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小學(xué)圖書室管理計(jì)劃范文第1篇

當(dāng)前小學(xué)圖書室的現(xiàn)狀

圖書室設(shè)施投入不到位

圖書室是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。目前相當(dāng)一部分小學(xué)圖書室的硬、軟件信息設(shè)施配備不齊，場(chǎng)所不夠，教師閱覽室和學(xué)生閱覽室配置不全，還無法保證正常實(shí)際運(yùn)行。

圖書室沒有固定的閱讀制度

教師平時(shí)都忙于備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，沒有更多的時(shí)間進(jìn)入圖書室進(jìn)行閱讀，一般進(jìn)入圖書室的教師也是為了急于查找資料，目的性極強(qiáng)，沒有形成一個(gè)良好的閱讀氛圍。

學(xué)生沒有充足的時(shí)間上圖書室借書

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍很重，學(xué)習(xí)的自由并沒有真正還給學(xué)生，學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間較緊，這就意味著圖書室跟學(xué)生無法親密接觸。學(xué)生的課余時(shí)間常常都被主要的功課作業(yè)所占滿。

此外，大部分學(xué)校的學(xué)生都沒有上過系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)課。他們普遍不會(huì)檢索資料，不能及時(shí)找到自己想要的書籍。

改進(jìn)措施，讓圖書室物盡其用

激起讀書欲望

要發(fā)揮圖書室的作用，首先應(yīng)讓學(xué)生喜歡進(jìn)圖書室，喜歡讀書，而加強(qiáng)圖書室自身建設(shè)是吸引學(xué)生讀者的必要前提。

1）以幽雅的環(huán)境吸引學(xué)生。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)因地制宜，制定好圖書室發(fā)展規(guī)劃。一是擴(kuò)大圖書室面積，特別要辦好學(xué)生閱覽室；二是擴(kuò)充圖書藏量，可以采用學(xué)校投放、師生捐贈(zèng)、校際交換等方法。營(yíng)造溫馨的讀書氛圍，吸引學(xué)生走進(jìn)圖書室。

2）熱心為師生服務(wù)。全方位為師生服務(wù)，充分做好教學(xué)的助手和顧問。“百拿不厭，百問不煩”，周一至周五，全天對(duì)全校師生開放，每天安排閱讀課。現(xiàn)在服務(wù)到了位，每天有很多人到閱覽室閱讀，切實(shí)發(fā)揮了圖書室第二課堂的作用。

架起讀書育人橋梁

圖書室要在“為人找書，為書找人”的過程中起橋梁作用，要通過宣傳、推薦等方式，將圖書傳遞給學(xué)生，充分挖掘圖書的價(jià)值。

1）了解閱讀需求。圖書管理人員要深入學(xué)校教育教學(xué)第一線，通過學(xué)校工作安排和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，了解全體學(xué)生需求資料的總趨勢(shì)；通過日常的借書、還書等讀者服務(wù)工作，與學(xué)生交流，觀察，了解閱讀傾向；根據(jù)借書卡記錄，研究學(xué)生閱讀規(guī)律，了解閱讀實(shí)際情況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上分析學(xué)生個(gè)體與群體閱讀興趣的變化過程。了解閱讀需求，就可以使服務(wù)工作便被動(dòng)為主動(dòng)，利于推薦、輔導(dǎo)。

2）宣傳推薦圖書。圖書室應(yīng)采用多種方式，主動(dòng)向不同層次的學(xué)生介紹圖書，提供新書信息，宣傳優(yōu)秀圖書，幫助學(xué)生了解圖書、利用圖書。主要方式有：櫥窗宣傳，通過海報(bào)、圖片、圖表、新書目錄展等形式，利用黑板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)各種專欄，有針對(duì)性地向?qū)W生介紹藏書，及時(shí)向?qū)W生傳遞圖書信息；直間推薦，圖書管理員既面向借閱學(xué)生個(gè)別推薦，又可聯(lián)系班主任、各科教師，取得他們的協(xié)作和配合，集體推薦。

