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文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃方案范文第1篇

新聞策劃，是在占有大量信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析活動(dòng)后進(jìn)行的。那么如何才能做好獨(dú)家策劃，不斷提高紙媒的知名度和美譽(yù)度呢？筆者從策劃的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為要通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)正確實(shí)施。

一、從新聞策劃的選題來(lái)看，要圍繞熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行

看看我們的周圍，熱點(diǎn)很多，但并非所有的熱點(diǎn)都有策劃的空間，尤其是黨報(bào)，必須要做到審時(shí)度勢(shì)，冷靜觀察，準(zhǔn)確抓住那些能和時(shí)代脈搏共振的熱點(diǎn)。

例如2011年12月13日《包頭日?qǐng)?bào)》用6個(gè)版的篇幅策劃了“未來(lái)，我們?cè)鯓映鲂小钡膱?bào)道。當(dāng)時(shí)正是在包頭城市快速發(fā)展的大背景下，人們對(duì)突破現(xiàn)有交通瓶頸的期待和擁有更加便捷出行通道的極度渴望，民間有改擴(kuò)建道路、優(yōu)先發(fā)展公共交通、加快城市軌道交通建設(shè)步伐、增加鐵路機(jī)場(chǎng)對(duì)外通行能力等各種各樣的呼聲。與這些呼聲相對(duì)應(yīng)的還有政府的行動(dòng)，從公路鐵路到機(jī)場(chǎng)一系列的改造行動(dòng)也正在如火如荼地展開。有熱點(diǎn)是進(jìn)行策劃的前提，同時(shí)又有圍繞這一熱點(diǎn)產(chǎn)生的政府和百姓的共振。平時(shí)我們關(guān)于這些項(xiàng)目的零散報(bào)道雖然不少，但從未有過(guò)一個(gè)整體謀劃和思考，特別是有些項(xiàng)目如城市輕軌“一直在傳說(shuō)，從未有進(jìn)展”，也引發(fā)很多質(zhì)疑。為此，我們認(rèn)為這組策劃既要展示成就和變化，又要回應(yīng)質(zhì)疑，讓讀者從中了解這座城市關(guān)于交通“動(dòng)與不動(dòng)”的個(gè)中緣由，從而獲得市民的理解與支持。我們最終形成的策劃方案將目標(biāo)定為“注目民間呼聲、展現(xiàn)政府作為、回應(yīng)百姓質(zhì)疑”，共組織了8篇報(bào)道，包括《不是黃金高峰期 進(jìn)京回家也很“難”》《包頭鐵路運(yùn)輸瓶頸初現(xiàn)》《包頭鐵路通道“謀變臉”》《國(guó)道高速改擴(kuò)建暢通進(jìn)京路》《機(jī)場(chǎng)為什么遷建，而不是改擴(kuò)建》《“飛”行 更多選擇更加便捷》《仰望一座城市的輕軌夢(mèng)想》《輕軌項(xiàng)目審批還需過(guò)幾關(guān)》等。在策劃方案的結(jié)尾，我們寫道：“未來(lái)，我們期待火車票不再難買，坐在火車上寧?kù)o溫馨；我們期待飛行到達(dá)的城市更多，省去很多轉(zhuǎn)機(jī)的奔波；我們期待高速路不再被運(yùn)煤車堵塞，車行路上更加暢快；我們期待城市公共交通更加發(fā)達(dá)，不要讓我們沒出包頭就堵在下班回家的路上。”

此組報(bào)道策劃的成功之處在于，將人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題在有限的篇幅里做了詳盡地展現(xiàn)，讓人們了解了包頭未來(lái)交通方面將發(fā)生的巨大變化，零散的認(rèn)知被提升為宏觀性把握，有效地發(fā)揮了黨報(bào)溝通黨和群眾的橋梁作用。

二、從新聞策劃的主題來(lái)看，要有深刻的思想性

新聞策劃的去偽存真、由表及里的分析最終是為了給人們帶來(lái)啟迪和思索，能夠指導(dǎo)工作，助益未來(lái)。

2012年7月13日《包頭日?qǐng)?bào)》以5個(gè)版的篇幅策劃了“當(dāng)文化與市場(chǎng)自由戀愛”的報(bào)道，這是一組關(guān)于包頭文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主題策劃。包頭有著建設(shè)文化大市、大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的雄心壯志，這是選題的熱點(diǎn)。但現(xiàn)象背后又有著制約文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“冷”。展現(xiàn)“熱”，思考“冷”，具有較大的策劃空間。為此，我們梳理了包頭文化產(chǎn)業(yè)的脈絡(luò)。當(dāng)時(shí)在包頭，一些文化現(xiàn)象正引起了人們的關(guān)注。《觸不到的戀人》是一個(gè)規(guī)模很小的小劇場(chǎng)話劇，卻成為內(nèi)蒙古話劇院自成立以來(lái)唯一一部商業(yè)演出的話劇，它賺足了觀眾的歡笑和眼淚，也第一次掀起了包頭人看話劇的熱情。張學(xué)友演唱會(huì)，也是包頭第一場(chǎng)真正意義上的商業(yè)演唱會(huì)，看過(guò)的人們都感嘆，這是包頭有史以來(lái)最好看的一場(chǎng)演唱會(huì)。與此同時(shí)，仿佛一個(gè)輪回，看電影又慢慢回歸了人們的文化生活“習(xí)慣“。 隨著院線制改革的推進(jìn)，電影院開始在包頭遍地開花。與電影市場(chǎng)狼煙四起的激烈競(jìng)爭(zhēng)形成鮮明對(duì)比的是，在幾乎不為人知的一隅，包頭還有那么幾個(gè)人正在埋頭為動(dòng)漫理想而孤獨(dú)地堅(jiān)持，同時(shí)，也有那么幾個(gè)獨(dú)立文化人在為自己的文化理想而在市場(chǎng)的浪濤中奮力打拼。我們決定在這組策劃中記錄并分析包頭文化產(chǎn)業(yè)若干個(gè)“第一次”，從話劇到演唱會(huì)，從電影公司到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)再到幾個(gè)有代表性的獨(dú)立文化人，展現(xiàn)他們?cè)噲D讓市場(chǎng)認(rèn)可文化的努力，以及成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

我們查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，2010年，包頭文化產(chǎn)業(yè)增加值實(shí)現(xiàn)44.54億元，占全市GDP的比重為1.8%，雖然包頭的文化產(chǎn)業(yè)占GDP比重和全國(guó)平均水平2.75%，比較起來(lái)偏低，但蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)已難阻擋。包頭這樣一個(gè)三線城市，對(duì)文化的旺盛需求跟全國(guó)合拍，這是策劃大背景。最終，這組策劃共出了5篇稿子，包括《話劇 前世今生的愛與哀愁》《演唱會(huì) 張學(xué)友齊秦之后誰(shuí)還會(huì)來(lái)》《電影 市場(chǎng)沉與浮》《動(dòng)漫 兩個(gè)人堅(jiān)守的世界》《獨(dú)立文化人 摸爬滾打韌勁不改》。

這組策劃的成功之處在于給讀者留下一個(gè)思索的空間，我們的策劃案是這樣寫的：“雖然前途是光明的，但文化和市場(chǎng)的戀愛，從來(lái)都不會(huì)一帆風(fēng)順，包頭的文化傳媒公司，活下來(lái)的都在低端游離。想做高端市場(chǎng)、高雅藝術(shù)的文化企業(yè)，由于地區(qū)受限、人才缺乏以及資金不雄厚等客觀原因，都還處在步履蹣跚的探索中。這些試圖以文化滋養(yǎng)人們心靈并想從中賺取報(bào)償?shù)奈幕a(chǎn)業(yè)工作者，是我們報(bào)道的主角，在他們的故事里，有著甜蜜和哀愁，有著不服輸?shù)挠職夂拖Ｍ兄鴮?duì)未來(lái)的樂觀和期盼。”

