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普通話考試公務(wù)員要求范文第1篇

為了提高中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)， 根據(jù)省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省委編辦《關(guān)于2014年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘工作的通知》（閩教人〔2014〕12號）精神，結(jié)合我區(qū)教師隊(duì)伍實(shí)際，特制定城廂區(qū)2014年公開招聘新任教師工作方案如下：

一、招聘崗位人數(shù)（8個崗位共72名，具體見附件1）

1、中學(xué)教師1名； 2、小學(xué)教師31名；

3、幼兒園教師40名。

二、招聘對象與條件

1、政治思想合格，品行端正，具備良好的職業(yè)道德，身體健康。

2、招聘范圍及年齡：

面向本市（2014年3月17日前的常住戶口在我市的報考者，莆田市內(nèi)高校的市外生源和市外高校的莆田生源2012年、2013年、2014年應(yīng)屆畢業(yè)生，均視為本市報考者）。年齡30周歲及以下（即1984年3月17日及以后出生）。

3、學(xué)歷要求：全日制普通高校應(yīng)、往屆畢業(yè)生，其中中學(xué)教師具有本科及以上學(xué)歷，小學(xué)、幼兒園教師具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

4、教師資格要求：持有與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格證書，高中教師須取得相應(yīng)教學(xué)崗位的高級中學(xué)教師資格證書；初中教師須取得相應(yīng)教學(xué)崗位的初級中學(xué)及以上教師資格證書；小學(xué)教師須取得相應(yīng)教學(xué)崗位的小學(xué)及以上教師資格證書；幼兒園教師須取得幼兒園教師資格證書，持有音樂、舞蹈、美術(shù)專業(yè)全日制專科以上（含專科）畢業(yè)證書及相關(guān)學(xué)科教師資格證書的亦可報考幼兒教師崗位。

5、普通話等級要求：報考小學(xué)語文教師崗位普通話要求應(yīng)達(dá)到二級甲等及以上水平，其他學(xué)科教師崗位普通話要求應(yīng)達(dá)到二級乙等及以上水平。

6、所有證書，包括畢業(yè)證、教師資格證書、報到證、普通話等級證書等，必須在2014年7月31日前取得。

7、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員，在各級公務(wù)員或事業(yè)單位招考中被認(rèn)定有舞弊等嚴(yán)重違反錄用紀(jì)律行為的人員，現(xiàn)役軍人，服務(wù)年限不滿5年的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)（單位）工作人員，試用期內(nèi)和服務(wù)期限未滿的事業(yè)單位工作人員，在讀的非應(yīng)屆畢業(yè)生，被辭退未滿五年的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)（單位）工作人員，報考人員在報名時不是試用期內(nèi)公務(wù)員（事業(yè)單位工作人員），但在報名之后、錄（聘）用之前成為試用期內(nèi)公務(wù)員（工作人員）的，以及具有法律規(guī)定不得招聘的其它情形的人員，不得報名。

三、招聘方式

采取筆試與面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試由省教育廳統(tǒng)一組織，資格初審、復(fù)核、面試、考核、體檢等工作由城廂區(qū)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織。具體招聘工作由區(qū)教育局組織實(shí)施，區(qū)公務(wù)員局參與對招聘工作組織的指導(dǎo)和實(shí)施方案的監(jiān)管，區(qū)紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)關(guān)對公開招聘工作實(shí)行全過程監(jiān)督。

四、招聘程序

（一）報名

1、報名時間：2014年3月17日至23日。

2、報名方式與收費(fèi)：采取網(wǎng)上報名和網(wǎng)上繳費(fèi)方式，請登錄福建教育考試院網(wǎng)站（網(wǎng)址：教師招考專欄。

3、資格初審： 由區(qū)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。

4、注意事項(xiàng)：筆試報名以縣、區(qū)（管委會）為單位進(jìn)行，每位應(yīng)聘者報考1個崗位（只能報考一個學(xué)科，即中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師各學(xué)科不能兼報）。

（二）筆試

1、筆試對象：經(jīng)資格初審后，招考崗位的招考人數(shù)與報考人數(shù)的比例不足1:3的，該崗位不開考，該崗位報考者的報名費(fèi)將如數(shù)退還；崗位招考數(shù)較多，而報考者不足1:3比例的，按1:3等比例減少招考人數(shù)。不開考和減少招考人數(shù)的崗位由區(qū)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一對外公布，并報市公務(wù)員局備案。

2、筆試時間與地點(diǎn)：4月13日，地點(diǎn)以考試機(jī)構(gòu)核發(fā)的《準(zhǔn)考證》上的通知為準(zhǔn)。

3、筆試內(nèi)容：筆試分教育綜合知識考試和專業(yè)知識考試兩部分。教育綜合知識考試的主要內(nèi)容為時事政治、師德規(guī)范、教育法律法規(guī)、教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識、新課程理念等；專業(yè)知識考試的主要內(nèi)容為相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)主干知識和教材教法等，包括新課程理念與教學(xué)方式的應(yīng)用。

4、筆試加分：符合《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定>的通知》（閩人發(fā)[2006]10號）、《關(guān)于進(jìn)一步完善參加“三支一扶”計劃等服務(wù)基層項(xiàng)目高校畢業(yè)生有關(guān)就業(yè)政策的通知》（閩人發(fā)[2009]221號）、《關(guān)于農(nóng)村獨(dú)女戶、二女戶女兒在參加事業(yè)單位招聘時給予加分的通知》（莆政辦[2012]225號）等3個文件中關(guān)于筆試加分規(guī)定（具體內(nèi)容見附件3）的考生可提出申請（在筆試百分制中加分）。擬加分對象須在規(guī)定時間內(nèi)（加分受理時間在區(qū)教育信息網(wǎng)另行公告通知，敬請考生及時關(guān)注，逾期不再受理）向區(qū)教育局提交由相關(guān)部門頒發(fā)的證書（證明）原件及復(fù)印件各一份，加分考生材料審核認(rèn)定后，名單將在網(wǎng)站予以公示。

（三）面試

1.面試對象確定：

進(jìn)入面試的報考者，其筆試成績必須達(dá)到最低合格分?jǐn)?shù)線，在合格線以上的人選中按照每個崗位聘用計劃數(shù)的3倍，從高分到低分依次確定；達(dá)不到規(guī)定比例的，按實(shí)有人數(shù)確定面試人選。若同一學(xué)科最后一個崗位比例范圍內(nèi)出現(xiàn)筆試成績并列的，一并確定為面試對象。擬進(jìn)入面試考生名單將在網(wǎng)站公布。

2、資格審核：

面試前，區(qū)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組將對報考者的資格條件進(jìn)行書面材料審核，資格條件的確認(rèn)以此審核為準(zhǔn)。進(jìn)入面試考生在資格審核時放棄或資格不符的，予以該崗位合格線以上按筆試成績依次遞補(bǔ)一次（遞補(bǔ)對象放棄或資格不符的面試空缺名額不再遞補(bǔ)）。

資格審核主要是核實(shí)報考者是否符合招聘崗位規(guī)定的報考條件，并通過查驗(yàn)有關(guān)證書、文件資料和本人身份證等方式，確認(rèn)其報名時提交的信息和材料是否真實(shí)、準(zhǔn)確。面試人選須隨帶身份證（未辦理身份證的提供戶籍證明）、畢業(yè)證、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、教師資格證書、報到證原件及復(fù)印件各一份。屆時，應(yīng)屆畢業(yè)生尚未領(lǐng)取畢業(yè)證、教師資格證書、報到證的，可先隨帶畢業(yè)生就業(yè)推薦表、身份證（未辦理身份證的提供戶籍證明）原件及復(fù)印件各一份。資格條件的最終確認(rèn)以此審核為準(zhǔn)。在嚴(yán)格審核的前提下，除非考生提供虛假報考信息、騙取報考資格的或從事招聘工作的人員徇私舞弊或失職瀆職的，招聘單位及主管部門不再將“報考資格不符”作為面試之后該崗位申請遞補(bǔ)的理由，以維護(hù)資格審核的嚴(yán)肅性。

資格審核事項(xiàng)屆時另行通知（在區(qū)教育信息網(wǎng)公告和電話通知，下同）。資格審核通過者當(dāng)場發(fā)給面試證，考生憑面試證、有效身份證明入闈參加面試。

3、面試時間與地點(diǎn)：另行通知。

4、面試辦法：中小學(xué)各學(xué)科采取說課方式進(jìn)行（小學(xué)音樂加試專業(yè)技能）；幼兒園采取專業(yè)技能測試方式進(jìn)行。報考同一崗位的考生須由同一批面試評委面試，并在當(dāng)天內(nèi)完成。

