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校園封閉式管理方案范文第1篇

1校園文化與景觀環境

校園是知識和人才的搖籃，也是文化與科學的綠洲。隨著時代的變遷和社會的發展，現代校園已經不同于封閉式、象牙塔式的常規教學、生活管理形式，而是作為精神文化、環境文化、行為文化和制度文化的綜合體而存在。不論是從校園文化還是環境文化來看，這種以開放性、包容性、綜合性為一體的校園，已然成為現代社會的縮影，也是當今校園發展的必然趨勢。但學校畢竟還是以學生為主體，以教書育人、傳業授業為宗旨，即使校園在發展、變遷的過程中不斷與社會、商業相互融合，同時受信息、網絡與科技的沖擊，卻仍然保持其獨特的學術文化氛圍與求實創新特質，即富有現代社會特征又保持學術文化的獨立性，“修德、博學、求實、創新”就是當今校園文化的最佳體現。

2中外校園景觀建設概況

中外校園景觀建設發展就是一個不斷適應社會進步和科學發展的過程，中西方的高校發展都經歷了幾百年的演變。西方校園景觀建設經歷了“封閉式”、“開敞分散式”再到“開放式”幾個階段，而我國校園景觀也由早期封建社會儒家、道家式的封閉傳統院落和單一景觀布局形式，漸漸走上了開放式校園景觀建設的道路。經過多次校園發展變革和格局調整，我國校園景觀由簡單校園改造逐漸演變成開放式校園景觀建設。由小到大、由簡到多、由傳統到現代、由封閉到開放，這是中外高校在受到環境影響和推動后的主動性調整，是一種積極向上的校園景觀建設。

3校園景觀建設面臨的問題

3.1“以人為本”設計理念的偏離

現在的校園景觀大多重景觀而輕實用，缺乏針對性、靈活性與互動性，太過于程式化，將景觀設計與校園氛圍單個的隔離開，缺少區域連接性和層次感。減少了師生交流、活動的場所，少了關懷和生活關注，這就是為什么很多校園老區比新區更受學生的歡迎。

3.2校園文化氛圍缺失

通常校園都具有特定的校園歷史文化，它述說的是一個學校的發展史更是一個社會的進步史，但現在的景觀設計遵從統一或看似比較優秀的設計規律，將同一設計方案反復套用，使得各個校園之間毫無風格性、文化性、獨特性，這樣也漸漸削弱了學校的歷史文化特征。

4校園景觀創新型研究

校園文化的全面、可持續發展離不開校園景觀的積極推動作用，優秀的校園景觀有利于塑造學生的健康身心，有利于校園內外的和諧發展。下面就圍繞校園景觀設計理念和原則，探索性研究校園文化發展方向。

4.1交互式景觀連接

由于現代校園格局已由封閉式向開放式空間發展，使得校園生活特別注重和需要交流性與開放性。但較為明確的校園功能劃分，使區域被劃分、分隔為比較明顯的板塊格局，在一定程度上阻斷了學生的交往和學習。交互式的景觀連接設計，是在區域之間的中心位置或區域的連接處，設計開放式的校園交流空間，這種空間以景觀休閑活動為主，其目的在于提供生活、交流的休閑場所，而在景觀設計時考慮加入部分景觀娛樂設施，以滿足學生娛樂需求。

4.2文化傳承式景觀節點

校園就像一個縮小的社會，每個校園都有其獨特的校園文化，它可能是一種精神、一個代表人物、一棟古老建筑、一段風云歷史，甚至可以是一個地域的文化歷史縮影。在校園景觀設計中，通過對節點的藝術加工，留下具有特殊校園文化氣氛和精神的景觀構造，這種經藝術加工后的文化傳承式景觀節點，既能體現地域特色又能傳承校園文化，反映校園獨特的人文氣息和寧靜氛圍，也絕佳地襯托出校園文化發展的時代性。

4.3地域性景觀設計

不同的地區有著不同的校園區域特色，不僅是自然氣候，還有植物、山石、花鳥以及人文特性等，這些必定會影響校園景觀設計內容，包括材質的選配、植被的栽種和景觀構建的樣式等，都必定具有地域性特色。所以地域性景觀設計就是一種與地域相結合的自然景觀設計，設計時充分考慮和利用當地自然條件，并形成一套保護和構建校園生態的系統。