三、從新聞策劃的參與人員來(lái)看，具有群體性

策劃報(bào)道可堪稱是一部集體智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶。前期策劃、采訪與后期編輯制作，需要付出大量心血。

為高質(zhì)量地完成策劃報(bào)道，當(dāng)策劃選題和主題確定后，接下來(lái)就是要在一定的組織結(jié)構(gòu)下實(shí)施。策劃者需要參閱大量的資料、形成詳盡的新聞策劃方案，并在實(shí)地報(bào)道過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整和修改。記者要按策劃提出的問(wèn)題、策劃的要求去把稿件做深、做透，最后形成的系列報(bào)道還要經(jīng)過(guò)精心的編輯和制作，要達(dá)到質(zhì)量整齊，標(biāo)題具有統(tǒng)一的策劃感，能夠形成強(qiáng)大聲勢(shì)。另外，在刊登大量文字信息的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)卮钆湟恍┚x的圖片或圖表漫畫等，以實(shí)現(xiàn)對(duì)文字的補(bǔ)充并形成足夠的視覺沖擊力。

2011年11月23日《包頭日?qǐng)?bào)》用4個(gè)版的篇幅作了“規(guī)劃包頭”的策劃報(bào)道。本次策劃的熱點(diǎn)在于包頭百姓十分關(guān)注在日新月異的城市建設(shè)中，能否保證一直以來(lái)傳承下來(lái)的大氣疏朗的城市風(fēng)格不要被破壞。我們?cè)诓殚喆罅抠Y料后寫出了這樣的策劃案：“一張白紙，畫好最新最美的圖畫。1955年，一座包頭新城在前蘇聯(lián)專家的指導(dǎo)下，由一批清華學(xué)子用智慧和汗水繪就，這版堪稱經(jīng)典的規(guī)劃讓并非天生麗質(zhì)的包頭，穿越半個(gè)多世紀(jì)，長(zhǎng)成了大氣疏朗、圓潤(rùn)秀麗的北國(guó)之城。規(guī)劃也由最初的飽受質(zhì)疑到漸漸認(rèn)可，再到由衷地驕傲和嘆服。今日包頭，粗獷和深沉、包容和大氣、含蓄和新銳，多重“基因”凝塑成一種氣質(zhì)。規(guī)劃也在數(shù)度完善中升華，在平面控制之外，今天我們又有了對(duì)于城市空間、形象和色彩的追求。目前包頭正在做《包頭市重點(diǎn)區(qū)域城市設(shè)計(jì)》，本版城市設(shè)計(jì)相較以前的規(guī)劃，第一次添加了藝術(shù)創(chuàng)作的屬性，城市力圖通過(guò)此次創(chuàng)作容納歷史積淀、鋪墊地區(qū)文化、表現(xiàn)時(shí)代精神。本期“規(guī)劃包頭”，就是以關(guān)注這次最新的城市設(shè)計(jì)為起點(diǎn)，回望包頭歷次規(guī)劃，通過(guò)梳理包頭城市規(guī)劃的生成、發(fā)展、傳承和弘揚(yáng)，以期解密經(jīng)典版本背后的傳奇故事，探究城市鮮活個(gè)性的構(gòu)塑歷程。”策劃案出來(lái)后，我們組織四組記者分別采訪包頭歷次規(guī)劃的當(dāng)事人，最終形成4篇系列報(bào)道，再經(jīng)過(guò)編輯制作，集中推出，達(dá)到我們的策劃目的，讓百姓了解了包頭的歷屆規(guī)劃者們都在一直竭力維護(hù)包頭的城市風(fēng)格，未來(lái)無(wú)論添加什么，大氣疏朗的基本脈絡(luò)不會(huì)變。

文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃方案范文第2篇

對(duì)林鋒而言，“印象大紅袍”是再熟悉不過(guò)的了，可以說(shuō)“印象大紅袍”就像她看著長(zhǎng)大的孩子。“我是這個(gè)項(xiàng)目最早介入的成員之一。”林鋒說(shuō)，當(dāng)時(shí)從武夷山市委市政府想做這個(gè)事情開始，到后來(lái)去北京找張藝謀，再到后來(lái)北京導(dǎo)演組來(lái)武夷山考察，武夷山文體局全程介入。自然，作為文體局內(nèi)負(fù)責(zé)與北京方面進(jìn)行文化方向?qū)拥乃匀灰彩侨虆⑴c。“從項(xiàng)目選址開始，一直到公演，整個(gè)過(guò)程我是一直跟著走。”林鋒說(shuō)。

立項(xiàng)

林鋒回憶，“印象大紅袍”項(xiàng)目的起源，源自武夷山夜間旅游項(xiàng)目的缺失。當(dāng)時(shí)來(lái)武夷山旅游，對(duì)游客而言，只能在白天游山玩水，而到了夜間則無(wú)事可做。

“因此，當(dāng)時(shí)的市委市政府看到了這一點(diǎn)，想找一個(gè)項(xiàng)目彌補(bǔ)武夷山晚間文化旅游的空缺。”而當(dāng)時(shí)，印象系列在國(guó)內(nèi)正是風(fēng)起云涌之時(shí)。結(jié)合武夷山的自然文化特點(diǎn)，武夷山市委市政府很快就意識(shí)到武夷山做山水實(shí)景演出還是比較合適的。

“山水實(shí)景演出的想法出來(lái)以后，武夷山內(nèi)出現(xiàn)了一些不一樣的聲音。”林鋒說(shuō)，“有人認(rèn)為在武夷山做這樣的項(xiàng)目，為時(shí)尚早。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們是唯一一個(gè)縣級(jí)城市來(lái)做這個(gè)事情的。要知道，前面的四個(gè)‘印象’都是市級(jí)城市甚至是省里來(lái)做的。”盡管有一些不一樣的聲音，但武夷山市政府還是認(rèn)定了從武夷山整體旅游發(fā)展的角度考慮，這個(gè)項(xiàng)目還是要做的。

后來(lái)，在武夷山市政府的努力下，“印象鐵三角”導(dǎo)演組被請(qǐng)到了武夷山。“導(dǎo)演組過(guò)來(lái)看武夷山時(shí)，我記得當(dāng)時(shí)樊躍導(dǎo)演興奮地說(shuō)了一句‘來(lái)遲了，來(lái)遲了’。導(dǎo)演們喜歡上武夷山，覺得武夷山很好，回去以后就和我們敲定了合作意向。”林鋒說(shuō)。

談判

林鋒說(shuō)，合作意向達(dá)成以后，武夷山市政府開始和北京方簽各種各樣的協(xié)議，包括導(dǎo)演協(xié)議、總導(dǎo)演服務(wù)合同、總承包協(xié)議等。“我們?cè)诠?jié)目制作方面是以總承包的形式與北京方合作的，這種方式也是在當(dāng)時(shí)的五個(gè)‘印象’中比較創(chuàng)新的一種模式。”

林鋒回憶，當(dāng)時(shí)他們同北京印象的商務(wù)談判非常艱苦。“這種項(xiàng)目我們接觸得非常少，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以在費(fèi)用、版權(quán)上的問(wèn)題，在衍生產(chǎn)品等方面的問(wèn)題，都要一點(diǎn)點(diǎn)談。”

