第一線工作上要成為高級技術應用型人才。這就要求高職院校教學體系應與職業能力的培養緊密掛鉤，而現實中由于教學設施、實訓條件、師資力量等方面的限制，許多高職院校的教學模式、授課方式與普通本科院校并沒有多大的區別，甚至照搬普通高校本科教學模式，這種教學模式無法訓練出學生們的職業能力，很不適合高職院校的學生；另外，由于教材反映的滯后性，一些在職業工作中采用的新知識、新材料、新工藝在教材可能沒有被編入，而一些早已過時的或已很少在工程中應用的知識卻仍然出現在教材中（比如建筑裝修中的石材濕貼法），容易導致教學內容與工作實際脫節，造成課堂所授知識對學生職業能力的培養并沒有多大的幫助，甚至會產生負面影響。

其次，制定課程標準是高職院校課程設置的必然要求。近年來，隨著我國社會經濟的發展，建筑行業已經成為我國的支柱產業，吸納了大量的就業人員，建筑業也因此成為了不折不扣的熱門行業之一，很多高等院校也看到了這一點，因此大量擴招建筑工程技術專業的學生，但由于對建筑工程技術專業缺乏充分的了解，很多高職院校建筑工程技術專業課程設置與專業要求不相符合，存在一定的盲目性，課程內容的選擇與高職培養目標的要求相去甚遠。很多院校原來并沒有開設建筑工程技術這一專業，既沒有足夠的專業教師，更沒有相關的教學經驗、場地和設備，專業教學管理人員對專業可以說一竅不通，對教學計劃的制定只能照搬照抄一些網絡資料或其他同等院校的做法，甚至還模仿普通高校本科的課程內容。在課程內容的安排上沒有突出能力培養的要求，理論性知識安排過多，而實踐性課程安排過少，即使安排了也無法真正有效地實施而只能做一些驗證性的實驗，對實際生產的仿真性內容和訓練學生解決實際問題的內容幾乎為零，一些學校從人才培養方案看，理論課時與實踐課時的比例看似比較合適，但由于實訓條件、師資力量等的制約，真正操作時與培養方案大相徑庭，事實上學生所學的知識與實際生產和行業的實際需求無法對接，從而給學生造成一種學習無用的感覺，社會對職業教育的認同度較低。許多教材內容都沒有及時更新，一些新知識無法在課堂上講解，使學生不了解社會、行業的發展現狀和技術前沿。

另外，一些學校教學缺乏規范化，教師上課的隨意性很大。建筑工程技術專業作為目前市場緊缺的專業之一，教師的缺口往往較大，需要社會支援大量的師資力量，一些學校雖然制定了專業課程計劃，但課程教學基本是專業教師根據本人工作經驗結合教材確定課時，并通過課時選擇教學內容，在課程內容的選擇上缺乏統一的依據和基礎。雖然我國已制定了《高等職業教育專業目錄》，并列舉了每個專業的參考課程，但各院校課程名稱仍不統一，教學目的和要求、教學內容、實施過程和最終效果大相徑庭，效果和標準也不明確或無法考核。

再者，課程標準是提高教學質量的保證。教學大綱到課程標準的轉變，帶動了教學方式的巨大轉變，教學過程由以教師為主轉變為以學生為主，整個教學過程更注重學生的情感變化和價值評判，學生的學習也因此由被動學習轉變為主動學習，有利于學生學習主動性的提高；同時，這一轉變對教師的教學提出更高的要求，老師不僅要具備豐富的科學文化知識，還應具備相應的工程實踐能力，教師在教學中需要花更多的心思去設置教學情境、實踐項目，從而促進教師教學的主動性與創造性的提高；課程標準為教學雙方提出了明確而具體的要求，是教師教與學生學的重要依據，是衡量課程教學質量的重要標準。它對課程定位、課程目標與任務、課程的知識、能力、技能的范圍和深度以及結構體系、課程評價標準、課程的組織與實施、課程教學資源等提出具體要求，課程標準規定課程要達到的標準。

