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粘貼畫教案范文第1篇

“藝術源于生活卻高于生活”，我們如何創造高于生活本身的東西，如何把生活里原本不起眼的東西變得更美變得富有藝術氣息？這就需要我們用一顆蕙質蘭心去發現創造。作為美術教師，更需要在工作之余多多觀察細細品味生活中的小事物，將其加工成美妙的事物，并帶入課堂和學生們一起分享生活的美。豆子相信每個人都不陌生，大部分人只知道豆子是用來吃的，但在藝術家手中，豆子也可以制作成為美麗的藝術品。

【關鍵詞】

豆子 創新 創造 粘貼 藝術

創新是新課程改革下美術教學的一項重要目標與要求。整個世界在不斷地向前發展，發展需要靠新的事物去推動。創新的理念無處不在，學校作為培養未來人才的地方，當然要在各個課程體系中滲透培養孩子的創新精神。我們教師也要具備相應的創新精神。我們的課堂教學內容常常完全拘泥于教材。教材就是課堂的教學內容，固然重要，但我們的課堂之本是學生，我認為凡是能啟發誘導學生的求知欲并能培養學生創造力的東西都可以為美術課堂所用。我們可以偶爾適當的改變教學內容，或者教師自編教材，因為任何事物都有自身的局限性，再加上經濟、文化的差異，一套教材并不能完全適合城市農村等不同地區不同的學校。城里的學生有城里學生所深深熟悉并能經常接觸到得東西，比如園林建筑藝術、民間藝術紀念館等。農村的孩子也有他們比較熟悉的東西，比如田野、石頭、豆子等。

我們教師可以適當的把農村隨處可見的事物帶到課堂，遷想秒得，以它們為素材安排一些與之相關的教學內容來開發美術領域的校本課程，真正的讓孩子們感受藝術創造魔力的同時也使之深深體會到美無處不在、藝術與生活原來是如此的緊密相連。例如我們可以安排幾節豆子貼畫，讓學生們感受其中無窮的樂趣。

一、怎樣制作豆子貼畫，豆子貼畫又需要我們老師和學生做哪些課前準備呢

在安排這樣的一節教學內容之前，老師和學生首先要準備好相關材料：各種豆子，膠棒，硬紙板或者卡紙，剪刀畫筆等工具。老師還要先制作好幾幅泛畫，泛畫不能太難也不能太簡單，總之內容的難度要適中。除此之外，老師最重要的就是編寫教材和教案。

豆子的種類當然是越多越好，每一種豆子的數量最好多一點，不能只準備幾顆。除了豆子，瓜子花生等堅果殼、米粒等也可以與之搭配。再準備好大小相當的硬紙板或者卡紙用來當畫面的底板，你的畫面多大，底板就準備多大。然后用鉛筆輕輕的在底板上勾勒出畫的外形，最后再用膠棒把豆子一顆顆的排列在勾勒出的畫面上。這里需要說明兩點。第一，膠一定要選擇粘性大的，因為豆子有一定的重量，普通的固體膠和膠水是不行的。第二，在粘貼豆子時豆子的顏色一定要豐富一些，并根據畫面不同的地方需要，選擇不同色彩的豆子粘貼。畫面上不僅僅可以只用豆子，也可以用彩筆適當添加，將豆貼與筆繪相結合，也可以給豆子染色，使得作品更具有創造力。

教師在制作泛畫時選擇的內容要適合學生的年齡特點，還要具有代表性，比如藍天白云小草小花大樹小房子等，構圖要簡易不能復雜，太復雜的話學生在貼豆子時容易貼的不整齊，畫面太小也不容易排列豆子從而使得畫面沒有塊面感反而凌亂。另外，豆子貼畫的制作過程要細心，豆子在粘貼時排列整齊。

二、豆子貼畫簡單易操作，呈現出來的作品效果又極具藝術性

各種各樣的豆子本身就具有各種顏色，暗紅色，亮黑色，灰綠色……這些色彩都是自然生長出來的，能給人清新感和自然感，將其密密麻麻的按照畫面的形狀組合在一起能給人古樸大方的感覺，充滿了藝術性。學生們在體驗一次創作之后基本就掌握了創作方法并知道避其弊端和錯誤制作。在操作時有些學生會不注意所要粘貼的事物的形狀，老師可以提供一個簡單有不會出錯的方法，就是選好所需顏色的豆子，將其一個緊挨一個的將畫面邊緣的線條貼起來，同樣貼的時候注意豆子要貼的密密麻麻，不能留有明顯的空白。還要注意的是畫面上相鄰的部分不能使用同一種顏色的豆子，要不然就渾然一體了。