指導(dǎo)讀書行為

在借閱過程中，做好圖書的導(dǎo)讀工作，是非常關(guān)鍵的一步，對(duì)保持學(xué)生持久的閱讀興趣，形成健康的閱讀心理，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，取得良好的閱讀效果都具有積極的作用。

1）傳播圖書知識(shí)。每學(xué)年開始，圖書管理人員可給各班主任和學(xué)生小圖書管理員進(jìn)行集中簡(jiǎn)單培訓(xùn)，再由班主任為各班學(xué)生上好一節(jié)“利用圖書室”課，向?qū)W生介紹本校圖書室的基本情況及變化，如藏書規(guī)模、分類設(shè)置、借書還書手續(xù)和閱覽室規(guī)章制度等，并組織學(xué)生實(shí)地參觀。教會(huì)學(xué)生如何利用圖書室，可以使他們能在書庫(kù)中迅速找到自己所需要的讀物，選擇自己所需的書籍。

2）科學(xué)讀書。學(xué)校應(yīng)開設(shè)課外閱讀之類的選修課程，定期專門指導(dǎo)學(xué)生的讀書方法，交流閱讀收獲，提高讀書興趣。各班語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)的需要，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生指導(dǎo)怎樣選書、怎樣讀書、怎樣做讀書筆記、怎樣記憶等方法。講解讀書方法時(shí)，要求具體指導(dǎo)讀一本書或一類書，根據(jù)不同體裁讀物教給不同的讀書方法。

3）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在借閱過程中，可能存在一些不文明現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：對(duì)圖書亂丟亂放、亂涂亂劃、久借不還，以及大聲喧嘩、不講衛(wèi)生等。針對(duì)這種情況，圖書管理員應(yīng)耐心做好教育工作，用制度去規(guī)范學(xué)生的借閱行為。每學(xué)期，圖書室可根據(jù)借閱情況記載，評(píng)比優(yōu)秀小讀者和優(yōu)秀讀書集體，樹立榜樣，從而在讀者群體中逐步形成文明閱讀的風(fēng)氣。

組織讀書活動(dòng)

通過組織讀書活動(dòng)，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，而且有助于激發(fā)學(xué)生群體參與讀書的興趣，讓更多的學(xué)生走近圖書。

1）系列教育讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)與學(xué)校德育相結(jié)合，與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期可以把一些傳統(tǒng)節(jié)日、重大時(shí)事和學(xué)校開展的教育活動(dòng)與讀書活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，有計(jì)劃地提出鮮明的讀書主題和讀書要求，開展讀書教育活動(dòng)。同時(shí)，圖書室利用圖書報(bào)刊資料，配合活動(dòng)在宣傳櫥窗出版專刊，學(xué)校廣播站也有計(jì)劃地播出有關(guān)讀書專題節(jié)目，并及時(shí)報(bào)道讀書活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的典型事跡，宣傳讀書成果。

2）讀書成果交流活動(dòng)。這是一項(xiàng)檢驗(yàn)讀書成效的活動(dòng)。可將活動(dòng)分為兩個(gè)層次，先班級(jí)后全校。交流活動(dòng)中，讓學(xué)生將自己利用所讀知識(shí)創(chuàng)造出來的各項(xiàng)成果展現(xiàn)出來，包括小制作、小論文、繪畫、詩(shī)歌、童話、讀書摘記、讀書體會(huì)、剪貼、自編小報(bào)等，進(jìn)行評(píng)比展覽；還可開展故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講賽，讓優(yōu)秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲等口頭交流會(huì)。通過交流，不僅可以鞏固學(xué)生的讀書成果，而且展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。

建章立制

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，圖書室一樣需要制度。要制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書室管理制度》《圖書借閱制度》《圖書維護(hù)與賠償制度》等，逐步將圖書室管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書室、閱覽室提供有利的保障。

總之，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，提升圖書室的服務(wù)質(zhì)量，不但有利于中小學(xué)新課改的實(shí)施、豐富師生的精神文化生活，而且有利于提高學(xué)校的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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小學(xué)圖書室管理計(jì)劃范文第2篇

