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小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

1、全面總結(jié)三年來體育課改基本情況，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)有效性的探索與研究；進(jìn)一步規(guī)范各校校本體育教材的開發(fā)。

2、以市中小學(xué)體育教師基本功考核、區(qū)教壇新秀評(píng)比為契機(jī)，多方位加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，為他們的快速成長搭建平臺(tái)。

3、通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)全區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告供領(lǐng)導(dǎo)參考。

4、組織區(qū)第二十屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和初中組籃球比賽；做好有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參謀創(chuàng)建學(xué)校體育特色、設(shè)計(jì)學(xué)校體育場(chǎng)館。

二、具體活動(dòng)安排

九月份：1、學(xué)期工作計(jì)劃制定。

2、市體育教研員會(huì)議。(九月七日)

3、組織參加市第二屆中小學(xué)體育教師基本功比賽。中旬

4、東部小班化教學(xué)調(diào)研。12-16日

5、博平小學(xué)體育特色項(xiàng)目創(chuàng)建。

6、梅山小心體育武術(shù)傳承課題與浙師大聯(lián)系。

7、制訂、公布區(qū)第二十屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程。

十月份：1、10月7—10日組織部分體育教師參加省輪滑教練員、裁判員培訓(xùn)。(麗水)

4、制訂區(qū)初中生籃球聯(lián)賽規(guī)程。中旬

十一月份:1、匯編區(qū)第三屆中小學(xué)體育“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)材料。

2、組織區(qū)中學(xué)生籃球聯(lián)賽。

3、組織部分中學(xué)體育教師參加市中學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)。

十二月份:1、區(qū)小學(xué)體育教壇新秀評(píng)比。上旬

2、體育教師基本功考核補(bǔ)考。中下旬

3、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研。

4、組織部分小學(xué)體育教師參加市小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)。

一月份：1、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研總結(jié)報(bào)告。

小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

一、以基本功培訓(xùn)為載體，大練體育教學(xué)技能。

為大練體育教師基本功，全面推進(jìn)我區(qū)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。20××年4月，任城區(qū)體育教師基本功（教學(xué)技能大賽）在石橋中心小學(xué)舉行。根據(jù)省市教學(xué)基本功大賽的要求本次展評(píng)分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，其中理論為當(dāng)場(chǎng)抽簽，教案設(shè)計(jì)。實(shí)踐涵蓋球類、體操、韻律武術(shù)、田徑四大類共計(jì)十三小項(xiàng)。

縱觀本次展評(píng)和比賽，評(píng)委一致認(rèn)為，我區(qū)體育教師整體教學(xué)基本功較好，但選手差距較大，學(xué)段和專業(yè)發(fā)展不均衡。

1、絕大部分體育教師教學(xué)基本功較為全面，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，顯示我區(qū)體育教師的整體素質(zhì)還是比較不錯(cuò)。

2、個(gè)別體育教師不重視基本功的全面提高。特別是韻律操、武術(shù)兩大項(xiàng)目，個(gè)別體育教師動(dòng)作僵硬不規(guī)范，濫竽充數(shù)，動(dòng)作是是而非。

3、應(yīng)加大教學(xué)基本功培訓(xùn)力度。體育教師如果體育教學(xué)技能不全面，在實(shí)際教學(xué)中肯定會(huì)忽視自己教學(xué)技能水平不高的課，從而在學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃的制定上帶有片面性，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的局限性，部分學(xué)生喜歡的項(xiàng)目沒有接觸到，學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣就會(huì)大大降低。今后應(yīng)進(jìn)一步掀起體育教師大練基本功的，促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

4、經(jīng)過精心指導(dǎo)，濟(jì)東中學(xué)的靳新老師和濟(jì)東二小的李剛老師分別于今年8月代表我區(qū)和我市參加省基本功獲得省初中組一等獎(jiǎng)和省基本功小學(xué)組一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，為我區(qū)和我市贏得了榮譽(yù)。

二、開拓教師視野，提高執(zhí)教能力，向高層次看齊。

為進(jìn)一步提升我區(qū)體育教師專業(yè)素養(yǎng)和體育課堂教學(xué)能力，迎接市、省能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，20××年4月，任城區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課在濟(jì)東一小舉行，初中優(yōu)質(zhì)課在九中舉行，高中優(yōu)質(zhì)課在任城二中舉行。5月份。小學(xué)公開課在南張小學(xué)舉行，初中公開課在濟(jì)東中學(xué)舉行，高中公開課在任城二中舉行。回顧過程，大家一致感到：隨著中小學(xué)體育教學(xué)改革的深入，教師在角色定位、在學(xué)習(xí)方式上發(fā)生了很大的變化。

