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藝體教育的重要性范文第1篇

在體育教學(xué)中,雖然體育教師動(dòng)作示范、傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)占了相當(dāng)比重,但體育教師的語(yǔ)言表述能力同樣十分重要。語(yǔ)言藝術(shù)的作用在體育教學(xué)中對(duì)正確的技術(shù)的形成是大有益處的。語(yǔ)言的運(yùn)用,是教師重要的教學(xué)手段。教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、形象可以使學(xué)生的注意力高度集中,對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)提供了方便,能更好地完成體育教學(xué)任務(wù),提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)。有些人認(rèn)為體育教師的語(yǔ)言表達(dá)并不十分重要,其實(shí)“語(yǔ)言”同樣是進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,同一教學(xué)內(nèi)容,有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開(kāi),很快掌握動(dòng)作的技巧,有的教師講得口干舌燥,卻并沒(méi)有使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果體育教師的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,詞不達(dá)意,或不注意表達(dá)方法,盡管動(dòng)作示范無(wú)誤,仍然難以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù),達(dá)不到授課目的。在體育這一以人體運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容較為特殊的教學(xué)科目中,語(yǔ)言的作用越來(lái)越被人們所重視,現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅要求教師的示范動(dòng)作準(zhǔn)確、清晰,而且還必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)和掌握一定的語(yǔ)言技巧。作為一種語(yǔ)言藝術(shù),體育教學(xué)的語(yǔ)言也有其獨(dú)到性和技巧性,體育教師同樣要追求語(yǔ)言的生動(dòng)性。本人在多年的教學(xué)實(shí)踐中,體會(huì)到如果能在體育教學(xué)中注意以下五點(diǎn),會(huì)收到良好的效果。

一、文明性

文明用語(yǔ),不僅是教師職業(yè)道德行為規(guī)范的要求,在教學(xué)中還能起到溝通師生感情的作用。對(duì)學(xué)生多使用“大家好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等話(huà)語(yǔ)。課堂上使用文明用語(yǔ),可以大大縮短老師和學(xué)生的距離,在學(xué)生眼里會(huì)認(rèn)為你是一位具有親和力和感染力的教師。在教學(xué)中絕不能用“笨蛋”、“你的動(dòng)作真差勁”、“豬腦子”等語(yǔ)言來(lái)挖苦學(xué)生,更不能用侮辱性的語(yǔ)言。在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生是憑著對(duì)教師的好惡來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)生喜歡哪位教師,他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能積極主動(dòng)地配合教師的教學(xué)。試想假如學(xué)生排斥反感教師,那不論教師的知識(shí)有多淵博,也難以取得好的教學(xué)效果。

二、多樣性

在教學(xué)中多使用提問(wèn)、比喻、對(duì)比等方法,將比較抽象的概念、技術(shù)具體生動(dòng)化。例如,學(xué)習(xí)前拋實(shí)心球,對(duì)于出手時(shí)機(jī)的掌握可利用圓的切線(xiàn)原理來(lái)啟發(fā)學(xué)生,在什么位置出手,實(shí)心球的出手角度最合理,過(guò)早角度太大,過(guò)晚角度太小。學(xué)生通過(guò)思考、對(duì)比,較快地掌握了技術(shù)。教師還要恰當(dāng)?shù)厥褂脽o(wú)聲語(yǔ)言,無(wú)聲語(yǔ)言往往能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。教學(xué)中運(yùn)用無(wú)聲的語(yǔ)言主要包括:眼神、手勢(shì)、表情、姿態(tài)等幾個(gè)方面。會(huì)說(shuō)話(huà)的眼神是心靈的窗戶(hù),面部的表情是心靈的一面鏡子;手勢(shì)、姿態(tài)能幫助教師更好地表述思想感情,無(wú)聲語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng),能使課堂教學(xué)更加和諧、更加富有感染力。

三、精練性

課堂上學(xué)生總是隨著教師的語(yǔ)言開(kāi)拓思路的。教學(xué)中中心不突出、東拉西扯、動(dòng)作要領(lǐng)講解不清,重演示輕講解;說(shuō)話(huà)速度過(guò)快或多次重復(fù)不重要的話(huà),這些都會(huì)影響到教學(xué)效果。教師通過(guò)歸納、提煉,把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為幾個(gè)字、一兩句話(huà),變?yōu)榭谠E、順口溜等容易記的要領(lǐng)。例如,在預(yù)防和處理運(yùn)動(dòng)損傷的理論教學(xué)中,對(duì)損傷的癥狀,用紅、腫、熱、痛+功能障礙幾個(gè)字,使學(xué)生迅速記住了損傷的特征。

