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公司團建旅游總結范文第1篇

森林旅游開發有限公司成立于一九九九年五月，現有員工54名，其中黨員22名，團員11名，35歲以下員工占總數63％，是一支充滿朝氣和活力的年輕隊伍。為了適應新時期旅游經濟發展的需要，在上級組織的正確領導下，公司堅持把青年文明號的宗旨融入到平時工作中，營造一種“樹文明新風，創一流業績”的新氛圍，現將我公司創建“青年文明號”活動情況匯報如下：

一、完善組織領導，加強制度建設。

（一）建立創建組織領導機構。我公司成立了由總經理××為組長，團支部書記為副組長，各部門經理為組員的領導小組，以加強對創建工作的監督指導，確保活動的順利開展。每月召開一次班子會議，研究分析近階段員工思想工作情況，查找和解決創建中出現的問題，并對下一步工作進行布署。

（二）健全規章制度，提供根本保障。公司一直堅持以人為本的管理方式，重視制度建設，修改完善了公司《人事制度》、《學習制度》、《考勤制度》、《獎懲制度》、《民主管理與密切聯系群眾制度》，嚴格制度管理，作到有章可循、有據可依。用制度規范、約束員工的行為，同時建立了相應的組織檢查監督體系，實行主管領導親自抓，分管人員具體抓，促進了各項工作的順利開展。

（三）制定了“青年文明號”的創建方案，建立完善了組織領導體系、考核評估體系、監督激勵體系，做到每個環節都有人抓、有人管，每個活動都有目標、方案和具體措施，每個階段都有總結、有檢查。制定了量化崗位責任考核制度，每月進行對員工的工作情況進行考評，實行了動態管理，做到獎罰分明，極大的激發了員工的創建積極性。

二、創造和諧氛圍，優化創建環境。

（一）加強創建宣傳。公司在辦公樓、售票處等窗口部位樹立了“人人是旅游形象，處處是旅游風景”的創建標識牌；同時將“青年文明號”的創建機構、崗位責任制、創建目標等張貼到公司公示欄上；在售票處設置公布牌，向游客公開門票收費標準、服務承諾及投訴電話，售檢票員統一著制式服裝并配戴員工基本資料胸卡，自覺接受游客監督。

（二）優化創建環境。本著“綠化、美化、亮化、硬化”的目標，公司集中對辦公工作環境進行了整治，由各部門主管經理負責，辦公樓進行了了重新裝修粉刷，并堅持每日清掃；在公司院內修建了花壇和“朝暉”標志物；在售票處修建了仿古牌樓和環保停車場，為創建“青年文明號”提供了一個和諧優美、整潔舒適工作環境。

三、落實創建措施，提升創建水平。

（一）公司本著“踏實進取，創造一流業績”的工作思路，一直堅持與時俱進、開拓創新，不斷探索新的模式，拓寬經營的渠道連續七年超額完成年度經濟任務指標，使我公司成為同行業中的先進典范。1999年被河北省林業廳評為河北省林業系統“綠林杯”競賽先進單位和河北省林業先進單位；2001年、2002年榮獲承德市旅游促銷明星單位；1999年至2005年連續7次被評為塞罕壩機械林場總場實績突出單位；2006年被承德市評為“十五”期間旅游工作先進集體。總經理李大林連續七次榮立省林業局三等功，2002年被榮獲承德市“優秀青年企業家”榮譽稱號，2005年被授予河北省旅游勞動模范榮譽稱號。

（二）加強學習，提高員工綜合素質。始終把建設“學習型”青年文明號、培育“學習型”青年職工作為創建活動的重要內容。一是堅持理論引導，增強政治素質。我們以提素質、促發展為目標，嚴格堅持政治學習制度，將選編好的政治學習內容發到每個青年職工手中，每周組織青年職工進行一次政治學習;每月結合工作實際組織召開一次青年員工座談會。每季度進行一次青年職工思想分析，每半年進行一次時事政治、政治理論知識競賽，每年開展一次讀書學習的演講比賽。使員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勤奮工作，服務社會；二是動員員工參加成人自學考試，先后有6名員工考取了大學本科學歷，14名員工考取了大專學歷，有10余名員工正在自學考試學習中，豐富了員工的知識構架，提高了公司員工的文化水平；三是開展專業培訓，夯實業務基礎。2004年公司組織全體員工到沿海旅游發達地區進行了實地考察，一方面，開闊眼界，學習借鑒先進的管理經驗，另一方面，通過對旅游發達地區的參觀學習，激發廣大員工對公司發展的緊迫感和責任感。邀請承德旅游職業學院對全體員工進行了旅游營銷管理、旅游服務意識、禮貌禮儀、旅游資源開發與保護、旅游職業道德，企業文化等內容的培訓，豐富業務知識，以提高旅游工作的管理和服務水平。