雖然操作看似很簡單，但孩子們容易犯錯，老師時刻提醒是必不可少的。

三、豆子貼畫不僅能輕而易舉的激發學生的創作欲望，還能促使學生由此展開更廣泛的聯想

我在給六年級學生上豆子貼畫時，學生們依然表現出了很濃的興趣，學生每升一個年級，他們的創造力、動手能力以及考慮問題的周密性都會相應的有所提升。所以再上這一課時我給他們提出了更高的要求，畫面也更加的復雜，細節也增多。學生們在創作完一幅作品后我將其掛在黑板上進行觀摩，他們緊張又興奮，而且還能從別人的作品里受到啟發。當原本空蕩單調的黑板被各式各樣古樸大方又豐富多彩的的豆子貼畫掛滿時，全班響起了響亮的掌聲。每一個學生閃亮的眼睛里看得出，他們每一個人都在心底感嘆藝術無窮又強大的力量，他們對美術的敬仰也變得具體變得真實。也真正的感受到了創作的樂趣，感受到了生活的美真是無處不在！

有的將豆子貼畫同各種顏料結合起來創作，有的將豆子同各種廢材料相結合進行粘貼。總之，作品多姿多彩，美妙極了。

課后，還可以啟發學生思考：我們生活中還有哪些東西可以用來進行美術創作。并布置學生們課后自己動手制作。

生活的美在于用心觀察用心發現，巧手輕點，小小的豆子就能帶給我們無窮的想象無窮的樂趣。作為鄉村的美術老師更要善于發現微妙的事物，不要局限于材的教學內容，利用一切可利用資源開發校本課程，真正讓孩子們感受藝術與生活的緊密相連，為培養全面的創新型人才做出奉獻。

【參考文獻】

【1】赤木明登著.雷克 譯.造物有美且靈. 湖南美術出版社，2015

粘貼畫教案范文第2篇

一、就地取材，變廢為寶

農村有各種豐富的自然資源，如小溪邊的卵石、泥土、家禽羽毛、各種樹葉樹皮、雜草藤類、秸稈等，這些都是小學美術課的好素材。教師發動、帶領學生收集材料并學習加工材料。同時，在收集和加工材料的過程中，教師注意對學生進行環保教育，使材料“變廢為寶”。結合這些材料，可以制作出如《有趣的草編》《樹葉拼貼》《蘿卜雕刻》《捏泥人》《種子粘貼》《蛋殼貼畫》《玉米根藝造型》等手工作品。

這樣的美術課堂散發著濃郁的自然氣息，貼近學生的生活，更易激發學生的學習興趣，培養學生的想象力和創造力。農村自然素材，通過就地取材，加工處理后可變廢為寶，既為農村小學美術課教學提供了大量的教學資源，使農村美術課內容得以充實和豐富，又能幫助學生從小養成節約的好習慣，培養學生的環保觀念。

二、實地體驗，寓教于樂

農村是個廣闊的天地，田野、溪流、農舍、樹木各具特色，一年四季，風景各異，都是學生繪畫的好題材。因此，教師可以把美術課堂擴大到教室之外，帶領學生走出課堂，融入大自然，描摹美麗的鄉村景色，這樣的課堂不但使學生興趣盎然，更有效地培養了學生的審美能力和感知能力。

農村的自然環境是培養學生的形象思維、觀察力、想象力與探索興趣的最理想課堂，教師可以引導學生利用郊游活動、節假日、社會實踐等機會走進大自然，觀察天空、河流、山川，觀察花、草、魚、蟲，了解動植物的生長變化，欣賞天然的美景、探索大自然的奧秘，用手中的畫筆把感受表現出來，也可讓學生到大自然中去采集各種顏色的樹葉、各種水果、植物外殼等素材，然后動手把這些素材拼貼成美術作品，讓學生在制作作品的過程中體驗、領悟大自然的美，獲得對大自然的直觀感受，在大自然中汲取營養，更好地激發創造靈感。

