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社交禮儀與形體訓(xùn)練范文第1篇

【關(guān)鍵詞】形體；禮儀；空乘；意義

形體禮儀課是中職學(xué)?？罩谐藙?wù)專業(yè)的一門必修課，是塑造學(xué)生外在形象的基礎(chǔ)科目，同時(shí)也是學(xué)習(xí)空乘人員的行為禮儀、職業(yè)素養(yǎng)的重要課程。形體禮儀課沒有高深的內(nèi)容，大多數(shù)內(nèi)容易懂、易會(huì)卻難以培養(yǎng)成習(xí)慣，具有很強(qiáng)實(shí)踐性。盡管當(dāng)前很多學(xué)?？罩谐藙?wù)專業(yè)雖然都開設(shè)了此課程.但或多或少因?yàn)橹匾暢潭炔桓?，或者?duì)于課程在專業(yè)中的價(jià)值性定位不準(zhǔn)等問(wèn)題，致使中職學(xué)校的空乘專業(yè)發(fā)展不是很理想。

一、形體禮儀課的開設(shè)是當(dāng)前空乘專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)

形象禮儀是空乘學(xué)生將來(lái)就業(yè)空乘服務(wù)人員的基礎(chǔ)條件，民航服務(wù)行業(yè)，作為一個(gè)特殊的社會(huì)服務(wù)航線，在形象禮儀等各方面都賦予了極高的要求。就我國(guó)當(dāng)前的民航事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，空乘服務(wù)人員既需要擁有優(yōu)美的體態(tài)、健康的體質(zhì)，又需要優(yōu)雅的氣質(zhì)、高尚的情操以及全面的禮儀素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)空乘專業(yè)學(xué)生形體禮儀課的教學(xué)，對(duì)于提升空乘專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有著重要的作用。

從當(dāng)前我們學(xué)生的實(shí)際狀況看，大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)歷了中學(xué)階段的的升學(xué)壓力洗禮。往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中，忽視自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的姿態(tài)等形體問(wèn)題，不少學(xué)生在形體上表現(xiàn)欠佳，聳肩、溜肩、駝背、雙肩不平等情況均有存在。如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的專業(yè)性訓(xùn)練和技術(shù)性矯正，學(xué)生將來(lái)從形象關(guān)就敗下來(lái)了。

中職學(xué)?？粘藢I(yè)學(xué)生形體禮儀課應(yīng)當(dāng)以掌握形體禮儀知識(shí)為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣為最終目的。通過(guò)課程的開設(shè)和學(xué)習(xí).使學(xué)生能夠具備空乘職業(yè)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀的基本常識(shí).在日常生活中養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)以及符合職業(yè)要求的動(dòng)作習(xí)慣。通過(guò)模擬訓(xùn)練加以強(qiáng)化，全面提升職業(yè)形象與職業(yè)技能。因?yàn)椋?a href="http://www.0312yh.com/haowen/229497.html" target="_blank">形體禮儀課程內(nèi)容并不難，難點(diǎn)是如何讓行為變成習(xí)慣。故要想確定空乘專業(yè)的實(shí)踐性發(fā)展，開設(shè)形體禮儀課是必然所趨。

二、形體禮儀課開設(shè)內(nèi)容有利于提升空乘學(xué)生職業(yè)形象。

課堂教學(xué)過(guò)程中，習(xí)慣于將形體禮儀訓(xùn)練可分為基本身體姿態(tài)訓(xùn)練和體態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練兩個(gè)部分。首先，身體姿態(tài)訓(xùn)練主要包括站、坐、蹲、走姿等幾個(gè)方面。站姿是人們生活交往中的最基本的姿態(tài)，是優(yōu)雅舉止的基礎(chǔ)；坐姿是人際交往中舉止的主要內(nèi)容之一，優(yōu)美的坐姿讓人覺得安詳、舒適、端正、舒展大方；蹲姿也稱撿姿，當(dāng)物品掉到地上，當(dāng)我們需要整理工作環(huán)境，給賓客提供必要服務(wù)時(shí)，都會(huì)用到不同的蹲姿。走姿又稱步態(tài)，是以標(biāo)準(zhǔn)的站姿為基礎(chǔ)，雅致的步態(tài)不僅能體現(xiàn)出服務(wù)人員的教養(yǎng)、風(fēng)度、身體狀況。其次，體態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練主要包括手勢(shì)、表情、致意、接遞物等姿態(tài)。手勢(shì)是人們交往時(shí)必不可少的動(dòng)作，能夠表達(dá)一個(gè)人的基本態(tài)度和情緒；表情則是一個(gè)人內(nèi)心情感在面部、聲音或身體姿態(tài)上的綜合表現(xiàn)，接遞物是生活中常常遇到的一種舉止行為，同時(shí)也是自身修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

