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高校知識產權管理制度范文第1篇

形成上述問題的主要原因是：（一）開展知識產權教育和人才培養的高校不夠普遍，在開設課程高校中學習知識產權的學生比例還不高，從事知識產權教育和人才培養的高校數量還不多。據初步統計，1993年至2009年這些高校總計培養知識產權專業學生約四千多人，平均每年僅數百人。（二）知識產權的特點決定了知識產權人才更多的是復合型實務人才，目前我國一些高校還存在偏重知識產權法律知識傳播，對科技、經濟、經營管理、外語等知識教授和社會實踐不足的問題。（三）目前，我國高校的知識產權課程大多數為教授法律的教師授課，少數為科技處、專利中心的知識產權管理人員或者其他專門從事知識產權工作的專家學者，缺乏跨學科的師資隊伍。（四）我國現有的高校知識產權教材主要以《知識產權法》為主，加之《專利法》、《商標法》、《著作權法》等，這些教材基本上都沒有脫離法學的范疇，理論知識雄厚，實務操作不足。

為了完善高校知識產權教育、加大知識產權專業人才培養力度，建議如下：

一、采用選修課、必修課、網絡課程以及報告會等多種形式在高校中面對不同專業學生普遍開展知識產權普識教育，加強在校本科生和研究生知識產權教育培訓，大幅度提高高校學生知識產權意識。

二、知識產權教育是為了滿足經濟社會發展的需求，是為了更好地服務于創新型國家建設，因此應該研究建立高校、政府、企業協調合作的知識產權教育機制，調動全社會的力量開展知識產權教育，培養知識產權專業人才。

三、知識產權教育具有較強的社會性和實踐性，因此高校應該開門辦學，加強實踐教育環節。高校應在知識產權基本理論課程的基礎上，增加在內容上具有較強實踐性的課程。加強與企業知識產權管理部門、知識產權中介服務機構等單位的合作，建立知識產權教育實踐基地，提高學生解決實際問題的能力。

四、根據市場主體對知識產權專業人才的要求，結合不同專業的不同特點，加強知識產權課程體系建設，文理交叉，科技與法律并舉，管理與外語兼具。在相關部門支持下，依托知識產權教育條件比較好的高校，邀請相關實務部門人員參加，聯合開展高校知識產權課程研究，并有計劃地開展新課程教學試點工作。

五、國家有關部門根據我國高校知識產權教育需求，制定高校知識產權師資培養計劃。同時，加大從知識產權工作一線和其他相關領域聘請師資的力度，增加兼職教師數量，使形成培養、挖掘和開發相結合的高校知識產權師資綜合發展模式。

高校知識產權管理制度范文第2篇

在國家強調重視創新的新形式下，如何加強高校科研院所的專利管理工作，充分調動科研人員的積極性創造性是亟待解決的問題，本文分析了高校科研院所專利管理的現狀和存在的問題，針對性的提出了專利管理制度上的改進建議。

【關鍵詞】

專利管理；專利保護；專利戰略；科研院所；制度建設

1前言

在中國經濟快速發展與經濟轉型的過程中，自主創新是原始的驅動力。高校科研院所聚集著中國的近半數的高層科研人員。如何充分激發他們的創造力，調動他們的積極性，是提高自主創新能力的重要途徑。專利作為知識產權的重要組成部分，是用法律方式保護科技創新重要載體，專利本質是以法律保護技術創新，以文字形式公開相關技術，以促進人類科技進步，鼓勵科技創新。這也專利的保護的核心思想。在國家層面有相關的法律法規進行管理，主要是《知識產權法》、《專利法》和《中華人民共和國促進科技成果轉化法》還有一些相關的法規，主要有《關于加強與科技有關知識產權保護和管理工作的若干意見》、《關于國家科研計劃項目研究成果知識產權管理的若干規定》、《關于加強國家科技計劃知識產權管理工作的規定》、《關于促進科技成果轉化的若干規定》和《關于充分發揮高等學校科技創新作用的若干意見》等。但是，要想很好的調動高校科研院所人員的積極性和創造性，僅僅靠法律層面是不夠的，最重要的是建立完善的內部管理機制。如何建立一套完善的專利內部管理機制，以充分調動人員的積極性是亟待解決的問題。

2專利管理制度的現狀

2．1管理體制不明確

高校科研院所的專利管理一般是歸科研處管理，有專人負責。但高校下屬一般有很多教學院系和科研機構，每個院系與科研機構又有很多課題組，僅僅由一人管理全部知識產權工作，專利僅是其業務的一部分，管理很難到位。

2．2專利管理工作內容有待整合

專利管理有自身特點，既要做專利申請準備、文件撰寫、專利申請、專利答復、授權，有要完成年費管理和后期的應用許可、技術轉讓等工作，其中的每一個過程都有許多的工作，有些事需要技術人員完成，有些則需要財務人員、有些需要管理人員完成，這些工作完成的質量好壞直接關系到專利管理工作的好壞，也關系到技術保密和商業利益，因此急需整合。

2．3專利工作尚處在重數量輕質量階段

目前考核各高校科研院所專利工作的主要指標是發明專利的申請數量和授權數量。衡量它的管理，不僅要看其專利數量，而且要看質量和產權保護和管理工作是否到位，更要看其是否為專利采取了有效的保護方式和能夠帶來的經濟效益情況。發明專利的科技含量最高，發明專利的申請和授權數量在一定程度反映了自主創新能力的強弱，也在一定程度說明知識產權制度的完善程度。根據統計數據，國外申請人發明專利授權量是國內申請人發明專利授權量的近2倍左右。這說明中國的自主創新能力有待提高，專利保護制度需要進一步完善。

