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科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識范文第1篇

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化；科技創(chuàng)新；全球化；國際貿(mào)易

一、引言

當(dāng)今世界，和平與發(fā)展成為時代主題，世界全球化進(jìn)程加快發(fā)展，世界格局多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略已成為世界各國推動外貿(mào)發(fā)展和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要手段。“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的重要性日益凸顯，給改革新常態(tài)下的檢驗檢疫工作帶來了新的挑戰(zhàn)。如何將迅速發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略與科技創(chuàng)新結(jié)合起來，在確保檢驗檢疫工作準(zhǔn)確無誤的同時，利用世貿(mào)組織貿(mào)易技術(shù)壁壘協(xié)定（TBT協(xié)定）所確定的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)原則，使日常的業(yè)務(wù)工作投入更少的人力、物力、財力，更加有效保護(hù)自己、抵御國外產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)入已現(xiàn)實(shí)地擺在我們面前。標(biāo)準(zhǔn)化是為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對實(shí)際的或潛在的問題制定共同的和重復(fù)使用規(guī)則的活動。科技創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化的重要性在于是改進(jìn)產(chǎn)品性能、生產(chǎn)過程和服務(wù)大眾的適用性，防止貿(mào)易壁壘，促進(jìn)最大限度的技術(shù)合作。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會生產(chǎn)集約化程度越來越高，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，技術(shù)要求日益復(fù)雜，分工愈發(fā)細(xì)致，生產(chǎn)協(xié)作越來越廣泛，需要通過制定和使用標(biāo)準(zhǔn)，來保證各生產(chǎn)部門的活動，在技術(shù)上保持高度的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，以使生產(chǎn)正常進(jìn)行。技術(shù)是“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的基礎(chǔ)，是標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新活動的相互銜接的紐帶。一方面科技創(chuàng)新活動產(chǎn)生的是科學(xué)思想、科技原理、科技樣品和科學(xué)成果，這些科技創(chuàng)新成果需要通過科學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化形成相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，才能獲得快速的推廣和應(yīng)用，進(jìn)而提高科技創(chuàng)新項目的經(jīng)濟(jì)效益；另一方面市場環(huán)境不斷發(fā)展和完善同樣要求科學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)跟上步伐，需要不斷制定、修訂相應(yīng)的科技標(biāo)準(zhǔn)，提升科技標(biāo)準(zhǔn)中的技術(shù)含量，這也對科學(xué)技術(shù)、科技創(chuàng)新提出了更高的要求，進(jìn)而促進(jìn)了科技創(chuàng)新的發(fā)展。科技創(chuàng)新為標(biāo)準(zhǔn)化提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，通過科技創(chuàng)新的不斷發(fā)展，能夠不斷提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的科技含量和自主技術(shù)含量，促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和競爭力提升。

二、科技創(chuàng)新領(lǐng)域的“標(biāo)準(zhǔn)化+”

科技創(chuàng)新領(lǐng)域的“標(biāo)準(zhǔn)化+”并不是標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新兩者簡單的融合，而是利用標(biāo)準(zhǔn)化的思維模式，開創(chuàng)科技創(chuàng)新活動新型發(fā)展模式。（一）標(biāo)準(zhǔn)化是科技創(chuàng)新的需求。“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的主要特性要求技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不斷的完善和發(fā)展，同時需要不斷提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)含量和技術(shù)含量，對標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)新性提出新的要求。科技創(chuàng)新要依賴于科學(xué)科技創(chuàng)新活動，需要通過立項、功能測試、安裝調(diào)試、項目驗收以及市場準(zhǔn)入等科技創(chuàng)新活動，不斷創(chuàng)造技術(shù)先進(jìn)、適應(yīng)市場、經(jīng)濟(jì)價值高的科技成果，并在獲得技術(shù)許可證、改進(jìn)、利用推廣的前提下，逐步形成新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。科技創(chuàng)新為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程提供充分的技術(shù)支持，通過科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，逐步提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的科技含量和自主技術(shù)含量，促進(jìn)我國科學(xué)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和競爭力提升。（二）標(biāo)準(zhǔn)化對科技創(chuàng)新的支持。科技創(chuàng)新活動具有一定的未知性和風(fēng)險性，在科技創(chuàng)新活動中適時地加入標(biāo)準(zhǔn)化思維能夠開拓科技創(chuàng)新的思路，能夠促使科技創(chuàng)新成果更好地被廣大人民群眾接受，減少不必要的普及活動，從而減少科技創(chuàng)新的成本、降低科技創(chuàng)新項目的風(fēng)險，增強(qiáng)科技創(chuàng)新的動力。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定實(shí)施有利于科技創(chuàng)新成果短時間內(nèi)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)在整個行業(yè)和產(chǎn)業(yè)中的推廣，提高產(chǎn)業(yè)的科技水平和競爭力。有利于提高市場競爭的秩序，實(shí)現(xiàn)相互競爭企業(yè)雙方以更高的速度優(yōu)勝劣汰，促進(jìn)市場機(jī)制優(yōu)化升級，使采用科技標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)獲取更多的利潤，進(jìn)而帶動新一輪科技創(chuàng)新活動的可持續(xù)發(fā)展。（三）標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新相輔相成互為前提。市場經(jīng)濟(jì)條件下，標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新的需求關(guān)系及相互支持關(guān)系是以科技創(chuàng)新活動的利潤導(dǎo)向為前提的，而科技創(chuàng)新活動的利潤導(dǎo)向是建立在企業(yè)作為科技創(chuàng)新主體的客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上。企業(yè)賺取利潤的動機(jī)決定了在進(jìn)行科技創(chuàng)新時就必定會考慮創(chuàng)新投入成本的回報問題。從最初的項目確立到真正開始技術(shù)研制，再到將科技成果進(jìn)行市場轉(zhuǎn)化，直至最終通過產(chǎn)品和服務(wù)回籠資金并獲得一定的利潤，整個鏈條中的任何一個環(huán)節(jié)都不可缺失，都是企業(yè)為最終實(shí)現(xiàn)利潤和生存所必須關(guān)注的。

