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平面廣告設(shè)計專業(yè)范文第1篇

關(guān)鍵詞 平面廣告設(shè)計 項目化教學(xué) 實訓(xùn) 應(yīng)用

平面廣告設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的核心課程之一，它主要培養(yǎng)從事圖像、文字、色彩、版面、圖形等與廣告元素相關(guān)的設(shè)計人才。項目化教學(xué)，是將授課內(nèi)容和訓(xùn)練以一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。它是“行為導(dǎo)向”的教學(xué)方法的一種。具體來講，就是將課堂訓(xùn)練演變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心的項目實訓(xùn)。筆者在這門課程的教學(xué)中引入了廣告公司的實際項目，嘗試了項目化教學(xué)，讓學(xué)生直接參與了實際的設(shè)計工作，獲得比較好的教學(xué)效果。在本文談?wù)剮c心得體會。

一、項目化教學(xué)產(chǎn)生的相關(guān)背景

高職與本科院校不同，培養(yǎng)的是技能型、應(yīng)用型的綜合人才，要求學(xué)生不但具有專業(yè)的理論知識，更要有實際的動手能力，以適應(yīng)崗位的需求。如何能培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才，一畢業(yè)就能上手，這就要求高職的課程必須進行項目化教學(xué)，讓學(xué)生在課堂就能直觀的學(xué)習(xí)到工作的內(nèi)容，才能實現(xiàn)畢業(yè)后學(xué)生與企業(yè)的無縫對接。因此，項目化教學(xué)已經(jīng)成為各高職院校教改的主要方向。

二、項目化教學(xué)的具體實施流程

項目化教學(xué)是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，模擬廣告公司設(shè)計師的工作，將一個完整獨立的項目交由學(xué)生處理。包括資料的查找、收集，方案的設(shè)計，項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負責(zé)。學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。但在進行項目化教學(xué)的過程中，老師不是布置完任務(wù)即可，要充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用。實施項目教學(xué)的過程中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生完成一個實訓(xùn)項目，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)感受。然后再由學(xué)生或個體或組織團隊進行獨立項目的制作。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和趣味性。增加課程的實用性。

三、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)平面廣告設(shè)計課程的特點

平面廣告設(shè)計是以加強銷售為目的進行的設(shè)計，也就是替產(chǎn)品、品牌、活動做宣傳推廣的。追溯最早的廣告設(shè)計，就是早期報紙上的小布告欄，到現(xiàn)在越來越具有視覺沖擊力的平面媒體廣告、電視影視廣告等等。平面廣告設(shè)計是利用計算機軟件為手段進行的一種集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意與一體的造型活動。

高職的培養(yǎng)目標是把技能放在第一位，如何能進行熟練的運用，在新聞出版、廣告公司等部門進行廣告設(shè)計工作，是開設(shè)廣告設(shè)計課程的目的。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的平面廣告設(shè)計一般安排在大二下學(xué)期進行，學(xué)生已經(jīng)修完大部分專業(yè)課，熟悉相關(guān)的設(shè)計軟件，有一定的審美能力和創(chuàng)意能力。如何引進或者創(chuàng)造適合學(xué)生實訓(xùn)的項目，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容就成了教師必須認真思考的內(nèi)容了。

四、高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)平面廣告設(shè)計課程項目化教學(xué)的應(yīng)用

（一）項目的設(shè)計

項目的設(shè)計是項目化教學(xué)的第一步，也是教學(xué)效果好壞的決定因素。如：“圖文編排”這一章節(jié)的訓(xùn)練，可以命“某產(chǎn)品宣傳單”為項目題目，在要求中給予顏色、品牌的設(shè)定，交由學(xué)生進行創(chuàng)意和方案，并最后提交電子稿和紙質(zhì)輸出稿。教師進行評級和展示。

其次，要注意項目的完整性和可操作性， 項目從設(shè)計、實施到完成， 必須與學(xué)生目前的認知水平相適應(yīng)。學(xué)生在進行項目之前，已經(jīng)熟練掌握設(shè)計軟件，能進行圖片處理和文字編排，所以給予的命題，學(xué)生能夠獨立完成，不會出現(xiàn)的挫敗感。

（二）項目的教學(xué)與過程

項目制定后，老師要起到講解和協(xié)助的作用，同時要展示具體的實例給學(xué)生看，介紹表現(xiàn)手法和設(shè)計思路。但是教師在這個環(huán)節(jié)中要“少講”，以免學(xué)生打不開思路，容易模仿而非創(chuàng)造。設(shè)計的靈魂是創(chuàng)意，要更多培養(yǎng)和鼓勵的是創(chuàng)新。所以教師要起到的是“引導(dǎo)”作用。