但無(wú)論怎樣，雙方的合作總算有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

定名

在經(jīng)歷了半年的創(chuàng)意之后，北京方的策劃方案出來(lái)了。林鋒也隨同武夷山市的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到了北京，聽取北京印象的策劃報(bào)告。

“當(dāng)時(shí)市里的主要領(lǐng)導(dǎo)，包括市委書記、市長(zhǎng)、政協(xié)主席以及人大主任等，都齊聚北京，聽了北京公司的大致創(chuàng)意，此后，整個(gè)項(xiàng)目定名為‘印象大紅袍’，基本上事情就敲定下來(lái)了。”林鋒說(shuō)。當(dāng)導(dǎo)演將整臺(tái)晚會(huì)命名為“印象大紅袍”，大家都非常認(rèn)可。

“那一次我是第一次見到張藝謀。因?yàn)樗x擇的因素，要能夠代表武夷山。所以想來(lái)想去，玉女峰、大王峰的代表性可能都欠缺，但大紅袍絕對(duì)能代表武夷山。”

林鋒說(shuō)，前期他們主要協(xié)助導(dǎo)演組進(jìn)行采風(fēng)，并為他們提供大量的資料，最終“印象鐵三角”還是選定了“印象大紅袍”這個(gè)名字。

選址

在選址問(wèn)題上，林鋒陪同導(dǎo)演組考察了許多地方。

“之所以最終選擇目前所在的位置，是因?yàn)榇说刈钅荏w現(xiàn)武夷山的特點(diǎn)，它緊靠玉女峰和大王峰，呈現(xiàn)的景致正好是人民大會(huì)堂福建廳內(nèi)的武夷山水畫。”

雖然當(dāng)時(shí)那個(gè)地方有一些農(nóng)莊和酒樓，而且還有一些土地在別人手里，但幸好那個(gè)地方當(dāng)時(shí)還沒有建大樓和大的建筑物，多是一些臨時(shí)搭蓋的房子。

當(dāng)時(shí)的市領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的一句話讓林鋒記憶猶新：這個(gè)地方為什么這么久沒有做起來(lái)，可能就是等著導(dǎo)演們來(lái)，這塊地好像是為印象大紅袍特意留的。

演出方案

對(duì)于演出方案的最終敲定，林鋒感觸頗多。“當(dāng)初導(dǎo)演組初步擬定的節(jié)目形式，和我們今天看到的，簡(jiǎn)直是完全不一樣了。”

2009年1月，“印象大紅袍”項(xiàng)目籌建組成立了。“籌建組成員，有環(huán)保局的人、文化局的人、度假區(qū)的人以及景區(qū)的人。作為成員之一，我主要是負(fù)責(zé)文化對(duì)接、藝術(shù)對(duì)接。”林鋒說(shuō)。項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人是崔春光主任，當(dāng)時(shí)崔主任“催”她與導(dǎo)演組溝通，讓導(dǎo)演組盡快拿出藝術(shù)方案。但是，這個(gè)方案一直拿不到。“因?yàn)閷?dǎo)演他們也在不斷地出一個(gè)方案，然后否定一個(gè)方案；出一個(gè)方案，再否定一個(gè)方案。”

林鋒還記得當(dāng)時(shí)樊躍導(dǎo)演有一個(gè)大膽的設(shè)想，就是找七塊大石頭，擺成“七星北斗陣”作為觀眾席。但很快，這個(gè)方案就被否定了。“這樣的方案上了我們的常委會(huì)，包括專家論證會(huì)，最后還是因?yàn)樗雀鞣矫娴膯?wèn)題又否定了。因此可以看出，方案一直在變化、一直在修訂。”

林鋒強(qiáng)調(diào)，他們對(duì)于導(dǎo)演的藝術(shù)創(chuàng)意，抱著充分尊重的心態(tài)。對(duì)于導(dǎo)演的創(chuàng)意，籌建組會(huì)盡可能地給予支持。比如，對(duì)于導(dǎo)演組后來(lái)提出的旋轉(zhuǎn)觀眾席的方案，籌建組特意跑到浙江大學(xué)空間結(jié)構(gòu)系找專家來(lái)做論證。

招聘

“印象大紅袍”最先誕生的部門，是藝術(shù)團(tuán)。

“印象大紅袍有限公司2009年1月份注冊(cè)的，當(dāng)時(shí)公司還沒有幾個(gè)人，主要工作還是由我們籌建組來(lái)做。”林鋒說(shuō)，“而公司的第一個(gè)部門―藝術(shù)團(tuán)，在當(dāng)年7月份首先誕生了。”

再好的節(jié)目，也需要演員通過(guò)表演加以展現(xiàn)。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，演員招聘工作在5月份開始，市里專門從教育局、文化局、茶業(yè)局等部門抽調(diào)人員到藝術(shù)團(tuán)籌建組開展招聘工作，演員招聘工作就被提上了日程。林鋒說(shuō)，“印象大紅袍”的首批演員的招聘工作，是由籌建組主持的。

“當(dāng)時(shí)提起演員招聘，我們很苦惱。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是計(jì)劃招聘300人，而武夷山的人口有限，再加上武夷山的年輕人就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，所以我們要招到一個(gè)合適的人，實(shí)在是太不容易了。”

林鋒說(shuō)，為招到人，當(dāng)時(shí)他們想了很多辦法，做各種形式的宣傳廣告，招聘工作開展到全省甚至外省的各大院校。“我們分了好幾個(gè)招聘組，分組行動(dòng)，到各個(gè)中專院校去跑。”而到別的地方去招生，一些暈車的人，基本上都是“一路吐去一路吐來(lái)”。

除了招聘演員困難以外，招聘燈光、音響等專業(yè)技術(shù)人才就更難了。“我們當(dāng)時(shí)請(qǐng)了省里的燈光音響師來(lái)做評(píng)委，招到的人非常少，最后我們還是放寬了很多條件，才慢慢地招到人。”

集體智慧的結(jié)晶

林鋒說(shuō)自己去看過(guò)好多個(gè)印象，比如印象海南和印象西湖，但她覺得真正一炮而紅的，只有“印象大紅袍”。“看著‘印象大紅袍’做得越來(lái)越好，一年一年都在良性循環(huán)，而且經(jīng)營(yíng)模式也越來(lái)越寬，我為自己曾經(jīng)參加過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)而驕傲。”

林鋒認(rèn)為，目前印象的管理團(tuán)隊(duì)很棒，他們既敬業(yè)，又有很好的企業(yè)治理理念。“我覺得公司的用人用得很好，目前的管理機(jī)制也很良性。‘印象大紅袍’項(xiàng)目做成功以后，我們的導(dǎo)演們?cè)谧鰟e的項(xiàng)目的時(shí)候，都會(huì)拿武夷山做一個(gè)標(biāo)桿，告訴別的地方要向武夷山學(xué)習(xí)。”

林鋒說(shuō)，“印象大紅袍”項(xiàng)目，其實(shí)是政府先把“孩子”培養(yǎng)起來(lái)，然后為了“孩子”能夠健康成長(zhǎng)，又進(jìn)行股份化，最終使得公司能夠以現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。

“印象大紅袍，它融合了武夷山的山水和人文，是在武夷山政府的主導(dǎo)下，在武夷山社會(huì)各界的支持下，最終成為了武夷山文化產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。”林鋒說(shuō)：“總結(jié)起來(lái)，印象大紅袍應(yīng)當(dāng)是武夷山集體智慧的結(jié)晶。”

文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃方案范文第3篇

[關(guān)鍵詞]廣告學(xué)應(yīng)用型教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

