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java的精品課程范文第1篇

基于web的精品課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的開(kāi)題報(bào)告 一、前言

1. 課題研究的意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

1.1精品課程網(wǎng)站研究的意義

高等教育需要網(wǎng)絡(luò)(要#源碼及數(shù)據(jù)庫(kù)表)精品課程，因?yàn)樗苁箤W(xué)生體驗(yàn)到先進(jìn)的教學(xué)方式，獲取大量的學(xué)科前沿信息，使他們?cè)诖髮W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，知識(shí)面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)要求及學(xué)科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢(shì)?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)精品課程的數(shù)量和質(zhì)量直接地影響到能否打造出符合未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的人才。因此，探索和研究精品課程網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計(jì)原則以及設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的方法，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育、終身教育以及充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的價(jià)值有很重要的指導(dǎo)意義。

1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在世界范圍內(nèi)來(lái)看，有關(guān)精品課程網(wǎng)站研究一直都在進(jìn)行并且不斷取得進(jìn)步，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家，他們?cè)诰氛n程的理論研究與實(shí)際運(yùn)用方法積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，雖然我們中國(guó)國(guó)內(nèi)在精品課程網(wǎng)站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門國(guó)家級(jí)精品課程上網(wǎng)，為實(shí)施和推廣精品課程、全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網(wǎng)站。這些優(yōu)質(zhì)的課程資源，已經(jīng)為其他高校的教學(xué)工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。

1.3發(fā)展趨勢(shì)

以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)與生活方式，也給教育的內(nèi)容和發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展空間。課程是教育的核心和靈魂，大學(xué)課程則是大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的具體化，是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)，而精品課程更被上升為學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校實(shí)施精品課程建設(shè)是一項(xiàng)深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)工程。因此，高校建立一個(gè)自己的精品課程網(wǎng)站是十分必要的事情，這不僅是能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時(shí)也對(duì)于提升學(xué)校自身的知名度，提高學(xué)生自學(xué)能力，有相當(dāng)大的幫助。

二、設(shè)計(jì)方案的確定

1.原理、特點(diǎn)與選擇依據(jù)

1.1方案的原理

本系統(tǒng)是主要以JSP ，SQL Server 2005，javaScript，CSS等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)方案思想及原則如下：

(1)使用CSS技術(shù)設(shè)計(jì)前臺(tái)的頁(yè)面，用JavaScript技術(shù)進(jìn)行后臺(tái)驗(yàn)證;

(2)在JSP中使用java代碼連接SQL Server 2005，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和提取，實(shí)現(xiàn)通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的用戶管理、新聞管理、論壇管理,教學(xué)資料管理等模塊的增刪改查功能。

1.2方案特點(diǎn)與選擇依據(jù)

JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

JSP技術(shù)使用Java編程語(yǔ)言編寫(xiě)類XML的tags和scriptlets，來(lái)封裝產(chǎn)生動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的處理邏輯。網(wǎng)頁(yè)還能通過(guò)tags和scriptlets訪問(wèn)存在于服務(wù)端的資源的應(yīng)用邏輯。JSP將網(wǎng)頁(yè)邏輯與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和顯示分離，支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于Web的應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)變得迅速和容易。JSP與Java Servlet一樣，是在服務(wù)器端執(zhí)行的，通常返回該客戶端的就是一個(gè)HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。JSP頁(yè)面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務(wù)器在頁(yè)面被客戶端請(qǐng)求以后對(duì)這些Java代碼進(jìn)行處理，然后將生成的HTML頁(yè)面返回給客戶端的瀏覽器。Java Servlet 是JSP的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的Web應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術(shù)的簡(jiǎn)單易用，完全的面向?qū)ο?，具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性且安全可靠，主要面向因特網(wǎng)的所有特點(diǎn)。

JSP可以將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離。使用JSP技術(shù),Web頁(yè)面開(kāi)發(fā)人員可以使用HTML或者XML標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)和格式化最終頁(yè)面,使用JSP標(biāo)記或者腳本片斷來(lái)生成頁(yè)面上的動(dòng)態(tài)內(nèi)容;其編寫(xiě)的程序的執(zhí)行效率高。JSP 頁(yè)面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機(jī)執(zhí)行,編譯過(guò)程只在JSP頁(yè)面第一次執(zhí)行時(shí)進(jìn)行,不需要每次執(zhí)行程序

時(shí)都編譯;對(duì)不同瀏覽器的兼容很好;強(qiáng)調(diào)可重用的組件。絕大多數(shù)JSP頁(yè)面依賴于可重用的、跨平臺(tái)的組件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans 組件) 來(lái)執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復(fù)雜的處理;采用標(biāo)記簡(jiǎn)化頁(yè)面的開(kāi)發(fā);具有Java的所有優(yōu)點(diǎn)。包括高效的存儲(chǔ)管理、安全性、易擴(kuò)充性、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)支持以及各種API的支持。