事實(shí)上，形體禮儀課開設(shè)的內(nèi)容不僅在身體體態(tài)和體態(tài)行為上對(duì)空乘專業(yè)學(xué)生有一個(gè)好的塑造，對(duì)于空乘專業(yè)學(xué)生的氣質(zhì)提升也有著很大的作用。氣質(zhì)不僅包括一個(gè)人健康的體魄、優(yōu)美的形體、挺拔秀美的姿態(tài)，還包含著一個(gè)人的內(nèi)在文化修養(yǎng)、言談舉止、精神風(fēng)貌等，是一種綜合的素質(zhì)，也是形體禮儀訓(xùn)練的終級(jí)目標(biāo)。

在形體禮儀教學(xué)上主要以芭蕾基礎(chǔ)、民舞聲韻、形體舞蹈等內(nèi)容為主，充分吸收借鑒了健美操、瑜伽等特殊的塑身功效，通過(guò)科學(xué)有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)有效的形體訓(xùn)練，既能夠達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身體素質(zhì)全面發(fā)展的目的，還能夠有效降低身體內(nèi)的脂肪含量，促進(jìn)學(xué)生線條的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)身形體態(tài)的塑造與改變，使得空乘專業(yè)學(xué)生不僅具有優(yōu)美的身體形態(tài)，而且還有健康青春的活力。

三、形體禮儀課訓(xùn)練有利于提升空乘學(xué)生綜合素質(zhì)。

首先，形體禮儀課的開設(shè)可以提升空乘學(xué)生的心理素質(zhì)。我們知道，在空乘實(shí)務(wù)中，空乘人員會(huì)經(jīng)常遇到突發(fā)事件或一些復(fù)雜棘手的問(wèn)題，要求空乘人員在整個(gè)特殊情況處置過(guò)程中具備良好的心理狀態(tài)、采取正確的措施、規(guī)范處置程序和方法。學(xué)生在形體禮儀課程中，通過(guò)禮儀與形體訓(xùn)練的綜合教育，可使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容、理解、真誠(chéng)、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)等人格素質(zhì)，在碰到困難和危險(xiǎn)時(shí)，心理素質(zhì)不斷增強(qiáng)，從而對(duì)自己的職業(yè)能力充滿信心。

其次，形體禮儀課的開設(shè)可以提升空乘學(xué)生對(duì)職業(yè)人格素質(zhì)形成。形體訓(xùn)練與空乘禮儀教育相結(jié)合，不僅符合空乘專業(yè)未來(lái)職業(yè)的要求，也符合社會(huì)的審美要求，同時(shí)能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)美的道德情操與美的儀表儀態(tài)對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的影響，從而豐富了他們的審美內(nèi)容，提高了他們對(duì)儀表美、儀態(tài)美、舉止美、言談美的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

再次，形體禮儀課有助于培養(yǎng)學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作的精神品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，通過(guò)場(chǎng)景模擬和集體舞蹈動(dòng)作的規(guī)范要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。從理論上講，良好的禮儀品質(zhì)和形體素養(yǎng)，也能夠使人與人之間在溝通合作時(shí)得到切實(shí)有效的相互支持，加速信息傳遞，快捷地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性合作，獲得社會(huì)的認(rèn)可。特別是在空乘服務(wù)行業(yè)，由機(jī)在飛行過(guò)程中經(jīng)常性地遇到強(qiáng)氣流、惡劣氣候等緊急情況下，這種合作是確保生命安全的關(guān)鍵因素。因此，空乘禮儀與形體訓(xùn)練，是空乘專業(yè)學(xué)生構(gòu)建自主與合作的精神品質(zhì)的基礎(chǔ)所在。

最后，形體禮儀課程能夠幫助空乘專業(yè)學(xué)生提升職業(yè)技能素質(zhì)。我們空乘人員，除了較好的外在形象以及極具親和力的笑容以外，還應(yīng)該擁有豐富的專業(yè)知識(shí)、融洽的人際關(guān)系、較強(qiáng)的處理矛盾能力，以達(dá)到內(nèi)外美的統(tǒng)一。形體禮儀課是以人文、社會(huì)科學(xué)為基本范疇，培養(yǎng)空乘學(xué)生端莊的儀表、優(yōu)雅的儀態(tài)、得體的表情和恰當(dāng)?shù)亩Y貌禮節(jié)，培養(yǎng)他們?cè)诮煌⒔浑H、溝通、合作過(guò)程中，尊重他人，相信自己，真誠(chéng)守信，理解寬容并獲得人與人之間、人與社會(huì)之間的信任、理解和支持。當(dāng)空乘人員能掌握現(xiàn)代禮儀、形體訓(xùn)練的技能并運(yùn)用于服務(wù)實(shí)踐中時(shí)，他們就能夠獲取多方信息、多方知識(shí)，爭(zhēng)取多方理解和幫助，是學(xué)生多種能力發(fā)展的通行證。

