羽毛球課程計劃
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羽毛球課程計劃范文第1篇
1我國羽毛球市場發展現狀分析
1.1我國羽毛球市場的基本狀況分析
羽毛球由于與其他較為專業的體育項目相比具備簡單、易上手以及身健體的特點，因此，受到很多大眾的追捧以及喜愛。，據有關調查表明，在眾多的體育運動項目中里，參與人數最多的體育項目中，羽毛球就榜上有名。這充分證明了羽毛球的受眾的廣泛程度，當前我國許多地市還專門開展了相關的青少年羽毛球活動、并且在地市的體育館內建有專門的羽毛球場館供市民使用。此外，眾所周知，羽毛球在級別最高的奧運賽事中也具有重要的地位，并且以林丹為代表的羽毛球選手屢次斬獲世界級的羽毛球比賽冠軍，這也充分證明了我國羽毛球發展的實力。
1.2當前市場對于羽毛球專業人才的需求狀況分析
盡管我國愛好羽毛球以及將羽毛球作為運動愛好的人數眾多，但就專業羽毛球人才而言還知之甚少。當前的環境為我國愛好羽毛球以及舒緩工作壓力的人提供了很好的環境，但在就羽毛球這一項運動的技巧、經驗來說，做得還很不夠，此外，羽毛球的專業教練稀缺。
2當前高職院校羽毛球課程存在的問題分析
2.1羽毛球課程在高職院校開設中存在的問題
當前，許多高職院校為了豐富學校內的體育項目，開始有計劃的在高職院校內引進新的體育項目，其中，羽毛球就是高職院校近年來開設的一項新的體育運動項目。因此，許多高職院校的羽毛球課程還尚處在起步發展的階段。據有關調查表明，我國目前還有將近60%的高職院校沒有開設羽毛球課程。而在開設羽毛球課程的高職院校內又有一些學校因為場地等硬件設施的原因被迫取消課程，由此來看，高職院校的羽毛球課程開設也不如人意。
2.2高職院校羽毛球課程的教學目標存在的問題
由于高職院校所開設的羽毛球課程尚處在起步階段，因此，對于高職院校羽毛球課程的教學目標方面，許多高職院校的體育教師還是模棱兩可，有的高職院校體育教師由于缺乏專業羽毛球教學目標的指引，在羽毛球教學中過于功利化、形式化，只是將這一體育項目當作學生獲取學分的一種手法，在教學中表現的較為懈怠。
2.3高職院校在羽毛球教學大綱以及羽毛球教材選擇方面存在的問題
盡管當前有許多高職院校開設了羽毛球的體育項目課程，但能夠做到羽毛球理論教學與實際教學相結合的高職院校還屈指可數，許多高校在對羽毛球進行教學時，還是主要以實踐教學為主，大多數高職院校沒有為選擇羽毛球課程的學生配備專門的教材，羽毛球教師在教學中主要是采取個人主觀性以及經驗的方式開展教學。
2.4高職院校在羽毛球教學內容上存在的問題
正規的羽毛球教學包括實踐教學與理論教學兩大模塊，但往往高職院校的體育教師在羽毛球教學過程中會忽略到理論教學這一方面，常常只是采用戶外鍛煉的方式開展實踐教學，對于羽毛球的歷史發展、運動規則以及損傷保護、處理等都沒有進行系統的教學。
2.5高職院校羽毛球考核方式上存在的問題
成績考核可以說是高職院校學生在進行課程學習時最為關注的一點，由于羽毛球對于高職院校而言是一門新開設的課程項目，因此，關于羽毛球的課程考核方式高職院校做的還不夠完善，對學生的考核還是只停留在考勤以及實踐，對于理論的考察較為缺乏。
3高職院校羽毛球課程的教學改革策略研究
3.1高職院校羽毛球師資隊伍的進一步加強
高職院校的羽毛球教師是開展羽毛球教學的第一責任人，其對羽毛球教學具有十分重要的作用，為了進一步高職院校羽毛球教學質量就要首先轉變高職院校體育教師傳統的教學觀念，在羽毛球的教學中著重突出學生得重要地位；此外，教師還要加強自身的羽毛球知識素養，由于許多體育教師是臨時派遣到羽毛球教師崗位，缺乏一定額基礎知識經驗，在這樣的情況下，就要首先加強自身的羽毛球專業經驗。
3.2進一步完善高職院校羽毛球課程的教學方法以及考核方試
上文中提到，考核方式以及考核形式對高職院校的學生而言起著一定的倒逼作用，因此，要想羽毛球課程能夠在高職院校順利開展并且得到學生的支持，就要進一步完善原有的羽毛球課程考核體系，盡量對學生整個羽毛球學生過程進行綜合考察；此外，還可通過加分激勵的方式鼓勵學生多參加羽毛球社團或者其他與羽毛球相關的活動。