最后，課程標準是課程評價的依據。目前，絕大多數高職院校對學生學習成績采用百分制的總評成績方式來評定，這與能力為本位的高職教育目標不相適應；而且成績評定主要采用單一的閉卷筆試方式，無法檢驗學生的實際操作技能，無法考核學生對本課程的實際掌握和靈活運用程度，也不適合檢驗學生獲取信息的能力與綜合運用知識解決實際問題的能力；再者，考核體系偏重于評價學生對老師所教知識的掌握程度，而忽視了學生學的思維能動性和應用的創新性，不利于挖掘學生的創造力，使學生的自學能力和職業再發展能力得不到提高和培養。課程標準給出了學生在知識、能力、技能和素質等方面應該達到的具體標準，在考核學生的能力方面注重結果評價和過程評價的統一，把原先單一的考試評價變為考試與考核結合的多元評價，學生也因此由被動應試轉為主動參與考核，將結果式考核變為分階段分層次的過程考核；在教學評價方面將靜態教學評價變為動態評價。因此，它是課程評價的重要依據。

2 以能力為導向的建筑工程技術專業核心課程課程標準開發的思路與方法

在高等職業教育中，課程標準是落實教學計劃、執行專業人才培養方案和實現培養目標最基本的綱領性教學文件，是選用和編寫教材、組織教學、教學管理、教學質量評價和人才培養評估的重要依據，也是指導學生學習、制訂考核標準的指導性文件。因此，課程標準制訂得是否科學、嚴謹、實用，關系到高職教與學的效果和人才培養的質量。高職教育所培養的是生產第一線直接從事生產、管理、服務的高技能專門人才，這就要求高職課程標準所規定的目標、內容等課程要素符合生產一線的實際技能和能力培養要求，能夠得到企業的認可，充分體現其職業性，同時，還要能及時反映生產第一線的變化，具有動態適應性。

2.1 課程標準開發思路

基于建筑物形成過程的特點，該文提出以工作過程為導向的建筑工程技術專業核心課程體系改革的思路：從高職院校培養目標出發，結合高職教育的特點，以提高學生職業能力的要求開發課程標準。課程標準的開發首先要體現出職業教育的職業性，還要體現出教育層次的“高等”性，因此，在制定高職教育的課程標準時，應該首先體現職業教育的特點，以職業能力標準作為構建高職教育課程標準的基礎。

2.2 課程標準開發方法

結合我國高職教育的實際情況按圖1步驟來建立高職課程標準。

3 結語

制藥工程新技術范文第3篇

【摘要】 從工學和藥學有機融合的角度，探索制藥工程專業課程體系的改革，以培養“厚基礎、博知識、強能力、高素質、寬口徑”的“化學-生物-制藥工程學”于一體的復合型高級制藥工程技術人才。

【關鍵詞】 制藥工程 課程體系 改革

制藥工程專業是以藥學、化學工程技術、生物工程為主相互交叉的新興學科，是化學工程和制藥類專業的前沿學科。自1995年美國新澤西州立大學開設制藥工程高等教育以來，國外很多院校在工程學院或化工學院下設了制藥工程專業。我國國務院學位委員會和教育部于1998年把制藥工程專業設置為本科教育，我校（原鄭州工業大學，現鄭州大學）于1999年在化工學院設置了制藥工程專業，經過幾年的開拓辦學，我們已經積累了一定經驗。但由于我國制藥工程專業剛剛設置不久，對于各個高校來說制藥工程專業都是新興的專業，再加上該專業交叉性極強，既是工程技術的一個分支，又是藥學的重要組成部分，如何根據社會的需求，將生物、化學、藥學、醫學、化學工程等各學科有機的融合在一起，培養出合格的、高素質的制藥工程專業人才，以改變我國制藥工業規模小、生產水平落后的狀況，就顯得十分緊迫和必要。本研究根據目前制藥業存在的問題及人才需求，從工學和藥學有機融合的角度出發，探索制藥工程專業課程體系的改革。