參考文獻(xiàn)：

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社交禮儀與形體訓(xùn)練范文第2篇

一 前言

禮儀是人類社會(huì)為了維系社會(huì)正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規(guī)范，準(zhǔn)則和儀式的總和它是個(gè)人道德修養(yǎng)的一種反映，使我們整個(gè)民族素質(zhì)的體現(xiàn)，是人類進(jìn)步的一種標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體，是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，言行文明，知書達(dá)禮，是我們應(yīng)當(dāng)具備的一種基本素養(yǎng)。特別是在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，禮的作用不可估量。良好的形象，高素質(zhì)的學(xué)員，高質(zhì)量的禮儀修養(yǎng)無(wú)疑會(huì)起著十分重要的作用。

同時(shí)社交禮儀本身就是一種特殊的語(yǔ)言，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社交禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范，他們就能憑借它去順利的開啟各種交際活動(dòng)的大門和建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅有利于形成良好的社會(huì)心理氛圍，而且對(duì)于大學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，也具有極其重要的心理保健功能。

我校是擁有悠久歷史的學(xué)院，我校的學(xué)生代表著我校的形象，而禮儀隊(duì)則更是我們學(xué)院的一面鏡子，禮儀隊(duì)成員的形象不僅僅關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì)高低更直接關(guān)系到學(xué)院的形象。因此，禮儀是學(xué)校形象和學(xué)院修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們要以“微笑待人，熱情服務(wù)”的禮儀規(guī)范提升成員的禮儀接待能力。更好的為學(xué)院，為團(tuán)總支服務(wù)。

二 本學(xué)期的工作方向和努力目標(biāo)

(一)秉承團(tuán)總支的宗旨，傳達(dá)團(tuán)總支的思想，加強(qiáng)對(duì)本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識(shí)，端正工作態(tài)度，提升工作質(zhì)量與自身素質(zhì)。

(二)秉承“儀表端莊，舉止優(yōu)雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時(shí)，在校和院的各種活動(dòng)中主持各種禮儀接待工作，并力求成為有特色的禮儀服務(wù)隊(duì)。

(三)加強(qiáng)與團(tuán)總支其他各部門和成員的聯(lián)系與交流，提高工作效率，共同促進(jìn)團(tuán)總支的發(fā)展。

三 禮儀隊(duì)的管理

(一)例會(huì)制度 依照?qǐng)F(tuán)總支制度，禮儀隊(duì)實(shí)行例會(huì)制度，每?jī)芍芘e行一次例會(huì)，所有成員不得無(wú)故缺席，如有特殊情況必須提前請(qǐng)假，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要記錄好例會(huì)出席情況，作為學(xué)期末團(tuán)總支成員評(píng)定的依據(jù)之一。

(二)干部管理制度

1.禮儀隊(duì)設(shè)有部長(zhǎng)，副部長(zhǎng)各一名，干事十名。隊(duì)長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)與老師及各活動(dòng)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，了解計(jì)劃好每次活動(dòng)的人員及服裝等的需要，隨時(shí)預(yù)防和處理各種突況。

2.副部長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)禮儀服裝的回收，清洗和保管，協(xié)助部長(zhǎng)處理好禮儀隊(duì)的各種事務(wù)。

(三)干事管理?xiàng)l例

1.干事的試用期為一個(gè)月，期滿經(jīng)考核合格后為團(tuán)總支禮儀隊(duì)成員;

2.干事必須服從部門負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成部門所布置的各項(xiàng)任務(wù);

3.舉辦活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員因故不能參加，必須在事先向部門負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，未請(qǐng)假者按缺勤處理;

4.參加活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員必須在規(guī)定時(shí)間到達(dá)工作崗位，服裝和化妝等工作要在之前完成，工作中自覺遵守紀(jì)律，服從指揮和安排，不得擅自離崗、換崗;

5.參加活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員必須按照規(guī)定統(tǒng)一化淡妝，盤發(fā)，著禮儀服。工作結(jié)束后必須要妥善保存衣服等物品，按時(shí)交還負(fù)責(zé)人統(tǒng)一保管;

6.禮儀隊(duì)隊(duì)員任職期間不得擅自退隊(duì)，退隊(duì)須事先向部長(zhǎng)遞交申請(qǐng)書，經(jīng)團(tuán)總支同意后方可退隊(duì);

7.干事可以對(duì)部門的工作提出建議，以改善和完善部門工作;

8.遵守校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)團(tuán)總支和禮儀隊(duì)形象;

9.遵守禮儀隊(duì)管理?xiàng)l例，貫徹禮儀隊(duì)宗旨，認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)，踏實(shí)敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，完善自我。

(四)禮儀隊(duì)培訓(xùn)課程安排理論方面的訓(xùn)練

1. 風(fēng)度和儀表的理論訓(xùn)練——主要包括氣質(zhì)、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓(xùn)練。