5、面試內(nèi)容與分值：

中小學(xué)說課總分共100分，其中撰寫說課稿時間60分鐘（說課稿不評分）；說課時間15分鐘，分值100分。說課課題現(xiàn)場隨機(jī)抽取，同一學(xué)段同一學(xué)科同一課題。

小學(xué)音樂采取說課與專業(yè)技能測試相結(jié)合方式進(jìn)行，考試總分100分。其中撰寫說課稿時間60分鐘（說課稿不評分），說課時間15分鐘，分值70分；技能考試10分鐘，分值30分，內(nèi)容為清唱歌曲一首（10分）和自選技能（唱歌除外）一項(xiàng)（20分）。鋼琴由區(qū)教育局提供，其他自備。

幼兒分為“彈、唱、跳、說、畫”五項(xiàng)技能測試，每個項(xiàng)目分值20分，總分100分。其中：①“彈”從《福建省幼兒園大班教師教育用書》（領(lǐng)域活動指導(dǎo)）上、下冊中抽簽確定一首幼兒歌曲，現(xiàn)場邊彈邊唱，限時4分鐘。②“唱”自選清唱一首成人歌曲（可以鋼琴定調(diào)），限時3分鐘。③“跳”自選一段舞蹈（題材不限，伴奏帶自備，要求刻錄成光盤或u盤，必須是單盤單曲），限時3分鐘。④“說”講述一個幼兒故事（故事自備），限時3分鐘。⑤“畫”命題簡筆畫，現(xiàn)場作畫，限時30分鐘。畫畫所需的物品，除紙張外，其余自備。

6、使用教材：

初中信息技術(shù)：城廂區(qū)現(xiàn)行小學(xué)六年級信息技術(shù)上下冊；

小學(xué)各學(xué)科：城廂區(qū)現(xiàn)行小學(xué)六年級各相關(guān)學(xué)科上下冊；

幼兒：城廂區(qū)現(xiàn)行幼兒大班教材上下冊。

7、計分辦法：面試成績實(shí)行百分制，評分采取去掉最高分、最低分各1個，取平均分為最后得分。成績計算按“四舍五入”保留兩位小數(shù)。超過1：1比例進(jìn)入面試的崗位面試成績必須達(dá)60分以上（含60分），方為合格；按1：1比例進(jìn)入面試的（含面試時因其他考生放棄造成1：1比例的），面試成績必須達(dá)70分以上（含70分），方為合格。

8、評委組成：區(qū)監(jiān)察局、教育局共同負(fù)責(zé)從全省范圍內(nèi)隨機(jī)抽調(diào)面試評委，每組由7人組成。

（四）考核

1、對象：根據(jù)招考人數(shù)按1:1的比例，在考試合格的人員中， 按考試總成績（按筆試成績和面試成績各占50％的比例計算）從高分到低分，確定參加考核對象，面試成績不合格的，不予確定為考核對象。若同一學(xué)科最后一個名額出現(xiàn)考試總分并列的，以筆試成績高者為先；若筆試成績也相同，進(jìn)行加試面試，并以加試成績高者為先。

2、考核辦法：考核由區(qū)教育局組織實(shí)施（樣表見附件2）。

（五）體檢

1、體檢時間：另行通知

2、體檢地點(diǎn)：二級甲等及以上等級的綜合性醫(yī)院。

3、體檢對象：經(jīng)考核合格的應(yīng)聘對象。

4、體檢標(biāo)準(zhǔn)：參照教師資格申請人員體檢相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（六）聘用

擬聘用人員由招聘單位及主管部門按規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)從考試成績、考核情況和體檢結(jié)果均合格的人員中綜合考慮，擇優(yōu)確定，并在網(wǎng)站上公示7個工作日。公示內(nèi)容包括擬聘用人員姓名、性別、準(zhǔn)考證號、所在工作單位或畢業(yè)院校，同時公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督。

入聘簽約時，入聘對象須持本人身份證參加簽約。所有入聘對象均須隨帶畢業(yè)證書、教師資格證書、報到證原件及復(fù)印件各一份，無法提供者，取消其入聘資格。入聘對象按考試總分高低依次選擇學(xué)校。不按時參加簽約的，視同放棄資格。入聘簽約時間另行通知。

（七）遞補(bǔ)

進(jìn)入體檢、考核的人員因體檢、考核不合格而造成招聘崗位空缺的，原則上招聘單位主管部門應(yīng)從報考該崗位進(jìn)入面試的人員中按照考試總成績由高到低確定遞補(bǔ)人選。因特殊原因不要求遞補(bǔ)的，招聘單位主管部門應(yīng)提出明確的政策規(guī)定理由并報市公務(wù)員局同意。各縣、區(qū)（管委會）應(yīng)及時將聘用情況報市教育局、市公務(wù)員局備案。

（） 補(bǔ)充招聘

第一輪公開招聘結(jié)束后，6月下旬我區(qū)將把未完成招聘的空缺崗位（名額）匯總、報經(jīng)市公務(wù)員局、教育局同意后再向社會公布。7月上旬，參加全省統(tǒng)一筆試但未被聘用且符合報考條件的應(yīng)聘者，可登錄中小學(xué)新任教師公開招聘報名系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)充招聘報名，每位應(yīng)聘者可報考1個崗位，已被聘用或擬聘用的不得參加補(bǔ)充招聘。我區(qū)根據(jù)補(bǔ)充招聘應(yīng)聘者筆試成績從高到低，按照擬聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)1U3的比例確定面試人選，依原方案開展面試、體檢、考核、聘用等工作。

五、注意事項(xiàng)

1.新招聘教師實(shí)行最低3年服務(wù)年限制度。

2.本次考試不指定考試輔導(dǎo)用書，不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)和組織舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。社會上凡稱與本次考試相關(guān)的復(fù)習(xí)教材、培訓(xùn)班、網(wǎng)站、上網(wǎng)卡、試題等，誤導(dǎo)報考人員的，均與區(qū)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組無關(guān)。鄭重提醒廣大報考者要誠信考試，提高警惕，切勿上當(dāng)受騙。

3.公開招聘相關(guān)事宜均在城廂區(qū)教育信息網(wǎng)（網(wǎng)址：上公布，不另行通知，敬請關(guān)注。

本通告未盡事宜由區(qū)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

附件1：城廂區(qū)2014年公開招聘新任教師崗位設(shè)置一覽表

附件2：城廂區(qū)縣公開招聘新任教師聘用審查表

附件3：

①《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定>的通知》（閩人發(fā)[2006]10號）

②《關(guān)于進(jìn)一步完善參加“三支一扶”計劃等服務(wù)基層項(xiàng)目高校畢業(yè)生有關(guān)就業(yè)政策的通知》（閩人發(fā)[2009]221號）

③《關(guān)于農(nóng)村獨(dú)女戶、二女戶女兒在參加事業(yè)單位招聘時給予加分的通知》（莆政辦[2012]225號）

附件1：

城廂區(qū)2014年公開招聘新任教師崗位設(shè)置一覽表

學(xué)校類別

學(xué)科名稱 （招聘崗位）

招考人數(shù)

具體崗位

初中

信息技術(shù)

1

東沙中學(xué)1名

小學(xué)

語文

13

華亭第一中心湖里小學(xué)1名、華亭第一中心五云小學(xué)1名、華亭第一中心油潭小學(xué)1名、華亭第二中心樟林小學(xué)1名、靈川中心張邊小學(xué)1名、東海中心小學(xué)1名、東海中心東蔡小學(xué)1名、東海中心西厝小學(xué)1名、東海中心東沙小學(xué)1名、東海中心上圖小學(xué)1名、東海中心東海小學(xué)1名、霞林小學(xué)1名、柯朱學(xué)校1名。

數(shù)學(xué)

7

華亭第一中心宮利小學(xué)1名、華亭第二中心郊溪小學(xué)1名、靈川中心下尾小學(xué)1名、靈川中心徑里小學(xué)1名、東海中心小學(xué)1名、霞林小學(xué)1名、柯朱學(xué)校1名。

英語

3

華亭第一中心隆興小學(xué)1名、靈川中心太湖小學(xué)1名、東海中心東朱小學(xué)1名。

音樂

2

華亭第一中心油潭小學(xué)1名、靈川中心書峰小學(xué)1名。

美術(shù)

2

華亭第二中心后楓小學(xué)1名、靈川中心小學(xué)1名。

信息技術(shù)

