前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇公益活動感受范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

公益活動感受范文第1篇

8月7日,一場主題為“同樣的地球?童樣的愛”,以孩子為主體的低碳環保公益活動在北京金源新燕莎Mall正式拉開帷幕。本次活動是由北京青少年發展基金會和知名童裝品牌派克蘭帝聯合發起,旨在培養孩子保護環境的意識和引發社會對保護地球環境以及倡導低碳生活的廣泛關注和參與。在此活動的基礎上,中國首個兒童環保聯盟“愛地球?童盟會”也正式成立。

2010年“愛地球?童盟會”系列社會公益活動是對派克蘭帝2009年“衣”行動的升級。從7月1日至10月30日,派克蘭帝在全國直營專賣店、加盟店作為舊衣服回收點,通過回收孩子們穿過的舊衣服,經過清洗消毒,然后將這些衣服送到貧困地區的孩子手中。為了鼓勵更多的人參與,倡導愛心奉獻和環保節約意識,作為發起者和主辦方,派克蘭帝公司向每個捐贈衣服的孩子和父母贈送會員專享禮品一份,會員可直接辦理派克蘭帝VIP會員卡并獲得一定金額的購物代金券。

活動正式啟動

派克蘭帝圍繞此次低碳環保公益活動,將在北京的知名商圈舉行三場聲勢浩大的路演活動,并通過諸多環保體驗游戲環節,讓更多的孩子通過游戲和游戲互動感受到低碳環保理念,用實際行動幫助孩子從小樹立低碳環保和節約的意識。業內人士認為,環境保護不僅關系到我們的生存和發展,它還關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,能否健康成長的重要因素。保護環境不僅僅是成人世界的行為,更應該讓我們的孩子從小就建立起正確的觀念和態度,環保教育要從孩子抓起,真正實現可持續發展。

派克蘭帝環保小模特

對孩子們來說,環保雖然是個抽象的概念,但是環保的行為卻是具體的,更重要的是,讓孩子從小感受環保,將來可能會讓他的生活更美好。對此,作為國內知名童裝品牌,派克蘭帝率先行動,在愛心和環保的理念下,發起以孩子為參與主體的低碳環保活動,把孩子的愛心和低碳環保意識結合起來,積極培養他們的環保意識,從而帶動家長的積極參與和社會的廣泛響應。

公益活動感受范文第2篇

慈善事業必須“從娃娃抓起”

位于亦莊新城中的格林小鎮社區慈善模式“娃娃當先”的做法是值得大力提倡的。現代家庭一般都是三口之家，孩子自然是家庭活動的中心。為了培養孩子的社會責任感，樹立同情心，這些家長在社區組織了一個“小鎮童子軍”。在熱心家長的支持下，“小鎮童子軍”的活動開展得有聲有色。比如說，他們組織孩子們到王二小烈士家鄉感受現代城鄉教育的差距，鼓勵他們結對交流，使孩子們非常積極地參與到捐書助學中來。

“童子軍”模式在國外也是一個典型的慈善模式，這種模式的好處就是以非常貼近生活現實的方式，使孩子們在歡樂中主動地感受到具有社會責任感和同情心的種種好處，從而在他們幼小的心靈中種下了一棵永久的慈善之心。將“童子軍”模式引進到社區中來應該是格林小鎮社區慈善模式的一大創舉，這在一定程度上也彌補了我國慈善之心培育過程中的不足。長期以來我國慈善之心的培育主要是通過各級學校來進行，從幼兒園到大學莫不如此，從成效來看并不盡人意，主要原因是這些教育是程式化的教育，缺乏動感與活力。而更加動感與鮮活的“童子軍”模式在社區一出現就贏到了家長和孩子門的好感與青睞，這種慈善之心的培育模式不僅使這些生活在“現代四合院”中的孩子們在歡樂中領悟到具有社會責任感和同情心的美妙，而且更加和睦了“現代四合院”的鄰里關系，提升了“獨生子女”們的社交能力。

慈善事業必須從平民做起

慈善事業不是富人的專利，平民更應該參與其中。雖然說平民慈善并不能成為慈善事業的主流，但在我國慈善事業稅收優惠制度和激勵機制還沒有健全之前，讓更多的平民參與到慈善事業中來，將會極大地促進慈善事業的發展。

隨著社會物質文化水平的不斷提高，人們更需要的是精神的享受和心靈的撫慰，因此，平民慈善的意義更多地在于用心去關愛那些需要關愛的人。正如目前在國外社區里有大量的義工那樣，他們通過各種技能和辦法來滿足不同慈善對象的特殊需要，如陪護孤寡老人、免費提供法律援助、普及保健知識等。