1確立符合獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有近400所高校創(chuàng)辦了廣告學(xué)專業(yè)（本科），定位各不相同，如偏向新聞傳播方向，或是側(cè)重美術(shù)與平面設(shè)計(jì)，或是傾向于影視廣告、網(wǎng)絡(luò)與多媒體廣告制作，或是以文學(xué)為依托，主要培養(yǎng)文案寫作與策劃專業(yè)人才，還有的以經(jīng)濟(jì)與商貿(mào)為主來(lái)設(shè)置課程體系。就福建而言，目前有17所高校開設(shè)廣告學(xué)本科專業(yè)，在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)上均有所差異。定位不同，人才培養(yǎng)的目標(biāo)也各異，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)和能力也各不相同，以滿足社會(huì)各領(lǐng)域?qū)V告專業(yè)人才的不同需求。福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院（下文稱“協(xié)和學(xué)院”）于2003年創(chuàng)辦了廣告學(xué)專業(yè)，是福建省內(nèi)較早創(chuàng)辦廣告學(xué)專業(yè)的省屬高校之一。協(xié)和學(xué)院是獨(dú)立學(xué)院，辦學(xué)目標(biāo)定位于“應(yīng)用型本科”“教學(xué)型學(xué)院”，廣告學(xué)專業(yè)又是一門綜合性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此協(xié)和學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)從創(chuàng)辦伊始，在人才培養(yǎng)模式上就注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐能力、應(yīng)用能力相結(jié)合，采取多種措施提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，著力培養(yǎng)“實(shí)基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)技能”的應(yīng)用型人才，既讓學(xué)生掌握就業(yè)上崗的本領(lǐng)，又讓學(xué)生具備全面發(fā)展的內(nèi)在潛質(zhì)。廣告學(xué)專業(yè)依托文化產(chǎn)業(yè)其他專業(yè)的教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，夯實(shí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，形成能夠體現(xiàn)“傳承文化，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”這一辦學(xué)宗旨的創(chuàng)新型廣告人才。通過(guò)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握策劃創(chuàng)意的思維方式與技能，掌握廣告運(yùn)作流程、廣告公司經(jīng)營(yíng)管理方法以及廣告制作技術(shù)，能夠勝任本土廣告行業(yè)的策劃、管理與制作等方面的工作，成為推動(dòng)和振興海峽西岸文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)意人才。為了進(jìn)一步提高廣告專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)生與業(yè)界的交流，也為了強(qiáng)化廣告專業(yè)的專業(yè)特色，在對(duì)兄弟院校同類專業(yè)進(jìn)行考察后，協(xié)和學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)在課程的實(shí)踐技能教學(xué)部分，特別增加了專業(yè)實(shí)訓(xùn)、廣告最前沿等特色課程，創(chuàng)造學(xué)生與廣告業(yè)界的接觸平臺(tái)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，既重視基本理論的學(xué)習(xí)，又突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。除了在人才培養(yǎng)模式上體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特色外，廣告學(xué)專業(yè)還依托文化產(chǎn)業(yè)系“福建省文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”“省級(jí)文化創(chuàng)意教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”“福建省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”“閩臺(tái)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群”等多個(gè)平臺(tái)，以動(dòng)畫專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為學(xué)科外延，以音樂表演專業(yè)、漢語(yǔ)言專業(yè)為學(xué)科后盾，通過(guò)多學(xué)科的知識(shí)滲透，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，通過(guò)課內(nèi)外多項(xiàng)舉措提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，以素質(zhì)教育為突破口，以實(shí)踐教學(xué)為著力點(diǎn)，把素質(zhì)教育和實(shí)踐教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建具有鮮明特色、創(chuàng)新特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，努力為福建推動(dòng)廣告創(chuàng)意業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。

2構(gòu)建“大課堂”立體化教學(xué)的育人體系

按照福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院提出的“實(shí)基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)技能”的人才培養(yǎng)思路和目標(biāo)，以及“夠用、管用、會(huì)用”的課程體系建設(shè)思路，廣告學(xué)以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為主線，把廣告專業(yè)學(xué)生的基本技能與核心競(jìng)爭(zhēng)力概括為策劃能力、傳播知識(shí)、寫作能力、創(chuàng)意表現(xiàn)、實(shí)務(wù)運(yùn)作五個(gè)方面。每個(gè)方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)都由相關(guān)的課程系列來(lái)完成：通過(guò)策劃課程群等課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行廣告策劃方案的擬定及實(shí)施能力；通過(guò)“傳播課程群”等課程學(xué)習(xí)，掌握傳播、媒體的相關(guān)知識(shí)，并能進(jìn)行傳播現(xiàn)象的分析與媒介方案的擬定；通過(guò)“寫作課程群”等課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握不同媒體文本以及廣告的文案撰寫；通過(guò)“設(shè)計(jì)課程群”的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能遵循廣告規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作等工作；通過(guò)“實(shí)務(wù)課程群”的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握廣告公司及其業(yè)務(wù)運(yùn)作、商業(yè)模式的能力。在構(gòu)建與人才培養(yǎng)方案配套的課程體系的同時(shí)，協(xié)和學(xué)院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中還積極探索獨(dú)立學(xué)院特色化的育人模式，通過(guò)構(gòu)建“三課堂”聯(lián)動(dòng)的大課堂育人體系，即第一課堂為主體，以專業(yè)課程促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，第二課堂為延伸，以活動(dòng)課程引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，社會(huì)課堂為平臺(tái)，以實(shí)踐課程激勵(lì)學(xué)生自覺成才。協(xié)和學(xué)院將學(xué)生第二課堂（文化、科技、藝術(shù)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)）納入第一課堂教學(xué)管理，將學(xué)生的課外文化活動(dòng)與課程學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首先從創(chuàng)業(yè)孵化班、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、科技創(chuàng)新立項(xiàng)進(jìn)行試點(diǎn)，設(shè)定課程學(xué)分，通過(guò)課程教學(xué)形式，給予學(xué)生理論和實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)生自主自愿參加教學(xué)活動(dòng)，把特長(zhǎng)內(nèi)化為素質(zhì)，將興趣轉(zhuǎn)化為才能。正是在這一育人體系下，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在第一課堂學(xué)習(xí)專業(yè)技能之外，通過(guò)選修學(xué)校開設(shè)的文化傳承與創(chuàng)意、倫理道德與思辨、國(guó)際視野與經(jīng)濟(jì)、生命科學(xué)與環(huán)境、現(xiàn)代技術(shù)與社會(huì)等五個(gè)模塊的公共選修課，實(shí)現(xiàn)了將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)分。同時(shí)，學(xué)生還通過(guò)積極參與職業(yè)規(guī)劃節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等豐富多樣的第二課堂活動(dòng)，從興趣出發(fā)，以素質(zhì)為導(dǎo)向，在第二課堂活動(dòng)中鍛煉自己，充實(shí)自我，形成了反哺第一課堂的良好效應(yīng)，培養(yǎng)出受益終生的素質(zhì)，獲得了全方位的成長(zhǎng)。

3開設(shè)凸顯專業(yè)特色的創(chuàng)新課程

實(shí)踐能力是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后走上工作崗位的“看家本領(lǐng)”。為了進(jìn)一步提高廣告專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)生與業(yè)界的交流，強(qiáng)化協(xié)和學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的辦學(xué)特色，在對(duì)兄弟院校同類專業(yè)進(jìn)行考察后，廣告學(xué)專業(yè)在課程的實(shí)踐技能教育部分，特別增加了賽事進(jìn)課堂、廣告最前沿等特色課程，將廣告專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，搭建學(xué)生與廣告業(yè)界交流的互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的真實(shí)檢驗(yàn)。

