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解決突發(fā)事件的思路和辦法范文第1篇

縣食品藥品監(jiān)管局結(jié)合近年來監(jiān)管工作的實踐，以及監(jiān)管工作面臨的形勢和任務(wù)，從長效機制建設(shè)著手，研究和部署工作思路。

一是圍繞保障民生安全，強化科學(xué)監(jiān)管機制。從強化監(jiān)管責(zé)任體系、技術(shù)監(jiān)管體系、信用評定體系和應(yīng)急預(yù)案體系入手，促進餐飲、涉藥行業(yè)自律，提高科學(xué)監(jiān)管能力。

二是圍繞提高監(jiān)管效率，探索信息化監(jiān)管機制。面臨監(jiān)管任務(wù)繁重和監(jiān)管人手緊張的情況下，必須從信息化監(jiān)管入手，破解監(jiān)管任務(wù)和監(jiān)管力量懸殊、監(jiān)管手段落后的難題。

三是圍繞消除風(fēng)險隱患，建立風(fēng)險監(jiān)管機制。抓實風(fēng)險隱患排查、緊盯重點企業(yè)和嚴控風(fēng)險環(huán)節(jié)三項工作。通過資料分析、抽樣檢測、實地檢查和鼓勵舉報等方式，積極排查風(fēng)險隱患，

四是圍繞強化監(jiān)管力度，形成社會化監(jiān)管機制。做好投訴舉報、宣傳報道和網(wǎng)絡(luò)問政三項工作，使公眾成為遍布城鄉(xiāng)的食品藥品義務(wù)監(jiān)督員。

五是圍繞夯實監(jiān)管基礎(chǔ)，鞏固常態(tài)化監(jiān)管機制。從健全基層網(wǎng)絡(luò)，夯實監(jiān)管基礎(chǔ)，開展示范創(chuàng)建，加強膠囊監(jiān)管，落實專項整治，強化教育培訓(xùn)等入手，鞏固監(jiān)管工作。

六是圍繞強化隊伍建設(shè)，建設(shè)規(guī)范化管理機制。通過改進作風(fēng)、改革審批、改善監(jiān)管，規(guī)范監(jiān)管工作，打造人民滿意機關(guān)。

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市食品藥品監(jiān)督管理局積極探索科學(xué)監(jiān)管長效體制機制

為適應(yīng)食品藥品監(jiān)管機構(gòu)改革、體制調(diào)整新形勢，夯實工作基礎(chǔ)，促進食品藥品監(jiān)管事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以來，甘肅省蘭州市食品藥品監(jiān)督管理局成立制度廢改立工作小組，提出建立體系，加強六方面制度建設(shè)工作思路，著力構(gòu)建工作協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、決策權(quán)力陽光、分工科學(xué)合理、執(zhí)法保障保證、監(jiān)督考評公正的食品藥品監(jiān)管制度體系，努力解決制度缺失和體制障礙的突出問題，探索建立保障和促進科學(xué)發(fā)展的長效體制機制。

一是加強食品藥品安全責(zé)任制度建設(shè)，建立健全工作職責(zé)制度。按照以事設(shè)崗、以崗定人的原則，重新修訂崗位職責(zé)和工作流程，確保職責(zé)統(tǒng)一。同時按照“地方政府負總責(zé)，監(jiān)管部門各負其責(zé)，企業(yè)是第一責(zé)任人”的要求，構(gòu)建基層食品藥品安全責(zé)任體系的基本框架。

二是加強食品藥品監(jiān)管制度建設(shè)，建立健全監(jiān)督管理制度。按照食品藥品監(jiān)管需要，制定日常監(jiān)督管理辦法、信用等級分類管理辦法、從業(yè)人員管理辦法等，細化工作職責(zé)，量化工作任務(wù)，確保層層負責(zé)，人人有責(zé)，形成食品藥品監(jiān)管制度保障體系和企業(yè)誠信自律體系的基本格局。

三是加強突發(fā)事件應(yīng)對制度建設(shè)，建立健全應(yīng)急預(yù)警工作制度。按照突發(fā)事件的特點，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和局系統(tǒng)應(yīng)對處置突發(fā)事件工作程序與流程、藥品不良反應(yīng)、藥物濫用和醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測報告制度、24小時值班制度等，明確不良事件的報告范圍及方法、步驟，通過加強值班值守和應(yīng)急演練提高突發(fā)事件的預(yù)警和應(yīng)對能力，形成科學(xué)合理的安全監(jiān)測評價預(yù)警體系和快速有效的突發(fā)事件應(yīng)急管理體系的雛形。

四是加強依法行政保障制度建設(shè)，建立健全工作程序規(guī)定和準(zhǔn)入設(shè)置規(guī)定。按照保障安全，方便群眾，促進發(fā)展的原則，明確準(zhǔn)入條件，制定行政許可、行政處罰、機關(guān)工作程序規(guī)定，明確工作流程及各環(huán)節(jié)的工作原則、任務(wù)、方法和要求，完善辦文、辦會、辦事的程序和規(guī)定，確保準(zhǔn)入陽光運行，執(zhí)法公平公正，各項工作有序開展。構(gòu)成依法嚴格監(jiān)管的質(zhì)量保證體系和互聯(lián)互通的信息服務(wù)保障體系的制度基礎(chǔ)。

解決突發(fā)事件的思路和辦法范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)機智；信息反應(yīng)；教學(xué)系統(tǒng)；應(yīng)對技巧