1、新課程所倡導(dǎo)的“精講多練、少教多學(xué)”和體育課程所倡導(dǎo)的“讓所有孩子都動(dòng)起來”的理念得到了很好的落實(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)明確、合理、可檢測(cè)，并在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得以落實(shí)并有效達(dá)成。

3、我們區(qū)所倡導(dǎo)的“合作探究法教學(xué)”在課堂中得到了貫徹，課堂上關(guān)注了師生的互動(dòng)和生生的互助，“情趣導(dǎo)入—科學(xué)熱身—體驗(yàn)練習(xí)—針對(duì)指導(dǎo)—游戲鞏固—身心恢復(fù)”的課堂教學(xué)的基本操作模式得到了很好的落實(shí)。

4、教師的角色有了明顯的變化，教師就是一個(gè)參與者、組織者、引導(dǎo)著，教師的激情、親和力以及調(diào)控能力在課上體現(xiàn)的淋淋盡致。

5、教學(xué)步驟明確清晰，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。

6、重視體育器材資源的開發(fā)與運(yùn)用，如將彩帶運(yùn)用到投擲教學(xué)中，將校墊子運(yùn)用到障礙跑教學(xué)中等。

7、用音樂貫穿全課并用音樂控制開始與結(jié)束。

8、隨著我區(qū)體育教研活動(dòng)的深入開展，經(jīng)過精心指導(dǎo)，濟(jì)東二小的李濤老師代表濟(jì)寧市參加5月份舉行的全省第六屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得省小學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；11月，濟(jì)寧九中的王勇老師代表濟(jì)寧市參加省教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)獲得“山東省初中體育教學(xué)能手”稱號(hào)，快速跑一課也獲得了大家一致好評(píng)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。

這一年，作為區(qū)體育教研員，我參加了一系列外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)研修。如：7月份的初中教師遠(yuǎn)程研修、11月份的山東省體育骨干教師培訓(xùn)、12月份的省教學(xué)研討會(huì)。在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，我抓住這樣難得的好機(jī)會(huì)，如饑似渴地向?qū)＜液屯姓?qǐng)教。其中在初中遠(yuǎn)程研修中，我的3篇作業(yè)被推薦為優(yōu)秀。在濰坊的骨干教師培訓(xùn)中，我的學(xué)習(xí)體會(huì)、和工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分別被推薦為優(yōu)秀并發(fā)表在山東省萬名骨干教師培訓(xùn)工程網(wǎng)教師隨筆欄目上交流。下一步，我還要參加教研員遠(yuǎn)程教育研修。我將更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和組織教研能力。

小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

用幾句話來總結(jié)：在這短短的七天里，我們體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青想，廣交朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識(shí)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個(gè)人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。

回味這次的培訓(xùn)，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

首先，感謝教育部門在工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面有名的專家教授。他們對(duì)理論的研究深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

第一要理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)。正如周坤老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。

第二，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作學(xué)習(xí)，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2017）01-0077-01

為了更好地服務(wù)于中小學(xué)發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于校長教師專業(yè)發(fā)展的需要，2016年起，北京教育學(xué)院轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，聚焦問題解決，于年初啟動(dòng)了“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃”。該計(jì)劃從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求出發(fā)，圍繞學(xué)校辦學(xué)和教育教學(xué)中要解決的實(shí)際問題，開展市區(qū)校緊密聯(lián)動(dòng)的合作式研修。體育與藝術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共開展了14個(gè)項(xiàng)目，輻射到4個(gè)區(qū)縣、26所學(xué)校，主要涉及大興、通州、昌平和密云四個(gè)郊區(qū)。

