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初一體育教學總結范文第1篇

工作計劃是提高工作效率的一個前提。我們企業的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了我們這個月要完成什么任務，這個季度要完成什么任務，以及當年要完成的任務。下面是小編為大家整理的關于高一體育教師教學工作總結范文，希望對您有所幫助。

高一體育教師教學工作總結范文1在本年度的教育教學與訓練的工作中，忠于黨的教育事業，熱愛教師工作，模范履行義務，具有良好的職業道德，全面貫徹教育方針，教育思想端正，為人師表，教書育人。能夠兢兢業業干好自己的本職工作和學校及組里交給的每一項工作，支持領導工作，團結和幫助同事。能夠有效利用課余時間，積極主動地加強業務學習，充實自我。

一、教育教學方面

本學年我擔任車二年級和高一年級_的體育教學工作，周課時15節。我與徒弟趙俊龍老師對他們進行嚴格的集合整隊的隊列素質訓練，以及進行我倆新編《身體姿態操》的培訓普及活動，并進行班級比賽，有力地提高了新高一年級的做操意識和做操質量，同時也鍛煉和凝聚了高一年級的團隊意識和班級凝聚力。學校安排我協助管理高一年級，我與鄭可珍主任和閆振年級組長積極配合，對高一年級的上下操及體育課、課外體育活動的日常管理下了很多功夫，收到了顯著效果，受到了校領導的多次鼓勵和表揚。新高為進一步做好我校作為北京市棒球傳統項目學校的引領作用，我在所擔任的初二年級和高一年級_教學中繼續開展“軟式壘球”的普及教學工作，為我校的棒壘球奠定了良好的群眾基礎。我在高一年級的模塊教學中，將我自創的校本課程軟式壘球和毽球項目對學生進行科學系統地教學，收到了良好的教學效果。同時我對初二_的背越式、跨越式跳高、雙杠等教學，也收到了良好的教學效果。

二、科研方面

由于多年來一直堅持學習和實踐新課改的理論，形成了自己獨特的教學風格。積極撰寫論文和教學體會，先后有《長跑測試項目中巧用編隊跑集體戰術》發表在《體育教學》2009年第12期。該文先后在20__年2月本校13-14學年度論文評選獲得一等獎，20__年3月獲北京市13-14學年度基礎教育科學研究優秀論文三等獎;《我對快速跑概念的辨析》即將在《體育教學》發表。20__年10月，被評為海淀區體育學科骨干教師，任期從13、12、1——-14、3、31、20__年12月14日參加“20__年度中國教育學會體育新課程研訓工程學術論文和優秀教案評審活動”《軟式壘球》課時計劃榮獲一等獎。20__年3月我的課例《立定跳遠的預備姿勢和起跳》參加由教育部基礎教育課程教材發展中心組織的“菁華杯”首屆全國新課程中學優秀課例評選和優秀教學設計評選。

三、課余訓練方面

多年來我一直堅持課外體育運動隊的訓練和比賽，甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六，我們都克服自身家庭的困難，加班加點地給學生訓練。20__年3月，在09年海淀區中學秋季田徑運動會上，我校又獲得空前的好成績，初一組榮獲B組第一名，AB組大排名第四，初中甲組榮獲B組第二名，AB組大排名第七名，初中組榮獲B組第一名，AB組大排名第四的優異成績。短短三個學期我們就取得了如此輝煌的成績，這些成績的取得，與學校領導的支持分不開，與沈淑蘭組長的英明領導分不開，與我和同事們的協同配合分不開。

我所帶的運動員李晨榮獲初甲男子組標槍第二，鐵餅第四;董梓年榮獲初一男子乙組鐵餅第一名，鉛球第四;張保民榮獲初一男子乙組標槍3第二，鐵餅第四名;莊藝涵榮獲初一女子乙組跳高第五;劉子哲榮獲初一男子乙組全能第一名;李子義榮獲初一男子乙組跳高第五名;孫耽榮獲初一男子乙組跳高第九。