（三）開展文明服務，弘揚文明新風。公司努力通過開展文明創建活動來營造氛圍，塑造形象，打造品牌。一是開展“文明服務、文明形象、文明用語”三步曲活動，堅持上崗人員統一著裝，佩戴園徽，樹立文明新風尚；二是成立了“便民服務隊”，在售票處義務為游客提供咨詢、休息、醫療等服務，方便游客，使之有賓至如歸的感覺；三是深入開展誠信建設，不折不扣的履行服務承諾，自開展創建“青年文明號”以來，未發生一起游客投訴事件，增強了我公司的信譽度和美譽度。，

（四）改善用人機制，培養青年骨干。一是建立“能者上、平者讓、庸者下”用人機制，在今年5月份，遵循“公開、公平、公正”的原則，通過民主推薦、民主評議、業務考試、組織考核等幾個環節，擇優選用一批業務能力強，愛崗敬業的人員到重要崗位，大膽啟用了賈國強、宋艷輝等年富力強、業務能力突出的青年員工擔負重要崗位的領導職務；二是制定嚴格的獎懲措施，對職業道德好、勇于創新、業績突出的員工給予物質和精神上的獎勵，使其他員工受到了很大的鼓舞，充分調動了大家的積極性，激發了員工在本職崗位上建功立業熱情。

（五）注重安全工作，確保安全無事故。公司針對森林旅游的特殊性，一方面加強了森林公園的旅游安全管理工作，確保旅游者人身、財物安全，制定了《森林公園管理辦法》《旅游安全管理實施細則》，認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針。一是成立專門的旅游安全工作組；二是協同公安、衛生等有關部門，開展對旅游安全環境的綜合治理工作，防止向旅游者敲詐勒索、圍堵等不法行為的發生；三是加強對員工的安全常識教育，消除麻痹大意思想。另一方面公司對員工和單位外來的社會勞力及游客進行深入細致的宣傳教育，做到“出門不帶火、室外不吸煙、野外不用火”。與員工個人簽訂防火安全責任書，確保防火工作萬無一失。

四、加強團組織建設，發揮先鋒模范作用。

（一）公司本著從實、從細、從嚴的原則，堅持抓好團支部建設。堅持每月一次的團課教育，定期召開團員大會，考評團員的工作學習情況，同時進一步完善“黨建帶團建”的工作機制，把團建納入黨建任務一起部署和考核評比，保證了團組織工作正常運行。團支部適時適地開展無償獻血、扶貧結對救助，向災區捐錢捐物，組織參加處團總支的各類文體競賽活動，籃球比賽、歌詠比賽等一系列的文體活動，通過這些活動的開展，豐富了員工的業余生活，增強了團組織的凝聚力、號召力及親和力，員工愛崗敬業、團結協作、無私奉獻的意識得到了加強。

公司團建旅游總結范文第2篇

摘要：2014年下半年，筆者有幸到海寧職業高級中學和平湖職業中等專業學校參觀學習，對兩校社團建設取得的豐碩成果感觸頗深。這兩所學校的一個個陶冶情操、張揚個性、展示才華的舞臺，幫助學生實現從“校園人”向“職業人”的華麗轉身。本文在總結感想與收獲的基礎上，分析了中職學校社團專業化的必要性和建設思路，力求為中職社團的專業化建設提供一些建議和參考。

關鍵詞 ：中職　專業社團　建設思路

一、專業社團建設的必要性

1.豐富學生課余生活，提升個人綜合素質

中職生學業負擔較輕，課余時間充足，個人精力充沛，社團是他們培養興趣愛好、增強思辨能力、展示個性才華的重要舞臺；同時，中職生心理發展尚未成熟，在學習方面挫敗感較強，社團活動通過溝通與交流可以增強學生的認同感和歸屬感，促進其身心健康發展；此外，職業教育的定位決定了中職生要完成三方面的轉變：由“自然人”到“社會人”的轉變。由“個體人”到“團隊人”的轉變。由“中學生”到“職業人”的轉變。

專業社團不僅是怡情益智的樂園，更是進行技能訓練、素質拓展，提高綜合能力的實踐平臺。當今中職學校社團多以興趣愛好類和服務類為主，專業社團在數量和質量上都有待提高。

2.彌補校企合作不足，滿足社會人才需求

隨著經濟社會的快速發展，用人單位對中職畢業生的綜合素質和社會化程度的要求不斷提高。校企合作是培養高素質應用型人才的重要途徑，然而校企合作易受到地方經濟發展水平、法律制度、激勵機制等因素的限制，一些校企合作深度不夠，組織化程度不高，學校“一頭熱”現象突出。專業社團在設立宗旨、組織形式、活動時間、活動過程、設施場地等方面都有很大的靈活性和可控性。中職學校社團應從興趣型為主向興趣型和專業型并重轉變，與校企合作“里應外合”，優勢互補，全面提高中職生的綜合素質，滿足社會人才需求。

