前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇社區衛生健康教育范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

社區衛生健康教育范文第1篇

要使社區服務的對象明白：隨著年齡段的上升，往往會有幾種基礎性疾病，只要注重科學地控制，如遇特發性疾病或基礎病加重要及時治療。相信科學，不信謠傳謠。到正規醫院就醫――唯一的道路。二十一世紀的醫學是預防醫學，從最初的二級預防逐步轉變成一級預防（防病因）和三級預防（防后遺癥）。現就社區衛生服務中腫瘤病的健康教育和大家分享。

1 消除或避免致病因素

1.1 對某些產生致癌物質的工業，應改進工藝流程或進行無害化處理，加強

工業監測工作，工人定期體檢，加強安全衛生方面的宣傳教育。

1.2 防止與消除環境污染 包括大氣、土壤、作物、水源、食品、職業等。消除廢氣、廢水、廢渣，在進行這項工作中，應當認真貫徹“全面規劃、合理布局、綜合利用、化害為利，依靠群眾、大家動手、保護環境、造福人民的方針”。

1.3 阻斷致癌物質的合成 維生素C可阻礙致癌作用很強的亞硝胺合成。

胡蘿卜素在防止消化道、呼吸道癌癥有良好作用。

2 預防某些環境致癌因素的作用

2.1 過度的紫外線照射可以致癌，故應注意避免陽光對皮膚過度的直接暴曬。

2.2 糧食的霉菌污染，我國肝癌、食道癌與黃曲霉素有一定聯系。故最根本措施是防止糧食霉變。

2.3 某些食物加工處理不當，如不良的熏烤，過度的油炸等而產生致癌物質；某些食品添加劑（著色劑、防腐劑、發泡劑）可引起動物腫瘤，故此類物品中，凡經證明有致癌性的，不能食用，應予取締。同時對飲用水防止污染，并進行消毒后飲水（如漂白粉），對于預防腫瘤的發生有著積極的意義。

3 保護及改善環境

3.1 搞好愛國衛生運動：認真做好“兩管”（管水、管糞）、“五改”（改造水井、廁所、畜圈、爐灶、環境）的工作。對于預防腫瘤也起了很大的作用。

3.2 搞好工業“三廢”的綜合利用和適當處理。

4 增強自我保健能力

外界環境中各種致癌因素，都是通過機體的作用后才能引起腫瘤，所以個人的衛生狀況，體質的強弱，精神狀態及免疫功能狀況等，對于腫瘤的發生、發展、都有著非常密切的關系。

4.1 講究衛生，增強體質，提高機體的抗病能力。

4.1.1 節制煙酒 煙草焦油可致肺癌，某些酒精飲料中含有致癌量的亞硝胺，可致食道癌、胃癌。

4.1.2 口腔衛生 口腔衛生狀況不足，齲齒、殘根、鑲配不適合的義齒等，對口腔粘膜起炎性和機械性刺激作用，易致腫瘤發生。

4.1.3 堅持體育鍛煉，增強機體的抗病能力，對預防腫瘤有積極的意義。

4.1.4 注意性器官的衛生，早婚、多產、不哺乳、包莖，與宮頸癌、乳腺癌、癌發病有密切關系。

4.2 早期發現、早期診斷、早期治療 早期發現、及時治療腫瘤，是當前降低腫瘤病死率的重要環節。要采用宣傳和普查相結合的辦法，及時發現人群中的早期腫瘤患者。根據我國腫瘤的發病特點，對腫瘤提出十大警告信號：①、皮膚、舌或身體其它部位有可觸及的或不消的腫塊。②疣（贅瘤）或黑痣明顯變化，如顏色加深，迅速增大，搔癢，脫毛，滲液，潰爛，出血等。③持續性消化不正常。④吞咽食物有梗噎感、疼痛，胸骨后脹不適，食管內異物或上腹部疼痛。⑤耳鳴，聽力減退，鼻塞鼻衄，抽吸及咳出的鼻咽分泌物帶血，頭痛，頸部有腫塊。⑥月經期不正常的大出血，經期外或絕經后不規則的陰道出血，接觸性出血。⑦持續性嘶啞、干咳、痰中帶血。⑧原因不明的大便帶血或粘液，腹瀉、便秘交替，原因不明的血尿。⑨久治不愈的傷口潰瘍。⑩原因不明的較長時間體重減輕。通過健康教育，使群眾做到發現上述信號之一，立即詢醫就診。