整個項目化教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)是項目的執(zhí)行過程，在這個過程中學(xué)生從收集資料、資源整合、方案創(chuàng)意確定到最后的實施整個流程都會有不同的收獲，這也是項目化教學(xué)的初衷所在。如以項目 “某企業(yè)宣傳三折頁”為例，本項目是某廣告公司委托筆者進行的實際設(shè)計業(yè)務(wù)。筆者用來給學(xué)生做實訓(xùn)項目，目的是使學(xué)生能掌握此類三折頁設(shè)計的要求與方法，同時了解企業(yè)真正需要的設(shè)計稿。得知是真實的企業(yè)業(yè)務(wù)并中標者能得到相應(yīng)的現(xiàn)金獎勵后，學(xué)生都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在此項目中筆者規(guī)定，自由組隊或者獨立完成均可。大部分的學(xué)生都選擇了組隊進行設(shè)計。最后的效果非常好，作品也被企業(yè)老總選用并支付了現(xiàn)金獎勵，這樣的激勵使得學(xué)生的自信與興趣倍增。同時對于工作流程和客戶需求有了更加直觀的認識。當然教師確定項目的時候要評估哪些項目難度會大些、哪些項目更有創(chuàng)造性，有選擇的安排并指導(dǎo)。

（三）項目的效果與評價

項目的評價一般分為兩種；一種虛擬項目以完成項目的情況來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的效果。另外一種廣告公司的真實項目，則是以中標的情況來評價。項目教學(xué)法的評價方式也與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有較大區(qū)別。小組團隊的表現(xiàn)和學(xué)生與其他成員間的合作能力以及個人的專業(yè)能力都是考察的標準，具體的比例和實施按照各院校各系部的實際情況制定即可。總體而言，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，挖掘?qū)W生的長處，鼓勵他們在團隊中能取長補短，從而增強學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣和團隊榮譽感。

四、結(jié)束語

在高職教改的風(fēng)潮中，越來越多的項目化教學(xué)法、工作室制的教學(xué)法等被拉到教學(xué)前沿，這就要求教師在這個過程中需要不斷的完善自己的專業(yè)知識，到企業(yè)鍛煉，掌握最新的行業(yè)知識，才能讓學(xué)生“學(xué)的都是新的，教的都是用的”。

參考文獻：

平面廣告設(shè)計專業(yè)范文第2篇

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計；計算機；循環(huán)；促進

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)18-4438-02

Investigation of Cycle Promotion between Print Advertisement Design and Computer Technology

WU Shou-jun

(Anhui Occupational College City Management, Hefei 230601, China)

Abstract: The development of print advertisement design has a higher requirement to the computer software and hardware.Advancement of computer technology provides technical support for print advertisement design. Therefore, they form a cycle of mutual promotion between each other.

Key words: print advertisement design; computer; cycle; promotion

平面廣告設(shè)計與計算機都是在現(xiàn)代文明社會中與人們生活聯(lián)系異常緊密的兩件事物，二者的發(fā)展過程中也有著不可分割的關(guān)系存在著相互促進與支持的作用。

1 平面廣告設(shè)計的發(fā)展進程

1.1 廣告的定義及分類

廣告簡言之就是廣而告之，中國國家工商總局對廣告的定義為：廣告是以付費的方式，通過一定的媒體，向一定的人，傳送一定的信息，以達到一定的目的的有責(zé)任的信息傳播活動。按照媒介來劃分可以分為：報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告、POP（賣點）廣告、DM（直郵）廣告、戶外廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告、電子廣告，按照此劃分中的報紙廣告、雜志廣告、POP（賣點）廣告、DM（直郵）廣告屬于平面廣告范疇；按照其表現(xiàn)形態(tài)可分為：平面廣告、影視廣告、動畫廣告；其中以平面廣告最貼近人民生活、應(yīng)用最為廣泛、對日常生活影響最大。

1.2 平面廣告設(shè)計的發(fā)展

平面廣告設(shè)計萌芽于人類最古老的圖形記事成型于商品的形成，在此基礎(chǔ)上經(jīng)歷了三次重大的發(fā)展突破：一、中國造紙術(shù)印刷術(shù)的發(fā)明，改變了廣告圖形的傳播載體和速度；二、德國人古登堡發(fā)明的金屬活字印刷術(shù)奠定了現(xiàn)代印刷術(shù)的基礎(chǔ)，由此促進了廣告設(shè)計的手段變革；三、現(xiàn)代的激光照排技術(shù)的發(fā)明提高了平面廣告設(shè)計的效率；一直到激光照排技術(shù)的發(fā)明平面廣告依然以文字作為信息傳播的主要語言；

1.3 計算機介入平面廣告設(shè)計

在計算機操作系統(tǒng)為DOS時代還沒有用于平面廣告設(shè)計的專業(yè)軟件和硬件；此時平面廣告設(shè)計中涉及到圖形的部分主要依靠創(chuàng)作者用廣告畫顏料、丙烯顏料、油漆顏料、油畫顏料來手工繪制；此時的 廣告設(shè)計優(yōu)點為具有人情味情感性更濃，當時的廣告從業(yè)人員都必須具備相當?shù)睦L畫能力；缺點為在制作和設(shè)計過程中表現(xiàn)手段不夠豐富、耗費時間長、效率低；對當時的廣告設(shè)計從業(yè)者有了更高的要求必須掌握繪畫技巧；WINDOWS操作系統(tǒng)的發(fā)明開啟了電腦與平面廣告設(shè)計結(jié)合之門，從二十世紀90年代開始相繼出現(xiàn)了用于平面廣告設(shè)計的計算機軟件,其代表性的有photoshop、coreldraw、freehand、Illustrator。