1 制藥業存在的問題及人才需求［1］

建國以來，我國醫藥工業發展迅速，特別是改革開放20年來，大多數制藥企業進行了改造或擴建，引進國外先進技術和設備，并通過消化、吸收和革新，提高了我國制藥工業技術和裝備的整體水平，但仍存在很多問題，如規模與我國綜合國力和用藥需求很不相稱、現代生產工藝技術落后、制藥設備陳舊、制藥工程技術的力量十分薄弱等等。

隨著現代醫藥工業的高速發展，醫藥生產企業要想在市場中生存，必須增強實力，形成規模經濟，重視技術革新和新產品研制開發。首先從制藥工程和生產效率的角度考慮，應以現代工程技術為基礎，注重品種開發的連續性，實現高效、低耗、優質的集約化大生產。其次要注重新產品的研制開發與生產。對化學原料藥，要提高現有緊缺產品的生產能力，重視新路線、新工藝的研究；對藥物制劑要研究和開發新劑型、新品種和新輔料，重視粘膜、粘附制劑和單克隆抗體與藥物偶聯的靶向制劑等新技術的研究，重視緩釋透皮吸收以及脂質體、微囊、微球、乳劑等新型制劑的研究與開發；對制藥機械要發展高度自動化、微機控制和無泄漏成套設備，加強膜過濾、凝膠過濾和超臨界二氧化碳提取等新技術和新設備的應用與開發。

同時，隨著我國加入WTO及GMP、GSP、GCP、GLP、GAP等質量管理規范的實施，我國醫藥工業將進入世界經濟體系，直接參與國際醫藥市場競爭，一切滯后和有悖于WTO條例法規的地方需要盡快完善。醫藥企業要通過聯合形成規模經濟，增強實力，走集團化、現代化生產經營之路，要掌握各種新工藝、新技術、新劑型及生產過程管理和控制工程等方面的知識，并在此基礎上合理進行老產品技術改造和新產品的開發生產，以取得更好的經濟效益和社會效益。而只懂得藥物制劑、生產工藝知識的藥學類專業人才已不能適應現代醫藥生產企業發展的要求。醫藥生產企業需要既懂得藥物制劑、生產工藝、質量控制知識，又要懂現代制藥工程技術的復合型人才。

2 課程體系改革

目前，制藥業的全貌和制藥技術正在發生迅速變化，缺乏制藥工程專業技術人才是制藥業面臨的嚴峻現實。我國制藥工程專業的設置只是從形式上解決了制藥類人才由原來藥學、工程和管理等院系分別培養的局面。雖然國外制藥工程教育起步較早，但是所涉及高校較少，主體又是研究生教育，學生人數少，還沒有形成成熟的培養方案。國內制藥工程專業教育是以本科人才培養為主體，更多的院校在起步中。作為新設專業，制藥工程專業的學科基礎、培養方案、課程體系等專業建設深層次問題是我國高等教育改革與發展急需解決的重大課題。