二、專業社團的建設思路

1.增強藝術趣味，注入源源動力

興趣是最好的老師，興趣和求知欲所產生的內在動力及影響力比學分激勵、獎品獎勵等措施更強烈、更持久。專業社團在形式和內容上要兼具藝術性和趣味性。如海寧職高的“丑小鴨”創業一條街，V字形排開的18家店鋪古樸而又充滿書卷氣：“潮藝平面工作室”、“潮攝影”、“潮速物流”、“陶藝體驗吧”、“花開半夏園藝工作坊”、“衣+藝”皮革手工藝品等很有創意的店名讓人忍不住想進去逛逛。

2.發揮專業優勢，展現社團亮點

專業社團建設一要體現專業特色，如汽修專業社團定期開展汽車維修、保養、清洗等活動，計算機專業社團包攬校內宣傳橫幅和廣告設計的制作等。二要實行專業聯合，如計算機專業和電子商務專業聯合開設淘寶店，店鋪裝修和營銷策略各有分工；海寧職高“丑小鴨”創業一條街既有班級店鋪，也有專業組店鋪，還有專業聯合店鋪，如“衣+藝”皮革手工藝品鋪，在銷售方式上采用第二件打對折，修改加縫補可適當優惠等策略。這里面既有服裝專業精心的創意制作，又有營銷專業靈活的促銷方式和周到的服務理念，很好地提升了學生的專業技能和創業創新能力。

3.融入時代氣息，樹立創新意識

創新是永恒的話題，只有不斷創新才能獲得長久的生命力。學校要鼓勵和支持專業社團聚焦創新，提升層次，努力增加社團活動的科技含量和創新點。

（1）觀念創新。教師要改變指導觀念，給予學生更大的思想空間和活動領域。學生要樹立創新意識，努力做到“人無我有”、“人有我優”、“人優我特”，讓創新之樹在學校各個角落生根發芽、茁壯成長。

（2）制度創新。海寧職高“陶藝體驗吧”采用了當下流行的股份制，“潮藝平面工作室”分工明確，有設計部、制作部、銷售部，形成了一條“專業”的流水線。現代化的管理制度能為社團發展注入新鮮活力，是保持社團文化張力的基礎。

（3）形式創新。海寧職高“硤石燈彩工作室”在保護傳統工藝的基礎上進行開發、研制和革新，融入現代生活元素，使海寧地域文化的代表——硤石燈彩兼具藝術價值和商業價值，將這一國家非物質文化遺產瑰寶發揚光大。

4.展示活動成果，提升文化底蘊

專業社團的成果展示方式靈活多樣。貼海報、拉橫幅、掛展板、演講、競賽、節日晚會，文化風采月,校園文化節，各級各類評選活動等，這些既是展示社團獨特魅力的極好機會，也是推動校園文化建設的文化盛典。

平湖職中的文化長廊給予我們新的啟發：學校可充分利用空間、設施建立固定的文化載體，如文化墻、文化走廊、公告欄等。該校的文化長廊與小橋流水相依相伴，濃厚的人文氣息和獨特的江南風情融為一體，成為校園一道亮麗的風景線。社團活動內塑精神，外塑形象，弘揚主旋律，突出高品位，其成果展示在健全學生人格，形成格調高雅、獨具特色的校園文化方面有不可替代的積極作用。

5.堅持職業導向，構建合作網絡

專業社團要以提高學生職業技能為導向，活動的內容和范圍不能局限于校園，要逐步延伸到社會的各個領域，從而積累社會閱歷，縮小校園與社會的距離。

（1）承接服務項目，提升職業技能。如旅游專業社團參與社會的典禮活動；機電專業協會開展社區家電維修活動；數媒技術專業社團與攝影公司合作，參與各類慶典或企業宣傳片的拍攝及后期制作等。這些活動既能鍛煉學生的實踐能力，又能獲得一些經濟收入，增強本專業社團的生存和發展能力，同時與有關單位建立良好的合作關系，為就業打下良好基礎。

（2）加強合作交流，拓展職業視野。邀請經驗豐富的人士開展講座，介紹學科知識在社會實踐中的應用，強化職業生涯規劃、職場禮儀、面試技巧等方面的培訓和指導。加強與兄弟學校社團的聯合，開拓思路，取長補短，促進社團的高效發展。

