前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇用一朵花開的時間范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

用一朵花開的時間范文第1篇

“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！碑敎厝岬拇猴L輕輕吹醒三秦大地，長安大學也仿佛一夜間從沉沉的睡夢中蘇醒過來。整個校園到處都是春天，無論是位于渭水河畔的本科教學區，還是處在雁塔腳下的研究生院，滿園的春色彰顯著長安大學的魅力。各式各樣的鮮花競相開放，她們姹紫嫣紅，爭奇斗艷;她們千嬌百媚，美不勝收。

最喜歡校本部教學樓主樓前的那棵櫻花樹，繁茂的枝丫上深紅、粉紅、純白的三色櫻花一起綻放，似乎暗指著長安大學的三個前身：西安公路交通大學、西安工程學院、西北建筑工程學院，更寓意著長安大學“海納百川，有容乃大”的精神。每當春天來臨，這顆櫻花樹便帶著獨有的芳香和韻味，綻放著自己的魅力，吸引著眾多學子及游客駐足觀望，拍照留念。

校本部的芳草園中還有一條櫻花大道，每到三月，縱橫交錯的枝頭上花團錦簇，那粉紅色的花朵，三個一群，五個一伙，簇擁枝頭。走在落英繽紛的大道上，粉色的花海瞬間就會淹沒你的身影。偶爾一對情侶從身邊經過，女孩邁著細碎的步子，挽著自己的男友，臉上洋溢著幸福的微笑，像櫻花一般美麗。晴朗的午后，你可以約上幾個好友，在櫻花大道旁的石凳上傾訴心事;一旁走過的大四的學長西裝筆挺，那是即將畢業的學子對自己未來充滿自信的表現;穿著工作裝，戴著安全帽的學生是忙著到實驗室做實驗;背著書包，匆匆忙忙經過的那些學生是忙著去上課……長安大學的學生都在這里忙碌著，腳步未曾停歇。這條綻放櫻花的大道見證著他們的努力，期待著他們美好的未來。

渭水校區的教學樓和宿舍樓旁，零零散散地種著幾株紅葉李和桃樹。三月的春風一吹，樹上便掛滿了白色或粉色的小花，點綴著整個校區。那白色的蒲公英，總是在春天盛開，別看她小巧，且只散落在草叢中，似乎一點兒也不起眼，但它卻帶著希望，把學子的夢想帶到了遠方。渭水校區的主干道邊上，種著芳香四溢的紫丁香和白丁香，像我們辛勤的老師，一直守護著我們。除此之外，整個校區里還有淡雅別致的白玉蘭，欲放還羞的紫玉蘭，嬌艷無雙的海棠，婀娜多姿的虞美人，紅艷耀眼的石榴花，高貴典雅的紫荊花，“藍色妖姬”鳶尾花，車軸草，繡線菊，小黃花……

徜徉在長安大學的花海里，聆聽一朵花開的聲音，用一朵花開的時間邂逅最美的長安大學，我們在這里奮斗，拼搏，編織著一個又一個美麗的夢。

用一朵花開的時間范文第2篇

那是在一個炎熱而涼爽的夏天……你聽，在美麗的早晨，每一朵花兒都張開笑臉，迎接朝陽。請看那一朵金黃色的花，其實不是一朵而是無數朵，花瓣悄悄地張開。倘若睜開你的眼睛仔細地去看，打開心扉仔細去聽，你一定能聽到每一朵花開的聲音，因為每一朵花都有她自己獨特的聲音。你聽那是百合花開時甜甜的聲音，你聽這是牽?；ぐ荷蟿诺穆曇簦懵犨@是荷花出淤泥而不染的聲音，這是梅花傲雪的聲音！

當我來到池塘邊，我在那兒靜靜地看著，邊看邊觀察。看那，花已經開了，粉紅粉紅的花瓣一點一點地展開，動作慢條斯理，理智好像是在故意考驗我的耐心似的．時間一分一秒地過去了，荷花終于把它的小蓮蓬露了出來。

她的葉與花輕輕的張開，或貼在水面，或在不為注意的角落，或在溫暖的花房，或在酷冷的峭壁，她們或純潔或端莊或恬靜，她們或柔弱或傲氣或豪放，只有用心去聽你就會分辨出她們。