2．4全球范圍專利申請量有限

各個高校科研院所在世界范圍內專利申請量很低，每年中國申請量僅占全球專利申請總量的1%左右。高校研究機構是國內專利的主力軍，如何提高國外專利申請的數量亟待解決，我們的專利申請很多僅僅是為了考核，沒有質量和實際應用價值，因為，以考核為目的，申請國外專利成本高，通過難，所以申請數量少。

2．5項目研發缺乏專利申請

高校科研院所有很多工程實際項目，科研人員更多的是重視論文，忽視專利申請與保護工作，而且，國內的專利維權成本也比較高，科研人員認為技術一旦公開帶來更多的仿制為題，因此不愿意申請相關專利。根據統計數據，專利申請與授權比例很低，具有推廣價值的技術產品中申請專利尚未授權的成果與已經授權的成果僅占總數的30%左右，具有良好的市場前景的項目中申請專利的技術僅占到5%左右。科研成果是各研究機構應用性強有產業化潛力的成果或項目，本應該有較高的專利申請和專利授權數量，但這部分成果專利申請比例很低，不僅說明專利保護意識弱、保護措施不到位，也說明管理他們未認識到專利保護的重要性。研究機構應當在科研工作中強化專利保護意識，項目研發和專利保護工作相輔相成互相促進。

2．6專利申請缺乏后期開發與應用

專利申請授權后，如何開發應用也是目前各個高校科研院所存在較大問題所在。專利一旦授權，既可以自主實現產業化，也可以通過專利使用許可和專利轉讓等方式實現技術創造的價值。專利技術的專利使用權許可指允許其他企業利用專利技術開發相應產品，市場化推廣從而獲利，可以限定其市場范圍，同時允許多家企業進行產品開發和市場推廣，專利權人從中提取相應的報酬。專利技術轉讓則是將相關專利技術完全一次性轉讓給其他法人，一次性獲得相應回報。還有一種方式就是以專利技術換取股權。無論何種方式在自身無法實現專利獲利的情況下都可以在一定程度上獲得專利能夠帶來經濟回報。目前高校科研院所在專利的后期開發上存在重視不夠，申請專利授權后就無下文的情況，如何加強專利后期開發也是專利管理中有待解決的問題。

3專利管理制度的主要問題

高校科研院所有大量的科技人員，有著人員優勢，又有國家和省資金的支持，技術上處在科技前沿，管理者對專利的申請保護越來越重視，但是，為什么專利管理的成果寥寥呢，其主要原因可以從以下幾個方面來說明:

3．1專利管理體制不適應

絕大多數科研院所的專利管理工作，均由其科研處或綜合管理處室的知識產權專責負責，一般來說，他不僅要負責專利管理，同時還有其他的工作，且該人員一般對科研課題的技術方面并不了解，對專利方面的法律知識了解有限，對專利后期的市場轉化工作就更是缺乏相關經驗，可以概括為以下幾點:缺少獨立部門和專職人員、管理人員業務能力有限、管理工作缺乏信息技術的支持，管理和決策混亂，專利申請保護沒有專項資金支持，缺乏有效的資金管理體制，很少能在專利戰略高度去規劃。

3．2專利管理缺乏專利戰略的制定

專利戰略在專利管理中的地位就如同國家的憲法是立國之本一樣，一個科研院所要想在專利工作中取得好的成績，并可以持續發展，就必須制定專利良好專利戰略。專利戰略制定應在總結科研院所的技術優勢，充分利用信息技術了解同領域競爭對手的專利情況，技術發展方向等信息基礎上，綜合各方面相關因素制定。

3．3專利管理制度不規范

制度是規范管理的基石，沒有健全的制度就無法保證工作的高效開展，就無法確定是非曲直，建立完善的專利制度勢在必行。目前高校科研院所專利管理工作的制度現狀基本是每個科研院所都有《專利管理規定》，一般包括專利權歸屬的確定、專利申請方法、專利材料的歸檔與保密、專利轉讓等規定，但是很多是就事論事，不能結合自身特點和專利戰略制定管理制度，少有獎勵與激勵機制，管理制度一般不能及時更新，建議五年左右必須更新。部分管理制度的可執行性存在問題，尤其是當發明人和專利權人責權利不能有效劃分時更是如此。

3．4缺少專利獎勵制度

在市場經濟環境下，人有趨利傾向，好的制度應該能夠充分調動人員的積極性創造性，尤其專利工作中，一個優秀的專利往往可以為機構帶來數百萬甚至上千萬的效益。但是，高校科研院所多為事業單位，專利權人一般為高校科研院，發明人一般沒有專利轉讓和使用許可權的決定權，這些權利通常在機構管理者的手中，而他們往往缺乏專業知識，對專利的市場價值了解有限，因此很多專利授權后往往就束之高閣。要想更好的利用專利，建立良好的獎勵制度，充分調動發明人的積極性勢在必行。

4專利管理制度完善建議

高校科研院所如何健全自身專利管理制度，提高管理效率，充分調動科研人員的積極性創造性，為創新奠定堅實的基礎。高校專利管理制度的完善，首先應根據高校科研院所的自身技術優勢與特點，制定專利戰略，然后選擇適合的管理模式，在此基礎上建立完善的專利管理制度。

