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戶外團(tuán)建策劃范文第1篇

一、組織人員分工

指揮員：總經(jīng)理

培訓(xùn)師：副總經(jīng)理

裁判員：行政經(jīng)理

二、團(tuán)隊(duì)比賽

1、破冰活動(dòng)

時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)目的：打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團(tuán)隊(duì)氛圍。相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

活動(dòng)內(nèi)容：1、將所有成員分為三組，讓每組隊(duì)員圍成一個(gè)向心圓，直徑2—2。5米，選一位隊(duì)員站在中央。2、每個(gè)人伸出自己的雙手，中央的隊(duì)員則雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對話。中心隊(duì)員：“我叫…(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？”全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了。”培訓(xùn)師“我倒了？”全體團(tuán)隊(duì)成員“倒吧!”3、這時(shí)整個(gè)身體完全倒在團(tuán)體成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把中央隊(duì)員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。4、建議小組中的每位成員都來試一試。5、要求在圓中央的人倒下時(shí)應(yīng)保持身體直立，并不要打開雙手，以免傷及他人。2、畢業(yè)墻時(shí)間：20分鐘活動(dòng)內(nèi)容：將所有人員分成三至四組。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一組的所有人只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達(dá)3。8米的墻頂。如果有一個(gè)人沒有攀上或超過了規(guī)定的時(shí)間，那么所有的人將不能畢業(yè)，也就是說有一個(gè)上不去則全體失敗。如果每組都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，則選擇利用時(shí)間最短的那一隊(duì)為獲勝組。

活動(dòng)目的：主要是激勵(lì)和強(qiáng)化頑強(qiáng)的斗志和互助取勝團(tuán)結(jié)必勝的信念。

協(xié)作系數(shù)：

體能要求：

危險(xiǎn)系數(shù)：

3、過軟橋

時(shí)間：60分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：一段軟梯掛在山坳的兩端。隊(duì)員必須利用繩梯從山坳的一端走到山坳的另一端。共分成三至四組，各組經(jīng)過團(tuán)隊(duì)協(xié)作使組里全員在最短的時(shí)間內(nèi)通過軟橋。

活動(dòng)目的：打破心理舒適區(qū)生理反應(yīng)，遇到危機(jī)的退縮趨勢，突破自我心理舒適區(qū)—跳躍成功，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用，也能幫助員工突破心理舒適區(qū)。

協(xié)作系數(shù)：

體能要求：

危險(xiǎn)系數(shù)：

4、解手鏈形式：10人一組

時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：1、讓每組成員圍著站成一個(gè)向心圈。2、先舉起自己的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起自己的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在組員面對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開3、告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。4、如果過程中實(shí)在解不開，可允許組員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

三、團(tuán)隊(duì)野餐

團(tuán)隊(duì)比賽預(yù)計(jì)17：00結(jié)束，隨后在風(fēng)情園舉行燒烤晚會(huì)活動(dòng)。

四、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活

戶外團(tuán)建策劃范文第2篇

有人這么形容龍毅：“他是奇葩，不和非奇葩交朋友。他是處女座，一絲不茍殺掉無趣。”

85后的龍毅是一個(gè)“玩咖”，曾在營銷公關(guān)圈工作多年，對互聯(lián)網(wǎng)十分了解。

厭倦了無聊的派對社交后，他帶領(lǐng)一群90后小伙伴，做了一件顛覆當(dāng)下年輕人娛樂生態(tài)的事，用創(chuàng)意一鍵拯救年輕人的社交生活，這就是“奇趴”――主題派對和聚會(huì)場景預(yù)定的線上平臺，年輕人可以自行選擇對味的地點(diǎn)和派對形式，約上小伙伴到線下嗨起來。

30秒預(yù)約一個(gè)創(chuàng)意派對

龍毅是個(gè)愛玩的人，朋友都說他是奇葩。他的青春談不上叛逆，但很有個(gè)性，與眾不同，很容易成為焦點(diǎn)人物。高中時(shí)，他和同班好友成立了一個(gè)跨學(xué)校外送團(tuán)隊(duì)，幫助跨學(xué)校的人送快遞、送外賣、送情書、送零食然后整個(gè)團(tuán)隊(duì)迅速擴(kuò)張到了20人。

因?yàn)閰挓o趣，一次在哥們兒KTV舉辦的生日派對上，龍毅發(fā)現(xiàn)所有的人都在坐著玩手機(jī)，喝酒的喝酒，唱歌的唱歌，死氣沉沉，一點(diǎn)都不好玩。

呆了半個(gè)小時(shí)后，龍毅就跟過生日的朋友說：“我先撤了。”朋友覺得他太不給面子，很生氣，兩人當(dāng)場就吵起來了，然后就沒有然后了。

失去了一個(gè)朋友，龍毅反思自己，更反思同齡人的社交生活方式，這件事讓他突然意識到，年輕人的娛樂場景怎么會(huì)這么無聊，過生日只能是“飯局+KTV”，公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能去密室逃脫和農(nóng)家樂，現(xiàn)在的娛樂方式缺少能夠讓人互動(dòng)的點(diǎn)，這些所謂的標(biāo)配化娛樂的背后，也是大家沒得選擇的無奈。

后來，龍毅在周圍朋友的圈子內(nèi)做了一番調(diào)查，果然印證了自己的判斷。他發(fā)現(xiàn)許多年輕人的娛樂方式依舊是“老三樣”――吃飯，唱歌，看電影。曾經(jīng)的錢柜、麥樂迪等KTV市場正在萎縮，但沒有新的娛樂方式補(bǔ)充。

當(dāng)時(shí)的龍毅在營銷公關(guān)圈做了7年，他對用戶的需求，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意產(chǎn)品一直都很關(guān)注。現(xiàn)在的年輕人該玩什么？怎么玩？他對這個(gè)問題想了幾個(gè)月之后，突然萌生了一個(gè)創(chuàng)意，能不能做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意產(chǎn)品，就叫“奇趴”，解決年輕人社交生活單調(diào)的問題？

以往，辦一場派對非常麻煩，得找場地，購置酒水、餐飲、布置、道具，研究玩法，還得一個(gè)個(gè)去邀請人，過程很繁瑣。不論過生日還是公司團(tuán)建，作為活動(dòng)組織者，完成以上配置，要花上幾天的時(shí)間，也未必做得好。為什么？因?yàn)橹袊蟛糠帜贻p人本身不是“玩咖”，辦派對沒有經(jīng)驗(yàn)。

但“奇趴”通過互聯(lián)網(wǎng)的終端去整合線下聚會(huì)的各種資源，從線上場地預(yù)訂、選擇派對主題、邀約同伴，然后到線下歡聚，為年輕人提供辦派對的一站式服務(wù)平臺，用戶可以非常簡單地挑場地、選酒水套餐、選擇派對手藝人（DJ、魔術(shù)師、調(diào)酒師、跟拍師、策劃師），再選擇主題玩法，讓愛玩的人進(jìn)行DIY的搭配，30秒就能夠輕松解決一個(gè)屬于自己的創(chuàng)意派對。

世界這么大，讓襪子出來走走

除了創(chuàng)始人龍毅和劉丹，團(tuán)隊(duì)里基本90后，資深“玩咖”，是最懂、最熱愛派對的一群人。因?yàn)樽鲋约合矚g的事業(yè)，在“奇趴”微信客戶端上線前的幾個(gè)月里，他們主動(dòng)加班，一起看黎明前的北京，一起體會(huì)創(chuàng)業(yè)的苦與樂。

2015年初，奇趴的微信端上線，4月份正式運(yùn)營，用戶可從公眾號預(yù)訂派對、發(fā)起派對或者申請加入派對，整個(gè)過程只需30秒，不再有繁雜流程。為了這30秒，奇趴的團(tuán)隊(duì)付出了巨大努力，與京城400多家酒吧、主題餐館、咖啡館等常規(guī)聚會(huì)場所溝通，達(dá)成合作，將它們的閑時(shí)空間放到線上銷售。