2 平面廣告設(shè)計對計算機軟硬件的基本要求

在計算機應(yīng)用到廣告設(shè)計過程中對計算機的要求主要有硬件要求和軟件要求。

2.1 廣告設(shè)計對計算機的硬件需求

1) 輸入設(shè)備：圖像掃描設(shè)備也稱為掃描儀

掃描儀的作用是用來將平面廣告設(shè)計中所需要的圖像輸入到計算機中，在平面廣告設(shè)計領(lǐng)域中使用掃描儀將圖像資料輸入到計算機中是必不可少的，在平面廣告設(shè)計中使用到的掃描儀主要有平板掃描儀滾筒掃描儀透射式掃描儀三大類。

2) 存儲設(shè)備，早期的存儲設(shè)備有硬盤、軟盤、可讀寫光盤，后來發(fā)展到由硬盤、可讀寫光盤、U盤、移動硬盤構(gòu)成主體存儲設(shè)備，存儲設(shè)備是用來在廣告設(shè)計中將圖像文字資料進行保存和轉(zhuǎn)移的主要工具。

3) 主機

在平面廣告設(shè)計中計算機的主機主要是用來運行各類設(shè)計軟件的，用以實現(xiàn)平面廣告設(shè)計各個環(huán)節(jié)，在此主機有幾個重要部分一是CPU即中央處理器是衡量計算機運行速度先進性的重要標志，二是內(nèi)存，對于平面廣告設(shè)計來說計算機的內(nèi)存是個重要的部分，其主要功能是用來記憶，記憶能力的強弱直接影響到設(shè)計過程中的往返速度。

4) 輸出設(shè)備

在平面廣告設(shè)計中所應(yīng)用到的計算機輸出設(shè)備有打印機、大型噴繪機、寫真機，打印機大型噴繪機寫真機是平面廣告設(shè)計中最重要的輸出設(shè)備，用以將設(shè)計成熟的廣告作品全面表現(xiàn)出來，打印機有：噴墨式打印機、點陣式打印機、擊打式打印機、激光打印機、熱升華打印機。

2.2 平面廣告設(shè)計對計算機的軟件需求

計算機之所以能夠輔助完成各種設(shè)計工作中的繪圖功能、文字排版功能、各類效果的完成功能是基于計算機硬件系統(tǒng)之外的各種不同的專業(yè)設(shè)計軟件，各類不同的專業(yè)設(shè)計軟件是計算機與平面廣告設(shè)計相結(jié)合的核心部分；在平面廣告設(shè)計中應(yīng)用到的軟件主要有兩大類：系統(tǒng)軟件、專業(yè)設(shè)計軟件，系統(tǒng)軟件的代表是操作系統(tǒng)用來支撐專業(yè)設(shè)計應(yīng)用軟件；專業(yè)應(yīng)用軟件是用來在平面廣告設(shè)計中在設(shè)計制作過程中對圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應(yīng)用。

3 平面廣告設(shè)計與計算機的循環(huán)促進

3.1 平面廣告設(shè)計的需求對計算機軟硬件發(fā)展的促進

3.1.1 平面廣告設(shè)計對計算機硬件的促進

平面廣告設(shè)計的發(fā)展對計算機硬件的促進體現(xiàn)在:一對輸入設(shè)備的促進，平面廣告設(shè)計日益要求高精度，要求對圖形圖像的掃描能夠保持原樣不變形且清晰細致，這就對掃描儀提出了更高的要求，促進掃描儀設(shè)備的日益精確。二對存儲設(shè)備的促進，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計隨著設(shè)計內(nèi)容的不斷豐富和人們欣賞水平的不斷提高制作的日益精細導(dǎo)致文件不斷變大，這就要求存儲設(shè)備的容量不斷增大。三是對主機的促進，隨著文件的增大廣告圖形圖像等信息量的增加在設(shè)計和制作過程中對計算機的運行速度要求更高更快，促進主機中的CPU和內(nèi)存不斷升級才能滿足用于平面廣告設(shè)計的需求。三對于輸出設(shè)備的促進，設(shè)計制作最終要用輸出設(shè)備體現(xiàn)出來，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計從版面的構(gòu)成形式來看都很精美，有精確的圖形豐富的色彩類型多樣的字體以及圖形色彩字體之間的搭配，先進的輸出設(shè)備才能保證諸多設(shè)計要素完整的精確的輸出。

3.2 平面廣告設(shè)計發(fā)展對計算機軟件的促進

3.2.1 對專業(yè)設(shè)計軟件的相互兼容性的促進

現(xiàn)代的平面廣告設(shè)計軟件圖形的體現(xiàn)形式分為點陣圖和矢量圖兩大類，單獨的某一個專業(yè)設(shè)計軟件滿足不了一項較為復(fù)雜的平面廣告設(shè)計項目，按照正常程序?qū)τ谝粋€完整項目的設(shè)計我們需要在photoshop、coreldraw、freehand、Illustrator幾個軟件之間相互轉(zhuǎn)換使用，這就給專業(yè)的應(yīng)用軟件提出了相互兼容的要求，同時要求廣告設(shè)計的諸要素在各個軟件之間相互轉(zhuǎn)換過程中能夠保持盡可能小的文件損失。