我靠近它，靜靜地傾聽，仿佛聽到了，聽到了花開的聲音。如欣賞人間那美麗的畫卷，如品香茗，讓人如癡如醉，心曠神怡。閉上眼睛聽花開的聲音，我靜靜地享受這美妙的一刻。

用一朵花開的時間范文第3篇

花無百日紅。世界上壽命最長的花是熱帶森林中的一種蘭花，壽命也不過80天左右，鐵樹花可開50天。而大多數花的花期都比較短，山桃、丁香、連翹、迎春能開10天左右，紫茉莉花爭艷一日，蒲公英從上午7時到下午5時可開10小時左右，牽牛花從凌晨4時到上午10時可開6小時左右，榮華就在朝夕之間。而曇花只開三四個小時就凋謝了，所以有“曇花一現”之說。世界上壽命最短的花是小麥花，有時僅僅只開5分鐘，生命短暫到以秒計算，約為曇花的1/48，倏忽即逝。

花的壽命雖短，但有些花卻需要漫長的孕育。梨樹需要4年開花，銀杏出苗后20多年才能開花，竹子則更長，按品種不同，大約15年、30年、48年甚至120年才開花，而且一生只開一次花，花開后不久就枯死了。世界上開花最晚的是生長在玻利維亞的拉蒙弟鳳梨，它至少要生長150年才能開出圓錐形的花序，花期過后，立即死亡。

花期如生命，俱在朝夕間。美國《讀者文摘》雜志曾刊登了一個人有效生命的計算式：以人的一生60歲為標準，共計有21900天，其中睡眠20年，吃飯6年，娛樂玩耍8年，穿衣梳洗打扮5年，行路、旅游、堵車5年，生病3年，打電話1年，上衛生間1年，閑談70天……最后竟只剩余10年，3650天。而這10年的光陰，甚至竟然等不到竹子、銀杏開花。

舊身份證到期，領取新換發的第二代身份證時，驀然發現身份證的有效期變成了20年。以前辦身份證時，都是10年的有效期，那時想10年是一個多么遙遠的距離，但轉眼間身份證就到期了。這張20年的身份證到期后，我已是50歲的人了，剩下的生命時光里，已經沒有幾個有效期20年的身份證了，甚至連最后一張身份證的有效期都用不完。想想一個人漫長的一生，竟然只是幾個身份證的距離，第一次覺得生命如此短暫。

用一朵花開的時間范文第4篇

我順著梅子手指的方向看過去，只看到一小片竹林，竹葉也無所新奇?！霸趺戳耍俊蔽绎@得有些不耐煩，她總是這樣一驚一乍的樣子，完全不被我的壞脾氣影響，仍然很興奮的樣子，“你看，那里，一只鳥?！闭f著，一只鳥就在我們面前飛過去?！肮！蔽业男囊哺h來一片云，緊接著又看到一只鳥飛出來。她伸出手去，那只鳥竟然落在了她的手上，她開心得像個孩子，“你看，羽毛是彩色的。”我一瞧，著實好看，便問，“這鳥叫什么名字？”她笑著，“我也不知道，不過，這種鳥出來的時候，春天就要來了……”

這之后，我便經常從她的口里聽到春天的聲音，“你看，那里開了一朵花。”“你看，這棵樹發芽了?！薄澳憧?，河里有小蝌蚪了?！薄澳憧础逼鸪?，我也會擺出一副“有什么了不起”的姿態，時間長了，也有些被她感染?？吹揭欢浠ㄩ_，或者那枯木又生出綠芽，內心也會一震，寂靜的歡喜蔓延開來，這有別于我前二十余年的歲月，在此之前，我似乎從來都不知道春天是什么時候到來的，仿佛一眨眼，所有的花都開了，所有的樹都綠了；再一眨眼，大街上開始有漂亮的女生穿著裙子四處招搖了，火辣辣的夏天就到了眼前，人生四季的變化都沒來得及好好去感悟。