4.4景觀的可持續性發展

不論是什么樣的校園，隨著社會的變遷和時代的進步，校園景觀設計必須面對每一個校園的歷史和發展步伐。景觀可持續性就是考慮到校園未來的發展，在設計、規劃時就考慮結構的多樣性、協調性、可變性等，以這種富有彈性的景觀設計來適應校園未來的變化，從而滿足可持續發展要求。實際應做到景觀與建筑的協調性、關聯性，形成內外空間上的連續性，增強空間使用率。

校園封閉式管理方案范文第2篇

一、外來人員界定

非本單位師生員工，需要進入校園的來訪者。

二、外來人員入校管理制度

1.校園實行封閉式管理，僅開放校園正大門人行通道，其它大門一律關閉，正式開學后視情況開啟其它校門。門崗實行24小時值班制度，并加強校園巡查，發現問題應及時處理并匯報。

2.校門口設置體溫檢測點，每日配置保安對出入人員進行逐一核查、體溫檢測、登記，體溫不超過37.3℃，方可進入校園。

3.嚴格控制外來人員進校，凡需入校辦理有關業務的外來人員，須事先聯系好學校有關部門，并經有關聯系部門確認、出示有效證件、履行登記手續、測溫后方可進入校園。

4.外來車輛一般禁止駛入校園，有序停放在校園外廣場車位；具有合理事由的，須經相關職能部門領導同意方可進入，并履行測溫、登記等工作。

5.保安嚴格把守校門，拒絕一切身份不明的人員進入校園。強行進入校園者應及時上報，嚴防意外。

6.上級部門或有關單位來校檢查、聯系工作，門衛應認真驗看其工作證（或介紹信），做好登記，并與相關行政人員聯系確認后方可進入校園。

7.學校服務單位將服務人員名單報備，由新亞物業中學經營部負責按人員信息每日放行入校，并進行晨檢，其他人員一律不得入校。

三、入校操作流程

【外來人員來訪】------【測溫后外來人員預約校內相關人員】------【校內聯系人員與保安電話確認，是否同意進校】------【同意后外來人員登記入校，不同意拒絕入校】

四、責任主體

主體職責部門：新亞物業中學經營部，負責人：；負責校園安保、巡查、測溫及登記等工作。

校園封閉式管理方案范文第3篇

關鍵詞：云計算 一站式服務 解決方案

中圖分類號：G250.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（c）-0019-02

1 云計算概述

云計算系統是將運行在PC上、或單個服務器上的獨立的、個人化的運算遷移到一個數量龐大服務器“云”中，由這個云系統來負責處理用戶的請求，并輸出結果，它是一個以數據運算和處理為核心的系統[1]。用戶所需的應用程序并不需要運行在用戶的個人電腦、手機等終端設備上，而是運行在互聯網的大規模服務器集群中；用戶所處理的數據也無需存儲在本地，而是保存在互聯網上的數據中心里。提供云計算服務的企業負責這些數據中心和服務器正常運轉的管理和維護，并保證為用戶提供足夠強的計算能力和足夠大的存儲空間[2]。在任何時間和任何地點，用戶只要能夠連接至互聯網，就可以訪問云，實現隨需隨用。

2 一站式服務的內涵和實質

網絡環境下，信息存取、傳遞、利用的形式和渠道發生了巨大變革，給圖書館建設發展帶來了新的機遇和使命[3]。實施一站式服務既是以人為本的客觀要求，也是由高校發展的客觀規律決定的。高校的科研實力與教學水平是評價高校辦學綜合實力的決定性指標，圖書館對教學與科研提供的信息與服務將是非常重要的影響因子。因此，高校圖書館必須對本校、國內外院校以及社會的需求動態進行全天候、全方位的及時跟蹤，在一站式服務的內涵上努力挖潛，找準自身的位置，扮演好自己的角色。

2.1 服務理念的提出

20世紀末，高校合校的浪潮和擴張使許多大學出現了多個校園社區，這就使得圖書館在分館服務的道路上越走越遠。與此同時，讀者的要求卻越來越高，希望一次滿足所有需求，包括借閱、網上沖浪、自習、休閑活動等，這些要求確實集合了諸多的矛盾。但認真解決讀者“最關心、最直接、最現實的利益問題”，正是高校圖書館真正解讀和實施一站式信息服務的必然選擇。