3.3高職羽毛球硬件教學設施的改進、完善
硬件設施的建設對于羽毛球課程的開展同樣十分重要，甚至可以說，硬件設施是羽毛球課程開展的重要保障。為此，高職院校要進一步完善、加大對于羽毛球場館的建設，由于羽毛球對于天氣的要求非常高，因此，羽毛球場館要以室內的場館建設為主。
參考文獻
羽毛球課程計劃范文第2篇
（赤峰學院 體育學院，內蒙古 赤峰 024000）
摘 要：羽毛球在國內各高校有著廣泛的群眾基礎和參與性，隨著我國高校羽毛球運動的普及與蓬勃發展，羽毛球作為高校體育教育專業普修課重點，高校羽毛球普修課教學質量，將直接影響羽毛球人才培養目標，本文運用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法等多種方法對赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課教學現狀進行分析研究，針對赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課教學的開展情況、教師和學生的基本情況以及赤峰學院目前的發展趨勢進行分析與了解，希望能夠更好地改進與提高赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課的教學目標和教學手段.
關鍵詞 ：赤峰學院；體育教育專業；羽毛球；普修課教學現狀
中圖分類號：G847文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）02-0166-02
隨著高校體育課程的不斷改革，一時間人們開始對體育專業人才的培養目標進行大量研究，并為其重新定位，羽毛球作為高校體育專業的一門普修課，怎樣使高校羽毛球的教學內容、教學方法和手段更好適應社會的發展需求，是值得我們教師深思的，目前，體育專業的學生面臨就業難的問題，用人單位對體育專業的學生要求較高，不但具有過硬的專項素質，還要求其他的體育項目樣樣精通，羽毛球具有較強的趣味性，對場地、器材要求的較低，運動動量可大可小，且為終身體育奠定基礎，本文主要從教學內容、教學方法與手段、課程設置、師資隊伍建設、教學場地和器材設備等方面對赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課的教學現狀進行全面分析與研究，找出不足之處，為今后羽毛球教學提供理論與實踐參考，為培養出更多優秀的羽毛球人才服務.
1 赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課教學現狀的分析
1.1 赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課教學內容分析
羽毛球教學內容主要分為理論部分和實踐部分，赤峰學院沒有理論部分教學，只是實踐部分的教學，說明赤峰學院重視羽毛球技術教學，忽略了羽毛球理論、裁判、管理以及教學的科研方法，這些正是學生走向工作崗位所欠缺的部分，應重視羽毛球課程內容的選擇，根據社會的需求和學生的實際情況，力求選擇科學、先進的羽毛球課程內容，滿足大學生的需求，在掌握基本技術技能的基礎上，還要讓學生清楚羽毛球強身健體的科學方法，為學生更好地進行實戰練習打下堅實的理論基礎.
1.2 赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課程教學時數的現狀分析
羽毛球普修課是赤峰學院新開設的課程，選擇在第三或者第四學期開課，羽毛球課時為36課時，總的來說羽毛球課時較少，學生所學的內容也就相應的少了，掌握的技術技能相對較膚淺，羽毛球運動對學生的身體素質要求較高，是需要經過長期的練習來鞏固提高的，在短時間內讓大學生學習羽毛球各種技能，為大學生將來從事羽毛球運動奠定基礎，是赤峰學院校羽毛球教學任務的重點，根據實際情況，使羽毛球普修課趨于完善，有利于羽毛球教學的發展.
