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幼兒口腔衛生保健常識范文第1篇

為了更好地保障我區托幼機構兒童的身體健康，按照《母嬰保健法》和《江蘇省托幼機構管理辦法》的要求，我所組織人員于2008年4月8日至5月28日對轄區內28所幼兒園的兒童進行了體格檢查，體檢結果分析如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象 將京口區轄區內的28所幼兒園按照類別分為一類幼兒園、二類幼兒園和個體私托園，按照地區分為城市和鄉鎮幼兒園，研究不同類別和地區的幼兒園兒童疾病患病情況以及疾病構成比。

1.2 研究方法 (1)檢測項目：體重、身高、營養評價、血紅蛋白測定等，(2)檢測方法：按照(兒科學)第5版體格發育的測量方法進行。(3)質量控制：由單位5名保健醫生組成檢查小組，體檢前進行短期培訓。統一測量用具、標準和方法。

1.3 評價標準 營養不良和肥胖采用WHO標準，營養不良包括低體重、發育遲緩和消瘦；肥胖包括超重、輕度肥胖、中度肥胖和重度肥胖。貧血和視力異常等采用(兒科學)第5版的標準，貧血包括輕度貧血、中度貧血、重度貧血和極重度貧血；視力異常的參考標準為3～4歲兒童單眼的裸眼視力

2 結果

2.1 一般情況 本次體檢28所幼兒園共5228名兒童，除去生病等原因未體檢的兒童，共統計5169名兒童的檢測資料，其中男童2782例，女童2387例，男女之比為1.17：1。男女童性別比差異無統計學意義(t=0.81，P>0.01)。

2.2 疾病及異常檢出情況 體檢應查5228人，實查5169人，體檢率為98.9％，檢出患病兒童共計3276人，患病率63.4％，見表1。常見病、多發病及異常情況如齲齒、貧血、包莖、視力異常等疾病患病率的統計(其他檢出疾病略)，前四位依次為齲齒、視力異常、肥胖、上呼吸道感染，其中齲齒患病率為32.5％，視力異常為6.2％，肥胖為6.0％，上呼吸道感染為4.8％，見表2。各類幼兒園患病兒童占患病總人數的構成比見表3。

2.3 城鄉幼兒園兒童患病率比較 城市幼兒園兒童常見病、多發病的患病率前四位依次是齲齒(39.6％)、肥胖(9.8％)、視力異常(5.1％)、包莖(2.5％)，農村幼兒園患病率前四位依次是齲齒(33.1％)、上呼吸道感染(10.2％)、視力異常(7.2％)、包莖(6.0％)。

3 討論

本次體檢結果顯示，京口區轄區內幼兒園體檢率為98，9％，表明各幼兒園對體檢工作非常重視，組織縝密。體檢發現，齲齒患病率名列首位，其次分別為視力異常、肥胖、上呼吸道感染、包莖等。預防齲齒是托幼機構口腔保健工作中的重要任務，醫務人員定期深入幼兒園，為兒童選擇能有效消除致齲微生物和干擾牙菌形成的藥物如氟化泡沫護齒，以提高牙齒組織對齲齒的防御能力，達到預防發生齲齒的目的。應注意減少或控制兒童飲食中的糖，特別對剛萌出的牙齒應限制吃糖量，兒童一天吃糖量不應超過30 g(分3～4次進食)。在兩餐之間、臨睡前和半夜不要吃糖和精致的食品。一定要在進食后漱口，不讓食物殘留在口腔中發酵、產酸。改變口腔環境，注意口腔衛生，創造清潔條件是防齲的重要環節。最有效的方法是認真刷牙和漱口，以及定期對兒童進行口腔檢查。

斜、弱視是托幼機構兒童常見的視力異常。應盡早對弱視高危兒童進行矯治，以促進其雙目視覺的發育，提高弱視的治愈率。注意培養兒童良好的用眼衛生習慣，給兒童的視覺發育創造良好的環境。

對托幼機構不定期進行檢查，嚴格按照兒童膳食標準制訂食譜，保證兒童多食富含鐵、蛋白質和維生素B12的食物。合理調整兒童的膳食結構，養成良好的飲食習慣，是預防兒童貧血的有效方法。積極預防缺鐵性貧血，對改善兒童智力和行為有幫助。現代醫學認為，長期貧血兒童會影響腦神經發育，近年來較多證據表明缺鐵尚無貧血階段即可導致兒童智力、行為改變，尤其是在嬰兒和兒童期，缺鐵性貧血是學齡兒童受教育能力缺陷的危險因素。缺鐵還影響機體免疫功能，從而造成兒童反復感染。因此，定期對托幼機構兒童進行血紅蛋白的監測顯得尤其重要。