格林小鎮社區公益活動的組織者都是普通的市民，有工程師、政府公務員和企業白領，而參與者更是包羅萬象，除了工程師、政府公務員和企業白領以外，還有醫生、律師、教師和藍領工人，甚至包括小區的保安。他們所舉行的各種活動基本上是屬于平民慈善的范圍，有錢的捐錢，有物的捐物，有力的做義工，形式多樣，重在參與。這些普通市民所做的公益活動在物質上雖然不能與大企業和大富豪相比，但在心靈的撫慰上卻毫不遜色。比如說，格林小鎮社區一個得了孤獨癥的孩子牽動了整個社會居民的心，大家一起行動，想盡各種辦法來為孩子和這個家庭排憂解難。在社區這個大家庭的關愛下，這個孩子也在歡樂中成長，家庭因此充滿了暖意，孩子家長更是對社區的慈善事業長年奔波，樂此不疲。這種愛心的傳遞就像星星之火一樣，燎燃了格林小鎮這個2800多戶近萬人的整個社區。

慈善事業必須從快樂做起

慈善事業是扶貧濟困、愉悅心靈的快樂事業，因此，慈善事業必須從快樂做起。由民間主導的慈善事業就很好地解決了這一“快樂”難題。

格林小鎮社區慈善活動所有的參與者心情都是非常愉快的，用他們自己的話說就是在“玩慈善”。在格林小鎮社區，每年都舉行一次大規模的慈善義賣活動，在這一天，大人小孩齊上陣，將自己不用的物品帶到義賣大廳，通過拍賣的方式將物品轉移給其他人，所得資金全部作為善款用于慈善事業。當看到有自己需要的物品時，也會毫不吝嗇地慷慨買下以支持善款的籌集。曾經有一個名牌打火機被拍到800元還爭搶不止，最后不得不強行落錘成交。活動持續一整天，義賣大廳充滿了大人和孩子快樂的笑聲。

公益活動感受范文第3篇

2011年8月17日，首屆“長安汽車杯”殘疾人汽車場地競技賽在北京中國殘疾人體育運動管理中心正式啟動。這是目前全國第―次、唯一的、官方性質、規模最大的社會公益性殘疾人駕車比賽，競技賽設置(男女混合)聾人組、左下肢殘疾人組、右下肢殘疾人組、雙下肢殘疾人組四個組別，來自的共計500余名殘疾人車手參賽。改裝后的長安悅翔將作為全程比賽用車。自2010年“長安氣車?愛行天下”的公益品牌以來，長安汽車多次參與并贊助殘疾人公益活動，在其轎車產品中，奔奔mini、悅翔、CX20和CX30系列轎車的自動擋均有專為殘疾人定制研發的款型，為殘疾人駕車出行提供安全的出行保障。

2　輝騰定制中心云南啟幕

2011年g月13日，云南省第一家輝騰定制中心在金馬碧雞坊尊祟啟幕，這是太眾進口汽車在中國設立的第五家，也是今年新設的第二家輝騰定制中心。

昆明輝騰定制中心室內面積達500多平方米，由全球頂級德國設計團隊統一設計。

3　全新POIO榮獲C―NCAP五星安全評價

2011年9月2日，在“2011中國汽車產業發展國際論壇”上，中國汽車技術研究中心正式向外界了2011年C―NCAP第三批車型的評價結果。其中，由上海大眾引進國內的全新Polo在繼獲得歐洲Euro―NCAP五星安全評定后，再次榮獲國內C―NCAP五星安全評價。

4　2011雷諾移動展廊正式啟動

2011年8月27日{跖家莊市卣博物館文化廣場，“諾之精彩”2011雷諾移動展廊活動正式啟動。“諾之精彩”移動展廊不僅展出了雷諾旗下車緯度、風朗、風景和科雷傲等旗艦車型，開放式的場地設計、多功能區域和全方位服務體驗更讓消費者切身感受到雷諾所倡導的休閑奢華(causal Luxury)生活理念。

5　奧迪8款車型法蘭克福車展全球首發

公益活動感受范文第4篇

關鍵詞：新課改；新觀念；語文教學；發言團；領頭雁

一、培養“發言團”

新課改提倡民主、平等、和諧的師生關系。

教師可以培養“發言團”。首先，作好輿論宣傳，喚醒學生麻木的心靈。其次，成立“發言團”，將學生分成若干小隊，并選好隊長。再次是要引入競爭機制，每周總結一次，排出小隊名次榜。

培養“發言團”一方面是為了營造一種積極向上的課堂教學氛圍；另一方面可以培養造就一批適應新時代具有勇敢精神、競爭能力和自我推銷品質的新人。

二、語文教學之“四走出”

