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防災(zāi)減災(zāi)的做法范文第1篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)方法；建筑工程；放線

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、建筑工程施工中需要放線的三個(gè)階段

放線貫穿于建筑工程施工的整個(gè)過(guò)程，大致分三個(gè)階段：建筑物定位放線、基礎(chǔ)施工放線和主體施工放線。

1.1 建筑物定位放線

是房屋建筑工程開(kāi)工后的第一次放線，建筑物定位參加的人員是：城市規(guī)劃部門（下屬的測(cè)量隊(duì)）及施工單位的測(cè)量人員（專業(yè)的），根據(jù)建筑規(guī)劃定位圖進(jìn)行定位，最后在施工現(xiàn)場(chǎng)形成（至少）4個(gè)定位樁。放線工具為“全站儀”或“比較高級(jí)的經(jīng)緯儀”。

1.2 基礎(chǔ)施工放線

建筑物定位樁設(shè)定后，由施工單位的專業(yè)測(cè)量人員、施工現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人及監(jiān)理共同對(duì)基礎(chǔ)工程進(jìn)行放線及測(cè)量復(fù)核（監(jiān)理人員主要是旁站監(jiān)督、驗(yàn)證），最后放出所有建筑物軸線的定位樁（根據(jù)建筑物大小也可軸線間隔放線），所有軸線定位樁是根據(jù)規(guī)劃部門的定位樁（至少4個(gè)）及建筑物底層施工平面圖進(jìn)行放線的。放線工具為“經(jīng)緯儀”。 基礎(chǔ)定位放線完成后，由施工現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)量員及施工員依據(jù)定位的軸線放出基礎(chǔ)的邊線，進(jìn)行基礎(chǔ)開(kāi)挖。放線工具：經(jīng)緯儀、龍門板、線繩、線墜子、鋼卷尺等。小工程可能沒(méi)有測(cè)量員，就是施工員放線。

1.3 主體施工放線

基礎(chǔ)工程施工出正負(fù)零后，緊接著就是主體一層、二層...直至主體封頂?shù)氖┕ぜ胺啪€工作，放線工具：經(jīng)緯儀、線墜子、線繩、墨斗、鋼卷尺等。根據(jù)軸線定位樁及外引的軸線基準(zhǔn)線進(jìn)行施工放線。用經(jīng)緯儀將軸線打到建筑物上，在建筑物的施工層面上彈出軸線，再根據(jù)軸線放出柱子、墻體等邊線等，每層如此，直至主體封頂。

二、數(shù)學(xué)方法在建筑工程放線中的作用

2.1 圓的標(biāo)準(zhǔn)方程式在圓弧線中的運(yùn)用

在現(xiàn)代建筑中,為了滿足觀感,設(shè)計(jì)人員往往在建筑物設(shè)有很多造型性的圖形。比如圓弧段陽(yáng)臺(tái)這些圖形,設(shè)計(jì)人員一般都只給出了半徑,而且這個(gè)半徑相對(duì)而言是比較大的,而建筑施工放樣放線又是具體而實(shí)在的工作,它不允許施工技術(shù)人員按比例縮小。所以就無(wú)法用鋼尺找到需要的圓心來(lái)完成具體的放樣放線工作。此時(shí),如果我們用解析幾何中“圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”來(lái)求解,那就非常簡(jiǎn)單了。

解析幾何中,圓的標(biāo)準(zhǔn)方程式為:

由此方程式,我們可能推出:

其中( a , b)為直角坐標(biāo)系中圓心的位置，如圖1( a)為某建筑物中客廳陽(yáng)臺(tái)的簡(jiǎn)圖。

圖1（a） 圖1（b）

本例在房屋建筑中非常多見(jiàn),由圖可知,要用常規(guī)的按圖用鋼尺找圓心,定半徑畫圓弧來(lái)完成放線工作顯然是很困難的。因?yàn)槌Ｒ?guī)上, 工程技術(shù)人員的操作空間也僅僅在這個(gè)客廳的范圍內(nèi)。于是,我們可以在該圖上建平面直角坐標(biāo)系,如圖 2( b)。因?yàn)閳D中R = 12000 ,圓弧線的高為 h = 300。 則圖1( b )中,圓方程里的a=0, b =-(12000-300)=-11700。

由此得圓的方程為: y = - 17000±。

在圖中,x的取值為0-±4500/2之間,可用表格計(jì)算出具體的數(shù)據(jù),則利用這一組數(shù)據(jù),可輕松完成放樣工作,且相鄰的數(shù)據(jù)(x)間隔越小,結(jié)果愈精確。

2.2 用等腰三角形的高 (或者中線 )確定垂直線

在局部放線中或者在平時(shí)放線時(shí), 大多數(shù)的技術(shù)人員都知道勾三股四弦五即直角三角形三個(gè)邊(勾股定理)之間的關(guān)系,但是,往往因?yàn)閳?chǎng)地的限制而導(dǎo)致無(wú)法做到。