單純性肥胖是由遺傳和環境因素共同作用而產生的。環境因素起著重要作用，環境因素中生活方式和個人行為模式是主要的危險因素。倡導健康的飲食觀念，為兒童提供多樣性、全面化的營養食品，不偏食高糖、高脂、高熱量食物，嚴格控制看電視、玩電腦的時間，從小養成良好的生活習慣、進食習慣以及參加各種體力活動和勞動的習慣。對肥胖兒童要建立專案管理，少吃、多運動，定期測量身高、體重，對中度以上肥胖兒童還要定期測量血壓。

幼兒口腔衛生保健常識范文第2篇

關鍵詞：幼兒牙齒；衛生習慣；養成教育

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）50-0252-02

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的首位。而良好的生活衛生習慣是保證孩子身體健康的必要條件，因此培養幼兒良好的生活衛生習慣就變得更為重要了。對五六歲的孩子來說，換牙可能比讓他們彈鋼琴、滑旱冰、學算術更重要。因為，新長出的恒牙幾乎要伴隨他們一生，而且關系到飲食、面貌，甚至心理。換牙期的保健與護理非常重要，直接關系到孩子今后的牙齒是否整齊、美觀。因此，家長、老師在此期間應該對孩子加強護理，讓孩子擁有一口好牙。

一、案例記錄

記錄一：紅紅的番茄炒雞蛋，還有香香的魚肉丸，今天的飯菜可真香呀！小朋友們正大口地吃著的時候，雨婷抹著眼淚跑過來對我說：“老師我吃不完，菜盛得太多了。”于是，我看了看她的碗，心中已有數了，“不是很多呀，你看子菡都快吃完了，不哭了，小心一會兒嗆著，細嚼慢咽地吃，我們等你。”雨婷猶豫了一會兒：“這番茄有皮，塞牙，不好吃。”“塞哪兒了，我幫你弄出來，你越不吃蔬菜，牙長得越不好。

記錄二：在活動兒歌《小牙刷》教學中，我們的目的是讓幼兒學習兒歌，其實是掌握正確的刷牙方法。活動開始我讓幼兒表演自己各自的刷牙方法。通過觀察，選出3～4個不同刷法的幼兒在前面表演，讓幼兒觀察他們刷牙的姿勢，他們對刷牙的方法有不同觀點的爭議。于是我便提出疑問：“小朋友的刷牙方法可真多呀，到底哪種是正確的呢？”于是，我們開始一起學習兒歌《小牙刷》，并觀看正確的刷牙視頻以及換牙過程。還沒等我提問，一些小朋友就迫不及待地告訴我“上下刷牙”，“把牙刷順著牙縫，這樣上下刷”。……瑯瑯上口的兒歌內容使幼兒理解了刷牙方法，接著我又拿出一副牙齒模型，與幼兒一起研究刷牙的方法。在活動中請陳天睿、林欣、陳姝婕等小朋友來做示范，在大家的幫助和自主體驗下，幼兒們都學會了如何正確刷牙。

二、行為分析

幼兒到了五六歲時乳牙開始逐漸脫落，換上的將是伴隨他一生、影響他一生的恒牙。換牙期的口腔衛生保健對于牙和頷面部生長具有極其重要的意義。換牙期如果不注意衛生，往往會產生一些不良的后果，及時正確地引導幼兒了解一些換牙的知識，則可以使他們盡快適應這一生理變化，并學會科學地保護牙齒。美觀健康的牙齒將有益于幼兒的生活與學習。換牙期是每位孩子都必須經歷的過程，幼兒在關于牙齒的衛生保健常識懂得并不多。有的家長對于孩子在日常生活中保護牙齒方面的教育指導也不到位，有的還會出現指導不科學的情況。幼兒園普遍存在一種現象，就是教師對幼兒統一要求多，個體服從集體的規則多，但執行的效果不太好。大班是幼兒換牙的高峰期，也是關鍵期，教師為使幼兒有良好的衛生習慣，在吃蔬菜、肉類及漱動中都作了要求。

三、教育措施

1.幼兒在體驗中成長，在生活中學會生活。一切以現實生活為源泉，以密切聯系幼兒生活的活動及體驗為載體，引導幼兒在多種體驗中，學會生活。幼兒園的墻面、空間蘊含著重要教育價值，充分發揮環境有效因素及幼兒的主動性。教師可以將良好行為習慣的規則體現在環境中。如：利用宣傳畫的形式，讓幼兒了解換牙周期、換牙保護的方法等。制作一些保護牙齒的工具，使幼兒通過觀察、體驗、了解、并接受這段成長經歷。這種方法避免教師的過多指導和干預，讓幼兒親身體驗換牙的各個時期，使幼兒在此過程中有序地進行。