四、規(guī)范、科學(xué)性

體育教學(xué)也是一門(mén)科學(xué),在教學(xué)過(guò)程中,教動(dòng)作時(shí),要用具體、準(zhǔn)確的語(yǔ)言去講解動(dòng)作要領(lǐng),如果教師講解過(guò)程中詞不達(dá)意,含混不清,就會(huì)使學(xué)生茫然不知所從。在學(xué)生掌握了分解動(dòng)作要領(lǐng)后再?gòu)?qiáng)調(diào)動(dòng)作的完整性。只有這樣由淺入深的講解,由部分到整體的訓(xùn)練中才能使學(xué)生真正了解動(dòng)作要領(lǐng),才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生受到感染和觸動(dòng),從而使學(xué)生掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)及完整動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。在教學(xué)中還要針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的語(yǔ)言教學(xué)方法。對(duì)低年級(jí)學(xué)生多使用生動(dòng)、淺顯明了的教學(xué)語(yǔ)言。對(duì)高年級(jí)、基礎(chǔ)較好的學(xué)生則采用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。作為教師的基本要求,要使用普通話(huà)教學(xué)。有些教師有方言口音,學(xué)生的注意力會(huì)分散到揣摩教師的表述上,有的甚至沒(méi)聽(tīng)懂教師在說(shuō)什么,會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、生動(dòng)、鼓勵(lì)性

教師語(yǔ)言明快清晰,快慢適當(dāng),娓娓動(dòng)聽(tīng),聲色并茂,就能引發(fā)學(xué)生的好感,引起學(xué)生的感情共鳴,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。生動(dòng)有趣、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言常使學(xué)生有新鮮感,而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意,從而使學(xué)生留下深刻的印象和記憶。我們常常見(jiàn)到這樣的情況:教師的知識(shí)水平相近,教育對(duì)象及教學(xué)內(nèi)容相同,但教學(xué)效果卻迥然有異。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步或正確的姿勢(shì)及時(shí)給予表?xiàng)羁隙?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育課教學(xué)有個(gè)特殊性,直觀性較強(qiáng),所以學(xué)生假如不能正確地掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),動(dòng)作做得不如周?chē)膶W(xué)生,心里會(huì)有壓力,容易產(chǎn)生厭煩、畏懼心理,沒(méi)有自信心,教師用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、和藹的語(yǔ)氣,可以幫助他們鼓起勇氣,樹(shù)立能戰(zhàn)勝困難的信心,對(duì)他們?nèi)〉玫哪呐率羌?xì)小的一點(diǎn)進(jìn)步,要及時(shí)表?yè)P(yáng),教師對(duì)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的表?yè)P(yáng)肯定,能引起多數(shù)學(xué)生的注意,能激發(fā)他們的積極性。

藝體教育的重要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；游戲

一、體育游戲的意義及作用 研究方法

1、體育游戲的意義。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的地位，可以將其看作是一種教學(xué)手段或者是一種教學(xué)。體育游戲的功能非常強(qiáng)大，是體育教學(xué)的得力助手。體育游戲既有別于一般的體育運(yùn)動(dòng)，也不同于一般的智力活動(dòng)，它是具有一定情節(jié)和比賽因素的身體活動(dòng)，在趣味的游戲中使學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物，發(fā)展身體素質(zhì)和個(gè)性。體育游戲不僅能起到熱身作用，還能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)具有重要的作用。

2、熱身作用。準(zhǔn)備部分的任務(wù)是使運(yùn)動(dòng)員調(diào)整心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)各種生理機(jī)能，準(zhǔn)備承受基本部分訓(xùn)練負(fù)荷及完成所安排的訓(xùn)練內(nèi)容，以獲得理想的訓(xùn)練效益。因此，體育游戲的熱身功能就顯得尤為突出，學(xué)生不僅樂(lè)于接受，而且還能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種生理機(jī)能，達(dá)到充分的準(zhǔn)備狀態(tài)。

