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對校園文化的建議范文第1篇

【關鍵詞】校企合作;校園文化;對策

一、校企共建高職校園文化的重要性和必要性

（一）校企共建高職校園文化是實現(xiàn)高職教育辦學宗旨的需要。

高職教育的辦學宗旨是為生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)技術應用型人才，直接服務于企業(yè)，促進區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。這一宗旨決定了高職院校必須要有很強的服務功能，全體教職工要具有很強的服務意識。目前大多數(shù)企業(yè)在完善服務功能方面都遠遠地走在了高校的前面，具備了良好的服務理念，形成了良好的服務體系。在高職院校建設校園文化的過程中實行文化的“校企結合”，一方面可以學習優(yōu)秀企業(yè)的全心全意為客戶服務的理念，學習企業(yè)為客戶服務的服務體系;另一方面，由于文化的融合，高職院校會與企業(yè)有更多的共同語言，這將有利于全方位的實行校企合作，有利于高職院校更好地為企業(yè)服務。

（二）校企共建高職校園文化是提升高職學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ男枰?/p>

提升高職學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿κ歉呗毥逃瞬排囵B(yǎng)的主要目標。而要做到這一點，就要提升學生的職業(yè)素質，盡量縮小學習與就業(yè)之間的距離。職業(yè)素質提升的途徑是多種多樣的。也就是說，職業(yè)素質的養(yǎng)成離不開知識和技能的學習，更需要職業(yè)實踐和企業(yè)文化的陶冶。因此，要使高職學生在校學習時，就能感受這種職業(yè)文化，初步形成較好的相應職業(yè)的職業(yè)素質，必須通過包含有一定職業(yè)文化內涵的校園文化來引導和規(guī)范學生的思想和行為，使學生逐步了解、習慣并自覺遵守相關職業(yè)的素質要求。顯然，這種包含職業(yè)文化內涵的校園文化只有通過校企共建的途徑才能形成。

（三）校企共建高職校園文化是凸顯高職院校辦學特色的需要。

高職教育要辦出特色，打造高職教育品牌，才能適應社會和市場需要，提高高職院校的社會競爭力。因此，高職院校的辦學特色是強校之本，沒有特色的高職院校，將難以長久生存。而高職院校的辦學特色內涵十分豐富，它不僅體現(xiàn)在專業(yè)特色、課程特色、管理特色、服務特色等方面，更表現(xiàn)在有特色的校園文化方面。不管是哪個方面的特色，都必須有具有高職特色的校園文化作為支撐。對于高職院校來說，只有在校園文化建設上實行校企共建，吸收不同類型企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化，才能形成各具特點的、百花齊放的高職校園文化。

二、校企共建高職校園文化的對策建議

（一）解決好學校和企業(yè)在共建高職校園文化中的定位問題。

要明確高職院校在校企共建高職校園文化中的主體作用。而高職院校要發(fā)揮好這種主體作用，一是要大力宣傳和引進企業(yè)文化的元素，不斷營造企業(yè)文化氛圍，豐富校園文化內涵。在校企共建高職校園文化的過程中，高職院校應注重宣傳優(yōu)秀大型企業(yè)集團的文化理念，并以此在校園內營造企業(yè)文化的良好氛圍。應以眾多成功企業(yè)的經(jīng)營案例、企業(yè)文化選粹為素材，大量充實和應用于教學活動和學生第二課堂中，使這些優(yōu)秀企業(yè)文化被高職院校吸收，并廣泛滲透和表達于校園文化建設的構思和實踐過程之中。二是要堅持“走出去、請進來”的方式，不斷創(chuàng)新校園文化和企業(yè)文化融合的實踐途徑，不斷創(chuàng)新貼近企業(yè)的方式。在請進來方面，可經(jīng)常邀請一些企業(yè)老總、技術專家等走進校園，通過舉辦專題報告會、企業(yè)文化論壇等形式，有針對性地介紹企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，企業(yè)文化、本企業(yè)及行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求預測等情況，從而使師生們加深了對有關企業(yè)的全面了解。三是積極探索豐富多彩的校園文化活動，營造校企共建的校園文化氛圍。應大膽探索校園文化與企業(yè)文化溝通、融合的新途徑，在實踐層面上進行創(chuàng)新和拓展。