1.3 赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課程教材使用的現狀分析
教材是供教學用的資料，是組成教學的主要依據，也是教師向學生傳授技術技能知識的載體，羽毛球教材的選用，在一定程度上影響了羽毛球上課內容的選擇，本人在查閱多種不同版本的羽毛球教材，發現羽毛球教材的技戰術與相關理論知識都基本一致，赤峰學院選用的肖杰主編的《羽毛球運動理論與實踐》，這本書主要論述了羽毛球概述、羽毛球技戰術、裁判法以及損傷的注意事項，此書缺乏先進性、系統性，這樣會限制大學生學習羽毛球運動的興趣，應在高校羽毛球教學統一指導綱要的前提下，結合赤峰學院的實際情況，選擇教學內容，
1.4 赤峰學院體育教育專業羽毛球普修課程教學方法與手段的分析
教學方法是羽毛球教學的重要組成部分，是教師與學生為達到良好的教學目的，完成教學任務所采用的方法，通過運用多種方法傳授給學生知識，培養學生實踐能力，可見，運用科學合理的教學方法，對提升學生上課的積極性和普修課教學效果具有一定的作用，赤峰學院羽毛球普修課教學方法以講解示范、練習法、對比法、糾正錯誤法、比賽法為主，通過調查得知赤峰學院羽毛球普修課教學方法運用最多的是講解示范，其次是練習法和計征錯誤法，這樣的教學方法在其他體育課教學當中也常用，在一定程度上影響了學生上羽毛球課的積極性，為使羽毛球達到更好的教學目的，收到良好的教學效果，羽毛球教師應研究出科學合理的教學方法與教學手段.
2 赤峰學院體育教育專業學生基本狀況分析
2.1 體育教育專業學生對羽毛球的了解情況分析
調查得知，赤峰學院體育教育專業學生之中，對羽毛球運動非常了解的學生有24人，占調查學生總人數的25.5%，有41人了解羽毛球運動，占調查學生總人數的43.6%，對羽毛球運動不太了解的學生有26人，占調查學生總人數的27.7%，完全不了解羽毛球運動的學生有3人，占調查學生人數的3.2%.說明有96.8%的學生對羽毛球運動的知識有了解，只有3.2%的學生對羽毛球運動一點都不了解，說明赤峰學院體育教育專業大多數學生對羽毛球運動知識是了解的.可見，科學合理的制定羽毛球教學計劃，加強羽毛球的師資力量，促使赤峰學院羽毛球運動健康長遠的發展具有積極的作用.
2.2 體育教育專業學生對羽毛球的喜歡情況分析
調查得知，赤峰學院體育教育專業學生之中，對羽毛球運動非常喜歡的學生有52人，占調查學生總人數的56.5%，有38人喜歡羽毛球運動，占調查學生總人數的41.3%，對羽毛球運動不太不喜歡的學生有4人，占調查學生總人數的4.3%，說明有95.7%的學生喜歡羽毛球運動，只有4.3%的學生不喜歡羽毛球運動，說明赤峰學院體育教育專業大多數學生喜歡羽毛球運動.可見，赤峰學院應進一步提高學生參加羽毛球運動的積極性，加強完善教學質量，選用新穎的教學方法，正確地引導學生喜歡羽毛球運動的興趣.
3 赤峰學院體育教育羽毛球教師基本狀況分析
據了解，赤峰學院羽毛球教師共有三位，年齡均在40歲以下，擁有這樣的年輕教師隊伍，有利于赤峰學院體育教育專業學生的進步與發展，其學歷、職稱結構為：有兩位教師是研究生學歷，為講師；一位教師為本科生，為副教授.學歷、職稱結構是衡量教師隊伍素質的重要尺度，也是反映教學能力與科研水平的重要依據，總體上反映羽毛球普修課教師的職稱結構比較合理.在教師的培訓方面，赤峰學院對教師進一步的培訓學習力度不夠完善，由于近年來羽毛球發展速度較快，高校擴招，師資力量短缺，在現有的水平上，已經不能很好地滿足學生的求知欲望了，也影響了羽毛球的教學效果，因此，赤峰學院體育教師定期進行培訓，應引起學校領導的高度重視.
4 赤峰學院體育教育羽毛球場地基本狀況分析
調查得知赤峰學院體育教育羽毛球普修課沒有專門的教學場地，只是利用排球場地進行教學，不能保證羽毛球課的順利進行，也保證不了學生的正常練習，嚴重地影響了羽毛球的教學質量，由于羽毛球場地的局限性，也阻礙了羽毛球運動在赤峰學院的開展和普及.