時間推著我們往前走，沒有什么能夠留下痕跡。

但時間讓我越發覺出梅子的與眾不同。我從來沒有見她和誰生過氣，說話也是溫溫的，哪怕別人疏遠她，她總是給人一張笑臉。她話不多，上完課的休息時間，我和其他老師都會坐在臺階上聽音樂或者閑聊。因為大部分的孩子都是藏族小孩，經常在地上爬來爬去，衣服總是臟兮兮的，我們總是遠遠地看著。只有她，會帶著孩子們玩“老鷹捉小雞”的游戲，一件粉色的新衣總是被抓出幾個黑漆漆的手掌印，她也不惱。最開始，我們都不喜歡她，覺得她“做作”，又愛表現自己。時間長了，我才發覺那種愛不是裝出來的，是一種發自內心的慈悲。她會用心地帶著指甲剪給孩子們剪指甲，一邊剪一邊叮囑：“泥巴里面有臟東西， 吃到肚子里會長蟲哦！所以，吃飯前，上完廁所一定要洗手。”一遍一遍，不厭其煩。

有一天，她不知從哪里借來的板車，車上放著好幾大箱子衣服，我們都很好奇這大箱子里裝著什么玩意。她拿出剪刀開箱，告訴我們：“這里面是朋友寄來的衣服和圖書，是給孩子們的?！闭f的時候，她臉上帶著淡淡的笑，絲毫沒有炫耀的神色，似乎只是在做一件無比尋常的事情。也就是從這一刻，我聞到了她的芬芳，我開始喜歡她，帶著理解認同。

這大山是冷的，這山上的雪也是冷的。所以，人心也大多孤寂，在極少的有太陽的日子，也戴著帽子和口罩全副武裝，只露出兩只眼睛，看人的時候也帶著零下一度的探索。但是梅子卻帶我漸漸學會去感受一朵花開一株草綠，一粒露珠折射出太陽的光芒。后來我們成為了朋友，當我的頭上多了一枚發卡，她會夸好漂亮別致；當我偶爾戴上一枚廉價的玉鐲，她也會細細端詳，讓我覺出無比珍貴；當我換了一個新的發型，她會說很適合你的臉型……她的心態如一束陽光，照進我的靈魂，讓我更加熱愛生活，熱愛自己。

一花一世界，一葉一菩提。這是我經常念叨的話，卻從未細細去體悟與感受過。是我的朋友梅子，她愿意為一朵花駐足、欣賞、把玩、歡喜。她是一個在支教的女孩，她發現你的美，又帶你發現世界的美，輕輕喚醒你靈魂里沉睡的綠意花香。

[怦然心動]

越長大越覺得生活單調，仿佛每一天都是一種重復，感覺不是我們在一天天地過日子，而是日子在一天天地過我們，直到把我們變老。讀了本文后，我倏地恍然大悟：生命的每一天都是不同的，只是我們慢慢丟掉了“發現”的興趣。如果，你沒有駐足觀察過一朵花的開放，你沒有駐足觀察過一段枯木的抽芽，你沒有駐足觀察過小鳥的啾鳴，那么你肯定會一次次地與春天擦肩而過。其實，生命的變化和美景就在這一次次的“停留”中閃現?！笆澜绮⒉蝗鄙倜?，而是缺少發現的眼睛”說的正是這個道理。肯“為一朵花停留”的人，心靈是無限豐盈而生動的，盛得下世間的所有景致。在他（她）那里，生活的任何細節都是美的，都是可愛的，那是因為他（她）始終在用美的和愛的眼神給予關注。

用一朵花開的時間范文第5篇

關鍵詞：花苞心態；教學方法；小學；淺析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-279-01

今年暑假，我參加了河池市教師職業道德培訓。在培訓中我有幸欣賞到了南京市浦口區行知小學校長楊瑞清的精彩演講《走在行知路上，創造精彩人生》。楊瑞清校長是一位扎根基層、多年實踐陶行知鄉村教育思想的教育者。他在這次的演講中提到的“花苞心態”讓我感觸頗多，也讓我不禁深思自己作為一名新時代的教師，是否在平時對學生的教育中具備了這樣的“花苞心態”？而我應該如何將這種“花苞心態”落實到班主任平時的工作中呢？這些都需要我慢慢在實踐中摸索。