（二）修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使高職校園文化滲透于教學全過程。

高職院校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，不僅要對職業(yè)崗位專項能力進行分析，而且應對畢業(yè)生未來就業(yè)的企業(yè)文化進行分析，使校園文化與企業(yè)文化的對接在人才培養(yǎng)方案中得到體現(xiàn)，在教學過程包括開展課外活動等方面都應有意識地滲透企業(yè)文化的有關內容，使學生盡早地、盡可能多地了解企業(yè)、認識企業(yè)，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。同時，積極推進畢業(yè)設計、崗位訓練與就業(yè)相結合，讓學生在崗位訓練的同時也能得到企業(yè)文化的熏陶。一是強化專業(yè)知識、提升與企業(yè)文化的聯(lián)系。各個專業(yè)應該根據(jù)不同企業(yè)的不同要求，建立起各自的“專業(yè)文化”，把相應行業(yè)企業(yè)需要的不同素質要求貫徹于各專業(yè)的每個教育教學環(huán)節(jié)中。二是據(jù)職業(yè)崗位的需求組織和實施教學。強化教學內容的針對性，強調專業(yè)技能的實用性和所學理論基礎知識在實際中的適用性;強調專業(yè)設置和知識結構的職業(yè)性，要針對地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，按照技術領域和職業(yè)崗位的實際要求設置專業(yè)。

（三）逐步創(chuàng)新校企合作的運行機制，進一步增強合作共建校園文化的動力。

在市場體制環(huán)境中，要建立長期、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關系，實現(xiàn)校企合作和社會服務的規(guī)范化、經(jīng)常化，關鍵在于構建一種良性運行機制。一是建立基于校企共同發(fā)展的動力機制。只有激發(fā)政府、學校、企業(yè)三方共同發(fā)展的需求與愿景，才會形成合作和服務的動力，校企合作和社會服務才會更有生命力。二是建立基于互惠多贏的利益驅動機制。在市場經(jīng)濟條件下，利益機制是推動校企合作和社會服務發(fā)展的動力和維系校企合作良性運轉的紐帶。三是建立基于文化融合的溝通機制。文化的融合和情感的交流是保證校企合作和社會服務持續(xù)、穩(wěn)定的劑。在人才培養(yǎng)過程中，學校將職業(yè)精神和企業(yè)文化融入實踐教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)校園環(huán)境的企業(yè)化，促進學生職業(yè)素質的養(yǎng)成，有利于學生在就業(yè)時贏得主動。同時，學生作為準職業(yè)人在企業(yè)的實踐，也將朝氣蓬勃、自強奮進的大學精神帶入企業(yè)，讓校園文化潛移默化地影響企業(yè)。

參考文獻：

[1]黃文.關于建構高校和諧校園的思考[J].中山大學學報叢，2011，26（11）.

對校園文化的建議范文第2篇

關于校園文化的含義，世界并沒有統(tǒng)一的規(guī)定。在我國高校校園文化可以定義為：以民族的、大眾的、科學的文化為基本內容，以自身文化積淀為特色，融入高校特有的人文精神，反映時代性的一種群體文化。同時，校園文化又是一種多層次的文化，涵蓋了物質文化、精神文化，其中精神文化貫穿于制度、生活、藝術、行為、體育、社團活動、科技、心理等多方面、多層次之中。有人提出“校園文化是一種特殊社會文化，是師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種既與社會密切相關，又具有特色的人文環(huán)境、校園精神。它是通過一定的物質環(huán)境和精神氛圍，使學校共同成員在學校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內的精神總和”。看似內容不同，實質都異曲同工.盡管每所高校都會按照本校實際打造適合本校發(fā)展的校園文化，但筆者認為，所謂校園文化，應有以下幾點共同的特征：