3.2.2 對單個專業(yè)設(shè)計軟件發(fā)展的促進

現(xiàn)代平面廣告設(shè)計在計算機制作過程中對于圖形的精確性、對于色彩的色相明度純度的準確性都達到了以像素為單位的要求高度，對于圖形的繪制要求：方法簡便、功能強大、內(nèi)容豐富，對于圖形圖像的處理要求：能夠滿足各類特殊效果的應(yīng)用，對于色彩要求：能夠滿足不同印刷品的檔次能夠做到細致分色，對于文字的要求：能夠提供各種不同的字體以及對字體的編輯能力，對于版式編輯要求：形式豐富內(nèi)容靈活多樣；平面廣告設(shè)計從圖形的繪制、圖形圖像的處理、色彩、文字四個方面對計算機專業(yè)設(shè)計軟件都提出了更高的要求促進專業(yè)軟件進一步開發(fā)和完善。

3.3 計算機軟硬件的發(fā)展對平面廣告設(shè)計輔助作用

計算機技術(shù)的不斷進步專業(yè)軟件的逐步完善為平面廣告設(shè)計的發(fā)展提供了有力的幫助。

1) 豐富了平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)手段，專業(yè)的設(shè)計軟件為平面廣告設(shè)計提供了各種繪圖工具，使平面廣告中的圖形更加真實形式更加豐富。

2) 提高了平面廣告設(shè)計人員的工作效率，設(shè)計軟件的功能完善使平面廣告設(shè)計從業(yè)人員不需要再用傳統(tǒng)的手工繪制來完成廣告畫面從而提高了工作效率，對廣告從業(yè)人員手繪能力降低了要求。

3) 對于復(fù)雜的平面廣告設(shè)計畫面的表現(xiàn)能力有了較大的提高，相對于傳統(tǒng)手繪能力來說計算機專業(yè)設(shè)計軟件更善于表現(xiàn)復(fù)雜畫面的精細部位使之更加完善和逼真。

4 正確對待平面廣告設(shè)計與計算機的關(guān)系

在平面廣告設(shè)計中對于計算機的作用需有個正確的認識，計算機軟硬件只能在設(shè)計與制作中起到良好的作用，平面廣告設(shè)計還需要人腦的創(chuàng)意思維，這方面是計算機不可替代的，計算機的發(fā)展對人類的現(xiàn)實生活也有著其他方面更豐富的作用不僅僅體現(xiàn)在對平面廣告設(shè)計這一個方面。

5 結(jié)束語

平面廣告設(shè)計與計算機在發(fā)展過程中形成了相互促進共同進步的局面，平面廣告設(shè)計的發(fā)展對計算機軟件和硬件都提出了更高的要求，計算機技術(shù)的進步為平面廣告設(shè)計在圖形繪制、圖像處理、色彩配置、文字編輯、版式編輯方面的發(fā)展提供了有力的技術(shù)支持推動著平面廣告設(shè)計的前進，由此而形成了二者的相互循環(huán)性促進。

參考文獻：

[1] 徐豪.陳宏軍等廣告學(xué)概論[M].合肥:合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2006.

平面廣告設(shè)計專業(yè)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]行動導(dǎo)向教學(xué)法；平面廣告設(shè)計課程

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）44-0006-01

前言：近幾年中，我國的經(jīng)濟水平在不斷的提升，獲得了較為顯著的成就。而國家經(jīng)濟的發(fā)展，最為主要的是：滿足經(jīng)濟發(fā)展的人才需求。在我國諸多的高等教育以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育中，采取的教育手段都較為傳統(tǒng)，遵照之前的課本教學(xué)，這在一定程度上來說，制約著我國教育事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展中，要求國家輸出的是技術(shù)性人才，僅僅掌握有課本知識已經(jīng)不能滿足市場需求，因此導(dǎo)致很多的大學(xué)生失業(yè)。而行動導(dǎo)向教學(xué)方法，能夠解決我國現(xiàn)階段中教育事業(yè)現(xiàn)存的問題，極大的提高平面廣告設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能夠在行動導(dǎo)向教學(xué)中掌握到更多的實用，以此來獲得更好的工作機遇，解決我國大學(xué)生的就業(yè)問題。

1 簡要闡釋行動導(dǎo)向教學(xué)方法

1.1 行動導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵

行動導(dǎo)向教學(xué)法最早起源于德國，在上個世紀八十年代時，德國在職業(yè)教育改革中進行了教育方法改革，從中提出了行動導(dǎo)向教學(xué)法。該類型教育方法，注重于實踐，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，同時利用自己的腦、心以及手。而在教學(xué)中，則要求教師進行全面性質(zhì)的教育，理論聯(lián)系實踐，以此來使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠合理使用課本知識進行實踐活動。行動導(dǎo)向教學(xué)法類型包括有：項目引導(dǎo)法、模擬教學(xué)法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法等。行動導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用，在很大程度上來說，引導(dǎo)學(xué)生進行著積極的實踐活動，學(xué)生在實踐過程中能夠獲得課本以外的知識，并且對于技能的掌握能夠更加熟練。