4

華亭第二中心郊尾小學(xué)1名、靈川中心小學(xué)1名、靈川中心榜頭小學(xué)1名、常太中心小學(xué)1名

幼兒園

幼兒教育

普通話考試公務(wù)員要求范文第2篇

[關(guān)鍵詞]普通話教學(xué) 藝術(shù)高校 教學(xué)目標(biāo) 改進(jìn)措施

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異的發(fā)展， 社會不僅對教師、播音員、節(jié)目主持人，而且對政府公務(wù)員，旅游、交通、餐飲等行業(yè)的從業(yè)人員的普通話水平提出了相應(yīng)的要求。普通話教學(xué)一直是高校大學(xué)生教育的一個重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，有鑒于近年來藝術(shù)文化市場對舞臺表演人才的普通話水平要求逐步升級， 我國藝術(shù)高校業(yè)已開設(shè)了普通話相關(guān)課程。但從實(shí)際來看，人才市場對于藝術(shù)人才語言的要求不只是普通話的要求，更重要的是對人才語言能力的要求。因而，目前藝術(shù)高校普通話教學(xué)不能滯后躍發(fā)展的形勢，應(yīng)與時俱進(jìn)、加快改革。本文就我國藝術(shù)高校普通話教學(xué)中存在的幾個突出問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

當(dāng)前藝術(shù)高校推普過程中面臨的困難有：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話熱情不高

很多藝術(shù)高職院校學(xué)生對普通話學(xué)習(xí)之所以不重視，首先是因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)占據(jù)了他們絕大部分時間，很多學(xué)生和家長認(rèn)為到藝術(shù)院校讀書就是為學(xué)藝術(shù)，專業(yè)學(xué)好了不愁沒有好工作、好前途。所以他們認(rèn)為普通話只是一門可有可無的課程，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)英語比學(xué)習(xí)普通話更為重要。其次，部分專業(yè)學(xué)習(xí)對普通話的推廣沒有促進(jìn)作用。以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的戲曲表演專業(yè)為例，由于專業(yè)表演的特殊性，學(xué)生入學(xué)后首先要統(tǒng)一長沙話的正音，然后學(xué)生要逐步掌握戲曲的行腔規(guī)律和方法，進(jìn)行專門的發(fā)聲訓(xùn)練——尤其是氣振音和顫音等花鼓戲潤腔技巧訓(xùn)練；同時戲曲行當(dāng)?shù)哪畎子?xùn)練，也會造成學(xué)生正確區(qū)分普通話語言與舞臺念白難度的增大。這些都與普通話的正音有一定抵觸。第三，藝術(shù)高職院校往往將教學(xué)重點(diǎn)放在專業(yè)課的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)上，只在部分專業(yè)（如播主、影視表演等）第一、二學(xué)年開設(shè)普通話課程，且課時較少。而絕大部分學(xué)生只是在畢業(yè)前夕突擊學(xué)習(xí)幾個月，以應(yīng)付全國普通話等級考試。學(xué)生發(fā)音、朗讀、說話等練習(xí)的時間非常有限，課外訓(xùn)練也缺乏監(jiān)督和指導(dǎo)。這些都在客觀上造成了學(xué)生對普通話學(xué)習(xí)的不重視。

二、正常教學(xué)難以兼顧兩端

隨著近年來藝術(shù)高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生大多來自不同方言區(qū)。由于各地方言情況差異較大，學(xué)生普通話掌握情況參差不齊，語音面貌差別很大。以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)生多來自湖南各地區(qū)，湘方言區(qū)屬南方方言區(qū)，湘方言和普通話在語音、語匯、語法方面尤其是語音方面存在較大的差異。由于湖南地域方言繁多且城鄉(xiāng)差異明顯，來自長株潭地區(qū)及各地州市的學(xué)生普遍口語基礎(chǔ)較好，但也無法避免藝術(shù)類的學(xué)生識字率較低，屢屢出現(xiàn)錯字、別字的尷尬；而來自農(nóng)村的學(xué)生，鑒于經(jīng)濟(jì)、師資方面的原因，不少義務(wù)教育階段的課堂組織都是使用方言，大多從未接觸過普通話方面的訓(xùn)練，普通話口語表達(dá)及其困難。這些學(xué)生共處一個課堂，往往令教師在教授普通話時難以兼顧兩端；加上課堂教學(xué)課時少，訓(xùn)練時間短，課堂教學(xué)難以與課外訓(xùn)練相結(jié)合，直接造成普通話訓(xùn)練流于形式。

三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不明確

必須承認(rèn)，在藝術(shù)高校各專業(yè)的教學(xué)計劃中，普通話教學(xué)日益受到重視。但在普通話課程設(shè)置上，我國藝術(shù)高校缺乏統(tǒng)一性，且普通話課程目標(biāo)與藝術(shù)人文教學(xué)的課程目標(biāo)基本脫節(jié)，不具備藝術(shù)高等教育特點(diǎn)。由于狹隘看重普通話測試，很多時候高校把普通話教學(xué)和普通話測試培訓(xùn)混為一談，將普通話課開成普通話應(yīng)試輔導(dǎo)課。大部分藝術(shù)院校普通話課程沒有相對統(tǒng)一的大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）， 只是根據(jù)自己學(xué)校的開課和教材使用情況，由一個或幾個普通話“權(quán)威教師”憑經(jīng)驗(yàn)來擬定。使用的教材主要是本省語委編寫的《普通話測試與訓(xùn)練》，雖具備知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性，但缺乏藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的針對性、實(shí)用性、趣味性。

基于藝術(shù)高校普通話教學(xué)面臨的一些問題，不少有識之士提出了很多行之有效的方法。筆者認(rèn)為普通話教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，從藝術(shù)人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，重新定位教學(xué)目標(biāo)，嘗試特色教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以期取得新的突破。

一、正確定位人文素質(zhì)教育目標(biāo)，提高對普通話的重視程度。藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育是當(dāng)前高等藝術(shù)教育的重中之重。人文素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，包括情感態(tài)度、思想修養(yǎng)、心理品質(zhì)、審美情趣等各個方面，而語言教育是人文教育的一條理想途徑。一口流利的普通話可以有力地提升個人外在形象，表現(xiàn)出個人美好的形象和優(yōu)雅的氣質(zhì)，在求職、工作、日常生活中是非常重要的。在藝術(shù)高等院校的普通話訓(xùn)練中我們應(yīng)牢牢把握人文素質(zhì)教育的精神，在朗讀訓(xùn)練中，有意選取文質(zhì)兼美的散文、古典詩詞、現(xiàn)代詩歌或是時下的一些美文作為補(bǔ)充材料。讓學(xué)生在普通話語音訓(xùn)練的同時，感受中華民族文化的內(nèi)涵，提升其審美情趣，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情，并最終定位在通過自己的藝術(shù)表現(xiàn)展示自身的綜合素質(zhì)。藝術(shù)高校是培養(yǎng)藝術(shù)傳播者的搖籃，普通話是藝術(shù)傳播的工具語言。在普通話教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行熱愛藝術(shù)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化、傳播健康審美理念的責(zé)任感和使命感。如果能夠做到這一點(diǎn)，那么無論在校方還是在學(xué)生心中，本課程的地位將大大不同。