2.2 一站式服務的內涵

一站式服務一詞源于英國，傳統意義上的資源外包服務，就是通過最簡單的操作，使用戶能夠一步到位地獲取所需要的服務。開展一站式服務，最初只是從服務讀者的角度出發，希望為讀者提供全面服務，滿足讀者多種層次的需要，后來被商家引用。

2.3 一站式服務的實質

眾所周知，高校圖書館的性質是一個學術性的服務機構，這就決定了高校圖書館的辦館宗旨就是服務。服務是發展建設的主線，是核心，是目的。高校圖書館引入一站式服務是“為了主動創新，而不是盲目模仿”，更是為了使信息資源建設具有可持續發展性[4]。但是，在高校圖書館的服務理念上，目前還有一些問題需要探討。（1）呆板化管理與讀者法治化、人性化要求不和諧。（2）強調公益性，缺乏競爭力。（3）封閉式管理缺乏親和力。（4）資源分散，服務效率低。（5）服務設施不全，服務水平不高。

3 基于云計算的一站式服務綜合解決方案

云計算型一站式服務模式建立之前，圖書館管理軟件系統的升級是一站式服務模式的全程保障[5]。

（1）圖書館計算機管理系統應選用國內外通行的、使用性強、功能先進、成熟的集成管理系統。通過圖書館相關工作人員科學地組織數字化資源和網絡資源，保證讀者無論在校園網的任何一臺終端上都可以查閱到本校圖書館或鏈接的數字化資源，從而方便讀者最快獲取所需資料信息，適應讀者多樣化、個性化需求。

（2）要取消與開放型、一站式服務模式不相適應的管理制度，轉變服務理念。圖書館應將傳統的被動服務轉變為主動服務，將封閉式服務轉為開放式服務，變“重藏輕用”為“以用為主”，使得圖書館不再是單純的文獻收藏中心，而更是提供各種信息的服務中心[6]，使讀者進入圖書館感到輕松、自由，最大限度地方便吸引讀者。

（3）開發建設特色數據庫資源。文獻信息資源是圖書館賴以生存的物質基礎。依據本館館藏特色，將積累的大量館藏資源組織轉換成數字化信息，進行網絡建設。在檢索利用網上信息資源的同時，應組織下載網上有關的最新專題信息，用來補充、豐富、拓展特色館藏。特色專題數據庫既可彌補大開間的總體布局容易割斷同一主題不同載體形式的文獻資料的弊端，又為有特殊需求的讀者提供方便直接的服務。

（4）建立便捷的導航服務系統。由于高校圖書館文獻資源類型、載體十分豐富，必須有十分便利的檢索系統，讀者才能方便、快捷的利用。因圖書館藏有多種數據庫資源，可將不同檢索系統中的數據庫信息集中起來，建立一個具有瀏覽、檢索等多種功能的數據庫導航系統，通過數據庫導航系統，讀者可以從多種途徑瀏覽、檢索[7]。

4 一站式服務須注意的問題

高校圖書館導入一站式服務應根據各館的實際情況，如經濟情況、讀者需求、館舍狀況來實施，不應盲目攀比，更不能一刀切[8]。一站式服務理念目前應該作為高校圖書館開展服務工作的指導理念，并沒有一個統一的行業標準。

綜上所述，云計算的出現給當前高校圖書館數字化建設帶來了機遇。因此，應運而生的各類統一檢索平臺，提供了整合館藏文獻資源、實現統一檢索、統一認證，一站式服務。使讀者一次檢索，可以將館藏的各類文獻資源查找完畢，提高了圖書館用戶對文獻資源利用的效率[9]，降低了行政成本，提高了工作效率。相信一站式服務這一體現人本精神的服務模式，經過更多的實踐探索和理論研究，定能不斷完善，最終實現讓讀者享受多元、快捷、高效的圖書館服務的目的[10]。

參考文獻

[1]鄒艷，李鴻科.云計算及其在教育中的應用[M].軟件導刊：教育技術，2009，12（8）：71-73.

[2]張瑩.“云計算”技術在高校資源建設中的應用初探[J].科技咨詢，2009（9）：219-220.

[3]儲曉紅，王光萍，袁曉蕾.網絡環境下醫院圖書館SWOT分析及發展策略探討[J].中國農村衛生事業管理，2005，25（10）.