如果我們采用“等腰三角形的中線也是高”這個(gè)簡(jiǎn)單的概念,上述問(wèn)題將會(huì)迎刃而解: 首先, 在已知的一條線上, 以需要的垂點(diǎn)( O)位置為中心, 往兩端分別用鋼尺截取等距離的線段, 從而得到兩個(gè)點(diǎn)( A, B) , 然后取長(zhǎng)度大于線段 OA ( OA = OB )的線段 AC和BC (AC= BC )分別以 A點(diǎn)和 B點(diǎn)為圓心畫弧,使它們交于 C點(diǎn),連接 OC(根據(jù)需要可以任意延長(zhǎng)) , 則 OC 即為 AB 的垂直線 (如圖2)。本例中的 O點(diǎn),可以用鋼尺配合線墜從起點(diǎn)或者從附近已知的點(diǎn)獲得。這個(gè)方法反過(guò)來(lái)也是比較方便的。如在樁 (孔樁,也包括獨(dú)立基礎(chǔ))的放線中,我們需要用線墜吊四個(gè)點(diǎn)到深坑中,但往往靠邊或角的孔(或坑) ,只能在保證身體平衡的條件下完成三個(gè)點(diǎn)的吊線工作。

圖2

這種情況則可以通過(guò)“由直線外一點(diǎn)作直線的垂線”來(lái)實(shí)現(xiàn),本例中的直線外一點(diǎn)即圖 2中的 C點(diǎn),此時(shí)以 C點(diǎn)為圓心,相同半徑的 CA和 CB畫弧與線段 AC相交于 A、 C兩點(diǎn),然后量出線段 AC的長(zhǎng)度,取其中1/2長(zhǎng)度得到 AC的中點(diǎn)為O,連接OC,則 OC即為 AB的垂線。

2.3 利用相鄰建筑物 (如圍墻 )采用比例法使放線工作簡(jiǎn)化

在有些建筑物初始放線階段,往往可利用鄰近的建筑物來(lái)提供放線的方便, 此處以圍墻為例進(jìn)行闡述(如圖 3)。

圖3

事實(shí)上,在初始放線中的建筑物的四大角,大多都用經(jīng)偉儀確定了的,而且如圖中的軸線和軸線,同時(shí)也需要引到圍墻上。本例中,我們需要完成軸線的放線工作。步驟如下:

1.用水平儀在圍墻上測(cè)定一條水平線 A’N’, 用墨線彈上,并將已經(jīng)用經(jīng)緯儀測(cè)定的軸、軸線引到A’N’線上, 使之相交;

2.用鋼尺分別測(cè)出和的長(zhǎng)度;

3.計(jì)算出 ;

4.在圍墻上測(cè)出各軸線。

由于AB為已知,所以,由上述關(guān)系可以得出:

則=×n，于是,圍墻上的軸線即為B’點(diǎn),以此類推。此例的技術(shù)關(guān)鍵在于圍墻上的直線A’N’線必須是水平線。

2.4 橢圓數(shù)學(xué)模型在弧形建筑結(jié)構(gòu)放線中的作用

如下圖4所示的橢圓，其方程為，設(shè)橢圓的短半軸為b;長(zhǎng)半軸為a,=6；A、B為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)，其坐標(biāo)分別為（-，0）、（，0）；又設(shè)拱高為h，跨度為L(zhǎng)，與橢圓的對(duì)應(yīng)關(guān)系是h=b=OC,L=2a=DE。

圖4

圓數(shù)學(xué)模型在弧形建筑結(jié)構(gòu)放線中的作用根據(jù)平面弧形結(jié)構(gòu)或跨度代大小其施工放線的方法也有所不同，下面作者以平面弧形結(jié)構(gòu)或跨度較小的拱形結(jié)構(gòu)的放線施工為例進(jìn)行介紹。

（1）根據(jù)跨度L和拱高h(yuǎn)定出拱頂C, 先找到跨度DE的中點(diǎn)O,然后過(guò)O作DE的垂線,再在其上找一點(diǎn)C,使得OC=h，則C點(diǎn)即為拱頂,如下圖5所示。

圖5 定焦示意圖

（2）確定橢圓的焦點(diǎn)。選一長(zhǎng)度等于跨度L的細(xì)繩,找出中點(diǎn)并將其固定于拱頂C點(diǎn),然后以C點(diǎn)為圓心,以L/2為半徑畫弧,在DE上有兩個(gè)交點(diǎn)A、B,即為橢圓的焦點(diǎn),如圖5所示。

（3）作出符合要求的弧線。將細(xì)繩兩端分別固定在兩焦點(diǎn)A、B,松開(kāi)原來(lái)固定于C點(diǎn)的細(xì)繩中點(diǎn),拉緊繩子,由C向兩邊滑動(dòng),其軌跡即為符合要求的拱形弧線,如圖6所示。

圖6 連續(xù)放下圖

此方法為據(jù)高定焦法，它依據(jù)直角坐標(biāo)系下的橢圓方程，對(duì)有拱形弧線的窯洞、果窖以及平面結(jié)構(gòu)的花園圍墻等跨度較小的拱形結(jié)構(gòu)建筑的施工放線尤其適用。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文提到的四種放線方法，計(jì)算簡(jiǎn)單、易于掌握、便于操作，適宜于普通工匠和一般技術(shù)人員使用。總之，數(shù)學(xué)是測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ),作為施工人員，我們必須聯(lián)系具體實(shí)際,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),這樣將會(huì)使很多測(cè)量中復(fù)雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。