2.1 改革課程設置和課程內容，注重工程能力培養

目前，各高校制藥工程專業的基礎和方向不同，課程設置也不同，綜合型大學、理工類大學對工程學、化工、生物工程方面的課比較重視，藥科類大學、中醫藥類高校則注重藥學方面的課程設置。根據制藥工程的特點，制藥工程專業課程的設置必須保證培養出來的制藥工程專業人才具備厚基礎、寬口徑的知識結構，熟練的語言表達、準確的外語閱讀、理解能力；掌握計算機基本知識，并能熟練操作及應用；掌握化工制圖的基本知識和技能，能識圖、繪圖；具有一定的化學實驗、專業實驗的基本技能及工藝操作能力、工藝分析計算能力和組織管理能力；掌握專業基礎理論、專業知識，具備選擇工藝流程、生產設備、工藝操作條件的能力，以及選擇常用電器、儀表的能力等。為此，所設課程的內容應盡量結合生產實際，跟蹤制藥行業的發展，教材應該是理論、教師的實踐經驗與工程師的生產經驗的融合結果，專業教學應突出主干課程，課程教學突出制藥專業主體。為此我校制藥工程專業的課程設置分為4大體系：①公共基礎課，包括數理化、人文社科、計算機等；②專業基礎課，包括物理化學、有機化學，生物化學、化工原理、化工熱力學、化工設備設計基礎、電工基礎、熱工基礎等；③專業必修課，包括微生物學、藥物合成反應、藥物化學、制藥反應工程、制藥工藝學、制藥分離工程、專業實驗及實踐性環節等；④專業選修課：包括天然藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥事管理與法規、藥用高分子材料、生物化工、化工安全與環保、抗生素工藝學等。在4大體系中，形成以制藥工程專業制藥反應工程、制藥分離工程、制藥工藝學、藥物合成反應課程教學為龍頭，以藥物分析、微生物學、生物化學、藥物化學、制劑工程、化工原理、化工熱力學等課程教學為基礎的系列制藥工程課程群。各體系課程與選修課程在各年級交互進行、循序漸進、互相滲透、手腦兼顧、多層綜合。改革后的課程設置，既有化學、藥學等理論作基礎，又能突出工科院校的特點，特別注重學生工程能力培養［2，3］。

2.2 更新教育觀念，改革課堂教學

根據學生的實際特點和教學目標的要求，在教學過程中，要求任課教師更新教育觀念，改革課堂教學，改變過去陳舊的教學內容和教學方法，改變滿堂灌的教學方式，改變學生處于被動的教學模式，堅持與時俱進，充分利用現有的教學資源，最大限度的提高教學質量，培養學生創新思維和創新意識，努力做到學以致用，學有所用，使學生獲得最大的收獲。

在教學的內容上，對每門課程不要求講課內容與教材內容完全一致，而是提倡精講教學內容，注意本學科的發展與后繼、相關課程的銜接。如，制藥工業近數十年來發展極為迅速，在不增加學生課堂教學時數，給學生以充分的自主學習空間的前提下，通過改革教學方法和刪減陳舊落后、重復的教學內容，增加新技術、新知識，讓學生充分掌握制藥工業的基礎理論和基本技能，充分了解基礎理論與技能和前沿科學的關系，充分了解制藥工業的新發展，培養學生創新思維和開闊的視野。如納米制藥技術，生物制藥技術（長效注射微球、口服納米粒等），中藥加工現代化工程技術：超臨界萃取技術、三相流化床濃縮技術、膜分離、固液分離技術等目前研究的前沿領域。

在教學方法上，注重引進先進的教育思想和教育觀念，積極推進以學生為中心的教學方法改革，開展啟發式、討論式、計劃內自學與授課結合、圍繞制藥工程的實際問題開展開放式教學等生動活潑、多種形式的教學方式，增強互動性，改變以往"一人主講眾人聽"的授課方式，增強教師與學生進行面對面、深層次的交流；也可以利用網絡與學生進行研討式交流，或通過研討教學、課堂討論、課后查閱文獻并撰寫綜述性小論文等多種形式相結合，提高學生的學習效率，提高教學效果。并積極推進雙語教學，提高學生的專業外語水平和實際應用能力。

在教學手段上，要求大部分課程能夠充分利用現代信息技術，如能集文字、圖形、聲音、動畫等各種信息于一體的多媒體課件、網絡課件等教學手段進行授課，激發學生的學習積極性和主動性。目前，本專業的部分專業課程已經制作了內容規范、技術水平高和使用效果好的多媒體課件。

2.3 組織學生開展第二課堂活動，提高學生參與科研的能力

長期以來，學生學習與研究很少相關，這使得不少學生缺乏獨立性和創造性。其實，學生完全可以進行研究性學習。目前，讓學生進行小課題研究，已經成為國內外教學中布置作業的一個重要趨勢。在美國，小課題被稱為project，美國的教學材料中有很多project，學生對完成小課題很有興趣。在教學過程中，教師可積極組織學生開展第二課堂活動，讓學生進行project研究，提高學生參與科研的能力。