3、提高學(xué)習(xí)積極性和趣味性。小學(xué)生受年齡及心理情況的影響，通常表現(xiàn)為好奇、易動(dòng)、精神不易集中等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)少，愛(ài)玩的意識(shí)多。因此，缺乏趣味的常規(guī)體育教學(xué)很難為學(xué)生所接受，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)闹踩塍w育游戲，或者教學(xué)的內(nèi)容以體育游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4、增進(jìn)感情、培養(yǎng)凝聚力。體育游戲其本身特點(diǎn)決定了很多采用集體活動(dòng)的形式和比賽的方法，這就直接增加了學(xué)生之間的接觸和交流機(jī)會(huì)，在體育游戲過(guò)程中，他們相互之間具有牽制性和影響性。為了完成體育游戲和實(shí)現(xiàn)參加體育游戲活動(dòng)的滿(mǎn)足感，必然要求學(xué)生之間互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同參與。學(xué)生長(zhǎng)期生活在這種體育關(guān)系中，自然而然就會(huì)加深了解，密切來(lái)往，使他們的心靈不斷受到情感的熏陶，相互之間產(chǎn)生一種深厚而廣泛的友情。而且必將在學(xué)生中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，激發(fā)他們對(duì)所代表群體的集體感，從而起到體育比賽部分學(xué)生直接參加，多數(shù)或全體學(xué)生間接參與，共同受教育，激發(fā)集體情感的作用。

二、體育游戲教材的選擇

1、符合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r。小學(xué)生的身心特點(diǎn)主要表現(xiàn)為骨質(zhì)柔軟、關(guān)節(jié)活動(dòng)性好、肌肉力量相對(duì)薄弱，依賴(lài)性強(qiáng)、好動(dòng)、精神不易集中等特點(diǎn)。因此游戲教材必須附合小學(xué)生的年齡、性別、身體狀況和解剖、生理、心理等特點(diǎn)，富有樂(lè)趣，易于學(xué)生接受，并通過(guò)努力可以完成。教材中的游戲動(dòng)作應(yīng)簡(jiǎn)單易行，活潑自然，富有競(jìng)爭(zhēng)性，并能培養(yǎng)學(xué)生正確的姿態(tài)和提高身體素質(zhì)。

2.游戲與教材緊密結(jié)合。選擇游戲教材時(shí)，要有明確的目的和任務(wù)，游戲的內(nèi)容和形式應(yīng)和各年級(jí)體育教學(xué)與訓(xùn)練的目的、任務(wù)緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)。對(duì)于那些性質(zhì)相近的教材，教師應(yīng)選擇典型的、有代表性的，教師根據(jù)教材自行設(shè)計(jì)和創(chuàng)編的游戲，應(yīng)在課前經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)以后再正式采用。同時(shí)為了保證一堂體育課中游戲教材與其它各項(xiàng)教材之間搭配合理，應(yīng)注意控制好游戲教材本身的負(fù)荷量，如果其它教材的負(fù)荷量已經(jīng)較大，就要選擇活動(dòng)量中等或較小的游戲，反之，則要選擇活動(dòng)量較大的游戲。教師在選擇游戲教材時(shí)，不能單純從學(xué)生的興趣來(lái)考慮，還應(yīng)注意體育教學(xué)任務(wù)能否完成。除此之外，在選擇游戲教材時(shí)還應(yīng)考慮氣候、場(chǎng)地、環(huán)境等各方面因素。

三、實(shí)施體育游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、趣味性與教育性相結(jié)合。趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，如果沒(méi)有趣味性，也就不能吸引學(xué)生。體育游戲的特殊功能就是要讓學(xué)生在快樂(lè)中身體得到鍛煉、情操得到陶冶、智力得到發(fā)展。因此，應(yīng)把興趣作為直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，據(jù)此來(lái)選擇游戲教材。但是不可一味追求趣味性，而拋棄游戲的思想性和教育功能，我應(yīng)該始終堅(jiān)持以教育目的任務(wù)為準(zhǔn)則，把游戲作為體育教學(xué)中的一種積極的育人手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中，既得到身體鍛煉，又得到良好的品質(zhì)教育。