“語文的外延就是生活的外延。”新課改下的語文教學不應僅局限于書本和課堂，應該開辟“語文學習的新陣地”。具體來說應該做到“四走出”。

1.走出課文

在閱讀、自讀課文中，引導學生從課文中走出去，在知識方面做到新舊聯系，跨科聯系，溫故而知新，聯系課文，走入學生生活，使學生加深對課文的理解，攝取活的知識。

2.走出課本

為擴大學生的知識面，開拓學生的視野，就要突破課本框架。這包括多方面的內容，如讀報紙、看雜志、看電視、上網查閱資料等。

3.走出課堂

主要是開展多種多樣的課外活動，組織參加各類比賽，如作文、書法、演講、朗讀、故事、板報、手抄報等比賽，還可以鼓勵學生向校內外刊物上投稿……

4.走出校園

增加學生與社會生活接觸。如：進行野炊、春游，參加義務植樹勞動、公益活動，教師指導學生體驗生活，指導學生寫勞動感受，寫訪問稿、調查報告等。

三、培養“新課改的領頭雁”

為了提高學生參與新課改的積極性與自覺性，教師可組織學生學習有關課改的新理念，鼓勵學生爭當新課改的領頭雁，讓他們談感想、寫體會，從思想上對新課改有一個較全面的認識。之后，就要鼓勵學生勇于實踐，樂于實踐。在一定時間后，評出一些新課改的“領頭雁”，樹立幾個典型，以點帶面，逐步達到新課改的要求。

公益活動感受范文第5篇

小學生都有很強的好奇心，善于觀察。正確引導他們觀察周圍事物，幫助他們形成正確的是非觀和價值觀，這非常必要。例如，我們學習《平安回家》時，可以通過讓孩子們認識交通標志，觀看視頻動畫，告訴孩子們哪些行為是對的，哪些行為是不對的。新課程標準指出：有效的教學必須采用孩子們樂于接受的活潑有趣的方式，幫助孩子們解決日常生活中遇到的問題。對一二年級的孩子來說，他們對交通方面的認識最直接和容易接受的就是交通標志。因此，在教學過程中，可以選取一些常見的交通標志，讓學生通過認知進行判斷，再通過播放視頻讓每個孩子理解標志的代表含義。同樣，對于交通規則，我們要借助多媒體技術的輔助作用，通過動畫方式，讓孩子們先有正確認識。在識別交通標志和觀看動畫視頻之后，讓孩子們積極發言，討論在日常生活中如何識別這些標志，如何遵守交通規則。再比如我講《金色的秋天》時，給孩子們留兩周的時間準備，讓他們先觀察再寫觀察小記，隨時記錄一些觀察到的東西及實物資料的收集，還讓孩子們親自畫一畫，拍一拍，讓他們有充足的時間體驗秋天，了解秋天，感受秋天。同時交流孩子們在秋天里的發現。要特別結合家鄉一年季節的變化，讓孩子從中感悟到祖國的遼闊和資源的豐富。這樣，就不再是自己一個人講，孩子們被動地聽了。體現了以孩子們為主體的新課改理念，更重要的是把孩子們當成了課堂真正的主人。總之，孩子們由于做了大量課前觀察和筆記，學習興趣濃厚，熱情高漲，使課堂氣氛變得活躍，教學效果很好。

二、教育教學從孩子們的模仿層面理解

模仿是孩子們的本能，也是孩子們的一種重要學習方式。在小學品德教育教學中引入社會生活中的角色扮演，能讓孩子們產生貼切自然之感。此外，在具體情境中，還能包涵豐富的信息，可供孩子們觀察、體驗和探究，進而作出判斷。又如學習《我要向你學習》時，在“如何才能真正的取長補短”環節，我讓孩子們憑借教材中的范例和他們的生活經驗，創設生活情境，進行小組討論。并且在小組內有效分工，進行情景扮演，最后在全班加以展示。在展示過程中，不要忽視孩子們的評價和老師的評價。小組評價中我們還要隨機進行有效引導。這樣孩子們通過觀察、傾聽和評價，明白了真正取長補短就是讓大家一起進步，一起提高。又如學習《遵守交通規則》時，我們課前創設活動情境，在校園內模擬過人行橫道和紅綠燈的場景，孩子們分別扮演小交警、行人等，所有孩子一起參與活動。讓他們“真實”地體驗如何遵守交通規則，什么才是真正遵守交通規則。在表演行人過馬路時，讓孩子們自己選擇方式過馬路，如果有孩子在模擬時闖了紅燈，沒有遵守交通規則，則不要急于糾正，而要采用小組討論的方式加以解決。小組討論時孩子們自然會發表意見，并加以指正。然后我們一起歸納總結，什么是正確的，什么是需要糾正的。最后在大家的一同努力下，使孩子們真正體會到交通規則的重要性。我們要抓好時機，積極引導孩子們表達活動時的感受，加深理解。還有一點非常關鍵，現在由于一些成年人并不遵守交通規則，孩子們自然會產生困惑，為什么大人可以闖紅燈，不遵守交通規則。我們展開有效討論，沒有一筆帶過，而是創設生活情境：被家長帶著闖紅燈該如何辦？設置問題讓孩子們交流討論，這樣就尊重了孩子們的主體性，提高了孩子們的認識。討論的結果不言而喻，更能夠使孩子感受到自覺養成遵守交通規則的習慣的重要性。

三、教育教學從孩子們的社會實踐層面