參考文獻(xiàn)

1.鄧學(xué)才：用極坐標(biāo)法進(jìn)行橢圓形平面圖形的施工放線[J].建筑技術(shù) 2001(11)

2.周波:圓弧形建筑的施工放線的原理與工程實(shí)踐[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)2007(3)

防災(zāi)減災(zāi)的做法范文第2篇

今天不知什么原因，過(guò)生日的小孩十分多，嘰嘰喳喳，像一群麻雀一樣吵，面包房里做蛋糕的師傅加快了動(dòng)作，一個(gè)接著一個(gè)做，孩子們趴在操作間玻璃上看過(guò)程，旁邊等著的父母聊起了天。

“呦！你家孩子多大呀？”一個(gè)穿著得體，微微發(fā)胖的中年女子說(shuō)。

“今年6歲，她今天吵吵著要我?guī)齺?lái)買個(gè)大蛋糕，所以呢，我只好給她買了個(gè)12寸的了。”只見(jiàn)說(shuō)話的那個(gè)中年女子無(wú)奈的說(shuō)道，“唉，現(xiàn)在的小孩子啊，多幸福，哪像我們以前，過(guò)生日吃頓紅燒肉都能開(kāi)心好幾個(gè)禮拜了。”

“是啊是啊，我們以前哪有他們現(xiàn)在這么幸福，像一個(gè)個(gè)小皇帝小公主似的。”說(shuō)話的一位父親雙手抱腰，靠在柜臺(tái)前說(shuō)著。

“人家都說(shuō)現(xiàn)在的小孩幸福卻不快樂(lè)，我們以前挖泥巴嘍，抓蚯蚓嘍，好玩極了，現(xiàn)在的小孩哪愿意玩這么臟的東西呀！”一位父親望著那些趴在玻璃窗口上看的孩子們，嘆了一口氣。

“現(xiàn)在改革開(kāi)放，什么東西都好了，現(xiàn)在電腦啊，MP3，MP4啊，PSP游戲機(jī)啊，怪不得現(xiàn)在的小孩都和做父母的有代溝了！”一位三十多歲的母親說(shuō)道。

此時(shí)，收銀臺(tái)的收銀員正數(shù)著錢，對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)道：“現(xiàn)在，小孩的錢都很好賺，做父母的老是給他們買這買那，兩代人的童年，兩代人的生日，怎么都這么不一樣啊！”

“叔叔，我要這個(gè)水果的，多點(diǎn)奶油！”

防災(zāi)減災(zāi)的做法范文第3篇

關(guān)鍵詞：房屋建筑

逆作法操作要領(lǐng)價(jià)值

前言：

房屋建筑逆作法是一項(xiàng)近幾年發(fā)展起來(lái)新興的基坑支護(hù)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)是施工高層建筑多層地下室和其他多層地下結(jié)構(gòu)的有效方法。要從明確房屋建筑逆作法的重要性和意義入手，熟悉該項(xiàng)技術(shù)的基本操作要領(lǐng)和施工的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行不斷地探索，才能真正地應(yīng)用到實(shí)處。

一、房屋建筑逆作法的具體原理

先沿建筑物地下室軸線或周圍施工地下連續(xù)墻及其他支護(hù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)在建筑物內(nèi)部的有關(guān)位置澆筑或打下中間支承樁或是柱，作為施工期間于底板封底之前承受上部結(jié)構(gòu)自重和施工荷載支撐。然后，施工地面一層的梁板樓面的結(jié)構(gòu)，作為地下連續(xù)墻強(qiáng)度很大的支撐，隨后逐層向下開(kāi)挖土方和澆筑地下結(jié)構(gòu)，直至到底板封底。于此同時(shí)，由于地面一層的樓面結(jié)構(gòu)已完成，為上部結(jié)構(gòu)施工創(chuàng)造了條件，所以可以同時(shí)向上逐層進(jìn)行地上結(jié)構(gòu)的施工。地面上、下同時(shí)進(jìn)行施工，直到工程結(jié)束。

二.房屋建筑逆作法的逆作法分類

1、房屋建筑逆作法中的全逆作法。

利用地下各層鋼筋混凝土肋形樓板對(duì)四周圍護(hù)結(jié)構(gòu)形成水平支撐。樓蓋混凝土為整體澆筑，然后在其下掏土，通過(guò)樓蓋中的預(yù)留孔洞向外運(yùn)土并向下運(yùn)入建筑材料。

2、房屋建筑逆作法中的半逆作法。利用地下各層鋼筋混凝土肋形樓板中先期澆筑的交叉格形肋梁，對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)形成框格式水平支撐，待土方開(kāi)挖完成后再二次澆筑肋形樓板。

3、房屋建筑逆作法中的部分逆作法。用基坑內(nèi)四周暫時(shí)保留的局部土方對(duì)四周圍護(hù)結(jié)構(gòu)形成水平抵擋，抵消側(cè)向壓力所產(chǎn)生的一部分位移。