在洗漱間墻面上裝飾可愛的卡通形象，如小貓舉著小牌子上寫著“快來漱漱口”，一只毛茸茸的松鼠身上寫著“少吃糖”，這些都是孩子們喜歡的小動物，在孩子們欣賞畫面的同時，起到了提醒的作用，真正體現了墻壁會“說話”。利用多媒體課件，讓他們感受換牙的過程及如何正確的保護牙齒的方法，從而引導他們在換牙時注意養成不用舌頭舔，不啃咬手指甲、鉛筆、不咬嘴唇、不用手摸等良好的習慣。我們還及時組織孩子開展“我長新牙了”、“換牙我不怕”、“換牙要注意什么”等換牙期衛生保健指導活動。引導孩子們相互觀察，找找哪些小朋友換牙了，哪些小朋友還沒有換牙；通過談話、觀看圖片、傾聽故事，讓孩子知道換牙是一種正常現象，沒什么可怕的，換牙說明小朋友長大了。同時，教師將幼兒活動中制作的游戲材料，投放到區域活動區中。在區域里，幼兒可用鏡子照照自己的牙齒，觀察它們的形狀，了解它們的作用。并投放牙模以及洗漱用品，讓幼兒體驗刷牙的方法。

2.評價主體的轉變。幼兒園里活動要求較多，幼兒為讓老師喜歡自己，努力做好老師布置的任務。以往都是教師的建設性評價，但往往會讓幼兒有被批評的感覺，從而產生不良的情緒。在此活動中，活動以幼兒為主體，將教學活動轉化為他們的自愿活動，設置疑問，去驗證問題等。幼兒對問題的探索欲望強，積極參與活動。幼兒學會了傾聽、思考、合作等良好的學習習慣，但這規則不是老師強行要求的，而是他們自覺遵守的習慣。

幼兒口腔衛生保健常識范文第3篇

幼兒園常規工作計劃篇【一】

常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們對幼兒常規培養非常重視。我們把常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。為使我們班的常規工作做得更好，特制定以下常規計劃：

一. 情況分析：

中班幼兒雖然擺脫了小班時期的幼稚和依賴性，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的個性和特殊性。因此，加強幼兒的常規訓練是保障每日活動順利開展的前提。

二. 工作目標 ：

繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣，培養幼兒良好的睡眠習慣及 穿脫能力，培養幼兒良好的傾聽能力，培養幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作能力，繼續加強幼兒的禮貌教育，繼續加強幼兒動手能力的培養 三. 一日生活常規要求：

（一）、生活常規

1.進餐常規：

（1）餐前洗手，正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進餐。

（2）一口菜、一口飯地進餐，，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

（4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶。

（5）用小毛巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。

（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。

（7）喝豆漿、牛奶坐著喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2.喝水常規：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。

（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）幼兒排隊接水，接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、

不擠。

（4）口渴了會自己喝水。

3.盥洗常規：

（1）洗手：先卷衣袖——濕手——用香皂——搓手心手背——沖洗——雙手甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便后隨手沖廁，洗手。

4.衛生常識：

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐、躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。

（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。

（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。

（6）不把物品放進口、鼻中。

（7）會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。

（8）保持桌面、墻面清潔，特別在美術活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。

（9）能放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。

5.午睡常規：

（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。

（2）安靜進入臥室，把鞋擺放整齊。

（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方。

（4）睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

（5）安靜入睡，不玩東西，不吮手指。

（6）安靜起床，迅速穿好衣服，鞋子。

（7）起床后入廁、喝水。

6.坐的常規：

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。

7.禮貌常規：

（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。

（2）會主動向客人問好。

（3）會正確、生動使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。

8.入園常規：

（1）堅持準時入園（8：30前入園）

（2）由家長送到班級，自覺參加晨檢，按規定交換接送卡。

（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。

10.散步常規：

（1）在老師帶領下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

（2）在老師的指導下細心的觀察周圍事物。

（二）學習活動常規

1.早操常規：

（1）會主動向老師、小朋友問好。

（2）按規定放好書包。

（3）愉快地參加早操。

（4）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。

（5）早操后排隊有序地回教室，在走廊里不大聲喧嘩、不奔跑。

2.戶外活動常規：

（1）玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。

（2）正確玩大型玩具：

①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。

②能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。

③愛護大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。

④愛護活動室玩具，友好合作地游戲。

⑤游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。

3.教學活動常規：

（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。

（2）積極大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適 中，大方、不扭擺。

（3）未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。

5.區域活動常規：

（1）根據自己的興趣選擇進區。

（2）遵守每個區域的區域規則。

（3）區域活動結束后主動收拾材料，根據區域標簽擺放好材料。

幼兒園常規工作計劃篇【二】

一、指導思想:

認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展》精神，更新教育思想和教育觀念，使我園的管理工作、教育教學工作更加科學化、規范化。按照《指南》要求，科學合理地組織幼兒一日活動，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，使幼兒體、智、德、美和諧發展。同時美化綠化幼兒園環境，使我園成為幼兒的天地，知識的樂園。

二、工作目標

加強園本內涵建設，大力提高教育實力。

三、工作宗旨：

重細節、講實效、看長遠

四、工作要求：

務實與靈活兼俱，求真與創新同意，立足本職崗位銳意進取創新發展。

五、主要內容與措施

（一）園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。園部倡導三性（創造性、能動性、開拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時間、精力、財力）與工作成果的關系。

2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

3、班子建設：注重學習反思，倡導批評監督，內省與歪理公共推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”“開拓意識”“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，是幼兒園整體工作快速發展。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優勢互

補、互相合作、共同提高。另外，本學期要重點增強教師的服務意識，倡導微笑服務，要提升教師與家長夠用交往的技巧。

（二）教學工作

1、認真貫徹落實《指南》精神，按照幼兒園教育目標，針對大、中、小、托幼兒年齡特點及各班幼兒發展的情況，各班主任擬定出學期工作計劃，做到月、周、日工作目標明確，在實施教育教學活動中要富教育于生活、游戲中。

2、創設與幼兒教育適應的良好育人環境，讓環境與幼兒對話。教室的每一個角落，每一面墻都要充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用地方。

3、樹立一日活動都是課的教育思想，科學合理設計幼兒一日活動，各個環節要體現教育目標，做到集體活動、小組活動和個別活動有機結合，注意保教結合教育的教育原則，對幼兒的活動或技能進行觀察，認真作好評價，對個別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得中。

4、做好新學期幼兒進園接待工作，穩定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動，吸引幼兒，讓幼兒盡快恢復幼兒園生活。

5、教學活動的組織形式要多樣化，在各項教育教學活動中教師要“以兒童發展為本”，要成為幼兒學習活動的支持者，引導者，教師要不斷地調整自己的角色，仔細觀察，了解幼兒在活動中的表現，及時調整和補充活動內容，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功，培養幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

6、各班教師重點要抓好幼兒常規習慣的培養，教師要培養幼兒從小養成良好的行為習慣和生活自理能力。

7、教師對每日來園幼兒進行全日制觀察，記錄好每日來園幼兒人數，幼兒健康、午睡和當天發生的情況，做到心中有數。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日的活動量要適當調節。

8、教師組織幼兒戶外活動，必須隨時把幼兒放入自己的視線中，細心管好幼兒 。注意幼兒運動量，氣候變化等。隨時注意幼兒的安全，把安全放在首位。

9、各班教師要根據本班幼兒特點，結合每月教育目標和《指南》要求，有計劃、有目的地創設活動區。充分利用現有空間，為幼兒創設出具有知識性、興趣性、安全性、教育性、實用性的室內外活動區，同時要根據教學需要設計、提供活動區的教具。園領導隨時抽查。

10、開展主題教學活動，選擇幼兒身邊的、幼兒感興趣的內容組織活動，開展多形式的教學活動，理解和掌握主題活動中的新理論、新觀念。

（二）衛生保健工作

1、認真地貫徹預防為主的指導思想，切實做好幼兒期的保健工作。各班定期向幼兒家長宣傳幼兒健康教育的新觀念，讓家長積極地參與配合幼兒園做好春季各種疾病的預防，保障幼兒身心健康。

2、與防疫部門配合，做好各季節的環境監測、消毒工作。定期對園舍、設備、餐具等進行消毒，達到國家規定的衛生標準。

3、做好晨檢工作，禁止幼兒帶不安全的物品進入班級。

4、定期為幼兒測量視力身高、體重，并配合醫療機構作健康常規體檢。

5、教給幼兒一些口腔衛生、口腔保健、保護視力的方法，增強幼兒自我保護意識。

6、教師要作好記錄，記錄好每日來園人數，幼兒健康狀況，做到心中有數。

7、教師組織幼兒戶外活動，要注意幼兒運動量、氣候的變化等，隨時為幼兒增減衣物，保證戶外活動結束后幼兒的自由飲用水。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日活動量要適當調節。