北京很大，依然有大量的閑置空間，比如酒吧、咖啡廳、餐吧、KTV等，高峰時(shí)間人滿為患，過后又是門可羅雀。

還有一些咖啡館和戶外場地，遇到青黃不接的情況，不得不外租或者進(jìn)行改造，但效果依然不理想。“奇趴”的解決辦法是，把這些閑置平臺提供給大家，變成各類主題派對場景，并賦予玩法。

比起尋找場地，派對玩什么是更讓大多數(shù)人頭疼的問題。龍毅和一幫“玩咖”卻覺得正好可以發(fā)揮創(chuàng)意，每個(gè)月都要聚在一起頭腦風(fēng)暴，策劃不同的派對主題以供挑選，為商家提供配套的場景裝飾，為用戶提供配套道具。

奇趴做過很潮的“動(dòng)物園趴”，所有人戴著很潮的動(dòng)物頭套現(xiàn)身現(xiàn)場;他們也會(huì)跟蹤網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。

2015年5月，在戛納張馨予因?yàn)橐簧頄|北棉被“紅”了，就在這個(gè)新聞熱點(diǎn)的第二天，奇趴馬上推出了“村兒趴”，一個(gè)最鄉(xiāng)最土的party，東北的大花布、大玉米棒子看起來很low很鄉(xiāng)，卻又很好玩。

龍毅說：“現(xiàn)在用戶的需求很簡單，就是想玩，但不會(huì)玩，生活太無趣。而奇趴剛好就能滿足大家對生活的各種幻想，實(shí)現(xiàn)自己的愛麗絲夢游記。在奇趴的平臺上，定期會(huì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、流行文化迭代各款主題派對。”奇趴給用戶準(zhǔn)備了“派對盒子”，里面裝滿了你想到的、想不到的派對用品。

前不久，龍毅團(tuán)隊(duì)在三里屯策劃了一場“三里屯潮襪趴”。“你一定有一雙奇怪的襪子，與其躲在鞋里，不如露出來坦誠相見，世界那么大，讓襪子出來走走吧。”這個(gè)創(chuàng)意激發(fā)了90后人群最簡單的派對需求，只需要脫掉鞋子，參加一個(gè)襪子派對。每個(gè)人穿上自己心目中最潮的一雙襪子，它可能是多啦A夢，可以是碎花，可以是黑絲。

之前龍毅曾做過調(diào)研，很多90后都會(huì)珍藏一雙稀奇古怪的襪子，它能凸顯人格，平時(shí)無法向人炫耀，奇趴剛好把這個(gè)理由放大，讓玩咖穿上潮襪來到現(xiàn)場，一起釋放自己。現(xiàn)場你看到鐘愛的襪子，可以去踩對方的腳，作為互動(dòng)。除了潮襪互動(dòng)之外，現(xiàn)場有DJ、樂隊(duì)表演，有雞尾酒和美食，也有派對市集和互動(dòng)游戲。

派對的影響力完全超出預(yù)期，場地限制人流，連續(xù)兩個(gè)晚上，參加人數(shù)超過3000人。

我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)好萊塢的夢

還有個(gè)特別的派對發(fā)生在北京工體的戶外，“假裝好萊塢”。正趕上電影《橫沖直撞好萊塢》上檔，龍毅找到了電影片方，聯(lián)手進(jìn)行跨界合作這場派對，讓年輕人也能體驗(yàn)走紅毯當(dāng)明星的感覺。

每個(gè)人心中可能都有一個(gè)好萊塢的夢，但是可能一輩子也沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。

奇趴在這場派對上，把好萊塢的場景進(jìn)行1∶1還原，現(xiàn)場有紅毯、星光大道，有媒體，簽名墻，也有奧斯卡頒獎(jiǎng)禮，加長林肯豪車接駕“明星”大家趕赴這場party，完成各自扮演的角色，最后進(jìn)入一家夜店，進(jìn)行“奧斯卡”的頒獎(jiǎng)禮。

龍毅說，奇趴是在滿足人們對生活的幻想。80后、90后的需求不是吃飽穿暖，而是如何讓生活更有滋味。“我們舉辦的好萊塢派對，女生可以把自己打扮成白雪公主、貓女，男生可以扮美國隊(duì)長，如果不是派對給了大家一個(gè)場景，普通人很難有經(jīng)歷這種生活的機(jī)會(huì)。”除了微信端，奇趴的APP也已經(jīng)上線。

2015年9月底，奇趴做了一個(gè)“天娛”明星經(jīng)紀(jì)公司的內(nèi)部趴，這是奇趴APP上線推出的一個(gè)核心板塊：派對上門。

天娛想做一個(gè)喬遷派對，奇趴想出了一個(gè)很好的創(chuàng)意，不是剪彩一下就結(jié)束了，而是策劃了一個(gè)有趣的“神經(jīng)病趴”，LOGO是“人人都有病”，貼了很多神經(jīng)病標(biāo)簽，每個(gè)人都可以在現(xiàn)場選擇一種時(shí)代的病癥，每個(gè)病癥在現(xiàn)場有三個(gè)道具來配合表現(xiàn)，完成這些病患的行為，既是自嘲，也是娛樂。

天娛的明星都參加了，這些明星將派對的照片發(fā)自己的朋友圈，掀起一股娛樂小風(fēng)暴。

作為玩咖，龍毅力求讓所有和他一起玩的人玩到最High，想象力發(fā)揮到極限。

戶外團(tuán)建策劃范文第3篇

[關(guān)鍵詞]Living Lab創(chuàng)新；社團(tuán)建設(shè)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

[中圖分類號]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [論文編號]1009-8097（2013）08-0122-05 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.025

一、Living Lab創(chuàng)新模式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和融合，推動(dòng)了知識社會(huì)創(chuàng)新模式的嬗變。科技創(chuàng)新已不再是少數(shù)人的專利，生活和工作在社會(huì)中的用戶，成為了創(chuàng)新真正的主體，也真正擁有最終的發(fā)言權(quán)。Living Lab作為歐盟“知識經(jīng)濟(jì)”中最具激發(fā)性的模式之一應(yīng)運(yùn)而生。Living Lab的概念最初發(fā)源于美國，之后在歐洲迅速發(fā)展。在Living Lab的創(chuàng)新模式里，科技創(chuàng)新不再是產(chǎn)品開發(fā)者個(gè)人的事情，該模式強(qiáng)調(diào)了技術(shù)測試、應(yīng)用開發(fā)、用戶參與、市場分析等多種創(chuàng)新需求在真實(shí)生活環(huán)境中的有機(jī)融合。

基于不同視角，Living Lab創(chuàng)新模式即可以被理解為一種方法論，亦可以是一種系統(tǒng)論，亦或者是一種環(huán)境或服務(wù)。不同領(lǐng)域?qū)iving Lab創(chuàng)新模式有不同的認(rèn)知。Living Lab創(chuàng)新模式現(xiàn)已在醫(yī)療、交通、教育、節(jié)能環(huán)保等很多領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，其理念、方法、規(guī)模以及效果都已取得了矚目的成效。當(dāng)前社會(huì)正在走向全民創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新性、智慧性等越來越受到社會(huì)的關(guān)注和青睞。校園作為人才聚集的地方，新思維、新理念層出不窮，更不可推卸地成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地。

