前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇人才工作思路范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

人才工作思路范文第1篇

一、2009年青年人才工作回顧

（三）豐富青年創業工作，不斷引導和服務青年創業創新。創辦懷柔共青團創業青年夜校，并積極整合勞動部門和培訓機構等優勢資源，對失業青年、城鎮新增青年勞動力、農村富余青年勞動力進行創業知識和技能的培訓，培訓期滿可獲得《北京市創業培訓合格證書》。憑借此證書，并經勞動部門審核的項目可申請創業小額貸款。目前，舉辦培訓班三期，共培訓學員115人。同時，與農村商業銀行等金融機構研究籌劃，聯合推出為青年創業提供小額貸款的工作項目，著力解決農村青年創業過程中的資金瓶頸問題。廣泛動員社會力量幫助、扶持青年積累工作經驗、提高就業創業能力，為企業選用優秀青年人才搭建平臺，組織團干部參觀北京青年創業示范園，并建立38家懷柔共青團“青年就業創業見習基地”，及時向社會見習基地基本情況和招聘啟事。繼續挖掘優秀青年創業典型，評選出十名“懷柔區第十二屆青年創業帶頭人”。

（四）以農村青年現代化素質培訓工程為載體，服務農村青年轉移就業。懷柔團區委本著“市場引導培訓，培訓促進就業”的原則，整合資源、借力借勢，突出抓好培訓這一關鍵環節。各鎮鄉團組織主動與農業、科技、社保、婦聯、工會等部門聯系，充利用和依托京北職業技術學院、三農培訓中心、青年就業指導中心、中央廣播電視大學、大學生村官等現有的培訓資源，以政策知識普及、素質培訓、證書培訓、崗位練兵等為主要內容，積極為農村青年提供農業實用技術和職業技能培訓，大力培養和造就有文化、懂技術、會經營的社會主義新型農民。2009年，共舉辦青年農民現代化素質教育培訓班126期，直接服務青年5740 人次。

（五）通過評選先進典型、加大宣傳力度、改善人才成長環境等方式，努力為青年人才的脫穎而出營造良好的社會環境。開展 “青年崗位能手” 、“優秀團干部” 、“優秀團員”等獎項的評選活動，在不同層次、不同行業、不同領域選樹典型，為廣大青年樹立了學習的榜樣，在全區掀起了比學趕超的熱潮。加大宣傳力度，借懷柔青年網改版的契機開辟 “青年人才”專欄，《懷柔青年》季刊上開設“青年人物”專欄，大力宣傳報道青年人才創業的事跡，展現青年風采，反映青年呼聲，傳遞社會需求，促進青年成才，營造處處需要人才、人人皆可成才的輿論氛圍，激發帶動了更多的青年發奮成才。舉辦第三屆“青春相約”青年交友聯誼會，為單身青年搭建交友鵲橋。

（六）廣泛搭建舞臺，為青年人才展示才能提供機會。各級團組織大力做好服務青年人才的工作，把蘊藏在他們中間的創新精神和知識潛能發揮出來，通過舉辦青年辯論賽、技能大賽、演講比賽、夏日文化廣場、文藝匯演等多種形式為優秀青年人才搭建了一大批展現風采的舞臺，使各級黨政領導和用人單位更為直接、方便地發現人才、引進人才。

（七）切實抓好基層團干部隊伍建設。一是嚴把選拔關，配齊配強各級團干部。嚴格按照“干部四化”原則和德才兼備的條件,通過競爭直選、大學生村官兼任團支部書記等方式，將一大批年齡輕、素質高、工作能力強、工作熱情主動的優秀青年選拔到團的工作崗位上來。二是加大培訓力度，開展“團建創新?素質提升”主題團日活動，團（工）委書記上團課活動，實施基層團干部專項培訓計劃，切實提高團干部綜合素質。三是嚴格管理。在培養和鍛煉中促進團干部不斷成長。大力開展作風建設，培養團干部求真務實的工作作風。加強制度建設，推行團干部聯系基層制度、團干部調研日制度、團干部聯系困難青少年群體制度、年終量化考核責任制等，形成了務實高效的工作作風。