2. 日常禮節(jié)的理論訓(xùn)練——主要包括常用禮節(jié)、方位禮節(jié)、介紹與饋贈(zèng)等方面的技巧、原則和種類的訓(xùn)練。

3. 專項(xiàng)禮儀訓(xùn)練——包括會(huì)議禮儀、典禮儀式、聚會(huì)禮儀等方面的訓(xùn)練。

實(shí)踐方面的訓(xùn)練

1.設(shè)有專門的訓(xùn)練場(chǎng)地，并規(guī)定專門的時(shí)間由教師進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

2.按照所教的禮儀知識(shí)進(jìn)行禮儀專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練。

四 禮儀工作安排

1.部長(zhǎng)與副部長(zhǎng)要以身作則，干好自己的本職工作，盡心盡力的將禮儀隊(duì)管理建設(shè)的更好。

2.本學(xué)期的主要任務(wù)是以培養(yǎng)成員的綜合素質(zhì)和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點(diǎn)，每周有一到兩次的形體訓(xùn)練，讓同學(xué)們真正了解和學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于禮儀方面的只是和技能。會(huì)根據(jù)情況盡量多的在隊(duì)里開展一些對(duì)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)有益的活動(dòng)。

社交禮儀與形體訓(xùn)練范文第3篇

禮儀在公共關(guān)系中的地位和作用十分重要，它是社會(huì)公德、職業(yè)道德等的行為規(guī)范，協(xié)調(diào)著公共關(guān)系中的諸多關(guān)系。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：對(duì)主體社會(huì)組織而言，它是組織中某些道德規(guī)范，又是組織成員必備的技能；對(duì)客體公眾而言，它是社會(huì)行為規(guī)范。禮儀是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，又是人際關(guān)系的尺度。當(dāng)今時(shí)代，是個(gè)全面開放的社會(huì)，禮儀在人際關(guān)系中的協(xié)調(diào)作用也就顯得更加重要，更加活躍，更加不可缺少。

相信沒有人愿意因?yàn)樵谏缃粓?chǎng)合上失禮而成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良印象。由此可見掌握禮儀知識(shí)在商業(yè)交往中就顯得非常必要。

拜訪接待重細(xì)節(jié)

拜訪和接待是社會(huì)交往中必不可少的環(huán)節(jié)，這次就談?wù)劙菰L和接待禮儀。

拜訪禮儀：拜訪前應(yīng)先和被訪對(duì)象約定，以免撲空或擾亂主人的計(jì)劃。拜訪時(shí)要準(zhǔn)時(shí)赴約。拜訪時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)拜訪目的和主人意愿而定，一般而言，時(shí)間宜短不宜長(zhǎng)。到達(dá)被訪人所在地時(shí)，一定要輕輕敲門，進(jìn)屋后應(yīng)待主人安排指點(diǎn)后坐下。后來(lái)的客人到達(dá)時(shí)。先到的客人應(yīng)該站起來(lái)，等待介紹。

拜訪時(shí)應(yīng)彬彬有禮，注意一般交往細(xì)節(jié)。告辭時(shí)要同主人和其他客人一一告別，說(shuō)“再見”、“謝謝”；主人相送時(shí)，應(yīng)說(shuō)“請(qǐng)回”、“留步”、“再見”。

接待禮儀：接待人員一般要求品貌端正，舉止大方，口齒清楚，具有一定的文化素養(yǎng)，受過(guò)專門的禮儀、形體、語(yǔ)言、服飾等方面的訓(xùn)練。接待人員還要服飾整潔、端莊、得體、高雅；女性應(yīng)避免佩戴過(guò)于夸張或有礙工作的飾物，化妝應(yīng)盡量淡雅。

共乘電梯有講究

伴隨客人或長(zhǎng)輩來(lái)到電梯廳門前時(shí)，先按電梯呼梯按鈕。轎廂到達(dá)廳門打開時(shí)，若客人不止一人，可先行進(jìn)入電梯，一手按“開門”按鈕，另一手按住電梯一側(cè)門，禮貌地說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)”，請(qǐng)客人們或長(zhǎng)輩們進(jìn)入電梯。

進(jìn)入電梯后，按下客人或長(zhǎng)輩要去的樓層按鈕。若電梯行進(jìn)間有其他人員進(jìn)入，可主動(dòng)詢問(wèn)要去幾樓，幫忙按下。電梯內(nèi)可視狀況是否寒暄，例如沒有其他人員時(shí)可略作寒暄，有外人或其他同事在時(shí)，可斟酌是否有必要寒暄。電梯內(nèi)盡量側(cè)身面對(duì)客人。

到達(dá)目的樓層后，一手按住“開門”按鈕，另一手做出請(qǐng)出的動(dòng)作，可說(shuō)：“到了，您先請(qǐng)!”客人走出電梯后，自己立刻步出電梯，并熱誠(chéng)地引導(dǎo)行進(jìn)的方向。

社交劑：寒暄與問(wèn)候

在多數(shù)情況下，寒暄與問(wèn)候應(yīng)用的情景都比較相似，都是作為交談的“開場(chǎng)白”來(lái)被使用的。從這個(gè)意義講，二者之間的界限常常難以確定。