三、科技創(chuàng)新對標(biāo)準(zhǔn)化的作用

（一）標(biāo)準(zhǔn)接口數(shù)量的增加，促進(jìn)新標(biāo)準(zhǔn)普及。企業(yè)通過從事科技創(chuàng)新活動，不斷獲得新技術(shù)、新能力。新技術(shù)轉(zhuǎn)化成新產(chǎn)品，新產(chǎn)品又能夠改善現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)，提高企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品和設(shè)備的使用效率。科技創(chuàng)新活動能夠提高效率立足于科技創(chuàng)新能夠產(chǎn)生更多的標(biāo)準(zhǔn)接口，產(chǎn)品和設(shè)備能夠通過這些標(biāo)準(zhǔn)接口相互連接，開展多任務(wù)、多維度、多渠道運(yùn)作。通過開展科技創(chuàng)新活動創(chuàng)造出更加高效的標(biāo)準(zhǔn)接口方式代替慢速度的舊接口，能夠在不改變原有標(biāo)準(zhǔn)接口數(shù)量的條件下，通過相對高效的接口方式增加相互之間的信息流通。兩種科技創(chuàng)新方式都能促進(jìn)新標(biāo)準(zhǔn)普及和推廣，加速科技創(chuàng)新活動標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。（二）創(chuàng)新成果的出現(xiàn)，推動新標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)。科技創(chuàng)新活動創(chuàng)造了新產(chǎn)品，新產(chǎn)品的出現(xiàn)會帶動新的商機(jī)，同時就會出現(xiàn)新的標(biāo)準(zhǔn)。隨著科技創(chuàng)新成果的不斷涌現(xiàn)，舊標(biāo)準(zhǔn)會逐漸滿足不了時代的需求，為滿足新技術(shù)發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)會逐漸形成，從而倒逼標(biāo)準(zhǔn)的更新?lián)Q代。隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，消費(fèi)品品種會不斷增加，舊標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容也需要不斷填充，就會形成新的標(biāo)準(zhǔn)，以上兩種情況均會加速標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位的企業(yè)為追求更高的利潤、擴(kuò)大市場占有率和鞏固市場地位，會不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，一旦企業(yè)展開一場全新的技術(shù)變革，新標(biāo)準(zhǔn)隨之被推出來。（三）科技創(chuàng)新能力的提高，要求新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范創(chuàng)新成果。開展一系列的科技創(chuàng)新活動不斷獲取新的科技成果，這一過程需要新標(biāo)準(zhǔn)對創(chuàng)新成果進(jìn)行規(guī)范管理。另外，新的科技創(chuàng)新成果會以更高的要求對標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)行審視，標(biāo)準(zhǔn)化工作面臨更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，擁有新技術(shù)的企業(yè)一方面通過開展科技創(chuàng)新活動來提高自己的創(chuàng)新能力；另一方面這些企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化能力也會隨著科技創(chuàng)新能力的提升而不斷加強(qiáng)，這都表明科技創(chuàng)新能力的提高，會加速標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。

四、“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級

開展標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新的關(guān)系研究對政府、企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)等主體正確認(rèn)識“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的重要性、科學(xué)地制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略、提出有效融合兩者關(guān)系的舉措具有十分重要的意義。實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”優(yōu)化升級突破需要多管齊下、多措并舉。（一）強(qiáng)化企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新意識。標(biāo)準(zhǔn)化對科技創(chuàng)新的作用短時間可能不明顯，具有一定的滯后性，其主要原因是相關(guān)主體標(biāo)準(zhǔn)化意識淡薄，加上標(biāo)準(zhǔn)化人才的稀缺，從而導(dǎo)致滯后性的發(fā)生。此外，部分企業(yè)缺乏科技創(chuàng)新意識，受傳統(tǒng)競爭思維制約，專業(yè)型科技創(chuàng)新人才短期內(nèi)無法滿足企業(yè)發(fā)展需要。社會各階層目前還未意識到標(biāo)準(zhǔn)化的重要性，僅僅是把標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作讓消費(fèi)者熟知產(chǎn)品、讓政府部門認(rèn)可的手段，并沒有從根本上認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新對企業(yè)的重要性。身為標(biāo)準(zhǔn)化的直接參與者和踐行者，為提升自身產(chǎn)品的競爭力，企業(yè)要更加積極地參加相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化活動，跑在其他對手的前面，就要不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，如果一項新技術(shù)可以成功轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)，那么會給企業(yè)形成巨大的競爭優(yōu)勢。（二）完善專業(yè)人才引進(jìn)機(jī)制和激勵機(jī)制。專業(yè)型人才是標(biāo)準(zhǔn)化工作順利開展的基礎(chǔ)，也是廣大企業(yè)從事科技創(chuàng)新活動的中堅力量，企業(yè)任何活動都需要人才的支撐。從最初接觸國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，到一步步認(rèn)識和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，逐漸到參與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作的全過程，都需要既熟悉英語，又熟知國際先進(jìn)技術(shù)的復(fù)合型人才，政府需要通過不斷引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才，同時調(diào)動現(xiàn)有專業(yè)人才的積極性和主動性，鼓勵他們參與到標(biāo)準(zhǔn)化工作和科技創(chuàng)新活動當(dāng)中去。因此，注重專業(yè)型人才資源的挖掘，培養(yǎng)一批高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的科技創(chuàng)新人才和標(biāo)準(zhǔn)化人才，鼓勵他們通過不斷科技創(chuàng)新，施展自身才華，更加有效地制定實(shí)施先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)科技創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)化的共同發(fā)展。（三）優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新的互動環(huán)境。科技創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)化兩者之間存在一定的共性：共同的基礎(chǔ)設(shè)施、共同的參與者和共同目標(biāo)。兩者的不同之處在于雙方競爭的主體存在差異，科技創(chuàng)新的競爭主體一般體現(xiàn)在微觀方面，而標(biāo)準(zhǔn)化的競爭主體表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)以上的宏觀方面。同時，標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新具有相互支持、相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)節(jié)作用，調(diào)控現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)化體系和科技創(chuàng)新體系，將標(biāo)準(zhǔn)化體系納入科技創(chuàng)新體系當(dāng)中。逐漸建立和完善與標(biāo)準(zhǔn)化配套的相關(guān)科研機(jī)制，充分發(fā)揮市場對標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新的調(diào)節(jié)作用。科研立項要把握標(biāo)準(zhǔn)化項目和科技創(chuàng)新項目的平衡發(fā)展。地方政府需要積極建立和完善標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新的協(xié)調(diào)機(jī)制，全面部署標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)工作，推動標(biāo)準(zhǔn)化政策與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策相融合。重點(diǎn)強(qiáng)化各地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化工作，以標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以科技創(chuàng)新保障社會服務(wù)，改變經(jīng)濟(jì)增長方式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

