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配音自學方法范文第1篇

文章編號：1003-1383(2007)06-0731-03

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在講解抗病毒藥物知識點時，筆者嘗試直接登陸FDA（美國食品與藥品監督管理局）網站（）就目前國際上正在研究的各類新藥（如GILEAD公司提交FDA的HBV藥物Adefovir Dipivoxil等）進行講解（圖3）：

另外，筆者還會積極向學生推薦其它知識豐富的醫學站點：如藥物化學網(/PharmChem/，圖4）、藥學園地博客（/bbs/bokeindex.asp）、香港城市大學生物與化學系（cityu.edu.hk/cityu/dpt-acad/fse-bch-tc.htm）等，學生也可以通過這些開放式平臺與國內外學者，同學自由交流。

同時，選擇適當時間，筆者會組織學生通過互動式教學如Seminar的形式，鼓勵學生走上講臺，把自己從醫學網站學到的知識或好的學習經驗或者體會與教師和同學交流；亦可給予每位同學一次課堂講學機會，通過備課，多媒體手段，學生按照自己的風格和方式向教師和同學教授一節課程，增加他們的興趣并通過換位的方式增進對教師的理解和溝通。在這過程中，對于學生比較積極的觀點和有創意的思維筆者會及時進行鼓勵。

（3）多媒體輔助教學法

在教學中加強計算機多媒體教學手段與傳統教學手段的結合，達到靜態和動態相結合的效果，把理論抽象的東西生動形象地表達出來。特別是很多醫學課程如解剖學、病理學、民族醫學等課程圖譜多，純粹靜態教學不能達到理想效果，有必要結合多媒體手段，由三維、動態角度給學生以直觀效果。目前基礎學院多媒體輔助教學使用率基本上保持在90%以上，筆者在授課過程中也一直倡導結合多媒體動態、直觀、深入教學，效果良好。而這也要求教師要熟練掌握和運用多媒體技術手段，借助各媒體的作用達到快、準、多、好的學習目的。

（4）雙語教學法ヒ環矯嬋商岣哐生專業英語和科學素質，另一方面可使學生增加對所學學科國際前沿知識的興趣和了解。教師應加強自身外語水平，積極主動實現所有精品課程雙語教學，鼓勵學生課堂及課外與同學和教師用外語就專業知識進行交流。能用外語表達自己思想，闡述觀點。在教學實踐中，筆者一直努力嘗試采取雙語教學模式，結合其他現代教學手段，取得較好的效果。目前基礎學院已在護英本、臨本《醫學免疫學》、《病理學》、《生物化學》等課程開設雙語教學，筆者一直承擔醫學檢驗本科《Inorganic Chemistry》、《Organic Chemistry》等雙語課程的教學任務，學生反應踴躍，達到了較好的教學效果。

4.教學體會

長期教學實踐中，我們切實體會到如下教學方法及手段對于教學質量提高及醫學創新型人才培養具有重要意義：第一、強化教學法，實現理性認識與感性認識的結合：通過理論授課-臨床實踐課-教材建設強化教學，利用感性和直觀性加深對抽象理論的理解。增加實驗社會實踐實習內容的比例，使抽象的理論能與形象的實踐結合起來，培養學生的動手能力和獨立解決問題的能力，同時通過學生實踐實習的反饋內容，對一部分教材形式或內容進行一定的調整，“不唯書，只唯實”，針對此，各章節都相應增加一些國內國際新穎的最新專業知識點，拓展學生視野，從而利于創新性人才的培養。筆者在各學期的教學工作中，除擔任理論課程教學工作外，還承擔該課程的實驗教學工作，并吸納部分感興趣的同學參加到科研項目中，從而能最直接的指導學生把理性知識和感性知識結合起來，激發其發散性思維。第二、結合網絡醫學信息資源和網絡溝通平臺開展互動式教學：理論聯系實際，除了課堂自由討論教學之外，利用網絡課程或其它網絡媒介進行輔導、答疑，并通過課題討論等形式，使學生靈活掌握和運用所學的內容具有良好效果。在教學中，適當穿插網絡上豐富的醫學信息資源，并適當向學生推薦知識量豐富的醫學網站。在網絡上，老師起導學作用，可有效促進醫學個性人才的開發與成長。

綜上所述，多媒體等現代教學手段結合豐富的網絡資源、便捷的網絡溝通媒介應用于教學過程，將顯著打破課堂內與課堂外的區別，實現師生良好的互動效果，并將顯著提高學生學習自主性，課堂趣味性，對于尊重學生個性，培養醫學生創新思維具有重要意義。今后教學過程中有必要完善并加強這方面的工作，為祖國培養更多具有“大醫精誠”精神的跨世紀醫學創新人才。

參考文獻

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