一、藏書刊量

我校圖書室總藏書量5千余冊(cè)，本校現(xiàn)有學(xué)生831人，生均擁有圖書量7多冊(cè)。學(xué)校室藏書均為前幾年或20xx年配發(fā)圖書。室藏圖書按中小學(xué)圖書室《規(guī)程》規(guī)定分類，學(xué)生自費(fèi)訂閱了《中學(xué)生天地》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊雜志7種。學(xué)校為教師征訂工具書、教學(xué)參考、教學(xué)設(shè)計(jì)10余種。豐富的藏書、報(bào)刊、雜志為教師的教育教學(xué)工作、教師自身的專業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的保障，更為豐富學(xué)生的課余生活、滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

二、館舍要求

自辦學(xué)校圖書室以來，為師生借閱圖書創(chuàng)設(shè)了一流的條件。圖書室舍面積共計(jì)50余㎡，分設(shè)藏書區(qū)、閱覽區(qū)。

三、人員配備

學(xué)校配備有責(zé)任心、事業(yè)心，熱愛本職工作的教師擔(dān)任圖書室兼職管理工作，具有基本的圖書室專業(yè)管理技能。

四、配套設(shè)施

學(xué)校按照規(guī)定添置了相應(yīng)的配套設(shè)施。閱覽桌椅，圖書柜，電腦等。

五、管理工作

在學(xué)校總課題辦好教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書室工作，將圖書室工作納入了每年的學(xué)校總體規(guī)劃中，確保圖書征訂經(jīng)費(fèi)，適時(shí)為學(xué)生征訂新書，添置相應(yīng)設(shè)備。要求圖書室制定相關(guān)管理制度，制定圖書室建設(shè)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地為師生閱讀提供良好的服務(wù)，營(yíng)造良好的書香氛圍。在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圖書室工作每年做到有過程、有總結(jié)，并將檢查的結(jié)果納入到文明班級(jí)的考核之中。

六、書刊利用

定期出示、介紹新書目錄和好書推薦。圖書室實(shí)行借、閱合一和全開架借書服務(wù)，借閱的對(duì)象為全體師生，每周各班輪到一次，每次開放有兩個(gè)班級(jí)在本班圖書管理員的組織下到圖書室借書，每人一次可借兩本書，開放的時(shí)間為每次本班的閱讀課及每天中午，對(duì)教師全天開放。由閱讀課教師帶班進(jìn)入圖書室，指導(dǎo)學(xué)生閱覽。

為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。在圖書室開館儀式上，我們組織全體師生開展捐書活動(dòng)，通過捐書活動(dòng)教育學(xué)生愛護(hù)圖書、分享圖書。20xx年伊始，我校舉辦了課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。課外閱讀促進(jìn)了學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。此外，我們還定期開展一些課外知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)背誦活動(dòng)。豐富多彩的讀書活動(dòng)激活了學(xué)生的讀書熱情，并讓師生在讀書中獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

在導(dǎo)讀工作方面，學(xué)校主要通過教師對(duì)學(xué)生看什么書、怎樣看書、看完書又該做些什么等方面加以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校還開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課，起到了很好的引領(lǐng)作用。我們還積極參加縣精神文明建設(shè)活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)上級(jí)有關(guān)讀書征文活動(dòng)。使我校的圖書室建設(shè)對(duì)周邊各兄弟學(xué)校起到了示范、幫助、輻射的作用。

七、存在問題及改進(jìn)措施：

學(xué)校為學(xué)生的閱覽營(yíng)造了良好的讀書氛圍，在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣方面起到了較好的促進(jìn)作用，加上規(guī)范、自主、有序的管理，相關(guān)活動(dòng)的推波助瀾和評(píng)價(jià)機(jī)制的行為跟進(jìn)，保證了我校圖書室藏書的利用率，起到了圖書室應(yīng)有的資源共享作用。