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0212-02

眾所周知，高中化學(xué)課堂教學(xué)方案的設(shè)計是為化學(xué)課堂教學(xué)提出的教學(xué)模型，其具有理想化和主觀化。但是，化學(xué)世界中物質(zhì)變化具有復(fù)雜性和多樣性，教師在對學(xué)生講解理論時也會因其認知能力而產(chǎn)生一定的局限性，又因為學(xué)生也是良莠不分，認知能力也有很大的差異，所以，學(xué)生在課堂教學(xué)中會出現(xiàn)一些隨機性。如筆者在進行授課時，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂演示實驗出現(xiàn)突發(fā)事件，或者實驗失敗了，還有一些思維較活躍的學(xué)生會提出一些超出所學(xué)范疇而自己尚未備到的知識，這些都給教師的教學(xué)導(dǎo)致了教學(xué)步驟的非正常進行。所以，教師除了在具備博學(xué)的本學(xué)科知識之外，還要練就一種教學(xué)隨機應(yīng)變的能力。教師在教學(xué)中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生了突發(fā)事件，教師要及進地調(diào)整教學(xué)思路，引勢利導(dǎo)，運用一些常規(guī)過渡技巧或是新的措施，把學(xué)生的思路拉到正常的授課中來，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)的預(yù)計目標(biāo)。教學(xué)機智能力已經(jīng)成為一位優(yōu)秀的教師必須具備的能力之一，那么，怎樣才能提高教師的教學(xué)機智能力呢？

一、高中化學(xué)教師可以利用信息反應(yīng)來調(diào)整自己的課堂教學(xué)

事實上，任何一門學(xué)科的教學(xué)系統(tǒng)都是一樣的，均是通過學(xué)生對教師授課的信息的反應(yīng)來實現(xiàn)調(diào)控的?；瘜W(xué)教學(xué)的目的的就是讓學(xué)生在一節(jié)課當(dāng)中學(xué)到當(dāng)堂課的教學(xué)重點。那么，這個目的是否達到了呢？要看這節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)。教師要對學(xué)生的這些反應(yīng)了如指掌，才能保證課程的正常進行，從而達到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。筆者在教學(xué)過程中，經(jīng)常通過學(xué)生對教師提出問題的解答情況、學(xué)生對化學(xué)實驗的操作情況和課堂練習(xí)的正確率及學(xué)生表情等方面來及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，對教學(xué)內(nèi)容進行有效地控制。所以，教師一定要采取多種多樣的教學(xué)方式，盡快明白學(xué)生的反應(yīng)信息，以便及時引導(dǎo)學(xué)生提供正確的積極的反應(yīng)信息。從而進行高效的教學(xué)，保證課堂的教學(xué)效果取得最佳。如果在授課過程中，出現(xiàn)了一些突發(fā)事件，其中有一些是有利于教學(xué)的進展，也有一些是不利于教學(xué)的正常進行的，但不管怎樣，這些事件都會影響教學(xué)的最優(yōu)效果。所以，教師當(dāng)遇到這一類突發(fā)事件時，首先要保持冷靜，在了解了事件的真實情況后，及時地抓住學(xué)生的信息，從而引勢利導(dǎo)，果斷及時地采取控制突發(fā)事件的辦法，改變教學(xué)思路，以保證教效果的達成。

二、高中化學(xué)教師一定要把化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)設(shè)計好

高中化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的合理設(shè)計是其教學(xué)工作正常且順利展開的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)化學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)重難點和教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的實際水平來確定每一節(jié)課的教學(xué)系統(tǒng)，當(dāng)然，還要參考教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。教師不但要規(guī)劃出自己的工作藍圖，還要規(guī)劃出自己的教學(xué)行為，以及不同層次學(xué)生的行為，還要充分考慮到一些突發(fā)事件的發(fā)生。那么，怎樣才能做到這一點呢？

1.高中化學(xué)教師一定要熟練地掌握教材，并通曉考點。教材是國家教育部規(guī)定的大綱的體現(xiàn)，是課堂教學(xué)開展的重要依據(jù)。教師只有對教材熟悉了，并知道了考查的重點在哪里，就能夠做到對不同的學(xué)生進行不同的點撥，對其能接受的知識進行聯(lián)系，做到觸類旁通。如果能做到這一點，學(xué)生對教材所設(shè)置的突發(fā)事件就很容易加以引導(dǎo)，如果是以前學(xué)過的，可以引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)以前的知識；如果是后面將要學(xué)的，可以告訴他們以后就會講到。如果有的學(xué)生提出了備課范圍之外的內(nèi)容，那么我們可以變換角度，用其他的知識作一解釋?？傊?，只要教師熟悉了教材，一般學(xué)生針對課堂內(nèi)容的突發(fā)事件都能解決。

2.高中化學(xué)教師一定要對每一個學(xué)生的情況了熟于胸。一個合格的教師一定會對他的學(xué)生非常熟悉。，那么怎樣才能做到了解學(xué)生呢？教師可以通過建立檔案來了解學(xué)生的興趣愛好，課外知識等，還可以通過摸底考試來把握學(xué)生的思維動向。教師還可以通過設(shè)置一個多角度思考的題來讓學(xué)生從不同的側(cè)面去思考，通過其答案來揣測這個學(xué)生的特點。這就要求教師一定要注意從各個方面去把握學(xué)生的愛好，關(guān)注學(xué)生的點滴進點。

3.高中化學(xué)教師一定要把課準(zhǔn)備充分。備課的過程實際上就是把要講的教學(xué)重點和難點，教學(xué)方法和內(nèi)容在頭腦中進行仔細推敲、揣摩的過程。教師還應(yīng)該準(zhǔn)備學(xué)生在回答自己所設(shè)置的問題時會有哪些答案，盡量把一些突發(fā)事件也考慮進去。比如，班里思想最活躍的李同學(xué)在聽到這個問題時，會聯(lián)想到哪些古怪的問題呢，并提前把這些知識備好，把引導(dǎo)詞也備好，到最后怎樣歸納總結(jié)也備好，這樣一方面可以讓自己做到信心十足，另一方面也有利于提高教師的應(yīng)變能力。

4.高中化學(xué)教師對于課堂上的演示實驗也要有充分的準(zhǔn)備。高中化學(xué)是一門實驗的學(xué)科，演示實驗是高中化學(xué)課堂中一個非常重要的環(huán)節(jié)。如果一位教師每次都能成功地將演示實驗做成功，就會讓課程進展得很順利，學(xué)生也會對其較敬佩。所以，高中化學(xué)教師要備課時，一定要提前多備幾遍演示實驗，對實驗所需要的儀器、試劑、溶液及實驗的目的都要做到心中有數(shù)，一目了然，并從實驗效果的直觀性上做好準(zhǔn)備。教師也應(yīng)該把實驗過程中易出現(xiàn)的失誤提前做好消除準(zhǔn)備，以防一旦出現(xiàn)了意外，無從下手去處理。