（3）開展專題活動，增強職業意識。平湖職中校友會的成立與發展對我們有很大的借鑒意義。該校成立高職院校校友分會，召開“平湖職中籍”大學生校企供需座談會，為企業招賢牽線，為校友就業搭橋。該校成立畢業生校友會，舉辦優秀校友報告會、畢業校友與高一新生見面會；開展以“ 重返經典校園、重溫經典活動、重拾青春記憶”為主題，以“校友十佳歌手比賽”、“校友運動會”、“校友創意設計比賽”、“校友論辯式演講比賽”為主題的校友文化節，校友們共念傳道授業之師恩，共敘同窗砥礪之學誼，共緬激情燃燒的歲月，共繪母校的美好未來。這些校友會活動既增強了“職中人”的歸屬感，又提升了學生的校史校情意識；既編織了畢業生的母校情結，又規劃了在校生的職業道路。

三、小結

有人說：太陽是美麗的，因為她匯集了人世間的七彩，如此的火熱，如此的絢爛。

有人說：校園是美麗的，因為他擁有著最年輕的人群，那樣的朝氣，那樣的激情。

而我想說：專業社團更美麗，因為她融合了太陽的七彩光芒與校園的青春激情！暢游其中的中職學子，承載著希冀與夢想，在陽光下告別青澀與懵懂，用青春畫筆勾勒人生的美好未來！

參考文獻：

[1]王祥薇.論高職院校學生專業型社團的建設[J].中國電力教育,2007（5）.

[2]湛紅艷.專業型社團建設的思考[J].湖北廣播電視大學學報,2009（1）

[3]黃曉蕓.淺談如何對中職學生進行創業教育[J].經濟師,2010（5）.

公司團建旅游總結范文第3篇

各種政策利好，“互聯網+”帶來的技術紅利，也令越來越多傳統旅游巨頭、OTA乃至初創企業紛紛加入了定制旅游的市場競爭中。

作為專注做北美旅游的服務商，北京達美國際旅行社（以下簡稱“達美國旅”）的地接品牌“海德”已進入了第26個年頭。一直在行業中做幕后工作，達美國旅為國內各大旅游電商及傳統旅行社提供多樣化、有深度的旅游資源及產品，尤其是個性化游學產品。

在達美國旅北京操作中心負責人閆瑞看來，無論市場競爭如何激烈，旅游行業終究要回歸產品和服務的本質――提高線下服務的質量，為顧客帶來良好的旅游體驗。

“中國民眾的旅行需求遠沒有被真正滿足。真正好的旅行，能為人帶來獨特的體驗和身心的放松。對客戶的心靈負責，這是我們做事的初心。”閆瑞對記者表示，目光堅定而懇切。 游客在哈佛廣場參與團建

個性化定制，讓旅行回歸初心

隨著定制旅游需求的日益旺盛，各類出境定制游產品呈現出百花齊放的姿態，價格也是從幾千到上萬不等。

達美國旅打造的“千人聚哈佛”“阿拉斯加穹頂之上”“營遍美國”“房車環游”等一系列個性化產品主題鮮明、體驗獨特。

不是股東，卻想參加“股神”巴菲特股東大會？為了滿足這樣的需求，達美國旅提供了50位VIP名額，成為達美國旅“商務+旅游”私人定制的一個組成部分。

閆瑞介紹，憑借深耕北美市場20余年的資源優勢以及創新產品的研發力， 達美打造了“游學+旅游”“體育+旅游”“醫療+旅游”“公務+旅游”“電影+旅游”“藝術+旅游”“婚禮、蜜月+旅游”等更多個性定制模式。在這20多年中，達美國旅開創了北美旅游產品報價體系，制定了北美旅游團組操作的標準。

“許多人對定制旅游仍有誤解，定制不代表貴，消費升級不代表貴。比如從紐約到波士頓去玩兒，可以租一輛轎車、派一個導游、訂一個五星級酒店，也可以買一張火車票。”閆瑞直言，提供定制旅游服務，需要通過各個層面的創新對不同的客戶需求進行差異化對待以及相應的引導。

在她看來，許多旅行社對于客戶的引導是有誤區的，一味地通過低價引導客戶并不正確。走馬觀花、強迫購物導致旅客體驗很差，部分旅行社還反過來指責游客只掏這點兒錢。“人是復雜的，每個人都有善念和惡念。以最便宜、最低廉的價格吸引人去旅行，這是一個公司利用了人的貪念做生意。”

“消費需要差異化、個性化，中國的旅游市場需求遠沒有被充分滿足。” 閆瑞總結道，“做出好的旅行產品，真正為客戶帶來獨特的體驗和身心的放松，是我們的初心和產品設計的方向。”

打造游學項目“升級版”

近日，教育部等11部門印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》。《意見》提出，要將研學旅行納入中小學教育教學計劃，各中小學要結合當地實際，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。