自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術(shù)的服務(wù)器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業(yè)應(yīng)用的服務(wù)器端語(yǔ)言。

JSP的優(yōu)勢(shì)如下：

(1)一次編寫(xiě)，到處運(yùn)行。在這一點(diǎn)上Java比PHP更出色，除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。

(2)系統(tǒng)的多平臺(tái)支持?；旧峡梢栽谒衅脚_(tái)上的任意環(huán)境中開(kāi)發(fā)，在任意環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴(kuò)展。相比ASP/PHP的局限性是顯而易見(jiàn)的。

(3)強(qiáng)大的可伸縮性。從只有一個(gè)小的Jar文件就可以運(yùn)行Servlet/JSP，到由多臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行集群和負(fù)載均衡，到多臺(tái)Application進(jìn)行事務(wù)處理，消息處理，一臺(tái)服務(wù)器到無(wú)數(shù)臺(tái)服務(wù)器，Java顯示了一個(gè)巨大的生命力。

(4)多樣化和功能強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)工具支持。這一點(diǎn)與ASP很像，Java已經(jīng)有了許多非常優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)工具，而且許多可以免費(fèi)得到，并且其中許多已經(jīng)可以順利的運(yùn)行于多種平臺(tái)之下。

2.設(shè)計(jì)步驟

2.1需求分析

用戶來(lái)到網(wǎng)站后，可以瀏覽新聞，也可以根據(jù)自己的需求下載課件，播放視頻及相關(guān)資料，同時(shí)也可以進(jìn)行試卷測(cè)試，在遇到困難時(shí)可以在留言板上留言討論。教師的職責(zé)是提供相關(guān)教學(xué)資料，給同學(xué)解答疑問(wèn)。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶管理、論壇管理、試卷管理、教學(xué)資料管理等。

2.2系統(tǒng)功能描述

根據(jù)業(yè)務(wù)需求，從功能上來(lái)看，主要需要如下幾個(gè)模塊：

java的精品課程范文第2篇

關(guān)鍵詞：精品課程網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）12-2822-02

1 建設(shè)精品課程網(wǎng)的意義

1）教學(xué)互動(dòng)加強(qiáng)。由于精品課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，不在局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間在課堂中或課堂外，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的即時(shí)交流，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍，拉近了師生之間的距離。教師可以對(duì)學(xué)生的進(jìn)行更全面的了解和進(jìn)一步的針對(duì)性指導(dǎo)；同時(shí)學(xué)生也能夠及時(shí)地把意見(jiàn)反饋給授課教師。由于可以匿名提問(wèn)，不會(huì)限于某些客觀的原因，學(xué)生的反饋不再受非理性的限制，更加有針對(duì)性。另外，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生提問(wèn)的人次、類型等數(shù)據(jù)，可以使教師充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，改善下一次的教學(xué)。

2）快速的普及教學(xué)資源。即時(shí)性是網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)之一，它能迅速地整合連接在網(wǎng)絡(luò)中的各種教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)用戶通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)即可足不出戶地獲取各方面的知識(shí)和信息。在當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，由于種種原因，電腦也得到了迅速普及，隨之互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛的普及和運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)已發(fā)展成為非常重要的信息資源傳播媒介，成為人們生活中不可或缺的工具。各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，跨越了時(shí)間和空間的限制，傳統(tǒng)的學(xué)校教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以超出校園以外的范圍，輻射更廣泛的地區(qū)。名校更可以充分發(fā)揮自己的教育資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，把最好的教學(xué)成果和最優(yōu)秀的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到世界各地，促進(jìn)地區(qū)之間的教育教學(xué)交流，使教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生同樣可以不受限制地接受高水平的教育。精品課程是教學(xué)的優(yōu)秀成果，通過(guò)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，可以發(fā)揮其最大的教育功能。

3）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)。教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其特征是，任何人在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間、從任何章節(jié)開(kāi)始學(xué)習(xí)任何感興趣的課程。網(wǎng)絡(luò)教育具有便捷、靈活的特點(diǎn)，其學(xué)習(xí)模式可以最直接體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了發(fā)展中的終身教育和現(xiàn)代教育的基本要求。無(wú)論是哪種求知者，精品課程網(wǎng)站對(duì)其而言，都是一個(gè)積極有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。而將精品課程放呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于不能進(jìn)入校園學(xué)習(xí)的求學(xué)者而言，可以便捷地獲得這些豐富而寶貴的教學(xué)資源，充分刺激他們的求知欲望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播精品課程的教學(xué)資源，當(dāng)用戶訪問(wèn)精品課程網(wǎng)站時(shí)，都會(huì)在精品網(wǎng)站中留下或多或少地信息。如果能夠及時(shí)收集并處理好這些數(shù)據(jù)，可以同樣應(yīng)用于精品課程的教學(xué)管理中。這就擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)局限，提高了教學(xué)的效率，因此，完善網(wǎng)絡(luò)教育，能更好的促進(jìn)精品課程的建設(shè)發(fā)展。