20__年3月的海淀區中學春季田徑運動會上，我校代表隊又獲得了驕人的戰績，繼續譜寫著育新學校體育堅實的篇章。

本學年度，我積極參與棒壘球的訓練和教學工作，在初二和新高一年級繼續普及開展了軟式壘球教學探索實踐工作，收到了良好的教學效果，為我校承擔北京市重點課題“基于《體育與健康課程標準》指導下的軟式壘球在中、小學體育教學中的普及與研究”的子課題的研究工作進行有益的探索研究工作。

20__年4月，學校任命我擔任校棒球隊的日常管理和輔助訓練等相關工作。我同體育組長沈淑蘭老師共同研究策劃棒球隊的日常管理和訓練事宜，先后制定了《育新學校棒球隊管理規章制度》，并進行嚴格的考勤制度和定期反饋制度，及時聯系年級組長和班主任，共同做好棒球運動員的日常學習和行為表現，及時發現問題及時解決問題，管理初見成效，受到各個方面的好評。20__年4月是海淀區和北京市棒球比賽的比賽月，所有比賽都在周末舉行，我克服自身的困難，和沈淑蘭老師請自帶隊參加比賽，比賽取得了良好的成績。

一年一度的體育節，在德育處和體育組老師們的精心準備下，今年早早設計體育節比賽項目，周密策劃實施方案，如青龍胡的越野比賽，學校運動會的單項和集體項目的預賽以及運動會比賽日的裁判組織工作，都開展的有聲有色，有條不紊。同時我們體育組作為承辦單位成功組織了教工運動會和迎新春晚會的裁判工作。

回顧我的教育教學工作，我認為在育新學校有我很大的專業發展空間，我會繼續努力學習和工作，在體育教書育人的實踐過程中發揮長處、改正不足，把工作做得更好更出色，為學校的發展增添光彩。

高一體育教師教學工作總結范文2一學年即將過去，學年初我由小學調入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和_傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。現就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結，以期為新學年的工作確立目標。

一、思想認識

在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基礎。

二、教學工作

1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2、在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

3、在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。

積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4、在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光·奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;

組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史水平。

5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日__〉、〈__新聞網〉、〈__政府信息網〉以及〈__德育網〉上發表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

高一體育教師教學工作總結范文3本學期我校體育工作在市教育局和學校的總體布署下，在學校行政的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，在搞好學校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：

一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作。

我組二位專職體育教師能認真貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和_人做準備。

全組教師在教學中能以現代課堂理念規范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。本組教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準_育教學新的規律。根據學期初所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。在我校承辦的基礎課改觀摩活動中，邵麗華執教的《原地投擲輕物》受到聽課老師一致好評!

二、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展。

學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展。本學期初及時做好廣播操比賽規程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規范性，提高做操質量，積極準備校學生廣播操比賽。并于__年11月份舉行了全校學生參加的廣播操比賽，通過比賽極大地提高了廣播操做操的質量及組織紀律性。

三、繼續加大課余體育訓練力度，積極參戰各級各類體育競賽。

學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。本學期我組全體教師繼續不遺余力地開展課余體育訓練工作。二位體育教師分別負責學校田徑隊和校男女毽球隊、排球隊的訓練工作。一學期來，體育教師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。我們組建的校排球隊參加__昆山市小學生女子排球賽，獲得了市第三名。我校毽球隊、跳繩隊利用冬訓時間，積極扎實開展訓練。我們相信，只要付出了，就會有收獲的喜悅。

四、重視場地器材建設，當好領導參謀。

根據教育部__年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質健康標準》測試要求，學校投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學生進行了體質健康的測試工作和數據的統計，并作出了全面認真的分析，為今后體育工作的開展提供了有效數據。

轉眼之間，一學期就接近了尾聲，新的一學期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始，所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力，讓裕元體育這朵棋葩開得更艷，開得更久。

高一體育教師教學工作總結范文4緊張而又繁忙的20__年已經過去，迎來的是新的20__年。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，廣泛涉及各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主。現將本學期的工作做以下總結：

一、加強學習，堅定信念，積極轉變個人角色，忠誠于黨的教育事業

一學期來，我認真學習黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學習，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業保持一致。積極參加崗前培訓，認真學習學校的各項規章制度、新課程標準的有關內容、教育教學的有關理論知識，增強個人業務水平，提高專業素質，堅定信念，力爭自己順利地完成“學生—教師”這一角色的轉變，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學生身上，傾注于國家的教育事業上，做一名優秀的人民教師。