2、、競(jìng)爭(zhēng)性與安全性相結(jié)合。游戲教學(xué)的趣味性，主要來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)，在一定條件下，競(jìng)爭(zhēng)的因素越多，學(xué)生參入游戲活動(dòng)的積極性越高，比賽場(chǎng)面越激烈。根據(jù)學(xué)生生理、心理的需要，教師在組織游戲教學(xué)過(guò)程中可以增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)因素，以滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。但是由于少年兒童求勝心切，往往在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中很容易忽視安全因素，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。因此，要求教師在組織游戲活動(dòng)中，要充分考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)、游戲內(nèi)容、組織方式、場(chǎng)地器材等因素，制定好得力的安全措施，以確保游戲教學(xué)的成功進(jìn)行，做到促進(jìn)學(xué)生身心健康的最根本的目的。

藝體教育的重要性范文第3篇

一、語(yǔ)言提問(wèn)

教學(xué)提問(wèn)是教師經(jīng)常采用的方法，如果教師的提問(wèn)具有藝術(shù)性、啟發(fā)性，且能抓住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，切重關(guān)鍵、簡(jiǎn)明扼要，設(shè)計(jì)有層次、有節(jié)奏，前后銜接，相互呼應(yīng)又有針對(duì)性的問(wèn)題，這樣就能敲開(kāi)學(xué)生的思維之閘，使知識(shí)技能能逐漸深化，達(dá)到高質(zhì)量完成教學(xué)目的。例如：在教雙杠的慢起肩手倒立動(dòng)作時(shí)，教師一般是講動(dòng)作要領(lǐng)；由分腿坐開(kāi)始，兩手在體前靠近大腿握杠，上體前倒，順勢(shì)屈臂提臀、屈體，兩肘外展兩肩在握點(diǎn)前20―30厘米處撐杠。當(dāng)臀部提至垂直部位時(shí)，兩腿外展兩肩在兩側(cè)勻速上舉并攏，同時(shí)抬頭緊腰，身體充分伸直成肩手倒立。我對(duì)學(xué)生提出了這樣2個(gè)問(wèn)題：1.為什么要靠近大腿握杠？2.為什么要兩肘外展？此時(shí)，許多學(xué)生馬上就會(huì)用力學(xué)中的杠桿原理去解釋第一個(gè)“為什么”，而第二個(gè)“為什么”學(xué)生也會(huì)想到兩肘外展能使肩部更好的支撐身體，這樣一來(lái)，使學(xué)生加深了對(duì)動(dòng)作的理解程度，提高了他們完成動(dòng)作的信心和興趣，許多學(xué)生都帶著問(wèn)題，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、語(yǔ)言傳遞

如何使課堂氣氛活躍起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這是廣大體育教師普遍關(guān)注的問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生接力跑練習(xí)的教學(xué)中，嘗試并應(yīng)用了語(yǔ)言傳遞代替接力棒進(jìn)行接力跑的練習(xí)方法，收到了良好的效果。

1．按鍛煉小組或報(bào)數(shù)的方法將學(xué)生分為人數(shù)均等、實(shí)力均衡的若干隊(duì)（最好是4，6，8的倍數(shù)）。

2．給學(xué)生交待新的方法，在每輪次練習(xí)之前，第一棒次的學(xué)生要按教師的要求組句，如“六字”組成的“我們一起加油”、“我們力爭(zhēng)取勝”等，按規(guī)定的方法進(jìn)行語(yǔ)言信號(hào)的傳遞，同一輪次的語(yǔ)言信號(hào)要求各不相同，每輪次各隊(duì)語(yǔ)言信號(hào)不能重復(fù)，最后以到終點(diǎn)的先后順序判定名次。

3．由于語(yǔ)言傳遞需要各組人的配合，所以大家參與的積極性很高，在保證語(yǔ)言信號(hào)傳遞正確的前提下，你追我趕爭(zhēng)名次拿積分，若干輪次的練習(xí)后，在愉悅，活躍的氣氛中，使學(xué)生進(jìn)行了接力跑的練習(xí)。