五、結(jié)語

“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”是新時期檢驗檢疫監(jiān)管工作的新模式、新方向，標(biāo)準(zhǔn)化作為一個開放型、多元化的統(tǒng)一模式，有利于社會各界力量、多元利益主體廣泛的融合參與。“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”模式的研究與發(fā)展，符合質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略對專業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)搜集、分析、預(yù)警的綜合型需求，能夠為政府部門、行業(yè)協(xié)會、廣大企業(yè)及社會公眾提供一個統(tǒng)一、專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)督管理體系和堅實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。檢驗檢疫部門應(yīng)主動借力“標(biāo)準(zhǔn)化+”的思維方式與技術(shù)手段，創(chuàng)新檢驗監(jiān)管科技創(chuàng)新體制機(jī)制和方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和檢驗監(jiān)管部門雙贏的質(zhì)量監(jiān)管新模式。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］盧風(fēng)君，劉俊華.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與科技研發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告（1-4）［R］.中國標(biāo)準(zhǔn)研究院，2012.7.

［2］沈志凌.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對我國中小企業(yè)創(chuàng)新的影響及策［J］.管理世界，2015.4.

［3］武漢大學(xué)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究院中國質(zhì)量觀測課題組.2013年中國質(zhì)量發(fā)展報告［J］.2014.2.2.

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［6］李薇.中國制度環(huán)境下的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略及其聯(lián)盟機(jī)制［J］.華東經(jīng)濟(jì)管理，2014.8.

科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識范文第2篇

 

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是現(xiàn)代化高等教育，尤其是工科教育的重大戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)校園將成為創(chuàng)新的主體[1]。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究中，國內(nèi)外學(xué)者廣泛使用實(shí)證研究的方法研究教學(xué)方法與大學(xué)生創(chuàng)新能力之間的投入產(chǎn)出關(guān)系[2]。為了進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量水平，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，北京林業(yè)大學(xué)工學(xué)院對本科教育階段大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查。基于此調(diào)查，對大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀，本科教學(xué)、管理機(jī)制對創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行綜合分析。

 

一、調(diào)查基本情況

 

1.調(diào)查樣本。本次調(diào)查的調(diào)查對象為工學(xué)院關(guān)注大學(xué)生科技創(chuàng)新活動或有一定創(chuàng)新活動經(jīng)歷的本科生。共發(fā)出調(diào)查表100份，回收有效樣本83 份，調(diào)查的學(xué)生共涉及2010級和2011級自動化、電氣、機(jī)械和車輛4個專業(yè)的本科生，調(diào)查的學(xué)生占同類學(xué)生總數(shù)的12%。樣本基本情況如表1所示。

 

2.調(diào)查目的與調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查以大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與相關(guān)影響因素為主要調(diào)查目標(biāo)，以大學(xué)生科技創(chuàng)新能力與課程教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系為主要內(nèi)容，探索大學(xué)本科教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的互動關(guān)系，并以此研究大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)促進(jìn)、管理服務(wù)機(jī)制、評價激勵體系。主要調(diào)查內(nèi)容有：① 調(diào)查對象科技創(chuàng)新經(jīng)歷。包括年級、學(xué)習(xí)成績、參加科技創(chuàng)新活動經(jīng)歷、參加科技創(chuàng)新活動所取得的成果與成果性質(zhì)。基于開展創(chuàng)新活所需要的專業(yè)知識，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動實(shí)際上是從大學(xué)三年級開始，我們的調(diào)查對象也主要集中在大學(xué)三年級和四年級的學(xué)生。②調(diào)查科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與本科課程教學(xué)之間的關(guān)系。列出專業(yè)主要骨干理論課程與實(shí)踐課程，讓調(diào)查對象對其重要性進(jìn)行排序，以此作為后續(xù)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。③大學(xué)生創(chuàng)新活動的影響因素調(diào)查。調(diào)查在本科教育階段評價大學(xué)生創(chuàng)新能力各評價指標(biāo)，通過排序的方式調(diào)查各評價指標(biāo)在評價中的重要性，本部分也是后續(xù)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力評價的基礎(chǔ)。受知識技能、實(shí)踐基礎(chǔ)和專業(yè)背景的影響，大學(xué)生科技創(chuàng)新具有被動性、稚嫩性、短暫性、專業(yè)性等特點(diǎn)。被動性是指大學(xué)生科技創(chuàng)新不是源于個人的靈感和效益的激勵，而是源于學(xué)校機(jī)會和激勵或教師的引導(dǎo)和促進(jìn);稚嫩性是大學(xué)生創(chuàng)新能力在思維表現(xiàn)和創(chuàng)新成果質(zhì)量中具體表現(xiàn)比較稚嫩，對很多問題僅僅停留在思維或者概念的層面，對各種問題考慮也比較片面，對可能遇到的各種困難考慮不周;短暫性是指大學(xué)生對科技創(chuàng)新能力認(rèn)識比較模糊，缺乏具體目標(biāo)，能力和思維缺少持久性，需要學(xué)校教師的督促和激勵;專業(yè)性是大學(xué)生創(chuàng)新能力源于專業(yè)知識，創(chuàng)新能力大多數(shù)表現(xiàn)為專業(yè)知識的應(yīng)用。

 

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

 

根據(jù)專門的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生在參加各種科技創(chuàng)新活動時對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的感知體現(xiàn)以下特征。

 

1.科技創(chuàng)新活動形式多樣，參與程度有較大差異。目前大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動形式多樣，但主要集中在大學(xué)生科研訓(xùn)練項目和各類科技創(chuàng)新競賽項目。在調(diào)查的80多名學(xué)生中，有24%主持過科技創(chuàng)新項目，這一點(diǎn)與學(xué)院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)基本一致;30%的學(xué)生參加了科技創(chuàng)新項目并做了較多的實(shí)際工作;有 22%的學(xué)生參加了各類大學(xué)生科技競賽并獲得了各類獎勵，其中45%的學(xué)生獲得了各級獎勵。調(diào)查樣本中只有15.6%的關(guān)注科技活動的大學(xué)生沒有任何從事大學(xué)生科技活動的經(jīng)歷。