4．1結合自身技術優勢制定專利戰略

專利戰略是指機構積極、主動、及時地申請專利并取得專利權，以使機構在激烈的市場競爭中取得主動權，為機構爭得更大的經濟利益的戰略。專利戰略主要包括以下幾種:(1)基本專利戰略:預測未來技術的發展方向，明確核心技術。(2)專利戰略:明確競爭對手專利情況。(3)專利轉讓戰略:制定專利利用策略。(4)專利收買戰略:通過收購其他專利加快專利開發。(5)專利與產品結合戰略:專利許可策略。(6)專利與商標結合戰略:專利權與商標有效結合。(7)資本、技術和產品輸出的專利權運用戰略，即在資本、技術和產品輸出前，先在輸入國申請專利，保護資本、技術和產品的獨占權的戰略。(8)專利回輸戰略，即對引進專利進行消化吸收、創新后，形成新的專利，再轉讓給原專利輸出企業的戰略。絕大多數高校科研院所均沒有制定專利戰略，而絕大多數的成功企事業均有自身專利戰略。專利戰略的制定是一個系統的工程。應由高校院所的管理人員技術人員和知識產權管理人員共同制定。專利戰略制定過程中應貫徹以下原則:(1)明確技術優勢與特點。結合自身優勢，明確目前和未來幾年的技術研究方向，研究特長，要具體到每一個方向的每一個創新點，每一個關鍵技術的突破點，從而提出有可能成為未來專利的增長點。(2)利用專利檢索技術，進行專利檢索分析。針對每一個專利增長點，檢索目前已有的國內外專利情況，尤其是主要競爭對手的專利情況，提交專利檢索分析報告。(3)由決策管理者、技術人員、專利管理人員根據專利檢索分析報告共同討論，針對每一個專利增長點，逐一分析，從中確定最后保留的專利增長點。(4)針對每一個保留的專利增長點，制定專利計劃。每一個都應進一步進行專利檢索，重點是分析競爭對手的研究情況，結合自身項目技術研究進度，制定專利申請策略，明確專利權內容、申請時間計劃等。(5)進一步進行專利評估，明確專利保護范圍，市場價值，加強核心技術的專利保護。(6)匯總整理形成專利單位成體戰略。

4．2選擇適合的管理模式

高校科研院所目前的專利管理工作，一般均為科研處的管理專責負責主要的管理工作僅是專利申請協助、專利申請與授權統計、年費獎勵等相關工作。沒有形成相應管理體系，很難適應目前的專利管理工作。要想從根本上改變專利管理工作現狀，每個高校科研院所都有自身特點建立適合的管理模式。一般應包括領導層、管理層、技術層三個層次。領導層負責戰略決策、制度制定;管理層主要負責具體專利業務管理，包括專利檢索分析、技術支持，技術層具體負責每個項目的專利申請，包括專利撰寫答復、專利評估、專利許可與專利轉讓技術協議撰寫審核等。

4．3健全完善專利管理制度

目前，絕大多數高校科研院所的專利制度不系統，有待完善，一個較為健全完善的專利制度應該包括以下幾個方面:(1)首先，明確專利管理機構與職責。要明確規定專利管理體制與機構，明確規定人員組成，人員的工作范圍與職責;(2)明確專利權歸屬的確定方式。主要闡明專利權的主體如何確定，如何區分職務發明，當多個主體共同為專利權人時，權利如何確定等;(3)專利的申報與審查制度。明確專利申請的主要流程，不能盲目申請，不要因為權利要求不明確，造成關鍵信息泄密，權利無法保證。在申報撰寫等流程中，要進行有效的查新與評估;(4)專利內部評估制度。對于處在申請過程的專利，要有價值評估;對于已經授權的專利，在進行使用許可和專利轉讓前也必須進行專利評估，要明確評估方式、參加人員、流程等;(5)專利實施與轉讓制度。規定專利的實施與轉讓流程;(6)專利保護制度。規定專利申請與授權后，針對專利保護在各個階段應該完成的工作和負責人;(7)專利技術保密制度。針對專利管理工作全流程的保密工作作出明確規定，闡明保密責任與義務，以及違規處理方式等;(8)專利競爭限制規定。明確主體及單位人員在涉及與部門主營業務專利技術相關兼職工作，或調離等時候的限制;(9)專利費用管理。明確專利申請、答復、授權實施等各個環節涉及的費用管理方式方法;(10)專利基金管理。在條件允許的情況下，設立專利專項基金，明確基金的管理辦法;(11)專利獎懲制度。規定專利工作中的各種獎懲制度;(12)專利合同管理。對專利工作中可能遇到的各種合同，明確流程，制定合同樣本與規范。主要是以上管理制度，還可以包括專利培訓、專利宣傳，專利查新和專利分析工作制定相關制度。

5結語

本文分別對目前高校科研院所的專利管理現狀、存在問題進行深入分析，并針對性的提出改進建議，并提出建立全面專利管理制度的總體框架，為提高高校科研院所的專利管理提供一定程度的參考。

作者：張毅 潘忠志 常國偉 單位：東北電力大學

參考文獻:

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高校知識產權管理制度范文第3篇

一、高等科研檔案的管理和保護工作現狀

然而，筆者發現，雖然目前高校對科研檔案的重要性有了一定的認識，但是，從實際的情況來看，高等科研檔案的管理和保護工作存在著以下幾點問題。

1.1管理制度缺失和管理設施缺乏

目前，高校的科研檔案管理制度不盡如人意，一般采用常規性的檔案管理方式，而這種方式遠遠不能適應當前工作需求。相應的管理制度和監管手段的缺失也直接導致了檔案管理人員對歸檔的具體工作的敷衍。