3.1賽事進(jìn)課堂——學(xué)生實(shí)踐技能的試金石

據(jù)調(diào)查，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向主要是各類廣告公司或者企業(yè)內(nèi)部的企劃、營(yíng)銷等部門，職位主要包括策劃、文案、創(chuàng)意、客戶執(zhí)行、媒介購(gòu)買、市場(chǎng)調(diào)查等。實(shí)踐性是廣告教育的本質(zhì)性要求，但廣告行業(yè)需要的很多技能并不是通過(guò)記載在教材上的文字知識(shí)進(jìn)行傳播的。因此，本專業(yè)在第三學(xué)年下學(xué)期特設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，即賽事進(jìn)課堂，安排富有行業(yè)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)從解讀客戶項(xiàng)目需求開始，一步步完成廣告項(xiàng)目的全流程工作。之所以安排在大三下學(xué)期，一是為配合全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、時(shí)報(bào)廣告金犢獎(jiǎng)和中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)這三個(gè)專門針對(duì)在校廣告相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的重量級(jí)比賽的參賽時(shí)間設(shè)定。參加學(xué)生專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽有利于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用和專業(yè)技能的提高，使學(xué)生受益匪淺，同時(shí)也為學(xué)生增加求職競(jìng)爭(zhēng)力。專門的專業(yè)實(shí)訓(xùn)可使師生集中精力參與比賽，避免“白天瞌睡著上課、夜晚呵欠著做稿”的疲勞狀況，激勵(lì)學(xué)生的參賽、實(shí)踐熱情，更可保證作品質(zhì)量，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)“以賽帶教、以賽促練”的目標(biāo)。二是因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握相對(duì)全面的專業(yè)思維和知識(shí)，可呈現(xiàn)更高質(zhì)量的作品，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到特色課程的設(shè)定目標(biāo)。這個(gè)環(huán)節(jié)既提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生既掌握廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作過(guò)程，又認(rèn)識(shí)到廣告人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)精神，使培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生體現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好等特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在策劃、文案、創(chuàng)意表現(xiàn)、媒介運(yùn)營(yíng)、互動(dòng)營(yíng)銷等方面都得到了針對(duì)性的訓(xùn)練，實(shí)踐技能顯著提高。自創(chuàng)辦以來(lái)，協(xié)和學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在各類國(guó)際、國(guó)內(nèi)專業(yè)競(jìng)賽中均獲得優(yōu)異成績(jī)，共有500多人次獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年，由學(xué)校出資，專為廣告專業(yè)學(xué)生“私人訂制”的《鶴鳴九皋——2004—2014福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品集》由海峽文藝出版社正式出版發(fā)行，共收錄學(xué)生獲獎(jiǎng)作品近300幅。校方為學(xué)生正式出版作品集，這在全省乃至全國(guó)高校中也鮮有先例。本作品集也成為協(xié)和學(xué)院對(duì)外交流、展示教學(xué)成果的一張名片，多次在各種學(xué)界、業(yè)界交流場(chǎng)合展示或作為禮品贈(zèng)予來(lái)訪貴賓，在校內(nèi)外都具有較好的示范效應(yīng)。

3.2廣告最前沿——學(xué)生接觸行業(yè)的互動(dòng)平臺(tái)

為了開拓學(xué)生視野，提高廣告專業(yè)學(xué)生與廣告業(yè)界的互動(dòng)溝通，積極學(xué)習(xí)廣告專業(yè)各項(xiàng)技能，廣告專業(yè)于大四學(xué)年上學(xué)期開設(shè)“廣告最前沿”系列講座，由廣告教研室邀請(qǐng)廣告業(yè)界資深人士，圍繞廣告策劃、創(chuàng)意、服務(wù)、媒介、活動(dòng)、公關(guān)、互動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域展開專業(yè)講座，總共設(shè)置10場(chǎng)，學(xué)分為2分，考核方式以作感想和心得為主，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)給出成績(jī)。之所以安排在第七學(xué)期，是因?yàn)榈诎藢W(xué)期是學(xué)生的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐期，學(xué)生在第七學(xué)期末課程結(jié)束后開始走出校門進(jìn)入工作崗位，而在學(xué)生求職前開展的“廣告最前沿”講座有助于學(xué)生更好地了解行業(yè)前沿及用人單位的需求，在求職時(shí)更具針對(duì)性。這一特色環(huán)節(jié)設(shè)置以來(lái)，共計(jì)有60余位福建省廣告業(yè)界的精英翹楚走進(jìn)課堂，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，為學(xué)生答疑解惑，也有多名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)獲得了廣告公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃方案范文第4篇

一、 注重前沿性――教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化

在普通本科院校向應(yīng)用型、職業(yè)化教育轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，要結(jié)合自身學(xué)校辦學(xué)特色，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)，改革傳統(tǒng)專業(yè)，強(qiáng)化應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)教育辦學(xué)思路，并根據(jù)市場(chǎng)的需求和新興技術(shù)、新興業(yè)態(tài)模式發(fā)展進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，摒棄過(guò)去只強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)量，忽視教學(xué)質(zhì)量提升的傳統(tǒng)思路。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是以實(shí)戰(zhàn)為主的應(yīng)用型專業(yè)，在專業(yè)教學(xué)中，教師的教學(xué)思路要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行定位，建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的應(yīng)用型專業(yè)培養(yǎng)模式。

新媒體視頻制作作為網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)中影視制作模塊的核心課程，主要包括攝影攝像基礎(chǔ)、后期制作、DV制作、微電影制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等專業(yè)課程，在專業(yè)課程大綱制定的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要在兼顧基本知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化課程設(shè)置的實(shí)戰(zhàn)性，這就決定了教學(xué)大綱不再是像傳統(tǒng)專業(yè)一樣固定不變，而是更加具有了前瞻性和動(dòng)態(tài)性，即根據(jù)社會(huì)需求和專業(yè)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行適時(shí)的更新和變化，再和以往一樣不考慮社會(huì)需求和行業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)很難為社會(huì)培養(yǎng)合格的職業(yè)化人才。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，教師主要依照教學(xué)大綱，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，課上按照準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)和相應(yīng)的操作技能傳授給學(xué)生，學(xué)生對(duì)視頻制作的掌握程度只能停留在課上教師的講授層面，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度吸收和成果轉(zhuǎn)化。新媒體時(shí)代，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新越來(lái)越快，對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，如繼續(xù)按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，這將意味著我們所培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)的需求，人才培養(yǎng)不能和社會(huì)有效銜接，學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

新的傳媒語(yǔ)境下，要順應(yīng)時(shí)展，明確培養(yǎng)目標(biāo)，打造符合社會(huì)需求的創(chuàng)新性人才。教師作為施教者，要明確自身定位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施起著主導(dǎo)作用。學(xué)生則是教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的過(guò)程中成為主體或者核心，這就要求教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以社會(huì)需求和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)課程，教學(xué)內(nèi)容要做到與時(shí)俱進(jìn)。新媒體技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，各種技術(shù)在不斷更新，視頻制作過(guò)程所需的機(jī)器設(shè)備、軟件配置等專業(yè)設(shè)施隨之也要適時(shí)更新，教師在授課的過(guò)程中要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行合理設(shè)置，掌握市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，確保將課程知識(shí)的最新專業(yè)技能傳授給學(xué)生，并將各種知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)度串聯(lián)起來(lái)，同時(shí)還要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)，及時(shí)了解社會(huì)需求和社會(huì)動(dòng)態(tài)，掌握專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向。在新媒體視頻制作課程中，通過(guò)個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查問(wèn)卷、專業(yè)咨詢等方式掌握專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究，拓寬課堂科學(xué)教學(xué)的研究渠道，更新教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)探討，從中探討出適合新媒體視頻制作教學(xué)環(huán)境的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步完善學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)、教師實(shí)效教學(xué)的實(shí)踐體系，并進(jìn)一步為學(xué)生搭建課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外等多元化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的新平臺(tái)奠定基礎(chǔ)。