 

2.參加科技創(chuàng)新活動與學(xué)習(xí)成績有高度的相關(guān)性。本調(diào)查以學(xué)積分成績?yōu)橹饕罁?jù)(也是目前絕大多數(shù)高等學(xué)校成績評價的基本依據(jù))，把成績分為 5%以內(nèi)、5%～15%、5%～30%、30%～50%、50%以后5檔。參加科技創(chuàng)新活動的學(xué)生有近20%排名在前5%，50%的學(xué)生在前15%，近 90%的學(xué)生在30%。可以看出，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動與學(xué)習(xí)成績有高度的相關(guān)性。學(xué)習(xí)成績越好，其參加科技創(chuàng)新活動的積極性越高，參加的機(jī)會越多。如果以相應(yīng)的數(shù)字代表學(xué)習(xí)成績，建立參與度與學(xué)習(xí)成績的線性回歸模型，其相關(guān)系數(shù)達(dá)0.9772。但是成績優(yōu)秀的同學(xué)(前5%)與成績優(yōu)良(前15%)的參與度幾乎一致。

 

3.科技創(chuàng)新取得一定的階段性成果，但成果質(zhì)量有待驗證和提升。學(xué)生科技創(chuàng)新成果體現(xiàn)在以下幾方面：一是在各類科技競賽中獲得獎項;二是取得專利、軟件著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)型的科研成果;三是通過科技競賽開發(fā)的實(shí)物模型或者軟件成果;四是通過科技創(chuàng)新活動發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文。在被調(diào)查的同學(xué)中，有 20%在各級大學(xué)生科技競賽中獲得各級獎項;有21%的學(xué)生取得了發(fā)明專利或者軟件著作權(quán)，有20%左右的學(xué)生發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文。有48%的學(xué)生科技創(chuàng)新成果通過實(shí)物模型或者軟件開發(fā)表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化。

 

4.科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與課程教學(xué)關(guān)系密切，但課程教學(xué)對科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用尚未得到充分體現(xiàn)。本調(diào)查從定性調(diào)查了科技創(chuàng)新能力與理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)課程之間的關(guān)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有7.2%的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系非常大，50%以上的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系比較大，有超過40%的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力沒有直接關(guān)系或者關(guān)系很小。在實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，只有10%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系非常大，有66%以上的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系比較大，還有超過20%的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力沒有直接關(guān)系或者關(guān)系很小。

 

本調(diào)查還分專業(yè)對科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與具體的理論教學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)課程之間的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查。各專業(yè)挑選15門主要理論教學(xué)課程和10門左右的實(shí)踐教學(xué)課程，讓學(xué)生選擇其中的與創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系較大的5～8門理論教學(xué)課程與4～6門實(shí)踐教學(xué)課程。各專業(yè)選擇率較高的理論與實(shí)踐課程如表2、表3所示。除了個別課程選中率在80%左右以外，大部分課程選中率在50%以下。根據(jù)調(diào)查，與學(xué)生科技開發(fā)直接相關(guān)的理論實(shí)踐課程選中率偏高，但是偏基礎(chǔ)理論的課程選中率偏低。課程教學(xué)對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性沒有得到充分體現(xiàn)：一方面，學(xué)生對課程和科技創(chuàng)新認(rèn)知水平有一定的局限性;另一方面，在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的教學(xué)實(shí)踐中，課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式有待改善和提升。

 

5.學(xué)生自身品質(zhì)與意志力是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要影響因素，科技創(chuàng)新過程和實(shí)踐課程是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要渠道。在調(diào)查創(chuàng)新能力的影響因素方面，40%的學(xué)生認(rèn)為性格品質(zhì)與意志力與科技創(chuàng)新能力有關(guān)系，49%認(rèn)為關(guān)系比較大。大家普遍認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新能力是自身品質(zhì)與意志力的外在表現(xiàn)。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程方面，調(diào)查給出大學(xué)理論課程、大學(xué)實(shí)踐課程、自己業(yè)余興趣與愛好、創(chuàng)新項目的完成過程等選項。調(diào)查采用排序的方式進(jìn)行。41%的學(xué)生把創(chuàng)新能力的完成過程培養(yǎng)排在前2位，37%的學(xué)生把大學(xué)實(shí)踐課程排在前2位，而源于自己的興趣與愛好卻只占28%。這說明，目前大學(xué)生創(chuàng)新具有普遍的被動性。創(chuàng)新的動機(jī)和靈感來自于任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)中思考和探索，而基于自己的興趣與愛好相對比較少。

 

6.科技創(chuàng)新能力評價尚缺少有效的、客觀的評價手段。根據(jù)調(diào)查，創(chuàng)新能力的評價主要渠道還是可見的創(chuàng)新成果，如的數(shù)量與質(zhì)量、專利申請、成果獲獎、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用情況、成果答辯考核等，在各選項中，除了數(shù)量與等級選中率偏高(42%)，成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用偏低(28%)，其他選項的選中率差別不大，說明目前對創(chuàng)新成果評價還難以形成大家認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生自身素質(zhì)，如性格、品質(zhì)、意志力的評價，指導(dǎo)教師評價、同學(xué)之間的互評、專項綜合測試是幾種大家容易接受的評價方式。

 

三、分析與總結(jié)

 

雖然由于調(diào)查樣本的局限性、學(xué)生對創(chuàng)新能力的認(rèn)識和調(diào)查表本身的局限性，調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論還有待進(jìn)一步驗證，但調(diào)查總體上可以反映學(xué)生對科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)知情況。調(diào)查反映出高等學(xué)校在學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的以下表現(xiàn)和問題。

 

1.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動和科技競賽的開展，促進(jìn)了大學(xué)生進(jìn)行科技活動的能動性和創(chuàng)造性，能夠有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;在各類科技活動的引領(lǐng)下，大學(xué)生從大一的了解、大二的介入，再到大三、大四的深入，大學(xué)生科技活動受到了廣大學(xué)生的認(rèn)同和歡迎。通過科技活動，在實(shí)踐中積極把專業(yè)理論、科技實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的積極性和創(chuàng)造性。