二、加強(qiáng)藝術(shù)高校普通話特色教材的建設(shè)，合理更新教學(xué)內(nèi)容。教材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和直接依據(jù)，要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，有針對性的教材必不可少。因此在正確定位人文素質(zhì)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)藝術(shù)高校普通話特色教材的建設(shè)勢在必行。目前針對藝術(shù)高校學(xué)生的普通話特色教材還很少，加之各院校所處省份的地理位置、地方方言區(qū)的情況各不相同，教師可以考慮以教學(xué)目標(biāo)為依托，因地制宜，進(jìn)行校本教材的開發(fā)。教材編寫要以訓(xùn)練為核心，避免“應(yīng)試過級教育”。既要體現(xiàn)教材的的理論指導(dǎo)性與專業(yè)針對性，又要充分考慮藝術(shù)生愛想象、重感性、思維跳躍性大的特點(diǎn)，訓(xùn)練的材料宜豐富多樣、貼合地區(qū)文化、寓教于樂，避免訓(xùn)練單一產(chǎn)生膩煩心理。筆者建議在傳統(tǒng)普通話教材基礎(chǔ)上，突出糾正誤讀字讀音的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽辨訓(xùn)練與語流教學(xué)。針對藝術(shù)高校一般開設(shè)聲樂、影視表演、戲曲表演、播主導(dǎo)游等專業(yè)的情況，普通話教學(xué)適當(dāng)增加科學(xué)發(fā)聲技巧的傳授和訓(xùn)練，會使教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系更緊密。當(dāng)然，也可以結(jié)合藝術(shù)高校舞臺藝術(shù)表演資源豐富的現(xiàn)狀，將大量舞臺音像資料作為訓(xùn)練所選取的材料——這既是指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練時的資料，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)揮藝術(shù)高校教學(xué)的獨(dú)特魅力，滿足學(xué)生的審美需要。改善教學(xué)手段，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對普通話的感受能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究語言藝術(shù)的興趣。傳統(tǒng)的“學(xué)生認(rèn)讀——教師糾錯——教師示范——學(xué)生跟讀”形式雖好，但畢竟難以調(diào)動藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在訓(xùn)練中，可以采取朗讀繞口令、聽名家朗讀、看辯論賽以及編排情景劇、設(shè)計舞臺小品、進(jìn)行限時辯論賽，或就某個熱點(diǎn)問題發(fā)表看法等教學(xué)活動，盡可能使課堂教學(xué)形式變得生動活潑。在條件允許的情況下，積極使用網(wǎng)絡(luò)交互多媒體教學(xué)。這不僅使教師有更多的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行即時指導(dǎo)，還可以化靜為動，化抽象為具體，化呆板為生動，很適合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的接受特點(diǎn)，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更重要的是使教學(xué)含有更豐富的信息量，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)進(jìn)行了指引。

總之，藝術(shù)高校的普通話口語教學(xué)不能功利地專為普通話等級考試而設(shè)置，應(yīng)主動積極地與藝術(shù)專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，以人文素質(zhì)教育為目標(biāo)，合理更新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生人文審美的需要，提高學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)的普通話口語表達(dá)能力，并且能應(yīng)用于他們未來的學(xué)習(xí)、生活和工作。由于筆者自身能力不足，上述闡述還很膚淺，有待于在以后的工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深思考和探索。

參考文獻(xiàn)

[1]趙俐.普通話教學(xué)新路[M].北京：中國廣播電視出版社，2007.

[2]徐世榮編.普通話語音知識[M].北京：文字改革出版社，1980.

[3]王良杰.普通話語音理論教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中國成人教育，2006，4.

普通話考試公務(wù)員要求范文第3篇

自我介紹是向別人展示自己的重要途徑，是與他人進(jìn)行溝通、增進(jìn)了解、建立聯(lián)系的一種最基本、最常見的方式，是人與人進(jìn)行溝通的出發(fā)點(diǎn)。這里給大家分享一些關(guān)于地鐵檢修面試自我介紹范文，供大家參考。

地鐵檢修面試自我介紹范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!我是重慶江北信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)校09級4班的學(xué)生，我的名字叫王戀戀，今年18歲，來自于榨菜之鄉(xiāng)涪陵。我平時喜歡唱歌、打羽毛球，在班里邊我擔(dān)任班長一職，版權(quán)屬李老師，(20429287)呵呵謝絕轉(zhuǎn)載積極協(xié)助老師管理好班里的各項(xiàng)事務(wù)。在學(xué)校我是校學(xué)生會的宣傳部長積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我獲得了校2015年度紀(jì)念紅巖精神演講比賽一等獎，同時我也是校禮儀隊(duì)的一員。

對于列車員，從小我就有著一份特殊的感情，因?yàn)槲业母赣H、母親都是鐵路上的職工，兒時，每當(dāng)一列列火車從我身邊飛馳而過，我就在想什么時候我也能穿上列車員那套令人神往的制服，馳騁在祖國的大川江河。

今天，終于有機(jī)會來實(shí)現(xiàn)我兒時的夢想。如果有幸當(dāng)選，我一定認(rèn)真踏實(shí)完全領(lǐng)導(dǎo)交給我的`每一項(xiàng)任務(wù)。請各位領(lǐng)導(dǎo)相信我，我一定會做一名優(yōu)秀的列車員!

謝謝!

地鐵檢修面試自我介紹范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!我是重慶江北信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)校09級4班的學(xué)生，我的名字叫某某某，今年18歲，來自于榨菜之鄉(xiāng)涪陵。我平時喜歡唱歌、打羽毛球，在班里邊我擔(dān)任班長一職，積極協(xié)助老師管理好班里的各項(xiàng)事務(wù)。在學(xué)校我是校學(xué)生會的宣傳部長積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我獲得了校2015年度紀(jì)念紅巖精神演講比賽一等獎，同時我也是校禮儀隊(duì)的一員。

非常榮幸參加了2015年的春運(yùn)工作。正是有了這次令人難忘的經(jīng)歷，使我對列車員這份職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。一聲問候、一個微笑、一個鞠躬，列車員辛勤而樸實(shí)的工作讓廣大的旅客們不再有旅途的疲憊，有了家的溫馨。漸漸的我發(fā)覺我已經(jīng)愛上了列車員這份平凡而又圣神的職業(yè)。請各位領(lǐng)導(dǎo)相信我，我一定能做一名優(yōu)秀的列車員，我要用我真摯的微笑去溫暖每一位旅客。

謝謝!

地鐵檢修面試自我介紹范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!我是~~學(xué)校09級4班的學(xué)生，我的名字叫某某某，今年18歲，來自于榨菜之鄉(xiāng)涪陵。

我平時喜歡唱歌、打羽毛球，在班里邊我擔(dān)任班長一職，積極協(xié)助老師管理好班里的各項(xiàng)事務(wù)。

在學(xué)校我是校學(xué)生會的宣傳部長積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我獲得了校2015年度紀(jì)念紅巖精神演講比賽一等獎，同時我也是校禮儀隊(duì)的一員。

非常榮幸參加了2015年的春運(yùn)工作。

正是有了這次令人難忘的經(jīng)歷，使我對列車員這份職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。

一聲問候、一個微笑、一個鞠躬，列車員辛勤而樸實(shí)的工作讓廣大的旅客們不再有旅途的疲憊，有了家的溫馨。

漸漸的我發(fā)覺我已經(jīng)愛上了列車員這份平凡而又圣神的職業(yè)。

請各位領(lǐng)導(dǎo)相信我，我一定能做一名優(yōu)秀的列車員，我要用我真摯的微笑去溫暖每一位旅客。

謝謝!

地鐵檢修面試自我介紹范文4各位尊敬的考官，早上好。加入事業(yè)單位行列是我多年以來的一個強(qiáng)烈的愿望。而現(xiàn)在經(jīng)過長時間努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加考試，今天才能在這里參加面試，有機(jī)會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的高興，同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。

本人現(xiàn)年__歲，本科文化，平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息聽音樂，性格活潑開朗，熱心關(guān)注身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和包容，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在__工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事__工作，隨后因公司需要到__，有一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認(rèn)可。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取

人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我覺得公務(wù)員是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報考了__職位，如果這次能考上，我相信自己能夠在__中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。

人生執(zhí)之于信念，如同航船之于舵手，如同飛鳥之于羽翼，而我希望能夠加入省的事業(yè)單位.

地鐵檢修面試自我介紹范文5尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫，現(xiàn)年18歲，身高174cm，來自四川峨嵋，是成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校精品班-城市軌道專業(yè)20__業(yè)生。今天我懷著而又激動的心情呈上這份求職信的。之所以激動，我決定到貴公司，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。

三年的中專生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)知識，三年來，各學(xué)科沒有補(bǔ)考的記錄，專業(yè)學(xué)科成績優(yōu)良，在校期間曾被評為優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀學(xué)生干部。普通話達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)水平，計算機(jī)已拿到國家四級等級考試證書，同時英語也達(dá)到了國家四級水平。

三年的學(xué)習(xí)生活，鑄就了我勤奮誠實(shí)，積極熱情的性格，培養(yǎng)了我拼搏向上的精神，提高了自我判斷、策劃、協(xié)調(diào)等多方面能力，為自己注入了全新的營養(yǎng)，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。由以上情況本人適合擔(dān)任地鐵站務(wù)員工作，能與外國人交流，為他們指引方向。哪里誰叫隨到，需要就往哪里跑，有一分熱發(fā)一分光。讓乘客井然有序上下車，老幼病殘有專人護(hù)理，到地鐵站就像到自己家一樣幸福溫馨!