高校的科研檔案管理缺乏必要的基本管理設施，很多高校并沒有建立專門的檔案室和檔案柜，這也一定程度上導致了實際的檔案管理人員沒有對科研檔案有足夠的認識，沒有充足的時間來對科研檔案進行系統管理。

1.2科研檔案管理意識缺乏

科研檔案管理意識的缺乏不僅僅存在于檔案管理人員，也存在于具體的科研人員。科研人員的不重視，使科研檔案在初始階段就失去了有效的控制，一般情況下就會形成項目進行到最后才進行補充，造成資源和人力的浪費。

高校管理者的科研管理意識水平也有待提高，目前學校對于科研檔案的管理也存在著管理、檢查不到位的情況，同時也沒有相應的規定來約束和規范科研檔案管理和保護工作。

1.3科研檔案的知識產權保護不到位

高校的科研檔案作為一種信息資源，應當對閱覽、下載、復制、轉載等手段進行控制和約束，嚴禁杜絕非法利用。但是在實際的科研檔案管理工作中，知識產權保護意識還是相當缺乏，很多高校并沒有相應的規定，或者有了大概的相關規定，但是在執行方面也沒有完全落實。

1.4科研檔案管理工作宣傳不足

隨著科研檔案管理工作的重要性日益突出，科研事業的不斷發展也需要科研檔案管理工作的支撐，但是當前很多高校對于科研檔案管理工作的宣傳遠遠不夠，導致了很多科研人員并不了解科研檔案管理工作，也同時導致了很多從事相關檔案管理工作對自身工作重要性的認識不足，這也嚴重制約和科研檔案管理工作的進一步發展。

二、高等科研檔案的管理和保護工作改善與優化

針對上述問題，筆者就高等院校科研檔案的科學管理，談幾點個人的淺見。

2.1規范高校科研檔案管理機制，完善配套設施

首先，從宏觀上來說，學校領導要高度重視科研檔案管理工作，從制度上和資金上給予科研管理工作傾斜。建立明確和詳盡的工作管理制度，以及合理的歸檔程序。并且，在具體的實際管理工作中，也要保證管理人員經費、辦公設施的到位，從而提高管理人員的工作積極性，更好地落實工作制度。

其次，從微觀上來講，高校科研檔案管理必須依托現代管理理念，以網絡技術和計算機技術為基點，實現科研檔案管理的網絡化和電子化。同時把科研檔案管理和現代辦公技術結合起來，來達到科研檔案管理的規范化目標。具體來說，科研項目的申報環節、研究試驗階段的各種原始數據和報告等、驗收階段的研究報告、論文等、成果申報階段中成果登記、成果應用等。這些所有的案卷，都要按照科學的管理制度進行歸檔和保存。并且還要注重檔案管理過程中分類檢索原則，充分適應當前檔案規范化管理的要求。

2.2提升科研檔案管理意識，規范科研檔案管理

首先，從科研檔案管理人員的角度來說，要不斷的提升自己的業務素質能力，開闊自身的眼界和思路。不僅僅把自己看做一個服務人員，而要進一步投入到實際的科研活動中，及時掌握科研工作中的原始資料，從初始階段就保證科研檔案的高質量。通過科研檔案管理人員的自我提升，為學校提供高效的服務，從而為高校的檔案管理工作打開新的局面。

其次，從科研人員的角度來說，要增強科研人員對科研檔案重要性的理解和認識，使其充分明白科研檔案的具體價值。這也進一步要求科研人員要重視科研檔案的歸檔和管理，把這份工作作為自身日常工作中至關重要的一個部分，這也是科研檔案管理發展的必要基礎。

再次，從學校管理者角度來說，要注重培養優秀的檔案管理人員，提升具體管理人員的業務素質和能力，為其創造良好的學習條件，適應當前時代對優秀科研管理人員的要求。并且，要為科研檔案管理人員和科研人員建立一個溝通的平臺，使二者互動交流，并能有效的促進檔案管理人員有效的為科研人員進行高效服務。

2.3規范高校檔案管理管理，保護知識產權

首先，建立統一的管理制度，來保護高校的知識產權。對所有的知識產權的產生、獲取、流轉等具體過程要真實和完整的記錄，合法并且合理的來利用科研活動所產生的知識成果。利用歸檔保存的方式對知識產權進行保護，統一集中管理，促進知識產權的流轉規范化，以及在下一步的科研活動中的推廣和利用。

其次，相關規章制度要落實到人，做到有責必查，出現問題能夠找到相關的責任人。科研文檔的形成、積累、完成由科研負責人負責。科研負責人對文檔的管理期限和密集提出建議，并且要對科研檔案進行超前控制，確保科研文檔的準確性和完整性。并且相關的檔案管理工作人員對于科研負責人進行監督和知道，幫助科研負責人保護原始科研文檔的完整性和保密性，雙重保護促進科研文檔的知識產品不受侵犯。

高校知識產權管理制度范文第4篇

[論文關鍵詞]高校；知識產權文化；培育

世界知識產權組織在其2003年9月召開的計劃和預算委員會第七屆會議上正式通過的《經修訂的2004—2005年計劃和預算草案》中首次提出了“建立一種明達的知識產權文化”的新思路，并隨后在《知識產權組織計劃活動的中期計劃——世界知識產權組織構想與戰略方向》中進一步明確了把創建知識產權文化作為2004年至2009年期間WIPO構想與戰略方向中的一項重點工作，其思路是促進和鼓勵每個國家發展一種適合其需要的知識產權文化。…知識產權文化是在中國傳統文化的基礎上，結合現代科技、經濟和社會發展的國內外環境，經過人們繼承豐富和發展而來的，在世界科技經濟一體化和政治、文化相互交流與融合的潮流中逐步形成的新型文化形態。知識產權文化是人類社會文化進步的產物，知識產權文化培育需要社會各種力量的共同推動，高校作為引導知識創新的重要主體之一，勢必成為知識產權文化的培育的中堅力量。