1.導向性。一所高校具有著哪種校園文化，對所在學校的學生來說至關重要。它指引著學生的政治方向，把握著學生的思想動態(tài)，支撐起學生的精神價值。校園文化建設成就顯著的學校，學生都會帶有一種其他人所沒有的大學精神，這種精神可以表現(xiàn)為自信、樂觀、勇于創(chuàng)造，也可以表現(xiàn)為從容氣度、厚積薄發(fā)，更可以表現(xiàn)為凝聚感強，善于協(xié)作。總之，這種精神將培養(yǎng)學生的品格變得更加高尚，走上社會時能不負大學的使命，為社會的物質財富和精神財富創(chuàng)造出更高的價值。

2.創(chuàng)新性。校園文化的主體地點是校園，那么就要求它必須要與時俱進，不斷創(chuàng)新以滿足青年學生這個群體的要求。青年學生的適應能力強，接受新事物特別快，同時更喜歡去冒險、探索未知的世界。如果校園文化不能走在社會的前列，甚至不能緊跟學生的腳步，那勢必會失去吸引力，造成校園文化的缺失。學生的精神世界也將變得空虛頹廢。只有抓住時代不斷創(chuàng)新，校園文化才能隨時充滿活力。

3.人文性。人文性主要表現(xiàn)在，校園文化包含對人的關注與關懷。現(xiàn)今的校園早已不是“學校老師一言堂”。在這個追求個人發(fā)展，張揚獨特個性的時代，每個學生的發(fā)展要求都不可忽視，這也是社會的一大進步。如今的校園文化在關愛學生方面投入比例日益增大.如對經(jīng)濟困難、學習困難學生和心理問題學生群體的幫助等影響深入人心，真正讓學生得以解決實際困難，加深了學生對學校的信任與依賴。

二、藝術實踐對校園文化的作用

將具有獨特魅力的藝術與校園文化相結合，將會對校園文化的創(chuàng)新建設起到突出的作用。

1.藝術實踐能提升校園文化內涵的層次，經(jīng)典的藝術作品，可以提高大學生對美的認識與感受。非藝術專業(yè)的學生在平時將大量的時間與精力投入到專業(yè)研究方面，很少有學生會自發(fā)地認識研究藝術之美，而校園文化中的藝術實踐恰恰可以填補此項空白，將校園文化所包含的精神提升到一個新的高度，開拓學生的視野，增強學生的創(chuàng)造力。

2.藝術實踐為校園文化建設注入多種新形式。在各高校中，校園文化的表現(xiàn)形式多為舉辦校園藝術節(jié)，開展主題團體活動等等。而藝術實踐則以多種成果展示的方式為校園文化注入新的活力。比如我校音樂與舞蹈學院重新排演民族歌劇《小二黑結婚》，作為藝術實踐成果，在全校、全市至全省進行了巡回展演，不僅打響了本校的品牌，更為全校師生的藝術欣賞之旅開辟了道路，對民族歌劇有了更深的認識與喜愛，而且參演的全部演員均為在校學生，在排練與巡演的過程中，專業(yè)技能有了飛速的提高，極大地增強了舞臺的經(jīng)驗，對專業(yè)的理解有了更深的追求。還有的高校舉辦師生畫展，個人書法展，經(jīng)典影片解讀與分析等，對大學生擴展知識范圍有著深刻的意義。

對校園文化的建議范文第3篇

關鍵詞：藝術教育 和諧校園文化

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.009

作為和諧校園文化重要組成部分的藝術教育，對高校文化的建設與發(fā)展起著十分重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學生良好的心理素質，高尚的道德品質、同時有利于學生綜合素質的發(fā)展，是高校實現(xiàn)全面素質教育的重要手段和有效措施之一。