北京郵電大學(xué)移動(dòng)生活俱樂部（Mobile Life Club of China，MC2）是移動(dòng)生活俱樂部（中國）在全國高校中的首個(gè)試點(diǎn)，成立于2006年，MC2以“有用、好玩、慈善”（Usefulness，F(xiàn)un and Charity）為創(chuàng)新目標(biāo)，以體驗(yàn)與創(chuàng)新為理念，目的是為學(xué)生搭建一個(gè)共同發(fā)展與創(chuàng)新的平臺，讓學(xué)生參與到移動(dòng)信息生活的構(gòu)建過程中。2010年3月，移動(dòng)生活俱樂部（中國）正式成為歐洲Living Lab網(wǎng)絡(luò)（EuropeanNetwork of Living Labs，ENoLL）的成員。在此基礎(chǔ)上，MC2依托北京郵電大學(xué)的校園環(huán)境，基于Living Lab創(chuàng)新理念，鼓勵(lì)學(xué)生親自參與科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品構(gòu)思、設(shè)計(jì)、研發(fā)、推廣和運(yùn)營等一系列完整的產(chǎn)品創(chuàng)新流程。

二、MC2的組織模式

校園創(chuàng)新作為一種新的教育模式，承擔(dān)著高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。而高校創(chuàng)新最重要的是為學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺，提供設(shè)備、人力、財(cái)力和資源的支撐，保障學(xué)生創(chuàng)新的順利進(jìn)行。創(chuàng)新型社團(tuán)作為校園創(chuàng)新實(shí)踐的載體之一，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

Living Lab強(qiáng)調(diào)以人為本，以用戶為中心，面向未來的共同創(chuàng)新。其依托于真實(shí)的生活環(huán)境，以需求為驅(qū)動(dòng)，將開發(fā)者、投資者、用戶、產(chǎn)品和環(huán)境等要素包含在一起。MC2作為學(xué)生創(chuàng)新型組織，以北京郵電大學(xué)的校園學(xué)術(shù)氛圍為環(huán)境依托，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為單位，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，同時(shí)基于Living Lab創(chuàng)新模式，在學(xué)生體驗(yàn)、技術(shù)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)管理、產(chǎn)品運(yùn)營、社團(tuán)建設(shè)、機(jī)制保障等方面提出新的思路和方法，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供新的嘗試和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

1.完善的創(chuàng)新體驗(yàn)和教育

很多創(chuàng)新想法因?yàn)椴磺袑?shí)際，或者缺乏指導(dǎo)，被迫停留在想的階段，創(chuàng)新教育應(yīng)該探索一種包括專項(xiàng)指導(dǎo)、模擬創(chuàng)業(yè)、參與計(jì)劃競賽等的多元化培養(yǎng)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和人格，以滿足知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需求。

Living Lab創(chuàng)新模式強(qiáng)調(diào)真實(shí)的用戶體驗(yàn)，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提出需求和反饋。MC2從Living Lab用戶體驗(yàn)的角度出發(fā)，組織學(xué)生參加產(chǎn)品的展覽和體驗(yàn)，被展覽和體驗(yàn)的多半來自社團(tuán)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)正在研發(fā)或者已經(jīng)研發(fā)成功的產(chǎn)品，社團(tuán)安排團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人向參觀者詳細(xì)介紹團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品，包括項(xiàng)目分工、前期構(gòu)思以及整個(gè)開發(fā)過程，盡量讓學(xué)生可以全面具體的了解創(chuàng)新，認(rèn)識創(chuàng)新過程。此外，社團(tuán)每個(gè)學(xué)期會(huì)不定期為學(xué)生安排至少兩次企業(yè)參觀活動(dòng)，被參觀企業(yè)大多數(shù)為MC2的校外合作單位，例如創(chuàng)新工場、三星等。帶學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)文化、認(rèn)識移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的誕生過程，為學(xué)生植入產(chǎn)品設(shè)計(jì)和投放市場的概念，這種企業(yè)參觀式的創(chuàng)新體驗(yàn)，可以帶給學(xué)生最直觀的創(chuàng)新體會(huì)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，刺激創(chuàng)新靈感。

單純的創(chuàng)新體驗(yàn)帶來的創(chuàng)新熱情，并不能指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更需要的是對學(xué)生授以完整的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育不可能通過“教”來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)，而是為學(xué)習(xí)者提供一種使他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠得到健康發(fā)展的環(huán)境，或者說是提供創(chuàng)新孵化的條件。基于這種理念，MC2指導(dǎo)老師首次開設(shè)了《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)》公開講座，邀請校友回校，包括36Kr創(chuàng)始人，網(wǎng)秦CEO、AdView創(chuàng)始人等，以成功的創(chuàng)業(yè)案例為題材，通過對學(xué)生關(guān)注的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條中各類概念和案例的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生對整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行思考。講座內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)、游戲、社交平臺、終端等領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)也不僅局限于技術(shù)開發(fā)，還包括設(shè)計(jì)、營銷、投資和運(yùn)營等一系列的專業(yè)知識。具體見表1：

該公開講座的設(shè)立，結(jié)合校園創(chuàng)新文化和Living Lab價(jià)值理念，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的立場、從學(xué)生的角度進(jìn)行的創(chuàng)新教育，深受廣大師生好評。現(xiàn)已舉辦第三期，主講嘉賓已不再局限于創(chuàng)業(yè)校友，邀請了更多的校內(nèi)的各學(xué)科領(lǐng)域的專家、校外互聯(lián)網(wǎng)各領(lǐng)域的資深人士以及社團(tuán)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)交流會(huì)等。

2.項(xiàng)目參與式創(chuàng)新

項(xiàng)目參與式的創(chuàng)新模式，使學(xué)生通過在項(xiàng)目中參與創(chuàng)新理念、創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)新技能、戶外拓展訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新展望等方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新技能和水平。MC2鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目參與中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，同時(shí)努力為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新資源，搭建創(chuàng)新平臺。

MC2為學(xué)生提供參與的項(xiàng)目可能是各課題、競賽題目、企業(yè)項(xiàng)目等多種模式和途徑。具體如下：

（1）實(shí)驗(yàn)室課題

實(shí)驗(yàn)室課題普遍具有針對性和可實(shí)施性。MC2將實(shí)驗(yàn)室部分課題向社團(tuán)開放，這些課題一般規(guī)模較小，技術(shù)要求較新（web、app、mobile web app等）、易實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可自由組隊(duì)，或自愿加入任意一個(gè)自己感興趣的項(xiàng)目組。

（2）學(xué)校項(xiàng)目

MC2鼓勵(lì)社團(tuán)成員申請學(xué)校項(xiàng)目，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成項(xiàng)目研發(fā)任務(wù)。同時(shí)MC2會(huì)為團(tuán)隊(duì)提供空間場地和技術(shù)等支持，保證學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的順利進(jìn)行。

（3）企業(yè)競賽題目

校外的企業(yè)項(xiàng)目對在校學(xué)生有很大的吸引力，為幫助學(xué)生了解更多的社會(huì)需求，提升學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力，MC2與多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，組織學(xué)生參加企業(yè)承辦的互聯(lián)網(wǎng)大賽。這種比賽一般由承辦企業(yè)提供題目，學(xué)生自由組隊(duì)或者參隊(duì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目任務(wù)，并參加最后的實(shí)驗(yàn)運(yùn)營和評選。2011年7月，以三星在北郵發(fā)起的校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大賽為契機(jī)，MC2首次組織學(xué)生暑假集中學(xué)習(xí)并安排培訓(xùn)，幫助參賽團(tuán)隊(duì)完成產(chǎn)品，這次大賽既是MC2在創(chuàng)新實(shí)踐領(lǐng)域的初次探索，也是社團(tuán)第一次參與基于企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)比賽。之后又與諾基亞、創(chuàng)新工場等多次舉辦此類大賽，為社團(tuán)積累了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這種模式的探索也讓社團(tuán)的管理和建設(shè)在實(shí)踐中得到了不斷地完善。