三、高中化學(xué)教師要掌握一定量的應(yīng)對突事件的技巧

解決突發(fā)事件的思路和辦法范文第3篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)急；演練；培訓(xùn)

我國是一個自然災(zāi)害、事故災(zāi)難等突發(fā)事件較多的國家，各種突發(fā)事件的頻繁發(fā)生，給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大損失。黨和國家歷來高度重視突發(fā)事件應(yīng)對工作，采取了一系列措施，建立了許多應(yīng)急管理制度。近些年來，國家更加高度重視突發(fā)事件應(yīng)急管理工作。國務(wù)院和地方人民政府制定了有關(guān)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件的應(yīng)急預(yù)案，突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案體系初步建立。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)突發(fā)事件頻發(fā)，2003年12月重慶開縣特大井噴事故、2005年的吉林石化雙苯廠爆炸事故、2010年4月BP公司墨西哥灣海上鉆井平臺井噴著火爆炸事故、2010年7月大連的輸油管道爆炸事故、2015年8月，天津港瑞?；瘜W(xué)品倉庫爆炸事故等都造成了大量的人員、財產(chǎn)損失和環(huán)境污染。這一切凸顯了應(yīng)急管理工作在企業(yè)管理中的重要性，迫使我們重視應(yīng)急管理研究，進一步完善應(yīng)急管理體系、健全工作機制、夯實安全基礎(chǔ)、提升實戰(zhàn)能力，更加有效的防范和應(yīng)對突發(fā)事件，最大限度的減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

加強應(yīng)急管理，提高預(yù)防和處置突發(fā)事件的能力，事關(guān)企業(yè)發(fā)展全局和員工生命財產(chǎn)安全，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。對此，我們應(yīng)牢固樹立未雨綢繆、預(yù)防為主的思想，切實抓好企業(yè)的應(yīng)急管理工作。

1 應(yīng)急管理定義

應(yīng)急管理是應(yīng)對于特重大事故災(zāi)害的危險問題提出的，應(yīng)急管理是指企業(yè)在突發(fā)事件的事前預(yù)防、事發(fā)應(yīng)對、事中處置和善后恢復(fù)過程中，通過建立必要的應(yīng)對機制，采取一系列必要措施，應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)、規(guī)劃與管理等手段，保障公眾生命、健康和財產(chǎn)安全，促進社會和諧健康發(fā)展的有關(guān)活動。

應(yīng)急管理的首要任務(wù)是預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，通過應(yīng)急管理預(yù)防行動和準(zhǔn)備行動，建立突發(fā)事件源頭防控機制，建立健全應(yīng)急管理體制、制度，有效控制突發(fā)事件的發(fā)生，做好突發(fā)事件應(yīng)對工作準(zhǔn)備。應(yīng)急管理工作要及時預(yù)測突發(fā)事件的發(fā)生并做出預(yù)警，這是減少突發(fā)事件損失的最有效措施，也是應(yīng)急管理的主要工作，采取傳統(tǒng)與科技手段相結(jié)合的辦法進行預(yù)測，將突發(fā)事件消除在萌芽狀態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)不可消除的突發(fā)事件，及時進行預(yù)警。

突發(fā)事件發(fā)生后，能夠及時啟動應(yīng)急預(yù)案，實施有效的應(yīng)急救援行動，防止事件的進一步擴大和發(fā)展，是應(yīng)急管理的重中之重。特別是發(fā)生在人口稠密區(qū)域的突發(fā)事件，應(yīng)快速組織相關(guān)應(yīng)急職能部門聯(lián)合行動，控制事件繼續(xù)擴展。應(yīng)急資源是實施應(yīng)急救援和事后恢復(fù)的基礎(chǔ)，應(yīng)急管理機構(gòu)應(yīng)該在合理布局應(yīng)急資源的前提下，建立科學(xué)的資源共享與調(diào)配機制，以有效利用可用資源，防止在應(yīng)急中出現(xiàn)資源短缺的情況。確保在應(yīng)急救援行動中，及時、有序、科學(xué)地實施現(xiàn)場搶救和安全轉(zhuǎn)送人員，以降低傷亡率、減少突發(fā)事件損失是應(yīng)急管理的重要任務(wù)。特別是突發(fā)事件發(fā)生的突然性，發(fā)生后的迅速擴散以及波及范圍廣、危害性大的特點，要求應(yīng)急救援人員及時指揮和組織群眾采取各種措施進行自身防護，并迅速撤離危險區(qū)域或可能發(fā)生危險的區(qū)域，同時在撤離過程中積極開展公眾自救與互救工作。

突發(fā)事件信息的管理既是應(yīng)急響應(yīng)和應(yīng)急處置的源頭工作，也是避免引起公眾恐慌的重要手段。應(yīng)急管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，如綜合信息應(yīng)急平臺，保持信息的暢通，以協(xié)調(diào)各部門、各單位的工作。

應(yīng)急處置后，應(yīng)急管理的重點應(yīng)該放在安撫受害人員及其家屬、穩(wěn)定局面、清理受災(zāi)現(xiàn)場、盡快使系統(tǒng)功能恢復(fù)或者部分恢復(fù)上，并及時調(diào)查突發(fā)事件的發(fā)生原因和性質(zhì)，評估危害范圍和危險程度。

2 應(yīng)急管理建設(shè)