社交禮儀與形體訓(xùn)練范文第4篇

1.1國(guó)際商務(wù)類專業(yè)概念商務(wù)是指一切與買賣商品服務(wù)相關(guān)的商業(yè)往來(lái)事務(wù)，而國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)形成了國(guó)際商務(wù)。全球經(jīng)濟(jì)一體化迅猛發(fā)展，國(guó)際商務(wù)從原來(lái)單純的貨物進(jìn)出口貿(mào)易，發(fā)展到現(xiàn)在的服務(wù)外包、技術(shù)貿(mào)易、人才勞務(wù)貿(mào)易以及各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)合作。國(guó)際商務(wù)類專業(yè)主要是研究國(guó)與國(guó)之間的商務(wù)活動(dòng)，即企業(yè)為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的而從事的各類有關(guān)資源、知識(shí)、信息等跨國(guó)交易活動(dòng)的總稱。

1.2國(guó)際商務(wù)類專業(yè)的特點(diǎn)由于國(guó)際商務(wù)是在不同國(guó)家或地區(qū)間進(jìn)行的商品服務(wù)交換活動(dòng)，涉及到不同國(guó)家和地區(qū)的文化、習(xí)俗和政策，因此，與國(guó)內(nèi)商品服務(wù)交換活動(dòng)相比國(guó)際商務(wù)具有明顯不同的特點(diǎn)。不同的國(guó)家或地區(qū)在政策措施、法律體系方面可能存在差異和沖突，在語(yǔ)言文化、社會(huì)習(xí)俗等方面也會(huì)存在較大的差異，同時(shí)，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)除了交易雙方外，還要涉及到運(yùn)輸、保險(xiǎn)、銀行、商檢、海關(guān)等部門的協(xié)作、配合，所涉及的交易環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，交易雙方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)也比較大。此外，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)還容易受到交易雙方所在國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)變動(dòng)、雙邊關(guān)系及國(guó)際局勢(shì)變化等條件的影響。

1.3國(guó)際商務(wù)類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)要求國(guó)際商務(wù)類專業(yè)具有的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，決定了國(guó)際商務(wù)專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)要求也是多方面的。除了應(yīng)具備必須的專業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)能力之外，還應(yīng)有良好的形象氣質(zhì)和溝通表達(dá)能力，這可以給客戶良好的第一印象，有利于與客戶進(jìn)行充分、有效的交流和溝通；熟悉客戶的文化歷史背景、社會(huì)習(xí)俗和法律政策，可以有效減少交易雙方不必要的誤解和糾紛，有利于交易愉快、順利地進(jìn)行；此外，國(guó)際商務(wù)工作程序多、過(guò)程長(zhǎng)、業(yè)務(wù)復(fù)雜、壓力大，這就需要具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，能夠承擔(dān)起工作中的壓力，并且用適當(dāng)?shù)姆绞饺メ尫藕徒獬龎毫?，以便能夠更好地?yīng)對(duì)工作中隨時(shí)出現(xiàn)的狀況，妥善地解決問(wèn)題。

2體育舞蹈在商務(wù)類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

國(guó)際商務(wù)類專業(yè)的自身特點(diǎn)，決定了從事國(guó)際商務(wù)工作不僅需要必須的專業(yè)知識(shí)，還要有健康的體魄、優(yōu)雅的儀表和良好的社交能力，而體育舞蹈課程則恰好能夠?yàn)榕囵B(yǎng)這些素質(zhì)提供有效的幫助。

2.1體育舞蹈可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)舞蹈的目的是增強(qiáng)人的體質(zhì)，培養(yǎng)正確的形體姿態(tài)。在人體運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也是一種審美活動(dòng)，它能鍛練人正確運(yùn)用人體機(jī)能的能力，培養(yǎng)身體各部位的穩(wěn)定感，增強(qiáng)人體肌肉的控制能力，充分發(fā)揮身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。大學(xué)生的絕大部分時(shí)間是在教室上課，坐立的時(shí)間較長(zhǎng)，身體血液循環(huán)不暢，身心都非常容易處于緊張疲憊的狀態(tài)之中。體育舞蹈是以舞蹈、音樂、體育、娛樂融為一體的藝術(shù)，經(jīng)常練習(xí)體育舞蹈，不僅能夠讓人動(dòng)起來(lái)，而且還會(huì)增強(qiáng)全身的肌肉力量和身體的柔軟性，提高人體的協(xié)調(diào)能力，從而促進(jìn)大學(xué)生身體全面發(fā)展，達(dá)到改善健康、強(qiáng)身健體的功效。同時(shí)，體育舞蹈課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練的內(nèi)容，可以對(duì)學(xué)生的儀態(tài)，如站立、走姿、坐姿、手勢(shì)、表情等進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，以達(dá)到修飾形體，改善體態(tài)，重塑氣質(zhì)的目的。

