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幼兒教師先進事跡范文第1篇

教師是人類靈魂的工程師，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，獲得了人民的尊敬。我們實驗幼兒園也有這樣一位受人尊敬的老師，在幼兒教育這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十一年，她就是老師。

世上最珍貴的是愛，劉老師把自己的全部都奉獻給了一批又一批的幼兒。我有幸一畢業就和劉老師分配在一個班上，剛開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可是孩子們的吵鬧聲、沒完沒了的告狀，判不清的案情和吃喝拉撒，很快使這些遐想和憧憬變為了泡沫。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧，亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來，一種迷茫和退縮感涌了上來，我覺得我的選擇錯了，我動搖了。這時，劉老師走了過來，抱起了孩子，小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋，她全然不顧，孩子慢慢在她懷里安靜下來，一如找到了母親般的依靠；孩子大便在身上了，她和阿姨一起，給小寶寶洗臀換褲子，并不理會污物也濺上了她的。劉老師還告訴我：要對孩子多一點耐心，多一點愛心。這樣你才能勝任幼兒教師這個職業，她還手把手的教我如何讓孩子聽話，如何能快速的成為孩子的朋友。正是劉老師的鼓勵，讓我重拾了信心。

愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。劉老師認真教學、努力實踐，把自己的愛全部獻給孩子們。對天資聰穎的孩子，有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，又用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來劉老師在她身上傾注了所有的愛和教育，時刻都在關注她。為了培養她的自信，鼓勵她自己獨立做事，給予她：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步，劉老師都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。在一次課外活動中，他跑到劉老師的跟前，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，劉老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。這雖然是一塊不起眼的月餅，但卻感動了一顆老師的心，正是劉老師對孩子的愛，才感化了一個內向的孩子，讓他能健康茁壯的成長。

教師的工作是充實的，也是辛苦的。在劉老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，劉老師并不在意，仍是一如既往的工作。今年開學初，醫生檢查出了她患有頸椎增生，壓迫肩胛骨突出，造成了左邊肩膀不能動，需要在家休養。可是劉英老師放心不下班上的孩子，只在家休養了一個星期，就帶著病體來到了學校，繼續給幼兒上課。園領導和同事們都勸劉英老師繼續在家休養，務必要把疾病治好。可劉老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。

劉老師把畢生獻給幼教事業，獻給幼兒，是敬業楷模，奉獻表率，我們幼兒教師要認真向劉老師學習，象她那樣認真教學，象她那樣把所有的愛都獻給幼兒，讓幼兒快樂學習、幸福生活、健康成長，成為祖國美麗的花朵。

幼兒教師先進事跡范文第2篇

幼兒園教師先進個人事跡材料范文一李祖寧漢族，出生于**年2月1日，現年22歲，團員。于XX年7月份畢業于昆明幼兒師范學校，8月分配到前衛幼兒園工作。現為小學一級教師。

工作伊始，同所有年輕人一樣， 我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著。可由于那時我園剛建園，滿腔的抱負也只有隨之轉冊。我的專業是幼兒教育，但是考慮到大局，我自愿調進廚房，干起了大家都認為不如愿的工作，在這里似乎天地更寬了，不再是我想象中與孩子歡樂的時光，不再是實習時那般燦爛美好的日子````````這里有的只是做不完的瑣事，總有學不完的東西。買菜、揀菜、炒菜、煮飯應該放多少水?炒菜放多少鹽?這些都是我必須學的，也是必須會的。當然這些都不難，難的是要拿著很大的鍋鏟炒菜，我們必須負責80個人的吃飯問題，其實現在想想也挺光榮的，畢竟我還是在做一件有意義的事，那時的沖勁一直鼓舞我到現在的任何一件工作。俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”在這里我的勤奮苦干，得到了領導的肯定與好評，在一個平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當然工作之余，我不忘記自己教師的身份，堅持學習新東西，通過努力拿到了新教師上崗培訓合格證。參加了各種政治業務學習，并取得好成績。時間一轉，我在廚房的工作也就此打上了圓滿的記號。