2.1 預(yù)案完善。重點做好應(yīng)急預(yù)案編制修訂和管理工作。企業(yè)應(yīng)根據(jù)實際情況制訂和完善應(yīng)急預(yù)案，明確各類生產(chǎn)安全事故突發(fā)事件的防范和處置程序。構(gòu)建覆蓋企業(yè)各部門各方面的應(yīng)急預(yù)案體系，并做好各級各類相關(guān)預(yù)案的銜接工作。強化預(yù)案編制質(zhì)量，增強預(yù)案的針對性、科學(xué)性和可操作性。要根據(jù)突發(fā)事件分級標(biāo)準(zhǔn)，明確各專項預(yù)案的操作規(guī)程。加強對預(yù)案的動態(tài)管理，明確預(yù)案修訂、備案、評審與完善制度。狠抓預(yù)案落實工作，經(jīng)常性地開展預(yù)案演練，不斷提高實戰(zhàn)能力。

2.2 機構(gòu)建設(shè)。干工作必須從抓健全機構(gòu)、配強隊伍入手。企業(yè)要做好應(yīng)急管理工作，必須要明確領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定專職人員開展應(yīng)急管理工作，真正解決有人辦事的問題。企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展情況應(yīng)及時調(diào)整充實應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，配齊配強專門從事應(yīng)急管理工作的專職人員。企業(yè)做好應(yīng)急管理工作，要規(guī)范應(yīng)急管理機制，理順工作體制，企業(yè)內(nèi)各級部門要建立本部門的應(yīng)急管理機構(gòu)，各部門要明確分工，確定應(yīng)急管理工作責(zé)任人，配齊應(yīng)急管理專兼職工作人員，明確責(zé)任。同時加強應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)干部及專兼職人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高應(yīng)急管理專業(yè)知識的業(yè)務(wù)技能。規(guī)范應(yīng)急管理工作程序，形成上下聯(lián)動、步調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

2.3 資源管理。企業(yè)加強應(yīng)急管理工作，要統(tǒng)籌管理各類應(yīng)急資源，建立應(yīng)急資源儲備制度，在對現(xiàn)有各類應(yīng)急資源普查和有效整合的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃應(yīng)急處置所需物料、裝備、通信器材、生活用品等物資保障應(yīng)急處置工作的需要。強化應(yīng)急管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，實現(xiàn)資源共享，為妥善應(yīng)對各類突發(fā)事件提供可靠的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

2.4 日常演練。應(yīng)急演練是針對可能發(fā)生的事故情景，依據(jù)應(yīng)急預(yù)案模擬開展的應(yīng)急活動，是對應(yīng)急工作效果的實際檢驗。企業(yè)要做好應(yīng)急演練的長期規(guī)劃，每年應(yīng)制定演練計劃，采用桌面推演、現(xiàn)場模擬等多種形式，強化應(yīng)急演練工作。各級應(yīng)急隊伍要注重理論聯(lián)系實際多進行實戰(zhàn)演練，逐步推行“雙盲演練”，提高各崗位人員應(yīng)急技能和人員防護意識，達到預(yù)期效果。通過演練進一步發(fā)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案存在的不足，及時進行評估修訂，整改存在問題，并做好記錄。通過不斷積累，企業(yè)應(yīng)急處置能力將會得到實實在在的提高和鞏固，從而達到本質(zhì)安全的管理目標(biāo)。

2.5 宣傳教育。一是積極開展應(yīng)急管理培訓(xùn)。將應(yīng)急管理培訓(xùn)納入企業(yè)培訓(xùn)體系，制訂應(yīng)急管理的培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方式。充分運用各種現(xiàn)代傳播手段，開展有關(guān)應(yīng)急知識教育，深入宣傳各類應(yīng)急預(yù)案，開展現(xiàn)場宣傳、知識競賽等活動，擴大應(yīng)急管理科普宣教工作覆蓋面。二是做好信息和輿論引導(dǎo)工作。高度重視突發(fā)事件的信息、輿論引導(dǎo)和輿情分析工作，為積極穩(wěn)妥地處置突發(fā)事件創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。要堅持及時準(zhǔn)確、主動引導(dǎo)的原則和正面宣傳為主的方針，建立健全突發(fā)事件新聞報道快速反應(yīng)機制。要嚴格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)和新聞宣傳紀律，及時信息，把握正確輿論導(dǎo)向，維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。

2.6 隱患排查。應(yīng)急管理工作的目標(biāo)是實現(xiàn)無急可應(yīng)，有急能應(yīng)。企業(yè)加強應(yīng)急管理工作，要增強應(yīng)急安全意識，努力提高職工自救、互救能力，做到有預(yù)案、有救援隊伍、有聯(lián)動機制、有善后措施。企業(yè)要經(jīng)常開展風(fēng)險隱患的排查，及時解決存在的問題。抓好風(fēng)險隱患普查和監(jiān)控工作。對可能造成突發(fā)事件的危險源、危險區(qū)域、安全隱患、矛盾糾紛或不穩(wěn)定因素進行普查登記、分析評估、治理整改和統(tǒng)計匯總。同時建立各類風(fēng)險隱患分級、分類管理制度，落實綜合防范和處置措施，實行動態(tài)管理和監(jiān)控，對重大風(fēng)險隱患，要進行實時監(jiān)控。進一步加強各部門、重點部位安全管理的監(jiān)督檢查，嚴密防范各類安全事故。

結(jié)束語

解決突發(fā)事件的思路和辦法范文第4篇

2015年3月，我來到大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院光榮地成為了一名輔導(dǎo)員，并認真地參加了學(xué)校為新任輔導(dǎo)員開展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)共分為五個單元：素質(zhì)拓展、高校輔導(dǎo)員崗位認識、高校學(xué)生事務(wù)管理（含突發(fā)事件應(yīng)急處置）、大學(xué)生心理健康教育、學(xué)生工作系統(tǒng)與學(xué)籍管理工作輔導(dǎo)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師精彩地講解下，使我對高校輔導(dǎo)員工作有了更深刻地認識，深感輔導(dǎo)員工作的責(zé)任與艱辛。下面我將參加此次輔導(dǎo)員培訓(xùn)后的心得體會，進行一個系統(tǒng)的總結(jié)和梳理。

