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地理二輪復習計劃范文第1篇

關鍵詞：復習計劃；高三政治；教學有效性

“凡事預則立，不預則廢。”做什么事有了計劃就容易取得好結果，反之則不然。有良好的復習計劃能使我們的復習有明確的方向，避免盲目性，使復習工作循序漸進，有條不紊，從而提高復習的有效性。2013屆的高考備戰已經開始，為增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，幫助學生提高政治復習的效率，特制訂如下復習計劃。

一、一輪復習扎扎實實，夯實基礎

時間安排：2012年7月—2013年2月上旬。

主要目的：牢固掌握考試范圍內的每個考點，做到考點問題化、系統化、清晰化，夯實學科基礎。

具體可分以下三個環節。

第一，以2012年的《考試大綱》為線索，以教材為依據，按考點逐個進行復習。在復習中一方面抓單個考點的復習，注意知識的廣度和深度，另一方面抓知識的形成過程，強化知識的內在聯系。例如，在講價格這個考點時，一方面要把影響價格的各種因素都講清，另一方面要在講清價格變動的原因的基礎上，進一步講解穩定物價的措施，即是什么、為什么、怎樣做。

第二，進行梯級訓練。所謂梯級訓練就是將練習題分為三種：第一種是以課時為單位的基礎知識測試和基本能力訓練；第二種是以單元為單位的綜合訓練；第三種是完成對應的近兩年的高考題。

第三，整理復習提綱。每個模塊復習中要按考點整理一輪復習提綱，提綱內容是把每個模塊的每個考點問題化、層次化，并對問題進行解答，整理好之后每人一份，這樣會方便學生復習，使學生更好地掌握基礎知識。

二、二輪復習全面提升學科能力，掌握解題方法

時間安排：2013年2月下旬—2013年5月上旬。

主要目的：提高應用能力，掌握解題方法。

具體可分為以下四個環節。

第一，復習主干知識，構建知識體系。與第一輪把基礎知識作為重點的復習不同，二輪復習更加重視知識網絡的梳理，強調知識的內在聯系，注重學生應用能力的提高。如果說一輪復習更加強調重點中的兩點，那么，二輪復習則是更加強調兩點之中的重點；所以這輪復習要抓住重要主干知識，強化知識間的聯系，構建知識體系。要把每個專題中重要的特別是與熱點有關的主干知識再強調和復習。而知識的整合可以打破考點、課、單元的限制，以某個知識點為主把相關知識串起來，抓住知識之間的內在聯系，形成知識網絡。如在講到企業的經營時可以把整本書中關于企業的做法概括一下，可以從第一單元價值規律的角度、第二單元公司經營的角度、第四單元市場經濟的角度，又好又快的角度、對外開放的角度等來整理。這樣做能幫助學生更好地理解知識間的聯系，構建知識體系，從而宏觀把握知識。

第二，講解典型例題，提高解題能力。講解典型例題特別是解剖高考真題，把握命題趨勢。通過對近幾年高考試題的分析，全面把握高考命題角度，幫助學生多方位掌握知識，同時掌握解題方法，提高解題能力。

第三，關注社會生活中的熱點問題，實際聯系理論。如果說一輪復習的做法是理論聯系實際，那么二輪復習的主要做法則是實際聯系理論。通過對當年熱點、重點和具有長效性意義問題的分析、梳理，幫助學生進一步鞏固基礎知識，進一步做好知識的條理化、系統化、網絡化工作，切實掌握主干知識和重難點知識，從而提高運用知識分析和解決問題的能力，增強解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的效果。