5 提高赤峰學院體育教育專業羽毛球教學策略
5.1 加強羽毛球場館設施的建設
場館設施的好壞將直接影響羽毛球運動的發展水平，借助高校進一步的普及羽毛球的機遇，通過多種渠道建設改造場館設施條件，科學合理地加強場館的使用，為學生提供良好的學習環境.
5.2 大力開展羽毛球課外比賽活動
體育運動的魅力在于競爭，它不但給參與者帶來榮譽感，還能激發人的潛力，大力開展課外羽毛球比賽，對促進羽毛球運動的發展具有重要作用，在學校內建立羽毛球俱樂部、羽毛球社團、以及各類羽毛球比賽，對豐富學生的課外生活，提高學習興趣都有積極的推動作用，教師也可利用課余時間，組織學生觀摩高水平的羽毛球比賽，從中發現自己的缺點和不足，借鑒別人的優點，有利于羽毛球技術動作的提高.優化教學內容和教學方法，加強教師的專項能力培養.
5.3 優化教學方法，調動學生學習積極性
在傳統教學方法的基礎上，滲透現代教學的比賽法和游戲方法，來調動學生學習積極性，將學生的身心健康與羽毛球教學緊密聯系在一起，從而確保羽毛球教學健康積極的發展.
5.4 加大教師培訓力度
赤峰學院羽毛球教師應積極地進行相應的培訓、進修學習，來提高羽毛球教師的專業素質水平和相關的理論知識，不斷地完善、改進和提高羽毛球的教學務內容.
總之，為了使羽毛球普修課健康積極的發展，赤峰學院的相關領導必須重視場館建設、師資力量配備工作，為師生建立一個良好的教學環境，為赤峰學院順利完成羽毛球普修課教學提供有利的保障.
參考文獻：
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羽毛球課程計劃范文第3篇
一、中學開設羽毛球課程對心理健康和開發智力有重要意義
羽毛球運動因其競爭性、對抗性、大強度等諸多因素的要求，以及揣摩對方的戰術意圖，對各種戰機的把握，對自己運用戰術的選擇等意志及智力因素，因此，經常進行羽毛球運動，可以使人思維敏捷，對培養學生的意志品質、堅定信念，具有顯著作用。羽毛球運動員的綜合素質要求高、全。智力素質在羽毛球運動中顯得格外重要。眾所周知，智力是觀察力、記憶力、形象思維與抽象思維能力、分析問題與解決問題能力的綜合體現。在羽毛球運動的對抗中，每一個瞬間的擊球動作，都將引起對方的高度注視，即就是一點細微變化，也逃脫不了對手的眼簾。因此，要求練習者具有細微的觀察力、準確的判斷力、敏捷的行動能力，如果在每一次練習中，都能注意觀察，用腦打球，久而久之，無疑對開發練習者的智力大有裨益。
二、對影響學生羽毛球興趣因素的探析
通過對我校的問卷調查，并對所得數據進行統計與分析，得出影響我校中學生羽毛球興趣的因素有：學校因素、教師專業素質因素、學生自身因素等。
1.學校因素對羽毛球學習興趣的影響
學校是學生學習深造的場所，學校的課程安排以及規劃，對學生接受教育的效果起著決定性的影響，我校只有高中三個年級的學生，而且在校期間，一個運動項目的學習只能選擇一次，不能重復選擇，這樣就大大限制了學生對一個體育項目的繼續學習與提高，導致學生的運動興趣得不到滿足。學生還沒能很好地掌握這項運動技能，還沒能得到有效的提高，就中斷了學生個人體育興趣的學習，而被迫改學其他運動項目，這顯然與中學體育與健康課程的基本理念相違背。高中體育與健康課程應十分重視培養學生的愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發展體能和提高所學的運動技能水平，培養積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。
2.教學器材與場地因素的影響