 

2.學(xué)生對科技創(chuàng)新能力的認(rèn)識和自我培養(yǎng)在加強(qiáng)，但是存在較為普遍的稚嫩性、被動性和模糊性;據(jù)不完全統(tǒng)計，目前絕大多數(shù)大學(xué)生對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動都有所了解，有近三分之一的學(xué)生通過不同方式參加了各類大學(xué)生科技活動。從創(chuàng)新能力原動力與影響因素調(diào)查的情況看，學(xué)生科技創(chuàng)新的思路大多數(shù)來自于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和自己完成科技創(chuàng)新項目的探索與學(xué)習(xí)，較少來自于課程學(xué)習(xí)的積累或者自己的興趣愛好與靈感。學(xué)生在從事創(chuàng)新活動過程中，較為依賴指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，主動的、靈感性的創(chuàng)新較少。所以大學(xué)生創(chuàng)新能力需要教師的引領(lǐng)和學(xué)校管理體制的激勵。[3]

 

3.在理論課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行有效的探索和改革。根據(jù)調(diào)查看，大學(xué)生科技創(chuàng)新與課程學(xué)習(xí)關(guān)系的認(rèn)識不夠，尤其是對基礎(chǔ)課程的重要性認(rèn)識不夠充分。雖然受學(xué)生認(rèn)知水平的限制，但也說明在高等教育的教學(xué)實(shí)踐中，理論與實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容主要集中在知識點(diǎn)本身，對教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐的切入不夠。在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容對工程實(shí)踐的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性;在教學(xué)方法中，以教師為主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)方式不利于學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應(yīng)該逐步推廣任務(wù)導(dǎo)向型的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動。

 

4.構(gòu)建結(jié)構(gòu)清晰、目標(biāo)明確、制度完善的大學(xué)生科技創(chuàng)新管理服務(wù)機(jī)制。科技創(chuàng)新管理服務(wù)體系是人才培養(yǎng)重要的支持系統(tǒng)。在現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，首先要加強(qiáng)科技創(chuàng)新服務(wù)激勵機(jī)制建設(shè)。目前大學(xué)生科技創(chuàng)新主要是由學(xué)校教務(wù)部門管理，但是傳統(tǒng)的教學(xué)管理與服務(wù)模式相對較為簡單，而大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)涉及到立項、審查、考核、評價、激勵等方面，既有教學(xué)管理的特點(diǎn)，又含有科研管理的內(nèi)涵，同時還兼有學(xué)生管理的模式。所以應(yīng)該從學(xué)校的層面，建立學(xué)校學(xué)院的科技創(chuàng)新服務(wù)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的服務(wù)化、體系化、規(guī)范化管理;其次要加強(qiáng)教學(xué)科研服務(wù)體系建設(shè)。科技創(chuàng)新是教學(xué)的拓展，也是科研的序曲，是創(chuàng)新思想的實(shí)現(xiàn)，也是創(chuàng)業(yè)的演練;最后要建立大學(xué)生科技創(chuàng)新社會服務(wù)機(jī)制。根據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的來源主要源于由學(xué)校管理的國家下?lián)艿膶ｍ椊?jīng)費(fèi)，創(chuàng)新成果也主要是論文、專利等知識產(chǎn)權(quán)性質(zhì)的成果，亟需拓寬成果轉(zhuǎn)化渠道，建立學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的綜合服務(wù)體系。[4，5]

 

本次調(diào)查在樣本數(shù)量、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式中還有諸多需要進(jìn)一步完善的地方。本次調(diào)查對教工和教學(xué)管理進(jìn)行了調(diào)查，但由于樣本較少，在本文只對學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行分析，在后續(xù)的調(diào)查中還需要進(jìn)一步完善和總結(jié)。

科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新；實(shí)踐

0 引言

大學(xué)生是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的掌握者、運(yùn)用者和創(chuàng)造者，是國家未來高素質(zhì)勞動者的主力軍，是可持續(xù)發(fā)展的智力支持和人才支撐。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，開展創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。卓有成效地開展各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，調(diào)動大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的積極性，激發(fā)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)的主動性，構(gòu)建穩(wěn)定、高效和可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，對深入開展創(chuàng)新教育，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也成為新時期高校著力研究的重要課題。

1 當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀

1.1 具有創(chuàng)新的熱情，但缺乏毅力

創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創(chuàng)新情感為動力，在智力和創(chuàng)新情感共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。調(diào)查顯示，大學(xué)生在興趣的深度、廣度、穩(wěn)定性及效能上，都有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但有待于進(jìn)一步提高，這需要具有堅強(qiáng)的毅力。大學(xué)生能夠意識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但缺乏毅力，在實(shí)際工作中往往是虎頭蛇尾，甚至放棄追求。

1.2 具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件

創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)上。工科大學(xué)生普遍具有科技創(chuàng)新動機(jī)，對科技創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于創(chuàng)造和利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，缺乏向知識經(jīng)驗豐富的教師或同學(xué)請教的勇氣，往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識的橫向關(guān)系，由此限制了學(xué)生科技創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 思維活躍，但缺乏科技創(chuàng)新思維

大學(xué)生在成長接受教育過程中，隨著知識和經(jīng)驗的不斷積累，邏輯、推理、思維能力都有了很大的提高，思維相當(dāng)敏捷，但同時也不斷被知識的經(jīng)驗性和規(guī)律性所束縛，喪失了獨(dú)立思考和想象的能力。 主要表現(xiàn)在：（1）功能固著，將某種對象的功能和用途看成是固定不變的，這是思維缺乏靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的突出表現(xiàn)；（2）權(quán)威迷信，絕對相信所學(xué)過的知識，全無批判意識，導(dǎo)致思想僵化和禁錮；（3）思維惰性，根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行功利性學(xué)習(xí)。

1.4 科技創(chuàng)新“體驗型”多，成果轉(zhuǎn)化少

為激勵“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新活動的開展，各大高校都在政策、資金和學(xué)生期末綜合測評上給予傾斜和支持。然而，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的三大激勵措施：證書、學(xué)分、獎金卻成為部分同學(xué)參與活動的“動力”。其結(jié)果是部分參加科技創(chuàng)新活動的學(xué)生不愿進(jìn)行系統(tǒng)性的長期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報獎，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng)新活動的突破性成果的產(chǎn)生，又在一定程度上阻礙了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2 大學(xué)生如何提升自己的創(chuàng)新能力