美術來源于生活，發展于生活。節日風俗是小學美術課教學的又一寶貴素材。農村有許多豐富多彩的民間節日文化，如元宵的掛彩燈、蓋房喬遷、婚喪嫁娶、地方花鼓戲等，這些都是很好的課程素材。如通過開展“尋訪家鄉的傳統文化節日”等實踐活動，讓學生感受家鄉的風土人情和民間習俗，了解傳統文化，培養熱愛家鄉的情感，從而上升為熱愛自己的民族和國家，增強學生的民族自豪感。美術老師可結合節日風俗這一寶貴素材，精心設計教學活動，將民間風俗文化滲透到美術教學中，激發學生學習美術的興趣，拓展學生的情感體驗，有效提高課堂教學效果。

三、巧用資源，活躍課堂

在美術課堂教學中，從學生熟悉的鄉土文化入手，引導學生在熟悉的家鄉尋找美，在取材中欣賞美，在繪畫中創造美，鍛煉學生捕捉素材的能力，培養學生在生活中發現美、創造美的能力，激發學生對家鄉的熱愛之情。

例如，有一名學生的奶奶比較喜歡畫農民畫，受其影響，該學生的農民畫也頗有味道。于是，教師就讓這位學生當小老師，教學生們畫農民畫，雖然，“老師”不是職業的，畫技也不是專業的，但是對于“學生自己教自己”的形式，學生特感興趣，積極性十分高，再穿插優秀作品展示環節，整個教學過程輕松、活潑，學生也獲益良多，通過農民畫了解了民間剪紙、年畫、泥塑、玩具等民俗文化。此外，可充分利用各地民間美術資源來充實課本內容，讓學生在課堂上展示收集到的民間美術作品，加深學生的印象。充分開發利用農村人文、地理、自然資源，開展農村特色化美術教學活動，使農村小學美術課堂充滿活力與生命力，激起農村孩子參與美術教學活動的熱情，并在活動中培養興趣愛好、個性特長，提高審美能力，促進素質的全面發展。

鄉土文化是美育教育中取之不盡的源泉，而運用這些課程資源對激發學生興趣，活躍課堂氣氛有著推波助瀾的作用。作為農村小學的美術教師，要結合新課改，不斷去鉆研、探討、思考，主動、大膽地開展農村特色化美術教學。教師要做有心人，盡綿薄之力，善于在生活中發現資源，提煉適合本地學生的自然美術素材。

四、 結語

粘貼畫教案范文第3篇

【關鍵詞】CAI；小學美術；學生

CAI是計算機輔助教學（Computer Aided Instruction）的簡稱，是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。美術教學中綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，可以克服傳統教學方式單一、片面的缺點。CAI的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率，實現美術課最優化的教學目標。本文從以下方面談談CAI在小學美術教學中的運用。

一、運用CAI激發學生的學習興趣

CAI是現代化教學手段中的重要組成部分，CAI聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，可將傳統教學中無發或難以表達的內容，形象直觀地展現在學生的面前。在美術教學中、適時、適宜、適度地運用CAI，為學生創設情境、活躍課堂教學氛圍，吸引學生的注意力，可以多角度撥動學生的心弦，多方面調動學生感官，多渠道獲得信息，從而幫助突破教學難點，提高課堂教學效率，獲得更好的教學效果，在培養學生的創新能力等方面，起著不可估量的作用。

二、運用CAI創設情境和諧導入

傳統教學中，一本書，一塊黑板，一張嘴，單一的師生交流方式，對學生來說，枯燥的形式缺少審美的感知，而愛美是人類的天性，愛畫畫是孩子的共性。作為美術教師應該利用CAI課件聲色并茂，動靜結合，高度智能化等強大的技術，在課堂教學中營造一種輕松、愉悅、充滿美感的氛圍，這樣可以充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官，使其相互溝通、產生共鳴，從而讓學生變被動獲取為主動獲取，使他們積極去創造更新的作品。