三、語(yǔ)言感染

在體育教學(xué)中，有些運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)對(duì)節(jié)奏的要求較高，如在跳高、跳遠(yuǎn)的助跑，跨欄的欄間跑以及藝術(shù)體操中都需要教師以鮮明的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)加以引導(dǎo)，這樣才能使跳高選手的動(dòng)作有節(jié)奏感，形成正確的動(dòng)力定型，如在跨欄的欄間距跑練習(xí)中，教師用慢、快不同的掌聲加以引導(dǎo)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)作節(jié)奏。又如：在跳高的助跑練習(xí)中，教師用“噠――噠，噠”的語(yǔ)言提示，感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)加速節(jié)奏。這種語(yǔ)言節(jié)奏對(duì)學(xué)生的感染，益處多多，不僅能較快培養(yǎng)學(xué)生的速度節(jié)奏，而且能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和求知欲，還有效地消除了練習(xí)中的緊張感、疲勞感。

藝體教育的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

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在體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育成績(jī)的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)外，他對(duì)體育的興趣成為影響其體育成績(jī)的主要因素。體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正比的。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生積極性、主動(dòng)性發(fā)揮得如何，既對(duì)教學(xué)過(guò)程能否順利進(jìn)行有直接影響，要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該提高教師自身素質(zhì)，更新體育意識(shí)，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容、以新穎的、多樣化教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的喜悅，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)始部分――準(zhǔn)備部分――基本部分――結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課的幾個(gè)部分限制過(guò)死，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求時(shí)間在各個(gè)部分的合理分配，以達(dá)到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代教育注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過(guò)正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開(kāi)發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，掌握對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。隨著時(shí)代地變化進(jìn)步，教師要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，創(chuàng)造多種形式的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

二、建立良好的師生關(guān)系

“愛(ài)是教育的工具和媒介”。教師熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，師生之間建立起友好融洽的關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)、健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生積極地影響。教師用自己對(duì)體育的一腔熱血來(lái)影響學(xué)生，會(huì)直接教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、利用體育案例激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，它總是由一定的動(dòng)機(jī)激發(fā)，并指向一定的目的，因而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根本的一條是進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和愛(ài)國(guó)主義情感結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容缺乏直接的興趣時(shí)，可結(jié)合體育明星加強(qiáng)激勵(lì)。如，劉翔打破110M欄世界記錄，中國(guó)乒乓球隊(duì)的強(qiáng)大等對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

四、采用快樂(lè)教育法

新穎的事物易引起學(xué)生興趣，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材過(guò)淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過(guò)深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)返還本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生在能力上存在著明顯的個(gè)體差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不同。具體案例：如教師進(jìn)行跳馬教學(xué)，（學(xué)生看山羊又高又大就產(chǎn)生恐懼感，特別是女生更為明顯。）單元的前半部分，教師先采用過(guò)人背山羊、不同高度的人背山羊。學(xué)生自由結(jié)伴、相互合作、輪流練習(xí)，充分體現(xiàn)支撐跳躍的樂(lè)趣;隨后逐漸進(jìn)入山羊教學(xué)階段，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo)，并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;單元的后半部分，教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽，采用自己最好的動(dòng)作作為得分的相對(duì)評(píng)價(jià)方法，各小組內(nèi)自定比賽的策略，互相幫助，爭(zhēng)取勝利。

五、開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)

藝體教育的重要性范文第5篇

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)教育；素質(zhì)教育；社會(huì)實(shí)踐

一、關(guān)于體驗(yàn)教育

高等教育是一個(gè)復(fù)雜、全面的教育過(guò)程，不是單純依靠課堂的教育和灌輸就能收到實(shí)效的，它還需要實(shí)踐體驗(yàn)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，需要豐富而有效的各種實(shí)踐載體和活動(dòng)支撐。高校傳統(tǒng)的教育方法已不能充分滿(mǎn)足大學(xué)生全面發(fā)展的需要。當(dāng)前在高校，存在如下現(xiàn)象：有的學(xué)生缺乏自信，有的學(xué)生不懂感恩，有的對(duì)他人少有體諒，有的對(duì)社會(huì)缺乏了解不愿奉獻(xiàn)，有的害怕困難和艱辛……等等，大學(xué)生的思想和素質(zhì)亟需在其融入社會(huì)的過(guò)程中得到進(jìn)一步的提高。