自MC2成立以來，已陸續(xù)孵化三十余個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，例如來錢快、v電影、半次元projiect等。這些項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)成員，除少數(shù)負(fù)責(zé)運(yùn)營和設(shè)計(jì)的成員為非在校生，大多數(shù)成員為本科在讀或研究生在讀學(xué)生。他們通過BBS、社交網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)介紹等多種渠道認(rèn)識和交流，組成一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。MC2鼓勵(lì)每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成完整的產(chǎn)品創(chuàng)新流程，包括前期調(diào)研和分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)、產(chǎn)品推廣和運(yùn)營等，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有具體的規(guī)劃和安排，而不僅僅局限于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)或研發(fā)階段。目前，MC2有約二十個(gè)團(tuán)隊(duì)已完成產(chǎn)品研發(fā)，超過了總數(shù)的60%；五個(gè)團(tuán)隊(duì)融得投資，超過總數(shù)的15%。實(shí)踐證明，MC2項(xiàng)目參與式創(chuàng)新是值得鼓勵(lì)的。

MC2的項(xiàng)目參與式創(chuàng)新緊扣Living Lab創(chuàng)新理念，以學(xué)生為中心，以學(xué)生需求為驅(qū)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的積極性。

3.全方位的保障措施

校園創(chuàng)新實(shí)踐需要全方位的保障，才能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)校園創(chuàng)新實(shí)踐的運(yùn)行。因此，全方位的保障不僅是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的前提，也是MC2工作建設(shè)的重要組成部分。MC2采取多種措施保障團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，具體如下：

（1）為團(tuán)隊(duì)提供固定的實(shí)踐基地，用于項(xiàng)目研發(fā)。團(tuán)隊(duì)可通過申請，自由免費(fèi)租用。這樣就避免了團(tuán)隊(duì)因空間不固定而渙散，有助于凝聚團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)力和戰(zhàn)斗力。

（2）為團(tuán)隊(duì)提供師資保障，負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑、技術(shù)培訓(xùn)以及項(xiàng)目指導(dǎo)。MC2邀請了校內(nèi)來自計(jì)算機(jī)、工程設(shè)計(jì)、心理學(xué)、市場營銷等多個(gè)專業(yè)的十余名教授和副教授擔(dān)當(dāng)校內(nèi)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)邀請校外多家合作企業(yè)，例如三星、創(chuàng)新工場等擔(dān)當(dāng)校外指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，共同為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)，保證學(xué)生疑有所問，問有所答。

（3）為團(tuán)隊(duì)提供資金保障，解除學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的后顧之憂。MC2根據(jù)項(xiàng)目的需求和團(tuán)隊(duì)提交的經(jīng)費(fèi)申請預(yù)算為團(tuán)隊(duì)提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)；對于部分已有初級產(chǎn)品或產(chǎn)品已上線的團(tuán)隊(duì)，則鼓勵(lì)他們在相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)中尋找投資，這樣不僅為完成項(xiàng)目儲備了資金，也有助于產(chǎn)品最后的運(yùn)營和推廣。

自MC2成立以來，已充分證明了這種以項(xiàng)目需求出發(fā)，多主體參與的校園創(chuàng)新實(shí)踐的可行性和成功性。

三、MC2創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以學(xué)術(shù)問題為紐帶，以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為內(nèi)容，以科研創(chuàng)新為目的，由學(xué)科知識與技能互補(bǔ)的科研人員組成的既分工又協(xié)作，具有良好互動(dòng)性和凝聚力的學(xué)科內(nèi)或跨學(xué)科的創(chuàng)新研究群體。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是社團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐的組織保證，一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不僅能提高創(chuàng)新效率，還有助于提升團(tuán)隊(duì)競爭實(shí)力。

MC2項(xiàng)目參與式的創(chuàng)新組織模式注定了MC2會(huì)有很多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。很多成功和失敗的項(xiàng)目組的經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組合、分工、管理和規(guī)劃直接決定項(xiàng)目的成敗。如何組織一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，成為社團(tuán)建設(shè)中極其重要的一部分。針對MC2創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生的多樣性組合

Living Lab是一種開放式的創(chuàng)新體系，強(qiáng)調(diào)參與主體的多樣化，目的就是為了從不同的視角激發(fā)創(chuàng)新靈感，從不同的領(lǐng)域服務(wù)于創(chuàng)新。多樣化的創(chuàng)新人員組成，避免了創(chuàng)新實(shí)踐的單一性，也降低了創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)。因此，一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以個(gè)人為主，團(tuán)隊(duì)發(fā)展很難有質(zhì)的飛躍，必須以團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目為主，將不同年級，不同學(xué)科，不同性別的學(xué)生組合到一個(gè)隊(duì)伍中，使團(tuán)隊(duì)成員各有所長，做到有分工、有協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與信息交流，這樣團(tuán)隊(duì)內(nèi)部學(xué)習(xí)才會(huì)出現(xiàn)疊加式反饋，從而產(chǎn)生“1+1>=2”的效果。例如，由于每個(gè)人都有自己熟悉的領(lǐng)域和視角，并且很難脫離這個(gè)視角去觀察問題，而一個(gè)產(chǎn)品的完成會(huì)涉及設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)營等多個(gè)環(huán)節(jié)，所以跨學(xué)科的組合有利于完善項(xiàng)目創(chuàng)新。

MC2特別重視每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員組合，考慮到項(xiàng)目的需要和團(tuán)隊(duì)的合作，MC2鼓勵(lì)有不同的專業(yè)背景和不同擅長領(lǐng)域的學(xué)生共同組隊(duì)，以完善團(tuán)隊(duì)的資源配置。例如，“課程表”團(tuán)隊(duì)是MC22012年暑期新成立的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)共有四名成員，分別是大二的和大三的，專業(yè)包括信通類和計(jì)算機(jī)類，學(xué)生依據(jù)每人的特長，獨(dú)自承擔(dān)或兩兩結(jié)合完成項(xiàng)目的編程、UI設(shè)計(jì)和產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)，這種組合和分工更好的實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的整體架構(gòu)，完善了研發(fā)過程。該團(tuán)隊(duì)在暑期兩個(gè)月內(nèi)，已經(jīng)成功完成課程表記事軟件的初級模型，目前項(xiàng)目在進(jìn)一步完善中。

2.明確的團(tuán)隊(duì)發(fā)展方向

確立明確有效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并得到全體成員的認(rèn)同，從而形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)同向的局面，能夠最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的潛能，取得良好的工作績效。為此，MC2規(guī)定每個(gè)團(tuán)隊(duì)在著手項(xiàng)目前提交一份團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目創(chuàng)意文檔（見表2），確定項(xiàng)目題目，團(tuán)隊(duì)名稱和分工，針對自己的項(xiàng)目提出區(qū)別已有類似產(chǎn)品的創(chuàng)意亮點(diǎn)，分析開發(fā)該產(chǎn)品的用戶需求，描述產(chǎn)品設(shè)計(jì)，預(yù)測市場競爭，規(guī)劃市場運(yùn)營等。項(xiàng)目前期的準(zhǔn)備和策劃，一方面有助于團(tuán)隊(duì)成員明確自己的發(fā)展方向，另一方面也幫助團(tuán)隊(duì)成員對項(xiàng)目有一個(gè)整體的認(rèn)知和把握，有利于學(xué)生更好地完成項(xiàng)目。

3.優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

在團(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)作中，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人扮演著重要角色，他的學(xué)術(shù)水平和協(xié)調(diào)能力直接決定團(tuán)隊(duì)的興衰。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，能夠使隊(duì)員得到充分的交流和協(xié)作，相互了解，相互信任，將個(gè)人的工作目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)緊密結(jié)合，在團(tuán)隊(duì)工作中將自己準(zhǔn)確定位，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的健康、快速發(fā)展。項(xiàng)目參與式的創(chuàng)新模式，尤其對團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和能力提出了重大挑戰(zhàn)。MC2要求每個(gè)項(xiàng)目組都有一個(gè)自己的團(tuán)隊(duì)隊(duì)長，隊(duì)長要對團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目做好整體的把握和規(guī)劃，了解團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一個(gè)成員，合理分工，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的監(jiān)督和跟進(jìn)，定期做階段分析和項(xiàng)目總結(jié)。