例如《布貼風景》一課，開始通過CAI課件聲、光、像綜合效果營造一種扣人心弦的情境，屏幕出現美麗的自然景像，使學生感受大自然的美妙無窮――春天鳥語花香，大地一片蒼翠；夏天郁郁蔥蔥、大地碧綠一片；秋天碩果累累、大地金光燦爛；冬天白雪皚皚，大地一片潔白……同時播放相應的音樂，讓學生重返自然的伊甸園，在優美的視聽效果中，在清晰的大自然聲音里，激發學生對大自然的熱愛，將學生的情緒導入教師精心構建的藝術氛圍，學生自然地進入教學活動中。然后播放Flas，同時告訴學生：在這美麗的大自然中，四季姑娘給我們稍來了一封信，大家收到了嗎？利用兒童好奇的天性和對新異事物探究的心理而提出問題。當學生打開放在桌上的信封，發現里面裝的一塊塊花布時，非常興奮，接著教師播放課件利用各種布粘貼的作品。引導學生感受布貼畫美的同時，適時套出課題。這樣，以最快的速度讓學生進入情感點，良好的教學氣氛悄然形成，為學習新課奠定了基礎。

三、運用CAI擴展學生視野

在執教兒童畫創作的教學過程中，我利用CAI沿著“創設情景、提出問題、啟發想象、解決問題”的教學思路，使學生從視覺、聽覺上引起共鳴，產生豐富的想象，更好地完成教學。

例如《奇妙的腳印》是一幅難度較大的創作畫。首先播放一群動物在夕陽下行進的動畫，把它們留下的腳印制作成特寫，引出課題。再請學生觀察辨認各種動物的腳印，交流特征。然后出示范圖啟發學生思考：為什么新的形象由這些動物的腳印組合創作而成？兩者之間有什么聯系？然后舉例將馬的腳印制作成動畫，進行360度的勻速旋轉，給學生自由想象、思考的時間。在討論過程中，學生始終處于非常興奮和積極的狀態，爭著和老師、同學討論。有的說可以變成火鳳，有的說可以變成孔雀，有的說可以變成外星人，還有的說可以變成恐龍……有的孩子剛想出一個新形象，正得意時，同學馬上又有了新的創意。就這樣一幅幅生動有趣、天真稚拙的畫面躍然紙上。兒童的作品之所以令人心動，正是表現了他們的蓬勃生機，透露出他們的真情實感，展示了他們無窮的創造力。我們應該使這種潛能和天性得到充分的表露和發揮，為他們提供想象的基礎條件，拓展學生思路，引發學生聯系、想象和頓悟。

四、運用CAI實現交互學習

傳統的師生單向交流不能適應學生素質發展的要求。教師應當充分挖掘教材的智力因素，利用CAI課件編制成可以供學生自主學習的個別化教學情境，在多媒體教室里教學，把網絡多媒體教學平臺型軟件和多媒體課件安裝在網絡服務器硬盤中，讓學生上機入網，教師只在教師用機上選擇“個別教學”，這樣讓學生在學生用機上主動探索、實踐和創造，學生在學習過程中發現問題，計算機給予評價和及時調整幫助，同時也可以與其他同學討論交流，取長補短。教師也可以及時解決學生提出的問題和檢查學生學習情況，發現有創新的作品，展示給全班同學，使學生獲得成就感和滿足感。這樣形成人機、生生、師生之間的立體化交互學習，充分體現了教師主導、學生主體的作用。

例如《郵票設計》一課，由于郵票票面較小，不易展示；郵票的種類、題材很多，形式又多種多樣；并且一些年代較久的郵票很不易找。傳統教學采用欣賞書中作品來解決，在當今這樣發達的信息社會里，書中的幾幅作品遠遠不能滿足學生的需求，而且這樣也不能很好地拓展學生的創新思維和創新能力。我就利用計算機網絡對學生進行教學，這樣充分體現兒童的個體需求，加深他們的審美體驗。我從互聯網上下載各個時期、各種各樣的郵票并配上文字解說，設計成郵票資料網頁，與郵票的設計制作方法、郵票知識、郵票特點、郵票教案、教師論文、師生交流、學生討論、請您留言等網頁制成CAI網頁課件，然后將這個網頁課件放在校園網上。

粘貼畫教案范文第4篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?小編為大家準備了美術教學工作總結范文參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教學工作總結范文參考一

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，學年來，我們認真貫徹落實區教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，努力提高我校美術課教學質量，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才。現將本學期美術課教學工作總結如下：

一、加強理論學習，以新課程理念指導美術課教學

本學期中，我校教導處多次組織美術科任教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校美術課教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、美術課教學目標落實，教學措施靈活多樣

1、在本學期的美術教學工作中，教導處要求各位美術科任教師要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難，落實了教學目標。