筆者認(rèn)為，高校教育應(yīng)借助實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為大學(xué)生提供進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在思想政治教育過(guò)程中存在著兩個(gè)轉(zhuǎn)化，即把教育者傳授的道德規(guī)范和品德信息，內(nèi)化為學(xué)生的思想品德認(rèn)知，又將學(xué)生的品德認(rèn)知外化為具體的思想品德行為。要促使這兩個(gè)轉(zhuǎn)化的順利實(shí)現(xiàn)，必須依靠學(xué)生大量的切身體驗(yàn)。在思想政治教育過(guò)程中，學(xué)生只有通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，才能形成自己的思想品德認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化思想品德情感、信念和意志。一個(gè)人思想品德的形成，需要在獲得真實(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成。體驗(yàn)是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的實(shí)際需求，是認(rèn)知和理解的動(dòng)力。

將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合，不僅能有效地鍛煉和拓展學(xué)生的能力，同時(shí)也可為高等教育創(chuàng)新理念和模式。大學(xué)生只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于自身的經(jīng)歷和實(shí)踐，參與到各種情境體驗(yàn)中去，才能將知識(shí)、經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)心的深刻體驗(yàn)，并通過(guò)內(nèi)在融化吸收，形成自己的思想品德認(rèn)知，內(nèi)化為自身的綜合素質(zhì)，并再次影響其思想和行為。

體驗(yàn)是個(gè)體完整的內(nèi)在生活。體驗(yàn)教育緊扣內(nèi)化，啟發(fā)誘導(dǎo)。一切合理組織的教育教學(xué)都能為內(nèi)在體驗(yàn)提供素材和支撐，但機(jī)械灌輸?shù)慕逃绞酵种屏藢W(xué)生體驗(yàn)的生成。只關(guān)注知識(shí)的傳授而不關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在感受和自主構(gòu)建，所給予學(xué)生的只是外在的知識(shí)。體驗(yàn)教育則相反，它把內(nèi)化作為追求的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)行為實(shí)踐體驗(yàn)，不斷踐行思想品德規(guī)范，逐步養(yǎng)成良好的思想品德行為習(xí)慣。

體驗(yàn)教育是一種重視社會(huì)實(shí)踐過(guò)程的教育，強(qiáng)調(diào)的是綜合運(yùn)用各種教育要素或教育資源，形成良好的教育背景與環(huán)境氛圍，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生采用感受、體會(huì)和領(lǐng)悟等體驗(yàn)方式去獲得對(duì)客觀世界的深刻認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)其自身素質(zhì)的內(nèi)在完善與提高。

有學(xué)者指出，體驗(yàn)不是以單純語(yǔ)言文字符號(hào)邏輯轉(zhuǎn)換為主的邏輯思維活動(dòng)，而是以圖景轉(zhuǎn)換為主的圖景思維活動(dòng)，這種思維活動(dòng)是在學(xué)生大腦中發(fā)生著其經(jīng)歷和希望的關(guān)系與結(jié)構(gòu)的自組織轉(zhuǎn)換活動(dòng)。高等教育需要從遠(yuǎn)離學(xué)生所熟知世界的困境中走出來(lái)，回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校育人的重要內(nèi)容和有效手段，是很好的體驗(yàn)教育形式。近些年來(lái)，高等院校積極組織大學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年暑期，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的青年大學(xué)生以志愿者的身份組成實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入到全國(guó)各地，特別是貧困落后地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，開(kāi)展教育、文化、科技和衛(wèi)生服務(wù)，突出發(fā)揮了高學(xué)歷青年學(xué)生的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，服務(wù)了社會(huì)，服務(wù)了基層。與此同時(shí)，一批又一批青年大學(xué)生在深入社會(huì)深入基層的過(guò)程中，接受了教育，受到了熏陶，經(jīng)受了鍛煉，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)獲得了感受和領(lǐng)悟，思想素質(zhì)和能力水平得到了較大提升。當(dāng)前，志愿者活動(dòng)已成為高校大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、體驗(yàn)生活、接受教育的一個(gè)常態(tài)化教育方式，受到了良好的成效。

二、案例分析

江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“心系贛土，走進(jìn)上坳”赴江西上坳小學(xué)支教活動(dòng)。