第四，總結試題特點，掌握解題規律。在高三政治備考中一定要加強解法指導，可以在平時解題中穿插解法指導，也可以單獨開設解法指導課。從選擇題方面看，選擇題歸納為體現說明類、措施啟示類、計算類、漫畫類等。選擇題通常會設置以下五種陷阱：1.以假亂真；2.張冠李戴；3.混淆主次；4.因果倒置；5.逆向選擇。考生可根據選擇題設置陷阱的特點來逐一破解。從非選擇題方面看，非選擇題有六類即原因依據類材料題、意義類材料題、措施類材料題、體現類材料題、啟示類材料題、認識評析類材料題。不管哪類試題，從宏觀上都可以采用“三步破解法”解答。第一步，逆讀。即先讀設問，然后帶著設問中的問題讀材料，邊讀邊思考找出材料中的關鍵詞。第二步，確定知識范圍。第三步，組織答案。在訓練的基礎上，對每一種題型進行概括總結，形成一套便于學生掌握和運用的解題方法和套路。同時在訓練的時候一定要讓學生動手把答案寫下來，在教學中提高，在訓練中積累。

三、三輪復習考前熱身，模擬訓練

時間安排：2013年5月中旬至高考前。

主要目的：鞏固提高，全面提升答題能力。

具體可分為以下四個環節。

第一，篩選高效信息，確定主攻方向。

第二，抓綱務本，回歸教材。

第三，精選習題，考前熱身訓練。

第四，翻看錯題本，避免舊錯再犯。

地理二輪復習計劃范文第2篇

關鍵詞：高三政治；總復習；方法

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-086-1

一、要認真做好準備工作和制定高考總復習計劃

首先，在高考總復習之前，教師要認真做好三項準備工作：一是要對上一年的高考考試說明進行認真研究，把握高考考點和學科主干知識；二是要對近幾年來的高考試題進行認真分析，把握高考命題特點和命題趨勢；三是要認真選擇一套高考總復習配套用書（包括一套配套訓練）和一套時政熱點復習配套用書，數量不宜多，但質量要精。

其次，教師要認真制定高考總復習計劃。政治高考總復習一般可分三至四輪進行：第一輪是基礎知識復習；第二輪是時政熱點專題復習；第三輪是高考考試說明解讀和回歸課本；如果時間比較充裕，可在第一輪與第二輪之間安排一輪系統知識復習，但時間不宜長，大約三周。還需要注意的一點是，從高三下學期開始，要有計劃地安排一定的訓練與檢測，并在五月份集中一段時間進行訓練與檢測。

二、要扎實做好高考總復習中的各輪復習教學

政治高考總復習應堅持“先死后活，死去活來”的原則。所謂“死”是指課本的基礎知識該記要記，該背的要背，該理解的要理解，能將整個課本知識在頭腦中象翻書一樣翻過去，能將整個課本的主干知識形成一個知識網絡。所謂“活”是指對課本的基礎知識，在理解的基礎上能夠相互聯系、融會貫通、舉一反三，能用所學知識多角度、多層次地去分析社會問題和時政熱點，并能提出一些有意義的解決問題的方法。為此，筆者在政治高考總復習中擬采取三輪進行復習。

政治高考第一輪復習是基礎知識復習。高考第一輪復習是整個高考總復習的基礎和核心，現在高考命題的一個重要原則是能力立意，主要是考察學生對學科主干知識的理解、把握和運用，注重考察學生運用所學知識去分析問題、解決問題的能力，堅持“題在書外，理在書中”。近幾年來，高考命題不僅如此，而且更有回歸教材之勢。所以，在高考復習中，教師要用比較長的時間進行第一輪復習，扎扎實實地搞好基礎知識關，既不宜過緊，追趕教學進度，也不宜過松，要確保教學進度。

首先，第一輪復習要堅持以課本結構為基線，以高考考點為著力點，以夯實基礎知識、形成知識網絡為目標。在第一輪的課時復習中，教學可分為四個步驟：知識結構、重難點突破、熱點鏈接、典型練習。