二、鉆研教材，認真教學，圓滿完成教學任務

本學期我擔任高二年級八個班的體育與健康課程教學工作，授課內容為田徑必修模塊，認真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學習且，另外還組織了每年的中小學生體質健康檢測工作，做到及時上報數據。每周每班兩個課時的教學任務，每周共十六課時，每個課時都按照學期課時計劃完成，圓滿的完成了本學期的教學任務。在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經驗的教師溝通交流，學習他們的教學經驗，討論教學教法，做到教學內容及進度的一致性;主動地向師傅請教教學中的有關理論知識，吸取工作經驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發生的事件及應對策略;認真撰寫教案，寫出詳細的教學內容、教學目標、教學方法、重難點、教師活動、學生活動，并設想可能出現的安全隱患，做到防患于未然，使上課內容與教案相符，養成課前寫教案的好習慣。

在課中，短短的四十五分鐘內，我嚴格按照體育教學的課程步驟實施，即常規導入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學習內容、教師活動和學生活動、時間和活動次數，能夠以教案為主執行，做到“有案可依，以案施教”。在教學過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學，不“放羊式”教學，不懲罰學生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學生。

在課后，我及時與學生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學中出現的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了我的信心，提高了我的教學能力。

三、自蓄能力，履行職責，推動外高發展

教學是教師的本職工作，而教學外的其他工作也是工作能力的體現。晨跑活動是保證學生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學期舉行了兩次晨跑操比賽活動，公開課一節，學生體質健康考核活動，另外集團運動會之前認真組織選拔訓練工作，鍛煉了學生的身體，提高了學生的身體素質，豐富了校園體育文化;來到楠中，以楠中為榮，既來之，則安之。楠中的發展我愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到楠中的發展中來。積極配合學校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責、全情投入;認真做好每周一晚的集體備課，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學生晨跑，從而有效地提高了學生學習的有效性。

這些工作的做出，使我的個人業務水平得到提高，個人能力得到增強，做好本職工作，履行學校交給各項工作職責，為楠中的發展貢獻一份力量，希望能夠推動楠中的發展。

高一體育教師教學工作總結范文5時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。

就本學期開展了以下工作，回顧這一學期我在高三年級體育教學工作中，以貫徹"健康第一"為指導思想，教學工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業、積極完成體育教學工作中的各項任務，同時還認真業務知識，不斷提高自己的教學水平。在教學工作中做到具有良好的師德，處處關心愛護學生、積極執行學校制定的一切工作制度，團結教師一道干好工作。教學中能根據新的體育課改要求，結合學生中存在的具體問題，適當調整教學內容，使每個學生教能充分得到全面的活動，提高學生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質弱的同學進行體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動的廣泛開展。

高三年級的體育教學，本學期認真制定切實可行的體育教學工作計劃，教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業務水平。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，使有效的完成教學任務這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。抓學生思想工作，促教學成績的提高、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學生，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理感受到了學校班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，自信心，促進德、智，體等方面的全面發展。

初一體育教學總結范文第2篇

【關鍵詞】體育差生;心理特點;因材施教

前言:

所謂的體育差生是指體育品德和運動能力等方面的發展水平與體育教學不相適應,完成不了體育教學任務的學生。在體育教學中體育差生是客觀存在的。他們的心理特點是,心理壓力大,對體育學習和活動失去了興趣和信心,沒有學習的熱情,對體育課、體育教師、體育活動產生厭煩和抵觸情緒,上課不認真甚至調皮搗亂。只有了解學生產生這種心理特點的原因,進行因材施教才能真正提高學生的體育水平。根據我的教學經驗和問卷 調查,體育差生的心理特點主要有以下幾方面。

一、分析心理原因

1、體育學習動力不足

體育差生學習成績不好的主要原因 就是他們對體育學習和鍛煉的目的意義認識不正確。他們的體育興趣往往僅停留在對結果的需要上,只是怕影響升學才參加體育學習。

2、缺乏積極的心理體驗

一部分學生由于自身個子太小、太胖、協調性差、力量差、身體有殘疾或有缺陷等,導致體育成績分數低,課堂經常不能當堂完成教學任務,體會不到體育活動帶來的身體和心理的愉悅感和成功感。從而使這些學生產生消極的心理,產生負面心理。