適逢其會，游學產品一直是讓“海德”和閆瑞最自豪的產品。研學旅行作為課堂教育的輔助功能，正在得到國家政策層面的高度關注，這讓閆瑞覺得非常興奮。

“好的國際游學項目對增強孩子主動性以及培養國際化、多元化的文化理念和思維習慣有很大幫助。好的游學體驗將成為孩子們獨特的人生經歷。”她說。

達美國旅在青少年游學“資源深耕”方面也獨具優勢，特別是在全美國和加拿大的冬夏令營營地開發及研學課程設計上頗具知名度。其中 “五真游學”系列，以美國名校哈佛、麻省、波士頓、斯坦福、伯克利為中心，組織深度體驗校園生活，即在哈佛教室上課，在操場大草坪上拓展，在校@食堂吃飯，在學生宿舍住宿，有哈佛名師授課、在校學子陪同，讓孩子們體驗世界頂尖名校的大學生活。

閆瑞介紹，在“游學+旅游”板塊，2016年達美國旅僅北美目的地就接待近5000人。

依托100多個營地的資源優勢，達美國旅已推出了名校系列、體育系列、插班系列、戶外系列、科技系列等游學產品系列。

專業的事專業的人做

過去一年來，旅游OTA整合加速。攜程、新美大、阿里等平臺也在積極布局境外游市場，收購境外地接社與資源。

閆瑞告訴記者，事實上，2016年達美國旅的許多業績也來源于OTA平臺。達美國旅已是某著名電商平臺最大的定制供應商。達美國旅作為傳統旅行社而且是地接社的生存之道是與OTA合作，盈利之道是深挖資源，把控旅游產業鏈最源頭，借助OTA的平臺流量，為終端客戶服務。

她介紹，憑借深耕北美旅游市場的多年經驗，達美國旅如今對接去哪兒、螞蜂窩、新美大、攜程等多個平臺的客戶。“這就是專業的事兒給專業的人做，我們的電商服務部門正在壯大。”

“其實很多同行也很迷茫，業內一開會，討論的不外乎是互聯網思維、‘互聯網+’等概念。”閆瑞直言，很多機構都趨向于做線上的生意。但旅游行業終究要回歸產品和服務的本質――提高線下服務的質量，“你的產品究竟適不適合，有沒有考慮到客戶的體驗”。

公司團建旅游總結范文第4篇

關鍵詞： 老年服務業 高職教育集團 可持續發展

為響應國家大力發展職業教育、集團化辦學的號召，江蘇省積極推動職業教育模式創新、體制創新和機制創新，開始籌建以專業為紐帶、以高職院校為龍頭、以中職學校為主體、企業廣泛參與的跨地區行業性職業教育集團。2003年，江蘇省以無錫商業職業技術學院為牽頭單位，成立了首個省級職業教育集團――江蘇商貿職業教育集團。隨后，又分別以江蘇農林職業技術學院、徐州建筑職業技術學院、江蘇經貿職業技術學院、南京信息職業技術學院、江蘇金陵旅館管理干部學院（今南京旅游職業學院）、南通紡織職業技術學院、南京化工職業技術學院、南京工業職業技術學院等為牽頭單位，組建了包括現代服務業、農林、建筑、商貿、旅游、信息、紡織服裝、機電、化工、汽車、藝術設計、地質等十余個行業性職業教育集團，并探索出了具有創新性的集團化辦學機制，在一定程度上實現了校企融合、資源共享、產學結合和高職教育的創新發展。

這一時期的職業教育集團是由一些辦學條件好、教學質量高、社會聲譽好的高職院校牽頭，聯合一批高職院校、中職學校、行業、企業和勞動部門，自愿組建起來的區域性和行業性相結合的聯合體，把學歷教育、職業培訓和終身教育三者融為一體。這種模式涵蓋了職業教育的多種類型和層次，包括高職教育和中職教育，職前和職后教育，學歷和非學歷教育，學歷證書教育和職業資格證書教育，形成了各類職業教育互相銜接、互相溝通、互為補充的現代職業教育體系。

一、江蘇老年服務業高職教育集團的組建

江蘇老年服務業高職教育集團（以下簡稱蘇老職教集團）要實現可持續發展，僅僅靠學校的努力是不夠的，還需要政府部門、行業企業、社會力量等合作主體共同協作、整體謀劃。集團組成包括：

1.政府有關部門：省教育廳、民政廳、衛生廳、老齡辦等；

2.行業協會：社會福利、養老服務、老年學、護理等省、市協會（學會）；

3.高職院校：已開辦老年專業或專業方向的省內高職院校；

4.中職學校：已開辦老年專業或專業方向的省內中職院校；

5.本科高校、科研院所：邀請部分已開展老年學、社會學、心理學等方面辦學及研究的省內本科高校或科研院所等；

6.養老機構：省內示范性養老機構、民辦品牌型養老機構，以及品牌型社區居家養老服務中心；

7.老年產業公司：邀請部分在老年設備、技術、產品等方面規模大、形象好、管理規范的老年產業類公司加入。

圖1： 江蘇老年服務業高職教育集團架構

整個集團的組建與運作由江蘇省教育廳、民政廳牽頭，省社會福利（養老服務）協會指導，鐘山職業技術學院由于目前在省內辦學規模大，產學結合較好，國內影響力大，可承擔具體聯絡與組織工作，為行業及集團成員服務。