但是我們應(yīng)該如何提高我們的創(chuàng)新能力呢？因為我們知道，一個人的創(chuàng)新能力不是與生俱來的，而是在后天的不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐步的提高和增強(qiáng)的。所以，提高我們大學(xué)生的創(chuàng)新能力要遵循一定的方法才能更加快速有效。除了國家和政府要審時度勢制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項工程的主題，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動的參與到期中來，并于國家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動，最終為創(chuàng)新工程的構(gòu)建共譜勝利之曲。

1）利用各種方法，例如組合法、類比法、聯(lián)想法等，因為創(chuàng)新是有規(guī)律可循的，人們經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會使創(chuàng)造力獲得迅速提高，創(chuàng)造潛能得到有效開發(fā)。這對于我們提高技術(shù)創(chuàng)新效率、創(chuàng)新水平、創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化極為有益。

2）要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。

3）注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗，通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。

4）要學(xué)會借鑒和組合，借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，予以完美結(jié)合，充分利用并使之成為自己的東西，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

5）遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。

6）要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，這要求我們，要摒棄社會中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。

7）持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識，可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實(shí)的知識積累和深厚的知識底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。

3 結(jié)論

大學(xué)生的自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科級和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國和諧社會重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]岳曉東.大學(xué)生創(chuàng)新能力之我見[J].高等教育研究，2004（23）：121-124.

科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識范文第4篇

關(guān)鍵詞：市地級 科技創(chuàng)新 服務(wù)平臺 建設(shè)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代社會提供服務(wù)的重要渠道。我國對于科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的重視程度越來越高，逐漸加強(qiáng)市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作，以逐漸提高社會科技服務(wù)水平。信息技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到社會各個方面，而科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)就是將現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效利用。進(jìn)行市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作，能夠促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，推進(jìn)社會進(jìn)步。

一、科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，是積極利用了多種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，主要用于科研和技術(shù)開發(fā)等活動的重要科研組織和機(jī)構(gòu)，具有開放性和共享性的特點(diǎn)。科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，能夠?qū)⒈姸嗟目茖W(xué)研究成果和信息進(jìn)行整合，為科研人員提供較好的信息參考，通過該平臺，任何從事科學(xué)研究的人員都能夠及時了解到相關(guān)信息，該平臺還具有較為明顯的載體多樣性，運(yùn)行機(jī)制較為新穎，具有較為鮮明的特色和優(yōu)勢。隨著眾多發(fā)達(dá)國家建設(shè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的腳步加快，我國也逐漸認(rèn)識到了科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的重要性，不斷加強(qiáng)市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作。科技創(chuàng)新服務(wù)平臺是推進(jìn)社會科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的重要支撐，能夠為增強(qiáng)我國整體科技創(chuàng)新水平提供重要的前提準(zhǔn)備條件。區(qū)域科技創(chuàng)新能夠逐步提高科技管理的效率，而現(xiàn)如今對于區(qū)域科技管理工作還不夠完善，各個系統(tǒng)建設(shè)工作還不夠到位，無法形成一個完整統(tǒng)一的信息系統(tǒng)。科技創(chuàng)新服務(wù)平臺能夠?qū)Ω鞣N科技信息的相互流動提供重要的基礎(chǔ)條件，同時能夠成為國家實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段。

二、市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作在實(shí)際實(shí)施中也越來越朝著良好的方向發(fā)展。但是不容忽視的是，我國對于市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作起步較晚，對于科技創(chuàng)新服務(wù)平臺中涉及到的很多技術(shù)方面的工作還不到位，科技創(chuàng)新服務(wù)平臺包含的內(nèi)容還不夠充實(shí)廣泛。我國市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)對于高水平的研發(fā)機(jī)構(gòu)還很缺乏。現(xiàn)代科技的發(fā)展進(jìn)程逐漸加快，想要緊跟世界發(fā)展潮流，就需要不斷提高我國各個研發(fā)部門的研發(fā)水平，但是就目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，我國眾多的研發(fā)機(jī)構(gòu)總體水平還較低，難以真正成為推動科技創(chuàng)新的重要支柱。成立一些國家級的高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)，能夠在很大程度上提高研發(fā)成效。資源共享機(jī)制的缺乏是我國市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)工作中面臨的一大難題，對于加快平臺建設(shè)起到了一定負(fù)面影響。資源共享，能夠有效提高科技研究人員對于眾多研究成果的認(rèn)知水平，還能夠有效減少不必要的資源浪費(fèi)。眾多發(fā)達(dá)國家在進(jìn)行保障現(xiàn)代科技資源共享時采用的主要手段是法律法規(guī)，而我國由于對于科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的起步較晚，還沒有形成統(tǒng)一完備的資源共享的保障機(jī)制。

三、市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容

第一，建立有效的人才機(jī)制。我國在推進(jìn)市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的工作時，對于人才培養(yǎng)的重視程度較高。建立健全完善有效的技術(shù)人才支撐機(jī)制，是我國在進(jìn)行市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)時的重點(diǎn)工作任務(wù)之一。人才對于現(xiàn)代社會的重要性不言而喻，擁有了大量高水平的科技人才，才能盡可能地?fù)屨伎萍嫉闹聘唿c(diǎn)，才能夠在世界民族之林中立于不敗之地。

第二，加強(qiáng)對于市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃。通過建設(shè)市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，能夠真正為人才創(chuàng)新、科技進(jìn)步提供重要作用，對于涉及到的各個部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，增強(qiáng)科技創(chuàng)新工作的效率。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和規(guī)劃建設(shè)，能夠有效突出市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的重要地位。

第三，增強(qiáng)政府的主導(dǎo)作用。由政府進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)工作，能夠進(jìn)一步保證市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)工作的順利開展。在建設(shè)市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的過程中，要注意突出地方特點(diǎn)，進(jìn)行科技創(chuàng)新資源的優(yōu)化配置。科學(xué)合理且行之有效的政策，能夠為市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)，提供良好的前提條件。發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，能夠為創(chuàng)新服務(wù)平臺相關(guān)工作的順利進(jìn)行，提供一定的保障作用。