一、在素質(zhì)拓展中增強團隊協(xié)作意識、培養(yǎng)輔導(dǎo)員迎難而上精神。

為我們培訓(xùn)素質(zhì)拓展課程的是學(xué)生處的蔣科長，在課程開展之前，蔣科長就向我們強調(diào)，素質(zhì)拓展的目的便是為了激發(fā)學(xué)員勇于挑戰(zhàn)艱難任務(wù)，在任務(wù)中加強團隊協(xié)作能力，增強學(xué)員的綜合能力。

在荒島求生的培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，隊員們分別被分到啞巴島、盲人島和珍珠島。我很幸運被分到了珍珠島作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成各自的任務(wù)。

珍珠島上的學(xué)員站得高、望的遠，是團隊制定目標(biāo)和方向的決策者，有絕對的發(fā)言權(quán)。而正確的判斷能力，既是一種生活習(xí)慣也是一種工作能力。在現(xiàn)實生活中，有很多人不善于在關(guān)鍵時刻做出果斷而又正確的判斷，只是按部就班地應(yīng)付工作，不能做到統(tǒng)領(lǐng)全局和通盤考慮。在這個任務(wù)中，珍珠島上的人如果能夠在第一時間仔細閱讀任務(wù)書，"盲人"和"啞人"就會在任務(wù)開始便有事做，這樣便能夠提高團隊的整體工作運行效率，使全體部門有章可依、有事可做。

通過素質(zhì)拓展這個培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓我深刻地感受到，在任何部門擔(dān)任任何職務(wù)，都要有掌控全局的眼光，在工作中及時與其他部門的同事積極溝通，協(xié)調(diào)好工作中的一些細節(jié)問題。領(lǐng)導(dǎo)層在制定全盤決策時，也要考慮基層員工在具體操作層面的困難，領(lǐng)導(dǎo)層還需要開通與基層員工溝通的渠道。中層干部方面，既要領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)層的決策，還要協(xié)調(diào)好基層員工的具體工作落實情況，可以說是一個單位重要的紐帶和橋梁。基層員工需要踏實的工作，在工作中遇到困難或發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該及時與上級領(lǐng)導(dǎo)進行有效的溝通，這樣才能避免一些工作上的失誤。

二、高校輔導(dǎo)員崗位認知培訓(xùn)環(huán)節(jié)，明確了新任輔導(dǎo)員的工作范疇和責(zé)任意識。

為我們做高校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)環(huán)節(jié)的是學(xué)生處宋處長，她在講課時和風(fēng)細雨的狀態(tài)，讓我們感受到了她對我們新任輔導(dǎo)員極大的關(guān)懷和期望。在接收培訓(xùn)后使我受益匪淺，讓我明白了一個道理：要做好一個輔導(dǎo)員，就要用自己的行動贏得學(xué)生的尊重。只有通過嚴格要求自己，不論在課上還是課下都為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，這樣學(xué)生才會打心眼里尊重和佩服你，這樣輔導(dǎo)員給的建議他們才能更好地理解和接收。

輔導(dǎo)員對學(xué)生要多一些熱情的鼓勵，少一些冷漠的批評。學(xué)生其實非常重視老師的評價，大學(xué)時期也是樹立人生自信心的關(guān)鍵時期，可能就是輔導(dǎo)員不經(jīng)意間的一句表揚，這個學(xué)生便潛移默化地增強了自信心。作為輔導(dǎo)員就要把學(xué)生當(dāng)做自己的親兄妹一樣對待，當(dāng)學(xué)生犯錯了便要先考慮他們的性格情緒、思想狀態(tài)、心理變化等，再去細致入微地做他們的思想工作，這樣便會事半功倍。

90后的青年孩子們不同于80后孩子的成長環(huán)境，獨生子女較多且優(yōu)越感突出，如何正確引導(dǎo)90后大學(xué)生們的集體生活及為人處世和人生觀價值觀的引導(dǎo)都是輔導(dǎo)員工作的重中之重。除了從思想、生活和成長方面去關(guān)心他們行為，還要解決好平時的日常工作，并做好及時匯報把握安全等方面事宜，責(zé)任重大，因此，給自己的角色定位很重要。通過培訓(xùn)，肩上的責(zé)任明顯重了，但也更明確自己該走的路，當(dāng)好學(xué)生思想政治教育的"指導(dǎo)員"、生活的"管理者"、健康成長的"引導(dǎo)者",我會努力并全力做好這份工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎，是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是應(yīng)該遵循科學(xué)系統(tǒng)的方法進行的。特別是針對學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們的學(xué)習(xí)生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此，我覺得作為一名合格的輔導(dǎo)員，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為"三心",即對學(xué)生要有責(zé)任心，要有熱心，要有愛心。

三、高校學(xué)生事務(wù)管理培訓(xùn)環(huán)節(jié)，強調(diào)了突發(fā)事件應(yīng)急處置辦法。

為我們新任輔導(dǎo)員培訓(xùn)高校學(xué)生事務(wù)管理的老師是學(xué)生處的韓處長，韓處長在這個培訓(xùn)環(huán)節(jié)中向我們重點強調(diào)了突發(fā)事件應(yīng)急處置的辦法。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的一個重要部分，而鑒于高校突發(fā)事件的頻發(fā)及其破壞性，加強高校突發(fā)事件應(yīng)急管理刻不容緩。

作為新任輔導(dǎo)員，我們在關(guān)心學(xué)生衣食住行的同時，更要強調(diào)學(xué)生的安全問題，在此環(huán)節(jié)中，最容易出現(xiàn)的便是突發(fā)事件帶來的安全隱患。在現(xiàn)階段，各個高校幾乎都曾出現(xiàn)過類似的突發(fā)事件，例如：學(xué)生失戀后輕生跳樓、學(xué)生酒醉后發(fā)生斗毆、學(xué)生患上肺結(jié)核蔓延擴散等情況。這些突發(fā)事件出現(xiàn)后，若不能在第一時間得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q，必將釀成大禍，觸及學(xué)校的公共安全，在學(xué)生中產(chǎn)生很壞的影響。作為輔導(dǎo)員面對這些頭疼的突發(fā)事件后，第一件要做的事情就要讓自己冷靜下來，如果一旦自己方寸大亂，那么所帶的學(xué)生便會覺得天塌了下來。其次，要第一時間給自己學(xué)院的書記和學(xué)校的有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)打電話通報此事，要耐心地聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，并在事件處理的各個環(huán)節(jié)及時地向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