1.2 行動導(dǎo)向教學(xué)法的特性

在上述對于行動導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵中，可以獲知，行動導(dǎo)向教學(xué)法注重于學(xué)生的實踐活動，因此可以說，行動導(dǎo)向教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)法的最大特性，就是：教學(xué)目標的不同，更加注重學(xué)生實踐活動中技能的培訓(xùn)。其次，在行動導(dǎo)向教學(xué)法中，教師僅僅是處于一個輔助地位，要求學(xué)生參與度極高，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是課本知識，更多的是技能的使用，以此來提高學(xué)生的專業(yè)知識和技術(shù)。再者說，在行動導(dǎo)向教學(xué)中，對于學(xué)生技術(shù)的掌握程度的評估，不僅僅是進行知識的考核，更多的是進行技術(shù)的使用熟練程度，因此其考核制度較為全面和完善。最后，在行動導(dǎo)向教學(xué)中，教師的作用不再僅是知識的傳播者，更是教學(xué)活動的組織者和協(xié)調(diào)者，身份多樣化。

2 行動導(dǎo)向教學(xué)法如何在平面廣告設(shè)計課程中應(yīng)用

2.1 案例分析教學(xué)法的應(yīng)用

平面廣告設(shè)計，是借助于“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過對于創(chuàng)意、文字以及符號等元素，進行產(chǎn)品信息和自我想法的傳播。在平面廣告設(shè)計課程中，僅僅依靠對其專業(yè)性知識的掌握，并不能夠促使學(xué)生在應(yīng)聘中獲得就業(yè)機會，因此行動導(dǎo)向教法，更加適用于平面廣告設(shè)計課程。而在平面廣告設(shè)計課程中，行動導(dǎo)向教學(xué)法中的案例教學(xué)法，最為常見。在教師進行平面廣告設(shè)計教學(xué)中，常常要進行各類平面廣告設(shè)計作品的展示，比如肯德基、麥當勞產(chǎn)品平面廣告作品的展示等，以此來促使學(xué)生對于各類性平面廣告設(shè)計特性的了解和掌握，因此在教學(xué)過程中，加入諸多優(yōu)秀的案例，學(xué)生才能夠更為直觀的了解各類型的平面廣告設(shè)計作品。教師通過對諸多案例的分析，并且誘導(dǎo)學(xué)生參加到分析實踐中，才能夠充分調(diào)動學(xué)生對平面廣告設(shè)計課程的興趣，最終使得學(xué)生對于各類型平面廣告設(shè)計技巧的掌握程度更加熟練。

2.2 項目驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用

項目驅(qū)動教學(xué)法，是除案例分析法外，較為常見的平面廣告設(shè)計課程教學(xué)方法。在項目驅(qū)動教學(xué)法中，要求教師在平面廣告設(shè)計的課程中，進行項目的設(shè)置，進而在教師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，促使學(xué)生完成該項目的平面廣告設(shè)計作品。第一，要進行設(shè)計項目的明確制定，例如：某一品牌旗下的洗發(fā)水產(chǎn)品的平面廣告設(shè)計。在項目目標明確的前提下，才能夠促使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行平面廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)，并且進行有目的的平面廣告設(shè)計技能掌握。第二，在項目目的確定的前提下，要求學(xué)生進行正式的平面廣告設(shè)計工作，明確廣告主的產(chǎn)品訴求，消費者需求，產(chǎn)品特性等元素。在設(shè)計中，將教師教授的平面廣告設(shè)計知識盡可能的應(yīng)用其中，在此實踐過程中熟練使用設(shè)計技能。項目驅(qū)動法的最后一步就是進行項目成果評估，要求教師和學(xué)生一起進行平面廣告設(shè)計作品的參評，在對產(chǎn)品的評估中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.3 情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用

在平面廣告設(shè)計課程中，情景模擬教學(xué)法是不可或缺的一項。情景模擬教學(xué)法，要求教師在平面廣告設(shè)計課程中，利用適當?shù)慕虒W(xué)設(shè)施，在課堂上模擬出平面廣告設(shè)計流程的各個場景，使得學(xué)生置身于平面廣告設(shè)計的工作環(huán)境中，以此來為學(xué)生提供更多的職場工作經(jīng)驗，最大限度的使學(xué)生在平面廣告設(shè)計課程中鍛煉自身的平面廣告設(shè)計技能，以此來使得學(xué)生在情景模擬教學(xué)中，對自身未來的平面廣告設(shè)計工作有一個較為全面的掌握，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。