二、從“集而不團”走向“三鏈”深度融合

集團化辦學是我國職業教育在特定的歷史發展階段，為適應社會主義市場經濟體制改革和解決職業教育自身發展障礙，在實踐中不斷探索出來的一種符合職業教育發展規律、具有中國特色的辦學模式。

目前國內集團化辦學已具備較大規模，形成了許多與當地經濟社會發展相適應的類型與模式，但職教集團“集而不團”現象也較為普遍。蘇老職教集團的發展要以教學鏈、產業鏈、利益鏈“三鏈”深度融合為主線，創新辦學模式、治理結構和運行機制，整合政府、行業、企業、科研院所、院校和社會組織六個主體的力量，形成職業教育與經濟社會相互促進的良性循環。

三、江蘇老年服務業職業教育集團的發展模式

近年來，各地區、各行業積極開展職業教育集團化辦學，形成了一批有特色、成規模、效果明顯、影響廣泛的職教集團。據不完全統計，全國已建職教集團約700個，覆蓋100多個行業部門、近2萬家企業、700多個科研機構和50%以上的中職校、90%以上的高職院。

在實踐運行中，我國職教集團的發展模式主要有三種形式：

一是理事會體制――理事會主導的多元主體共同決策制。職教集團以牽頭單位（職業院校、行業組織或企業）為主，聯合各個相關聯的職業院校、企業、行業協會、科研機構等，以理事會、常務理事會、秘書處、專委會為基本組織架構。這一體制是我國目前集團化辦學的主要體制，院校、行業或企業主導的職教集團多采用此類體制。

二是管委會體制――管理委員會領導下的理事長（董事長）負責制。職教集團由地方政府牽頭，整合行政區域內的職教資源，對接產業發展需要，成立職業教育聯合體，以管理委員會、理事會（董事會）、秘書處為基本組織架構，實行管理委員會領導下的理事長（董事長）負責制。這一體制在北京交通職教集團、湖南湘潭職教集團的實踐中已取得顯著實效，政府主導的職教集團多采用此類體制。

三是董事會體制――董事會領導下的股東決策制。職教集團不利用國家財政性經費，而由各種社會力量運用股份制手段融合民間資本組建而成。各投資者按照投資額來享受股東權利和承擔有限風險，以股東會、董事會、執行層為基本架構，實行董事會領導下的股東決策制。股東主導的職教集團多采用此類體制。

各地在實踐中探索出各具特色的職教集團化辦學模式，主要有：“體制創新、政府驅動”的北京交通職教集團模式、“助力行業、引領產業”的湖南現代物流職教集團模式、“園團合一、服務企業”的重慶工商職教集團模式、“借船出海、境外辦學”的江蘇商貿職教集團模式、“校企一體、三鏈融合”的河北省曹妃甸工業職教集團模式、“集群對接、全程合作”的嘉興市欣禾職教集團模式、“中高貫通、完善體系”的上海電子信息職教集團模式、“城鄉聯合、以城帶鄉”的河南信息職教集團模式。

蘇老職教集團前期可采用理事會體制。理事會聘請相關政府部門、行業企業、學生家長代表、社會知名人士擔任理事。理事會由理事組成，聘請政府和社會知名人士擔任顧問，主管部門負責人擔任名譽理事長，承辦學院的院領導為當然理事，擔任理事長和執行理事長，來自多個相關行政部門代表和相關行業協會會長、知名企業代表、其他院校代表、學生家長代表擔任副理事長、常務理事。集團所有理事由主管部門委派任命，以及相關政府職能部門、行業組織、相關院校、家長委員會等推薦，并由理事會通過。理事會下設專業委員會，可按專業類分設。

在理事會制度框架下，牽頭單位發揮協調、示范、輻射作用，整合優化集團資源，初步形成人才培養鏈、產業鏈和利益鏈的融合，在探索現代職教體系、工學結合人才培養、社會技能培訓，以及校校、校企聯合招生、就業、科研合作、共建實訓實習基地等方面取得成效。

四、集團化辦學的頂層設計與政策建議

老年服務業集團化辦學是對職業教育發展模式的重要創新。今后一個時期，應把推進集團化辦學作為職業教育改革發展的戰略任務，科學規劃、明確思路、完善機制、提供有力的政策支持。

1.建立集團化辦學的國家制度。建議在《職業教育法》的修訂中，明確集團化辦學在職業教育發展中的戰略地位和功能定位；在國家稅收制度中，明確企業法人的職教集團和參與集團化辦學的企業可以享受的稅收優惠；建議出臺條例，明確集團化辦學的法律屬性，賦予其合法的身份和地位，建立產權聯結、配置優化、權責明確、校資分開、管理科學、制度完善的職業教育集團產權制度。