2.4 加強實踐性環節，強化能力培養

實驗教學在整個教學過程中具有重要的地位和作用，在學生能力培養方面具有不可替代的作用。實驗教學質量的高低，直接影響到學生能力的培養，因此， 我們非常重視實驗教學質量。

在實驗教學方法上，采用課堂講授、多媒體預演與實際操作相結合的方式進行，課堂講授在實驗前進行，由教師介紹實驗總體情況，實驗室的安全操作規程及實驗室各種規章制度，每個實驗的背景及主要實驗內容，設備、儀器的操作使用情況等，使學生對實驗內容有總體了解。網絡課件掛在學校網上，學生可模擬試驗，實際操作由學生在教師指導下獨立完成。實驗前學生要進行預習并寫出預習報告，在實驗中要掌握儀器、儀表的使用方法，要求學生獨立完成操作，記錄實驗數據并獨立完成數據處理、實驗報告及結果分析，要求對實驗結果進行討論并得出合理的解釋與結論。

在實驗內容上，采用與科研緊密結合， 不斷更新實驗內容的方式。教學與科研是相輔相成的，將科研與實驗有機地結合起來，對提高實驗教學質量有很大好處。從教師的科研中選取一部分較成熟的、內容比較新穎的、與實際聯系較緊密的實驗內容，學生做起來感興趣，在一定程度上提高了學生主動學習的積極性，學生不僅開闊了視野，還能取得較好的學習效果。

專業實習突破原有工科或藥科學生的實習模式，要突出工科院校的特點，貼近工業實際，把制造技術、質量意識、市場競爭、工業安全與法律約束等內容聯系起來，注意發揮傳統學科的交叉作用，充分發揮化學工程的傳統特色和生物化工的成果，圍繞重要藥用原料、中間體和輔助材料的生產工藝，以及典型藥品的合成與制劑，帶領學生到有特點的藥廠參觀學習，了解制藥企業的生產實踐，讓學生在制藥車間感受工業化制藥過程，建立工程制藥觀念與思想，解決應用工程實際問題的能力。

畢業設計課題盡量與教師的科研課題或生產實際相結合。畢業論文題目應具有新穎性，與醫藥工業相結合，解決工業上存在的實際問題。畢業設計或論文的內容要具有一定的理論研究水平，在一定程度上體現國內外醫藥研究的新趨勢、新工藝、新技術。

3 結論

經過幾年的實踐，我校制藥工程專業建設已經取得了很大的發展和提高，在招生規模、師資隊伍、課程體系、教學實踐和專業實驗室建設等方面成效顯著。已經有三屆制藥工程專業的本科畢業生，而且走上工作崗位的畢業生受到了省內、國內生物和制藥領域用人單位的稱贊，他們成為所在工作單位的技術業務骨干。這些教學成績的取得，歸結于本專業本科生教學過程中，兼顧生物、化學、化工、制藥科學與工程學科等多學科交叉性的特點，既注重理工科基礎知識的學習，又能將實際生物化工和制藥工程問題和最新科技成果納入專業課教學之中，歸結于制藥工程專業課程體系的改革。

【參考文獻】

1 鄧勝松，朱慧霞，姚日生，等.制藥工程專業產學研教育模式研究.藥學教育， 2006，22（4）：1~3.

制藥工程新技術范文第4篇

關鍵詞：生物技術；制藥；應用

生物技術也可以稱作是生物工程。以現在化的生命科學為主要基礎，綜合各種科學技術，科學原理以及先進的科學手段，按照設計對生物體和生物原料的加工為人類生產出具有重要作用的生物技術產品。生物技術是人們對動植物以及微生物本身的物質加工而成，為人們生產數優質的生物技術產品更好的為社會服務。現代生物制藥技術其中包括現代化生物技術和發酵技術，生物技術來源于相關的學科和生物學發展相融合的產物，其中以重組DNA技術為核心主要的基因工程，這之中還包括有生化工程、細胞工程、微生物工程和生物制藥等各個領域。生物技術是綜合許多種現代科學理論與生命科學研究出來的一種高新技術，運用先進的技術手段為我國制藥行業的研究創造出廣闊的應用前景。