其次，第一輪復習要堅持“一個中心、兩個基點”。“一個中心”是指復習教學要堅持以知識梳理、把握知識內在聯系、形成知識網絡體系為中心，這是夯實基礎知識、形成知識網絡的必然要求。“兩個基點”是指復習教學中，一是要注重適度拓展知識，即教師在復習教學中要對課本知識進行適度的拓展和延伸，既要補充一些相關知識，幫助學生更好地理解知識、貫通知識，又要補充一些科技和人文方面的新知識，特別是黨和國家最新的方針、政策，培養學生的人文精神和創新精神；二是要有針對性訓練，即教師在復習教學中要緊密結合相關的時政熱點、社會現實，精心設計問題，引導和啟發學生用所學知識去分析、去思考、去討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。還需要注意的一點是，在第一輪復習中，對于一些學生易錯、易混的知識，教師在教學中要提醒學生特別注意，并通過比較分析，把它講通、講透。

第三，第一輪復習要努力調動學生學習的主動性和積極性。第一輪復習是基礎知識復習，學生往往不夠重視，效果也怎么好。所以，在高考復習第一輪中，如何調動學生學習的主動性和積極性尤為重要，直接關系到高考第一輪的復習效果，也直接關系到高考成效。筆者一直在思考和探索這個問題，嘗試了一些方法，但效果還不太明顯。一是教師在復習教學中，精心設計一些問題，或者創設一些話題，讓學生提出問題，然后讓學生去思考、去討論、去演繹，盡量為學生創造表現的舞臺；二是對學生“曉之以利、動之以情、督之以行”。

政治高考第二輪復習是時政熱點專題復習。時政熱點專題復習是政治高考總復習的關鍵和升華，現在高考命題越來越關注社會現實、民生問題和人文精神，特別是政治命題更是如此。近些年來，政治命題都堅持以時政熱點、社會現實等問題作為話題，然后以話題為切入點，多角度、多層次地去設計綜合問題。可以說，搞好時政熱點專題復習，是考好政治科的關鍵所在。所以，在政治高考復習中，教師應該用比較多的時間，精心搞好時政熱點專題復習。教師可以從時政熱點、社會現實等問題入手，從政治、經濟、社會、對外關系等方面設計十五到十七個話題。

首先，時政熱點專題復習要堅持以話題為基線，以結合教材知識分析為著力點，以培養學生創造性思維，提高學生分析解決問題能力為目標。堅持每一話題復習一課時（重要內容可兩課時），每一話題訓練一課時，三至五個話題一檢測。在時政熱點專題復習中，教學可分為三個步驟：熱點聚焦、知識鏈接、典型例題，其中知識鏈接是重點。

其次，時政熱點專題復習同樣要堅持“一個中心、兩個基點”。“一個中心”是指熱點復習教學中要堅持以結合教材知識分析、一個問題多角度分析、重點問題深入全面分析為中心，這是培養學生創造性思維，提高學生分析解決問題能力的必然要求。“兩個基點”是指熱點復習教學中，一是要注重知識的聯系和綜合；二是要注重典型例題的分析，著重解決一些重點、熱點問題。

第三，時政熱點專題復習同樣要努力調動學生的學習的主動性和積極性。主要是教師要結合熱點信息材料，精心創設問題，引導和啟發學生用所學知識多角度、多層次地去分析、去思考、去討論，這樣更有利于培養學生創造性思維，提高學生分析解決問題能力。

地理二輪復習計劃范文第3篇

關鍵詞：注重；地理學科特色；構建；高效；復習課堂

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-0032

隨著素質教育的全面推進和新課程改革的進一步深化，提高課堂效率，提升學生綜合素質能力，構建高效課堂已經成為教學研究與實踐的重要課題。

本學年我們八年級地理教學面臨最緊迫的任務是迎接地理學業水平考試。下面結合我校在教學中的探索、學習以及自己的實踐，筆者談談在復習過程中構建“高效地理復習課堂”的幾點做法：