1 藝術教育在和諧校園文化建設中的作用

1.1 藝術教育能夠培養(yǎng)學生良好的心理素質

一支心理素質良好的學生隊伍是高校和諧發(fā)展的基礎，廣大學生誠信友愛、寬厚待人、團結協(xié)作，以勤奮踏實的態(tài)度面對學習，以積極飽滿的熱情面對生活，將是高校發(fā)展不可或缺的人文基礎，而自我意識則是良好心理素質的一個首要表現(xiàn)，而這一表現(xiàn)的最佳展現(xiàn)形式則是藝術。當代大學生在日常教育中接受藝術的熏陶，在活潑熱情的舞蹈中，在吹拉彈唱的樂器中，無不展現(xiàn)著他們個性張揚的自我意識，展現(xiàn)著他們自信、自強、自立、自尊的心理素質，而這正是促使他多方面潛能得以發(fā)揮的有效工具，這也是藝術教育最大魅力之所在。

1.2 藝術教育有利于學生良好品質的形成

藝術教育是人文教育的重要元素，有其他教育不可替代的教育價值。深入挖掘藝術教育的功能， 對于提升大學生的人文修養(yǎng)和綜合素質， 促使大學生全面發(fā)展、健康成長，是高校藝術教育的宗旨。缺失了人文藝術的教育是不健全的，難以培養(yǎng)出全面發(fā)展的復合型人才， 更別提創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了，而通過藝術教育與藝術實踐活動，則鍛煉了學生良好的性格品質。具有較高的道德水準的大學生是構建和諧校園的思想基礎，那么藝術教育正是以其獨特的內涵給予了大學生新的思想認識，提高了其人生境界，使其朝著全面、自由、和諧的方向發(fā)展，從而促進和諧校園的形成。

1.3 藝術教育有利于學生的綜合素質的開發(fā)

和諧校園需要校園擁有良好的學習氛圍，公平正義的言論環(huán)境，活潑熱情的校園文化，為社會需求的高素質人才提供條件。當前國際競爭日趨加重，歸根結底，競爭的實質就是人才的競爭，也就是以人的綜合能力為核心的各方面素質的競爭，尤其是人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在這種嚴峻的形勢下，高等教育所發(fā)揮的作用就顯得尤為重要。高等教育的首要任務之一就是以教育的根本任務為核心，全面提高學生的綜合素質。

2 普通高校開展藝術教育的改革思路

2.1 提高認識，明確藝術教育在高校教育中的地位

高校的藝術教育在近年來有了很大的發(fā)展，但仍有很大的局限性，其制約因素很多，究其原因最根本的就是認識問題，尤其是各級主管部門和高校領導對于藝術教育地位的認識應將提高。藝術教育是學生綜合素質提高的重要手段，是豐富活潑、和諧文明的校園文化建設的重要組成部分，同時進一步明確高校藝術教育的指導思想，明確其并不是專業(yè)教育，而是應該在全體高校實行的全民素質教育，它是以培養(yǎng)社會需要的全面發(fā)展的高素質人才為目標，因此它的受教育群體不應該是特定的部分人群，而是全體大學生，通過普及、灌輸進而全面提高學生綜合素質，使藝術教育的成果惠及每一位學生。

2.2 加快藝術教育相關規(guī)章制度建設

要想使得高校藝術教育工作快速發(fā)展，必須建立相關的規(guī)章制度作保障，有關藝術教育的最高條例為教育部制定的《學校藝術教育工作條例》，各級主管部門和高校要以此為指導，制定專門的實施制度和管理細則，包括教學計劃和課程方案等。通過第一課堂的教學確立藝術教育的重要地位，課堂教學是藝術教育的主渠道，通過在課堂上開展系統(tǒng)性的、理論性的教育，是開展高校藝術教育的重要舉措。因此，高校應結合自身實際情況，開設藝術類選修或必修課程，同時學校應結合自身特色，舉辦藝術教育的專題講座，另外，建立科研制度保障，加強藝術教育的科研力量，為后期藝術教育的發(fā)展奠定理論基礎。