2.健全集團化辦學的扶持政策。一是對行業、企業制定優惠政策。完善財政支持政策，制定實施專項經費、補貼、購買服務等財政政策，調動行業、企業積極參與職業教育、參與集團化辦學。二是對集團化辦學制定優惠政策。建議在公共財政支出政策中，對參與集團化辦學的職業院校在共用型教學基礎設施建設等方面給予資金扶持；將職前教育和各類公益性培訓納入基本公共服務內容，以政府購買服務的方式，優先安排職教集團承擔。同時，鼓勵地方政府出臺并實施一系列可操作性的地方法規或政策，促進集團化辦學發展。

3.適當擴大辦學自，推動校企、校校融合。當前我省的職業教育集團基本屬于松散的、無法人地位的社會組織，就集團層面而言并無任何辦學自。為調動和發揮集團核心院校與核心企業的積極性，職業教育集團可通過“名校+名企+名師”，組建聯合辦學點或分校，推動校企、校際之間的實質融合，以校企合作、校際合作的方式辦學，在專業設置、單獨招生等方面擁有自；職業教育集團內學生可跨校區、跨專業學習，實施彈性學制和學分制，成績或學分互認等。

4.強化政府及行業主管部門的統籌協調，加強集團專項建設。地方政府、行業主管部門應建立統籌協調機制，加大對職業教育集團建設的支持力度，并將其納入政績考核的指標體系。尤其是養老服務行業，起步晚，底子薄，行業發展尚未成熟，從業人員很不穩定，更加需要政府和行業在有效推動老齡事業發展過程中，大力支持老年服務業高職集團的發展成長。

老年服務業教育集團還是一個新生事物，須加強集團化辦學理論與實踐研究，應當注意分析、研究國內外、省內外職業教育集團建設經驗，了解最新動態，總結和凝練蘇老職教集團的組建方案與發展對策。

參考文獻：

[1]仇文利，胡章鴻.基于生源減少的江蘇高職教育集團內涵發展對策研究.教育與職業，2013，21.

[2]姜銳，王友順，俞紅蕾.老年服務業高職教育集團的構建――以江蘇為例.社會福利（理論版），2012，2.

公司團建旅游總結范文第5篇

關鍵詞：國際化；校區結合；制度建設

一、校企合作制度建設及國際交流合作的制約因素

困擾當前高職院校校企合作的最大難題，就是企業參與合作的動力和能力不足。只有，建立起以“互利互惠、優勢互補、利益共享、風險共擔”為基礎的，長期、穩定的合作關系才能真正實現校企合作的長效機制。

對于一些地方高職院校來說，國際交流與合作工作受著諸多因素的制約，難以大力發展，由于人才培養方案和專業設置多定位于服務所在地區經濟為目標，培養高素質的一線技術藍領，許多高職院校并未意識到國際交流與合作工作對學校進一步發展的深層次作用。為此教育部在國家示范校、骨干校建設方案特別強調了國際交流與合作工作重要性，列出了明確的任務目標和驗收要點，建設單位應逐項完成才能確保驗收通過。

二、任務建設的實施措施

（一）堅持國際校企合作的多贏性。為企業量身培養適用人才，幫助企業實現管理創新與技術創新。學院與國內知名企業保定立中車輪集團合作開設了訂單班，由其旗下秦皇島戴卡鎂鋁車輪有限公司、泰國新泰車輪有限公司和秦皇島職業技術學院三方出資共同設立中泰“立中”班，將立中集團泰國分公司的泰國員工引入我院學習，學習期間可到其秦皇島分公司實習，親身體驗生產一線的工作環境，為其將來畢業回到泰國工廠工作，打下堅實的基礎。此項目，充分考慮到了企業的需求，又滿足了學院對留學生引進任務的需求，可以說真正做到了校企合作的多贏性，受到了企業的歡迎與好評。同時建立國際校企合作理事會管理制度，在培育合格專業人才過程中學院完善了專業技術交底和安全上崗、實習導師、日志和周匯報結合、巡回檢查、總結報告、聯合答辯等6種制度與企業共建頂崗實踐考核評價體系。

和企業共建實訓基地、共同培養師資隊伍、共促專業和課程建設，掌握最前沿的行業信息。學院物流管理專業依托秦皇島港口優勢，建成了河北省現代物流培訓基地和中國物流學會產學研基地，為學生的實踐教學提供了良好條件。幾乎所有合作企業都為實習學生提供了良好的實習環境、配備了指導師傅、發放了生活補貼，校外實習基地發揮了多種功能，形成高質量、多功能、分層次的校外實習基地框架。