自北京教育學(xué)院“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃”啟動(dòng)后，體育學(xué)科根據(jù)項(xiàng)目的整體安排，開展了“基于學(xué)生素養(yǎng)的體育中考項(xiàng)目課程化進(jìn)階設(shè)計(jì)”“肥胖兒童的體型矯正與體能發(fā)展”“校園足球教訓(xùn)賽能力提升”“小學(xué)民族傳統(tǒng)體育與地方體育開發(fā)”等四個(gè)項(xiàng)目的研修活動(dòng)。一年來，體育與藝術(shù)學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)通過申報(bào)課題，結(jié)成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近教師、走近學(xué)生，開展實(shí)地培訓(xùn)和教研活動(dòng)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、責(zé)任專家、指導(dǎo)專家、實(shí)踐指導(dǎo)專家和項(xiàng)目秘書組成，為“協(xié)同創(chuàng)新”項(xiàng)目校提供專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)通過各種形式的調(diào)研及方案論證，分析各地區(qū)、不同學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，制定并逐步完善研修方案，形成了聆聽、觀摩、調(diào)研、指導(dǎo)、培訓(xùn)的研修一條龍模式。通過聘請(qǐng)高校教育專家、外區(qū)教研專家和市特級(jí)教師，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，助力拓展各區(qū)一線教師的視野，推動(dòng)教育資源整合能力。體育與藝術(shù)學(xué)院副院長潘建芬?guī)ьI(lǐng)其團(tuán)隊(duì)曾先后24次深入其項(xiàng)目實(shí)施校開展座談、指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了“把培訓(xùn)課堂建到學(xué)校，讓教師研修真正發(fā)生”的研修主旨和理念。

小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

的重要組成部分，由于體育運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)和規(guī)律，這就對(duì)安全的要求更為嚴(yán)格，所以安全問題在學(xué)校體育中便顯得尤為重要。本文主

要通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際進(jìn)行分析，根據(jù)當(dāng)前存在的小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題，提出加強(qiáng)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)安

全之策略，為解決當(dāng)前小學(xué)體育課中普遍存在的安全問題提供一定的參考及借鑒。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 體育教學(xué) 安全問題一、目前小學(xué)體育教學(xué)中安全問題現(xiàn)狀分析

學(xué)校師生的生命安全問題，已成為社會(huì)、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問題。作為學(xué)校教育重要組成部份的體育，由于自身的特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷）偶有發(fā)生，成為了學(xué)校教育過程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上給學(xué)校帶來不良影響；同時(shí)，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)校或某些體育教師為了消除這種負(fù)面影響、減少風(fēng)險(xiǎn)，取消了應(yīng)有的體育活動(dòng)、禁止了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

目前小學(xué)體育教學(xué)中安全教育的現(xiàn)狀只關(guān)注出了安全問題后怎么處置，而忽略了事前防范及其重要性。學(xué)校體育保險(xiǎn)滯后于學(xué)校體育改革的發(fā)展，至今沒有一項(xiàng)針對(duì)學(xué)校體育保險(xiǎn)的法規(guī)與制度。

雖然有眾多相關(guān)法律，但沒有具體的法律條文來處理有關(guān)學(xué)校體育傷害事故的。然而處置的辦法也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)語尺度。而小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題關(guān)系到一個(gè)家庭，乃至社會(huì)未來的發(fā)展，對(duì)我們和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重大的意義。由于學(xué)校體育改革的蓬勃發(fā)展，體育活動(dòng)的增多，這就在一定程度上增多了學(xué)校體育活動(dòng)中傷害事故的頻率。由于體育項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)及賠付率高,所以至今我國還沒一家專營體育保險(xiǎn)的機(jī)構(gòu),目前也只有保險(xiǎn)公司兼營體育保險(xiǎn)業(yè)務(wù),而其工作重點(diǎn)多集中在競(jìng)技體育保險(xiǎn)方面,學(xué)校體育保險(xiǎn)并沒納入重要環(huán)節(jié),這將不利于學(xué)校體育保險(xiǎn)的發(fā)展。所以，本人覺得在當(dāng)前最有效的辦法，還是在于如何更好的預(yù)防在體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，在下文中，本人也總結(jié)出了幾點(diǎn)策略可供參考。

二、加強(qiáng)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中安全之策略

本人通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合本人所在地區(qū)及個(gè)人從事多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，總結(jié)出以下幾點(diǎn)策略：

(一)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)之間交流與聯(lián)系

在主管學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，將醫(yī)院與學(xué)校緊密聯(lián)系，開辟一條校園安全事故“綠色通道”，確保救治及時(shí)，不延誤病情。其次，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下，可聘請(qǐng)外聘醫(yī)療顧問做指導(dǎo)，在外聘醫(yī)療顧問的指導(dǎo)下，每學(xué)期至少邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)專家做一次安全講座，包括一些常見體育安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處理辦法等。再次，在外聘醫(yī)療顧問的指導(dǎo)下，加強(qiáng)體育教師與校內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的安全技能培訓(xùn)。另外還可組織動(dòng)員紅十字會(huì)等社會(huì)衛(wèi)生力量共同參與學(xué)校體育安全事故的宣傳與指導(dǎo)工作中。接受縣衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，互通信息，加強(qiáng)交流與合作。