由于我們大家的努力，幼兒園生源不斷，這時，我當上了小二班的教師。說實話，放手半年的工作，現在來接還是有些吃力的。我深刻明白，學習任務又來了，雖然學的是我拿手的東西，可這比起炒菜、做飯又有更多新學問了。首先，我必須在最短時間內熟悉幼兒的名字，還得在最短時間內讓幼兒適應幼兒園生活，讓家長放心。再次，我必須熟練掌握教學技法，熟悉教材，并訂出合理的計劃，還必須熟悉班級教師，知道自己的具體工作，便于更好合作。

小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應。哭鬧現象較為嚴重，19的我確實被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關，記得那時的自己已經到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在學期末，我被評為園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。

孩子是祖國的未來，我們就是培養未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好?這時，我才認真考慮到了事態的嚴重。這可怎么辦呢?送他回去吧，家里沒人;留下吧，晚上他哭了該怎么辦?矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴肅的問孩子，征求孩子的意見。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯系上，可那時孩子已經睡著了，家長很是感謝。連連道謝不說，還硬是全家人到幼兒園來謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢!也讓我第一次感覺到了作為母親的艱辛。

進入中班后，我被破格提拔為班長。班長的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責，管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業務素質不用說，起碼的做人道理要懂，因為管理的是人，雖然就那么2個，但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上，我曾經因為經驗不足而犯錯，也曾經因為辦事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功?當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。工作之余又參加了北京外國語學院的英語培訓，拿到了合格證書，這又為我走進英語教學奠定了扎實的基礎。此外，在教學之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學經驗與成果，當然這與日常的努力是分不開的。

進入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務的心工作。盡量為孩子創設寬松自如的學習環境，使幼兒在游戲中學到了知識本領。我班的識字教學一直走著全園第一的路，英語教學也突發猛進。孩子在我班學到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經為了擔心孩子的學習而寢食難安，為了擔心得不到家長的配合而心急如焚。現在想來，一切都那么事在人為呀!原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當一名教師。如今這個愿望實現了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀!我帶出的孩子個個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因為孩子在我們的帶領下確實進步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現在孩子已經畢業，還會經常打電話問候我，說他們很想我。也有家長會打探我又教了什么班級，要把親戚的孩子交給我帶。記得那時，我與家長相處都非常融洽，她們會很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。

在輔導幼兒繪畫作品時，我能認真學習，刻苦鉆研。使幼兒作品多次獲區級以上的獎，而我也曾多次被評為優秀輔導教師、優秀園丁``````在過去的三年中，我曾四次被評為園內優秀教師，班級曾三次被評為園內先進班級。而在去年我就曾被評為鎮級優秀教師，這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進的動力。當然眼前這些成績，僅僅是我作為一名新教師的一點榮譽。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。

再次感謝領導給予的栽培和信任，我會不忘教訓，奮勇向前，爭取更大的進步，望領導督促，指導!

幼兒園教師先進個人事跡材料范文二xxx同志是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。

隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質。熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，信用社先進個人申報材料同時也深得領導、同事、家長的好評。

一、思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作

首先，xxx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，優秀三好學生申請材料豐富了大家的業余生活，使團員青年的素質得到了進一步的提高。

二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。

她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。

在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，個人獎學金申請材料認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!

三、其它方面：提高業務技能，做到學以至用

為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，銀行先進個人申報材料借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。

幼兒教師先進事跡范文第3篇

“如果每一個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠和熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝。”育才小學的教師##就是這樣一位甘于奉獻的老師。十幾年來，她深深地摯愛著教師這份職業，那一堂堂扎扎實實的課，一本本圈圈點點的作業本，一批批茁壯成長的學生，都是青春的印記。無論年齡如何增長，心中的熱血仍然在燃燒，只因##心中有光、眼中有愛、手中有道。

心中有光，溫暖四季

##認為：“愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的學習生活，還要關心他們的身心健康。”