MC2創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，依據(jù)Living Lab的創(chuàng)新體系，在組織模式、管理和規(guī)劃各方面都有了新的嘗試和探索。這種基于Living Lab的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不僅優(yōu)化了團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，也大大增加了項(xiàng)目成功的幾率。

四、總結(jié)

目前，校園創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)在各高校開始盛行，校園創(chuàng)新逐漸成為校園文化的一部分，也越來越成為校園辦學(xué)理念的一部分。高校如何提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，越來越引起國家和社會(huì)各界的重視。Living Lab創(chuàng)新模式，鼓勵(lì)學(xué)生知行合一，集校園、企業(yè)組織、政府機(jī)構(gòu)于一體，多方參與，將學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐上升為社會(huì)創(chuàng)新的一部分，在全社會(huì)的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境中為學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺，推動(dòng)校園創(chuàng)新實(shí)踐。

戶外團(tuán)建策劃范文第4篇

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和模式

第1階段，安排于第1學(xué)期的基礎(chǔ)課程中。這學(xué)期的體育技能教學(xué)主要是為第2、3學(xué)期打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)特點(diǎn)是項(xiàng)目多、要求低、內(nèi)容淺顯，在實(shí)際教學(xué)中歸類為大球類、小球類和藝術(shù)搏擊類。對應(yīng)這3類項(xiàng)目的特點(diǎn)，依據(jù)兩者間的共性、互補(bǔ)性、相融性，選取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勞動(dòng)生存、規(guī)范禮儀”作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)。形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作結(jié)合大球類、勞動(dòng)生存結(jié)合小球類、規(guī)范禮儀結(jié)合藝術(shù)搏擊類”3個(gè)教學(xué)模塊。在素質(zhì)教育培養(yǎng)的內(nèi)容里設(shè)計(jì)專門的項(xiàng)目式游戲，自主研發(fā)2組器械組合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識、吃苦耐勞的精神和有規(guī)有矩、有禮有儀的精神面貌。

第2階段，安排于第2、3學(xué)期的專項(xiàng)課程中。這2個(gè)學(xué)期以專項(xiàng)體育技能的學(xué)習(xí)為主，著力提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和水平，穿插一定的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)借助于各項(xiàng)目特點(diǎn)，在廣泛組織的小組比賽、小集體編排等活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有意識地提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)、溝通交流、主動(dòng)創(chuàng)新等職業(yè)素質(zhì)。

第3階段，安排于第4學(xué)期的拓展課程中。這學(xué)期是學(xué)生體育技能的再提升，一方面，提升運(yùn)動(dòng)能力、充實(shí)理論知識，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，為“終身體育”服務(wù);另一方面開展了以攀巖、戶外運(yùn)動(dòng)等拓展性項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)極限、突破自我、頑強(qiáng)自信的意志品質(zhì)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

從對學(xué)生培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)和專門設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中不難看出，學(xué)生如果作為個(gè)體去完成任務(wù)是不現(xiàn)實(shí)的，所以分小團(tuán)隊(duì)實(shí)施教學(xué)成為必然的、也是效果較好的教學(xué)方法和手段。任課教師進(jìn)行班內(nèi)分組，將班干、體育骨干和體質(zhì)較弱、體型偏胖等需要幫助的同學(xué)平均分配，形成8一10人1組的小團(tuán)隊(duì)。為保證學(xué)習(xí)效果，在整個(gè)學(xué)期里均以此小團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行教學(xué)，包括體育技能的學(xué)習(xí)，職業(yè)素質(zhì)項(xiàng)目的訓(xùn)練、策劃、完成、考核以及課后鍛煉。這樣的安排，有利于組內(nèi)隊(duì)員的相互了解、溝通，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，有利于團(tuán)隊(duì)的交流和合作，在接受新任務(wù)時(shí)能夠快速、準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)合作方案，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)配合的最佳效果。分小團(tuán)隊(duì)教學(xué)法在任課教師安排課后鍛煉的任務(wù)時(shí)效果也很明顯。課后鍛煉任務(wù)由組長監(jiān)督在1周內(nèi)完成，并記錄每位同學(xué)的完成情況，定期交給老師批閱。組長綜合1學(xué)期大家的課后鍛煉表現(xiàn)，給每位同學(xué)打分，計(jì)入其體育成績的平時(shí)成績中。一方面，作業(yè)因人而異，可以針對性地提高每位學(xué)生的身體素質(zhì)另一方面，發(fā)揮骨干的作用，帶動(dòng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。

3.創(chuàng)新考核方式

為促進(jìn)各小團(tuán)隊(duì)的練習(xí)積極性，也為了檢閱學(xué)習(xí)效果，課題組選取了其中1組器械組合進(jìn)行考核。從3大方面進(jìn)行評定:(1)團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案設(shè)計(jì)，這是考察整個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)器械組合的項(xiàng)目特點(diǎn)以及自己隊(duì)員的特長設(shè)計(jì)的實(shí)施方案，包括人員的分工、完成項(xiàng)目時(shí)的先后順序等，這份設(shè)計(jì)是確定團(tuán)隊(duì)完成器械組合綜合效果的基礎(chǔ);(2)團(tuán)隊(duì)的實(shí)施過程，包括團(tuán)隊(duì)完成的整體效果、隊(duì)員之間的配合情況、安全問題的考慮、出現(xiàn)意外的處理措施等;(3)團(tuán)隊(duì)的實(shí)施時(shí)間，從第1個(gè)隊(duì)員開始實(shí)施計(jì)時(shí)，到最后1個(gè)隊(duì)員完成結(jié)束停表。設(shè)計(jì)最佳、配合最好、失誤最少、速度最快的團(tuán)隊(duì)成績最好。這樣的考核方式能讓學(xué)生更充分地體會(huì)團(tuán)隊(duì)里每一位隊(duì)員的表現(xiàn)都很關(guān)鍵，體會(huì)到集體的重要和可靠，對學(xué)生今后的工作和生活給予很好的啟示。

4.打造體育大課堂

為了讓體育課堂教學(xué)的成果在課外得到延伸，將課堂與課外相銜接，采用強(qiáng)制性和自主性2種手段推動(dòng)學(xué)生參與課余鍛煉。一是加強(qiáng)早操工作，實(shí)行早操與體育成績相結(jié)合。要求學(xué)生每人每學(xué)期至少出操40次，出操次數(shù)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)體育成績記入“不合格”，需要參加體育課程的重修，對于出操先進(jìn)的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生積極參加早操，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。二是加強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。我院先后組建了蹌拳道、空手道、圍棋、街舞、輪滑、乒乓球等近20個(gè)體育類社團(tuán)，并為每個(gè)社團(tuán)配備教師和特長生，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。體育館在課余時(shí)間全面開放，為社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生鍛煉提供便利。以此鼓勵(lì)學(xué)生參加鍛煉，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的意識，在潛移默化中養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，保持積極向上的精神狀態(tài)，形成樂觀的生活態(tài)度。質(zhì)量、提升課程內(nèi)涵、實(shí)施課程改革提供了師資保障。

二、體育課程改革的保障

1.師資保障

體育課程的改革對教師的業(yè)務(wù)能力提出了較高的要求，教師對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和引領(lǐng)能力直接決定了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)效果。為此給每位老師制定了學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并保證每年派出半數(shù)以上的教師參加校外培訓(xùn)，接受前沿信息，提升業(yè)務(wù)水平;此外還鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位深造，以形成一支團(tuán)結(jié)和諧、勇于創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為提高教學(xué)質(zhì)量，提升課程內(nèi)涵，實(shí)施課程改革提供了師資保障。