二、2012年工作思路

（一）做好志愿人才隊伍培養儲備工作。對志愿者進行素質提升和技能培訓，著力培養志愿者管理人才隊伍和骨干人才隊伍，建立應急服務、扶老助殘等專業志愿者隊伍。充分發揮懷柔區志愿者聯合會作用，努力提高全區參與志愿服務人員比率，使廣大志愿者成為促進和諧社會建設的一支重要力量。

人才工作思路范文第2篇

摘 要 現代企業競爭，歸根到底是人才的競爭。電力企業如要保持和諧科學發展勢頭，就必須大力培養符合知識經濟時代要求的高素質干部職工人才隊伍，從而為企業發展提供支撐，增強后勁。本文就此談幾點粗淺的看法。

關鍵詞 職業技能 開發 人才 培訓

“十年樹木，百年樹人”。企業人才的培養和素質的提高是一個長期的艱巨的系統工程，必須切實加大培育力度，遵循企業人才成長的客觀規律和現實狀況，科學確定各層次人才的增量規劃，在高起點、高標準上改善人才結構，既堅持配套推進，又體現適度超前。

一、要創新人才觀念，營造重才氛圍

當今世界企業發展的趨勢正在由物的管理向人才管理和人才資源開發的方向的轉化。這種轉化不是潛在的而是明顯的日益激烈的綜合實力較量和日益迫切的人才素質的提升，高科技人才、高層次管理人才和掌握現代科學技術知識的職工隊伍成為競爭焦點。要抓好人員素質的培養和提高，必須轉變現代管理訓練的新觀念。因此，要大力宣傳重視人才、提高素質的重要性和緊迫性，教育職工樹立“依靠人才，依靠科技推動企業發展”、“知識就是力量，技能就是飯碗”等觀念，激勵廣大職工努力提高自己的知識能力，適應未來更加激烈的市場競爭。要以全面提升員工素質為核心，以提高培訓質量為重點，以快速建成一支具有國際競爭力的技能操作隊伍為目標，積極為增強企業核心競爭力提供人力資源保障。

二、要創新培訓思路，提高工作實效

隨著現代社會多信息、高科技迅速發展，知識更新周期變短，社會化、規模化大生產復雜多變，工作中才駕輕就熟，必須采取多種培訓方式，用新的知識與資訊持續不斷地作出應變。因此，要不斷創新培訓思路，本著服務基層、服務主業、服務生產的原則，在培訓項目的確定、培訓方式的選擇、考核標準的制定三方面發揮企業的主體作用，充分調動企業各級組織在職業技能培訓工作中的主動性和積極性，確保培訓落到實處。要把技能操作隊伍晉升技能等級培訓與復合實用型技能人才培訓有機結合起來，培訓形式向小規模、短周期、多頻次轉化，從而化解工學矛盾。在技能鑒定的工作中，要做到在不降低國家職業標準的前提下，考核項目盡量選用生產實際中運用的課題。同時，應積極開發職業技能鑒定技能操作考試題庫及訓練手冊，并公開下發到職工手中，指導職工開展崗位練兵、技能訓練。

三、要開展多種形式培訓，提高技能人才隊伍整體素質

職業技能培訓是人力資源開發的基礎性、長效性工作，是加快技能人才隊伍建設，促進企業改革發展的重要保證。因此，職業技能培訓必須堅持全員培訓、按需施教、突出技能、講求實效的原則，明確企業與員工的責任，明確培訓對象、內容和要求，規范培訓管理、保障、表彰獎勵辦法等。對新錄用的員工必須進行職業道德、安全知識和基本技能的培訓，合格后上崗。對轉換崗位人員上崗前必須接受新職業資格培訓，合格后上崗。對特殊工種作業人員必須按國家有關規定定期開展專項培訓，取得資格后上崗。對參加職業技能鑒定的操作人員，鑒定前必須采取自學、脫產、半脫產和在崗培訓等多種方式進行培訓。對在崗人員必須定期根據技術發展、設備更新、工藝改造、材料改善的需要M行適應性崗位培訓。對技能級別為初級、中級的青年員工，要求簽定師徒合同，開展“名師帶徒”式培訓。對優秀骨干人員獎勵培訓，鑒定合格后晉升技能等級。對外闖市場人員按照工程施工和項目承包需要，進行技能培訓及管理、法律、 安全、外語等相關知識培訓，考核合格后優先使用。