二、 強(qiáng)化應(yīng)用性――教學(xué)方法多樣化

在普通本科院校向職業(yè)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，不能單純?yōu)榱思夹g(shù)而技術(shù)，在加強(qiáng)學(xué)生提升專業(yè)技能的同時(shí)不能把學(xué)生簡(jiǎn)單看成學(xué)習(xí)的工具，更要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)教育，實(shí)踐可以育人，人文教育更可以教人、育人。

新媒體視頻制作是一門專業(yè)技能性很強(qiáng)的學(xué)科，不單單是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，在專業(yè)教育中不僅側(cè)重學(xué)生的實(shí)際操作能力以及操作的熟練程度培養(yǎng)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和審美感知能力培養(yǎng)，這關(guān)系到視頻作品是否有創(chuàng)意，是否符合創(chuàng)作的基本規(guī)律并有效把握大眾的審美情趣。因?yàn)椤霸谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才取勝的關(guān)鍵要素不僅在于網(wǎng)絡(luò)技能的掌握，更在于文化品位、媒介素養(yǎng)、審美素質(zhì)的提升。”[1]視頻制作的完成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能僅僅憑借某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一門具體課程就能完成，它需要匯集多門課程的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。如視頻制作首先要有一個(gè)帶有創(chuàng)意性的策劃方案，這是決定視頻是否有創(chuàng)意的關(guān)鍵一步。其次，根據(jù)策劃方案，要制定一套合理有效的鏡頭腳本。接下來(lái)要按照腳本進(jìn)行畫面的拍攝，畫面拍攝的藝術(shù)美感效果，是視頻畫面質(zhì)量的決定因素，前面幾項(xiàng)工作完成之后，就要進(jìn)行鏡頭的剪輯和畫面的組接，這一項(xiàng)任務(wù)的完成決定整個(gè)視頻的主題思想能否得到有效呈現(xiàn)，作品應(yīng)有的藝術(shù)感染力能否得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，視頻制作的完成需要發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，視頻制作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一個(gè)人就能完成的，在教學(xué)中更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這就要求教師在授課中結(jié)合視頻制作課程的特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”，將課上、課下，校內(nèi)、校外的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)參與教學(xué)，將各種知識(shí)內(nèi)容融會(huì)貫通。

（一）案例實(shí)踐法

在專業(yè)教學(xué)中，探索職業(yè)教育的特點(diǎn)，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐能力。根據(jù)新媒體視頻制作課程中的理論知識(shí)，教師在課程講授中應(yīng)少而精，對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的講授，可以采用經(jīng)典案例進(jìn)行操作，在案例中有針對(duì)性地講解知識(shí)點(diǎn)，這樣一方面有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，另一方面可以留出更多的時(shí)間讓學(xué)生在實(shí)踐中去提高自身的實(shí)踐技能。除此之外，還可以選取一些有代表性的作品讓學(xué)生賞析，這些作品有優(yōu)秀的，也有失敗的，讓學(xué)生針對(duì)作品發(fā)表自己的意見，這樣學(xué)生既能在優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)、觀摩中掌握其優(yōu)點(diǎn)，又能在失敗的作品中吸取教訓(xùn)。在教學(xué)中可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力，還可以提升他們對(duì)影視作品的審美感知能力，最終在自己的作品制作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，利于教學(xué)的有效實(shí)施。

（二）項(xiàng)目參賽同步法

教師在教學(xué)中除了將課程知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。俗話說(shuō)：授之以魚，不如授之以漁。根據(jù)新媒體視頻制作的特點(diǎn)，采用項(xiàng)目參賽同步的方法，即以項(xiàng)目和參加各種微視頻大賽，來(lái)提高學(xué)生合作探究、自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由分組，保證每組中的人員在策劃方案、鏡頭腳本、畫面拍攝、視頻剪輯等方面分工明確，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，共同為項(xiàng)目或參賽作品出謀劃策，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和對(duì)作品不斷的打磨中提高參賽作品的制作水平，讓學(xué)生感受到個(gè)人在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作中的重要性，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，知道自己在具體項(xiàng)目中要做什么，每個(gè)人都帶著任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)怎樣學(xué)，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的分析能力、動(dòng)手能力以及合作探究解決問(wèn)題的能力。經(jīng)實(shí)踐證明，項(xiàng)目參賽同步教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方法，并取得了較好的教學(xué)成果。同時(shí)，教師可以在自己課題申報(bào)中加入項(xiàng)目實(shí)踐的內(nèi)容，將學(xué)生作為課題組成員，親自參與到項(xiàng)目實(shí)踐中，這樣，教與學(xué)能夠充分互動(dòng)，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

從教學(xué)方法上來(lái)看，教師參加相關(guān)的專業(yè)研討會(huì)，及時(shí)了解專業(yè)前沿內(nèi)容，彌補(bǔ)自身專業(yè)教學(xué)上的不足；讓學(xué)生參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)視頻大賽，通過(guò)參加比賽看到差距與優(yōu)勢(shì)所在，這樣對(duì)專業(yè)教學(xué)可以起到教育反哺的功能。

三、 注重實(shí)戰(zhàn)性――產(chǎn)教模式深度化

根據(jù)教育部關(guān)于深化職業(yè)教育改革的相關(guān)意見，在課程考核中，要完善課程教學(xué)體系，推進(jìn)課程的項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)與考核制度。在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，國(guó)務(wù)院相關(guān)意見指出要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。在人才培養(yǎng)中，根據(jù)課程需求制定靈活的考核制度，完善考核體系；同時(shí)，推進(jìn)多元化的校企合作模式，強(qiáng)化教學(xué)與作品轉(zhuǎn)化的深度融合。

（一）考核制度靈活化

課程考核是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度的一種有效方法。新媒體視頻制作課程，就其性質(zhì)而言，不同于其他一些傳統(tǒng)課程，課程除了要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)之外，還要考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以及思維創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的筆試考試和上機(jī)限時(shí)操作，不能有效的測(cè)評(píng)學(xué)生的真實(shí)水平。對(duì)考核方式進(jìn)行改革，本著考核制度靈活化的原則找出更合理、有效的考試方法，通過(guò)靈活的考試制度完善考核體系。如以微視頻大賽作為項(xiàng)目考核，讓學(xué)生結(jié)合大賽的具體要求，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，這一要求在課程開始的時(shí)候，就傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這種考核方法一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，在作品參賽獲獎(jiǎng)后作為學(xué)生畢業(yè)考核的重要參考，后期考核作為課程考核的延伸，具有一定的延續(xù)性，并且將課上、課下有機(jī)結(jié)合，有利于完善課程的考核體系。新媒體視頻制作課程建設(shè)經(jīng)過(guò)2013年、2014年和2015年3年的教學(xué)改革，在相關(guān)任課教師的努力下，在省級(jí)項(xiàng)目比賽中取得了一系列優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)成果。考核中注意課上與課下的結(jié)合，校內(nèi)與校外的結(jié)合，平時(shí)與期末結(jié)合，學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合的全方位、立體化、動(dòng)態(tài)式的考核模式。

（二）校企合作多元化

在普通本科院校職業(yè)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，學(xué)校要擺脫以往單一化教學(xué)的現(xiàn)狀，在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新校企合作的模式。推動(dòng)學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位共建校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，在合作中不斷增強(qiáng)學(xué)生的技能水平與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。