一、認真研讀課程標準，制定合理的復習計劃

《地理課程標準》是我們教學的標準，同時也是學業考試出題的標準，因此課程標準成為我們把握復習和考試方向的標尺。每一位地理教師都應認真研讀，特別是要對課標的“課程內容”部分進行細細斟酌和推敲，對于所必須達到的要求進行梳理，對部分內容進行必要的整合和歸納。

新學期開始，我們備課組在認真研讀課程標準的基礎上，結合我們地理學科特點及課時安排，制定了切實可行的復習計劃。整個復習分為三個階段：4月下旬完成一輪復習，夯實基礎；5月下旬完成二輪復習，實現專題突破；學考前完成第三輪復習，進行強化模擬訓練，提高學生應試能力。

二、明確各階段復習重點，完成各階段復習目標

第一階段：立足教材，重視基礎。課本是積累知識、訓練能力的根基和依據，在復習的第一階段，立足教材，按照教材的先后順序逐章復習，強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，這是對課本的一次全面的掃描。

這一階段的復習目標一是夯實基礎知識，到邊到沿，不留死角，二是建構和完善學科主干知識體系。地理基礎知識有點多面廣、比較瑣碎的特點，這階段的復習是整個地理復習過程的重要一環，通過這一階段的復習，能讓學生較好地把握教材的基本內容，對整個教材的知識體系有一個系統的了解。

備好課是上好課的前提，各章節我們重點抓“知識體系、主要圖表、基礎知識點及應用”三方面內容，分別進行系統、全面而又認真地梳理。哪些知識點需要梳理、每個圖表需要學生掌握哪些知識、每一個知識點包含哪些內容等，都要以《地理課程標準》為依據，結合我市中考的實際情況，以及學生的實際情況來進行。

這一階段的復習主要選用復習資料《世紀金榜》，每個單元都包括四個部分：1. 圖文梳理，2. 核心要點突破，3. 中考真題體驗，4. 綜合檢測。課堂環節基本上這樣設計：第一環節：基礎知識――對應知識梳理――學生小組合作完成，第二環節：精講點撥――對應核心要點突破，第三環節：檢測提升――對應的是中考真題體驗與綜合檢測。每節課的最后都要有精心創編的習題或選擇的最新模擬題，但一定要是精心準備的，不可貪多，也不可以沒有思考性。

第二階段：專題突破、講究實效。我們在復習中設計了以下幾個專題：一是認識地理的方式――地圖；二是地形、氣候、河流；三是工業、農業、交通；四是民族、文化、旅游；五是人口、資源、環境；六是地理中的數學――計算題專項訓練；七是世界區域的趣味專題；八是中國區域的藝術專題；九是地理眼觀天下――時政熱點匯總等九大復習專題。

復習的目標是專題梳理，整合遷移；縱橫聯系，適度綜合；優化訓練，提高能力。通過切塊專題復習，進一步使學生明確地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于揭示地理事物空間變化的規律。專題復習將知識進一步整合，幫助學生構建完整清晰的知識框架。

第三階段：學考模擬，規范提升。本階段的目標是題目引路，回扣教材；突出重點，堵漏補缺；模擬訓練，規范提高。通過適當的模擬試題訓練，進行查缺補漏，提升學生的應考能力。

三、突出地理學科特色，突出地圖在復習中的作用

地圖是地理重要的知識載體，地圖集地理知識、原理和規律于一身，掌握了地圖就等于把握了地理的脈絡。地圖既是學習地理的重要手段和工具，也是初中地理學習的重要內容，在學業考試中占有很高的比重。讀圖、析圖是地理學科的基本技能，也是學生應具備的基本技能。

在復習中，我們充分利用地圖來復習，依托重要的地圖（教材、地圖冊）和典型試題，結合身邊的地理、家鄉的地理，把重要的知識、原理和規律講清講透，讓地圖會說話，加強學生的形象記憶，讓學生形成內容豐富的“腦圖”。可以讓學生到講臺指圖、說圖、析圖，加強圖文轉化訓練，教師從中啟發引導和點撥歸納，讓學生學得輕松愉快。