3、意志品質脆弱,見難而退

一部分學生缺乏毅力,怕苦、怕累、怕臟,對時間長又單調的項目(如長跑)、又臟又累的項目(如實心球)等不愿意去做。還有一部分同學膽子太小,害怕在練習中出現傷害事故,如望欄生畏、望桿而退等。這樣的心理在作怪,其練習的效果就不用談了。

4、性格內向,缺乏自信

有些個體育差生性格內向,他們不愛說話,也不愛運動。在集體活動中適應性差,在小組練習時往往不能與同組同學團結協作,在自由結合練習時找不到伴,在輪換練時經常躲避練習,當眾表演時手足無措,不能充分表現自已。對自己能完成的動作也缺乏信心,經常失敗。對稍有難度的動作就以各種理由拒絕參加,即使勉強參加,也只是為了逃避教師的批評,練習沒有任何積極主動性,練習的效果就可想而知了。有的同學不惜裝病來逃 避體育課。

二、對體育差生怎樣實施因材施教

"子游能養而或失于敬,子夏能直義而或少溫潤之色,各因其材之高下與其所失而告之,故不同也。出自《論語?為政》講的就是因材施教所謂因材施教,是指教師從學生的實際出發,使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力,同時考慮學生的個性特點和個性差異,使每個人的才能品行獲得最佳的發展。因材施教不但是我國古代教學經驗的結晶,還是現代教學必須堅持的一條重要原則,它具有非常豐富的現代價值。實行因材施教, 對培養適應時代需要的創新型人才,具有非常重要的現實意義。了解了學生的心理特點后主要從以下幾個方面進行因材施教。

1、樹立正確的長遠的體育活動目標

教育差生要正確認識參加體育活動、鍛煉身體的社會意義,與現實意義與終身體育結合起來從而形成長遠的、持久的、正確的體育活動動機。很多體育差生都抱著混混的心理來上體育課,只有到了初三在各方的壓力下才被迫認真起來,這種心理對學生的長期發展是很不利。我校初三學生在體育中考后還要上體育課,這部分課以活動課為主。這些體育差生對活動課根本沒興趣,只有觀看其他學生活動,而且表情麻木連喝彩都吝惜。造成這一現象的根本原因就是在初一時對這些人的關注不夠,應及早的發現這些學生。找到他們的學習興趣,沒有興趣的可以培養興趣,有了興趣后再確定學習目標就容易的多。

2、保持教學內容和方法的新穎、生動

教學內容新穎,教學方法生動活潑,可以吸引學生的注意力,引起學生的探求欲望,提高學習的興趣,并激發學生學習的積極性。枯燥無味的教學內容和呆板的教學方法,會降低體育差生學習興趣,動搖其學習動機,所以體育教學內容要不斷以新的知識激發學生的探求動機。體育教學方法要生動多變,使差生感到學習能得到精神上的滿足。例如:男生不喜歡集體練習,這與改項練習的約束性、負荷小、形式單一、缺乏新穎性、無興趣等有關,同時男生好動也是不喜歡集體項目的原因。以籃球三步上籃教學為例,體育差生們動力不足的原因有兩種一種是三步的節奏不對,另一種就是打板不正確上籃不中,我是這樣解決這一問題的首先是多做徒手練習,教學生上籃的口訣一大二小三高跳,并讓學生跟我的腳步由慢到快慢慢練習,其次是解決命中率,先要求學生站在籃下進行打板練習學生投中后多對學生進行表揚鼓勵給學生信心,然后再組合練習循序漸進逐漸樹立學生信心,有了信心問題就迎刃而解了。女生則與男生不同,她們較喜歡集體項目,不喜歡自由練習,原因是女學生有依賴性,單獨練習時有害羞的心里。所以對與女生要有針對性的開設"韻律操"課,由于此課適合女生生理、心理特點,動作節奏明快,動作優美新穎,集體操、舞蹈于一體,提高了一些差生的學習興趣,即鍛煉了她們身體各器官系統的機能,又使她們得到了美的享受。體育教學中,在課的每個部分都可安排游戲和比賽。即可以活躍課堂氣氛,又可以使學生在游戲和比賽中做好準備活動,如貼身跑、往返接力等都很受學生的歡迎。對體育差生,體育教師不僅要通過游戲法、比賽法培養他們的體育學習興趣,而且還要適當用幻燈、錄音、錄像等現代化的教學手段,激發學生的學習興趣。