2、學校每位美術科任老師都能夠認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上能夠認真上好每一節課，把美術知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的.基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，各年級美術老師能夠根據不同年級學生的年齡特點，采取形式多樣的教學方式，千方百計激發學生學習美術的興趣，充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

3、為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，美術科任教師能夠注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，選擇有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、美術課教學效果良好

在新課改形式下，我們學校的美術教師能夠轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習，得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長；也能夠根據不同年級學生的差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步；還能夠注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

總之，在過去的一學期中，我校美術課教學工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校美術教學工作的新局面！

美術教學工作總結范文參考二

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

一、基本情況概述：

開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、取得的成績與經驗：

1、堅持常規集體備課不放松。每周按教導處的要求對集體備課，并督促教師針對集體備課及時修正自己的教案，使美術教學落到實處。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如：9—10月開展的“減負增效”課堂教學活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。

3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，尤其是非美術專業畢業的教師，更應虛心學習，不斷提高自己的業務知識水平。

4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。

三、采取的方法和措施：

1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、按時進行集體備課，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。

6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

興趣小組工作是美術教學工作的另一個重點，我們堅持全身心地投入，充分利用課余時間，對學生進行全面地輔導，通過一學期的努力，學生的繪畫水平有了很大的提高，在各項比賽中取得了優異的成績。

7。日常宣傳工作。

學校的日常宣傳和美工工作量非常大，但我們美術組任勞任怨，按質按量完成好每一次布置的任務，贏得了大家的一致肯定和好評，我們也將更好地學習美工的技能，爭取為學校貢獻出更多的光和熱！

一學期來積極組織學生參加各級各類活動和比賽：在20xx年5月組織學生參加藝術節20多位學生分獲繪畫、書法一、二、三等獎，在同時舉行的藝術教育評估中獲一等獎； 20xx年11月組織十二名學生參加素描比賽分獲一、二、三等獎；在科普知識系列活動中分獲科學幻想繪畫一等獎23人、二等獎18人、三等獎18人。在做好以上教育、教學工作的同時全組教師積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加新教材、新課標培訓活動；市骨干教師培訓活動；市鄉土美術進課堂活動；省美術教育年會活動等。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、校園文化布置、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要全組教師全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我們都能以最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、今后的努力方向：

今后我們將繼續以“三個面向”為指針，全面實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校成為獨具特色的美術特色學校。

美術教學工作總結范文參考三

本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級（2）班的美術教學工作。本學期即將結束，在即將過去的這一個學期中，我在教學中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對本學期的美術教學工作做一總結。

一、教學完成情況

教學中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，認真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計劃。工作上兢兢業業，認認真真，對學生以身作則，言傳身教。

二、成績分析

1、認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。

2、注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

3、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

4、貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

5、教學之余，我還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應現代化教學模式。另外，我積極關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

三、工作經驗及教訓

這個班我從來沒有接觸過，這學期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學習方法和學習習慣等缺乏足夠的了解，導致我在教學設計和教學方法上的一些失誤。

四、努力方向

通過以上分析，本人將在下學期的美術教學中，我會更多地走近學生，了解學生，從學生出發設計教學環節和教學方法，提高教學效益。

美術教學工作總結范文參考四

根據本學期的教學實際我謀劃了下學期的工作如下：

下學期的謀劃是如何提高學生對繪畫的興趣和創新能力。它是我我下學期工作的側重點了。

一、鉆研教材，精心設計。

常言說：功在課前，效在課內。課前的功夫，我們一定要做足、做充分。

現在許多的學生都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要學生能說的出你添的是什么，沒有太大的錯誤老師都是允許的。這樣一來學生創新的意識開始得到了培養，在得到老師的肯定后自信心也會增加，興趣那也會隨之增加的。

二、調動孩子的積極性

課堂上我結合手工活動激發學生對繪畫的興趣。學生除了喜歡亂涂亂畫以外，還喜歡剪剪貼貼，折折拼拼，因此今后應抓住學生的這一個特點，繼續開展一些剪剪粘貼畫的活動，這樣的活動雖然在時間上長了一些，但從對學生的康復作用上會起到和大的作用。

三、精選內容，豐富形象。

下學期大力開發各種美術資源，利用多媒體，采取各種方式，努力讓學生接觸大量優秀的美術作品，以滿足學生的審美需求，豐富學生審美形象的貯存，積累并提升學生的審美經驗，以促進學生逐步向高層次的審美活動過渡。