2.2體育舞蹈有助于提高社交能力，改善人際間的溝通和交流大學(xué)生作為富有朝氣的青年群體，有活潑好動(dòng)、交友廣泛、對(duì)未知世界充滿探求的特性，然而大學(xué)分院系、分專業(yè)的高校管理體制，再加上教室、寢室、食堂三點(diǎn)一線的生活學(xué)習(xí)方式，使得大學(xué)生之間的有效交流受到了很大的阻礙和限制，在一定程度上影響了大學(xué)生的廣泛交往。體育舞蹈課程作為選修課，將不同專業(yè)卻有著共同興趣愛好的大學(xué)生重新組合起來(lái)，在這個(gè)重組的班級(jí)中，讓同學(xué)們獲得多層次的交往。首先，促進(jìn)具有共同興趣愛好的人際交往。學(xué)生在體育舞蹈課程中，將放下自己的身份差異，無(wú)論是來(lái)自都市還是鄉(xiāng)村，無(wú)論是普通學(xué)生還是團(tuán)學(xué)干部，都懷著對(duì)體育舞蹈的喜愛，踏著音樂節(jié)奏翩翩起舞，在展示舞蹈技藝的同時(shí)也完成了信息和人際交流；其次，青春期的男女交往存在一定的性別障礙，男女“授受不親”的傳統(tǒng)思想左右著社會(huì)輿論或積習(xí)偏見，也禁錮著男女大學(xué)生的接觸。而體育舞蹈的握抱姿勢(shì)和男帶女隨的舞伴關(guān)系，讓男女同學(xué)通過(guò)身體語(yǔ)言和肢體接觸，達(dá)到講文明、有禮貌、尊重對(duì)方，促進(jìn)同學(xué)間的正常交往。第三，提高審美水平。體育舞蹈是一種追求美的活動(dòng)，在注重舞姿美的同時(shí)還要講究形象美，要求男生衣著整潔，舞姿端莊、大方，充分展示男士的英俊和瀟灑。要求女生衣著漂亮，青春朝氣，充分展現(xiàn)女性的柔美之魅。優(yōu)雅的風(fēng)度、瀟灑的舞姿、流暢的舞步，娛人娛己，展示著青春與朝氣、教養(yǎng)與禮貌、自尊與自信，使人賞心悅目，更會(huì)受到廣大同學(xué)的欣賞。良好的社交能力會(huì)對(duì)他們將來(lái)從事國(guó)際商務(wù)方面的工作有著積極、深遠(yuǎn)的影響。

2.3體育舞蹈能培養(yǎng)健康的心態(tài)，增強(qiáng)抗壓和解壓的能力學(xué)習(xí)體育舞蹈是一件非常開心的事，也是一個(gè)非常享受的過(guò)程，享受美妙的音樂、享受多變的節(jié)奏、享受熱烈的氣氛、享受曼妙的舞姿帶給人愉悅的感覺，使人的身心在舞蹈中得到釋放。一方面在對(duì)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)由陌生到熟悉，男女舞伴之間的動(dòng)作配合從別扭到協(xié)調(diào)，對(duì)理論知識(shí)從不知到領(lǐng)會(huì)，從不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程中，能夠使學(xué)生增強(qiáng)自信，從而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，為了更好地配合好舞伴，學(xué)生也會(huì)積極地查找并改正自己在舞蹈動(dòng)作中存在的問(wèn)題，以提高舞蹈技藝，學(xué)生的主動(dòng)性和適應(yīng)能力也將得到了一定的提高。同時(shí)體育舞蹈是一種群體活動(dòng)形式，由男女舞伴配合完成的，這就改變了離群索居的宅男宅女性情，從而能夠有效改善目前大學(xué)生間或存在的抑郁、焦躁的心理問(wèn)題，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.4體育舞蹈可以使學(xué)生了解國(guó)外的風(fēng)土人情和歷史文化，提高文化素養(yǎng)體育舞蹈是一種國(guó)際性的舞蹈，有“世界語(yǔ)言”之稱。它由非洲、歐洲、美洲等地區(qū)的民間舞和宮廷舞升華、演變、發(fā)展而成，各個(gè)舞種都有其不同的歷史淵源和傳奇色彩的典故。如：探戈是一種雙人舞蹈，起源于非洲中西部的民間舞蹈探戈諾舞，流行于阿根廷。探戈據(jù)說(shuō)是情人之間的秘密舞蹈，所以男士原來(lái)跳舞時(shí)都佩帶短刀，現(xiàn)在雖然不佩帶短刀，但舞蹈者必須表情嚴(yán)肅，表現(xiàn)出東張西望，提防被人發(fā)現(xiàn)的表情。其他舞蹈跳舞時(shí)都要面帶微笑，唯有跳探戈時(shí)不得微笑，表情要嚴(yán)肅。又如倫巴，也被稱為愛情之舞，源自十六世紀(jì)非洲的黑人歌舞的民間舞蹈，它的特點(diǎn)是較為浪漫，舞姿迷人，步伐曼妙，音樂纏綿，感性而熱情。所以，通過(guò)對(duì)體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生掌握了體育舞蹈的技藝，另一方面也可以增加其對(duì)不同國(guó)家風(fēng)土人情和歷史文化的了解。因此，體育舞蹈在使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體目的的同時(shí)，又能有效提高學(xué)生的交流溝通能力和解壓抗壓能力，使其具備健康的體魄、優(yōu)雅的氣質(zhì)、開朗的性格和良好的心態(tài)，為更好地從事國(guó)際商務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3體育舞蹈課程與國(guó)際商務(wù)類專業(yè)的融合