羽毛球運動受自然條件影響非常大，有輕微的風就會影響球的飛行速度及飛行路線。對羽毛球初學者來說，要學習正確的技術動作，只有在室內練習，才不至于技術動作變形。而我校的室內羽毛球場地僅可以用于教學的只有兩塊，況且一般體育館都只是在上課的時間開放，課余開放時間只作學校田徑隊訓練使用，基本上都不能滿足體育教學和學生運動空間。而在器材方面，學校為學生提供的羽毛球拍和羽毛球根本不能滿足學生上課的基本需求，提供的羽毛球拍大多數都比較殘舊，甚至出現球拍變形或斷線等情況，羽毛球也是破舊不堪。這種狀況嚴重挫傷了學生學習的積極性，嚴重阻礙了羽毛球這項運動在該校的廣泛開展。
3.教師專業素質因素對羽毛球學習興趣的影響
師資力量的培養和儲存在學校羽毛球教育中也是非常重要的，在整個羽毛球活動的開展過程中，一切有關的因素，必須通過教師這一中心環節領導作用于學生。在羽毛球的教學過程中，學生的學習是通過理解教師對于動作的理論講解，模仿教師的動作示范，經過反復的練習完成的。所以學生是教學的主體，而教師則對學生起主導作用，二者必須有機地結合起來，才能完成教學任務。
4.理論知識講解的影響
學生通過教師的理論知識講解，從而理解技術動作的要領，是掌握技術動作的關鍵所在。理論知識不足，不利于學生羽毛球的自我鍛煉能力、自我監督能力、自我評價能力、應用能力的提高。據了解，我校共有10名體育教師，當中所擔任的羽毛球選項課的教師不是本專業的，他們無論在理論方面還是在技術水平上都明顯不足，他們在教學前要通過溫習或向其他教師學習。理論知識的不足，更由于學時有限，一般只進行羽毛球的技術教學，對理論部分沒有足夠的講解；技術水平的不足，導致示范的準確性嚴重地影響了教學質量，因而在教學中很難再有可拓展的空間。
三、結論與建議
1.強化和提高羽毛球教師專業素質，是改善中學生羽毛球學習興趣的關鍵
要提高一個項目的運動水平，首先要求有一大批理論知識扎實、基本技術好、有豐富教學經驗和比賽經驗的教師隊伍，這就要求多組織教師進行培訓，也要求中學之間經常交流、相互學習。另外，教師自己也應該提高自己的業務水平。練好扎實的基本功，才能提高教學與訓練水平，取得良好的教學與訓練效果，其次要利用走出去、請進來的方法。多與俱樂部等專業運動聯系，派教師到專業隊學習、觀摩，學習專業隊的訓練手法與手段，提高學校教師的訓練水平，把他們先進的訓練手法、手段教授給學校的教師和學生，使他們的訓練水平有所提高。
2.優化課程資源，樹立學生終身體育目標，促進學生個人體育興趣發展
合理規劃場館設施劃分，抓住學校教育進一步普及學校基礎建設正在不斷地建設完善的有利時機，科學合理地規劃運動場館。各項運動體育場地建設的比例結構符合改革發展的需要，改變以幾個大項為主的局面。此外，還應把目光從室內轉向室外。利用校園較避風的空地多建些室外球場。還有就是提高場館的利用率，除了正常的教學外，加強管理，利用早中晚和雙休日時間開放。形式上靈活多樣，促進學生個人的興趣發展。
羽毛球課程計劃范文第4篇
摘 要 學校體育是我國基礎教育的重要組成部分，中小學體育教學不容忽視，它是學生德、智、體全面發展中的一個重要組成部分，對增強學生體質、培養愛國主義與集體主義精神，對提高我國體育運動技術水平起著重要作用。羽毛球運動對場地器材要求不高，運動負荷容易調節以及只需要少數人參與的優越性而被大眾所接受。它符合不同年齡、不同性別、不同技術的人進行鍛煉。針對中小學羽毛球教學現狀，提出可行性策略，以提高中小學羽毛球教學質量。
關鍵詞 中小學 羽毛球 教學 對策
一、中小學羽毛球教學現狀
（一）場地設施落后，師資隊伍缺乏
體育場地設施是體育運動開展的物質保障，是體育活動開展的基本條件。我國中小學體育場地設施不能很好滿足當前學生的需要，羽毛球球項目場地設施的情況較差，沒有專用的羽毛球館，室外有很少的羽毛球球場地。另外教師教學經驗相時較少，大部分未進行專業系統的小球項目的訓練，主要是通過自學或是參加短期培訓班而后從事教學，對此方面的科研少，教學與科研相長方面也有待提高。