2.設(shè)施保障

我院建有完善的體育場地設(shè)施，人均活動(dòng)面積超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);針對職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練專門規(guī)劃和安排的內(nèi)容，專門設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的器材。學(xué)院花費(fèi)一定的經(jīng)費(fèi)建立2組組合器械，囊括了高空網(wǎng)、平衡木、葡甸前進(jìn)、浪木橋、梅花樁、爬竿等14個(gè)小項(xiàng)目，其中3個(gè)項(xiàng)目獲得國家實(shí)用發(fā)明專利。在硬件設(shè)施上保證對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)等方面的培養(yǎng)條件和效果。

3.制度和經(jīng)費(fèi)保障

我院制定管理制度對教師教學(xué)、培訓(xùn)、訓(xùn)練、比賽的管理、考核和獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)行規(guī)范，確保工作有序開展。學(xué)院每年給與體育課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)均超國家標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保證了體育課程在建設(shè)中的師資培訓(xùn)、設(shè)備更新、校內(nèi)外競賽、社團(tuán)活動(dòng)等一系列工作的實(shí)施。

三、體育課程改革的成效

1.學(xué)生體會(huì)深刻、獲益良多改革后的體育課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式上較傳統(tǒng)體育教學(xué)有很大的不同，學(xué)生對這個(gè)課的心理狀態(tài)多半表現(xiàn)是“從不解、困惑甚至懷疑一>好奇、感興趣、被吸引一>喜歡、主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)、收獲良多”。問卷調(diào)查顯示，90%以上的同學(xué)對改革后體育教學(xué)內(nèi)容和模式表示滿意，87.9%的同學(xué)表示通過課堂學(xué)習(xí)和課后鍛煉對職業(yè)素質(zhì)有全新的認(rèn)識和體會(huì)。在學(xué)生座談會(huì)上，學(xué)生談到自己的感受表示從沒有對體育課這么期待，每一節(jié)課都讓他們充滿了好奇、充滿了戰(zhàn)斗力，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和默契達(dá)到前所未有的高度，很多同學(xué)表示在生活中遇到困難的時(shí)候會(huì)特別懷念課堂上同學(xué)之間的友好和一起努力、一起克服困難、一起進(jìn)步的美好時(shí)光，表示以后一定會(huì)團(tuán)結(jié)自己的同學(xué)、同事，友好對人，理解了“善待別人就是善待自己”的含義。

2.學(xué)生個(gè)人職業(yè)素質(zhì)有明顯提升我院建立起的“學(xué)院、分院、班級”3級競賽體系，每年舉辦的各類體育活動(dòng)達(dá)200余場次，都以學(xué)生作為主要工作人員，尤其是分院和班級這兩個(gè)層面基本上由學(xué)學(xué)生骨干帶頭組織，安排好活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，指定專門的學(xué)生負(fù)責(zé)，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)生在活動(dòng)的組織、安排、策劃中，展示了自己較強(qiáng)的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力，提高其處理問題的應(yīng)變能力，為個(gè)人職業(yè)素質(zhì)地再提升創(chuàng)造條件。

3.學(xué)生自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢明顯在體育課程改革中，我們所突出的職業(yè)素質(zhì)地培養(yǎng)，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到了切實(shí)的作用。學(xué)生在體育活動(dòng)中養(yǎng)成的吃苦耐勞的品質(zhì)、積極向上的風(fēng)貌、協(xié)作創(chuàng)新的能力深受用人單位的重視，成為就業(yè)競爭中的優(yōu)勢。不少學(xué)生就業(yè)后還發(fā)揮體育特長，成為單位的文體骨干。更有部分學(xué)生利用自己的體育技能，開展自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。例如，學(xué)院蹌拳道隊(duì)，近5年共有畢業(yè)生40余人，其中3名學(xué)生畢業(yè)后開辦了健身道館和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，4人將蹌拳道教練作為長期職業(yè)，10余人將蹌拳道教練作為兼職。體育課程的改革使學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上有了更多的機(jī)會(huì)和更多的選擇。

四、結(jié)語

戶外團(tuán)建策劃范文第5篇

一、工作概述

2021年在公司各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在其他部門的熱心支持和大力幫助下，克服疫情防控、部門管理人員更迭等不利因素，準(zhǔn)確識變，科學(xué)應(yīng)變，主動(dòng)求變。主動(dòng)梳理工作，增強(qiáng)宣傳報(bào)道維度。嚴(yán)把廣告用品審批制作流程，積極協(xié)調(diào)優(yōu)先制作，保證制作時(shí)效。準(zhǔn)確及時(shí)整理周例會(huì)材料，確保公司政策準(zhǔn)確傳達(dá)到中層管理人員。一系列舉措的實(shí)施和各項(xiàng)工作的開展，讓我們在這個(gè)飽經(jīng)風(fēng)雨的年度，堅(jiān)定了信心，完成了目標(biāo)。

二、工作績效完成情況

（一）績效指標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

宣傳報(bào)道方面：對大型活動(dòng)、重要事件進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，全年報(bào)道數(shù)量要求大于200篇，截止到12月31日，年度微信公眾號報(bào)道數(shù)量為268篇，年度任務(wù)完成率134%。

報(bào)道內(nèi)容涵蓋公司類重大新聞、車間一線動(dòng)態(tài)、公司文體活動(dòng)等。在年初疫情防控關(guān)鍵期重要疫情防控信息及公司各單位疫情防控措施，有效堅(jiān)定了全體人員的抗疫信心。在疫情防控常態(tài)化后，積極展現(xiàn)各單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)舉措，以及車間、園區(qū)的嶄新面貌，積極傳遞正能量。在“120大決戰(zhàn)”期間，積極展示各單位熱火朝天、勇于爭先、鼓足干勁沖刺年度目標(biāo)的干事熱情，有效激發(fā)全員工作熱情，為完成年度目標(biāo)貢獻(xiàn)積極力量。

在做好疫情防控常態(tài)化工作的前提下，主動(dòng)梳理工作，增強(qiáng)宣傳報(bào)道維度，從大處著眼，小處著手，報(bào)道了一批員工喜聞樂見的優(yōu)秀作品，有效增強(qiáng)了公眾號的關(guān)注度和文章閱讀量。建立宣傳臺賬，以周為時(shí)間周期，記錄微信公眾號每日推文一周閱讀量、一周轉(zhuǎn)發(fā)量，形成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為數(shù)據(jù)分析做準(zhǔn)備。微信公眾號關(guān)注用戶數(shù)量從年初的1022人增長到現(xiàn)在的1395人，漲幅36%。公眾號推文常讀用戶從最初的604人，增長到現(xiàn)在的793人，常讀用戶比例達(dá)到57%。公眾號推文累計(jì)閱讀人數(shù)103208次，平均每篇推文閱讀量為385次，較之前有大幅增加。

組建了建材集團(tuán)通訊員隊(duì)伍。年初制定建材集團(tuán)通訊員管理制度，溝通各單位成立了通訊員隊(duì)伍。通訊員由各事業(yè)部、公司綜合辦/生產(chǎn)安全部人員兼職擔(dān)任，現(xiàn)有成員費(fèi)縣水泥1人，工業(yè)園1人，新材料公司2人。成立之初，受疫情影響未能面對面進(jìn)行交流，建立微信群，通過在群內(nèi)交流分享素材收集、資料整理、優(yōu)秀公眾號文章學(xué)習(xí)等一系列措施，提升自身技能水平。6月30日，組織召開優(yōu)秀通訊員表彰會(huì)議，對上半年通訊員工作進(jìn)行總結(jié)，評選出一名優(yōu)秀通訊員并頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。同時(shí)，利用難得的面對面交流機(jī)會(huì)，大家暢所欲言、頭腦風(fēng)暴，對工作過程中遇到的困難、好的方法思路、下一步計(jì)劃打算，進(jìn)行了充分交流和分享，也明確了下一步工作開展舉措。在疫情防控常態(tài)化和“120大決戰(zhàn)”期間，各單位充分挖掘干事創(chuàng)業(yè)的火熱場景和人員奮勇爭先、拼搏目標(biāo)的澎湃勁頭，營造了良好的決戰(zhàn)氛圍，為完成年度目標(biāo)任務(wù)奠定良好輿論基礎(chǔ)。