由于商貿(mào)專業(yè)自身的職業(yè)能力素質(zhì)要求有別與其他專業(yè)，故其體育舞蹈課程的開展除了教授基本的舞蹈動(dòng)作和技巧之外，還應(yīng)增加一些其他新的元素，如將國(guó)際商務(wù)中的社交禮儀和與舞蹈有關(guān)的歷史文化有機(jī)地融入體育舞蹈課程中來(lái)。

3.1合理安排商務(wù)類專業(yè)體育舞蹈課程的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生參與興趣與技能展示課程的開設(shè)與教學(xué)內(nèi)容的選擇要與所學(xué)專業(yè)的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致，商務(wù)專業(yè)的體育舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容的選擇也要遵循這一原則。體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞兩大類，拉丁又分為倫巴、恰恰、桑巴、斗牛和牛仔五種，摩登則分為維也納華爾茲、華爾茲、探戈、狐步和快步舞，一般的體育舞蹈課程一學(xué)期課時(shí)在64節(jié)左右，這就要求我們?cè)谟邢薜慕虒W(xué)課時(shí)內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和商務(wù)專業(yè)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選擇難度適中、商務(wù)交際場(chǎng)合常用的舞種，如：華爾茲、狐步舞、恰恰等。同時(shí)，也可以在課堂教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，打破一貫的、傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合體育舞蹈易懂易學(xué)、健身與實(shí)用等特點(diǎn)，穿插一些現(xiàn)代的流行元素，比如年輕學(xué)生喜歡的街舞、簡(jiǎn)單易學(xué)的排舞等時(shí)尚舞蹈，豐富體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，使體育舞蹈課程呈現(xiàn)多樣化、時(shí)尚感的特點(diǎn)，提高體育舞蹈課程的吸引力。同時(shí)，也可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。

3.2將社交禮儀有機(jī)地融入體育舞蹈課程，提升學(xué)生實(shí)用交際技能和氣度體育舞蹈是人類文明發(fā)展到一定進(jìn)程所表現(xiàn)出來(lái)的一種文明、高雅、融合的社會(huì)交往形式，是人們社會(huì)交往的重要內(nèi)容，特別是在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中，良好的社交舞禮儀能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)、風(fēng)度與氣度，可以提高社會(huì)交往的能力，促成商務(wù)活動(dòng)的順利開展。而傳統(tǒng)的體育舞蹈課程在課堂上教授的大多只是具體的舞蹈動(dòng)作，很少將與舞蹈相關(guān)的社交禮儀融入到課堂教學(xué)中來(lái)，如：儀容儀表、著裝、入舞程序、邀舞及舞會(huì)離場(chǎng)等方面的禮儀。如果只是簡(jiǎn)單的會(huì)跳一些舞蹈動(dòng)作，而沒有相關(guān)禮儀的配合，那么舞蹈在商務(wù)活動(dòng)中的社交功能將會(huì)大打折扣，甚至還可能會(huì)給對(duì)方留下粗俗無(wú)禮的印象。所以，針對(duì)國(guó)際商務(wù)類專業(yè)必須要將社交禮儀有機(jī)地融入到體育舞蹈課程的教學(xué)中，使學(xué)生在掌握優(yōu)美舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)如何正確、得體地將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有效地運(yùn)用到商務(wù)社交活動(dòng)中，促成其順利開展并達(dá)到預(yù)期的效果。

社交禮儀與形體訓(xùn)練范文第5篇

關(guān)鍵詞 中職 禮儀 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）21-0127-02

所謂禮儀，就是禮節(jié)和儀式，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊敬和理解的過(guò)程和手段。我國(guó)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出：“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地”、“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，對(duì)規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用?！弊鳛榕囵B(yǎng)應(yīng)用型技能勞動(dòng)者的中等職業(yè)學(xué)校，對(duì)中職學(xué)生的進(jìn)行禮儀教育，是時(shí)代的要求，也是中職學(xué)生德育教育和素質(zhì)教育的重要組成部分。開設(shè)禮儀教育，有助于中職生文明習(xí)慣的養(yǎng)成、思想道德素質(zhì)和求職能力的提高。筆者結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，總結(jié)出提高中職禮儀課教學(xué)實(shí)效性的一些策略，希望這些嘗試，能給同行提供一定的幫助。