1、加強(qiáng)硬件設(shè)施的配備。雖然，我校圖書室的建設(shè)，我們還有一定的差距。目前，我們?nèi)鄙賵D書消毒柜等必備的設(shè)備，特別是我們的館藏書量還不多，藏書陳舊，質(zhì)量不高。訂閱的書類參差不齊，有的書類還沒有藏書等等。

小學(xué)圖書室管理計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞 建設(shè) 管理 環(huán)境 實(shí)踐 探索

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-0016-02

圖書室是人類知識(shí)的寶庫(kù)，是精神的糧倉(cāng)。學(xué)校圖書室是師生的書刊資料信息中心，是開設(shè)第二課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。《中小學(xué)圖書室規(guī)程》的總則指出：“圖書室是學(xué)校書刊情報(bào)資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)”。從而可以看出，圖書室最明顯的特征是：服務(wù)性和教育性。

現(xiàn)在圖書價(jià)錢普遍比以往貴十幾倍 ，甚至幾十倍。農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)都很緊張，要讓學(xué)校拿一大筆經(jīng)費(fèi)購(gòu)買圖書有相當(dāng)?shù)睦щy。我校根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，克服種種困難，歷盡艱難困苦，經(jīng)過幾次充實(shí)，終于建立了一個(gè)擁有2000多冊(cè)藏書的綜合圖書室。學(xué)校圖書室以其小型、實(shí)用而深入師生生活，成為廣大師生身邊的親密朋友和老師，是學(xué)校教育的有機(jī)補(bǔ)充，其教育職能可謂任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校圖書室擁有固定場(chǎng)所和管理人員，有嚴(yán)格的采購(gòu)規(guī)定，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，成為弘揚(yáng)社會(huì)主義文明的重要場(chǎng)所之一。因此，學(xué)校圖書室無疑是文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地。

一、利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學(xué)服務(wù)，是圖書室服務(wù)的宗旨

1.讓圖書室成為教研基地。教師基本素質(zhì)的提高，一個(gè)最基本的最主要的途徑就是向書本學(xué)習(xí)、向別人學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)、教研活動(dòng)的高效進(jìn)行，與圖書室存在著密不可分的天然緣分。學(xué)校圖書室文獻(xiàn)信息服務(wù)的方式之一是向讀者提供專業(yè)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)，使讀者通過閱讀文獻(xiàn)獲得科學(xué)研究領(lǐng)域的新成果、新理念、新觀點(diǎn)，新進(jìn)展，對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展有及時(shí)的掌握，為加快教學(xué)科研活動(dòng)提供物質(zhì)和信息的保障。

2.讓圖書室成為德育基地。經(jīng)濟(jì)是國(guó)家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國(guó)未來的希望，學(xué)生的道德教育不容忽視。充分利用圖書室，以讀書的系列活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師生與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，促進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，激發(fā)師生讀書的興趣，提高師生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，激勵(lì)教師與書本為友，與大師對(duì)話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！這是我校圖書室擔(dān)當(dāng)?shù)挠忠恢厝巍?/p>

3.利用圖書室，開展校本閱讀。我們采取集中閱覽，就是深入開展校本閱讀課，具體操作如下：①一至三年級(jí)和每周2課時(shí)，四至六年級(jí)每周一課時(shí)，全天開放學(xué)生圖書室，課余時(shí)間學(xué)生可以隨時(shí)入室閱讀。②配合學(xué)校的讀書活動(dòng)方案。開展全校讀書活動(dòng)，要求學(xué)生記讀書筆記，把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書竅門、參加閱讀活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)記錄等如實(shí)地記錄到《讀書筆記》之中，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)讀隨時(shí)記的讀書習(xí)慣。總之，創(chuàng)建濃郁的書香氛圍是我們的最終目的。