（二）體育課程設置不科學
我國體育課教材內容的選擇在中小學體育與健身課中起著重要的作用。傳統的體育教學觀念認為，發展中小學生力量、速度、耐力、靈敏、柔韌身體素質.田徑是基礎。因此，無論是制定中小學體育教學大綱，還是中小學生體育鍛煉標準達標項目的選擇，都以田徑為基各類學校自然把田徑項目列為必修教材的首位，而選擇羽毛球作為體育課教材內容的很少。
（三）體育經費不到位
大部分中小學校反映羽毛球體育場地、器材嚴重缺乏，國家下撥的教育經費緊缺，無力支持體育工作，而體育又無專項經費，許多學校主要靠爭取、靠領導的重視程度，或采取從教育附加費和勤工儉學收入中擠壓的辦法籌措，數額極少，又極不穩定。
二、促使中小學開設羽毛球教學的對策
（一）要充分利用現有場館，加強教師的培訓
由于羽毛球的球館建設要求較高，投資也較大，所以中小學羽毛球場地還是很少，正規球館就更少。建議各級人民政府按國家制訂的學校校舍規劃面積定額，有計劃地建設中小學體育場館場館應制訂出對中小學生使用的優待辦法，免費向中小學開放。加大體育師資隊伍建設的力度，選派專業青年體育教師脫產或半脫產進修學習，或引進一些專業的羽毛球教師，定期對教師進行考察和評估，并加強體育教師的思想工作，調動廣大教師的積極性。
（二）應提高認識，加大體育經費的投入
加強管理，提高認識。各級領導要重視中小學體育教學工作，在大力提倡素質教育的今天，加快學校體育改革的進程，加大改革的力度。改善辦學條件，要發展教育不增加投入不行，必要的投入是落實教育優先發展的物質基礎，是實現素質教育的必要條件。同時學校也可以采取多種渠道籌措體育經費，擴大體育場地、加強器材建設，以滿足中小學體育教學的需要。
（三）要加大宣傳力度。加強課程設置
建議通過課內、課外、宣傳欄、組織專訪、開展活動、校園網等多種形式，對羽毛球教學進行宣傳，擴大其影響面，增進人們對羽毛球的了解，爭取得到社會、企業界來共同支持學校羽毛球教學的建設，保證羽毛球教學健康持久地發展。
（四）應多舉辦羽毛球比賽
要使羽毛球的水平達到一定的高度，使廣大群眾認識到羽毛球運動的魅力，使他們認識到羽毛球運動是健身、娛樂為一體的一項運動。應在學?；蛏鐣e辦羽毛球運動會，從小學開始廣泛宣傳，推廣此項運動對以后發展打好基礎，儲存后備力量的培養，重視少年的可持續發展，因此我建議學校應多與羽毛球俱樂部或專業羽毛球人員取得聯系，可以向各學校體育系的專業羽毛球學生進行聯系，擴展羽毛球的社交網?？梢园阉谟鹈蚓銟凡康南M者統一起來或建組一個群體組織一些活動。
三、關于中小學羽毛球教學的現狀與對策的綜述
根據調查，學生大多喜歡參加羽毛球運動鍛煉，學生參與羽毛球活動的因素不是單一的，而是多方面的。第一是自身愛好，第二是外界的影響，第三是教育宣傳作用。他們一般選擇羽毛球項目作為體育鍛煉的項目。但是大部分中小學羽毛球項場地設施嚴重缺乏，領導重視程度一般，課程設置不夠完善，競賽活動開展得不多。需要社會各界的協助與支持，在改善各種基礎設施的同時，并加大宣傳力度，組織豐富的競賽活動，營造良好的氛圍，從而使小球項目在中小學中蓬勃發展。要加強對體育教師、教練員的培訓，使他們所教授的學生，從一開始就能學到規范的技術動作。從體育運動的規律來講，絕大部分運動項目都需要從小進行訓練。12歲以前是掌握運動技術的最佳年齡階段，從小進行運動訓練一是可以讓孩子們掌握扎實的基本技術；二是可以開發有一定特長的孩子的能力；三是可以培養這些孩子的體育興趣；四是可以鍛煉他們的意志品質、拼搏精神和競爭力，讓這些孩子從小在普通中小學接受系統、正規的訓練，同時，文化課的學習也要跟普通學生一樣正常進行，不能因為訓練而耽誤了文化課的學習.這樣這些孩子在掌握了良好的運動技能的同時，能通過普通中考、高考進入大學學習。學生在進入大學后，繼續進行系統、正規的訓練，他們的體育特長會得到進一步的發展。