一、中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，國(guó)家高度重視和大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育贏來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)，由于中職學(xué)校招生政策的放寬，所以生源比較復(fù)雜，中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊。且現(xiàn)在的家庭教育大多數(shù)只注重關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，逐漸忽視或很少進(jìn)行禮儀方面的引導(dǎo)和教育；加之現(xiàn)在社會(huì)的消極因素如網(wǎng)絡(luò)傳媒和游戲、垃圾文化、拜金主義等等對(duì)學(xué)生造成強(qiáng)烈的影響。這些原因交織在一起，最終導(dǎo)致中職學(xué)生禮儀缺失，出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的局面。比如，一些中職學(xué)生在公共場(chǎng)合隨地吐痰、亂扔雜物，教學(xué)場(chǎng)所高談闊論，破壞公物；一些中職學(xué)生缺乏社會(huì)公德，不關(guān)心別人，不尊重別人，以自我為中心冷漠自私，污言穢語(yǔ)；一些中職學(xué)生在儀表方面奇裝異服，發(fā)型怪異，妝容夸張；一些中職學(xué)生不愿參加集體活動(dòng)、社交方面不懂禮儀規(guī)矩。禮儀教育是德育的重要組成部分，也是形成中職學(xué)生社會(huì)能力的重要構(gòu)成要素。中職生禮儀缺失，反映出中職學(xué)校德育和禮儀教育的不切實(shí)際，這既影響到學(xué)校日常管理，又影響到中職畢業(yè)生的未來(lái)發(fā)展，部分用人單位也反映，中職學(xué)校畢業(yè)生的專業(yè)技能不成問(wèn)題，但在禮儀素質(zhì)方面還有待提高，有些學(xué)生連起碼的人際交往禮儀都不懂。

二、激起學(xué)生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的欲望

禮儀教育不能脫離生活，讓學(xué)生的禮儀素質(zhì)有較大的提高就要從日常生活習(xí)慣下手，首先要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察日常學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生們感受到禮儀就在自己身邊。大多數(shù)學(xué)生有禮儀教育就是講道理，和自己關(guān)系不大，自己只要學(xué)好專業(yè)課，禮儀知識(shí)學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。為了改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在課堂教學(xué)中，筆者提出兩個(gè)個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生卡不掛在胸前，而是隨意亂掛或者放在兜里，是否合適？第二個(gè)問(wèn)題：班上同學(xué)在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，用食指指向別人，是否合適？其次，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，并每組選出2位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和小組的觀點(diǎn)，然后筆者進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知道這兩種現(xiàn)象都是不尊重人的表現(xiàn)，都是不符合禮儀要求的。最后筆者詢問(wèn)學(xué)生怎么做才正確呢？有的學(xué)生自告奮勇地站起來(lái)做給大家看，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生示范后，筆者再把正確的方法告訴學(xué)生并做指導(dǎo)：學(xué)生卡是學(xué)生身份的象征，應(yīng)掛在左胸前，隨意掛學(xué)生卡是不尊重自己的表現(xiàn)；指人時(shí)要面帶微笑，目視對(duì)方，右手與地面保持45度角，四指并攏，與拇指分開，手心向上，當(dāng)清點(diǎn)到某同學(xué)時(shí)，四指指向同學(xué)；通過(guò)兩個(gè)示范引出禮儀的概念：禮，敬人也，是尊重人的一種基本道德要求，包括尊重自己和尊重他人；儀，是規(guī)范的表達(dá)形式。禮儀，是禮和儀的結(jié)合，是指在人際交往中用于表示尊重、友好的一系列行和慣用形式，其切入點(diǎn)是“尊重”。通過(guò)這兩個(gè)示范，學(xué)生們既掌握了禮儀的概念，又認(rèn)識(shí)禮儀就在自己的生活中，進(jìn)而有了學(xué)習(xí)禮儀的欲望。

三、合理安排課程教學(xué)計(jì)劃

第一，要增加實(shí)踐訓(xùn)練比重?，F(xiàn)階段，中職學(xué)校對(duì)禮儀課程的實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例不一致，任課教師有較大的自主性。各出版社出版的教材中實(shí)訓(xùn)課時(shí)比重一般不超過(guò)1/3，而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中筆者認(rèn)為這個(gè)比例較低，實(shí)訓(xùn)課時(shí)占50%左右為宜。實(shí)訓(xùn)的方式和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地可根據(jù)具體訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)安排，如坐、立、行等正確姿態(tài)的實(shí)訓(xùn)，除在課堂內(nèi)和形體房?jī)?nèi)進(jìn)行外，還可以到一些學(xué)生就業(yè)的賓館、酒店等服務(wù)場(chǎng)所進(jìn)行一定課時(shí)的實(shí)地訓(xùn)練；