3、培養學生頑強的意志品質

選擇適當的體育項目培養學生的意志品質。其它學科主要在理論上,思想上對學生進行教育,而體育教學則是通過學生自身的本體感覺承受一定的生理負荷,調節因受場地器材的約束和周圍環境的干擾所表現出來的各種不同的情緒和行為。培養學生頑強的意志品質,做這項工作要循序漸進,抓住契機.例如,小C同學因為過于肥胖,對體育、尤其是長跑特別懼怕,每次活動只要涉及到跑,他就退避三舍。我針對這一情況,給他制定了一張"每天進步表",讓他把每天跑的距離自己記錄到這張表里,教師則時時觀察、常常提醒,多多鼓勵,每周替他總結一次。他只要有一點進步,就及時表揚,適當進行物質獎勵。如此,他不再害怕跑了,而且在跑步上有了飛速的進步,還報名參加了校季運會長跑比賽。

4、教師要付出愛心,傾注真情,與困難生建立和諧的人際關系,排除其疑懼心態

體育差生在老師面前,常表現出不滿、反感、抵觸等,其實他們的內心深處卻是十分矛盾的。他們表現頂撞,滿不在乎的同時,卻熱切期待老師的理解、關心、信任和尊重。關鍵是教師能否放下架子走到他們中間去,接受他們的考驗--對他們不嫌棄、不厭煩、不冷淡,多肯定、少否定,多贊美少諷刺,處處真誠相待,時時耐心相幫,以愛心、真心來換取他們的信心。"愛是教育的劑",平等和諧是教育的核心,只有將學生置于教師同等的"人"的地位上,尊重、理解、信任他們,平等地對待他們,聽其言,觀其行,真誠地與他們共同探討學習、生活中遇到的問題。再者,從他們各自的性格、脾氣、愛好入手,和他們溝通思想,交流情感,使學生內心深處產生強有力的情感共鳴,那么困難生的轉化工作就會顯得很自然、很容易了。總之,老師應做學生的知心朋友,學生喜歡的是公正、理解、平易近人的"交流型"老師,這也是轉化工作能順利進行的重要保證。

5、動作漂亮,語言生動形象

示范動作是最生動的直觀教學,它能使學生通過視覺直接的感知動作的真實面貌,從而建立正確的動作形象。富有節奏和協調性。準確、舒展、優美,以充沛的精力,強壯體魄給學生健與美的感受,使學生產生一種吸引力,特別是一些差生,當他們有一點點進步,教師用信任和鼓勵的目光示意可激發積極情緒與求知欲,切不可用訓斥、諷刺的語言來挖苦他們。對差生要加強保護、幫助的措施,用熱情的語言來激勵提高他們克服困難的勇氣,增強差生學習的積極性和信心。當差生出現錯誤或練習失敗時,教師應講究語音藝術性,及時給予指導。語言的藝術性越高,差生的積極性就越高,教學的效果也越好。教師的語言合理、可親,在很大程度上能消除差生的緊張情緒,幫助他們樹立戰勝困難,戰勝害怕心理的惰性,從而 順利的完成學業。

6、靈活掌握考核標準

所謂靈活掌握考核標準并不意味著降低標準,相反是對體育差生提出了新的要求。過去考核就是看學生考試時完成動作合格與否,結果一些優秀生雖然事假多、曠課、上體育課沒有積極性,但憑借自身素質好,考核成績并不受其影響。經過考核標準的改革,上述現象明顯不好。方法是把出勤情況,課上的學習態度、積極性和動作完成情況結合起來評定成績,這樣就可以提高差生的興趣,增強他們的自信心。