5 討論

祖國醫學倡導“病從口入”，有研究表明50%以上的疾病與行為生活方式有關[1]。癌癥病人也不例外，有研究表明癌癥病人疾病的發生與C型行為類型有關[1]，C型行為類型又稱“腫瘤性格”，這種類型的人受過心理創傷和打擊，常常壓抑自己的悲哀，強作歡笑，因而容易罹患腫瘤。重病患者的配偶容易出現C型行為。癌癥到現在為止還是一種可防難治的疾病，所以做好病因預防及其重要。首先在飲食上多食富含維生素A，B，C，D，E，F的食品。VA屬抗壓力維生素，西醫認為VA對視神經有好處，中醫認為肝臟開竅于目，怒傷肝，VA是養肝經的，對肝癌等有預防作用；癌癥體質的人喜歡忍耐，常常郁悶，導致肝氣郁結，人體的組織細胞在受到強壓時處于一種應激狀態，這種狀態有別與常態，可以認為是一種亞健康狀態，而這種狀態對于細菌病毒等的抵抗力降低，對于細胞的異型性失控，久之產生癌癥的可能。其他維生素可以在生活中和文獻中找到他們對于人體的好處。特別提出的是VF是纖維素，它包含于土豆，紅薯，南瓜，蔬菜中，對消化系統的癌癥有預防作用。對于各種營養素都不必過量，水溶性維生素多吃浪費，他們會從大小便中流失；脂溶性維生素過量容易蓄積中毒，所以飲食不可貪多，適可而止。同時注意心理調適，保持心情的平靜才是最重要的。

社區衛生健康教育范文第2篇

目前在社區衛生服務工作中，健康教育的實施非常重要。社區衛生服務中心針對不同人群的常見病、多發病組織健康知識講座，結合不同季節和各種宣傳日，開展健康咨詢服務，舉辦健康知識競賽，利用板報定期推出關于預防和治療疾病的科普最新知識，并對教育效果進行評價。健康教育的結果降低發病率，傷殘率和死亡率，提高生活質量，拉近社區醫生和病人的距離，使病人及家屬對疾病預防認知能力提高。從2004 年，我們開始在社區衛生服務工作中實行健康教育，獲得了很好的社會效益。現將我社區衛生服務工作中開展健康教育的具體方法報告。

1健康教育內容

我院社區衛生服務中心經常開展專題教育：常見病講座，多發病的預防，傳染病的預防，家庭護理，壓瘡的護理，簡單醫療器械的使用，合理用藥、合理膳食，改善不良生活方式等。

2健康教育的方法

2.1對社區醫生、護士進行健康教育培訓，為提高醫生護士的健康教育的整體素質。醫院、衛生局定期組織學習，開展專題講座。不斷培養提高醫生護士的溝通能力。

通過不斷學習，我們增強責任心、同情心，同時全面掌握扎實的理論知識，不斷更新觀念，才能做好健康教育工作。

2.2在輸液大廳放置有關各種常見病及多發病健康教育宣傳小冊。

2.3開設宣傳欄。在服務中心門口和輸液大廳的宣傳欄上，內容為季節性常見病預防，定期更換宣傳內容，做到內容簡單易懂，圖文并茂，這樣的宣傳方式，吸引了許多就診患者和社區居民，提高了宣教的效果。

2.4語言教育。來社區衛生服務站就診的病人中，大部分是社區居民，針對部分弱勢群體（低保戶和殘疾人），對健康教育宣傳欄及健康教育處方看不懂，不能有效達到好的健康教育目的，我們采取面對面教導方法，彌補了健康教育的不足。因人施教。宣傳的內容主要從藥物知識、治療目的和方法、注意事項、飲食、運動等方面進行宣傳。我們根據病人的身心、社會及文化需求，為病人解決潛在以及存在的健康問題，普及衛生知識，樹立正確的衛生觀念，使病人早日康復。

2.5示范教育，我們每月進行一次健康教育課，針對慢性病人，內容主要有高血壓的規律用藥、冠心病防治、糖尿病的飲食療法，腦卒中防治，腫瘤的預防等。

3結果

通過健康教育活動，醫患關系和諧發展。通過病人滿意度調查，病人的滿意度顯著提高。病人還送來感謝信、錦旗等。

社區衛生健康教育范文第3篇

一、根據需要來設計斑級文化建設的目標，提升學生心理需求

首先要確定班級文化建設的目標。通過和學生一起制訂適合本班特點的班級文化建設目標，讓每個學生找到自己奮斗的方向。比如我所帶過的一個班的班級名片是：“滿天星”，班級口號是：“散是滿天星，聚是一團火”，班級奮斗目標是：“創建一個自主、團結、競爭、和諧的大家庭”。班訓是：“自立、自尊、自強、自理”。班級座右銘是“永不放棄”。在此基礎上，我要求學生自己給自己制定子目標、人生格言。因此，在確立班級文化建設目標，設計班級名片、提出口號的過程中，我積極調動全班學生人人參與。然后通過集合、比賽、晨會等各種場合展示、強化班級文化建設目標，使學生對班級產生認同感和自豪感。