4、房屋建筑逆作法中的分層逆作法。此方法主要是針對(duì)四周圍護(hù)結(jié)構(gòu)，是采用分層逆作，不是先一次整體施工完成。分層逆作四周的圍護(hù)結(jié)構(gòu)是采用土釘墻。

三、房屋建筑逆作法中的工藝特點(diǎn)

1、可以使建筑物上部結(jié)構(gòu)的施工和地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工平行立體作業(yè)，能在建筑規(guī)模大、上下層次多時(shí)，大約可節(jié)省工時(shí)1／3。

2、當(dāng)受力良好合理，圍護(hù)結(jié)構(gòu)變形量小，因而對(duì)鄰近建筑的影響亦小。

3、施工可少受風(fēng)雨影響，且土方開(kāi)挖可較少或者基本不占總工期。

4、要最大限度利用地下空間，擴(kuò)大地下室建筑面積。

5、一層結(jié)構(gòu)平面可作為工作的平臺(tái)，不必另外架設(shè)開(kāi)挖工作平臺(tái)，這樣可以大幅度削減了支撐和工作平臺(tái)等大型臨時(shí)設(shè)施，減少了施工費(fèi)用。

6、因?yàn)殚_(kāi)挖和施工的交錯(cuò)進(jìn)行，逆作結(jié)構(gòu)的自身荷載從立柱直接承擔(dān)并傳遞至地基，減少了大開(kāi)挖時(shí)卸載對(duì)持力的影響，降低了基坑內(nèi)地基回彈量。

7、逆作法存在著的不足，例如逆作法支撐位置受地下室層高的限制，無(wú)法調(diào)整高度，如遇較大層高的地下室，有時(shí)需另設(shè)臨時(shí)水平支撐或加大圍護(hù)墻的斷面及配筋。鑒于挖土是在頂部封閉狀態(tài)下進(jìn)行，基坑中還分布有一定數(shù)量的中間支承柱和降水用井點(diǎn)管，目前，尚缺乏小型、靈活、高效的小型挖土機(jī)械，使挖土的難度加大。但這些技術(shù)問(wèn)題相信很快會(huì)得到妥善解決。

四、房屋建筑逆作法中的經(jīng)濟(jì)效益

應(yīng)用用逆作法，一般地下室外墻與基坑圍護(hù)墻采用兩墻合一的形式，一方面省去了單獨(dú)設(shè)立的圍護(hù)墻，另一方面可在工程用地范圍內(nèi)最大限度擴(kuò)大地下室面積，增加有效使用面積。此外，圍護(hù)墻的支撐體系由地下室樓蓋結(jié)構(gòu)代替，省去大量支撐費(fèi)用。而且樓蓋結(jié)構(gòu)即支撐體系，還可以解決特殊平面形狀建筑或局部樓蓋缺失所帶來(lái)的布置支撐的困難，并使受力更加合理。由于上述原因，再加上總工期的縮短，因而在軟土地區(qū)對(duì)于具有多層

地下室的高層建筑，采用逆作法施工具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益。一般可節(jié)省地下結(jié)構(gòu)總造價(jià)的25％～35％。

五，房屋建筑逆作法中的環(huán)境效益

在噪音方面，由于逆作法在施工地下室時(shí)是采用先表層樓面整體澆筑，再向下挖土施工，故其在施工中的噪音因表層樓面的阻隔而大大降低，從而避免了因夜間施工噪音問(wèn)題而延誤工期。揚(yáng)塵方面，通常的地基處理采取開(kāi)敞開(kāi)挖手段，產(chǎn)生大量的建筑灰塵，影響城市的形象；采用逆作法施工，由于其施工作業(yè)在封閉的地表下，可以最大限度的減少揚(yáng)塵。

六、房屋建筑逆作法中的社會(huì)效益

在交通方面，由于逆作法采取表層支撐，底部施工的作業(yè)方法，在城市交通土建中大有用武之地，它可以在地面道路繼續(xù)通車的情況下，進(jìn)行道路地下作業(yè)，從而避免了因堵車?yán)@道而產(chǎn)生的損失。采用了逆作法，+0.00層平板結(jié)構(gòu)先完成，可以利用結(jié)構(gòu)本身作內(nèi)支撐。由于結(jié)構(gòu)本身的側(cè)向剛度是無(wú)限大的，且壓縮變形值相對(duì)圍護(hù)樁的變形要求來(lái)講幾乎等于零。因此，可以從根本上解決支護(hù)樁的側(cè)向變形，從而使周圍環(huán)境不至出現(xiàn)因變形值過(guò)大而導(dǎo)致路面沉陷、基礎(chǔ)下沉等問(wèn)題，保證了周圍建筑物的安全。