（二）堅持國際校企合作的開放性。當前，高職院校在與國際企業的合作中，既是發起者，也是組織者、策劃者和主要的實施者，在出現問題和困難時還是主要的解決者、協調者。這樣的校企合作不僅關系不穩定，也使學校負擔過重，難以持久堅持。所以，要建立國際校企合作的長效機制，就必須整合多方資源，通過開放辦學促進校企合作。

首先，謀求政府的支持，走“政府搭臺，校企唱戲”的發展道路。近年來，學院依靠教育部、財政部的大力支持，始終把建設特色鮮明的國家一流高職院校視為學院的辦學目標，秉承“以人為本，德能雙馨，校企共育，服務港城”的辦學理念，凸顯“服務、開放、創新、發展”的辦學特色。

堅持國際校企合作的開放性，學院還非常注重打造好3個平臺。 一是建設職教集團平臺。2012年由秦皇島市教育局牽頭組建了秦皇島旅游職業教育集團，成員包括旅游行業的大型企業、國際合作院校、科研設計機構以及部分中等職業學校等。職教集團建立了合作項目調研制度、科技創新服務制度、合作經驗交流制度等，協調校企合作關系，成為校企合作良性發展的工作平臺。二是建設國際校際合作聯盟平臺。近年來，學院先后與美國蒂芬大學、韓國亞洲大學、俄羅斯東西伯利亞經法大學、加拿大德恒學院、臺灣萬能科技大學、澳門科技大學等高校在課程開發、師資培訓、科學研究、學生交流等方面建立了校際合作聯盟。聯盟高校都設有旅游或機電類專業，成立校際聯盟后，可以實現聯動建設、合作發展、共享教學資源和發展經驗。三是建設國際行業協會交流平臺。近年來，學校注重發揮行業協會的媒介作用，與韓國大學聯盟協會及其下屬企業，聯合共建韓國大學聯盟秦皇島預科基地。今年，學院計劃與加拿大社區學院協會合作，共同開展師資培訓、課程改革；與德國德瑪吉等公司合作，開展自動化及節能控制技術研究；與新加坡酒店協會合作，通過頂崗實習在新加坡的酒店中工作，提升了自身的工作能力、職業素養和就業機會。通過工學結合的方式，學生提前具備了用人單位錄用新員工所需的工作經驗為畢業生以后的就業成功率起到促進作用。

（三）堅持國際校企合作的多維性。學院十分注重國際校企合作的多維性，不但在技術應用、專業建設、師資培養、實習就業等方面開展合作，更是深潛下去，從校企雙方在綜合管理、主體文化對接等多個維度上來增加彼此的情感與相互依存度。

學院的合作企業德瑪吉集團本是一家名不見經傳的小公司，于1994年收買兩個虧損企業―――德克爾公司和馬霍公司，三家組成D M G集團，優化組織，深入用戶，廣泛合作，逐步形成自身的企業文化，集團成立伊始，便變革思想意識，提出“供應鏈管理方法”，研究、開發、生產、配套、供貨環環相扣。講究生產、后勤總的效果，追求最高的質量、成本、供貨（Quality、Cost、Deliv e ry）效率，在整頓思想意識之后，改革改組，優化機構，在思想上、組織上、技術上確保產品質量，培養員工忠誠度，關心職工福利生活，充分注重食堂的采光和食品營養等。通過6年的艱苦奮斗，集團有80個先進品種供用戶選擇，已成為歐洲第一大機床集團，2001年奮斗目標為銷售額8.8億美元。

近年來，學院認真吸納國內外企業文化中先進的管理哲學和經營理念，作為一所高等職業院校，有了什么樣的文化思想與內涵，就會產生什么樣的文化品質與文化品牌，就會引領和帶動莘莘學子用先進的文化武裝自己、豐富自己、完善自己、成就自己，使之成為新時期對國家和社會有所建樹的一代新人。近年來，秦皇島職業技術學院打造的“山海精神”、“山海品質”、“山海書韻”、“山海氣度”等一系列的“山海文化”品牌，為學院的創新發展注入了活力，為學子的立德成才激發了生命，為同類學校的文化建設積累了經驗，為適應國家和社會的發展需要，創新人才培養模式探索了新路，綻放出了山海流香……

結束語：通過國家骨干院校建設，學院下大力氣與決心將辦學國際化和校企合作國際化進行下去，根據秦皇島“一中心三基地”（生態休閑度假中心、先進制造業基地、高新技術產業基地和港口物流集散基地）建設的實際，學院重點建設酒店管理、數控技術、計算機應用技術和物流管理等專業和專業群，不斷推進完善學院制度建設、加大投入，創新辦學體制機制，增強辦學活力；提高學院國際影響力，增強高職院校服務區域經濟社會發展的能力，實現國際化企業與高職院校相互促進，為構建國際化港城貢獻力量。

參考文獻：