2.4 任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用

任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用，有別于項目驅(qū)動法，不僅僅是進行學(xué)生平面廣告設(shè)計項目的制度、設(shè)計和審核，它要求教師在平面廣告設(shè)計課程中，進行適當人數(shù)的小組劃分，在小組中，教師提出需要解決的平面廣告設(shè)計問題，以此為重點，進行課堂上的師生互動教學(xué)，在此過程中還要求學(xué)生進行積極的互助合作。比如教師在平面廣告設(shè)計課程上，提出某品牌產(chǎn)品平面廣告設(shè)計作品中技能的特性，教師要求學(xué)生進行小組形式的討論，最終綜合每個小組成員的想法，達成最為恰當?shù)慕Y(jié)論。教師則需要在此過程中進行輔助作用，并在課程的最后，進行指導(dǎo)和糾正錯誤。

3 行動導(dǎo)向教學(xué)法對于平面廣告設(shè)計課程的重要意義

3.1 提高了平面廣告設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量

對于平面廣告設(shè)計課程來說，相較于其他性質(zhì)的課程，有著較大的區(qū)別，在課程的教學(xué)中，要求更多的是學(xué)生的實踐活動和教師的案例分析工作。因此，在平面廣告設(shè)計課程中使用行動導(dǎo)向教學(xué)法，在一定程度上來說，更加的符合平面廣告設(shè)計課程，能夠較大限度的促使學(xué)生在平面廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)中，進行設(shè)計技能的掌握，以及相關(guān)設(shè)計知識的學(xué)習(xí)。而實踐形式的教學(xué)，相較于傳統(tǒng)的知識教授方式，能夠更加調(diào)動學(xué)生對平面廣告設(shè)計課程的興趣。因此，可以說，行動導(dǎo)向教學(xué)法能夠提高平面廣告設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。

3.2 促使教師的教學(xué)能力提高

行動導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用，對于教師來說，能夠較大程度的提高其自身的教學(xué)能力。行動導(dǎo)向教學(xué)法，不僅僅注重于教師知識的傳授，還注重于教師對于學(xué)生實踐能力和技術(shù)掌握熟練程度，因此就要求教師在課前花費較多的時間去進行平面廣告設(shè)計作品的分析等基礎(chǔ)工作，進行項目的設(shè)計和情景的模擬等。因此可以說，教師在教學(xué)的過程中也促使自身教學(xué)能力的提高。

4 結(jié)語

平面廣告設(shè)計課程的特性，要求教學(xué)方式的改進，因此行動導(dǎo)向教學(xué)更加的適用于該課程中，而如何大力推廣行動導(dǎo)向教學(xué)法，以及如何將行動導(dǎo)向教學(xué)法合理的應(yīng)用在平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)中，將是今后教育事業(yè)中較為重要的任務(wù)之一。

參考文獻

[1]曹俊.關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新的研究-行為引導(dǎo)教學(xué)法.大科技?科技天地氣，2010.

平面廣告設(shè)計專業(yè)范文第4篇

一、高職院校平面廣告設(shè)計教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)目標不明確

目前各大高職院校設(shè)置的平面廣告設(shè)計方面的課程以實訓(xùn)教學(xué)模式為主，以傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上得以改進，所以在核心設(shè)計思想上深受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的影響，無法擺脫傳統(tǒng)美術(shù)實訓(xùn)教學(xué)模式的束縛。此外，現(xiàn)有的平面設(shè)計方面的教學(xué)更加注重基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)和設(shè)計技巧，但是往往忽略了平面廣告設(shè)計自身存在的特點，不能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生缺少創(chuàng)造性思維，不具備創(chuàng)新能力。甚至一些學(xué)校不鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，認為較為新穎的設(shè)計作品是不合格的，這使得一部分學(xué)生失去了創(chuàng)新的勇氣和意愿。

2.課程與企業(yè)實際結(jié)合不緊密

在數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人們對于平面廣告設(shè)計提出了更高的要求，其不但強調(diào)增強設(shè)計者的設(shè)計理念，還要求進一步強化和提高設(shè)計者的設(shè)計手法和設(shè)計表現(xiàn)力，這方面的提升對于教學(xué)來說是十分重要的。這就需要高職院校的教師不僅僅要將完成課本上的內(nèi)容作為自己的教學(xué)目標，更要將平面廣告設(shè)計與企業(yè)的實際案例緊密地結(jié)合起來，將理論知識的教學(xué)與實踐緊密地聯(lián)系起來，以培養(yǎng)社會需要的平面廣告設(shè)計人才為教學(xué)目標。

二、高職院校平面設(shè)計教學(xué)對策

1.注重專業(yè)特點

廣告設(shè)計本身具有的特點是教學(xué)中首先應(yīng)該考慮的問題，高職院校要突出其專業(yè)特色，重點培養(yǎng)學(xué)生對廣告作品的審美能力和自我創(chuàng)新能力。因此高職院校的教師不應(yīng)只是開展案例模仿的教學(xué)，而應(yīng)將課程安排得更豐富多彩，不但要對平面設(shè)計方面的案例進行詳細的講解，還要在課堂上講出自己對于平面設(shè)計案例的認識，其中包括對廣告設(shè)計理念的分析、對廣告設(shè)計意圖的分析、對廣告色彩搭配的分析以及對廣告本身表現(xiàn)力的分析與廣告視覺效果等的分析，還可以結(jié)合當前的市場環(huán)境對其進行分析，由此提出自己的想法和見解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。這樣學(xué)生不但掌握了技術(shù)操作，而且通過對具體案例的分析提高了自身的審美能力。尤其重要的是，在動手操作和案例分析的基礎(chǔ)上，這樣的教學(xué)強化了學(xué)生對于平面廣告設(shè)計過程的實現(xiàn)方法和手段的認識，提高了學(xué)生對于經(jīng)典廣告設(shè)計的認知和理解，進而促使其在今后的學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)作出屬于自己風(fēng)格的平面廣告作品。②