一、高校知識產權文化的內涵

我國于2008年6月513頒布實施的《國家知識產權戰略綱要》中，將知識產權文化建設作為一項重要的戰略舉措提出來，并將“培育知識產權文化”列為實施知識產權戰略的五大重點之一，明確提出要在全社會形成“尊重知識、崇尚創新、誠信守法”的知識產權文化。高校是實施知識產權文化的重要主體之一，高校知識產權文化建設不僅是我國知識產權事業發展的需要，也是我國知識產權文化建設的重要組成部分。

高校知識產權文化的培育首先應該對高校知識產權文化的內涵有充分的認識，筆者認為，高校知識產權文化的內涵是在我國高校范圍內形成“崇尚科研創新、提倡誠信守法、尊重知識、尊重人才”的文化氛圍。高校知識產權文化的培育，應該以社會主義核心價值觀為先導，以和諧高校的構建和良好的知識產權秩序的形成為價值目標，打造符合世界知識產權制度發展趨勢、融合中國特色的高校知識產權文化。

“崇尚科研創新”的要求符合高等院校自身具有的科研功能，體現了高校知識產權文化的基本內核，是高校知識產權文化培育的基本前提，崇尚科研創新就是要高校師生在科學研究中發揮出勇于創新、敢于面對失敗的科學精神。“提倡誠信守法”符合高等教育要順應社會主義市場經濟發展的時代要求，體現了高校知識產權文化的制度基礎，是高校知識產權文化培育的規范準則，提倡誠信守法就是要求高校師生在涉及知識產權事務中遵照知識產權法律制度，規范自己的行為。“尊重知識、尊重人才”是知識經濟時代和諧校園與和諧社會的必然要求，高等教育必須承擔起新時期賦予其新的教育功能，尊重知識、尊重人才彰顯了高校知識產權文化的價值理念，是高校知識產權文化培育的重要目標。

二、培育高校知識產權文化的意義

作為我國的科研主體，高校科學研究的過程以及科研成果的轉化等與知識產權制度的實施有著天然的聯系。作為人才培養的陣地，高校有著其他社會組織所不具備的特殊性，其教育功用的效果并非短期全部顯現，更多則是體現在作為教育效果接受者的大學生日后的行為模式與文化素養上。高校的文化導向影響著青年大學生步人社會之后的發展方向，做好高校知識產權文化的培育丁作有著重要的現實意義。

(一)為知識產權制度的實施提供觀念支持

我國知識產權制度建設和執法力度已經達到相對較高的水平，但是由于缺少理論、實踐以及思想意識方面的準備和一個自然孕育、錘煉的過程，并未完全實現移植法的本土化，更沒有形成與制度水平相適應的知識產權文化，一定程度上影響了知識產權制度作用的發揮。制度的實施離不開觀念文化層面的支持，文化上的溝通交流有助于加深高校師生對于知識產權制度的理解，增強對知識產權制度的認同感。高校知識產權文化培育是知識產權制度在我國高校師生這一知識群體中獲得整體認同，并進一步推動整個社會對知識產權制度的認同，從而促進知識產權制度發揮應然效用的前提，將為知識產權制度的實施提供觀念支持。明達的知識產權文化能夠感染高校師生，尤其是可以讓大學生一開始就在尊重他人智力勞動成果的良好氛圍中更好地認識知識產權、使用知識產權，使學生對知識產權的尊重成為其平常思維方式和價值觀念中的組成部分。正如盧梭說過：“……而且是一切之中最重要的一種，這種法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里，它形成了國家的真正憲法；它每天都在獲得新的力量；當其他的法律衰老或消亡的時候，它可以復活那些法律或代替那些法律，它可以保持一個民族的創制精神。”如果內心已然對知識產權制度形成特定的認識，那么對知識產權制度的認同即成為一種文化習慣、一種思維習慣，這種習慣能夠對高校師生起到潛移默化的影響，能夠促進知識產權制度與知識產權文化之間的良性互動。

(二)為我國知識產權文化的培育貢獻力量

高校知識產權文化的培育是我國知識產權文化構建工程的重要組成部分，根據系統哲學理論，高校作為社會整體系統中的子系統之一，在知識產權文化培育中應該努力尋找符合其自身組織特點的途徑，發揮出應有的作用，才能促進整個社會系統知識產權文化的構建。從公眾意識的角度看，成熟的知識產文化需要公眾對知識產權制度保持敏感，對侵犯知識產權的行為迅速作出反應。高校就可以充分發揮其法律意識培養教育的功能，在大學生中開展關于反盜版、反假冒等關于知識產權侵權行為的教育，使其具備一定的法律素養。高等教育讓大學生做好了知識和能力的儲備，高校知識產權文化的培育將知識產權有關的知識體系、制度規則和價值觀念內化為個體的意識和道德準則，進而幫助大學生在繼續社會化的進程中迅速適應社會知識產權文化的氛圍，為社會知識產權文化的構建做出應有的貢獻。從知識產權文化自身的特征看，知識產權文化具有創新性、前瞻性、物質依附性、文明性、繼承性、民族性、開放性和包容性，高校具備培育知識產權文化的基礎。作為一種新型的先鋒文化，知識產權文化所倡導的創新性和前瞻性一直是高校科學研究的主旋律。知識產權文化的產生與發展必須與社會發展水平相適應，其對經濟基礎的依附性與高校的教育發展方向一致，高等教育的辦學也必須符合市場經濟發展的要求。知識產權文化的形成是一個長期積淀的過程，知識產權的地域性又決定了知識產權文化的民族性，同時，在世界經濟、科技一體化進程的環境要求下，知識產權文化還應該具備與其他文化交融互動的開放姿態，具備融合差異性的品質，在多元文化交流中不斷完善。高校在主流文化傳播方面有一定的歷史積淀，對新型知識產權文化的接受也具有寬容的姿態，在知識產權宣傳、教育培訓、學術研究與交流等方面都為知識產權文化的培育打下了良好的基礎。