首先，在新媒體視頻制作的課程體系中，充分利用校內(nèi)與校外資源實(shí)行優(yōu)化配置，做到校企合作在深度融合的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)合作方式的多元化發(fā)展。在校內(nèi)資源上，充分利用校內(nèi)的資源配置，結(jié)合學(xué)校建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)宗旨，校內(nèi)為學(xué)生設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”項(xiàng)目，創(chuàng)建大學(xué)生新媒體文化節(jié)，讓學(xué)生在鍛煉中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的的提升。在校外資源利用上，和地方電視臺(tái)、傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)公司合作，讓專業(yè)建設(shè)落地生根，服務(wù)地方發(fā)展。

文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：營(yíng)銷理念圖書業(yè)營(yíng)銷策劃

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，圖書業(yè)已發(fā)展成為一種文化產(chǎn)業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有著其特殊的地位，也有著不同于其他商品的獨(dú)特之處，這決定了圖書營(yíng)銷要走自己的營(yíng)銷之路。尤其在市場(chǎng)產(chǎn)品極大豐富的環(huán)境下，圖書營(yíng)銷策劃應(yīng)運(yùn)而生，本文試圖將市場(chǎng)營(yíng)銷理念與圖書營(yíng)銷策劃相結(jié)合，以便更好地指導(dǎo)和解釋今后工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，更好地開展圖書營(yíng)銷工作。

隨著市場(chǎng)營(yíng)銷在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的日漸重要的地位的確立，營(yíng)銷界也在不斷更新“營(yíng)銷”的概念，菲利普?科特勒早期從經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀指出，“市場(chǎng)營(yíng)銷是與市場(chǎng)有關(guān)的人類活動(dòng)。論文百事通市場(chǎng)營(yíng)銷意味著和市場(chǎng)打交道，為了滿足人類需要和欲望，去實(shí)現(xiàn)潛在的交換”(《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》第5版第13～14頁(yè))。菲利普?科特勒于1984年對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷又下了定義：市場(chǎng)營(yíng)銷是指企業(yè)的這種職能，“認(rèn)識(shí)目前未滿足的需要和欲望，估量和確定需求量大小，選擇和決定企業(yè)能最好地為其服務(wù)的目標(biāo)市場(chǎng)，并決定適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品、勞務(wù)和計(jì)劃(或方案)，以便為目標(biāo)市場(chǎng)服務(wù)”(《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》序言)。這一定義講出了目前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中營(yíng)銷的核心。市場(chǎng)營(yíng)銷策劃正是基于這個(gè)核心概念，在企業(yè)長(zhǎng)時(shí)期的市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)中開展的營(yíng)銷活動(dòng)的總體策劃。

伴隨著長(zhǎng)期的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)，形成了各種營(yíng)銷理念，并且這種營(yíng)銷理念不斷更新和發(fā)展演變，大致可以分為五個(gè)階段，即：生產(chǎn)觀念、產(chǎn)品觀念、推銷觀念、市場(chǎng)營(yíng)銷觀念和社會(huì)營(yíng)銷觀念。

1.生產(chǎn)觀念：生產(chǎn)觀念認(rèn)為，消費(fèi)者喜歡那些可以隨處買到而且價(jià)格低廉的產(chǎn)品，企業(yè)應(yīng)致力于提高生產(chǎn)效率和分銷效率，擴(kuò)大生產(chǎn)，降低成本以擴(kuò)展市場(chǎng)。這是一種重生產(chǎn)、輕市場(chǎng)營(yíng)銷的商業(yè)哲學(xué)，是最古老的觀念。生產(chǎn)觀念是在物資短缺、產(chǎn)品供不應(yīng)求的賣方市場(chǎng)條件下產(chǎn)生的。

2.產(chǎn)品觀念：產(chǎn)品觀念認(rèn)為，消費(fèi)者最喜歡高質(zhì)量、多功能和具有某種特色的產(chǎn)品，企業(yè)應(yīng)致力于生產(chǎn)高值產(chǎn)品，并不斷加以改進(jìn)。產(chǎn)品觀念產(chǎn)生于供不應(yīng)求的賣方市場(chǎng)形勢(shì)下，最容易滋生產(chǎn)品觀念的莫過(guò)于當(dāng)企業(yè)發(fā)明了一項(xiàng)新產(chǎn)品時(shí)。

3.推銷觀念：推銷觀念認(rèn)為，消費(fèi)者具有購(gòu)買惰性或抗衡心理，不會(huì)足量購(gòu)買企業(yè)的產(chǎn)品，企業(yè)必須積極推銷和大力促銷，以刺激消費(fèi)者大量購(gòu)買本企業(yè)產(chǎn)品。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下推銷觀念被大量用于推銷那些非渴求物品，許多企業(yè)在產(chǎn)品（產(chǎn)能）過(guò)剩的時(shí)候，也常常奉行推銷觀念。推銷觀念產(chǎn)生于由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)過(guò)渡階段。

4.市場(chǎng)營(yíng)銷觀念：市場(chǎng)營(yíng)銷觀念認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的關(guān)鍵在于正確確定目標(biāo)市場(chǎng)的需求和欲望，并且比競(jìng)爭(zhēng)者更有效地傳送目標(biāo)市場(chǎng)所期望的物品或服務(wù)，進(jìn)而比競(jìng)爭(zhēng)者更有效地滿足目標(biāo)市場(chǎng)的需要和欲望。從本質(zhì)上說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷觀念是一種以顧客需要和欲望為導(dǎo)向的哲學(xué)，是消費(fèi)者論在企業(yè)營(yíng)銷管理的體現(xiàn)。最優(yōu)秀的管理理論家彼?得魯克曾指出：總有人認(rèn)為推銷是必要的，但市場(chǎng)營(yíng)銷正是使推銷變得不必要。市場(chǎng)營(yíng)銷的目的是充分了解顧客，充分為顧客所了解。營(yíng)銷的理想結(jié)果是讓顧客樂于購(gòu)買。我們所要做的只是使產(chǎn)品和服務(wù)能讓顧客方便地得到。

5.社會(huì)市場(chǎng):營(yíng)銷觀念認(rèn)為，企業(yè)的任務(wù)是確定各個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)的需要、欲望和利益，并以保護(hù)或提高消費(fèi)者和社會(huì)福利的方式，比競(jìng)爭(zhēng)者更有效、更有利地向目標(biāo)市場(chǎng)提供能夠滿足其需要、欲望和利益的物品或服務(wù)。它要求市場(chǎng)營(yíng)銷者在制訂市場(chǎng)營(yíng)銷政策時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧三方面的利益，即企業(yè)利潤(rùn)、消費(fèi)者需求和社會(huì)利益。

這五種市場(chǎng)營(yíng)銷觀念是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷優(yōu)化和完善的過(guò)程，而圖書作為一種商品，其銷售活動(dòng)自然也融入到了這種營(yíng)銷理念的變更發(fā)展過(guò)程當(dāng)中。我國(guó)圖書業(yè)受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響較深：改革開放以前，是以產(chǎn)品為中心，基本是“生產(chǎn)型”，只管生產(chǎn)，不考慮銷售和經(jīng)營(yíng)；改革開放以后，實(shí)現(xiàn)了從“生產(chǎn)型”向“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型”的轉(zhuǎn)變，但經(jīng)營(yíng)觀念沒有實(shí)現(xiàn)完全轉(zhuǎn)型，停留在“以產(chǎn)定銷”的思想中，沒有將“銷售”的思想完全轉(zhuǎn)變到“營(yíng)銷”理念中來(lái)，導(dǎo)致產(chǎn)品生產(chǎn)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，圖書滯銷現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。傳統(tǒng)模式的圖書業(yè)要想擺脫這樣的困境，就要將營(yíng)銷理念靈活運(yùn)用于營(yíng)銷策劃中，擺脫過(guò)去銷售的觀念，從營(yíng)銷策劃入手，將營(yíng)銷策劃和營(yíng)銷作為企業(yè)利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)把控，將圖書出版、發(fā)行、銷售各個(gè)環(huán)節(jié)都有機(jī)整合，制定出適合自身發(fā)展的營(yíng)銷策劃方案。筆者認(rèn)為從整個(gè)圖書業(yè)來(lái)講，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手考慮：