[4]李京芬.高校圖書館一站式服務的動成長模式探析[J].現代情報，2006（4）.

[5]肖亞明，尹志清.圖書館開放型一站式服務模式的實施及對策[J].武漢船舶職業技術學院學，2009（1）.

[6]陳孔屏.高校圖書館“一站式”服務模式探討[J].醫學信息學雜志，2011，32（6）.

[7]李勁.基于協同模式的一站式服務系統的設計與實現[J].湖北民族學院學報：自然科學版，2008，26（4）.

[8]周艷.高校圖書館一站式服務優勢與形式探索[J].信息技術，2007（7）.

校園封閉式管理方案范文第4篇

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實加強和改進學校安全防范管理，進一步增強廣大師生安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作長效機制，徹底消除各類安全隱患，逐步使全鎮各學校安全工作走上科學化、規范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，確保我鎮教育事業的健康、穩定、持續發展，確保全鎮師生生命安全和校園安全。

二、工作目標

通過在全鎮范圍內開展安全隱患排查整治專項行動，全面排查、治理學校安全隱患和安全管理工作的薄弱環節，認真研究解決存在的突出問題，進一步落實學校及周邊地區安全責任，健全安全工作各項規章制度，夯實學校安全管理基礎，使學校及周邊地區的安全隱患明顯減少，校園及周邊環境安全狀況進一步改善，學校安全教育得到進一步加強，師生安全意識和防范能力進一步增強，杜絕發生校園重大安全責任事故和群體惡性事件。

三、加強領導

為確保我鎮校園及周邊地區各項安全工作落到實處，經研究決定，成立揚眉鎮學校及周邊地區安全防范工作領導小組，具體負責全鎮中小學校、幼兒園安全防范工作。

領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮綜治辦，由黃敢任辦公室主任，負責處理日常事務。

四、工作任務

（一）全面排查，認真整治

按照“全面排查、重點治理、落實措施、責任明確”的要求，深入開展校園及周邊地區的安全隱患滾動排查，時間為月日到月日，排查內容包括校內校舍情況，危險物品及化學藥品的管理請，門衛等安保人員及制度建設情況，精神病人、流浪人員和賭博吸毒人員的排查等。

（二）分工負責，落實責任

實行鎮村、學校領導分工包干的原則，把學校安全責任落實到具體領導和責任個人，實行領導包干責任制，包干領導每周至少一次到學校檢查安全工作，協調解決學校安全隱患。

（三）增加投入，夯實基礎

為落實學校安全人防、物防、技防工作，各學校要切實保障工作經費，對未安裝監控設施的學校、幼兒園，在近期內要安裝好。

五、強化督查

由領導小組牽頭，相關成員單位組成聯合督查組，結合世博會期間安保工作，每季度對各責任單位、各學校的安全措施落實情況進行督查，并進行通報。

六、幾點要求

1、各責任單位、相關部門要進一步認清形勢，提高認識，把抓好學校安全穩定工作當成當前一個最重要、最緊迫的任務來抓，確保為全鎮經濟和社會發展提供一個穩定和諧的社會環境。

校園封閉式管理方案范文第5篇

[關鍵詞]校園網 安全分析 解決方案

一、校園網絡安全隱患綜合分析

1.物理層的安全問題

校園網需要各種設備的支持,而這些設備分布在各種不同的地方,管理困難。其中任何環節上的失誤都有可能引起校園網的癱瘓,如室外通信光纜、電纜等,分布范圍廣,不能封閉式管理;室內設備也可能發生被盜、損壞等情況。物理層的安全問題是指由于網絡設備的放置不合適或者防范措施不得力,使得網絡設備,光纜和雙絞線等遭受意外事故或人為破壞,造成校園網不能正常運行。物理安全是制訂校園網安全解決方案時首先應考慮的問題。

2.系統和應用軟件存在的漏洞威脅

在校園網中使用的操作系統和應用軟件千差萬別,這些威脅,而且網絡用戶濫用某些共享軟件也會導致計算機可能成為黑客攻擊校園網的后門。

3.計算機病毒入侵和黑客攻擊

計算機病毒是校園網安全最大的威脅因素,有著巨大的破壞性。尤其是通過計算機網絡傳播的病毒,其傳播速度快、影響大、殺毒難等都不是單機病毒所能相比的。校園網在接入Internet后,便面臨著內部和外部黑客雙重攻擊的危險,尤以內部攻擊為主。由于內部用戶對網絡的結構和應用模式都比較了解,特別是在校學生,學校不能有效的規范和約束學生的上網行為,學生會經常的監聽或掃描學校網絡,因此來自內部的安全威脅更難應付。