二、要使圖書室能夠有效使用，做好圖書室管理是必不可少的，我們主要做好了以下幾個(gè)方面

1.制定制度，成立專班。圖書室建立起來了，可如何管理好圖書室又成了一道難題。管理得好，圖書室能發(fā)揮重要的作用；管理不得力，圖書室就是成了“擺設(shè)”，就成了“亂攤子”，沒過幾年也就沒圖書了。而眼前，又沒有農(nóng)村小學(xué)成功管理圖書室的經(jīng)驗(yàn)，我校也只能自己在不斷地摸索，漸漸地走向成熟。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)圖書室，都一樣需要。圖書室沒有了制度，就不能保證圖書室的正確使用。于是針對(duì)于圖書室的管理工作，學(xué)校成立了專人負(fù)責(zé)的管理模式。制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書室管理制度》《圖書借閱制度》《圖書維護(hù)與賠償制度》等等，逐步將圖書室管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書室、閱覽室提高有利的保障。

2. 圖書管理方面

（1）建立目錄檢索功能。建立科學(xué)的目錄檢索系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時(shí)間，提高圖書管理效益。以目錄分類號(hào)為標(biāo)目的款目稱為分類款目，它是組成分類目的重要成分。根據(jù)我農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，沒有必要用大型的系統(tǒng)來管理，但我們一樣建立了《圖書室管理目錄》數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄圖書的類別、數(shù)量和新舊程度，并印發(fā)相應(yīng)的《圖書目錄》供各班學(xué)生查閱，另各存一份于圖書室專職負(fù)責(zé)人手中和圖書室處。圖書經(jīng)過分類和命號(hào)后，這樣就方便于平時(shí)的檢索，又便于圖書的補(bǔ)給與更換。

（2）借閱制度。實(shí)行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級(jí)規(guī)定借閱時(shí)段自己到圖書室自主選擇借閱，借閱后，借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書室代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書室。集中閱覽，就是一些語文老師根據(jù)自己上閱讀課的需求，要求帶學(xué)生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負(fù)責(zé)人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負(fù)責(zé)。閱覽結(jié)束移交鑰匙時(shí)，負(fù)責(zé)人將對(duì)圖書室進(jìn)行全面審查。

（3）圖書維護(hù)與賠償制度。 平時(shí)由負(fù)責(zé)人自己不定時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行審查，對(duì)一些損壞嚴(yán)重的圖書進(jìn)行修復(fù)或上報(bào)處理。學(xué)校再定時(shí)審查圖書室管理工作，一般為每半學(xué)期一次，由學(xué)校總務(wù)處根據(jù)《圖書室管理目錄》到圖書室進(jìn)行審查，及時(shí)更換圖書或補(bǔ)給新圖書。對(duì)于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書維護(hù)與賠償制度》規(guī)定進(jìn)行賠償處理。

2.圖書管理人員方面

小學(xué)圖書室管理計(jì)劃范文第4篇

一、基本情況

我校共有12個(gè)班，我們學(xué)校的學(xué)生很喜歡到圖書室借書看。今年，學(xué)校圖書室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師的支持與配合下，認(rèn)真貫徹國(guó)家教委《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》，積極主動(dòng)地服務(wù)，以充分發(fā)揮圖書室對(duì)實(shí)施全面素質(zhì)教育的推進(jìn)作用。

二、工作目標(biāo)

1、抓好藏書建設(shè)。

藏書建設(shè)是開展讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。我室將在圖書總數(shù)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力提高藏書質(zhì)量，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。目前，書庫(kù)中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點(diǎn)，理論已跟不上當(dāng)前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫(kù)中還將適當(dāng)增加一些作文讀物，以滿足七八年級(jí)學(xué)生需要。新增圖書將全部用電腦錄入與電腦管理。

2、拓寬服務(wù)渠道。

(1)服務(wù)于教學(xué)工作。

教學(xué)實(shí)踐離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，我室將通過編制專題匯編集、目錄索引為學(xué)校的各科教研課題服務(wù)，讓圖書發(fā)揮更大的作用。

(2)服務(wù)于學(xué)生。

開放學(xué)生閱覽室，管理好班級(jí)圖書箱，開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)圖書流通。

3提高管理水平。

積極參加教委組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高新進(jìn)人員業(yè)務(wù)水平，開展班級(jí)圖書管理員培訓(xùn)講座，培養(yǎng)學(xué)生自主服務(wù)能力。