每天早晨，總能看到##在班級忙碌的身影：開窗通風透氣，打掃班級衛生，整理桌椅，只為在學生到來前為他們營造一個良好的學習環境。天氣轉涼時，她會提醒孩子們及時添衣，多喝溫水，感冒咳嗽的同學不要吃生冷的食物……

我們常說每一個孩子都是獨一無二的，猶如“世上沒有完全相同的兩片樹葉”一樣，在班集體里，每個孩子在性格等方面都存在著差異。作為班主任，##時時刻刻想著讓每一個孩子都健康成長。

小雨是一個聰明伶俐、挺有才的女孩子。她喜歡閱讀、做手工，學習成績很好，但是她人緣不太好，甚至引得班級同學的反感和討厭，這是怎么回事呢？杜老師私下調查后了解到：小雨平時比較強勢，還喜歡管其他同學，常因一點小小的事情和別人發生爭執。聽了學生的說法后，##發現小雨的確性子有些急，在學校中聽到的表揚多，批評少，一遇到老師批評就很不開心，耐挫能力差。

##便與家長取得聯系，請他們協助老師共同關注孩子的心理健康。她提醒家長平時要多與小雨溝通，溝通時不能把自己只放在家長的角色位置上，要多蹲下身觀察孩子。如果發現小雨有行為與思想上的偏差，要選擇她樂意接受的方式交流。在學校，##也經常找小雨談心，給她創造機會讓她和其他小朋友合作學習游戲，在合作中引導她團結同學。通過##的努力，小雨的情況明顯好轉，和同學們的關系也融洽了許多。

眼中有愛，潤澤八方

蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“沒有愛就沒有教育。”愛是信任，愛是尊重，愛是當好班主任的前提。

在教學工作中，##與學生亦師亦友。每當學生想出管理班級的好辦法時，她會給予他們充分的信任，放手讓他們去做。在實施的過程中，她會起到一個引導的作用，幫助他們一起思考哪里還需要改進。在老師信任的驅使下，孩子們都愿意為班級出謀劃策，做班級小主人，共同管理班級，讓班級更加團結、向上。

“公平對待，是對孩子最大的尊重，想要孩子尊重你，就必須做到不偏不倚。”在##所帶的班級里，沒有誰是特別的，也沒有誰是被賦予特權的。她不會因為某個學生成績優異，品行端正，犯了錯誤而睜一只眼，閉一只眼；也不會因為因為某個學生成績落后，習慣不良，做了好事而不去鼓勵表揚。無論是誰犯了錯誤，或是誰做了好事，她都會公平對待，因此她經手處理的班級問題，孩子們都心服口服。她尊重孩子，同時也獲得了孩子們對她的尊重。曾經有一名學生談起##說：“我們杜老師從來不會因為我們犯了錯誤而大呼小叫，她總能巧妙地解決同學們之間的矛盾，處理完畢后，還會給犯錯的學生每人一顆糖，這讓我們心里很溫暖。”

手中有道，大道無疆

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”##在做好本職工作的前提下，堅持閱讀各種教育類的書籍，如《正面管教》《第56號教室的奇跡》《守護孩子的幸福感》《班級管理的藝術》等，從書籍中汲取養分。她還總是虛心地向身邊的同事請教管理學生和班級的好辦法。身為一名語文老師，一名班主任，必須加強自身的文化素養、專業素養，這是她感受最深的一點。

幼兒教師先進事跡范文第4篇

一、幼兒教師職業倦怠產生的原因

幼兒教師作為一種服務性職業，是職業倦怠的高發人群。通過觀察，交流，我歸納整理出了造成教師身心疲憊甚至倦怠的如下幾個方面原因：

（一） 社會對教師的期望過高

（二） 不能適應園所的管理與競爭

（三）超負荷的工作強度

（四） 幼兒問題的困擾

（五） 家長的苛求

二、教師職業倦怠的危害

教師職業倦怠無論對教師個體，還是園所教育工作，以及社會各方面都將帶來消極的影響，教師個體、教育事業、整個社會都會因此而付出相當大的代價。

（一）對教師自身的影響

職業倦怠不僅會導致教師產生各種生理疾病，影響教師的心理健康，而且不利于教師在職業生涯方面的發展，甚至嚴重影響了教師的生活質量。因不能有效緩解工作壓力所導致的職業倦怠，己在相當程度上為教師個體帶來了生理及心理上的疾患。