四、要拓寬人才成長通道，促進高技能人才脫穎而出

要大膽任用那些德才兼備的優秀人才，為他們貢獻聰明才智搭設舞臺，提供陣地。要建立健全用人機制，實現黨管干部原則與市場機制擇人的統一。要強化對選人用人主體的責任約束，并健全相關法規，把選人用人納入法規調控軌道；要建立能上能下、優勝劣汰的人才競爭機制，把組織選與群眾推薦、個人自薦結合起來；考試與考核結合起來；委任制與聘任制結合起來，真正做到能者上，劣者汰，不拘一格用人才，從而實現職工隊伍素質的整體優化。要堅持開展技能競賽、技術能手評選表彰和技能大師遴選聘任活動，為技能人才提供廣闊的成長空間；同時，打破資歷、年齡、學歷界線，重成果、重業績，加快技師、高級技師的考評工作，提高技師、高級技師的數量和質量，改善拔尖技能人才的分布結構。逐步建立個人憑職業技能水平得到使用和提升，憑業績貢獻確定收入分配的使用激勵機制。逐步使資本、技術、技能、管理等多種要素參與收入分配，建立新型薪酬機制。

五、要合理設置崗位，擇優使用高技能人才

人才工作思路范文第3篇

關鍵詞中職 教育工作 轉變

1 轉變工作觀念

觀念是行動的先導，只有轉變觀念才能有效地改變行動。要轉變觀念，尤其是要改變對后進生的看法。后進不等于差，差也不是每個方面都差。孔子曾經就說過，三人行，必有我師。在筆者就職的中職學校每年舉辦的技能節上，很多的學生表現出了很高的技術能力和藝術才能。看著一架架機器在他們手中輕快地運轉，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個時候你不會認為她（他）們是考不上高中的后進生，是無法接受高等教育的差生，而是一個個人才、精英！

可能有些教育工作者認為人才、精英是那些高學歷的人，研究生、博士才是這個社會的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻精神，但是人盡其才，各得其所才是這個社會和諧發展的必要前提。寸有所長，尺有所短。中等職業學校的根本定位就是培養一專多能的技術型人才，能夠自食其力、創造社會財富，而不是坐以待斃的“廢材”。

其實，后進生也有追求，也有人生的目標和理想。后進生在學習上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節。對于后進生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會、教好。但是“孺子不可教”這句話不應該出現在一個教育工作者的人生格言中。我們有義務，同時我們也應該有熱情去教好每一個學生。

2 轉變工作作風

我們黨一直倡導優良的工作作風。教育作為百年大計、靈魂工程，更應該樹立優良的工作作風。但是，目前在我們的教育實踐中，有些教育工作者的工作作風不正。

一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項責任重大的事業，肩負國家的興衰。近代著名教育家梁啟超先生曾經說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務虛風氣，專做表面工作，應付學生，應付學校檢查。如此，既有負于國家的重托，亦有愧于學生的期望。

二是馬虎了事，對教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項事業；把工作作為生活保障的必須，而不是體現人生價值的選擇。對工作中出現的問題，沒有仔細地去研究；對學生們出現的新動態，沒有去了解；對教育的新理念，沒有去關注。學生感受到了老師的這種不熱情，自然學生也就不會與老師親近。長此以往，師生之間的感情也就疏遠。現在社會上對教師的尊重程度有所降低，學生對老師信任敬重的風氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對教育工作不熱情也有著很大的關系。

轉變工作作風應該從小事做起，從現在做起。凡是學生的事情總是抱著極高的責任心，凡是對學生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認真備好每一次課，認真對待學生的每一個提問，認真評判學生的每一份作業。對學生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實處。我們教育工作者的工作作風正了，班風才會正，學風才會正。作風正了，師生關系融洽了，教學互長的良性互動才會出現。

3 轉變工作思路

在教育工作中，我們很多同志固守成規，踏步不前。面對新的形勢和環境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質沒有（下轉第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業。因此，必須轉變工作的思路。

新的工作思路怎么來？這個我們可以用老辦法：實踐出真知。面對新的問題，我們要秉著實事求是的精神，放下身段，去研究，去發現。比如，現在的學生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應該多與學生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會上的真人真事的言傳身教來達到潛移默化的效果。