1.圖書產(chǎn)品的針對(duì)性。圖書業(yè)的首要環(huán)節(jié)是出版社，因而從出版圖書的品種來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以顧客需求為依據(jù)，這要求我們將圖書出版的市場(chǎng)調(diào)研工作提到一個(gè)重要的位置，將其作為有效營(yíng)銷策劃的切入點(diǎn)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研了解圖書市場(chǎng)的需求、讀者購(gòu)買行為以及影響讀者購(gòu)買行為的因素。在調(diào)研搜集大量信息基礎(chǔ)之上，分析結(jié)果會(huì)指導(dǎo)我們的最新出版物種類。另外圖書這種特殊的商品是文化傳承的記載，其內(nèi)容本身是對(duì)人類知識(shí)、文化現(xiàn)象的總結(jié)、整理、記錄和傳播，賦有強(qiáng)烈的社會(huì)文化性、社會(huì)責(zé)任性，作為圖書出版、發(fā)行商來(lái)說(shuō)，我們的產(chǎn)品如何做到將讀者需求與社會(huì)利益之間的矛盾最小化的同時(shí)，使符合社會(huì)利益的產(chǎn)品同時(shí)為讀者所喜愛。

2.將服務(wù)看作是產(chǎn)品的一部分。在營(yíng)銷觀念由銷售轉(zhuǎn)為市場(chǎng)營(yíng)銷觀念、賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)后，產(chǎn)品的概念逐漸廣泛化。為了擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，穩(wěn)定現(xiàn)有的顧客群體，越來(lái)越多的企業(yè)將服務(wù)產(chǎn)品化、將服務(wù)作為一種為顧客量身定做的個(gè)性化產(chǎn)品來(lái)經(jīng)營(yíng)。圖書業(yè)在經(jīng)歷了營(yíng)銷方式的變革后，服務(wù)也應(yīng)當(dāng)逐漸被我們所重視，由過(guò)去的被動(dòng)式服務(wù)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)服務(wù)。通過(guò)便捷的服務(wù)，將現(xiàn)有的圖書盡快讓讀者了解信息，盡快通過(guò)多種銷售渠道銷售到讀者手中；通過(guò)服務(wù)維系和開發(fā)現(xiàn)有讀者的需求，開發(fā)針對(duì)性的圖書產(chǎn)品；通過(guò)服務(wù)獲取第一手信息，開發(fā)新的市場(chǎng)，面對(duì)新的市場(chǎng)開發(fā)新的產(chǎn)品。

3.開發(fā)新的銷售渠道。我們要想以更快的速度占有市場(chǎng)，就要比競(jìng)爭(zhēng)者更有效地滿足目標(biāo)市場(chǎng)的需要和欲望，這就離不開圖書的銷售渠道。現(xiàn)有的圖書銷售渠道主要是零售店、圖書館和機(jī)關(guān)市場(chǎng)、大學(xué)圖書市場(chǎng)、中小學(xué)圖書市場(chǎng)、圖書批發(fā)商，傳統(tǒng)的銷售渠道日漸飽和，我們應(yīng)當(dāng)開發(fā)新的銷售渠道，例如網(wǎng)上電子商務(wù)、讀者俱樂部、特價(jià)書讀者俱樂部等等，這些直接面向讀者的銷售方式已經(jīng)被很多圖書商運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)銷售模式所不具備的優(yōu)勢(shì)。例如美國(guó)的亞馬遜網(wǎng)上書店，中國(guó)的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店，他們拓寬了圖書零售的渠道，增加了圖書銷售的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。這些新的銷售模式有利于我們進(jìn)行有效的市場(chǎng)細(xì)分，尋找、發(fā)現(xiàn)、分析、擴(kuò)大、創(chuàng)新目標(biāo)顧客群，實(shí)現(xiàn)以顧客為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷管理，使企業(yè)與顧客更有效直接地溝通，從而可以達(dá)到降低企業(yè)營(yíng)銷成本、提高競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

4.品牌的建立與維護(hù)：隨著出版業(yè)20年的出版改革與發(fā)展，我國(guó)的圖書業(yè)在面臨越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也不斷意識(shí)到品牌建設(shè)的重要性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，競(jìng)爭(zhēng)的最終歸宿，就是品牌的競(jìng)爭(zhēng)。因而我們必須努力創(chuàng)造品牌的價(jià)值，使品牌成為產(chǎn)品和服務(wù)的核心，并最終由產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)體現(xiàn)品牌的價(jià)值，用品牌來(lái)構(gòu)建一種必需的消費(fèi)體系。在圖書品牌的構(gòu)建上，應(yīng)該在圖書的規(guī)劃、策劃階段充分考慮品牌的建立、維護(hù)、延伸，將品牌真正地根植于圖書開發(fā)全過(guò)程中。這就要求我們首先要在圖書的出版、發(fā)行、銷售上下功夫。其次要加強(qiáng)圖書市場(chǎng)的宣傳和銷售環(huán)節(jié)的延伸和擴(kuò)展。例如新的圖書出版發(fā)行，可在發(fā)行前后，策劃一系列的宣傳促銷活動(dòng)，從而造就一個(gè)圖書品牌的輝煌。第三，要建立讀者對(duì)圖書品牌的忠誠(chéng)度，根據(jù)國(guó)外的一項(xiàng)研究表明：品牌總的受歡迎程度與購(gòu)買頻率呈顯著性相關(guān)，忠誠(chéng)消費(fèi)者對(duì)品牌影響的深度與大量輕度消費(fèi)者對(duì)品牌影響的廣度共同支撐了品牌的銷售與利潤(rùn)，同時(shí)構(gòu)成了真正的強(qiáng)勢(shì)品牌。因而我們要在顧客第一次接觸圖書品牌到我們不能再為顧客服務(wù)時(shí)止，讓顧客時(shí)時(shí)處處感受到品牌的存在與其緊密的聯(lián)系性，在廣度和深度上全方位建立顧客對(duì)品牌的忠誠(chéng)度。每一個(gè)快速發(fā)展的企業(yè)必定有著適合自己成長(zhǎng)的營(yíng)銷理念，基于此的優(yōu)秀的營(yíng)銷策劃是企業(yè)運(yùn)作的靈魂，給企業(yè)的產(chǎn)品營(yíng)銷制定出明確可行的目標(biāo)，將企業(yè)的人、財(cái)、物等資源合理整合，使其圍繞著營(yíng)銷的目標(biāo)發(fā)揮其最大效用。圖書業(yè)在營(yíng)銷策劃中的創(chuàng)新是時(shí)展的要求，是企業(yè)建立、維護(hù)品牌，迎接市場(chǎng)挑戰(zhàn)的決勝利器。圖書企業(yè)只有組合選擇最適合自己的營(yíng)銷策劃加以利用，因時(shí)因地制宜，才會(huì)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下處于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

1.(美)菲利普?科特勒(PhilipKotler)市場(chǎng)營(yíng)銷管理.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001（6）