應(yīng)用逆作法施工，地下連續(xù)墻與土體之間粘結(jié)力和摩擦力不僅可利用來(lái)承受垂直荷載，而且還可充分利用承受水平風(fēng)力和地震作用所產(chǎn)生建筑物底部巨大水平剪力和傾覆力矩，從而大大提高了抗震效應(yīng)。我國(guó)是個(gè)地震多發(fā)區(qū)，對(duì)地震的防治是必不可少的，從建筑業(yè)角度來(lái)說(shuō)，采用適宜的施工工藝便可將地震帶來(lái)的危害降低到最小，逆作法施工便具有這樣的優(yōu)點(diǎn)，所以在深基坑支護(hù)中大量運(yùn)用逆作法具有廣泛的社會(huì)效益。

防災(zāi)減災(zāi)的做法范文第4篇

1現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作存在的問(wèn)題

1.1受客觀因素制約，農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的難度增大。由于各鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，農(nóng)機(jī)駕駛員違章載人的現(xiàn)象較為突出，而且廣大機(jī)手文化技術(shù)水平較低，法制觀念淡薄，對(duì)機(jī)車使用管理不善，加之安全意識(shí)較差，不愿意積極配合，逃避管理，“黑車非駕“現(xiàn)象越來(lái)越多，造成農(nóng)機(jī)管理難、執(zhí)法難，每年的年檢、年審工作難度大，年檢率和年審率逐年下降。

1.2農(nóng)機(jī)監(jiān)理事業(yè)經(jīng)費(fèi)無(wú)保障。農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作不被政府所重視，不被農(nóng)民所理解，不被社會(huì)所認(rèn)識(shí)，其主要原因之一是宣傳經(jīng)費(fèi)不足。多年來(lái)，各縣農(nóng)機(jī)部門用于農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的事業(yè)經(jīng)費(fèi)未能隨著財(cái)政收入增長(zhǎng)而同步增長(zhǎng)，加上無(wú)其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，監(jiān)理裝備差、效率低，給監(jiān)理工作帶來(lái)很大的困難。

1.3現(xiàn)行的農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理體制執(zhí)行主體地位不明確，分析農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理體制存在的缺陷與問(wèn)題，歸根結(jié)底是法規(guī)不完善，這是首先要解決的問(wèn)題。

1.4農(nóng)機(jī)監(jiān)理無(wú)權(quán)對(duì)上道路的拖拉機(jī)和駕駛員實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員工作硬了怕違法，軟了怕安全責(zé)任難解脫，其在思想上有顧慮，工作力度大打折扣。

1.5農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)不健全，農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員素質(zhì)低。當(dāng)前縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)所面臨的困難既有外因，也有內(nèi)因。單位的性質(zhì)不明確，地位未確立，從而出現(xiàn)了無(wú)統(tǒng)一規(guī)格和編制的現(xiàn)象。

2解決方法

2.1切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

要把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，以管理帶服務(wù)，以服務(wù)促管理。一是增強(qiáng)服務(wù)功能。對(duì)來(lái)辦理業(yè)務(wù)的機(jī)手，只要符合手續(xù)，必須立即辦理，決不讓機(jī)手跑第2次；對(duì)路途遙遠(yuǎn)、手續(xù)不全的，先發(fā)給證，待手續(xù)補(bǔ)辦齊全后，再發(fā)給正式證件。二是增強(qiáng)服務(wù)效果。在辦理農(nóng)機(jī)監(jiān)理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)中，本著想為機(jī)手所想、急為機(jī)手所急的工作態(tài)度，開(kāi)展送檢下鄉(xiāng)、送辦理業(yè)務(wù)下鄉(xiāng)等便民服務(wù)，直接體現(xiàn)出為機(jī)手服務(wù)的態(tài)度與熱情。三是本著教育為主、處罰為輔的原則，適時(shí)地、適度地處理、制止和糾正違章作業(yè)。這樣不但可以為農(nóng)戶提供方便，而且可以密切農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員與廣大農(nóng)機(jī)手的關(guān)系，增進(jìn)同廣大機(jī)手的感情，有利于農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的有序開(kāi)展。

2.2做好“農(nóng)機(jī)安全村”建設(shè)，使農(nóng)機(jī)監(jiān)理的責(zé)任更明確 “農(nóng)機(jī)安全村”是指以行政村為單位，通過(guò)建立健全村一級(jí)的農(nóng)機(jī)安全管理制度，落實(shí)村內(nèi)農(nóng)機(jī)安全責(zé)任，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全法律和安全知識(shí)宣傳教育，提高農(nóng)民群眾的農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)意識(shí)，在農(nóng)村形成人人懂農(nóng)機(jī)安全、個(gè)個(gè)講農(nóng)機(jī)安全的良好氛圍。做好安全村的建設(shè)，要努力做好以下幾點(diǎn)：一是在安全村內(nèi)要建設(shè)相對(duì)固定的農(nóng)機(jī)安全宣傳教育學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，定期組織發(fā)動(dòng)村內(nèi)農(nóng)民、機(jī)手、小學(xué)生參加“農(nóng)機(jī)安全日”學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是各安全村村委會(huì)成立農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確組長(zhǎng)和成員，配備農(nóng)機(jī)管理員。村委會(huì)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)農(nóng)機(jī)部門的有關(guān)文件精神，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策、法令法規(guī)，及時(shí)向農(nóng)機(jī)手布置工作任務(wù)，并把村農(nóng)機(jī)管理員和農(nóng)機(jī)手的需求與情況反映給上級(jí)農(nóng)機(jī)部門，能主動(dòng)向農(nóng)業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)工作，對(duì)農(nóng)機(jī)安全村的建設(shè)提出規(guī)劃。三是安全村做好農(nóng)業(yè)機(jī)械的年度檢驗(yàn)、注冊(cè)登記。協(xié)助搞好春耕、雙夏、秋收期間的農(nóng)機(jī)安全檢查，消除安全隱患，有效防止農(nóng)機(jī)事故的發(fā)生。各安全村要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的掛牌率、檢驗(yàn)率、駕駛員持證率均達(dá)到100%，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)零事故。