2.課程教學(xué)與企業(yè)實際結(jié)合

各大高職院校做好課程教學(xué)與企業(yè)實際的結(jié)合應(yīng)做到以下幾點：首先，平面設(shè)計學(xué)院應(yīng)該堅持“請進來、走出去”的原則，注重與其他院校乃至知名平面設(shè)計企業(yè)的交流與合作，在條件允許的情況下請國內(nèi)外的知名設(shè)計師來校對學(xué)生進行專業(yè)講解與培訓(xùn)，開闊學(xué)生的視野，同時提高本校青年教師的教學(xué)水平。其次，教師利用業(yè)余或假期時間跟廣告企業(yè)交流，了解最新的設(shè)計理念，企業(yè)對人才的能力、知識和素質(zhì)要求。

3.多種教學(xué)模式相結(jié)合

用互動討論、定向?qū)嵱?xùn)等靈活多樣的模式來教授不同的內(nèi)容。教師通過講評作業(yè)得到學(xué)生掌握技能的效果反饋，進行指正點撥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的技巧，建立優(yōu)良的“教—學(xué)—練—評—學(xué)”循環(huán)模式；通過師生的互動討論，讓學(xué)生都有展示的舞臺，加深學(xué)生對知識的理解，拓展其思維。這樣學(xué)生在提高自己能力的同時還可以相互借鑒設(shè)計經(jīng)驗，更容易打開思維，尋找到更多解決問題的方法；開展豐富多樣的實習(xí)，擬定題目并完成課題，完成后進行匯報、討論。

平面廣告設(shè)計專業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；平面廣告設(shè)計；實踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642

作為一門中職平面設(shè)計專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，中職平面廣告設(shè)計課程主要是培養(yǎng)中職生的廣告設(shè)計理論與方法，讓中職生掌握廣告媒體的特點及廣告制作技巧，可以充分運用視覺傳達的知識去設(shè)計與制作平面廣告。課堂教學(xué)與課外實踐教學(xué)是中職平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的重要組成部分。當前實踐教學(xué)是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，嚴重影響了中職平面設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)。筆者近年來對這門課程如何從課內(nèi)教學(xué)走向課外教學(xué)進行了深入探究。

1 教學(xué)方式的改革

在教學(xué)方式上應(yīng)該實施改革，采用多元化的教學(xué)。一是逐步向引導(dǎo)式教學(xué)轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該在課堂上結(jié)合教學(xué)實際，把握課程的特點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，積極發(fā)揮出學(xué)生的想象空間，進而實現(xiàn)課程教學(xué)目標。實際上，每一名中職生在心底里都希望學(xué)到知識的，那么如何激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在渴求，這是教師需要認真解決的問題。教師應(yīng)該注意把握中職平面廣告設(shè)計課程的實際情況，采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，根據(jù)不同章節(jié)的教學(xué)要求，科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課程的難點與疑點，不斷汲取平面廣告設(shè)計中色彩與圖形等設(shè)計知識的營養(yǎng)；二是注重教學(xué)交流，實施不同層次教學(xué)。任課教師在中職平面廣告設(shè)計課程教學(xué)過程中，在課前要做好溝通工作，牢牢地掌握與學(xué)生的溝通方法（比如直接溝通法與間接溝通法等），同時要注意把握學(xué)生的思想動態(tài)，了解每一名學(xué)生的興趣點，注意掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。教師應(yīng)該注重學(xué)生的不同的個性，以及不同層次的學(xué)習(xí)水平，然后按照教學(xué)大綱因材施教實施層次教學(xué)；三是靈活多樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生增強專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。一節(jié)課是否成功主要取決于方法，心理學(xué)一般認為“聽覺+視覺+說+做”的學(xué)習(xí)方法，可以讓這個學(xué)生，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果達到90%。筆者認為，德國教學(xué)法中的行為導(dǎo)向教學(xué)――項目法、小組練習(xí)法，頭腦風(fēng)暴法、辯論法，在平面設(shè)計專業(yè)中是很好的教學(xué)方法，它們同樣在這門學(xué)科中適用。教師可采用全班討論、同桌活動、小組互動、采訪介紹等方法組織課堂教學(xué)活動，使學(xué)生時時感到有新意，使每個同學(xué)都能參與到教學(xué)中來，要讓學(xué)生認識到自己是課堂的主人。例如，在平面設(shè)計軟件課程（如photo-shop、coreldraw）中，可以很好地引用項目教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計包裝袋（例如學(xué)生生活中的零食包裝：糖果、花生等），讓學(xué)生小組合作，完成項目設(shè)計，以此培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、小組合作能力、團隊精神、溝通交際能力、社會能力等。讓學(xué)生在完成項目的同時，增強學(xué)習(xí)的信心。