8、各班教師既要高度的重視和滿足幼兒受保護和照顧的需要，以要尊重他們不斷增長的獨立要求，鼓勵指導幼兒自理、自立。

9、教師、保育員要積極組織幼兒愉快進餐，保證幼兒吃飽每一餐。

10、教師組織豐富的體育活動，游戲活動，鍛煉幼兒體格促進幼兒健康，每天戶外活動時間不少于兩小時。

11、向幼兒進行安全教育，使他們掌握一些基本的安全常識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

12、教師在重視幼兒健康教育的同時，還要重視幼兒的心理健康的培養，創設寬松的教育環境，用耐心、細心、愛心付諸于你的教育對象，使得教學活動關系融洽，讓幼兒保持愉快的心情接受教育，在班級中初步建立起愉快學習、愉快交往，愉快與同伴合作的教育環境。

13、教師、保育員要堅持對幼兒進行一人一巾制度的使用，教育幼兒外出活動、上廁所、午睡、起床、進餐前養成洗手、洗臉的好習慣，堅持培養幼兒用自己的毛巾洗手、洗臉，不定時抽查，進入量化考核內容。

14、幼兒膳食的配置要科學合理，保證幼兒營養量的攝入，每天公布食譜。

15、做好環境衛生，保持室內外環境的干凈整潔。

（三）家長工作

幼兒教育不是幼兒園的教育，幼兒教育也不是僅僅是對幼兒的教育，它是幼兒園、家庭、社會三位一體的系統工程。幼兒教育需要家長的參與，幼兒園有責任幫助家長接受和發展新的教育方法，使家長成為教育不可缺少的教育資源。

1、各班教師要認真做好家長工作，根據工作需要隨時召開家長會，利用電話、QQ、家園聯系冊，班級家教園地等方式，向家長反饋孩子的學習情況，向家長宣傳科學的育兒方法和指導家長正確地教育孩子。

2、家教園地定期更換，根據班級情況和幼兒發展情況，讓家長了解幼兒園的教育方向，科學育兒。

3、各班“六·一”開展親子活動，促進家園溝通。

4、接送幼兒實行固定人員接送，確保幼兒安全，如有特殊情況需提前與班主任溝通。

（四）后勤工作，服務育人，完善制度規范化。

1、加強學習，提高素質，增強責任心。

后勤工作人員要建立學習制度，通過學習不斷提高自身素質，增強責任心，主動、積極、愉快地做好本職工作。

2、完善制度，明確職責，規范工作。

針對幼兒園后勤工作實際，完善制度，規范操作，嚴格考核，獎優罰懶，評選“服務育人先進個人”，通過相應激勵機制提高后勤工作人員的積極性和責任心，不斷提高幼兒園的保育工作質量。

（五）教師培訓工作

本學期計劃在培訓工作上實行三條腿走路，首先由負責教學工作的領導負責園內培訓，通過上課、聽課、講座、指導等形式學習提高。然后，計劃本學期與區主管部門取得聯系，把教師帶出去參觀學習，開闊眼界、增長見識，把學到的知識，經驗融入到自己的工作之中，進一步提高教育效果。最后由參觀學習的教師匯報交流自己成長的歷程，互相學習、互相提高、共同進步。為將來能在我們幼兒園打造一批能工巧匠奠定基礎。

（六）安全工作

1、健全組織領導，確保工作到位。完善園安全工作領導小組、消防工作領導小組、預防傳染病工作領導小組及園膳管會等一系列安全組織。定期召開各種安全工作領導小組會議。制定工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，布置相關的工作任務。要定期檢查并分析幼兒園的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規程，并針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識培訓；利用家長、幼兒園和園內宣傳窗，開展安全、衛生知識教育；增強教職工和家長的安全防范意識和知識。

3、建立健全領導機構和有關規章制度，層層落實責任，各部門安排專門管理人員，加強幼兒園安全管理。加強值班、值日教師的管理。

4、要定期對易燃、易爆物品進行全面檢查，以及幼兒午睡房、各專用教室、各辦公室、電腦房等重點部位進行全面檢查，加強安全管理。

5、要對幼兒進行交通安全教育、預防交通事故和意外事故的發生。

6、要加強幼兒園值班工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁社會閑雜人員隨意進入幼兒園。

7、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電、水、火、體育設施等），全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。

8、全體教師要重視食品衛生工作，有人專管。堅持貫徹執行《食品衛生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛生許可證的單位和個人購進食品，不容許過期，變質食品進入幼兒園，防止食物、藥物中毒和傳染病及各類突發事件、事故的發生。