一、對花苞心態教學的認識

究竟何為“花苞心態”在聽這次演講之前我也不知道。我們一直把孩子比喻為祖國的花朵，有些孩子接受能力不夠強，反應不夠快，那他就像是一朵花苞，這朵花開的慢了一些，在別人都綻放美麗的時候，他還沒有綻放，但這并不意味著這朵花苞是沒有意義的，也不代表這朵花苞自己不想開放。在插花藝術中，也經常有綻放到極致的花朵，與含苞待放的花骨朵搭配的藝術。在面對那些接受能力較差的孩子時，我們就應該用楊校長所說的“花苞心態”去教育幫助那些“綻放”的比較晚的學生?！盎ò膽B”其實指的就是耐心的等待花開，作為教育者我們不能拔苗助長，硬是把它的花瓣掰開，這樣并不能讓花朵更快綻放，只會讓它枯萎，受到傷害。培養自己的“花苞心態”，相信那些接受知識稍慢與別人的孩子就是那枝還沒有開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時機。它一旦開放就會讓你大吃一驚。

二、認識引導下的功能定位

作為一個老師，在聽這次演講的時候，我捫心自問，自己是否做到了耐心的等待花開。我在自問之后反思，自己的確有過不止一次對一些較為木訥的孩子進行嚴厲的訓斥與不耐煩的指導。我相信老師們幾乎都有過這樣的經歷，有些孩子一點就通，聰明討巧，有些孩子很簡單的問題，你說了三四遍，他也弄不懂，記不住。老師們也時常會在辦公室內抱怨一些領悟能力比較差的孩子們。我們并不能做到一視同仁，這是我們的不足，也是人性的弱點。作為教育者，我們要盡力讓自己去愛每一個孩子。楊校長的“花苞心態”正是教會了我們一個正確看待那些孩子們的方法。

在我們不耐煩的時候，我們要告訴自己，我們不能只看見開的最美的花，也不應該去期許每一朵花都綻放的那么鮮艷，我們也要欣賞那些尚未開放的花苞，愛那些花苞。大器晚成的人并不在少數，很多成功人士在啟蒙階段的接受領悟能力都比一般人要弱。我們應該給那些孩子更多的愛，因為跟不上別人的腳步，其實他們的內心也是非常的難過與無助的。這個時候如果老師也不能愛他們，體諒他們，那這些花苞會慢慢失去養分，更難盛開。但這并不是說我們就要一味的去縱容寬慰那些比較“笨”的孩子，適當的引導是非常必要的。這樣的引導就像是一種額外的呵護，多去照顧一下那朵花苞，多給他施肥澆水，讓他感受帶溫暖和愛，也許它綻放的那一日就會比所有的花都嬌艷。教師就像是陽光，能夠促進花苞的生長，也能破壞花苞的發育。教師積極正面的引導，會滋潤孩子們的內心，孩子也會自發的去花更多的時間學習。 每個孩子來到學校，他們都希望能夠得到同學的認同，老師的表揚，他們都有被關注、被肯定的需要。第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發和鼓舞。”當學生得到正面反饋信息的時候，他就能感受到自己的價值，感受到成功的體驗，這就能激發學生對學習的興趣，是他們對學習產生積極的情感態度。這樣才能形成一種雙贏的局面，而不是讓學生和老師都帶著灰色心情去上課。若一名學生一直得不到老師的表揚，他便會消極的面對學習，失去學習動力。因此教育還需要教師善于捕捉學生身上閃光點，即便這點光亮很微弱，但及時的表揚和鼓勵，會使他們慢慢地萌發向上之心，會使這點光亮越來越奪目。

三、定位驅動下的教學模式構建

我們要格外看重每一個人，要格外看重每一個人的生命價值，要發現每一個人的生命意義。“每一個人”是這句話的重點，其實我們很難做到看重每一個人，尤其是在對比之下，我們會更看重那些耀眼的人，而忽略那些平凡的人，教師也只是一個普通的人，也會有普通人的弱點。其實每一個人都不平凡，每一個人都應該被尊重和贊揚。沒有人生來就是弱于其他人的。如果作為教育者都對那些較為遲緩的孩子置之不理，甚至是批評責罵，那么從小心靈就蒙上陰影的孩子又怎么能健康的成長。我們任何人都沒有資格去扼殺一朵“花苞”綻放的權利。教育者是陽光，我們應該讓溫暖扎根在孩子們的心中，我們應該春風化雨般的滋潤孩子們的心靈。讓他們在心理和智力上都得到健康的發展。這對于構建和諧社會也是有著十分重要的作用的。