三、域外高校知識產權文化培育的經驗借鑒

知識產權文化的培育是一項系統化的工程，現代知識產權文化的內在結構包括兩個層面：一是觀念文化，包括知識產權理論、學說、意識、習慣等；二是制度文化，包括知識產權法律法規、公共政策、管理制度及組織機構、設施等方面。在知識產權制度發展相對成熟的國家，亦形成了獨具特色的知識產權文化，高校在其中扮演了重要角色。

(一)美國鼓勵創新和科研的實踐

在美國，知識產權為國家的經濟增長做出了巨大貢獻，美國雖然建國歷史不長，但是知識產權制度的建立相對較早，知識產權制度的發展成熟推動了整個社會的科學技術和經濟發展。政府在鼓勵創新和科學研究方面做出了積極努力，為創新活動創造了良好的政策環境，美國高校也在鼓勵創新方面做出了應有的貢獻。美國對知識產權人才培養采取了培養和引進相結合的模式，美國高校在培養本國技術人才的同時還注意吸引全球范圍內的優秀生源流向美國，美國高校率先進行的技術經營管理(MOT)專業已在200多個大學或研究生院開設，平均每年向社會提供1萬多名技術經營專業人才。有研究者認為，正是美國20世紀80年代大規模開始的MOT教育，才使得10年之后美國的技術創新活躍、經濟形勢繁榮。麻省理工大學的一項調查表明，36％的美國青年對發明感興趣，19％的人未來想成為著名的發明家，超過2000家公司設立是源于將大學的發明成果作為商業投資。”美國大學在知識產權人才培養上十分重視，也注重對科研創新的鼓勵，注重提高創新主體的積極性，為知識產權文化的發展鋪墊了良好的氛圍。

(二)日本知識產權觀念文化的培育

日本在知識產權觀念普及方面做了大量努力，為制度文化的構建奠定了深厚的思想基礎。在學校參與的知識產權文化培育工作方面，教育是日本推進知識產權文化建設的主要方式。日本推行的措施有兩個方面的經驗值得借鑒：一是日本推行有針對性的知識產權教育方式。日本在知識產權意識和人才培養上給予充分的重視，注重創新意識的培養，為了實現知識產權立國，日本政府根據不同的對象實施有針對性的教育，如對幼兒進行創新和知識產權意識啟迪教育，對中小學生進行普及知識產權知識教育，對大學生和研究生進行知識產權實用人才培養，對實業界和科研機構有關人員進行實用技能培訓等。二是在強化全社會創新能力和知識產權意識方面，日本采取的是政府、學校、社團和企業結合運作的模式，為了培養知識產權領域高素質專業人才，日本政府支持建立合適的教育基地，如建立與知識產權相關的法學院和商學院，也有為企業技術員和工程師提供的職業教育等。企業也會與學界合作開發技術創新項目，贊助和參與各類發明競賽和技術展覽會，在大學設立鼓勵發明創造的獎學金等，為日本發展其知識產權文化做出了貢獻。

四、培育高校知識產權文化的途徑

目前，高校在知識產權運用和保護中還存在很多問題，進而影響了高校知識產權文化的培育，主要體現在：高校師生的知識產權保護意識還比較薄弱；高校科研成果轉化缺乏完善的知識產權管理體系和制度，存在科研成果流失的現象；缺乏必要的知識產權理論知識的培訓；缺乏有效的知識產權激勵機制等。高校知識產權文化的培育須形成全方位多層面共同推進的局面。

(一)觀念文化的打造

1．契合傳統文化 中國知識產權法的歷史是一個“逼我所用”到“為我所用”的制度變遷史，也是一個從被動接受到主動安排的法律移植史。相應地，這一舶來制度在我國本土化進程必然要伴隨著與傳統文化、傳統觀念的碰撞。規則和制度的移植必須要有文化的支持，使這～域外制度在我國更深層次地扎根，根本途徑是在文化層面上與中國傳統文化相契合，即尋找中國傳統文化中與知識產權制度相適應的社會環境、文化條件，并進一步創造與知識產權制度相協調的社會環境、文化條件。在這一思想指導下，高校的知識產權文化培育尤其是知識產權教育應該重視對傳統文化的借鑒，重視知識產權文化與我國傳統文化之間的契合。中國傳統文化中的確存在著與知識產權制度相悖的思想，如“竊書不算偷”“盜亦不恥”以及“權力崇拜”等，知識產權文化要不斷地去修正這些觀念。但同時也應該發現中華文明與知識產權文化相契合的地方，如中華文化中以和為貴、促進包容和溝通、促進和諧的理念，恰恰是多元知識產權文化開放性和包容性所需要的文化基礎，在高校知識產權文化的培育中，不要一味地摒棄我國的傳統文化。