教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術，是一種創新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應該有個標準。它的標準就是：（1）有利于適應新形勢下的新環境；（2）有利于融洽師生關系；（3）有利于學生更好的發展。事物總是在不斷地變化發展的，我們的工作思路也應該不斷地變化發展，與時俱進。

4 轉變工作態度

態度決定一切。在教學的過程中，中職教師抱怨最多的就是學生的學習態度太差，沒有目標，沒有動力，無所謂甚至不屑一顧。而事實上，教師的工作態度也在影響著他們。

個別教師把工作當成是一種應付。面對學生時候顯得漠不關心，態度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學生去解決問題；面對教學工作也是當一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進去積極改善教學的方式方法。可怕的是在教學的過程中，這種理念會無聲無息地影響著學生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡短的話影響的是一個學生的一生。

態度來自于責任心。責任心不強自然態度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態度不好的老師，自己會如何想？責任不僅僅是一種義務，更是一種擔當。

當然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業業地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學校，有許多的老師把學生當成自己的孩子，把教學工作當成自己的事業，把每一件學生的小事都當成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學生的良師益友。

5 結束語

中職教育在國家的中長期教育規劃綱要中還是占有著重要的地位，國家在今后一段時間將“大力發展職業教育”，“統籌中等職業教育與高等職業教育發展”，“健全多渠道投入機制，加大職業教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發展，取得更大的成績！

參考文獻

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）.

[2]馬海琴.加強中職學校思想政治教育工作.大同日報，2008-06-12.

[3]趙文飚.在當前條件下如何推進中職學生思想政治教育工作.職業Occupation，2009(24).

人才工作思路范文第4篇

   200*年上半年，我們共完成商品銷售1。6億元，較去年同期增長 45%，回顧上半年，我們主要做了以下工作：

   1、上半年****除根據***總部策劃的營銷方案開展促銷活動以外，另外結合壽光當地的特點積極開展了有特色的營銷活動都取得了較高的人氣和理想的銷售；

    2、在充分進行銷售分析和市場調研后在經營中不斷淘汰了近50種銷售達不到既定目標的商品，引進了60多種適銷的商品，另外我們根據當地水果、蔬菜生產量大、供應量足的特點擴大地產品的當地采購，降低了采購成本、擴大了毛利率、提高了銷量。

   3、完善了超市商品質量管理體系，對超市內商品以及超市外加工點進行了多次檢查，并進行了有效的整改，從根本上保證了消費者的利益。 

   經營是我們工作的中心，但管理是經營工作的保障，***一直堅持經營與管理兩手抓的工作思路。

       1、經過充分研究在加大日常巡視力度的基礎上從各部門抽調責任心強、敢于負責的員工兼職成立質量檢查小組，對超市范圍內的營業秩序、工作紀律、商品質量、儀容儀表、衛生狀況等各方面進行監督監管，起到了較好的效果。

   2、完善各項制度與流程。按照集團公司環節控制流程管理的工作思路，對超市現有的工作流程、工作標準進行了詳細地理順。

   3、2月份開展了骨干員工、管理人員的大培訓活動，以看錄像、授課的形式分別對主管、員工進行了培訓，開展了超市服務月，對有關超市營銷的的環節、方面進行了專項檢查整改。

   在XX年下半年當中，****將繼續按照市委、市府及貿易局的指示精神

   開展各項工作，尤其在經營方面將投入足夠大的精力進行深入研究、周密策劃精心組織各項營銷活動，力爭使壽光店的經營業績在上一個新的臺階。

   1、在區域內繼續進行市場拓展工作，擴大經營規模。同時也進一步加強企

   業的社會責任心，更好的融入到城市文明建設、人員就業等問題中去，幫政府分憂解難。

   2、繼續深化環節控制流程管理的工作思路，找出工作開展的瓶頸，改善

   工作流程，為員工營造更好的工作條件。

   3、通過各種形式增加員工之間、部門之間、超市與相關職能部門間的溝

   通協調，提高工作效率，發現人才、培養人才。發現員工優點、鼓勵員工，使員工進步。

人才工作思路范文第5篇

關鍵詞： 三自主 高職院校輔導員 工作思路

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”高職院校輔導員是做好大學生思想政治教育的重要力量，直接關系到高校培養什么樣的人、如何培養人及為誰培養人這個根本問題。推進高職院校輔導員工作創新，提高學生工作的針對性和實效性，對高職院校人才培養具有積極推動作用。