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以每年我利用放假時間參加了春運(yùn)、暑運(yùn)!了解到整樣工作才能讓乘客滿意，旅客放心。并且參觀了地鐵設(shè)施，查閱大量的資料，對地鐵方面的規(guī)章制度，管理要求都比較清楚!我想一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!雖然現(xiàn)在應(yīng)聘的只是一名普通的站務(wù)員，但我堅信，不久后的將來我一定會有驚人的進(jìn)步和提升，擔(dān)任更高一級的職務(wù)。路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績!

普通話考試公務(wù)員要求范文第4篇

關(guān)鍵詞：四川工商學(xué)院 文秘專業(yè) 現(xiàn)代漢語 語音 實(shí)踐性教學(xué)

四川工商學(xué)院將自身定位為應(yīng)用型技術(shù)技能型大學(xué)。學(xué)校先后開展了一系列教學(xué)改革，并要求各任課教師在教學(xué)過程中必須突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性及實(shí)踐性，即加大知識與實(shí)踐的結(jié)合度，重點(diǎn)突出實(shí)踐性教學(xué)。

現(xiàn)代漢語課積極響應(yīng)學(xué)校號召，從學(xué)情分析、課程性質(zhì)與教學(xué)任務(wù)、教材選擇與加工、語音章重難點(diǎn)、課堂教學(xué)心得等幾個方面入手，對實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行了思考與探索，從而形成了本文。

一、學(xué)情分析

本校文秘專業(yè)的層次為二專，招生范圍面向四川全省，故學(xué)生均為四川人。他們的專業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱，在日常生活中又均使用四川方言進(jìn)行交流，這就導(dǎo)致了他們的普通話水平較低。部分學(xué)生來自比較偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，文化基礎(chǔ)更為薄弱，個別同學(xué)甚至不會說普通話。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)心向不強(qiáng)，表現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)毅力較為欠缺；再次，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，幾乎從不預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；第四，大部分學(xué)生不能將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐。這些因素導(dǎo)致了學(xué)生對包含大量理論的現(xiàn)代漢語課不感興趣。

二、課程性質(zhì)與教學(xué)任務(wù)

黃廖版《現(xiàn)代漢語》的課程性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)為“高等學(xué)校漢語言文學(xué)等有關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。……系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)理論和基本知識，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，為他們將來從事語言文字工作、語文教學(xué)工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打好基礎(chǔ)。”[1]

結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，《現(xiàn)代漢語》無疑是文秘專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課，但教學(xué)任務(wù)應(yīng)有所取舍。從以往歷屆學(xué)生的就業(yè)情況來看，不少同學(xué)成為了中小學(xué)教師，部分同學(xué)進(jìn)入了企事業(yè)單位，還有一部分同學(xué)成為了公務(wù)員。在未來的工作中，“語言文字工作”“語文教學(xué)工作”顯然對學(xué)生更為有用，且實(shí)踐性要求較高；而“現(xiàn)代漢語的研究工作”理論性太強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度太大、實(shí)際用處較小，故其教學(xué)要求應(yīng)降低；因此，本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)集中在前兩項(xiàng)。

三、教材選擇與加工

《現(xiàn)代漢語》主流教材主要有黃廖版《現(xiàn)代漢語》（增訂五版）、胡裕樹版《現(xiàn)代漢語》（重訂本）、邵敬敏《現(xiàn)代漢語通論》（第二版）等。教材之間也常有相互矛盾之處，如黃廖版《現(xiàn)代漢語》（增訂五版）將“ong”與“iong”分別放在了“合口呼”與“撮口呼”；而后胡[2]、邵[3]二教材則將其分別放在了“開口呼”與“齊齒呼”。

與其他教材相比，黃廖版《現(xiàn)代漢語》簡單易懂，更適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。雖然黃廖版教材已經(jīng)增訂到了第五版，但仍有一些缺點(diǎn)，如系統(tǒng)性不強(qiáng)、知識點(diǎn)瑣碎、部分用例較老，有些用例甚至與《現(xiàn)代漢語詞典》有沖突等。這就需要教師參看其他教材，取長補(bǔ)短，綜合加工。綜合考慮學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，最終采用了黃廖版《現(xiàn)代漢語》（增訂五版）。

四、重難點(diǎn)整合與篩選

（一）教學(xué)目標(biāo)

語音章的實(shí)`性教學(xué)必然與過去重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式有所區(qū)別，這就要求教師在降低理論教學(xué)難度的同時，更突出普通話實(shí)踐訓(xùn)練。語音章的教學(xué)目標(biāo)就定為：讓學(xué)生了解并掌握一些難度適中的、與普通話相關(guān)的理論知識，從而構(gòu)建起自身的知識體系；能夠根據(jù)所學(xué)理論解釋并糾正自身或他人的發(fā)音錯誤；能夠熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，并獲得“二甲”證書。

（二）重難點(diǎn)分布

語音章的實(shí)踐性教學(xué)要求教師重新審視各節(jié)重難點(diǎn)，即做到“舍棄”與“突出”。首先，舍棄理論性太強(qiáng)，學(xué)生理解較為困難且與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密的知識點(diǎn)，如第七節(jié)音位；其次突出實(shí)踐性強(qiáng)、難度適中的知識點(diǎn)。經(jīng)過整合和篩選，重難點(diǎn)分布如下：

緒論第一節(jié)“現(xiàn)代漢語概述”，由于涉及到了相關(guān)語音知識，故將其納入語音教學(xué)，進(jìn)行綜合考量。“什么是現(xiàn)代漢語”“現(xiàn)代漢民族共同語”“現(xiàn)代漢語方言”列為了解與識記內(nèi)容；“現(xiàn)代漢語語音方面的特點(diǎn)”列為重點(diǎn)內(nèi)容。

語音章第一節(jié)“語音概說”，“語音的性質(zhì)”“記音符號”列為了解與識記內(nèi)容；“語音單位”列為重點(diǎn)內(nèi)容，“音素、音節(jié)、音位、輔音、元音、聲母、韻母、聲調(diào)”則列為難點(diǎn)內(nèi)容。

語音章第二節(jié)“輔音與聲母”，“輔音的發(fā)音”列為重點(diǎn)內(nèi)容，其中輔音的發(fā)音部位與發(fā)音方法是難點(diǎn)；“聲母辨正”列為難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生常常不能正確發(fā)出及區(qū)分“n”與“l(fā)”及平翹舌的讀音，尤其是“n”“l(fā)”，這兩個音素在四川方言中為一個音位。

語音章第三節(jié)“元音與韻母”，“元音的發(fā)音”列為重點(diǎn)內(nèi)容，其中單元音與復(fù)元音的發(fā)音是難點(diǎn)；“韻母的發(fā)音”“韻母的結(jié)構(gòu)”“韻母辨正”列為難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生常常不能正確發(fā)出單元音韻母、復(fù)元音韻母以及帶鼻音韻母的讀音，不能正確理解韻母的結(jié)構(gòu)。

語音章第四節(jié)“聲調(diào)”，“調(diào)類和調(diào)值”“普通話的聲調(diào)”列為重點(diǎn)內(nèi)容；讀準(zhǔn)現(xiàn)代漢語常用字詞的聲調(diào)為實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)；糾正日常生活中受方言影響經(jīng)常讀錯的聲調(diào)為實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)，如學(xué)生常常將“假期”讀為“jiǎqī”“語法”讀為“yǔfá”。

語音章第五節(jié)“音節(jié)”，“音節(jié)的結(jié)構(gòu)”“拼音”列為重點(diǎn)內(nèi)容，其中“普通話的聲韻拼合規(guī)律”列為難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生常常不能確定某些聲韻是否能夠拼合；“音節(jié)的拼寫規(guī)則”列為難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生對“隔音字母的用法”“省寫”“標(biāo)調(diào)法”等都比較陌生，對《漢語拼音方案》在實(shí)際拼音過程中的利弊也不甚知曉。

語音章第六節(jié)“音變”，由于本節(jié)內(nèi)容是普通話考試的內(nèi)容，故列為重點(diǎn)內(nèi)容，其中“上聲的變調(diào)”“哪些音節(jié)讀輕聲”“語氣詞‘啊’的音變”列為難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生常常讀不準(zhǔn)音變后的調(diào)值。

語音章第八節(jié)“朗誦和語調(diào)”，“語調(diào)”列為重點(diǎn)內(nèi)容，其中“停頓、重音、句調(diào)”不僅在日常工作生活中使用較為豐富，同時也是普通話考試的重要內(nèi)容，故列為難點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)生常常把握不好“停頓、重音、句調(diào)、語氣”，導(dǎo)致朗讀效果大打折扣。

語音章第九節(jié)“語音規(guī)范化”，“異讀詞”“普通話水平測試”列為重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)讓學(xué)生知曉“普通話水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)”，為考普通話做準(zhǔn)備。