2 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)

動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)具有交互性，即網(wǎng)頁(yè)會(huì)根據(jù)用戶的要求動(dòng)態(tài)改變和響應(yīng)， 它無(wú)須手動(dòng)便能自動(dòng)更新HTML文檔，可以自動(dòng)生成新的頁(yè)面，這樣就大大節(jié)省了工作量。它還能因時(shí)因人而變，當(dāng)不同的人、不同的時(shí)間訪問(wèn)同一網(wǎng)址時(shí)可以產(chǎn)生不同的頁(yè)面。

目前比較主流的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)有以下幾種：

1）PHP 是Hypertext Preprocessor 的簡(jiǎn)稱，其獨(dú)特的語(yǔ)法混合了 C、Java、Perl 以及 PHP 自創(chuàng)新的語(yǔ)法。只需要很少的編程知識(shí)就能使用PHP建立一個(gè)交互的Web站點(diǎn)。

PHP實(shí)質(zhì)上也是編程語(yǔ)言和應(yīng)用程序服務(wù)器的一種結(jié)合，其與其它的一些編程語(yǔ)言具有一定的相似性，比如：對(duì)于數(shù)值的存儲(chǔ)常常利用變量來(lái)完成；如何利用一定的操作符對(duì)變量進(jìn)行相關(guān)處理，得到最終的結(jié)果。PHP之所以能夠得到廣泛的應(yīng)用，主要價(jià)值也在于其也可以被看做是一個(gè)應(yīng)用程序服務(wù)器，即可以利用一定的方式將幾個(gè)不同的技術(shù)融合為一個(gè)比較完整的程序，這些技術(shù)主要是指：（1）編程語(yǔ)言；（2）將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中；（3）能夠支持Internet協(xié)議。

在實(shí)際應(yīng)用中，需要注意PHP的一些常見(jiàn)特點(diǎn)，包括：（1）PHP通常情況下是免費(fèi)的，即可以不用花費(fèi)便能夠運(yùn)行PHP；（2）即便是PHP程序很復(fù)雜很大，依然不會(huì)降低客戶端的運(yùn)行速度，這主要是因?yàn)镻HP是Web服務(wù)器端運(yùn)行的；（3）PHP程序能夠在其他的操作系統(tǒng)下運(yùn)行；（4）和其他程序語(yǔ)言不同的是，該程序語(yǔ)言容易上手，其主要是以基礎(chǔ)語(yǔ)言為基礎(chǔ)的等。

2）ASP 即Active Server Pages，是微軟開(kāi)發(fā)的。ASP的程序編制與HTML相比更有靈活性，而且更加方便。它是在Web服務(wù)器端運(yùn)行，運(yùn)行后再將運(yùn)行結(jié)果以HTML格式傳送至客戶端的瀏覽器。

由于ASP技術(shù)基本上是局限于微軟的操作系統(tǒng)平臺(tái)之上，微軟的IIS應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)是其主要的工作環(huán)境，又因ActiveX對(duì)象具有平臺(tái)特性，所以，在跨平臺(tái)Web服務(wù)器上工作，ASP技術(shù)很難實(shí)現(xiàn)。

安裝使用方便。裝好一個(gè)Windows 2000，只要你安裝了IIS哪么ASP就可以使用了，從沒(méi)有什么需要你花心思去配置的。

在實(shí)際操作中，為了更好的、更快的運(yùn)行ASP，則需要對(duì)其主要特點(diǎn)以及功能進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私猓韵戮推渲饕攸c(diǎn)和功能進(jìn)行一一的分析：

就其主要特點(diǎn)而言，常常具有以下幾個(gè)方面：（1）由于ASP主要是集中在HTML中的，所以在運(yùn)用的過(guò)程中，可以不需要對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的編譯，便可以直接對(duì)其進(jìn)行解釋執(zhí)行；（2）實(shí)際操作時(shí)可以利用常規(guī)文本編輯器*.asp頁(yè)面的設(shè)計(jì)；（3）當(dāng)需要瀏覽ASP所設(shè)計(jì)的主頁(yè)，只需要利用可解釋常規(guī)HTML碼的瀏覽器，方便瀏覽者瀏覽網(wǎng)頁(yè)；（4）能夠保證源程序碼不被竊取。