2 實施產(chǎn)學(xué)研合作

近年來，在我國人才培養(yǎng)中新興了一種產(chǎn)學(xué)研合作模式，這種模式是一種企業(yè)與學(xué)校合作雙贏的模式。許多中職學(xué)校均開設(shè)了許多產(chǎn)學(xué)研的合作基地，為專業(yè)課程的教學(xué)開辟了新的實踐教學(xué)體系，給學(xué)生搭建了一個良好的社會實踐教學(xué)的重要平臺。在當今如此激烈競爭的廣告市場中，平面廣告設(shè)計師僅僅掌握設(shè)計基礎(chǔ)理論知識還是遠遠不夠的，而是需要提升自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)意思維，才能在廣告市場中立于不敗之地分得一份蛋糕。而這些創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的事，僅僅通過教師在課堂上傳授理論知識是難以形成的，而是需要個人在實踐中不斷積累、不斷實踐、不斷錘煉才可以形成的。為此，中職學(xué)校可以充分運用產(chǎn)學(xué)研合作這個重要的平臺，將企業(yè)中的人才培養(yǎng)的優(yōu)勢引入到中職學(xué)校中。比如，在傳授平面廣告設(shè)計基礎(chǔ)、廣告創(chuàng)意設(shè)計表現(xiàn)方法等課程時，教師可以運用多媒體課件向?qū)W生展示各種各樣的優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計案例，拓寬學(xué)生的設(shè)計視野；同時在課外要組織學(xué)生深入產(chǎn)學(xué)研合作單位進行參觀與實習(xí)，在企業(yè)中努力實踐，努力豐富自己的動手實踐能力與培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

實訓(xùn)部分是中職平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中的重要組成部分。為此，教師應(yīng)該結(jié)合企業(yè)具體的實際廣告設(shè)計項目，靈活安排實訓(xùn)部分教學(xué)，注重學(xué)生的廣告創(chuàng)作和實踐方面的練習(xí)。同時，教師還有注重引導(dǎo)、積極啟發(fā)學(xué)生，結(jié)合廣告發(fā)展與設(shè)計的趨勢，大膽想象與創(chuàng)新，在實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造靈感。實施產(chǎn)學(xué)研合作，讓企業(yè)走進來，學(xué)生走出去不失為中職平面廣告設(shè)計課程實踐教學(xué)的一種良好的教學(xué)模式。

3 課程成績考核改革

成績是中職生學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計課程一種直觀的評價。成績分數(shù)的高低在一定程度上可以直接凸顯出學(xué)生對此門課程的掌握程度。客觀、合理的成績分數(shù)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的一種肯定。然而，中職平面廣告設(shè)計課程的分數(shù)的判定目前尚不容樂觀，有失偏頗，甚至實行“一票制”，往往以學(xué)生理論考試或者提交的結(jié)課作業(yè)為評判標準，而給予課程成績分數(shù)。但是，此種評分機制忽視了學(xué)生在課程設(shè)計中的創(chuàng)造性與求知熱情，難以反映出學(xué)生平面廣告設(shè)計的綜合能力。

為此，筆者認為可以結(jié)合課內(nèi)教學(xué)、課外教學(xué)情況，改革與優(yōu)化中職平面廣告設(shè)計課程成績考核評價方式，采用有益于學(xué)生發(fā)展的成績考核評價體系，進而為培養(yǎng)出水平高、理論扎實的平面廣告設(shè)計師而服務(wù)。筆者所采用的是“20%+40%+40%”的課程成績考核標準，其中20%屬于學(xué)生在平時課堂學(xué)習(xí)的考勤與具體的課堂表現(xiàn)；40%屬于企業(yè)對學(xué)生在做實際的設(shè)計項目中對項目的理解、掌控、設(shè)計和團隊合作能力方面的評價；40%屬于任課教師對專業(yè)課程中學(xué)生的進步情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握程度與結(jié)課作業(yè)效果做出的一個整體性的評價。這種考核評價系統(tǒng)一方面包括了實踐表現(xiàn)，另一方面又充分體現(xiàn)出了學(xué)生在平面廣告設(shè)計過程中的成長與進步。

4 結(jié)束語

中職學(xué)校是培養(yǎng)中職應(yīng)用型人才的重要基地，然而基于人才市場實際需求這個角度而言，中職學(xué)校屬于一個特殊“商品”生產(chǎn)的重要場所。所以，我們可把教學(xué)模式比作“生產(chǎn)方式”，而此種方式并不能固定不變，需要隨著廣告產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與廣告市場實際需求之變化而靈活地調(diào)整“生產(chǎn)方式”，即教學(xué)模式。我們應(yīng)該站在中職平面廣告設(shè)計課程人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度，調(diào)整與優(yōu)化課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生可以從課內(nèi)走向課外學(xué)習(xí)，進而進一步拓寬自己的設(shè)計視野與提高動手實踐能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與合作意識，讓學(xué)生今后走上工作崗位能夠更好地勝任本職工作。

參考文獻：

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