4.內部用戶濫用網絡資源

校園網內部用戶對校園網資源的濫用,有的校園網用戶利用校園網資源提供視頻、音頻、軟件等資源下載,占用了大量的網絡帶寬。特別是近幾年興起的BT、電騾等的泛濫使用占用了大量的網絡帶寬,給正常的校園網應用帶來了極大的威脅。

二、采取安全控制策略

1.硬件安全策略

硬件安全是網絡安全最重要的部分,要保證校園網絡正常,首先要保證硬件能夠正常使用。通常情況下可采取的措施主要有:減少自然災害(如火災、水災、地震等)對計算機硬件及軟件資源的破壞,減少外界環境(如溫度、濕度、灰塵、供電系統、外界強電磁干擾等)對網絡信息系統運行可靠性造成的不良影響。

2.訪問控制策略

訪問控制方面的策略任務是保證網絡資源不被非法使用或訪問。包括入侵監測控制策略、服務器訪問控制策略、防火墻控制策略等多個方面的內容。

(1)防火墻控制策略

防火墻控制策略維護網絡安全最重要的手段。防火墻是具有網絡安全功能的路由器,對網絡提供的服務和訪問定義,并實現更大的安全策略。它通常用來保護內部網絡不受來自外部的非法或非授權侵入的邏輯裝置。

(2)入侵監測控制策略

入侵監測控制策略就是使用入侵監測系統對網絡進行監測。入侵檢測系統(Intrusion Detection Systems)專業上講就是依照一定的安全策略,對網絡、系統的運行狀況進行監視,盡可能發現各種攻擊企圖、攻擊行為或者攻擊結果,以保證網絡系統資源的機密性、完整性和可用性。

(3)服務器訪問控制策略

服務器和路由器這樣的網絡基礎設備,避免非法入侵的有效方法是去掉不必要的網絡訪問,在所需要的網絡訪問周圍建立訪問控制。另外對用戶和賬戶進行必要的權限設置。一是要限制數據庫管理員用戶的數量和給用戶授予其所需要的最小權限。二是取消默認賬戶不需要的權限選擇合適的賬戶連接到數據庫。

3.病毒防護策略

病毒主要由數據破壞和刪除、后門攻擊、拒絕服務、垃圾郵件傳播幾種方式的對網絡進行傳播和破壞,照成線路堵塞和數據丟失損毀。那么建立統一的整體網絡病毒防范體系是對校園網絡整體有效防護的解決辦法。

4.不良信息的防護策略

Internet上存在大量的不良信息,校園網絡因為Internet連接,學生有可能無意中接觸這些信息而在校園網上傳播,造成惡劣的影響。可以安裝非法信息過濾系統,設置非法IP過濾和非法字段過濾有效屏蔽Internet上的不良信息。

5.建立安全評估策略

校園網絡安全不能僅僅依靠防火墻和其他網絡安全技術,而需要仔細考慮系統的安全需求,建立相應的管理制度,并將各種安全技術與管理手段結合在一起,才能生成一個高效、通用、安全的校園網絡系統。使用安全評估工具是進行安全評估的一種手段,可以對各方面進行檢測和反饋信息收集,進而制定策略。

三、結束語

高校校園網絡的安全性越來越受到重視,網絡環境的復雜性、多變性,以及信息系統的脆弱性,決定了高校校園的網絡不能僅僅依靠防火墻,而涉及到管理和技術等方方面面。需要仔細考慮系統的安全需求,建立相應的管理制度,并將各種安全技術與管理手段結合在一起,才能生成一個高效、通用、安全的校園網絡系統。

參考文獻:

[1] Kurous J F,Keith W.Ross Computer Networking[M].Higher Education Press Pearson,2003.653-657.

[2]張武軍,李雪安.高校校園網安全整體解決方式研究[J].電子科技,2006,(3):64-67.

[3],王紀鳳,尚玉蓮,等.防火墻與入侵監測系統在高校校園網中的應用[J].泰山醫學院學報,2007,(11):906-907.