綜上所述我認為沒有教不好的學生,只有不會教的老師。所謂體育差生,只是在某一個方面或某幾個方面的發展比較遲緩,不如別人而已,只要找到他們的真正原因,就能把轉化工作落到實處。對差生生轉化工作的重點,不是在轉化教育的內容上,而應該是在轉化工作的方式、方法、情感調控、效果上進行不斷摸索,切忌簡單粗暴,"一把鑰匙開百把鎖"。,教師如果可以很好的分析差生的心理,幫助他們克服心理障礙,體育中可以顧及到全體學生,是可以達到全體合格全面發展的目標的。

【參考文獻】

初一體育教學總結范文第3篇

首在強師

2017年3月10日，中山市省級以上特色（推廣）校工作暨培訓會議在中山市實驗小學召開。記者在會上了解到，中山市將通過不同層次的專業培訓進一步提升足球師資水平，會后，中山市教育和體育局就組織了一批骨干足球教練前往恒大足球學校進行能力拓展培訓。

為什么中山如此重視足球師資的培養？事實上，在發展校園足球的過程中，足球教練這一“師資”問題無疑是每個地區都必須解決的第一大難題，中山市也毫不例外。而通過各種各樣的培訓，截至2016年12月，中山市培訓出了800多名學校足球教師，為開展校園足球提供了強有力的人才保障，切實解決了師資不足的難題。

值得一提的是，正是借助“洋資源”力量，中山市快速提升了足球“好教師”的數量與能量。2014年以來，中山市相繼與阿根廷、英國、巴西等國相關足球專業機構簽署了足球培訓協議，通過與世界一流教練團隊的合作與足球文化交流，中山市有效推進了青少年足球運動發展。

除了學校體系內的校園足球師資培訓，中山市還倡導各校要善于借助校外專業結構的資源合力推進校園足球的開展。例如，為了更好的在校園里普及和開展足球運動，中山市實驗小學與中山市的專業足球俱樂部合作，引進兩名專業的足球教練，每天下午到校配合學校足球教師一起參與校足球隊的訓練。比較充足的師資，保證了校園足球的全面開展。現今學校已把足球教學納入常規體育教學當中，每個年級、每個班級每周都實行一到兩節足球課，普及足球知識和技能。

興于競賽

競賽，是推動校園足球蓬勃開展的突破口之一。

從2014年3月開始，中山市以小學為試點，改變以往比賽都是采用賽會制的方式，舉辦主客場制的足球聯賽，全市24個鎮區報名參加了決賽階段的比賽，整個賽程歷時2個多月，大大增強了校際之間交流，提高了學生對足球的興趣。

自2015年起，中山市又創新式地開展涵蓋小學、初中、高中、大學和教師、家長的校園足球“4+2級”聯賽，不僅學生參與，更有教師與家長一同參與其中。鼓勵有條件的學校積極開展班級足球賽，力爭做到班班有球隊、級級有比賽、校校有交流，在青少年校園中形成濃厚的足球競賽氛圍。

為保障賽事的順利進行，中山市在發展校園足球的過程中采取多角度、全方位的策略，因地制宜改革創新，多管齊下解決遇到的種種難題，比如資金、場地等難題。為解決資金難問題，中山市在保障各級財政現有校園足球專項經費的基礎上，從三方面加以化解，一是設立由財政資金和社會資金共同扶持的校園足球發展專項基金，改善中山市校園足球活動的條件；二是成立由社會熱心人士為法人代表和會長的校園足球協會，負責籌集社會資金牽頭推廣校園足球；三是加強工商各界社會熱心人士的溝通，吸引民間資本投入校園足球，擴大了校園足球社會影響力和公益回報。為解決場地匱乏難題，中山采取了兩種行之有效的做法，一是整合校園體育場地資源，科學規劃校園足球場地，鼓勵學校利用天臺、“校園邊角料”建設五人制足球場；二是利用2014年每個鎮區建設2個以上社區體育公園的契機，有條件地配建小型足球場，同時，通過財政資金扶持，鼓勵社區和社會建設足球場館。

根立文化

“踢球影響學業”“文化課不好的學生才會去踢球”是很多家長根深蒂固的觀念。但在中山市校園足球特色學校里，這樣的觀念正在消逝。

中山市東區朗晴小學的一位體育教師對記者表示，學校足球隊的學生并不會因為踢球而耽誤學習，相反，加入足球隊對于學生學業還有著一定的增益作用。足球教練必須掌握學生學業與足球訓練之間的平衡，一旦有學生出現學習持續性退步現象，就會讓他暫停訓練進行整改，直到成績有所恢復或進步。一位學生家長說，自從孩子參加足球隊訓練后，不但學習成績提高、學習習慣變好，連生活習慣都在向好的方向轉變。有了這些良性變化，家長當然就會破除固有觀念，從而更加支持孩子參與校園足球運動。