2.3 加強藝術教育師資隊伍建設

加強藝術教育的師資隊伍建設是提高高校藝術教育水平的必要舉措，因此，高校應加大力度，通過各種途徑和力量加強藝術教育的師資力量，不僅要達到量上的擴充，更要獲得質的提高，要做到這點，首先要明確定位，高校的藝術教育教師，應該是集專業(yè)知識與綜合素質為一體的具有較高水平的教師群體，其不僅具有雄厚的專業(yè)知識，更具有深厚的文化底蘊，不僅能在專業(yè)技術上對學生進行科學系統(tǒng)的指導，更能在人文教育層面給予學生足夠的關懷。因此，藝術教師應提高自身的藝術修養(yǎng)和文化精神，塑造良好的教師形象。

2.4 加強第二課堂建設，提高藝術活動質量

普通高校藝術教育除第一課堂的教學外，還要通過各種藝術社團、學校廣播中心、輔導員晚講評、各種大型晚會、聯(lián)誼等第二課堂活動來實現(xiàn)。課外藝術活動是學校開展藝術教育的重要形式，是和諧校園文化建設的重要組成部分。通過開展形式多樣的課外藝術活動，灌輸藝術教育內容，提高學生的人文藝術修養(yǎng)是第二課堂建設的重要目標，另外通過教師的指導干預，提高藝術教育的活動質量，通過高雅藝術進校園等活動形式提升藝術教育的格調，突出藝術教育育人的宗旨。

參考文獻：

[1]林會如，魏俊玲，欒琪.藝術教育在高校和諧校園文化建設中的作用[J].中國成人教育.

[2]李蓮香.普通高校藝術教育現(xiàn)狀與改革思路探索[J].四川師范大學學報，2008，（1）.

[3]陳曦.高校藝術教育在和諧文化建設中的地位及作用[J].科技創(chuàng)新導報，2010，（12）.

[4]陳亞敏.藝術教育在高校和諧校園文化建設中的作用[J].四川戲劇，2009，（3）.

對校園文化的建議范文第4篇

關鍵詞： 高職院校 系部文化建設 企業(yè)文化

國家對高職院校的鼓勵和政策改革，有力地促進了高職院校跨躍式地發(fā)展。但我國高職教育的歷史和我國高職院校發(fā)展的歷史是相當短，在辦學過程中還存在著諸多問題，面臨著許多尚待解決的問題，尤其是高職院校所采用的人才培養(yǎng)模式。高職院校屬于高等教育院校，是培養(yǎng)高技能的一線服務型人才院校，我們不應該將高職院校的教育簡單等同于就業(yè)教育。高職院校不僅要培養(yǎng)高職學生實際的工作操作能力，而且要注重學生的潛在創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展能力，為學生就業(yè)打下堅實的基礎，搭建學生職業(yè)發(fā)展或創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺。為了更好地促進高職學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)發(fā)展思維形成，提高其就業(yè)素養(yǎng)和工作發(fā)展能力，積極引入適合高職院校的獨特文化將成為趨勢。

同時，隨著高職院校院系二級管理模式的深入實施，系部已成為學校管理和學生教育的主體，作為在學校總體目標、原則指導下，擁有足夠權力和利益、充滿活力、相對獨立的辦學實體，系部在加強專業(yè)建設、推進課程改革、實現(xiàn)校企合作等諸多方面發(fā)揮了積極作用。相應的，構建好系部文化建設成為系部建設面臨的一個新課題。當前，在教育部的高度重視下，“校企合作、工學結合、產(chǎn)學合作”等方面已取得成效，在此同時引入優(yōu)秀的、具有行業(yè)特色的企業(yè)文化和企業(yè)管理理念來促進系部文化建設和學生日常管理規(guī)范便具有十分重要的意義。