江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在拓展大學(xué)生志愿者活動(dòng)方面，強(qiáng)調(diào)和重視了志愿服務(wù)與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的特色。通過(guò)各種途徑，積極為學(xué)生尋求與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生直接服務(wù)社會(huì)和基層，為他們提供豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提升了專(zhuān)業(yè)水平，豐富了社會(huì)閱歷，開(kāi)闊了視野，活躍了思維，受到了深刻的教育，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)獲得了感受和領(lǐng)悟，達(dá)到了鍛煉自我、服務(wù)社會(huì)的目的。

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院援助江西上坳小學(xué)“為了山那邊的等待”愛(ài)心接力活動(dòng)已堅(jiān)持三年。三年來(lái)，通過(guò)捐款和義賣(mài)等形式，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院募集愛(ài)心基金累計(jì)36500元，幫助江西上坳小學(xué)建立圖書(shū)基金2000元。

上坳小學(xué)位于江西省吉安市遂川縣西部、羅霄山脈中段，海拔2120米，是國(guó)家級(jí)貧困縣的特困地區(qū)小學(xué)。共有學(xué)生54人，其中住校生38人。全校三個(gè)年級(jí)二個(gè)班，最小的學(xué)生只有4歲，最大的學(xué)生12歲。該校唯一的一名教師——全國(guó)模范教師陳清華說(shuō)，他的最大愿望是讓山里的教學(xué)點(diǎn)也擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓山里的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

2008年2月，從網(wǎng)上看到陳老師的事跡后，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院05英2班學(xué)生在團(tuán)支書(shū)的帶領(lǐng)下，立下了愛(ài)的誓言：向陳清華老師學(xué)習(xí)，與他一起奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡最大努力幫助山里的孩子。同學(xué)們成立了“愛(ài)心天使小分隊(duì)”，開(kāi)始傳遞愛(ài)的火炬。2010年4月，愛(ài)心接力棒傳到了08商英2班。在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極開(kāi)展了愛(ài)心活動(dòng)。一是開(kāi)展“一對(duì)一資助”活動(dòng)，參與資助的同學(xué)每學(xué)期給上坳小學(xué)學(xué)生資助100元學(xué)費(fèi)，并與“結(jié)對(duì)”學(xué)生通過(guò)書(shū)信方式保持聯(lián)系；二是開(kāi)展“愛(ài)心廢品回收活動(dòng)”，志愿者們變賣(mài)廢品，并將可二次利用的物品及捐贈(zèng)物品進(jìn)行“愛(ài)心義賣(mài)”，還積極向全校師生介紹“愛(ài)心天使活動(dòng)”。

2010年8月，愛(ài)心天使小分隊(duì)奔赴江西吉安市遂川縣大汾鎮(zhèn)上坳小學(xué)，開(kāi)始了支教活動(dòng)。支教隊(duì)員為孩子們輔導(dǎo)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等課程，還開(kāi)設(shè)了“科技博覽”、“創(chuàng)意手工”、“人文地理”、“戶(hù)外拓展”、“基礎(chǔ)教育”、“音樂(lè)欣賞”和“趣味益智”等課程。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將“上海世博會(huì)”及“低碳生活”等知識(shí)介紹給山里的孩子們，還開(kāi)設(shè)了“暢游世博”課，開(kāi)展了“趣味比賽”活動(dòng)。孩子們用橡皮泥捏出神態(tài)各異的小海寶，用畫(huà)筆描繪出了與海寶一起玩耍的畫(huà)面。在小分隊(duì)隊(duì)員的指導(dǎo)下，用生活中的廢舊材料制作了世博會(huì)各個(gè)不同風(fēng)格的展館。

課余時(shí)間，小分隊(duì)的同學(xué)們與江西小朋友分享著大山外面的故事，同時(shí)也了解到他們家庭的困難與壓力。對(duì)于家庭特別困難和性格孤僻的孩子，同學(xué)們給予了特別的關(guān)注，多與他們交流，堅(jiān)定他們的信念，幫助他們樹(shù)立信心。并走進(jìn)小朋友們的家，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們講述家庭情況及困難。同學(xué)們也向家長(zhǎng)闡明了孩子們接受教育的重要性，堅(jiān)定了家長(zhǎng)讓孩子完成學(xué)業(yè)的信念，不少家長(zhǎng)支持兒女樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，走出大山，走出自己的一片天，為家鄉(xiāng)的未來(lái)獻(xiàn)出自己的一份力量。晚上，同學(xué)們?yōu)樾W(xué)生播放上海世博會(huì)相關(guān)宣傳片和海寶的動(dòng)畫(huà)片。同學(xué)們還經(jīng)常與陳清華老師和其愛(ài)人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)陳清華老師恪盡職守、淡泊名利、把愛(ài)心撒向大山、以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言、在平凡崗位上干出不平凡業(yè)績(jī)的精神。