宣傳用品管理方面：嚴(yán)把廣告用品審批制作流程，積極協(xié)調(diào)優(yōu)先制作，保證制作時(shí)效。疫情防控期間，積極對接聯(lián)系合作廣告公司，克服交通封堵、人員原材料短缺等不利因素，加班加點(diǎn)制作疫情防控條幅和宣傳展板，有利的保障了疫情防控工作的全面開展。在疫情趨于常態(tài)化，公司各單位生產(chǎn)運(yùn)營穩(wěn)定向好的情況下，對費(fèi)縣水泥事業(yè)部、安全環(huán)保部、營銷中心、輝泰礦山事業(yè)部等部門提出的制作需求，積極協(xié)調(diào)溝通，盡快確定制作內(nèi)容進(jìn)行制作，協(xié)調(diào)廣告公司到廠進(jìn)行安裝，圓滿的完成了多次臨檢前標(biāo)識牌搶修搶建工作，保障了迎檢工作的順利開展。

員工活動(dòng)組織及豐富員工福利方面：年初受到疫情影響，常規(guī)活動(dòng)暫未組織，疫情防控常態(tài)化后，4月份清明節(jié)，組織費(fèi)縣部分代表進(jìn)行哀悼活動(dòng)，五一勞動(dòng)節(jié)期間展現(xiàn)各崗位勞動(dòng)場景，制作祝福視頻，反響強(qiáng)烈。同時(shí)，在5月份舉辦員工籃球賽，增強(qiáng)各單位員工體魄，提振各單位工作熱情。進(jìn)入7月份，協(xié)助后勤管理部工作組織伏羊節(jié)活動(dòng)、夏日團(tuán)建系列活動(dòng)及廠慶活動(dòng)，氣氛熱烈，正能量滿滿，有效凝聚團(tuán)隊(duì)力量。9月份，組織“攜手未來，我與沂州共成長”主題征文活動(dòng)，得到各單位員工的踴躍參加。進(jìn)入秋季，篩選公司一年四季優(yōu)秀景色照片，制作點(diǎn)亮沂州四季推文活動(dòng)。進(jìn)入年度，一年一度的元旦晚會(huì)籌備拉開序幕，雖然歷經(jīng)挫折，晚會(huì)還是圓滿完成，在不平凡的年份，展現(xiàn)了沂州人不平凡的業(yè)績。除此以外，協(xié)助做好重要節(jié)假日員工福利發(fā)放工作。包括春節(jié)福利、三八福利、端午福利、高考獎(jiǎng)學(xué)金、中秋福利積極與集團(tuán)總部董辦對接，圓滿完成分發(fā)任務(wù)，提高員工幸福指數(shù)。在6月、7月、8月，通過滴滴出行優(yōu)惠券、電信、聯(lián)通優(yōu)惠電話卡，豐富員工并福利項(xiàng)目，提升員工幸福感、歸屬感。

業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)方面：三月份學(xué)習(xí)《行政辦公管理實(shí)用必備全書》，摘錄其中與工作相關(guān)的十八個(gè)章節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，九月份組織學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀基礎(chǔ)知識，十一月份組織學(xué)習(xí)公文寫作培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)跟蹤表，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得、對現(xiàn)有工作的應(yīng)用三個(gè)主要方面進(jìn)行記錄，學(xué)習(xí)后對行政管理有了系統(tǒng)認(rèn)識，受益良多。

優(yōu)化服務(wù)接待流程方面：6月份外出至費(fèi)縣光大環(huán)保能源有限公司學(xué)習(xí)參觀行政管理工作，重點(diǎn)對其會(huì)議籌備進(jìn)行了跟進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，整理了學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身實(shí)際，吸收借鑒其優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。11月份，會(huì)同后勤管理部一起至新時(shí)代藥業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解其接待、活動(dòng)組織情況，通過對比找差距，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)后期實(shí)踐提升。

行政事務(wù)及行政制度完善方面：1月對建材集團(tuán)現(xiàn)有行政類管理制度進(jìn)行梳理。1月完成新制度擬定工作（《建材集團(tuán)空調(diào)管理制度》、《建材集團(tuán)辦公電腦管理制度》）。6月對行政類管理制度進(jìn)行補(bǔ)充完善，更好指導(dǎo)實(shí)際工作。2019年檔案已通過分類、編制檔案目錄、檢索工具、組卷、排列編號、編寫卷內(nèi)目錄、編寫案卷題名、案卷裝訂、編檔號、裝盒歸檔整理完畢；2021年4月15日下發(fā)關(guān)于集中收集檔案的通知，集中收集檔案；7月9日-10日行政辦公室對費(fèi)縣基地檔案管理工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。

日常工作方面：提高會(huì)議紀(jì)要整理的效率及質(zhì)量，無特殊情況在當(dāng)天完成整理、審核、下發(fā)工作。全年累計(jì)整理下發(fā)會(huì)議紀(jì)要及跟蹤事項(xiàng)35次，有效的將會(huì)議精神傳到至各單位管理層。借助檔案整理契機(jī)，對留存的各類歷史合同進(jìn)行整理，對過期合同進(jìn)行編號存檔，對仍在合同期限內(nèi)的各類合同掃描電子版進(jìn)行存檔，便于及時(shí)查找。公司沿街樓房屋租賃戶日常電費(fèi)收繳，對五月份和十月份到期的租戶，溝通后續(xù)簽合同。做好招待用酒水的日常盤點(diǎn)記錄，對庫存不足酒水及時(shí)上報(bào)建議補(bǔ)充庫存，及時(shí)記錄領(lǐng)用明細(xì)，全年累計(jì)登記各類酒水領(lǐng)用記錄129人次，確保賬物百分百相符。

（二）工作總結(jié)與反思

1、績效亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)

成立通訊員隊(duì)伍，建立宣傳臺賬，增強(qiáng)宣傳報(bào)道維度，有效提升公眾號的關(guān)注度和文章閱讀量。最大閱讀量為5月16日報(bào)道的《山東省應(yīng)急廳到費(fèi)縣沂州水泥有限公司開展安全生產(chǎn)集中整治工作專項(xiàng)檢查》，累計(jì)閱讀量突破歷史記錄，達(dá)到3241人次。成績的取得來源于幾個(gè)方面：一是題材點(diǎn)的重要程度。省政府部門到公司檢查，公司領(lǐng)導(dǎo)重視，市縣政府部門重視，對公司的影響程度大。二是宣傳推廣積極性的調(diào)度。文章發(fā)表后，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶頭在管理人員微信群內(nèi)積極調(diào)度轉(zhuǎn)發(fā)，各單位積極響應(yīng)，迅速形成燎原之勢，實(shí)現(xiàn)了全員轉(zhuǎn)發(fā)、全員宣傳的氛圍，有效擴(kuò)大了宣傳層面。文章閱讀量突破歷史記錄后，嘗到了調(diào)度轉(zhuǎn)發(fā)的甜頭，在每次推文發(fā)送后，溝通文章相關(guān)部門管理人員調(diào)度本部門人員閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊，帶動(dòng)了全員對公眾號的關(guān)注度，微信公眾號關(guān)注用戶數(shù)量從年初的1022人增長到現(xiàn)在的1395人，漲幅36%。公眾號推文常讀用戶從最初的604人，增長到現(xiàn)在的793人，常讀用戶比例達(dá)到57%。