沒錯，學業優秀的孩子在踢球。這不是一所學校在改變，也不僅僅是中山市30所校園足球特色學校或推廣學校正在進行中的變化，而是整個中山市校園足球運動中所逐漸凸顯出來的變化。

“讓有足球發展潛力的孩子，憑借足球特長進到名牌學校。”這是中山市實驗中學一直堅持的足球生培養理念。2015年開始，中山全市所有足球特長生都集中在實驗中學學習、訓練，改變了傳統體校體制下“重訓練、輕學業”的局面。針對一些足球特長生在文化課方面存在的短板，市實驗中學制定了專門的輔導方案，通過為他們“開小灶”等方式將文化課水平補齊。中山市通過招生考試政策積極解決小升初、初升高各個學習階段足球運動員的銜接問題，讓學生可以因為足球特長有好學校念書，有好出路。依托重點名校和體育特色項目學校，做好體校足球班下放到普通中小學來辦，是中山市校園足球的一大創舉。2015年開始，針對校園足球發展渠道的建設，中山市決定市實驗中學與市體校共建足球班，計劃通過小學一年級、初一和高一各招一個足球專業班，用六年時間做好足球項目的梯隊建設，同時通過評選創建市級足球特色學校高（職）中12所，初中24所、小學72所，逐步構建“123”金字塔形的項目布局。與此同時，從2016年起，中山把足球列入中考體育考試選考科目，鼓勵各級各類學校創造條件開設足球課；還將把足球學習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。

不僅僅是學業，還有更基礎性的足球文化氛圍的營造。所以，中山市鼓勵各個學校充分利用足球社團和家委會調動校外力量開展足球活動。朗晴小學組建的足球親子社團就是其中的典型代表。每天下午放學以及周末，家長們都會帶著自己的孩子在體育教師和足球教練的組織下開展足球活動。足球親子社團讓家長們親自參與其中，不僅讓家長理解、支持足球教育工作，也拉近了家校關系。朗晴小學還由學校健美操隊和舞蹈隊負責組織了足球啦啦操和足球寶貝，為足球活動增光添彩，成為校園足球文化活動的一道亮麗風景線。

采訪手記：“足”以樹人

在中山市的實地采訪中，記者發現了兩個有趣的現象。一個是社會各界尤其是家長最擔心的安全問題，其實在校園足球運動開展的過程中并沒有成為大問題。這是如何做到的？記者了解到，為解決安全問題，中山市統一為自愿參保的學生購買了運動意外傷害險，在原有的校方責任險上又多一層保險，一定程度上緩解了這一問題。除了保險，更為重要的是，各學校通過優秀師資確保學生做到科學、合規則地踢球，并在平時的足球訓練與競賽中做好了安全教育與準備運動，從而有效解決了安全問題。

另一個有趣的現象是，中山市校園足球的優秀運動員不再是我們傳統印象中的學習后進生，他們往往多才多藝，或者品學兼優。究其根源，這與中山市校園足球運動的“文化味”與“教體合一體制”息息相P。

2017年3月7日，教育部體育衛生與藝術教育司司長、全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任王登峰在中國教育報刊社2017年兩會E政錄中接受網絡直播訪談，重點提出“推動校園足球是落實立德樹人的教育使命所在”。中山市在總結推進校園足球發展的經驗時，曾提出了“七個破解”，即聘請外教吸引退役運動員任教，破解“師資”難題；設立專項基金引導社會資金投入，破解“經費”難題； 改造場地完善設施，破解“場地”難題；完善特長生招生制度，破解“觀念”難題；為學生購買意外險，破解“安全”難題；舉辦“4+2級”聯賽，破解“氛圍”難題；定期開展足球文化活動，破解“文化”難題。在我們看來，這“七個破解”就是中山市校園足球的“七巧板”，有了它們，才建構起了中山校園足球的美麗圖景。