三、具體的措施

1.對(duì)新書進(jìn)行登記、上架，以便盡快方便師生借閱。

2.對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行圖書借閱知識(shí)講座，讓其對(duì)學(xué)校圖書館有初步認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。

3. 學(xué)生圖書室全天開放。(其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50為各班輪借時(shí)間，每班每周輪借一次：其余下課時(shí)間為各班學(xué)生自由借閱時(shí)間。)

4.學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于5冊(cè)。

5.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

6、教師借書，要做好借閱記錄，每期不少于五次。

7.圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動(dòng)和各種征文比賽。

8.圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為教師學(xué)生提供所需材料。

9、進(jìn)一步作好各種有關(guān)材料，準(zhǔn)備迎接先進(jìn)級(jí)學(xué)校圖書館的驗(yàn)收。

四、各月工作:

二月份

1、制訂圖書室工作計(jì)劃

2、推選學(xué)生圖書管理員，專題會(huì)議

3、新生借閱知識(shí)講座和圖書室專題知識(shí)講座

4、學(xué)生圖書借閱，開始流通

5、圖書室環(huán)境的布置

三月份

1、征訂新書

2、編制新書簡(jiǎn)介期

3、學(xué)生閱覽和借書工作

4、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

四月份：

1、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

2、舉行期學(xué)生圖書管理員培訓(xùn)

3、圖書室專題會(huì)議

4、讀書節(jié)活動(dòng)

5、編制新書簡(jiǎn)介期

1、學(xué)生讀書筆記、讀后感展評(píng)

2、圖書室專題會(huì)議

3、編制新書簡(jiǎn)介期

六月份：

1、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生圖書管理員

2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)使用教材)的整理工作;

小學(xué)圖書室管理計(jì)劃范文第5篇

[關(guān)鍵詞]中小學(xué) 圖書館 建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G250.76 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2014）09-0126-01

當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，給人們的生活帶來了很多便利，也讓知識(shí)有了爆炸式的增長(zhǎng)，這個(gè)現(xiàn)象造成了雙重后果：一方面，人們的知識(shí)水平和儲(chǔ)備量得到了極大提高，另一方面，也對(duì)處在學(xué)習(xí)階段的人，尤其是在校學(xué)生提出了比以往時(shí)代更高的要求。與此同時(shí)，處在九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，其在學(xué)校接受的課程通常是一些基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的廣度、深度，尤其是時(shí)效性往往不足。僅憑教師的課上傳授和教材的知識(shí)無法滿足實(shí)際生活的需要，在這種情況下，通過課外閱讀來拓展學(xué)生的知識(shí)面、增加學(xué)生的知識(shí)量就顯得尤為必要。各中小學(xué)基本都在班級(jí)建立了圖書角，在學(xué)校建立了微機(jī)室、圖書室或者圖書館，以為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造條件。

然而，就目前而言，大多數(shù)中小學(xué)的圖書室、圖書館條件簡(jiǎn)陋，藏書有限，缺乏有效管理且利用率比較低。因此，加強(qiáng)中小學(xué)的圖書館的建設(shè)有很大的緊迫性和必要性。筆者所在地區(qū)屬于縣級(jí)城市，全市共有學(xué)校47所，其中村小22所，中心校10所，初中7所，一貫制8所。共計(jì)有學(xué)生14443人，其中小學(xué)9743人，初中4700人左右。

一、存在的問題

目前，所有中小學(xué)均建設(shè)有圖書室。筆者在工作期間，對(duì)中小學(xué)圖書室接觸較多，根據(jù)長(zhǎng)期觀察，主要存在以下幾個(gè)問題：