1 發酵工程制藥

現代的發酵制藥工程。又可以被稱作微生物工程，是指采用現代的生物技術手段，利用微生物的特定功能，為人類生產出有用的產品，工業生產的過程直接運用微生物技術。微生物代謝生產的生物技術就是發酵工程制藥。發酵工程制藥中含有，抗生素、激素、維生素等相關的生理活性物質。主要的研究對微生物改良和篩選，工藝研究，等處理產品后續的問題。如今DNA重組技術對微生物菌類的改良有著重要的作用。在20世紀70年代中，基因技術和細胞技術融合等生物技術的不斷發展，發酵工業進入了現代化的工程階段，其中生產的產品有酒精類飲料，還有胰島素、生長激素和抗生素等多種保健藥物。發酵工程制藥利用微生物生長以及代謝制作中藥，此類制作中藥方式比一般方式都優越，可以全面的改善藥性，降低副作用，櫓幸钚猿煞痔峁┬碌姆⒄狗較潁產生新的藥物作用，針對各種適應癥的治療，充分保護中藥成分，避免中藥活性成分遭到破壞，從而做到節約藥物資源。

2 基因工程制藥

基因工程制藥是指分子水平上基因的操作，根據人類的需求所設計的，按照設計方案創建含有新性狀的生物新品系，并且能使生物新品系穩定的遺傳給下一代。基因工程與工程設計運用了相似的方法，具有明顯的理學與工程學的特點。工程制藥通過DNA技術將疾病的蛋白質、酶、核酸等基因藥物轉移到宿主細胞進行表達和繁殖，最終可以獲得相應的治療藥物。抗生素通常是人體的活性因子，主要研究基因的鑒定、克隆導體的構建，導入產物分離純化等問題。基因工程被人們掌握時間并不是很長，但已經多次的取得了實際性的成果和應用價值，基因技術已經成為我國的核心技術，將在制藥方面充分的發揮重要作用。

3 細胞工程制藥

相關于細胞工程制藥的范圍還沒有確切的說法，細胞工程是根據分子生物學原理，應用了細胞培育技術以及細胞水平進行遺傳操作。細胞工程大體可分為細胞質工程和染色體工程。細胞工程的主要關鍵是運用植物和動物的細胞培養作為藥物生產技術。利用細胞技術對動植物的培養可以生產出人類活性因子，以及單克隆等抗體產品。也可以生產出活性因子疫苗等DNA產品。在地理條件和氣候環境的影響下植物細胞代謝產物含量仍然很高。系統正在研究培養，人參、三七等制藥用的植物，并對相關的培養條件做出了。分析表明，人參細胞培養物與藥理活性都和普通種植的人參沒有明顯差異。對于某些植物的細胞培養與生產已經達到了商業化作用。除了對細胞大規模的培養之外，毛狀根與不定根的培養也很成功。黃氏毛狀根的培養效果與價格與藥物黃氏相似，希臘毛地黃細胞應在褐藻酸欲的固定情況下培養，可將有毒的毛地黃物質轉化成地高辛，運用紫草細胞培養生產紫草寧等根據野生新疆雪蓮的抗炎等作用，相關人員等進行了細胞培養物與天然新疆雪蓮抗炎、鎮痛的藥理實驗，實驗表明新疆雪蓮細胞培養物，可以成為野生雪蓮的替代品。資源短缺也是比較嚴重的問題，對于資源短缺完全可以利用細胞培養技術對犀角等相關藥用動物器官進行培養，此方式就能解決資源短缺的問題。