2.3提高監(jiān)理人員的法律

監(jiān)理人員要具備廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)、一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，要爭(zhēng)取履行政策法規(guī)，始終把人民的根本利益放在首位，樹(shù)立服務(wù)農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)戶，服務(wù)機(jī)手的思想意識(shí)，自覺(jué)擺正監(jiān)理與服務(wù)的關(guān)系，保證農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。此外，還要加強(qiáng)源頭管理，要按照法律法規(guī)的規(guī)定和有關(guān)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)登記，牌證核發(fā)，駕駛員考核發(fā)證和檢審驗(yàn)，提高農(nóng)機(jī)檢審率。加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)整治和農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)大檢查，整治違章載人、超速超載、無(wú)牌行駛、無(wú)證駕駛、非法拼裝、制售假冒偽劣產(chǎn)品等違法行為。

2.4加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的宣傳工作

防災(zāi)減災(zāi)的做法范文第5篇

關(guān)量詞：數(shù)學(xué)建模；方法；研究；教學(xué)；興趣

2l世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)地時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。因此．我國(guó)教育面臨重大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)高工專的數(shù)學(xué)教學(xué)在強(qiáng)調(diào)理論系統(tǒng)性的同時(shí)存在知識(shí)舊，內(nèi)容單調(diào)和理論脫離實(shí)際的缺陷。迫切需要加以改革。飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技與生產(chǎn)具有系統(tǒng)思維。實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神的高科技人才，掌握信息技術(shù)和善于解決實(shí)際問(wèn)題是他們必備的素質(zhì)。近幾十年來(lái)。數(shù)學(xué)迅速向自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域滲透，在工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)及金融管理等各個(gè)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用；數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合。形成了-種普遍的、可以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)? 一數(shù)學(xué)技術(shù)，并已成為當(dāng)代高新技術(shù)的一個(gè)重要組成部分。而用數(shù)學(xué)解決各類問(wèn)題和實(shí)施數(shù)學(xué)技術(shù)．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)均起這關(guān)鍵的作用。因此，為新世紀(jì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次人才，就不能不重視培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這一必備技能和素質(zhì)，對(duì)理工、經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科，甚至一些人文、社會(huì)學(xué)科的大學(xué)生，都應(yīng)該提出這方面的要求。我們深深感到必須對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行重新審視、加以揚(yáng)棄、保留主要的基本內(nèi)容、基本方法。開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課程，正式把數(shù)學(xué)建模納入到課程常規(guī)教學(xué)中。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與應(yīng)用有整體的了解．從教學(xué)內(nèi)容上擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)范圍與應(yīng)用能力。目的是讓學(xué)生在初學(xué)數(shù)學(xué)階段就接觸一些實(shí)際問(wèn)題．樹(shù)贏理論練習(xí)實(shí)際的思想和具有初步的分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

改革教學(xué)手段．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用。我們?cè)跀?shù)學(xué)建模教學(xué)及培訓(xùn)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生熟練使用軟件包和進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及計(jì)算的編程能力。將一些數(shù)學(xué)軟件“Mathematica”、“Matlab”等作為常備軟件．結(jié)合各自選修課內(nèi)容傳授給學(xué)生。這極大的增強(qiáng)了學(xué)生面向信息時(shí)代應(yīng)具有的現(xiàn)代科技的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。與此同時(shí)。我們還將計(jì)算機(jī)包納入技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，即將傳統(tǒng)教學(xué)中花費(fèi)大世精力的人工積分、微分、微分方程初等解法、級(jí)數(shù)判定與求和等運(yùn)算用數(shù)學(xué)軟件包來(lái)完成。改革“教師講、學(xué)生聽(tīng)(記筆記)、做習(xí)題，改習(xí)題，考試”的方式．在教學(xué)中適當(dāng)插入討論課．教學(xué)效果會(huì)更好。使學(xué)生充分了解這門課程的意義及學(xué)習(xí)方法．教師主要扮演一個(gè)質(zhì)疑的角色(當(dāng)然答疑，講解仍然是需要的)。這樣做首先是學(xué)生要獨(dú)立學(xué)習(xí)一些材料．可增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，其次，通過(guò)自學(xué)和報(bào)告．學(xué)生能很具體地了解這項(xiàng)題目的具體要求是什么．特別是作為最后成果——論文——應(yīng)怎么寫。