一是藏書量較少。由于財(cái)力有限，學(xué)校資金主要用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，因此用于購(gòu)置圖書的經(jīng)費(fèi)不是很多，各學(xué)校圖書室藏書不多，部分靠單位、學(xué)生個(gè)人捐贈(zèng)，部分圖書內(nèi)容過時(shí)，不能完全滿足學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的需要。二是硬件設(shè)施建設(shè)跟不上。出于建設(shè)需求，每個(gè)學(xué)校都有圖書室，但有的學(xué)校因?yàn)闂l件跟不上，圖書室建設(shè)情況良莠不齊。三是從事圖書管理工作人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊。有的學(xué)校沒有專業(yè)的圖書管理人員，只是由其他學(xué)科教師兼任，對(duì)圖書分類、上架等知識(shí)不了解，對(duì)圖書室建設(shè)和發(fā)展無法提出創(chuàng)新性的建設(shè)性意見。

二、改進(jìn)的意見

（一）加強(qiáng)圖書館的硬件設(shè)施建設(shè)

要選擇或者建設(shè)符合圖書館硬件要求的場(chǎng)館，購(gòu)置書架、桌椅等硬件器材，同時(shí)還要做好場(chǎng)館的日常維護(hù)。尤其要注意對(duì)圖書的保護(hù)，做好場(chǎng)館的防火、防潮、防鼠、防盜和防蟲蛀工作。此外，學(xué)校的圖書館應(yīng)該在藏書室外設(shè)立自習(xí)室，在里面放置一些報(bào)刊，以便于師生的閱讀和學(xué)習(xí)。

（二）充實(shí)優(yōu)秀的圖書

一個(gè)好的圖書館，最重要的指標(biāo)就是館藏圖書的數(shù)量和質(zhì)量。作為中小學(xué)的圖書館，在藏書建設(shè)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的財(cái)力和教育教學(xué)的實(shí)際情況要求來制定切實(shí)可行又能盡量滿足實(shí)際需要的采購(gòu)計(jì)劃。在圖書選擇方面要精挑細(xì)選、嚴(yán)格把關(guān)，盡可能購(gòu)置質(zhì)優(yōu)價(jià)廉又與教學(xué)息息相關(guān)的圖書，合理使用經(jīng)費(fèi)，以給師生提供一個(gè)豐富的資料庫(kù)。同時(shí)，圖書館還要注意圖書的更新，按時(shí)引進(jìn)一些新書，以完成圖書的更新?lián)Q代。在經(jīng)費(fèi)方面，除了學(xué)校自身的投入外，還可以發(fā)動(dòng)社會(huì)的力量。比如向政府申請(qǐng)教育專項(xiàng)資金，向?qū)ｉT資助教育的基金會(huì)請(qǐng)求援助，號(hào)召校友進(jìn)行捐贈(zèng)，等等。

（三）建立一個(gè)科學(xué)的、現(xiàn)代化的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D書管理制度

在充實(shí)了豐富優(yōu)秀的圖書之后，就要建立嚴(yán)格的圖書管理制度，這樣一方面有利于圖書館的維護(hù)，另一方面，也便于師生的借閱和瀏覽，符合學(xué)校和師生的根本利益。具體措施方面，要制定一個(gè)詳細(xì)的圖書管理?xiàng)l例，規(guī)定好師生借閱的各項(xiàng)細(xì)則，讓師生按照條例的規(guī)定辦事。還要制定一個(gè)圖書損壞遺失的賠償條例，對(duì)違反規(guī)定造成圖書損壞或遺失的應(yīng)該按條例賠償。除了制定制度之外，學(xué)校還可以安裝一個(gè)現(xiàn)代化的數(shù)字圖書管理系統(tǒng)，內(nèi)容包括圖書信息錄入、圖書借閱管理、讀者信息管理、圖書信息查詢等。圖書信息的錄入采用聯(lián)網(wǎng)查詢方式，通過條碼槍掃描圖書的ISBN碼，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)搜索圖書信息，然后把圖書信息錄入到系統(tǒng)。比原來繁瑣的手工錄入效率提高很多，會(huì)極大減輕圖書管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

（四）師生共同參與

學(xué)校的老師和學(xué)生是享用圖書館資源的主體，如果能調(diào)動(dòng)起師生參與管理，一方面會(huì)減輕圖書管理人員的負(fù)擔(dān)，另一方面，還可以激發(fā)他們的閱讀熱情。

（五）建立館間交流機(jī)制