2．融入自覺思維 目前高校師生對知識產權的了解僅限于一些熟知的概念，如專利、商標、著作權等，而對于知識產權是缺乏深入了解的，比如，如何區分職務發明和非職務發明的界限，購買的商品包裝上標明了馳名商標是否就代表其質量優質等，這些問題就很難獲得滿意的答案，而恰恰是這些與現實生活緊密相關的知識產權問題能夠真正反映出對知識產權的認識是否融入到個體的思維方式中去。事實上，觀念形態的知識產權文化有著更深遠的影響力，反作用于人們的行為習慣。“付錢使用”的知識產權觀念不僅僅是在付錢不付錢、付多少錢上打轉，而且更透著文化和道德的素質。

只有將知識產權文化上升為觀念上的自覺，普及知識產權知識，提高知識產權意識，使高校師生對知識產權的尊重成為自身思維方式和價值觀念中的組成部分，把知識產權制度的基本規則融入到高校師生的基本觀念中，才能形成尊重知識、尊重人才的良好秩序。

3．融人校園文化 高校校園文化是高校在長期的發展進程中形成并倡導的價值觀念、文化精神、行為方式等，它是由特定高校在其對外交流和對內管理等過程中所積累、借鑒、創造并推行的師生普遍遵守的行為規范和共同信仰的價值觀念，校園文化影響校園活動的態度，對高校師生行為起到引導作用。高校知識產權文化的培育不是無土栽培，必須有適合其生長的土壤，在高校已有的校園文化中融入知識產權文化的嫁接技術可以是一種有益的嘗試。歷來高校校園文化都會鼓勵大學生勇于開拓創新，青年大學生群體在科學、技術、文學、藝術等方面的夢想和創意都是創新的源動力，保護他們的研發興趣與創造積極性，也是在高校培育知識產權文化的重要任務，因此可以把培養和保護青年大學生創造力的知識產權文化培育工作，融入到崇尚創新的校園文化中去。

(二)制度規則的支持

1．知識產權管理制度建設和機構設置 高校知識產權文化的培育工作要避免走入從“觀念”到“觀念”的虛無化，只有理論體系而不見實際成效。產學研相結合促進科研成果向實踐轉化一直是高校科研工作的重要動力，高校科研成果的轉化過程相伴著知識產權制度的運用，促進科研成果轉化、保護科研成果知識產權的相關制度是高校知識產權文化培育的行為落實，高校應不斷加強知識產權管理制度建設和機構設置。

教育部、國家知識產權局《關于進一步加強高等學校知識產權工作若干意見》第五條要求：高等學校要設立專門的知識產權管理機構，形成人員、場所、經費三落實和管理人員專業化的知識產權管理體系。

高等院校要制定學校知識產權管理制度，規范學校知識產權事務的管理，規范學校有關知識產權的轉讓、許可、使用等合同事務，以契約形式明確高校與教師之間知識產權共享的權利和義務關系等。

高校要設置知識產權管理機構，配備專門的知識產權管理人員。知識產權管理是在市場經濟條件下高校對專利、版權、技術秘密等無形資產的管理，需要管理人員具備一定的業務知識，不同于傳統的對科研成果的評審鑒定、歸檔、科研成果統計等事務性工作。設置專門的知識產權管理部門可以幫助高校建立起信息溝通體系，加強合同管理，對參與科研的教師履行合同的情況進行統一的管理和監督。在高校與企業合作成果轉化過程中還可以協調雙方合作關系，尤其是在高新技術研發轉化中涉及雙方的實力、利益、知識產權歸屬、利益劃分等細節問題，知識產權管理部門具體進行操作，有助于實現共贏的合作模式。

2．完善高校知識產權激勵機制 完善現有的科研指標評估體系，尤其是職稱晉升的評價體系，增加對專利成果的考核比例，扭轉以往重論文、輕專利的現象，促使高校教師在技術創新研發上多做努力，考慮專利、技術成果的擁有量以及轉化效果，考慮知識產權的創造與保護。完善科研指標評價體系可以在現有的考核體系中增加對知識產權考核的要求，也可以對知識產權成果設置獨立的評價體系，以此激勵高校科研人員發揮科研創新精神。

重視知識產權成果轉換收益，制定合理的利益分配機制。針對職務發明的利益分配，在專利法界定的原則基礎上，高校應該制定利益分享的具體操作方案。例如，德國洪堡大學即實行職務發明報告制度，遵循“誰所有，誰付費”原則。科研人員對其非職務發明應向學校報告，并提供非職務發明的證明，對于職務發明，在科研人員向學校登記其發明后，學校必須在1～4個月內審查決定其是否作為發明所有人。如果學校放棄此項發明，則該發明作為非職務發明由發明人自行處理；如果學校決定作為發明所有人，則學校會與發明人一起就可能的轉化結果分享問題進行協商，以學校的名義申請專利，學校在享有專利權的同時承擔申請、維護、轉化等方面的全部費用。高校在制定利益分享方案時應該考慮長遠利益，統籌兼顧，合理的利益分配機制才能保護科研人員的積極性。

(三)人才環境的塑造

1．加快知識產權人才培養 在具備條件的高校開設知識產權專業，要以知識產權專業人才的培養來助推知識產權文化的培育，細化課程設置，優化師資，加快培養產業急需、實務能力強、熟悉知識產權運行規則的復合型知識產權人才，努力使高校成為知識產權實務型人才培養的搖籃。在沒有開設知識產權專業的高校，也要將知識產權教育作為一項普及性教育，通過開設公共選修課或者周期性講座的形式，向大學生傳達知識產權法律法規、知識產權保護和利用方面的知識。