以學(xué)生為豐展開(kāi)討論．學(xué)生大多通過(guò)自學(xué)．對(duì)題目巾將會(huì)涉及到的數(shù)學(xué)、非數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)大概的了解．為了在討論課上報(bào)告．也要求學(xué)生自己獨(dú)立查閱有關(guān)文獻(xiàn)．也培養(yǎng)了能力。教師在討論課上要竭力提倡學(xué)生討論、爭(zhēng)辯、勇于提出自己想法的風(fēng)氣。這實(shí)質(zhì)上是培養(yǎng)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相妥協(xié)的能力，這些能力的培養(yǎng)對(duì)今后的工作是極為重要的。

數(shù)學(xué)建模是講授了《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》與《概率論》等相應(yīng)課程后開(kāi)設(shè)的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，既是理論教學(xué)的深化和補(bǔ)充．也是科學(xué)研究的導(dǎo)引和支持．充分利用計(jì)算機(jī)和軟件．具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。數(shù)學(xué)建模的目的足使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本思想和方法。利用歸納的方法和實(shí)驗(yàn)的手段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和研究數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)建模 把數(shù)學(xué)看成是先驗(yàn)的邏輯體系，而把它視為實(shí)驗(yàn)科學(xué)，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，借助計(jì)算機(jī)和軟件，通過(guò)白己設(shè)計(jì)和動(dòng)予，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)和挫折，提出自己的猜測(cè)并找出支持論據(jù)，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律．?dāng)?shù)學(xué)建模教學(xué)有以下幾個(gè)明顯的教學(xué)效果

一、數(shù)學(xué)建模促進(jìn)相美課程的學(xué)習(xí)

計(jì)算方法足計(jì)算機(jī)課程重要的組成部分。數(shù)值分析與計(jì)算方法通常使用C語(yǔ)言等描述算法，復(fù)雜的算法描述甚為噦嗦，采用數(shù)學(xué)軟件(Matlab，Mathematica，Maple，MathCAD等)的命令描述算法。既簡(jiǎn)單又能易于上機(jī)實(shí)驗(yàn)。求特征根與特征向量、樣條與插值、方程和 程組求解等，數(shù)學(xué)軟件中使用參數(shù)調(diào)用標(biāo)準(zhǔn)的函數(shù)或過(guò)程就可實(shí)現(xiàn)問(wèn)題求解。用于直接計(jì)算或驗(yàn)證用算法語(yǔ)言編寫的計(jì)算方法結(jié)果的正確性．頗有裨益。概率統(tǒng)計(jì)、規(guī)劃優(yōu)化、線性代數(shù)、微積分、平面幾何與立體幾何等科目。數(shù)學(xué)建模提供了問(wèn)題求解的極住手段．對(duì)這些課程的輔助學(xué)習(xí)幫助極大。

二、數(shù)學(xué)建橫促進(jìn)科學(xué)問(wèn)題的探索

自然科學(xué)中的許多前沿研究問(wèn)題不少最終可以歸結(jié)為某些數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)建模將這些應(yīng)用問(wèn)題的靜態(tài)特性和靜態(tài)特性用數(shù)據(jù)和圖形的方式多方面描述，有助于問(wèn)題的解決。比如離子通道實(shí)驗(yàn)反映給藥后鉀離子濃度的變化過(guò)程，用隨機(jī)微分方程來(lái)描述，利用數(shù)學(xué)吏驗(yàn)?zāi)M和仿真，輔助前沿課題的研究。經(jīng)濟(jì)均衡模型的分析和仿真．描述了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“看不見(jiàn)的手”的強(qiáng)大魔力。我們?cè)谡n程穿插r諸如此類的我們的研究課題中的應(yīng)用實(shí)例．可知學(xué)生已經(jīng)去感受前沿問(wèn)題的研究

三、數(shù)學(xué)建橫培彝數(shù)學(xué)課件創(chuàng)作人才

遠(yuǎn)程數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)需要制作火 的數(shù)學(xué)課件．制作數(shù)學(xué)課件存在的主要困難是：如何獲得大量的數(shù)學(xué)對(duì)象(數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)表格、數(shù)學(xué)圖形)。數(shù)學(xué)建模的特點(diǎn)是利用數(shù)學(xué)軟件（Matlab．Mathematica，SAS等)，完成復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算和符號(hào)運(yùn)算。并分析大量精確的數(shù)學(xué)圖形擻學(xué)表格，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。數(shù)學(xué)軟件的HTML、TeX、圖形輸出格式，可以直接用于數(shù)學(xué)課件的創(chuàng)作。我們?cè)谥v授用于數(shù)值計(jì)算和符號(hào)運(yùn)算、制作圖表的數(shù)學(xué)軟件的同時(shí)，講授了呵方便得到高質(zhì)螢的數(shù)學(xué)符號(hào)和公式的數(shù)學(xué)排版系統(tǒng)(LaTeX、ams'~X等)，由于不少學(xué)生已經(jīng)熟悉網(wǎng)頁(yè)制作軟件(Flash．Firework、Dreamweaver等)和圖形處理軟件。學(xué)生提交的電子版的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告．梢加潤(rùn)色，頃刻成為高水平的數(shù)學(xué)課件樣本。