第四，充分利用新技術(shù)新手段建立有別于純粹行政管理的運(yùn)行機(jī)制。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析的方法吸收、整合人才資源、技術(shù)資源、資本資源，逐步形成市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平立的社會公信力和社會資源。建立理事會領(lǐng)導(dǎo)下的項目事業(yè)部[7]獨(dú)立運(yùn)行、單項核算的工作模式，以科技創(chuàng)新為目標(biāo)，以技術(shù)服務(wù)為手段形成巨大的吸引力和創(chuàng)新服務(wù)力。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代社會，科技和人才的競爭已經(jīng)成為現(xiàn)代社會競爭的主要表現(xiàn)形式，為了增強(qiáng)國家綜合實(shí)力和競爭力，需要不斷提高社會科技創(chuàng)新水平，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)力。建設(shè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺已經(jīng)成為現(xiàn)代眾多國家加強(qiáng)科技創(chuàng)新工作，提高科技服務(wù)水平的重要舉措，為國家聚集眾多高端專業(yè)人才提供了重要的前提準(zhǔn)備條件。我國對于市地級科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作也越來越重視，但是由于我國該項工作起步較晚，對于國家級的高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)、相對完善的資源共享機(jī)制還比較缺乏，需要不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作，從而提高我國整體的科技創(chuàng)新水平。

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科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識范文第5篇

關(guān)鍵詞：中原經(jīng)濟(jì)區(qū)；農(nóng)業(yè)高職院校；科技創(chuàng)新能力

中圖分類號：G311 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）23-0213-02

一、農(nóng)業(yè)高職院校提高科技創(chuàng)新能力的必要性

實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，高等教育責(zé)無旁貸。在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化建設(shè)方面，高等學(xué)校擔(dān)當(dāng)了主力軍的角色。在當(dāng)今時代，科技創(chuàng)新能力已成為決定高校辦學(xué)水平高低、社會影響力大小和對社會貢獻(xiàn)度的重要指標(biāo)。同時，社會發(fā)展對高校的依賴性變得越來越強(qiáng)，提高科技創(chuàng)新能力已成為各類高校發(fā)展的必然選擇。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要提出要探索走一條不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價的新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，‘三化’協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的路子。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須依靠加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技投入，提高農(nóng)業(yè)科技研發(fā)水平和科技成果轉(zhuǎn)化能力才能實(shí)現(xiàn)。在此背景下，農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校的科研能力建設(shè)、科研隊伍培養(yǎng)、科研經(jīng)費(fèi)投入、科研管理水平等方面都必須適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展需要，解決這些問題是農(nóng)業(yè)高職院校不可回避的現(xiàn)實(shí)。由于近幾年我國職業(yè)教育發(fā)展過快，很多學(xué)校存在科研基礎(chǔ)薄弱、科研條件差、科技投入經(jīng)費(fèi)不足、科研管理水平不高等問題，致使農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校參與科研項目機(jī)會少，科技創(chuàng)新能力弱，服務(wù)能力跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。為了增強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的適應(yīng)性和為“三農(nóng)”服務(wù)的能力，以部分涉農(nóng)高職院校為對象，分析其存在的問題，提出發(fā)展策略和建議，為農(nóng)業(yè)高職院校乃至其他高職院校的發(fā)展提供參考和借鑒。

二、農(nóng)業(yè)高職院校的科研現(xiàn)狀及存在問題

1.對科研工作不夠重視，缺乏科研意識

有些教師對科研的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為只要完成教學(xué)任務(wù)就行了，搞不搞科研不重要，或者認(rèn)為科研是普通高校和專業(yè)科研機(jī)構(gòu)的事。客觀上講，與普通高等學(xué)校的科研工作相比，高職院校的科研工作存在基礎(chǔ)薄弱、科研條件差、課題數(shù)量少、課題層次低、科研業(yè)績認(rèn)可度不高等現(xiàn)實(shí)問題，導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)和教師，對科研工作重視度不夠，甚至缺乏參與科研的積極性和主動性。由于認(rèn)識上的偏差和消極，很多學(xué)校缺乏良好的科研氛圍和開展科研的動力，承擔(dān)科研項目不主動，很多人只是迫于評職稱的壓力或攻讀學(xué)位的硬性要求，才承擔(dān)課題和開展科研。

2.科研隊伍素質(zhì)不高，科研工作不能持續(xù)發(fā)展

部分高職院校是由中專學(xué)校升格而來的，教師普遍缺乏參與科研項目研究的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，沒有經(jīng)過科研工作的歷練。在申報科研項目時往往無從下手，選題隨意性大。加之教師的教學(xué)任務(wù)過重，特別是中青年教師，一面忙于備課上課，一面忙于進(jìn)修、考試、攻讀學(xué)位，根本無暇顧及科研。此外，由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不寬裕，允許教師參加科技交流和科研培訓(xùn)的機(jī)會不多，因此，教師獲得科研信息有限，科研視野相對狹窄，對本領(lǐng)域科技發(fā)展熱點(diǎn)捕捉不準(zhǔn)確，科研選題針對性差。多數(shù)高職院校沒有組建有明確研究方向的科研團(tuán)隊，即便是能參與一些課題或項目，也是臨時找?guī)讉€人湊在一起，項目結(jié)束就各奔東西了，這些因素均導(dǎo)科研工作發(fā)展缺乏持續(xù)性。

3.科研投入不足，制約科研能力的提高

多數(shù)高職院校在發(fā)展過程中把重心放在教學(xué)上，重視教學(xué)設(shè)施的配置，輕視科研場地和設(shè)備的建設(shè)，用于科研的經(jīng)費(fèi)與教學(xué)經(jīng)費(fèi)比例失調(diào)，科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，甚至沒有專門的科研經(jīng)費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計，目前農(nóng)業(yè)高職院校年科研經(jīng)費(fèi)50萬元以上的占20%，30萬―50萬元的占10%，10萬―30萬元的占20%，不足10萬元的占50%。可見，多數(shù)農(nóng)業(yè)高職院校存在科研經(jīng)費(fèi)緊張的狀況。短缺的經(jīng)費(fèi)投入與高職院校科研工作需求相比，只能算是杯水車薪，不能從根本上支撐工作能力的提升和增強(qiáng)。