利用地圖教學還可以增加課堂的系統性和趣味性，改變復習乏味單調的模式，可以提高學生學習興趣，增強我們地理學科的親和力。比如在復習世界人口分布、人種、語言、宗教時，本部分知識點很多，內容瑣碎，在精講點撥環節，筆者對世界各大洲的人種、語言、宗教情況進行了整合，使瑣碎的內容條理化，簡練了很多，也讓學生對本部分內容從大洲或地區的層面上有了整體的把握。如北美洲，以白色人種為主，土著居民印第安人是黃色人種，語言以英語為主，主要信仰基督教。再如在西亞和北非部分：白色人種、阿拉伯語、伊斯蘭教，簡稱“白阿姨”，學生很容易就記住了。

還有復習美國農業地區專門化部分時，各農業區、帶的分布是難點，可以對照圖用口訣來“北畜南棉西灌溉，中間夾著玉米帶，玉米兩邊種小麥”就好記多了。

我們讓每位學生都設立專門地圖本，每周都有繪圖任務，開學第一周畫“山谷山脊圖”，第二周是“大洲和大洋分布圖”，包括東西半球各大洲大洋分布圖和南北半球大洲大洋分布圖。第三周是“世界人口、人種分布圖”，每周都有做圖任務，將復習知識點落實到圖上去，學生自己畫的圖，讀起來更親切，復習效果更好。

四、認真分析上年度學業考試情況，完善提升學生的綜合素質

1. 上學年學業考試試題特點：（1）考查面廣泛，主要考查學生基礎知識和基本技能，重視考查基礎，范圍廣；（2）強化（下轉第36頁）（上接第32頁）了對讀圖能力的考查，去年學考共32題，有圖題20個，26幅地圖，無考圖題12個，但很大部分無圖題也是無圖考圖；（3）緊密聯系實際，緊扣時代熱點問題，體現了試題突出的實用性、前瞻性和實效性。

2. 學業考試考暴露出來的突出問題有：基礎掌握不牢、讀圖分析能力有待提高、審題不嚴，答非所問；思路不全面，推理不嚴密；答題不規范，表述不準確，錯別字較多等問題。

對于以上問題，都需要在復習過程中進行有針對性的強化訓練。對于雙基部分要在復習和檢測過程中進行知識體系的構建和強化記憶；對于答題技巧和答題規范的問題，我們要注意培養學生認真讀題、審題的習慣，讀懂題意，按照要求作答，規范答題，注意使用地理術語，表述有條理，作答有層次，這些要在課堂檢測和學考模擬測試及講評中進行專門的訓練和指導。

地理二輪復習計劃范文第4篇

【關鍵詞】地理小高考 沖A保C 復習策略

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0165-02

一、端正態度，激發動力

小高考試卷難易比例大致為7：2：1，只要思想重視，認真對待，抓住基礎，加強練習，沖A保C，過關加分并非難事。另外1～5分之差，其影響可謂深遠，不僅直接影響高考錄取結果，更間接影響到高考前的復習情緒，或一路凱歌，或一蹶不振，更有甚者可能無資格參加高考，留下終身遺憾。“態度決定一切”，絕對不能輸在起跑線上，只有點燃心中“A”的火焰，還有什么目標不能達成呢？

二、制定計劃，摸清學情

高二小高考與高三高考畢竟有所不同，只是一種過關獎勵性考試，它的復習時間短，內容多，既要面面俱到，又要抓住重點，復習的針對性和有效性顯得尤為重要。凡事預則立，不預則廢，因此，教師必須認真研究《江蘇省普通高中學業水平測試（必修地理）說明》，明確考點，統籌安排，制定“短平快”的復習計劃，一般復習分為兩個輪次，一輪復習，逐點掃描，逐點過關，二輪考前專項訓練與綜合模擬練習相結合，查漏補缺，提升綜合能力。