一、高職院校文化建設的現(xiàn)狀及系部文化特點

當前，各高職院校已經(jīng)高度重視校園文化建設的重要意義。教育部下發(fā)的《關于開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》及浙江省教育廳《浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則(試行)》等有關文件也明確指出了要注重校園文化品牌建設，不斷引進先進、科學的學生管理辦法，這就要求高職院積極開展適合本院發(fā)展的校園內涵建設和文化建設。而系部文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是實行院系二級管理模式下發(fā)揮系部主體作用的重要途徑。系部文化是指各系部根據(jù)學校文化建設的總體要求，結合系部自身的性質和專業(yè)特色所創(chuàng)造的物質財富和精神財富，是系部師生共同遵循的價值標準、基本信念和行為規(guī)范，既具有校園文化的共有特性，還具有其自身的特性。從理論上可以將它分為三個部分，即專業(yè)文化、管理文化及活動文化；也可分為物質文化、制度文化和精神文化三大塊。根據(jù)高職學生的教育特點和專業(yè)實踐訓練方式要求，高職院校系部文化建設主要是通過與企業(yè)文化融合，凸顯其職業(yè)性的特點，引導學生樹立職業(yè)服務本位意識，從而體現(xiàn)出專業(yè)性特點。

二、企業(yè)文化的特點及內涵

隨著世界經(jīng)濟一體化和改革開放的進一步深化，企業(yè)間日益激烈的競爭愈演愈烈，而企業(yè)文化的建設和發(fā)展是提升企業(yè)核心競爭力和凝聚力的關鍵因素。企業(yè)之間的競爭逐步演變?yōu)槠髽I(yè)文化的競爭。實踐證明，各行業(yè)中發(fā)展強勁、做大做強的企業(yè)必然擁有適應行業(yè)需求的優(yōu)秀企業(yè)文化。大力建設和發(fā)展企業(yè)文化，尤其是先進的企業(yè)文化，不但是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，而且是企業(yè)自身發(fā)展的需要。

企業(yè)文化是企業(yè)內部共同遵守的文化傳統(tǒng)和不斷革新的行為方式，體現(xiàn)為企業(yè)價值觀、經(jīng)營理念和行為規(guī)范。企業(yè)文化具有共性，即企業(yè)文化建設的出發(fā)點是給企業(yè)提供實現(xiàn)其目標的土壤，不同的企業(yè)處于不同的內部與外部環(huán)境中，企業(yè)文化具有個性，其特點各部也不相同。因此，企業(yè)文化建設只有基本的原則和基本的方法，而沒有統(tǒng)一的模式。企業(yè)文化的內容十分豐富，但從其本質特征來說有別于其他文化企業(yè)文化的基本特征主要包括獨特性、創(chuàng)新性、傳承性和地域性。企業(yè)文化是企業(yè)員工對企業(yè)的價值認同和管理理念的認同，是用文化理念去指導企業(yè)員工加強自我控制能力，增強工作熱情，提高創(chuàng)造價值的效率和工作積極性。

三、引入優(yōu)秀企業(yè)行業(yè)文化對于構建系部文化的積極意義

為了全面建設高職院校文化，形成具有特色的系部文化，我們不僅要完善物質文化基礎建設，而且要著力推動精神文化建設，正確認識并吸收行業(yè)企業(yè)文化的管理理念和職業(yè)教育精髓，使之與系部文化建設相融合將成為必然的手段。下面我就高職院校培養(yǎng)目標及系部文化特點兩方面進行深入分析引入企業(yè)文化構建系部文化的重要意義。

（一）引入企業(yè)文化有助于推動高職院校學生職業(yè)化教育。高職教育是以人為本的教育，要突出其職業(yè)訓練和技能培養(yǎng)，培養(yǎng)成技能型人才，并輔以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德教育，從而推動高職學生的職業(yè)化、專業(yè)化教育。

（二）引入企業(yè)文化有利于形成具有行業(yè)職業(yè)屬性和地方特點的系部文化。一方面高職院校為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和建設培養(yǎng)人才，另一方面當?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和文化也影響了校園文化。因此，只有發(fā)展適合各行業(yè)（或職業(yè)）屬性和地方特點的專業(yè)文化建設，才能構建優(yōu)秀的系部文化。