2、工作失誤與教訓(xùn)

2.1 微信公眾號推文內(nèi)容吸收借鑒要有尺度，發(fā)送流程要提前驗(yàn)證。5月14日微信公眾號號發(fā)送錯(cuò)誤，導(dǎo)致無法修改只能全篇?jiǎng)h除。反思原因在于：一是文章吸收借鑒過多，未進(jìn)行檢測。當(dāng)時(shí)正值籃球賽活動(dòng)期間，策劃進(jìn)行初賽、半決賽、決賽三場報(bào)道，提前準(zhǔn)備素材，通過查找網(wǎng)絡(luò)素材后進(jìn)行借鑒修改，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)原文章有原創(chuàng)標(biāo)識，同時(shí)對內(nèi)容修改不足，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。二是發(fā)送流程審核把關(guān)不嚴(yán)。正值當(dāng)天調(diào)休，在當(dāng)天舉行完半決賽后由辦公室同事挑選照片后進(jìn)行文章編輯，文章預(yù)覽未發(fā)現(xiàn)異常，在驗(yàn)證發(fā)送環(huán)節(jié)有非常規(guī)發(fā)送提示，同事對流程不熟悉，未識別出異常進(jìn)而造成了本次錯(cuò)誤。通過本次失誤需要重點(diǎn)加強(qiáng)對文章內(nèi)容的審核把控，吸收借鑒要有尺度，加強(qiáng)原創(chuàng)文字的整理。同時(shí)，對因特殊情況需要交接的工作，需要提前梳理各項(xiàng)流程，以防對工作不熟悉造成失誤。再就是，常規(guī)工作，辦公室人員需要輪崗交叉學(xué)習(xí)，確保常規(guī)基本工作全員掌握，防止因?qū)Ｂ氊?fù)責(zé)人員不在崗，工作就裹足不前。

2.2 檔案管理工作提升：

2019年檔案已通過分類、編制檔案目錄、檢索工具、組卷、排列編號、編寫卷內(nèi)目錄、編寫案卷題名、案卷裝訂、編檔號、裝盒歸檔整理完畢；

檔案管理規(guī)范化提升：2021年4月15日下發(fā)關(guān)于集中收集檔案的通知，集中收集檔案；7月9日-10日行政辦公室對費(fèi)縣基地檔案管理工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。問題整改要求如下：

建材集團(tuán)檔案室需要整改的問題共6項(xiàng)，整改要求為：

（1）采購中心標(biāo)書重新整理、存檔、建立檔案目錄；

（2）財(cái)務(wù)部將空白檔案盒、空白單據(jù)移出檔案室；

（3）人資部將堆放檔案整理、存檔、建立檔案目錄；

（4）行政辦公室負(fù)責(zé)施工圖紙整理、存檔、建立檔案目錄；

（5）行政辦公室協(xié)同相關(guān)部門根據(jù)具體情況處理相關(guān)堆放的文件；

（6）各單位建立電子檔文件存檔，同時(shí)將電子檔文件及目錄備份移交行政辦公室備案；）。

設(shè)備管理部檔案室需要整改的問題共7項(xiàng)，整改要求為：

（1）配備滅火器、老鼠夾、樟腦球；

（2）檔案目錄要細(xì)化，保障能快速、準(zhǔn)確找到資料；

（3）檔案室箱子里的檔案要落實(shí)清楚是否是多余備份，多余備份的材料要在箱子外面貼好目錄，規(guī)整擺放；如果是其他材料，要整理好存放檔案柜；備份的的材料也要有總目錄，備不時(shí)之需。

（4）把與檔案無關(guān)的雜物從檔案室移出；

（5）根據(jù)檔案目錄，把檔案補(bǔ)充完整；

（6）建立圖紙電子檔案；7、規(guī)范檔案管理，建立檔案借閱登記表、專人負(fù)責(zé)檔案管理工作；）

通過檔案檢查、自檢，逐步對之前不規(guī)范檔案進(jìn)行整理。

三、2021年工作計(jì)劃

（一）當(dāng)前管理存在問題及提升措施

工作效率有待進(jìn)一步提高。辦公室工作的特點(diǎn)是綜合、瑣碎，但又不可或缺。辦公制度尚需進(jìn)一步完善，團(tuán)隊(duì)的做事方式和方法，還需要不斷磨合提升，在分工和協(xié)作中，進(jìn)一步提高工作效率。提升措施：管理人員以身作則，帶頭示范，沖鋒在前，靠前指揮，工作重安排更要重落實(shí)。定期或者不定期召開部門人員民主生活會(huì)，開展批評和自我批評，總結(jié)復(fù)盤，查找一定時(shí)期內(nèi)的工作不足。

工作細(xì)致度有待進(jìn)一步提升。辦公室的工作事無巨細(xì)，在一些日常事務(wù)工作中，由于工作疏忽，細(xì)節(jié)方面容易出現(xiàn)各種紕漏，因此要嚴(yán)把細(xì)致關(guān)，進(jìn)一步提升工作細(xì)致度。提升措施：進(jìn)行模塊化管理，制定各類常規(guī)事項(xiàng)工作預(yù)案，盡可能細(xì)化、注重操作性、實(shí)用性、充分預(yù)估各種急難險(xiǎn)重因素。

管理水平有待進(jìn)一步提升。辦公室管理水平離集團(tuán)的嚴(yán)格高效要求還有一定差距。辦公室內(nèi)部管理尚不夠明確細(xì)致，一些管理制度沒有很好的落實(shí)執(zhí)行，同時(shí)缺乏制度執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制，因此辦公室的科學(xué)化管理水平有待進(jìn)一步提升。提升措施：梳理常用工作事項(xiàng)制度執(zhí)行條例，熟讀熟記，避免事到臨頭不知所措或罔顧制度及現(xiàn)查制度的情況發(fā)生。對辦公室人員職責(zé)界定清晰，在寬崗的基礎(chǔ)上實(shí)行窄崗，實(shí)現(xiàn)人員一專多能，互相補(bǔ)位。

（二）工作執(zhí)行計(jì)劃

1、優(yōu)化行政管理職能。根據(jù)部門職責(zé)及崗位編制，重新修訂崗位職責(zé)。完成行政管理待修訂制度識別，擬定修訂方案，并進(jìn)行制度下發(fā)，根據(jù)制度運(yùn)行評估情況，再次修訂頒布。根據(jù)重新設(shè)定崗位電腦等級，對現(xiàn)有電腦運(yùn)行情況進(jìn)行排查，擬定辦公生產(chǎn)電腦更新?lián)Q代方案，根據(jù)方案考察電腦，完成辦公生產(chǎn)電腦升級，提升人員辦公效率。

2、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。通過對建材集團(tuán)年度員工活動(dòng)識別，年度員工活動(dòng)計(jì)劃擬定，在原有活動(dòng)基礎(chǔ)之上，增加1-2個(gè)主題活動(dòng)，進(jìn)而豐富員工文體活動(dòng)。同時(shí)，盤點(diǎn)企業(yè)標(biāo)識明細(xì)，如文化日歷、電子賀卡、信箋、看板、宣傳欄等，推進(jìn)形象建設(shè)與集團(tuán)VI整體設(shè)計(jì)。優(yōu)化傳播載體，制定具體短視頻傳播方案并組織實(shí)施，通過微信公眾號、抖音等多渠道對企業(yè)文化進(jìn)行宣貫，定期對員工企業(yè)文化知識熟知情況進(jìn)行考核，制定員工行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，每月對員工行為進(jìn)行檢查監(jiān)督，形成記錄，多措并舉，營造踐行企業(yè)文化的良好氛圍。