4 酶工程制藥

酶工程指的是用酶、細胞，等擁有獨特的催化功能，借助生物技術手段為人類制造出需要的產品。酶學理論與化工技術結合形成的新技術就是沒酶工程。現如今已經有很多國家都運用了固定化的酶和細胞生產藥品。沒工程技術是現代生物技術的重要部分，固定化酶不僅能合成藥物分子。還能用于對藥物的轉化。我國運用微生物的兩部轉化方法成功的生產出維生素C，酶工程主要研究產藥酶，酶細胞固定化相關的操作條件等。酶工程的應用前景一片光明，發酵工業與化學合成工業發生了巨大的改變。藥用植物的有效成分來源于植物的次生代謝產物。現如今已有很多個國家充分的應用固定化細胞與固定化酶進行藥物的生產。

5 結束語

綜上所述，我國的生物技術已經越來越重要，目前生物制藥的研究成果數量日益增長，其技術制藥研究已經不斷的深入各個領域，中藥研制新藥的環節也在不斷的介入在新藥研發中生物技術制藥形式相對比較重要，使生物技術制藥成為了研發主流。生物技術同時還具有對珍稀傳統藥材的保護同時還能生產出大量的高品質藥材和藥品活性成分，使藥品活性成分的含量有效的提高。合理的應用現代化生物技術，使我國的制藥行業不斷地取得更大的發展。

參考文獻

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[2]李云靜.淺談生物技術在制藥行業中的應用[J].科技資訊，

2010，34：2.

制藥工程新技術范文第5篇

【關鍵詞】生物制藥；現狀；發展

生物制藥研發是建立在基因工程、蛋白質工程、抗體工程、細胞工程等現代工程的基礎上，其基本原理是對微生物DNA進行重組，從而提高藥性和營養價值，降低副作用的藥物。生物制藥是生物學、醫學、藥學的綜合體。生物制藥產業具有高投資、高風險、高回報等特點，造成其產業門檻較高，想要促進我國制藥產業的進步，必然需要全面認識到其發展現狀及其問題，從而不斷優化產業結構和制藥技術。

一、生物制藥產業的發展現狀

根據中國藥科大學的譚淑華教授所說可知，以全球生物技術藥物品種為整體，美國是全球藥物品種的63%，歐洲是全球藥品的25%，日本占7%。隨著生物制藥技術的不斷發展，生物技術藥物在制藥產業中的市場股份持續增加，我國生物制藥產業也越來越重視生物制藥技術的研發。

生物制藥技術是高科技新興產業，經過幾十年的努力，我國生物制藥技術研發在干擾素、疫苗、生長因子等方面取得一定成就，并且運用到生物制藥產業生產中，而對于腫瘤、心血管疫病等藥物研究方面也取得一定成就。我國要清楚的認識到生物制藥技術是處于發展初級階段，隨著我國政府對生物科學技術的大力支持，我國生物制藥技術不斷發展，在未來的5～10年內，我國獲得SFDA批準上市的生物技術藥物達到20多種，并且其中部分新藥走入國際市場，形成以克隆抗體為核心的生物制藥產業生產鏈，增加我國在全球生物技術藥品研發的影響力，縮短與先進發達國家的差距。

二、我國生物制藥產業發展存在的問題

我國生物制藥產業近幾十年來雖然取得一定的成就，具有很大的發展潛力，但是由于發、展并不成熟，其生產鏈存在一定的漏洞，阻礙我國生物制藥產業更好、更快的發展。一是我國生制藥技術發展仍不成熟，生物技術藥品創新能力較弱；二是市場投入并不樂觀，我國研發的新型生物技術藥品的市場投入并不順利，在全球生物技術藥品中的成分更是微乎其微；三是我國制藥生技術研發與國際脫節；四是生物藥品生產結構不合理等。