（三）引入企業(yè)文化有助于順利實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標，直接有力地促進高職學生就業(yè)。引入優(yōu)秀企業(yè)文化可以幫助高職院校弄清各專業(yè)對口企業(yè)對人才需求的規(guī)格、質量，以確定人才培養(yǎng)的定位和方向。將企業(yè)文化和校園文化有機地結合，有助于引導學生樹立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，較早接受企業(yè)管理理念的熏陶，提高自己的動手實踐能力和技術水平，盡早完成職業(yè)生涯規(guī)劃，促進個人就業(yè)發(fā)展。

（四）引入企業(yè)文化有助于促進高職院校內涵建設。高職院校校園文化建設是促進內涵建設的一個重要方面，而內涵式發(fā)展的核心內容就是培養(yǎng)全面發(fā)展，面向社會企業(yè)建設、制造、管理一線的高技能人才，將適合高職院校發(fā)展的企業(yè)文化融入校園文化將不斷深化職業(yè)教育，推進高職院校內涵式發(fā)展。

因為高職院校的培養(yǎng)主體是學生，要面向企業(yè)、服務企業(yè)，不斷適應企業(yè)的要求，所以，高職院校文化不僅僅要有普通高等教育文化的優(yōu)秀元素，還要吸收和融入企業(yè)文化的優(yōu)秀元素。同時，在高等職業(yè)院校文化建設的過程中，我們也要對企業(yè)文化進行過濾和篩選，不斷汲取有利于自身發(fā)展的企業(yè)文化精華，并內化提煉為自己獨特的文化內涵，使高等職業(yè)院校系部文化具有實踐性、服務性和專業(yè)職業(yè)性，為學生今后更好地融入社會企業(yè)打下良好的基礎。

參考文獻：

［1］張宜松，李先明，龔衛(wèi).高職院校系部文化建設探析.重慶廣播電視大學學報，2007，第19卷

對校園文化的建議范文第5篇

【關鍵詞】校園公益文化 醫(yī)德教育 醫(yī)學生 作用

一、校園公益文化的內涵

公益文化是以維護、實現(xiàn)和宣傳公共利益為主旨、以文化形式存在的一種社會意識形態(tài)。公益文化作為一種正能量的社會意識形態(tài)，具有廣泛性、現(xiàn)實性和先進性。校園公益文化是高校在長期實踐中經(jīng)過歷史繼承、自我發(fā)展、環(huán)境影響而逐步形成的獨特文化形態(tài)，是對公益文化的繼承和發(fā)展。它以大學組織為主體，以利他主義價值觀為核心，以社會責任感為建設重點，是大學公益精神、大學公益制度、大學公益行為、大學公益環(huán)境的總和[1]。校園公益文化是大學校園人文精神的體現(xiàn)，是大學生人文修養(yǎng)、思想品德的深化和升華，公益文化的建設是醫(yī)學生醫(yī)德教育的重要載體。

二、校園公益文化建設對醫(yī)學生醫(yī)德教育的影響

醫(yī)學生醫(yī)德教育的主要內容有：正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;無私的奉獻精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神教育; 為病人服務的意識教育;醫(yī)德原則規(guī)范、范疇教育以及職業(yè)紀律教育等[2]。公益文化所宣揚的愛心、勵志、環(huán)保、感恩、孝順、行善和助人為樂等觀念，對醫(yī)學生的醫(yī)德教育產(chǎn)生了積極的影響。

首先，校園公益文化建設能夠不斷提高醫(yī)學生對醫(yī)德的認識。校園公益文化建設對醫(yī)學生培養(yǎng)高尚品德、提高人文素養(yǎng)、踐行社會主體核心價值觀具有深遠影響。努力營造健康、向上、豐富的校園公益文化氛圍對培養(yǎng)醫(yī)學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著深遠影響，具有不可替代的作用。