五、課堂教學(xué)心得

上述語音章各重難點(diǎn)對于我校文秘專業(yè)的學(xué)生來說都存在一定的學(xué)習(xí)困難。如何讓學(xué)生掌握重難點(diǎn)知識？如何提高實(shí)踐性教學(xué)的效果？如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，主要有以下心得：

（一）調(diào)整教學(xué)計劃，理論實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

現(xiàn)代漢語課安排在大一第一學(xué)期，教學(xué)周為16周，每周3學(xué)時，共48個學(xué)時，其中語音章共15個學(xué)時，時間跨度為5周。課程呈現(xiàn)出內(nèi)容多、學(xué)時少、理論多、實(shí)踐少、難度大、任務(wù)重的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致學(xué)生不能很好地掌握語音章的知識與技能。為此，在制定人才培養(yǎng)方案時，文秘教研室專門將《普通話訓(xùn)練》這門實(shí)訓(xùn)課由大二第四學(xué)期調(diào)整到了大一第一學(xué)期，與現(xiàn)代漢語課相配合。

由于現(xiàn)代漢語課教學(xué)時間有限，故不能進(jìn)行大量的課堂練習(xí)，只能對重難點(diǎn)進(jìn)行即時鞏固；而大量的強(qiáng)化練習(xí)，則交由實(shí)訓(xùn)課來完成。這兩門課相結(jié)合不僅有利于鞏固所學(xué)的理論知識，還能提高同學(xué)們的實(shí)操技能，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（二）善于總結(jié)，利用口訣教學(xué)

口訣是規(guī)律化的總結(jié)。口訣瑯瑯上口，不僅便于同學(xué)們記憶較多的理論知識，還能提高對某些語法理論、現(xiàn)象的認(rèn)識。教師要善于利用口訣，如黃廖版《現(xiàn)代漢語》提供了上聲的變調(diào)口訣――上連上，前字讀35；上連非上，前字讀21，句末上，讀214。再如“一”和“不”的變調(diào)口訣等。[4]

教師還要善于總結(jié)口訣。“普通話的聲韻拼合規(guī)律”是學(xué)生們較難理解和記憶的一個部分，教材往往通過提供“普通話聲韻配合簡表”的方式，來直觀地展現(xiàn)聲母與韻母的搭配。左列為聲母，按發(fā)音部位分為7行；上行為韻母，按四呼列為4列；然后用左列的聲母分別去對應(yīng)上行的韻母，用數(shù)學(xué)式表示為“7×4=28”，這樣的做法實(shí)在是太過繁瑣。

其實(shí)我們可以反其道而行，用韻母去對應(yīng)聲母，即“4×7=28”。總結(jié)如下：

1.開口呼可與j-q-x外的聲母相拼；

2.齊齒呼可跟f/g-k-h/zh-ch-sh-r/z-c-s以外的聲母相拼；

3.合口呼與j-q-x以外的母相拼，但與b-P-m-f相拼時，僅限于u；

4.撮口呼只能和n-l/j-q-x相拼。

雖然總數(shù)沒有變，但記憶難度已經(jīng)大大降低，若精簡為口訣，則效果更佳。口訣如下，分別與上文的1～4進(jìn)行對應(yīng)：

5.面前不開口；

6.雙中面前要齊齒；

7.面前不合口，唇音僅限u；

8.綠女撮口jqx。

（三）教學(xué)手段的運(yùn)用與豐富

凡是有利于教學(xué)的手段，都應(yīng)該借鑒和應(yīng)用。“在對教學(xué)方法不斷進(jìn)行探索改革的同時，也在不斷地進(jìn)行教學(xué)手段的改革。利用多媒體技術(shù)改善傳統(tǒng)教學(xué)模式已成為當(dāng)前教學(xué)手段的發(fā)展趨勢。”[5]語音章的理論較為抽象，發(fā)音全靠聽覺感知，整章內(nèi)容都不易理解。如何借助先進(jìn)的教學(xué)手段化抽象為具體，就成了一個被廣泛討論的問題。

黃廖版《現(xiàn)代漢語》（增訂五版）后附的光盤中，包含了大量的課程資源，如輔音、元音和韻母的發(fā)音圖片與視頻。這些多媒體資源不僅便于教師教學(xué)，同時也利于學(xué)生自學(xué)。另外，教師在制作課件時，也應(yīng)盡量做到圖文并茂、聲文并重，達(dá)到最大的直觀效果。

本文以四川工商學(xué)院的教學(xué)改革為契機(jī)，嘗試分析如何在語音章教學(xué)中突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，希望這些思考與探索能為“教”“學(xué)”帶來幫助。

注釋：

[1]黃伯榮，廖序東：《現(xiàn)代漢語（增訂五版）》，北京：高等教育出版社，2011年版。

[2]胡裕樹：《現(xiàn)代漢語（重訂版）》，上海：上海教育出版社，1995年版。

[3]邵敬敏：《現(xiàn)代漢語通論（第二版）》，上海：上海教育出版社，2007年版。

普通話考試公務(wù)員要求范文第5篇

(一)強(qiáng)化公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，抓好各項(xiàng)管理工作

1、做好**年機(jī)關(guān)工作人員年度考核工作。根據(jù)《公務(wù)員考核規(guī)定(試行)》對公務(wù)員(參照公務(wù)員管理人員)、機(jī)關(guān)工勤人員**年度的工作進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的考核。600名國家公務(wù)員，考核為優(yōu)秀的120人;稱職的442人;基本稱職的2人;不定等次的36人。220名機(jī)關(guān)工勤人員，考核為優(yōu)秀的37人;合格的183名。

2、做好**年公務(wù)員(人民警察)錄用工作和大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級工作。根據(jù)紅人通〔**〕260號文件要求，我縣共補(bǔ)充錄用10名公務(wù)員(人民警察)。全年來共辦理了大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級手續(xù)48人。

3、做好非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的確定(晉升)工作。根據(jù)**州人民政府2007年12月26日第三十七次常務(wù)會議精神，階段性恢復(fù)執(zhí)行**州國家公務(wù)員科級以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)晉升。通過查閱檔案、認(rèn)真審核，仔細(xì)對照，確定(晉升)科員43人。

4、做好**年選聘高校畢業(yè)生到村任職工作。根據(jù)省、州相關(guān)文件精神，經(jīng)過筆試、考察、體檢，共選聘63名高校畢業(yè)生到村任職。

5、做好**年定向考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)公務(wù)員工作。根據(jù)省委組織部、省人力資源和社會保障廳、省委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、省民政廳、省農(nóng)業(yè)廳《關(guān)于**省**年定向考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)公務(wù)員的通知》文件精神，通過筆試、面試、體檢、政審，我縣考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)公務(wù)員1人。

6、做好**年公務(wù)員招考工作。根據(jù)**省人力資源和社會保障廳《**年考試錄用公務(wù)員公告》及《**州**年度考錄公務(wù)員補(bǔ)充公告》精神，通過筆試、面試、體檢、政審，我縣共招考公務(wù)員59人，其中公安30人，森林公安3人，其他公務(wù)員26人。

7、做好公務(wù)員統(tǒng)計工作。根據(jù)《**省人事廳關(guān)于開展**年公務(wù)員統(tǒng)計工作的通知》(**人通**50號)和州人事局紅人通**4號文件要求，積極組織開展全縣公務(wù)員統(tǒng)計工作。按要求，分別對871名公務(wù)員和91名參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位人員進(jìn)行了統(tǒng)計。

8、做好機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員流動調(diào)配管理工作。按照瀘政發(fā)**63號文件要求，全年共辦理各類人員調(diào)動手續(xù)123人，其中正常調(diào)動公務(wù)員5人，事業(yè)干部47人，工人23人，調(diào)往縣外31人(其中公務(wù)員10人、事業(yè)干部19人、工人2人)，從縣外調(diào)入17人(其中公務(wù)員9人、事業(yè)干部3人、工人5人)。

9、做好公務(wù)員登記和參照公務(wù)員法管理人員登記工作。根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》、《〈中華人民共和國公務(wù)員法〉工作方案》、《**州實(shí)施〈中華人民共和國公務(wù)員法〉工作方案》和省人事廳《關(guān)于**州人民政府研究室等單位參照公務(wù)員法管理的通知》精神，報州人事局審批，對符合公務(wù)員登記條件的52人進(jìn)行了登記;對符合參照公務(wù)員管理?xiàng)l件的8人進(jìn)行了登記。