為了預(yù)防此類突發(fā)事件帶來的隱患，首先輔導(dǎo)員便要在日常生活中主動了解自己的每一個學(xué)生的背景詳情、近期的學(xué)習(xí)、工作、家庭、戀愛情況，做到心中有數(shù)。如果遇到學(xué)生近期思想上有較大異常的情況，應(yīng)該立即與學(xué)生進行深入的談話，了解近期他的生活發(fā)生改變的原因，并耐心給他們進行心理疏導(dǎo)，讓他們明白生活中的道理。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實存在一些心理異動，要陪同他們?nèi)W(xué)校的心理健康中心進行鑒定，隨時隨地對這個學(xué)生進行關(guān)注，并通知家長予以正確的關(guān)懷。

四、大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)，促進輔導(dǎo)員初步判斷學(xué)生的心理動向。

為我們培訓(xùn)大學(xué)生心理健康教育的老師是心理健康中心的鄭主任，鄭主任向我們介紹了心理健康教育的重要性，這是國家有規(guī)定、學(xué)校有要求、學(xué)生有需要的重要教育。學(xué)生心理問題大致分為四個等級：健康狀態(tài)、心理困擾、心理障礙、心理疾病。但是心理不健康與不健康心理是不能等同的，心理不健康是一種持續(xù)變化的過程。只要學(xué)生本人不覺得痛苦、他人不感覺到異常、社會功能良好，這是一個簡潔的評價方法。

學(xué)生常見的心理問題有：郁悶、內(nèi)心糾結(jié)、哭訴、歇斯底里、借酒消愁、尋死覓活、妄想癥。鄭老師并向我們講解了人格障礙、心境障礙、雙相情感障礙。我校心理健康對輔導(dǎo)員的要求：加強院、系、班級、宿舍四級心理工作網(wǎng)絡(luò)，新生心理健康狀況普查，心理危機每月定期排查，加強對心理障礙或康復(fù)后關(guān)注跟蹤，加強對重點時期及重點對象關(guān)注，尤其是對新生、就業(yè)、期末考試、春冬病灶期、經(jīng)濟困難、突遭重挫的學(xué)生。

若發(fā)現(xiàn)心理有異常狀況的學(xué)生，通知其法定監(jiān)護人，必要時轉(zhuǎn)接到精神疾病醫(yī)療機構(gòu)就診。在與學(xué)生家長說明此項問題時，一定要注意用詞，填寫一個規(guī)范的流程表，要求家長簽字。

五、學(xué)生工作系統(tǒng)與學(xué)籍管理工作輔導(dǎo)，培養(yǎng)了輔導(dǎo)員對于學(xué)籍業(yè)務(wù)的掌握。

為我們培訓(xùn)學(xué)籍管理與學(xué)生工作系統(tǒng)環(huán)節(jié)的是學(xué)籍科的慰瞥ぃ呂科長親切細致地為我們講解了輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理中，有關(guān)學(xué)籍業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的具體問題。

新生入學(xué)后，作為輔導(dǎo)員要保存每個學(xué)生的身份證復(fù)印件，這樣才能夠在未來的日子里，將他最正確的信息掌握在手，避免一些工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。新生審核三個月，原則上不為其開具任何證明。但是有一些新生帶著各地的貧困證明，要和學(xué)校進行交接，這時就需要輔導(dǎo)員靈活面對工作，出具一個規(guī)范的書面材料，解決貧困生補助問題。學(xué)生入學(xué)后，輔導(dǎo)員還要做新生信息核對工作，收取學(xué)生繳費收據(jù)，給予學(xué)生注冊。注冊時間分為開學(xué)當(dāng)天，上課第一天和開學(xué)一周后。

當(dāng)學(xué)生丟失學(xué)生證后，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生處網(wǎng)站的下載中心下載補辦申請表，壓照片加蓋系公章，學(xué)生要做登報掛失處理。登報地點為天津街大連日報。作為輔導(dǎo)員，一定在新生大會上，明確提出補辦學(xué)生證時間長難度大，一定要保存好學(xué)生證不要丟失。

對于學(xué)生休學(xué)問題，輔導(dǎo)員要明確學(xué)生休學(xué)不超過2次，時間不超過2年。需要二級甲等醫(yī)院開具的診斷書；請假、累計缺課超過總學(xué)時三分之一依據(jù)規(guī)程予以休學(xué)；其他特殊原因，如自主創(chuàng)業(yè)、家庭原因等可申請退學(xué)。

慰瞥せ刮我們詳盡地介紹了學(xué)籍管理系統(tǒng)，把操作中應(yīng)該注意的事項交代清楚了，并要求我們回到工作崗位后自己去操作練習(xí)。

解決突發(fā)事件的思路和辦法范文第5篇

一、司法警察維護控申接訪秩序的角色定位

（一）司法警察是控申接訪秩序的維護者

《人民檢察院司法警察暫行條例》第2章規(guī)定，人民檢察院司法警察的九項職責(zé)之一就是“負責(zé)檢察機關(guān)專門接待群眾來訪場所的秩序和安全，參與處置突發(fā)事件?！钡?0條還規(guī)定，“人民檢察院司法警察在維護接待群眾來訪場所秩序時，應(yīng)勸解疏導(dǎo)個別不遵守上訪秩序人員，制止不法分子的破壞活動，維護檢察機關(guān)的工作秩序，保護檢察官的人身安全?！蓖瑫r，《人民檢察院司法警察暫行條例》第10條規(guī)定，“人民檢察院司法警察對以暴力、脅迫方法妨礙檢察活動的人員，可以強行帶離現(xiàn)場，或者采取法律規(guī)定的其他強制措施。”可見，檢察機關(guān)的司法警察維護控申接訪秩序和參與處置涉檢突發(fā)事件有法律的依據(jù)，是檢察機關(guān)司法警察的職務(wù)范疇，其有權(quán)對妨礙檢察活動的人員進行勸解疏導(dǎo)，直至采取必要的強制措施。