2．發揮高校的科研優勢 高校可以充分發揮自身在科研層面的優勢，推動知識產權文化的學術研究與交流，與兄弟院校、中介服務機構、企業知識產權管理部門、政府管理部門等加強合作，開展知識產權相關研究，特別是實務性研究，著重于地區產業實際，推進校企合作，使具有科學性和影響力的知識產權學術思想有機會走進應用領域，增強全社會運用知識產權制度提升競爭力的意識。作為知識產權創新主體的高校，應該扭轉那種為職稱晉升、申請專利的錯誤觀念，抵制盲目申請專利，應當制定正確的高校知識產權戰略，尋找恰當的產學研合作渠道。

3．開展誠信守法宣傳教育 要求大學生在知識產權的創造、運用、管理、保護的過程中保持誠實的態度，杜絕學術剽竊，尊重他人勞動成果。開展形式多樣的知識產權宣傳活動，如“知識產權主題班會”“大學生發明創造成果展覽”“知識產權法制宣傳與咨詢”等，進一步提高大學生對發明創新的意識，強化知識產權法制觀念。另外，在知識產權宣傳過程中要注意與新近形勢的密切結合，如結合上海世博會的召開大力開展與世博相關的知識產權保護宣傳活動，使大學生對知識產權的保護形成更加感性的認識，營造一個良好的知識產權保護與創新的文化氛圍。

高校知識產權管理制度范文第5篇

一、高校知識產權保護中存在的危機

（一）缺乏知識產權保護人才

當前，知識產權人才缺乏、創造能力不強已經成為制約我國知識產權發展的重要因素，因此，我國高校需要大量具備高知識產權專業水平、精通知識產權法律法規、熟悉國際規則的管理專家。就戰略層面看，應當做好高校師生的宣傳咨詢和高校決策層的顧問工作，這對高校知識產權保護具有重要作用。調查顯示，當前我國只有極少部分高校開設了知識產權學習教育課程，且人才培養規模相對較小。總體而言，知識產權課程還未能成為高校必修課程，這就導致知識產權保護人才極度缺乏。

（二）知識產權保護意識淡薄

相較于西方發達國家，我國知識產權制度仍需完善。當前，許多高校師生缺乏知識產權保護意識，未充分認識到無形資產的價值，對知識產權保護重視度較低。同時，一些學生與教師對有關知識產權保護的法律法規缺乏全面了解，對知識產權法也不甚熟悉，這對知識產權申請與保護極為不利，甚至部分師生在被侵權后未能及時察覺，且不知道如何維權。當前，我國許多高校在評優評先和晉升職稱時，多關注教師的數量，對師生的專利技術則甚少關注。一些合同對知識產權未作出明確要求，致使一些科研成果知識產權逐漸流失。除此之外，許多高校未能充分重視商標權的注冊，導致社會上出現一些冒用高校名稱培訓或招生的現象，使高校名譽受到嚴重損害，與之相關的無形資產也受到侵害。

（三）知識產權保護制度不完善

當前，我國大部分高校都沒有知識產權管理機構，致使高校知識產權遭受侵害時，不能及時制定維權措施，導致知識產權流失。同時，許多高校的知識產權管理都由行政部門負責，但行政部門大多沒有完善的管理措施，只是簡單地將科研成果登記或者報獎，關于商標權、技術轉讓、著作權的管理則很少涉及，這就導致知識產權缺乏專利保護。此外，高校對知識產權缺乏全面了解，導致部分知識產權流失，管理上出現許多漏洞，科研成果被竊取。目前，我國許多高校制定了科研管理條例，但沒有知識產權管理條例，部分學校雖然制定了相關條例，但規章制度缺乏完善性和可行性。

二、高校知識產權保護的主要策略

（一）完善知識產權管理制度

在當前的社會環境下，完善高校知識產權制度已經迫在眉睫。當前，中科院為了提升自主知識產權的地位，規定對技術創新項目的評價要以發明專利的數量和取得知識產權為重要指標。并明確規定必須先申請專利才能夠申報技術發明獎，這對專利工作的長遠發展無疑有很大幫助。在這種情況下，高校應當正視當前知識產權管理不規范、缺乏完善制度的問題，進而構建完善的知識產權管理體系。這個體系應當由校長直接領導，并設立相關的管理機構，全面負責高校的知識產權工作，所有涉及知識產權的部門，要各司其職，充分重視知識產權保護，以構建知識產權管理體系。此外，高校知識產權管理部門還應當制定切實可行的實施細則和規章制度，一方面，要包括對外知識產權的法律職能，另一方面，還要包括學校內部的管理職能。既要有制約、監督措施，又要有激勵機制，促使高校科研人員自覺維護自己與學校的利益。

（二）增強知識產權保護意識

首先，高校管理服務層和決策層以及科研人員，應當增強知識產權保護意識，不斷加強知識產權管理，進而促使知識產權保值增值；同時，還應當制定完善的知識產權保護制度。其次，要及時轉變知識產權價值觀，努力營造有利于發展知識產權的環境。最后，要充分認識知識產權保護的艱巨性與長期性，不僅要完善制度，還應當關注宣傳教育，定期舉辦講座或培訓，以不斷增強高校師生的知識產權保護意識。除此之外，高校還應當重視科技成果轉化，保證科技人員能夠取得相應的物質回報，增強他們的榮譽感，并獲取良好的社會效益與經濟效益。

（三）培養知識產權保護人才