參考文獻：
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羽毛球課程計劃范文第5篇
對于學生而言,學習成績是對他們學習的肯定,通過學習成績的高低評價學生的學習效果。但體育活動不同,由于每個人的身體素質和運動能力不同,對于身材微胖或矮小的同學,面對羽毛球這一類靈活性強的活動不能取得良好的學習成績。因此教師在評判學生學習成績時根據學生的學習能力,對學生進行體能測試。例如跳遠、百米測試、仰臥起坐、引體向上等一些基本體育活動,主要為測試學生的身體素質,鼓勵學生進行體育鍛煉,提高體質;對于基礎較差的學生,教師在考核中,對同一層次的學生進行分組,只要求雙方做到正確發球,并對打30個不落地即可;對于運動能力強的學生,要求在同一層次的學生中,組織羽毛球比賽,勝利者取得最高分。
2分層遞進式教學在羽毛球教學中的優點
2.1謹遵因材施教教學特點
新課程教學標準要求教師在教學過程中因材施教,嚴格按照學生的學習情況進行靈活式教學,分層式教學將班級學生進行分層,根據不同學生的學習能力制定不同的教學計劃,進行不同深度的講解,使每一位學生在學習過程中均感到輕松愉快,并充滿信心。對于羽毛球愛好者,教師只為安排簡單的教學任務,提高對體育活動的熱愛;對于技術較高的學生,教師可培養學生進行專業化訓練,為學校的羽毛球隊增加更多的人才,為我國羽毛球事業提供更優秀的體育運動員。
2.2培養學生運動興趣
中職學校中喜歡羽毛球的學生并非全部都是體育專業的學生,對于普通學生來說,他們的身體素質較差,運動能力也遠遠不及體育生。所以,如果教師在教學中不能發現學生之間的不同點,一致使用統一的訓練方式,一定不會具有較理想的教學效果。對于普通高校生而言,教師的主要目的是培養學生的學習興趣,使學生輕松掌握基本動作要領,鍛煉學生的身體素質;對于身體素質較好的學生,繼續鍛煉擊球技巧。使不同階段的學生和諧相處,共同進步。例如:我國舉辦的全國高校羽毛球錦標賽,可為學生講解其賽事基本要求,激發學生學習動力,提高學習積極性。
2.3提高教師的師資力量
羽毛球教學作為學生喜愛的體育活動,高校決定采取新型改革措施改變以往的教學方案,追尋素質教學,以培養健康大學生為目的,努力提高教學質量。在分層次教學中,教師需要對學生的學習能力進行分析,并制定不同的學習計劃。然而想要快速提高教學質量,首先需改變教師的思想觀念,對教師進行基本培訓,鍛煉教師的基本專業知識和技能。各高校之間加強教師之間的交流,互相切磋教學經驗以及技術技能。鼓勵教師加強練習,向專業教練虛心請教,提高教學水平。
3分層式教學對羽毛球教學中的影響
3.1分層式教學對體育教學的發展產生深遠影響
教師準確分析學生的學習情況,通過對學生實施不同的學習計劃,為學生在學習中樹立自信心,在課堂教學中充分發揮學生的優勢,調動學生的學習動力。在羽毛球教學中,教師通過對學習理論知識能力強的學生進行培訓,引導學生通過對理論知識的分析,研究更多的戰略技術;對運動能力較優異的學生進行體能訓練,并教導他們熟悉不同的羽毛球技術。通過理論知識與實踐活動相結合,使羽毛球運動成為大家熟悉的體育項目,在面對各種羽毛球比賽中,通過各種作戰技術和應對戰略取得比賽的勝利。
3.2提高體育教學質量
將分層式教學與傳統的體育教學將結合,以分層式教學為主,傳統教學為輔,通過利用多媒體等新科技教學模式,不斷為學生展示羽毛球的示范動作,使學生在新的教學模式中適應分層教學,充分發揮分層次教學在羽毛球等體育運動活動中的作用,提高體育教學質量。
4結語