(二)加強(qiáng)體育老師的安全技能培訓(xùn)與考核

安全第一，預(yù)防為主，準(zhǔn)備在先，是現(xiàn)代應(yīng)急管理的一條重要原則。所以在日常生活中，應(yīng)加強(qiáng)體育老師安全技能的培訓(xùn)工作。可利用日常業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)間，體育教師在校醫(yī)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)校體育安全技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，對(duì)常見的學(xué)校體育安全問題能熟練處理，具有本能行的反應(yīng)。提高師生員工的體育安全意識(shí)和處理突發(fā)體育安全事件的能力。

然后還可對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)考核，把培訓(xùn)的次數(shù)與培訓(xùn)結(jié)束后，統(tǒng)一考試頒發(fā)的合格證書,以及小學(xué)體育安全問題執(zhí)行貫徹情況等作為教師晉職晉級(jí)的重要依據(jù)。這樣可提高體育老師對(duì)于體育安全的積極性。通過培訓(xùn)使中小學(xué)教師牢固樹立了保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任意識(shí)，熟練掌握了安全管理、安全教育和應(yīng)急處置的政策法規(guī)及職責(zé)技能。可大大提高教師的安全管理、安全教育和應(yīng)急管理能力。

(三)對(duì)體育安全隱患的排查與規(guī)避

1.定期檢查和使用前檢查。每學(xué)期開學(xué)初，體育教研組長、體育器材管理員、體育器材安全檢查員要對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)備進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；體育器材安全檢查員要經(jīng)常檢查體育場(chǎng)地器材設(shè)備的維護(hù)、使用和安全情況，至少每周一次按學(xué)校器材、設(shè)備列表記錄檢查結(jié)；學(xué)校值周行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每天定期巡檢；使用室外器材、設(shè)備上課時(shí)，任課教師必須課前檢查安全情況。

2.及時(shí)保養(yǎng)、維修與拆除。定期保養(yǎng)，每學(xué)期至少一次。并注意器材、設(shè)備

的防銹、防腐蝕、上油、上防銹漆；對(duì)故障設(shè)備及時(shí)維修；對(duì)于已損壞、不

可維修的器材和設(shè)備應(yīng)及時(shí)完全拆除；移動(dòng)或臨時(shí)搭建的設(shè)備、器材的使用要注

意安全和穩(wěn)固。

(四)發(fā)生小學(xué)體育安全問題中的應(yīng)急處理

由于小學(xué)體育安全問題的突發(fā)性、復(fù)雜性、稍縱即逝性特點(diǎn)，所以事中與事前的聯(lián)系非常緊密。只有把事前的各項(xiàng)工作都落實(shí)到位，事中處理應(yīng)對(duì)時(shí)才更有針對(duì)性與本能的反應(yīng)。給我們的啟示是:

1.事前模擬性處理，更顯熟練，把傷害降低到最低點(diǎn)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育安全事故工作管理，提高防控體育安全事故的能力和水平，指導(dǎo)和規(guī)范應(yīng)急處置突發(fā)學(xué)校體育安全事故工作， 為進(jìn)一步提高全校師生體育安全事故意識(shí)和應(yīng)急意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的體育安全事故知識(shí)和技能，熟悉逃生路線，增強(qiáng)師生的應(yīng)急能力和安全意識(shí)，以最大限度地減輕體育安全事故造成的損失，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，舉行校園體育安全事故應(yīng)急演練。建立應(yīng)急處置預(yù)案，應(yīng)急情況處理措施和預(yù)案每年 2 次演習(xí)。使用器材教學(xué)的專兼職教師必須接受急救培訓(xùn)，能處置一些突發(fā)性的體育安全事故。

2.出現(xiàn)突發(fā)事件的處理辦法

學(xué)校發(fā)生重大體育安全事故，要立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣蛥^(qū)教育主管部門。處理小學(xué)體育安全事故，要按學(xué)校分級(jí)管理的原則。

學(xué)校一旦出現(xiàn)體育安全事故及其它校園安全事故（群體性活動(dòng)安全、房屋倒塌、自然災(zāi)害以及戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖等）緊急情況后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)參與組織搶險(xiǎn)救助工作。

應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)迅速組成臨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)指揮部，組織、調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的救助工作并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

三、結(jié)論

總之，由于本人水平有限，本研究還存在著很多不足之處，對(duì)有些問題的分析還不夠全面、深入，有些對(duì)策也值得進(jìn)一步推敲，敬請(qǐng)各位專家學(xué)者給予批評(píng)指正，以利于我在以后的研究工作中進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雅靜.如何組織好小學(xué)體育課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊,2011,24.