（二）司法警察是處置涉檢突發(fā)事件的重要參與者和執(zhí)行者

檢察機關(guān)司法警察是參與處置涉檢突發(fā)事件的重要參與者和執(zhí)行者，要在檢察官領(lǐng)導(dǎo)和指揮下處理涉檢突發(fā)事件。如根據(jù)《人民檢察院司法警察工作試行條例》第2條規(guī)定，人民檢察院的司法警察具有武裝性質(zhì)和特殊強制手段，肩負著保衛(wèi)人民檢察院各項檢察工作、國家的各項建設(shè)和人民群眾生命、財產(chǎn)安全的重任，同時對社會的發(fā)展和文明起著維護和促進作用。因此在高檢院對“維穩(wěn)處突”的整體部署中，接待涉檢來訪人員工作一直是維穩(wěn)工作的重中之重，其中將司法警察始終定位于“負責(zé)維護控申接訪秩序的基本保障力量”，就是要充分發(fā)揮其作為檢察機關(guān)唯一一支武裝力量的警務(wù)保障功能。但在現(xiàn)有的檢察機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)體制里，檢察機關(guān)司法警察從事某項檢察活動往往是在檢察官的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下開展。在控申接訪實踐中，控申部門遇到重大集體訪、碰到人情緒激動，難纏，威脅接訪檢察官等可能引起事態(tài)進一步惡化或需要對過激人員采取一定的穩(wěn)控或者強制措施等特殊情況或突發(fā)事件時，需要向法警部門申請用警，法警出警后，在具體的維護秩序工作中要統(tǒng)一接受控申、業(yè)務(wù)部門的指揮，協(xié)助維護接訪秩序，參與處置突發(fā)事件。

二、司法警察維護控申接訪秩序的現(xiàn)實需要

（一）涉檢案件大多具有原因復(fù)雜、處置棘手等特點，突發(fā)事件時有發(fā)生

在控申工作實踐中，對控申接訪秩序構(gòu)成沖擊的主要是涉檢案件，即公民、法人或者其他單位通過渠道反映的人民檢察院違法違規(guī)、檢察人員違法違紀或不服人民檢察院處理決定等涉及人民檢察院或者檢察人員的案件。此類案件成因非常復(fù)雜，有檢察人員與公安偵查人員、審判人員由于認識分支而對案件定性、處理上形成的“夾生案件”，往往是法院退回，檢察院作不處理，當(dāng)事人由于不服不決定而到檢察院“討說法”；有地方黨委、政府等部門不當(dāng)干預(yù)，致使公檢法司通過召開“四長會”而形成的“妥協(xié)案件”，導(dǎo)致當(dāng)事人對司法機關(guān)的處理結(jié)論懷疑和不信服而導(dǎo)致的上訪案件；有辦案人員在實體上、程序上或多或少存在這樣那樣的問題和漏洞，而引發(fā)的上訪案件等。人將的焦點集中于檢察院，一旦利益訴求得不到滿足，就通過越級訪、非正常進京訪、選擇在特殊時期集中上訪等形式給檢察院施加壓力，甚至通過制造突發(fā)事件來激化矛盾，處置起來非常棘手。

（二）控申部門接訪力量有限，需要司法警察來協(xié)助維護接訪秩序

檢察機關(guān)的控申部門是涉檢案件的主要接待部門，有專門的接待室。作為是一個“多功能”的接待室，涉檢接待室承擔(dān)著接待來信、來訪、控告、申訴，接受舉報貪污受賄、瀆職侵權(quán)線索等職能，它要求控申部門工作人員對所有來舉報、控告、申訴、法律咨詢的人員都要熱情接待，細心聽訴，耐心解答。但由于涉檢案件的日趨復(fù)雜性，接待室出現(xiàn)了一些多發(fā)常見的棘手問題，如人在接待室非法滯留、纏訪鬧訪，甚至破壞辦公設(shè)施；集體訪人員情緒激動，秩序混亂，聲音噪雜；個別人就可能發(fā)表過激言論或做出過激的行為，表現(xiàn)為自傷自殘或?qū)釉L人威脅或直接實施暴力，廝打亂撓和攻擊等等。而控申接訪部門的主要工作是解釋和說服，高檢院的接待規(guī)定中要求將違反秩序不聽勸告的人員交由法警處理。且實踐中控申訴接訪人員一般為2-3人，缺乏處置經(jīng)驗和必要的執(zhí)法手段，面對這些情況也大多束手無策，缺少應(yīng)對能力。因此，處置此類案件或突發(fā)事件，僅憑控申人員的力量是不夠的，需要有一支編隊管理條件下的常態(tài)的應(yīng)急處突的警力儲備，而司法警察能夠承擔(dān)參與接待值勤，維護秩序和安全的重任。