一、傳統輔導員工作的不足

當前，高職院校大學生的成長成才需求與傳統輔導員工作方式方法存在諸多不適應的方面，導致工作中問題的顯現。

第一，伴隨高職院校不斷擴招的同時是學生人數的急劇增加，目前輔導員隊伍難以滿足學生個性化輔導的需求。調查發現，高職院校存在專職輔導員帶學生超過300人的情況。有輔導員工作狀況調查報告顯示，輔導員工作任務重、壓力大主要體現在：“崗位職責界定不明，凡是與學生有關的幾乎都與輔導員有關。”[1]輔導員日常工作瑣碎、繁雜，學生人數眾多，教育手段容易單一，難以滿足學生個性化輔導的需求。

第二，經濟社會對人才的要求不斷提高，在全面提高人才培養質量的高校發展理念下，輔導員工作能力和水平仍需進一步提升。一方面，互聯網時代下的大學生自我意識增強，獨立意向不斷強化，渴望在自我控制狀態選擇社會化道路。另一方面，隨著機械化、智能化的發展，行業和企業對大學生的要求不斷提高，輔導員的素質和水平要相應提升，從而擔當起大學生人生導師這一重要角色。

二、“三自主”育人模式下的輔導員工作思路解析

（一）“三自主”育人模式的內涵

“三自主”育人模式是重慶電子工程職業學院物聯網學院于2012年提出的以自主學習、自主管理、自主發展為核心的一種育人體系，旨在挖掘大學生的潛能，促進大學生全面發展，達到當前經濟社會發展對人才高素質的要求。

“三自主”育人模式是“模式方法在高院校人才培養中的具體運用，是在全面發展理論指導下，為國家經濟社會發展培養高素質技術技能人才，總結歸納形成的以提升高職院校大學生自主學習、自主管理、自主發展能力的一種育人模式。它是經實踐證明可行的，實現大學生可持續發展的科學路徑，它具有穩定可靠的人才培養理論框架，以及可操作實施的程序方法，用以指導人才培養的實踐”。

（二）“三自主”育人模式下的輔導員工作思路縷析

“三自主”育人模式下的輔導員工作建立在以“學生為中心”教育理念基礎上，通過《職業能力發展手冊》，有效連接輔導員與學業導師，實現協同育人，主要包含三方面的內容：第一，角色轉變，實現教學相長；第二，制度建設，完善體制機制；第三，運用載體，實現模塊化輔導。

“三自主”育人模式下的輔導員工作思路主要體現在（如下圖所示）：

“三自主”育人模式的輔導員工作思路圖

輔導員和學業導師的工作對象都是學生，以提升學生的綜合素質、促進學生全面發展為工作主線。在工作過程中兩者借力載體――《職業能力發展手冊》，分別扮演指導者和督導者的角色，最大限度地開發學生潛力，引導和鼓勵學生規劃發展藍圖。輔導員和學業導師緊密配合，通過《職業能力發展手冊》，指引方向、把握脈搏，觀察學生能力成長進程，以便更有針對性地引導和幫助學生。

三、“三自主”育人模式下的輔導員工作實踐

（一）“三自主”育人模式下的輔導員角色轉變

當前，我國正處于社會轉型時期，社會思潮多元、互聯網蓬勃發展，學生思想復雜多變，獨立意識增強，行為更張揚。如果高職院校輔導員仍采取事無巨細、大包大攬的工作方法，則難以適應新時期全面提升人才培養質量的需要。從遵從大學生成長成才規律、適應大學生獨立意識強的角度出發，“三自主”育人模式下的輔導員不做學生的“高級保姆”，而是以輔學生成長、導學生成才、圓學生夢想為己任的指導者。盧梭在《愛彌兒》中寫道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”在“三自主”育人模式下，教育不是簡單解答學生人生在哪用力、做什么樣的人，而是以“學生為中心”，引導和啟發學生思考、探索、實踐的過程。