4.科研管理機(jī)制不完善，不利于激發(fā)積極性

科研管理機(jī)制是開展科研工作的保證和支撐。多數(shù)高職院校的科研工作起步晚，機(jī)構(gòu)設(shè)置簡單，管理制度不健全，專職管理人員職數(shù)較少；有的院校甚至沒有專門從事科研管理的工作人員，更談不上設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)。由于人手受限，科研職能部門對課題的管理無法達(dá)到全面規(guī)范管理的要求，對課題只注重立項和結(jié)題而忽視過程管理，對論文只追求發(fā)表數(shù)量而忽視質(zhì)量要求，對縱向課題只起到公示的作用而忽視對院內(nèi)科研力量有機(jī)的整合，對科研的類型只注重縱向課題而忽視橫向課題的承接。對科研業(yè)績的評價和認(rèn)可機(jī)制也不健全、不合理，許多教師的科研工作得不到應(yīng)有的認(rèn)可。科研動力僅僅來自于評定職稱的需要，而不是源自于內(nèi)心對科技創(chuàng)新的追求。教學(xué)的科研積極性難以調(diào)動和激發(fā)，也很難達(dá)到以科研促教學(xué)的目的。

三、提高高職院校科研能力的對策和建議

1.加強(qiáng)對科研重要性的正確認(rèn)識

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才工作的意見》中有指出，“教學(xué)與生產(chǎn)、科技工作以及社會實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的基本途徑。”對高職院校提出了“要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科技開發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與社會服務(wù)活動”的要求。高職院校已占居了高等教育的“半壁江山”，理應(yīng)樹立“質(zhì)量立校，科研興校”的辦學(xué)理念 。國內(nèi)外高等教育發(fā)展經(jīng)驗表明，一所高校的社會影響力，關(guān)鍵靠科研和科技服務(wù)水平；一個教師的社會影響力，關(guān)鍵靠教學(xué)能力和科研水平。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師都應(yīng)樹立科研強(qiáng)校，引領(lǐng)未來的觀念，應(yīng)充分認(rèn)識到科研工作是高職院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從管理高度突出科研的重要地位，教師應(yīng)積極參與科研，從科學(xué)研究著手駕馭知識，用科研工作的成果豐富或創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)科研和教學(xué)相互提高，為推動農(nóng)業(yè)高職院校發(fā)展和服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)能力提高提供有力支撐。

2.準(zhǔn)確定位，量力而行

農(nóng)業(yè)高職院校的科研應(yīng)立足于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，立足于培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)業(yè)技能人才的目標(biāo)，要有鮮明的特色，要能發(fā)揮農(nóng)業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，而不應(yīng)與綜合型大學(xué)、科研型大學(xué)和科研院所等盲目攀比。農(nóng)業(yè)高職院校的科研內(nèi)容要與“三農(nóng)”相結(jié)合，緊緊圍繞服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)提出的“三化”協(xié)調(diào)的目標(biāo)開展科技創(chuàng)新研究，推廣農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的科研成果，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)高職院校辦學(xué)實(shí)力。

3.改善科研條件、加大科研投入

科研經(jīng)費(fèi)是科研工作正常開展的必要保證，除了高職院校本身應(yīng)保證投入一定數(shù)量的科研經(jīng)費(fèi)外，還應(yīng)積極爭取國家和地方科研任務(wù)，也可采取校企結(jié)合的方法爭取企業(yè)科研項目，多途徑解決經(jīng)費(fèi)問題。高職院校首先要完善院內(nèi)的科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，建立健全科研經(jīng)費(fèi)資助機(jī)制，擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)資助的范圍，加大科研經(jīng)費(fèi)的資助力度。同時，高職院校還應(yīng)搭建科技平臺，為高質(zhì)量完成科研項目服務(wù)建立信息平臺，積極為教師提供獲取新信息的條件，如開通網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，提供參加各種學(xué)術(shù)會議和進(jìn)修機(jī)會等；建立科研實(shí)施平臺，提供必要的科研場所和科研設(shè)施與設(shè)備，保證科研的正常進(jìn)行；提供科研成果應(yīng)用和推廣平臺，與企業(yè)建立廣泛合作，加大科研成果推廣力度，使科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到最大。

4.加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，努力拓寬項目來源渠道

高職院校由于自身職業(yè)教育的屬性，普遍與企業(yè)有著良好的合作關(guān)系，為教師從事實(shí)用技術(shù)和高新技術(shù)應(yīng)用研究以及技術(shù)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)換奠定了良好的基礎(chǔ)。特別是農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校，多年來與“三農(nóng)”形成了密切的關(guān)系，學(xué)院可以充分利用這一特點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作，及 時了解“三農(nóng)”的需求，把最新、最實(shí)用的技術(shù)和措施送到企業(yè)或農(nóng)民手中。在校園內(nèi)要構(gòu)建多主題、多層次、多形式的學(xué)術(shù)交流平臺，營造濃厚的學(xué)術(shù)探究氛圍，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)外的學(xué)術(shù)切磋探討，促進(jìn)學(xué)院與兄弟院校、學(xué)術(shù)界的聯(lián)系溝通。

5.完善管理體制，提高科研工作的管理水平

科研管理對高職院校的科研工作具有重要導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)建立健全科研管理機(jī)構(gòu)和制定相應(yīng)的管理制度，不斷完善課題申報評審中期檢查結(jié)題和推廣等管理工作，努力提高科研專項經(jīng)費(fèi)的使用效率；建立科學(xué)合理的科研激勵機(jī)制，以調(diào)動和激勵廣大教師參與科研的積極性和主動性，激發(fā)廣大科研人員的工作動機(jī)，并且不斷地提高教師及科研人員整體素質(zhì)，推動科研不斷創(chuàng)新與發(fā)展。這些將對促進(jìn)高職院校科研工作的開展具有極其重要的意義。建立完善的培訓(xùn)體系，為科研管理人員提供必要的進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會。科研管理人員應(yīng)樹立服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，熟悉科研管理業(yè)務(wù)，并具備一定的公關(guān)能力。學(xué)院要不斷完善科研管理工作體系，結(jié)合高職院校本身的特點(diǎn)，創(chuàng)立一套行之有效的機(jī)制和辦法，做到既有利于工作，又有利于教師開展科研，逐步使科研工作規(guī)范化。

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