四、數(shù)學(xué)建模得到大量實(shí)用軟件

在日常生活和工作中，需要不少設(shè)汁數(shù)學(xué)的實(shí)用軟件，包括繪圖、統(tǒng)計(jì)、解題等軟件。當(dāng)前。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人員涉及的諸如正態(tài)分布表之類的常用表格不少于十余張，每次都要手工查襲，編制電子版本的統(tǒng)計(jì)表．如果配以圖形和統(tǒng)計(jì)特征描述．實(shí)用價(jià)值則更高。數(shù)學(xué)建模涉及多個(gè)數(shù)學(xué)分支．與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系密切，在授課是將這些應(yīng)用背景需要的小程序告訴學(xué)生，學(xué)生非常樂(lè)于編寫，而且表現(xiàn)出較高的專業(yè)水半。繪圖、積分、微分、統(tǒng)計(jì)、方程和方程組求解等高級(jí)計(jì)算器的功能．在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)業(yè)余作品——實(shí)用小軟件中實(shí)現(xiàn)．可謂利人利己．小軟件大功勞。當(dāng)師生在共同欣賞這些作品時(shí)，喜悅的心情油然而生。教學(xué)實(shí)踐表明，要成功地講授好數(shù)學(xué)建模．發(fā)揮數(shù)學(xué)建模的教學(xué)效應(yīng)，以下的教學(xué)方式行之有效、事半功倍。

一、詳細(xì)介紹社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和現(xiàn)代科技的實(shí)際例子作為數(shù)學(xué)建模

的背景，讓學(xué)生白行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立或合作完成實(shí)驗(yàn)，這是課堂成功的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)，社會(huì)、生活、信息、生物、化學(xué)、醫(yī)藥等應(yīng)用模型，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣。學(xué)生束源千不同的學(xué)科，與所在專業(yè)相結(jié)合．可謂“它山之石．可以擊玉”，具有難以置信的強(qiáng)大威力。

二、使用多媒體技術(shù)的電子課章。數(shù)和形結(jié)合的交互式電子課件．

既可用于報(bào)告和演示，又可用于實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用。數(shù)列和級(jí)數(shù)、迭代和逼近、加密和解密，這些代數(shù)過(guò)程神奇而實(shí)用，正是計(jì)算機(jī)的拿手好戲，制作的交互式電子課件，實(shí)際功用一箭雙雕 交互式電子課件使得數(shù)學(xué)對(duì)象的點(diǎn)、線、面、體生動(dòng)形象地表現(xiàn)：角度視圖、投影圖、動(dòng)態(tài)圖等難以口頭或書面表述以及表達(dá)枯燥乏味的圖形，采用計(jì)算機(jī)的圖形技術(shù)和模擬仿真技術(shù)，以多媒體形式表現(xiàn)．表達(dá)效果嘆為觀止．上課的高質(zhì)量無(wú)可非議。

三、配合介紹相關(guān)的技術(shù)與問(wèn)題解決方案。除拓寬學(xué)生的視野外，可讓學(xué)生掌握更多的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)建橫開(kāi)設(shè)時(shí)．可能不會(huì)想到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)后可以勝任數(shù)學(xué)課件的制作；可能也不會(huì)想到。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模后可以獨(dú)立完成高質(zhì)量的數(shù)學(xué)文章排版。其實(shí)，在講授數(shù)學(xué)軟件工具時(shí)。十分鐘的題外話和現(xiàn)場(chǎng)演示，足以實(shí)現(xiàn)上述效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生的思考和實(shí)驗(yàn)。可能有知識(shí)創(chuàng)新的產(chǎn)品和成果。數(shù)學(xué)建模時(shí)．我們既強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成．叉鼓勵(lì)共同討論。青年大學(xué)生的熱情和刨造力蓄勢(shì)待發(fā)，教師無(wú)意中道出的一個(gè)應(yīng)用舉例，拋出小小的一個(gè)主意，學(xué)生集思廣益。實(shí)驗(yàn)再實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)用型成果或許由此誕生。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境使用的積分器、圖形器、解題機(jī)、查表器等等，并不是重大發(fā)明．但非常實(shí)用。

五、與最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，特別是軟件技術(shù)相結(jié)合。是數(shù)學(xué)建模能向縱深方向發(fā)展的有力保證。學(xué)生對(duì)JAVA技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)編程用于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的Internet／Intranet網(wǎng)絡(luò)化處理方式，都有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和輔導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦和動(dòng)手。實(shí)踐能力驟然增強(qiáng)．此時(shí)的數(shù)學(xué)建橫已躍上一臺(tái)階

總之，數(shù)學(xué)建橫內(nèi)容具有實(shí)用價(jià)值．?dāng)?shù)學(xué)建模課程授課可以生動(dòng)有趣．?dāng)?shù)學(xué)建模可能有知識(shí)刨新的產(chǎn)品和成果。特別是促進(jìn)相關(guān)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)。應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)課程后或者學(xué)習(xí)相關(guān)課程中開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模，至少應(yīng)該在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容教中安排一定的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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