另外由于高二文理分班，不同選修組合學生的地理學情不同，一般是理科班優于文科班，即使同一組合學生的學情也參差不齊，因此老師在組織復習時，不僅要針對不同組合班級調整復習策略，更要心中明確保C沖A的學生名單，確保復習的針對性和有效性。

三、編寫學案，注重整合

由于江蘇省不同區域分別選用人教版、湘教版和魯教版的地理教材，一些教師在復習時有點心存疑慮，無所適從，實際上解決這一問題的最好方法就是：緊扣考點，準確解讀，整合不同版本教材內容，結合考試大綱后面典型題示例，編寫復習學案，學案要點全面廣，簡明扼要，答案詳實，重視比較歸納。建議分成、、、、等幾個板塊編寫，其中板塊應該突出三個“點”，即“掃除盲點，抓住重點，突破難疑點”。

四、立足課堂，先學后教

小高考的地位畢竟不能與高考相提并論，一般學校平時不會投入太多時間，即使考前增加一點課時也只能回歸考點增加記憶而已，真正保C沖A的唯一出路是立足課堂，提高課堂復習達成度。當然，復習課又不能等同于新授課，在時間緊，任務重，要求高的情況下，教師一定要調整復習思路，轉變復習模式，做到先學后教，先練后講，摸清學情，有的放矢。如：充分利用學生手頭復習學案，先呈現真題或經典例題，了解學生對某一考點掌握的情況，應盡量做到幾個“不講”和“必講”，即“不講也會的不講”、“講了也不會的不講”、“常考知識點必講”、“重難疑點必講”、“易錯易混易漏點必講”、“規律原理必講”。注重知識結構的構建，形成簡潔明了的知識網絡。

五、研析考情，穩中求變

將歷年小高考試題所涉及的知識點進行歸類統計，并與考綱測試要求對號入座，從中可以發現該知識點的考察形式、頻率和方向。如考點“結合實例，說明氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響，理解季風環流的形成原因”在近三年已考試題有2013（12）（13）、2014（9）（41）、2015（41）。從以上統計可以看出該考點每年皆考，一般維持在5分左右，或選擇或判斷或綜合，題目設置嚴格按照考綱測試要求，所考知識點基本涉及：①氣壓帶、風帶的分布規律；②氣壓帶、風帶的移動規律；③氣壓帶、風帶對氣候的影響；④季風環流的成因。無偏題怪題，難度系數低中高皆有，是考生必須掌握的知識，也是復習的重點和難點，復習過程中應該穩打穩扎，穩中求勝。同時應該關注同一知識點命題視角的變化，提高學生的知識遷移能力和應試能力。如：2010年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）地理試卷第10～11題（題目略），這兩道題目繞開傳統氣壓帶和風帶分布的正視圖，從三圈環流側視剖面圖入手，將考點測試要求完美地結合在一起，既考查學生的基礎知識又考查了降水形成的一般規律和原理，具有很好的區分度。因此，教師在組織復習的過程中，除穩中求勝外，還應打破常規，轉換視角，適當拓展，做到穩中求變。一個簡單可行的方法就是將一些高考試題適當進行改編，效果很好。

六、規范答題，注重細節

地理二輪復習計劃范文第5篇

一、聯系實際，制定復習計劃

首先要制定一套完整可行的計劃。每年的地理復習時間通常只有兩個半月，而課本有五本（包括鄉土地理），時間相當緊，我通常這樣安排：第一階段學生在教師指導下進行第一輪的課本復習，構建基本的知識框架，大約用一個半月（世界地理和中國地理每本用十天，鄉土地理用五天）；第二階段以做題練習為主，做題的同時對記憶模糊的問題隨時翻閱課本（可以說是對課本進行了第二輪復習），大約用二十天；第三階段學生根據自己的實際再回歸課本進行快速復習，主要是根據做練習時易出錯的問題進行查漏補缺，建立完整的知識體系，這一輪大約用10天左右。