二、搭建班級民主管理的平臺，促進學生心理自主發展

1.民主決議平臺。凡是學校和班內進行的各項重大活動都要征集全體同學意見，少數服從多數，過全班同學2/3以上有效，我在管理中無一不這樣，特別是關于“每周一星”的選舉、“評優選先”的確定，都要十分的正規和公平，讓所有的同學對自己都充滿信心。學生自愿做的事肯定比班主任老師強行要求做的事要開心些，要順暢些。比如學校進行“雅行伴我成長”主題班會以及“紅歌比賽”的活動參加，我都征求同學們的意見，同學們異口同聲地都要參加，效果還是不錯的。

2.民主競選平臺。康德說：“天賦的權力只有一個，即生來就有的自由權。”民主競選平臺的確立，使人人都有競爭的自由權，讓人人都有當明星，當干部的機會，通過自己的努力來證明，通過自己展示自己的能力來獲得大多數人的支持，這不僅是能力的鍛煉，更是建立在平等之上的民主的充分體現。學生自主管理、主動發展的積極性被極大程度的調動了起來。

3.展示平臺民主化。學校進行的演講、繪畫、文藝表演、各種比賽活動、每周一星的展示以及墻報的更換，我都堅持專長加輪流的原則，讓每位同學都有機會參與，一次次的刺激、使學生們感到異常驚訝、興奮！學生們時常想到作為班級的每周明星是多么的榮耀，有了展示自己才藝空間的地方是多么的高興，因為作為學生可以說表現欲望是十分強烈的，展示平臺的建設正好適應了學生的需求。

4.溝通平臺全員化。可以通過班級“心語本”了解學生近期的心理，學生說有事找不到地方發瀉，就在心語本上面發瀉一下，有些什么感動、心里話都寫在，心語本上，每位任課老師有什么建議、意見也可以寫在本上，這樣，既可以及時準確地解決學生每一天出現的問題，了解學生的變化情況，使教育更有時效性，還可以增進師生之間的了解，同時還加強了學生之間的溝通。學生出現矛盾時，可以通過心語本進行溝通，使矛盾及時得到化解，從而促進了班級及學生心理的健康發展。

三、建立正確的班級輿論導向，引領學生心理健康發展

班級輿論是班級中占優勢的、為多數同學贊同的言論和意見。正確的班級輿論起著一種導向、激勵和約束的作用。通過肯定和否定，鼓勵和制止，可以激勵先進、鞭策后進、糾正錯誤行為，在班級內部產生一種精神力量，激勵每一個學生表現出努力向上、爭取先進的積極態度，使班級呈現蓬勃的朝氣。利用學生親身經歷或耳聞目睹的最豐富生動的事例和材料，進行及時有針對性的講評、討論。如學校每學年配合德育和教學工作開展的各項競賽活動，是對學生進行集體榮譽感教育和倡導良好的班級輿論的最佳契機。因此，在每次活動時，做好活動前的動員、活動時的組織、活動后的點評是非常重要的。再如對學生中產生的問題，充分利用班、隊會進行討論、辯論，有力地調動學生內心的積極情感，使學生自我反省、、自我教育，健康發展。

五、開展豐富多彩的活動，滋潤學生心理

社區衛生健康教育范文第4篇

一、指導思想

認真學習實踐科學發展觀，樹立服務意識，加強健康教育工作，提高街道居民健康水平。

二、總體思路

建立健全街道健康教育服務網絡，提高各社區衛生服務站醫務人員的專業技術服務水平，普及居民健康素養基本知識和技能，大力開展街道居民的健康教育活動，提高全街道居民健康水平

三、工作內容

1、提高健康教育意識

街道衛生院和各社區衛生服務站要加強學習，提高健康教育意識，重視健康教育工作，加強健康教育工作，切實做好健康教育工作。

2、配齊健康教育專業人員

要做好健康教育工作，必須按規定配齊健康教育專業人員，街道衛生院配備1名健康教育專業人員，各社區衛生服務站及下屬機構有專人負責健康教育工作，保證基層健康教育工作有人抓、有人管。

3、加強健康教育宣傳工作

要充分利用電視、廣播、報刊、黑板報、宣傳欄等多種媒體，扎實開展健康教育，使健康教育家喻戶曉，深入人心，提高大眾健康教育宣傳活動效果，營造良好的健康教育氛圍。

4、開展豐富多彩的健康教育活動

一是制定年度健康教育活動計劃，計劃應包括六個方面的具體內容：健康教育活動的內容、形式與時間、實施和質量控制方法、組織實施流程、人員安排、設備和材料準備、效果評價等。