10、做好全縣政府系統(tǒng)公務(wù)員危機(jī)管理培訓(xùn)工作。根據(jù)《**省人力資源和社會保障廳關(guān)于在全省政府系統(tǒng)公務(wù)員中開展危機(jī)管理培訓(xùn)的通知》(**人社發(fā)**130號)和紅人通**59號文件精神，為增強(qiáng)我縣各級政府系統(tǒng)公務(wù)員的危機(jī)意識和憂患意識，提高應(yīng)對各種危機(jī)的能力和公共管理水平，結(jié)合我縣實(shí)際，在全縣政府系統(tǒng)980余名公務(wù)員中開展危機(jī)管理培訓(xùn)。

11、做好關(guān)于加強(qiáng)基層公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題開展調(diào)研的工作。為配合國家公務(wù)員局就基層公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的有關(guān)問題進(jìn)行研究工作，按照**人社辦**33號文件要求，積極認(rèn)真開展基層公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研工作。我縣公務(wù)員構(gòu)成比例中，35歲以下的占34，36至45歲的占40;46至55歲的占23，56歲以上的占3;高中以下文化的占14;大專文化的占45，本科文化的占41。

(二)進(jìn)一步做好專業(yè)技術(shù)人員職稱推薦評審工作，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員管理

1、完成全縣事業(yè)單位工作人員**年度考核工作。根據(jù)上級通知精神，結(jié)合各事業(yè)單位實(shí)際，完成了全縣259個事業(yè)單位的6994名工作人員的年度考核工作。考核為優(yōu)秀的1017人(其中專業(yè)技術(shù)人員928人、職員3人、工人86人)，合格的5748人(其中專業(yè)技術(shù)人員4758人、職員14人、工人976人)，基本合格1人，不合格8人，不定等次的204人，不予考核的16人。

2、完成**年度專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)計上報工作。按照州人事局的安排，我局結(jié)合實(shí)際完成了**年度專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)計上報工作。截止**年12月31日止，全縣共有專業(yè)技術(shù)人員6333人，全額和差額撥款事業(yè)單位5863人、自收自支事業(yè)單位162人、企業(yè)單位213人、非國有企業(yè)單位95人。

3、切實(shí)抓好我縣**年度企事業(yè)單位各系列專業(yè)技術(shù)人員的資格評審工作。全年共推薦599名專業(yè)技術(shù)人員評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，目前，經(jīng)省、州、縣專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會評審?fù)ㄟ^528人。其中：群文系列15人;中學(xué)系列197人;小學(xué)系列165人;黨校系列3人;農(nóng)業(yè)系列60人;工程系列150人;衛(wèi)生系列6人;新聞系列3人。

4、組織全縣專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行《知識產(chǎn)權(quán)》科目培訓(xùn)。從**年6月至10月開始組織全縣6255名專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了《知識產(chǎn)權(quán)》科目培訓(xùn)，并于**年10月14日組織了全縣統(tǒng)一考試，合格率為100。

5、穩(wěn)步推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作。按照省州關(guān)于進(jìn)一步完善事業(yè)單位人事制度改革，全面開展事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的要求，我縣于今年6月8日召開了全縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作動員大會，在全縣范圍內(nèi)開展事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，我局在開展事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作中嚴(yán)格把好四道關(guān)口：一是統(tǒng)一口徑，作好解釋;二是摸底調(diào)查，收集問題;三是先易后難，穩(wěn)步推進(jìn);四是認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透本文來源：公務(wù)員在線政策。在實(shí)施過程中注意聽取各行業(yè)、各部門意見，并做好整理收集各類問題，并及時向上級反映情況。

(三)加強(qiáng)聘用合同鑒證管理，切實(shí)做好工資基金審核發(fā)放工作

1、認(rèn)真做好合同鑒證管理和工人技術(shù)等級聘任工作。**年，共審核辦理全縣各單位合同鑒證622人，審核并辦理機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員取得工人技術(shù)等級后聘任中級工143人，高級工137人，技師18人，并兌現(xiàn)了工資待遇。

2、認(rèn)真審核工資基金，切實(shí)維護(hù)單位職工的利益。全年累計審核工資基金戶3828個，審核工資159612人次，工資總額**。

3、認(rèn)真組織完成**年工資統(tǒng)計工作。根據(jù)州人事局《關(guān)于**年機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員工資統(tǒng)計報表的通知》要求，按照州人事的統(tǒng)一布置，完成**年工資統(tǒng)計、收集、審核、錄入?yún)R總，并按要求上報州人事局。

(四)強(qiáng)化服務(wù)意識，有效配置人才資源

1、認(rèn)真辦理人事業(yè)務(wù)。全年共辦理到我縣就業(yè)登記的大中專畢業(yè)生人事503人;辦理保存人事關(guān)系與檔案協(xié)議48人，全部納入我縣人才儲備庫，接收檔案材料，錄入計算機(jī)管理。

2、抓好我縣**年事業(yè)單位公開招聘部分事業(yè)單位工作人員工作。按照《**州**年上半年事業(yè)單位面向社會公開招聘工作人員公告》要求，在縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排布置下，與縣教育局、衛(wèi)生局密切合作、精心組織，圓滿完成我縣**年事業(yè)單位公開招聘工作，上半年共招聘工作人員19名，下半年共招聘4名工作人員已進(jìn)入政審階段。

3、積極搭建就業(yè)平臺，努力擴(kuò)大服務(wù)渠道。為加強(qiáng)供需對接的針對性，充分發(fā)揮人才市場在畢業(yè)生資源配置中的重要作用，為畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選人用人搭建便捷的橋梁，充分發(fā)揮人才市場在人才資源配置中的重要作用，強(qiáng)化服務(wù)功能，加強(qiáng)供需對接性，開展專場人才招聘會、綜合人才招聘會和推薦等多種形式的就業(yè)方式。今年以來，為**幫達(dá)實(shí)業(yè)有限公司等非公企業(yè)通過專場人才招聘會，成功招聘各類專業(yè)人才3人，為**千山生物工程有限公司、錦輝地產(chǎn)等9家用人單位成功推薦人才28名，緩解我縣就業(yè)壓力。

(五)積極做好工資福利工作，切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益

1、完成我縣**年機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員工資正常晉升工作。根據(jù)相關(guān)文件要求，我局從**年5月25日開始，至6月5日止，全面完成全縣**年機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員正常晉升工資的各項(xiàng)審核審批工作。機(jī)關(guān)單位工作人員正常晉升工資6785人，月增資167520元。全額撥款事業(yè)單位工作人員正常晉升工資5928人，月增資148706元。差額撥款事業(yè)單位工作人員正常晉升工資383人，月增資8689元。自收自支事業(yè)單位工作人員正常晉升工資249人，月增資4503元。

2、完成我縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員**年度年終一次性獎金預(yù)發(fā)審核審批工作。根據(jù)國家、省、州的工資政策，我縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員**年度年終一次性獎金預(yù)發(fā)審核審批工作，此次審核審批機(jī)關(guān)**年度年終一次性資金事業(yè)單位**年納入績效工資總量的一個月基本工資額度發(fā)放7597人，兌現(xiàn)資金8206266元。

3、按時完成我縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工作。根據(jù)中央、省、州相關(guān)文件規(guī)定，我縣于**年9月8日至11日，歷時四天，圓滿完成了我縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資工作。我縣義務(wù)教育學(xué)校從**年1月1日起執(zhí)行統(tǒng)一的基礎(chǔ)性績效工資、獎勵性績效工資以及退休人員生活補(bǔ)貼。

4、認(rèn)真做好全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員晉升職務(wù)晉升工資及特殊崗位津貼的審核審批工作。一年來，共審核審批全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員晉升職務(wù)(工人技術(shù)等級)晉升工資582人，月增資51181元;按照知識分子補(bǔ)貼有關(guān)文件規(guī)定，批準(zhǔn)169人享受(調(diào)整)知識分子補(bǔ)貼;重新確定工資4人;對3名處分期滿收回安排工作的人員重新確定了工資;對1名處分人員重新確定了生活費(fèi);批準(zhǔn)享受殯葬職工特殊行業(yè)津貼13人;辦理享受特級教師津貼2人。

5、認(rèn)真執(zhí)行退休政策，做好撫恤金發(fā)放管理。按照相關(guān)文件規(guī)定，辦理機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員正常退休和提前退休49人，發(fā)放一次性修建房補(bǔ)助費(fèi)和安家費(fèi)178560元。按照國家的撫恤政策，辦理了9名死亡職工的一次性撫恤費(fèi)，發(fā)放一次性撫恤金及喪葬補(bǔ)助費(fèi)249156元。批準(zhǔn)享受月定期生活困難補(bǔ)助費(fèi)11人，月增資4637元。認(rèn)定工傷1人。