2010年8月，“心系贛土，走進(jìn)上坳”支教小分隊(duì)圓滿(mǎn)完成了“為了山那邊的等待”愛(ài)心接力赴江西上坳小學(xué)支教活動(dòng)。這次活動(dòng)，豐富了山里孩子們的暑假生活，受到了老師、家長(zhǎng)和孩子們的熱烈歡迎，同學(xué)們也受到了極大的教育。山里學(xué)校簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件和艱苦的生活條件，以及小學(xué)生們家里異常簡(jiǎn)陋的家用設(shè)施和艱困的家庭生活，給這群從城里來(lái)的大學(xué)生們帶來(lái)極大的震撼和觸動(dòng)。另一方面，山村模范教師默默奉獻(xiàn)和堅(jiān)定執(zhí)著的精神，以及山民們真誠(chéng)熱情和純樸善良的品德，使同學(xué)們受到深深的教育和感動(dòng)。

赴江西上坳小學(xué)支教活動(dòng)雖然短暫，但“愛(ài)心天使”們與上坳小學(xué)師生的情誼將長(zhǎng)留心間。同學(xué)們從孩子們身上看到了質(zhì)樸的笑容及渴求知識(shí)的眼神，從村民身上看到了熱情、期望與感激，從陳老師夫婦身上學(xué)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。“愛(ài)心天使”江西之行得到陳清華老師、上坳村村長(zhǎng)和小學(xué)生家長(zhǎng)們的一致贊揚(yáng)和肯定，同時(shí)也受到社會(huì)各界的關(guān)注和好評(píng)。《光明日?qǐng)?bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《南京晨報(bào)》、《江蘇工人報(bào)》和《中國(guó)教育新聞網(wǎng)》等二十多家媒體對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道和褒揚(yáng)。同學(xué)們也衷心希望通過(guò)媒體的報(bào)道，吸引更多的人們關(guān)注和參與到“愛(ài)心接力活動(dòng)”中，給山里的孩子送去愛(ài)心，送去溫暖，送去希望。

三、體驗(yàn)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式

2002年至今，江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院先后與常州西藏民族中學(xué)、藍(lán)星希望小學(xué)和江西吉安市遂川縣上坳小學(xué)等校建立起密切聯(lián)系，在課余時(shí)間及每年暑期，組織了各種類(lèi)型的英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了諸多輔導(dǎo)課程和游戲項(xiàng)目，均與英語(yǔ)語(yǔ)言教育有關(guān)。不論是來(lái)自雪域高原的藏族學(xué)生，還是革命老區(qū)和新市民家庭的小朋友們，都能在活動(dòng)中感受到濃濃的外國(guó)語(yǔ)言文化氛圍，在一定程度上提升了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)水平。同時(shí)，支教活動(dòng)為大學(xué)生們提供了真實(shí)的社會(huì)環(huán)境和課堂環(huán)境，同學(xué)們深入到中小學(xué)校，運(yùn)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。在運(yùn)用和鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高了自身的工作能力、組織能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)了解社會(huì)和民情，也磨練了吃苦的意志和精神。社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。

志愿者活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)的一種有效形式，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中不可缺少的部分，思想政治教育則是培養(yǎng)學(xué)生完善身心、具有健全人格、擁有社會(huì)主義主流價(jià)值觀的重要途徑，這三者是大學(xué)生活中不可或缺的重要組成部分。將志愿者活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和思想政治教育三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)具有多重功能的載體，使大學(xué)生身在其中，體驗(yàn)生活，服務(wù)社會(huì)，感知世界，傳授知識(shí)，接受教育，積累情感，磨練意志，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。用感受、體會(huì)和領(lǐng)悟等體驗(yàn)方式去獲得對(duì)客觀世界的深刻認(rèn)識(shí)，思想政治教育的內(nèi)容不斷得到內(nèi)化，綜合素質(zhì)不斷得到升華。