二是開展居民健康咨詢活動。在各種衛生宣傳日、健康主題日、節假日，利用會議、集會等社會活動，開展特定主題的健康教育宣傳活動和居民健康咨詢活動，發放健康教育宣傳資料。街道衛生院和各社區衛生服務站每年公眾健康咨詢宣傳活動不少于10次。

三是舉辦健康教育講座。要定期舉辦健康講座，引導居民學習和掌握健康知識及必要的健康技能，促進轄區內居民的身心健康。街道衛生院和各社區衛生服務站每月舉辦健康教育講座應不少于1次。

四是加強健康教育工作資料檔案管理。街道衛生院和各社區衛生服務站要有完整的健康教育活動記錄，應及時收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價等資料，逐步建立完備的健康教育工作檔案。

5、加強學習培訓指導工作

街道衛生院要加強對各社區衛生服務站醫務人員的學習培訓指導工作，切實提高各社區衛生服務站醫務人員的醫務技能，以保證做好健康教育工作，取得良好成效。

四、保障措施

1、成立組織，加強領導

為搞好健康教育工作，各單位要成立組織，加強領導，確保工作穩步順利開展。

2、明確目標，完善責任

各部門要根據本方案的要求，明確目標，完善責任，做到人人發動，人人參與，保證各項健康教育工作任務如期開展，如期完成。

社區衛生健康教育范文第5篇

1 調查情況

對市內七區28所社區衛生服務機構進行調查，每個區隨機抽出4所社區衛生服務機構，按照青島市基本公共衛生項目評估標準進行評估打分，取4所機構的平均分為該區得分。

2 問題分析

2.1 在調查中發現約有60%的社區衛生服務機構制定的健康教育計劃在三個年度中基本沒有變化，并且沒有在社區診斷的基礎上制定計劃，缺乏目標性和科學性。

2.2 干預策略隨意、方法簡單、不靈活。社區衛生服務機構的健康教育策略主要集中在組織社區義診、發放宣傳材料、出版宣傳欄和組織講座幾個方面，缺乏科學系統的方法。

2.3 調查中發現80%的社區衛生服務機構在健康教育活動效果評價方面有明顯不足，主要表現在效果評價無有效依據缺乏代表性，更有20%的社區衛生服務機構因不掌握效果評價方法，故而沒有開展效果評價工作。

3 總結

3.2健康教育（干預）策略：[3]在確定了健康教育目標后，就要確定達到目標的方式、方法和途徑，即干預策略。教育（干預）策略主要包括以下幾項內容。

3.2.1確定教育方法：可將教育方法分為信息傳播類、行為干預類和社區組織方法三大類。要考慮這些方法是否容易為受教育者所接受？方法是否簡便？效率與效果如何？是否經濟？

3.2.2確定教育內容：計劃中的教育內容，應針對目標人群的知識水平、接受能力、項目的目的和要求來確定，要講究教育內容的科學性、針對性、通俗性和實用性。

3.2.3確定教育材料：健康教育活動教育材料主要有視聽材料和印刷材料兩大類。可購買出版發行物，也可自行編印。不論選擇哪一種教材，其內容設計都必須符合教育（干預）內容的要求。

3.2.4組織與培訓：以健康教育專業人員為主體，吸收政府各部門、基層組織、各級醫藥衛生部門、大眾傳播部門、學校等參加，對執行計劃的各類人員，要根據工作性質和擔任的任務，分別進行培訓，以保證健康教育計劃執行質量。

3.3健康教育活動效果評價：[2]效果評價就是針對健康教育項目活動的作用和效果進行評估。通常，一項健康教育計劃活動實施之后，較早出現變化的是知識水平的提高和態度、信念的轉變，然后才是行為的改變，而疾病和健康狀況的變化則是遠期效應。因此，健康教育的效果評價又可分為近期、中期和遠期效果評價。在社區衛生服務機構的健康教育項目服務中目前重點討論近、中期效果評價。

3.3.1近期效果評價 一項健康教育計劃活動的近期效果，重點表現在目標人群知識、態度、信念的變化上，因此，近期效果評價，主要針對知識、信念、態度的變化進行評估。評價的主要指標有：衛生知識知曉率、衛生知識合格率、衛生知識平均分數、健康信念形成率等。

衛生知識知曉率（正確率）=知曉（或正確回答）某項衛生知識人數/被調查的總人數× 100%

衛生知識合格率=衛生知識測試（考核）達到合格標準的人數/被測試（考核）的總人數×100%

衛生知識平均分數=被調查者衛生知識測試總分/被調查測試的總人數× 100%

健康信念（態度）形成率=形成某信念（態度）的人數/被調查者總人數× 100%

3.3.2中期效果評價健康教育的中期效果主要指目標人群行為的改變，評價的指標有：健康行為形成率、行為改變率等[4]。

健康行為形成率=形成某種特定健康行為的人數/被調查的總人數×100%