其次，校園公益文化建設通過加強醫(yī)德教育，逐漸緩解日益加劇的醫(yī)患矛盾。校園公益文化建設不僅能夠增強醫(yī)學生的社會責任感和使命感，鍛煉學生的醫(yī)學知識應用能力，更重要的是增強了醫(yī)學生對生命的敬畏和呵護，使他們體會到醫(yī)生職業(yè)的神圣感。

最后，校園公益文化建設提升醫(yī)學生的醫(yī)德教育，不僅關系到醫(yī)學生個人的成長，職業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展，而且關系到現(xiàn)實中醫(yī)德風尚的建設，關系到我國整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。校園公益文化建設對于醫(yī)學院的人才培養(yǎng)及學校特色人文的發(fā)展具有重要的意義和深遠的影響。

三、如何深化公益文化對醫(yī)學生醫(yī)德教育的積極作用

1.加強大學生思想教育，引導他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀

首先，抓好大學生思想政治引領，繼續(xù)深化“我的中國夢”主題教育活動。用好團屬宣傳欄，建設好團屬陣地，建設好團委網(wǎng)頁、團委微博、微信等校園新媒體。其次，全面深化培育和踐行社會主義核心價值觀活動。用“先進典型”引領青年學生，用“公益文化”感召青年學生，用“閱讀經(jīng)典”提升青年學生。最后，著力加強思想引領的基礎性工作。以社會主義核心價值觀為重點，教育和引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力夯實大學生理想信念教育。

2.積極鼓勵大學生參加社會志愿服務活動

一方面，通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐平臺，培養(yǎng)學生的志愿服務精神和大愛醫(yī)德。打造“閃光的青春”志愿服務平臺，深入開展“陽光驛站”“陽光少年之家”“陽光特校行”等社區(qū)志愿服務活動。另一方面，舉辦公益文化節(jié)征集公益實踐項目，發(fā)動廣大學生深入社區(qū)、深入街道、深入群眾，開展關愛空巢老人、關愛留守兒童、關愛傷殘等弱勢群體的公益實踐活動，培養(yǎng)醫(yī)學生的愛心和同情心，豐富醫(yī)學生的人文情感，從而推動醫(yī)學生的醫(yī)德教育。

3.加強校園公益文化建設，大力開展公益實踐及公益文化活動

首先，加強公益性社團的建設與發(fā)展，讓青年志愿者協(xié)會和愛心社等公益性社團成為學校公益文化的領導者和組織者。通過學校領導和團委的引導，為公益社團指明發(fā)展方向，進一步規(guī)范社團管理，不斷創(chuàng)新，鼓勵社團開展豐富多彩的公益文化活動，擴大公益社團組織的影響力。

其次，醫(yī)學院可以結合每年3月份的“雷鋒月”舉辦校園公益文化節(jié)，開展一系列的以踐行社會主義核心價值觀為主題的公益實踐和公益文化傳播活動，使公益文化成為大學生的一種人文素質、一種基本修養(yǎng)。通過對校內公益品牌活動的推介與表彰，增強公益文化在大學校園的影響力。

另外，在校園物質文化的建設中，在“因地制宜”“因校制宜”的原則指導下，通過設計學校的各種建筑設施，在布局合理，融實用性、藝術性和教育性于一體的前提下，建造公益文化長廊或者公益文化展館，在學校營造一種為校園公益文化氛圍，讓大學生在校園生活中能夠感悟到一種理念、一種特質、一種文化和一種精神。

高校公益文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是和諧校園文化生態(tài)體系的重要分支，是構建校園文化建設機制的重要方面之一。校園公益文化的建設是促進醫(yī)學生醫(yī)德教育的文化載體，是醫(yī)學院實現(xiàn)文化育人、思想育人的有效途徑。探索校園公益文化建設模式任務艱巨，意義重大，值得醫(yī)學院校和普通高校進行更深入地研究。

【參考文獻】