（二）“三自主”育人模式下的學生工作制度建設

要幫助學生挖掘潛能，引導實現自主學習、自主管理、自主發展，前提條件之一是建立健全完善的學生工作制度，幫助學生明確每個階段應該完成的任務，促進學生規劃成長藍圖。一是在載體指導方面，《職業能力發展手冊》是幫助學生實現“三自主”的重要載體。學院制定《物聯網學院職業能力發展手冊實施細則》，厘清輔導員和學業導師指導學生提升職業核心能力的職責、內容和范圍，使二者真正協同育人。二是在學風建設方面，學院制定了《物聯網學院三自主模式自主學習項目（輔導員使用）》，旨在發揮輔導員人生導師的作用，引導學生利用課余時間完成自主學習項目，樹立終身學習理念。《物聯網學院學生行為規范指南》、《物聯網學院學習指南》、《物聯網學院學生學期行事日歷》等制度，從思想和行為兩個方面引導學生正確認識大學各個階段的任務、規范自身行為，達到營造積極向上、努力進取良好學風的目的。

（三）“三自主”育人模式下的模塊化輔導

伴隨社會變遷，網絡化、智能化興起，經濟社會對人才的需求比以往任何時刻都要強烈，對大學生的素質和能力要求不斷提高。當前輔導員所帶班級、學生人數多，只有將傳統的粗放型、籠統型輔導轉變為模塊化輔導，才能適應當前大學生個性化輔導的需求，為學生點亮理想之燈，照亮前行道理。將大學階段的關鍵環節和能力培養模塊化設計，自主學習分為文化修養、技術技能、特長愛好三個模塊，自主管理分為計劃總結、課堂紀律、寢室管理三個模塊，自主發展分為團學活動、社會實踐、競賽活動三個模塊。模塊與模塊之間是相互支撐、互為補充的關系，通過《職業能力發展手冊》，記錄能力成長變化過程。

四、“三自主”育人模式下的輔導員工作成效

物聯網學院自2012年實施“三自主”育人模式以來，以自主學習、自主管理、自主發展為核心的教育主張，為輔導員工作提供了新思路、新方法，為實現大學生全面發展起到了積極的推動作用，效果突出，成效明顯。

第一，學生綜合素質得到提高。在社會服務方面，學院連續三年榮獲重慶市“三下鄉”優秀實踐團隊，在大學生服務農村基層方面產生良好的社會聲譽。在技術技能方面，學院學生團隊蟬聯全國職業院校物聯網技能大賽一等獎，是中西部省市最好的成績。此外，學院學生還獲得全國軟件和信息技術大賽全國二等獎、重慶市一等獎1項，以及重慶市物聯網技能大賽一等獎2項、二等獎3項。

第二，學生“雙創”能力得到增強。學院2016屆畢業生主動型創業率達到4.02%。“達易技能交換網”目贏得500萬元意向風投；“留置物品互換網站”項目在全市113個參賽項目中脫穎而出，獲得公益創業計劃項目支持。學院學生獲中國大學生ICAN物聯網創新創業大賽全國一等獎、美新杯大學生物聯網創新創業大賽西南賽區一等獎、2016年全國職業院校物聯網創新創意大賽三等獎、首屆互聯網+大學生創新創業大賽重慶賽區銀獎、“學創杯”全國大學生創業綜合模擬大賽省賽二等獎等10余項“雙創”獎。

第三，輔導員工作能力得到提升。在實施“三自主”育人模式后，輔導員有更多的時間和精力思考和研究相關領域的問題，促進學院學生工作隊伍職業化、專業化發展。在學院學生工作隊伍中有輔導員獲得重慶市優秀思想政治教育者、重慶市“三下鄉”社會實踐先進工作者，有輔導員主持教育部人文社會科學研究一般項目子課題，有輔導員參與重慶市教育委員會科研項目，以及有主持校級學生思政課題者。

總之，運用新的輔導員工作思路后，學生自主學習、自主管理、自主發展能力明顯增強，班風積極、學風向上、室風和諧，從實踐層面論證“三自主”育人模式下的輔導員工作實效性強，對于提升當前輔導員工作能力和水平具有重要價值。

參考文獻：