(六)認(rèn)真做好自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部的管理與服務(wù)，切實(shí)抓好企業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部解困維穩(wěn)工作

1、認(rèn)真落實(shí)安置政策。根據(jù)干部的專業(yè)和特長，充分征求用人單位和干部個人的意見，今年我縣共完成2名干部的安置工作，做到了上級、干部及安置單位三滿意。

2、加強(qiáng)對自主擇業(yè)干部的教育管理，認(rèn)真做好日常服務(wù)工作。我縣現(xiàn)有自主擇業(yè)干部5人，為做好自主擇業(yè)干部的管理服務(wù)工作，我們加強(qiáng)對自主擇業(yè)干部的教育管理，積極為自主擇業(yè)干部辦理醫(yī)療保險，認(rèn)真開展自主擇業(yè)干部走訪慰問活動。全面了解掌握他們的工作、生活、身體狀況，做到底子清，情況明。

3、嚴(yán)格執(zhí)行解困政策，切實(shí)抓好企業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部維穩(wěn)工作。今年，我縣嚴(yán)格按照省州文件精神，共向符合條件的27名干部兌現(xiàn)解困資金174360元，另外對陳文忠、昂登明兩名家庭比較困難的企業(yè)干部進(jìn)行了個案補(bǔ)助，共補(bǔ)助資金3000元。

4、開展送溫暖活動。我局對全縣的企業(yè)干部和自主擇業(yè)干部進(jìn)行了“八·一”走訪慰問，并召開了座談會。同時我局深入到干部家中，與他們親切交談，詳細(xì)了解他們的身體、生活和工作情況，并給每個干部發(fā)放了200元的慰問金，帶去了黨和政府的關(guān)懷。

(七)強(qiáng)化機(jī)構(gòu)編制管理，抓好事業(yè)單位登記管理工作

1、做好機(jī)關(guān)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制調(diào)整補(bǔ)充工作。嚴(yán)格按照機(jī)構(gòu)編制管理相關(guān)規(guī)定，對職能強(qiáng)化的機(jī)構(gòu)給予編制管理充實(shí)，成立了12個機(jī)構(gòu)，并對相應(yīng)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)作了適當(dāng)調(diào)整。

2、大膽探索，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理工作。為加強(qiáng)和規(guī)范機(jī)關(guān)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制和人員管理，強(qiáng)化對機(jī)構(gòu)編制管理人員選配工作的社會監(jiān)督，解決超編、超職數(shù)、混編、混崗和底數(shù)不清等問題。我局根據(jù)中央和省、州有關(guān)機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理的要求，在征求有關(guān)部門意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實(shí)際，配合有關(guān)部門聯(lián)合制定下發(fā)了《關(guān)于在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)行機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理的通知》(瀘機(jī)編辦**3號文件)，明確了開展機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理的政策依據(jù)、管理范圍和對象、基本手段和方法、實(shí)施程序等，明確了機(jī)構(gòu)編制、組織、人事、財政等部門在實(shí)名制管理過程中各自的職責(zé)和任務(wù)，建立了機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理制度。各單位依照機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制數(shù)額和人事管理的有關(guān)政策規(guī)定，對本單位的工作職責(zé)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、實(shí)有人員情況進(jìn)行全面清理和核查，并對機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編在職工作人員造冊登記。對未經(jīng)批準(zhǔn)和不符合人事管理規(guī)定配備的人員，不列入編制實(shí)名制名單;對混編混崗人員，依照機(jī)構(gòu)編制管理的規(guī)定清理歸位。全縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和104個鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位全部納入了機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理。

3、加強(qiáng)監(jiān)督管理，依法進(jìn)行事業(yè)單位登記工作。我縣現(xiàn)登記的法人單位共328個，其中今年新登記單位16個，變更登記單位45個，年檢290個。

二、其他工作

(一)認(rèn)真做好人事工作

**年，我局進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下人事工作力度，及時化解人事編制工作中存在的不穩(wěn)定因素，做到對每一位來訪者耐心解答釋疑，切實(shí)解決問題;對每一封來信認(rèn)真登記，調(diào)查取證，客觀分析因果，做到不因事小而不為，不因事煩而推諉。認(rèn)真處理上級部門轉(zhuǎn)來的信件，研究解決問題的辦法，爭取給上訪人一個滿意的答復(fù)。全年共接待了來訪咨詢?nèi)藛T8批26人次，辦理各類7件，辦理來電21人次，按時完成每月15日的月報，努力維護(hù)我縣人事和諧和社會穩(wěn)定。

(二)扎實(shí)抓好機(jī)關(guān)黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作

**年，局黨支部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神。以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，按照“抓隊(duì)伍必先抓黨員，抓黨員必先抓黨建”的要求。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，在抓好黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的同時，大膽探索培訓(xùn)模式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法;將黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)與人事工作有機(jī)結(jié)合，全面置于群眾、基層和社會的監(jiān)督之下，扎實(shí)推進(jìn)“陽光人事、法治人事、效能人事”進(jìn)程，收到了實(shí)效。

(三)深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動

按照縣委的統(tǒng)一部署，為了確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動深入、持久、有效開展，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)人事編制工作，我局于**年3月25日召開動員大會，深刻領(lǐng)會中央和省、州、縣委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的一系列文件精神，統(tǒng)一思想，建立機(jī)構(gòu)，從思想上、組織上、制度上保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動健康有序展開。既高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成“規(guī)定動作”，又積極探索、創(chuàng)新“自選動作”。確保了活動的深入開展，使活動收到較好實(shí)效，進(jìn)一步推動了我縣人事人才和編制工作的發(fā)展。

(四)做好陽光政府四項(xiàng)制度工作

我局把陽光政府四項(xiàng)制度工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，與全局中心工作同安排同部署。根據(jù)縣政府相關(guān)要求，結(jié)合人事人才工作實(shí)際，制定了《××縣人事局重大決策聽證制度實(shí)施方案》、《××縣人事局重要事項(xiàng)公示制度實(shí)施方案》、《××縣人事局重點(diǎn)工作通報制度實(shí)施方案》和《××縣人事局政務(wù)信息查詢制度實(shí)施方案》，及時上報我局各項(xiàng)重大決策聽證、重要事項(xiàng)公示、重點(diǎn)工作通報計劃及具體內(nèi)容。于5月5日開通了96128政務(wù)信息查詢專線電話(0873-6621599)，嚴(yán)格遵守96128政務(wù)信息查詢專線電話的管理規(guī)定，確保上班時間在崗，堅持使用普通話，熱情有禮貌、耐心細(xì)致地為群眾提供信息查詢服務(wù)。開通以來，未發(fā)生無人接聽，長時間占線，態(tài)度粗暴、拒絕推諉等現(xiàn)象。同時，利用政府信息公開網(wǎng)站平臺，及時對外“陽光政府四項(xiàng)制度”相關(guān)信息，宣傳我局工作動態(tài)，營造良好氛圍，為群眾提供人事工作進(jìn)展情況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、部門職能、辦事程序、政策法規(guī)等政務(wù)信息咨詢服務(wù)內(nèi)容，努力推動“陽光人事”制度建設(shè)。

三、存在問題

(一)人才供需矛盾突出。普通高校畢業(yè)生回瀘人數(shù)逐年增多，就業(yè)難度不斷增大。

(二)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)，受崗位數(shù)限制，取得職稱資格與享受崗位工資待遇矛盾突出。

(三)企業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部維穩(wěn)工作情況復(fù)雜，形勢嚴(yán)峻。

(四)辦公經(jīng)費(fèi)緊缺，妨礙各項(xiàng)人事人才工作正常運(yùn)行。

四、**年工作計劃

(一)按照省、州要求做好縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革工作。

(二)認(rèn)真做好**年公務(wù)員考錄工作。按照州委組織部、州人事局統(tǒng)一安排部署，積極組織做好公務(wù)員考錄工作;按照省、州及縣委、縣政府要求，按時完成事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作和**年部分事業(yè)單位工作人員招聘工作。

(三)拓展人事服務(wù)領(lǐng)域，探索人才租賃、人才派遣、人才測評等。加強(qiáng)與非公企業(yè)聯(lián)系，及時提供人才信息，組織召開大型人才供需見面洽談會，促進(jìn)大中專畢業(yè)生就業(yè)，不斷緩解就業(yè)壓力。