三、司法警察維護控申接訪秩序的難點問題

（一）司法警察維護控申接訪秩序的主觀認識誤區(qū)和執(zhí)法能力缺陷

檢察機關(guān)司法警察在隊伍建設(shè)、隊伍素質(zhì)和作風(fēng)紀律不斷加強，為檢察工作的順利進行作出了重要貢獻。但還是將警力集中配置在辦案工作區(qū)，工作重點放在看管、押解、送達等配合辦案工作上，對維護控申接訪秩序工作缺乏足夠的重視，特別是對涉檢工作中突發(fā)事件缺乏敏感性。有的司法警察角色意識不強，總認為自身的職責(zé)就是送達法律文書、押解、看管等工作，涉檢上訪是控申部門和業(yè)務(wù)部門的事，與司法警察無關(guān)，因此出警并不積極；有的則認為“多一事不如少一事”，缺乏必要的職責(zé)擔(dān)當(dāng)以，僅滿足于單一的維護秩序而不對人作必要的說服勸解工作，遇到突發(fā)事件不敢依法采取強制手段，依賴“等、靠、拖、耗”來解決問題；有的則缺乏群眾工作意識，對社情民意缺乏必要的了解，遇到上訪人員有過激言行時，缺乏耐心和理解，處置不夠冷靜，表現(xiàn)為不夠理性和情緒化，如有的心態(tài)急躁，有簡單化傾向，總期望公安盡快出面了事；有的則情緒激動，一味冷、硬、橫、推，與人形成矛盾對立和激化等等。上述諸多現(xiàn)象實際反映出司法警察對維護控申接訪秩序缺乏必要的重視，思想準(zhǔn)備不足，以致在日常執(zhí)法工作中忽視“維穩(wěn)處突”能力的訓(xùn)練，執(zhí)法能力有所欠缺，在應(yīng)急預(yù)案的形成及演練方面落實不到位。實踐中，由于大多數(shù)司法警察對如何應(yīng)對重大突發(fā)事件，在處置過程中有關(guān)的注意事項及易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，沒有清晰的認識，缺乏有針對性的訓(xùn)練，不具備運用群眾語言釋法說理、近距離接觸群眾化解矛盾、處理疑難復(fù)雜問題與應(yīng)對突發(fā)事件等相關(guān)執(zhí)法能力，以致在處置突發(fā)事件時辦法不多，不知如何積極化解矛盾，影響了執(zhí)法效果。

（二）司法警察維護控申接訪秩序的工作機制有待完善

當(dāng)前，檢察機關(guān)在處置涉檢突發(fā)事件中往往是由控申部門接待，整個處置過程顯得很被動、不靈活、不科學(xué)、不系統(tǒng)，處置能力明顯不足。筆者分析工作機制不完善的原因主要有：一是高檢院關(guān)于司法警察參與維護控申接訪秩序的規(guī)定較原則，法律授權(quán)不明確。如對司法警察在維護秩序工作中的職、責(zé)、權(quán)是什么，哪些行為是可為的，哪些行為是不可為的，遇到突發(fā)事件如何處置，在什么情況下聯(lián)系公安警察介入，在什么情況下實施強制措施，以及維穩(wěn)中的指揮關(guān)系等等都未作出具體的規(guī)定。這就導(dǎo)致司法警察在處置突發(fā)事件時，對什么可為與什么可不為不太明確，思想上有所顧慮，造成遇事不能快速、準(zhǔn)確地處置，司法警察作用的發(fā)揮受到了很大限制；二是涉檢處置機制中的檢警銜接配合機制不完善。司法警察與控申等業(yè)務(wù)部門研究接待中群眾工作的趨勢、規(guī)律及配合協(xié)作制度機制還沒有實現(xiàn)常態(tài)化，多是臨時性和應(yīng)急性工作聯(lián)系，遇到緊急情況才找申請用警，缺乏固定的制度安排；三是涉檢案件的安防機制也有待完善。如接待室接訪和候訪區(qū)域沒有分離，未設(shè)立隔離緩沖地帶；物防、技防和安全設(shè)備使用條件不夠具備，人防與技防未實現(xiàn)緊密結(jié)合，多未建立安檢制度；部分基層院警員數(shù)量不足，在司法警察的裝備、警務(wù)技能等方面較為薄弱，加上部分司法警察年齡偏大、技能水平不高等原因，導(dǎo)致法警不能很好地控制場面，在處置突發(fā)事件中處于被動狀態(tài)。

四、司法警察維護控申接訪秩序的完善對策

（一）司法警察應(yīng)提高“維穩(wěn)處突”的思想認識和執(zhí)法能力

司法警察應(yīng)強化責(zé)任意識，要忠于職守，將維護控申接訪秩序與維護機關(guān)安全放到重要位置；要提高群眾意識，要體認到自己是涉檢接待窗口的司法行政人員，面對的是不確定的復(fù)雜的人群，應(yīng)該以理性、文明、平和的心態(tài)對待群眾；要樹立角色意識，辯證的擺正“主角與配角”的關(guān)系，在接待來訪人員時，接訪人員是“主角”，一些具體接訪事宜，要由“主角來唱”，司法警察協(xié)助維護秩序。但遇到突發(fā)事件，司法警察就由配角轉(zhuǎn)化為主角，果斷靠前，主動處置。司法警察還要正確看待“養(yǎng)兵與用武”的關(guān)系，通過加強日常培訓(xùn)和演練來提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力：司法警察在具備政治素養(yǎng)的同時而且要培養(yǎng)一定的法學(xué)素養(yǎng)，熟悉各部門業(yè)務(wù)范圍，精通檢察院辦案規(guī)則、刑事訴訟規(guī)則等業(yè)務(wù)文件；要有嫻熟的口頭語言表達能力，關(guān)于利用群眾語言對人進行釋法說理，通過良性溝通和交流來化解矛盾糾紛；司法警察還要具備良好的身體素質(zhì)，會擒拿、會用械具。為此，司法警察需要加強體能訓(xùn)練和日常演練：要采用互動式教學(xué)方法，通過討論來理清思路，澄清維護控申接訪秩序的認識誤區(qū)；要大力開展涉訴處突的實戰(zhàn)演練，可以與公安專科學(xué)校聯(lián)系，邀請該學(xué)校的專業(yè)教師向司法警察傳授抗暴力事件的處置方法和語言表達技巧，組織對群體性和暴力型上訪的模擬訓(xùn)練；要科學(xué)施教，采取軍事化管理，通過正規(guī)培訓(xùn)，強化職業(yè)意識和心理素質(zhì)訓(xùn)練，教育并培養(yǎng)司法警察勇敢頑強的職業(yè)品質(zhì)；要立足實戰(zhàn)，大量開展警械具的使用，包括佩帶、上銬時機及動作、警棍操、強光手電使用規(guī)定等內(nèi)容，及槍械等武器的使用操作。在省級院法警總隊集中培訓(xùn)的同時，基礎(chǔ)較好的檢察院可以實行司法警察每周半天的分散訓(xùn)練活動，適時組織崗位練兵和實戰(zhàn)演練活動。