二、地理復習三步走

1、讀、畫先行――“思維描圖法”；

首先是在教師的指導下通讀教材，對教材的重點內容要求做到讀、畫并行，以進一步加深印象，為正確運用地理語言解答問題打下堅實的基礎，然后動手列出章節知識結構。與讀、畫教材同步并行的則是配合教材內容，進行“思維描圖”的練習，以樹立正確的地理空間概念、地理分布規律以及地理事物具體的空間輪廓。

思維描圖就是把抽象思維和動手繪圖結合起來的方法。邊想邊描，使想象中的地理事物的空間結構、空間分布規律同地圖結合起來，這樣使地理概念和地理空間分布規律更清楚、更明白，使地圖知識更牢固，杜絕“地名搬家和地理規律錯位”現象的發生。

2、填、寫結合――“地理事物定位法”；

通過第一步的復習，在掌握了教材上的地理知識、地理規律和相關的地圖知識的基礎上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規律這一特點，對地理事物及規律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖（自繪或由教師印制），把有關地理事物，如山脈、河流、交通、城市、礦產等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規律更加一目了然，達到圖形合一（圖文合一），從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用，用此方法還可以把不同章節的內容有機地結合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、規律清楚，內容熟悉的目的。

3、練、測并重――“對比強化記憶法”；

通過讀、描、畫、寫、填等一系列動手、動腦的復習活動，在熟練掌握地理教材“雙基”內容的基礎上，通過適當練習來培養學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辯證關系，學會用已掌握的地理知識和規律分析一些社會熱點問題。在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經濟項目（如南水北調，西氣東輸、青藏鐵路等），可利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質的地理界線，季風區、非季風區，干濕地區，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進行觀察、對比，強化記憶。

三、熟練掌握幾幅重要地圖

地圖是地理的第二語言，是學習地理的重要工具，熟練掌握幾幅重要地圖，是做好中考復習，提高學生成績的重要手段。老師要根據教學目標，聯系學生實際情況，提煉教材，精選具有典型意義的地圖，然后加以巧妙設計和加工，盡可能在“圖”的基礎上涵蓋教學目標所要求的重點內容。以初中地理教材為例，精選以下圖形：

1、中國政區圖。政區圖是各地理要素空間分布的基礎，要把眾多的地理要素落實到地圖上，政區圖必不可少。要熟記各省、區的名稱和位置；要掌握各省、區與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。

2、中國地形圖。熟悉地形概況，對掌握各區域地形的特征，對了解氣候的重要界線，內、外流域的劃分，大河的水文特征，以及農業、礦產、森林的分布，都有重要意義。對地形圖要了解地勢的三級階梯及其劃分，牢記主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原以及主要丘陵的分布及特點。

3、氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量分布圖、干濕狀況圖。掌握上述氣候圖，對了解氣候的空間分布與主要特征，了解區域地理的水文、農業等差異都有好處。

4、河流圖。包括長江和黃河水系圖，要求對比掌握長江和黃河的發源地、入海、流經省區和地形區、主要支流和湖泊以及水電站、上中下游的劃分等。

5、主要鐵路干線、重要城市圖。鐵路是交通運輸的動脈，城市是經濟活動的中心，兩者放在一起，點線結合，學生容易掌握。鐵路干線圖要求學生掌握重要鐵路干線，掌握南北向干線和東西向干線的匯合點，南北向干線與長江的匯合點，學會利用鐵路干線作假想旅行，還要了解主要城市是否臨海，臨河，是否是鐵路樞紐或港口城市。

6、四大工業區與礦產圖。要把重要工業區與礦產相聯系，掌握四大工業區重要工業中心及其礦產資源。

四、把握熱點、開闊視野