（二）對幼兒和日常工作的影響

倦怠的教師對幼兒缺乏同情心，工作投入和參與少，對違反活動紀律的孩子沒有耐心，動輒脾氣連天，大吼大叫，影響幼兒身心發育；活動準備不充分，創造性低，教育活動效果不明顯。教師的倦怠還會導致教師減少對工作的信心和熱情，缺勤率上升，人動增加，師資流失現象日益嚴重。

（三）社會方面

教師職業倦怠使教師與幼兒、教師與教師、教師和領導、教師和家長之間的人際關系受損，人力資源遭到損失，于是制造更嚴重的社會問題，增加社會對醫藥和支持系統（如心理咨詢、精神科醫療等）的依賴，人才流失對社會的穩定、經濟的發展都產生不良的影響。

三、解決職業倦怠的基本思路與辦法

因此，怎樣才能讓幼兒教師永葆一顆快樂的童心，擁有一個幸福、快樂的教育生活，樂于為幼兒的健康成長奉獻人生呢？就此，我談幾點自己的想法：

（一）高尚的師德是教師自我控制的標尺

一切社會問題、人類問題最終都是一個人的問題，而人的問題首先是一個道德問題，其次才是一個智慧問題和體能問題。因此，要克服職業倦怠，首先要有正確的道德觀，有崇高的師德修養，并能時刻以此來約束自己的行為。

要提高教師的師德修養，一方面要組織教師進行高質量的師德培訓，另一方面，園所要有輔助這些崇高師德得以實現的管理制度。制度管理是園所規范化建設常規運轉的基礎。當所有制度已經成為教師生命的習慣時，大家就能做到從心所欲，這也是教師素質的最高境界，但在此之前卻要經歷千錘百煉。

（二）崇高的敬業精神是職業倦怠的天敵

工作中的幸福就是，無論做什么樣的工作，既然選擇以此為生，就應該有專業精神，竭盡所能做好工作。這是一個郵差告訴我們的人生哲理。演說家在書中這樣寫道：人人都可以成為他，人人都會喜歡他。無論你從事什么樣的工作，只要有一份敬業的精神，即使是一份再普通不過的工作也能做得讓人佩服。正所謂“以此為生，精于此道”。同理有這樣一份敬業精神的教師還會職業倦怠嗎？

（三）社會要導正輿論走向

幼兒教師先進事跡范文第5篇

做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢想。

站在教育事業的起點，懷著當初對它的向往與熱愛，到如今全身心的投入到這份事業，過程中有過艱辛，但這些不如意卻促使我對這份職業更加珍惜。首先要感謝二幼給了我有接觸幼教界的機會，在孩子們的中間，激發我的童心與熱情，用我一顆年輕的心帶動整個集體血脈的跳動；其次，作為80后的教師，繼承經驗教師的優秀教學經驗之余，我認為我們還可以有自己創新的理念與意識，在傳統的教學方式上突破，進取，為我們的孩子創設出另一片學習與游戲的天地；最后，站在個人角度，因為非專業的局限，讓我在從教過程中遇到了很多弊端，但我努力使我的劣勢轉變成優勢，盡可能的把我學的專業知識注入到我的教學活動中，讓孩子們在其中獲得更專業更精致的知識點，讓我的優勢也努力成為孩子們的優勢。

孩子，當你畫了一張漂亮的圖畫，我會豎起大拇指為你鼓勁加油。

孩子，當你跌倒了，我不會馬上扶你起來，但我會說：“孩子，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人。”

孩子，當你入園時哭鬧不止，我會輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時也道出了幼教工作的真諦，時時激勵我在平凡的工作崗位上，默默無聞地奮獻。