三、我國生物制藥產業的發展建議

我國生物制藥技術在未來的幾十年內會為我國農業、醫療保健等行業帶來天翻地覆的變革，為生物制藥產業提供廣闊的市場空間，逐漸增加我國生物制藥產業在全球市場的影響力。

1.優化生產方式

我國的醫療發展具有悠久的歷史，為我國生物制藥產業提供豐富的藥物資源，我國中醫療效在國際上都具有很大影響力，為我國生物制藥產業走進國際市場打下基礎。我國生制藥產業面臨全球生物制藥技術日新月異的特點，必須建立具有自身特點的生物制藥產業經營方式。例如中草藥生產模式，利用天然無污染的純植物藥物資源，研究其發酵、酶化等過程將其有效成分進行提取，并將現代生物技術運用到相關產業，擴大具有中國特色生物制藥產業的市場規模。

2.產業化的發展趨勢

隨著我國生物制藥產業的發展，其新藥的研發必然成為其研發的重點。我國政府與高校應該加重對生物制藥技術人才的培育，并為其建立先進的生物制藥研發中心和工作崗位，并將其研發中心與制藥企業相結合，建立其相輔相成的關系，有利于新藥的研發與市場推廣，然后企業之間強強聯合，建立技術、生產同盟，相互之間取長補短，在各自擅長的領域中發揮自己的優勢，以最低的成本獲取最高的利潤，增加各自的競爭實力，創建雙贏的局面。例如將技術含量較高的生制藥技術研發轉接給具有技術實力的小型制藥企業，降低新藥開發成本的同時，也在縮短研發周期，從而加快技術轉化生產力的周期，促進生物制藥產業的產業化。再加上國家政府的大力扶持，通過宏觀調控的手段和財力、物力、人力的支持，必然會加快我國生物制藥產業的發展步伐。

3.擴大生物制藥產業的市場規模

生物制藥產業是生物技術、醫療技術等多種技術向融合的現代產業，其發展不僅僅依賴生物技術的研發，與相關領域技術的研發也影響其發展前進的步伐，例如信息技術、圖像處理技術等新型技術。計算機模擬技術與生物分子技術的結合，有利于生物技術新藥品的研發，并且利用模擬系統，可以更好的研發新藥的效用，大大降低新藥研發的成本，因此新技術與生物技術的結合有助于縮短生物制藥產業新藥的研發周期，提高新藥的功效和安全性能。生物技術與信息技術相結合，有助于生物制藥產業的飛速發展。

4.研發模式的創新和重點突破

傳統的生物技術藥品的研發模式已經落后于時代，不再適用于生物制藥產業的發展。現今的研發模式已經從傳統的范范合成，普遍篩選的簡單研發模式轉化為具有針對性、重點性的先導化合物的篩選、優化、評估等先進研發模式。將藥物

近幾年我國生物制藥技術的不斷進步，我國生物制藥產業逐漸與國際生物制藥市場接軌，我國在未來十年生物制藥技術研發的計劃中以人源治療單克隆抗體、反義藥物、基因治療藥物、可溶性蛋白質工程藥物、核酸藥物、細胞治療等領域作為重點研發對象。例如借助蛋白質工程技術研發新藥；反義寡核苷酸藥物的研發；結合基因工程技術的先進性，研發新藥物；發現新藥物的研發方向和資源；據調查市場上抗體藥物中人源抗體藥物占據20%，但是臨床藥物實驗卻占據50%，因此人源抗體具有很大的市場開發潛力等。

結束語：

綜上所述，生物制藥產業是21世紀的新興產業，其具有很大的發展潛力。隨著各個相關領域技術的進步和我國政府的大力支持，我國生物制藥產業必然會取得更大的成就。在未來的發展過程中重視生產方式和研發模式的優化創新，順應產業化的發展趨勢，擴大生物制藥產業的市場空間和新藥研發的重點突破等方面的改進，為我國生物制藥產業的發展創建良好的生存空間，挖掘生物制藥產業的發展潛力，縮短與先進國家生物制藥技術的差距，爭取將我國生物制藥產業與國際接軌，增強我國生物制藥產業綜合實力。

參考文獻：

[1]楚玲，郭萬寶.關于我國生物制藥產業現狀及發展前景的探討[J].科學與財富.2011（8）

[2]楊延云，朱超.我國生物制藥產業的發展現狀與趨勢[J].廣州化工.2012（9）