就ASP的具體功能而言，需要了解的有以下幾個(gè)方面：（1）能夠訪問(wèn)和編輯服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫(kù)表，在實(shí)際運(yùn)用中，可以利用瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的輸入、更新等操作；（2）能夠?qū)崿F(xiàn)讀寫(xiě)站點(diǎn)服務(wù)器的文件；（3）為了給瀏覽者提供更多的信息資料，其能夠在多個(gè)主頁(yè)之間實(shí)現(xiàn)信息的共享；（4）可以利用站點(diǎn)服務(wù)器來(lái)執(zhí)行腳本語(yǔ)言，進(jìn)而更改在客戶端執(zhí)行的腳本語(yǔ)言；（5）為了讓其自身具有更強(qiáng)的功能，其能夠利用其他一些程序語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的特殊需求。

3） JSP 是Java Server Pages 的簡(jiǎn)稱，是Sun公司于1999年6月推出的一項(xiàng)新技術(shù)，是基于Java Servlet以及整個(gè)Java體系的Web開(kāi)發(fā)技術(shù)。

JavaServer Page技術(shù)封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與JSP相關(guān)的XML標(biāo)識(shí)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)內(nèi)容生成所需要的。標(biāo)準(zhǔn)的JSP能夠訪問(wèn)和實(shí)例化JavaBeans組件，設(shè)置或者檢索組件屬性，下載Applet，以及執(zhí)行用其他方法更難于編碼和耗時(shí)的功能。通過(guò)開(kāi)發(fā)定制化標(biāo)識(shí)庫(kù)，JSP技術(shù)的擴(kuò)展性非常強(qiáng)。

在技術(shù)方面，JSP和ASP有很多相似之處，不過(guò)兩者來(lái)源則完全不同， ASP一般只應(yīng)用于Windows NT/2000平臺(tái)，而JSP則不同，幾乎可以在所有服務(wù)器上運(yùn)行。

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課程，我國(guó)提出了“精品課程”這一方案，現(xiàn)如今精品已經(jīng)成為了教育部推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重大舉措。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)站已經(jīng)被我們看作是精品課程的一種載體和傳播介質(zhì)，同時(shí)期也能夠被看作是優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源傳承的一個(gè)平臺(tái)。好的課程資源需要有好的舞臺(tái)來(lái)展示，精品課程網(wǎng)站就是展示精品課程的舞臺(tái)，可見(jiàn)如果能夠充分的利用這一舞臺(tái)，便能進(jìn)一步的推進(jìn)教育的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉非.開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)精品課程網(wǎng)站[J].計(jì)算機(jī)與應(yīng)用化學(xué)，2008 （1）：120-122.

java的精品課程范文第3篇

關(guān)鍵詞：精品課程資源；共享網(wǎng)站；自動(dòng)管理；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；JAVA；SSH；MySql

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）019-0046-03

精品課程建設(shè)是關(guān)系高等教育質(zhì)量及國(guó)家人才培養(yǎng)的重要因素。精品課程的建設(shè)和推出，對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高及優(yōu)質(zhì)資源的共享都起到了十分重要的推動(dòng)作用。突出資源的“優(yōu)質(zhì)性”和“共享性”是精品課程建設(shè)的主要任務(wù)。但精品課程資源共享與建設(shè)的實(shí)施和管理卻面臨諸多困難，出現(xiàn)諸如精品課程重申報(bào)輕建設(shè)，資源低水平重復(fù)建設(shè)，課程網(wǎng)絡(luò)資源更新速度慢，師生關(guān)注課程開(kāi)放資源不夠等現(xiàn)象，精品課程的建設(shè)與共享水平離期望的目標(biāo)較遠(yuǎn)。為促進(jìn)課程優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和共享，提升管理工作規(guī)范化、現(xiàn)代化管理水平，實(shí)現(xiàn)高效、精準(zhǔn)的管理，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程自動(dòng)化管理平臺(tái)，對(duì)加入管轄的課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與共享進(jìn)行集中管理具有重要的意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì)

系統(tǒng)主要面向課程負(fù)責(zé)人（建設(shè)者）、網(wǎng)絡(luò)課程管理部門（如教務(wù)處）和學(xué)生等用戶。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和共享管理平臺(tái)主要包含三大功能模塊：即目標(biāo)導(dǎo)向功能、過(guò)程監(jiān)控功能和質(zhì)量考評(píng)功能。目標(biāo)導(dǎo)向功能可通過(guò)提供項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)說(shuō)明頁(yè)面及示范樣板等形象直觀地指導(dǎo)實(shí)際資源的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)良好的引導(dǎo)作用，在資源組織與設(shè)計(jì)指導(dǎo)功能中，可建設(shè)諸如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、例題和習(xí)題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件及視頻等基本資源類別和諸如教學(xué)設(shè)問(wèn)、教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)案例、機(jī)考機(jī)改系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)和學(xué)生優(yōu)秀作品等拓展資源類別以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源建設(shè)類別的引導(dǎo)。在過(guò)程管理功能中，具有資源更新率的實(shí)時(shí)自動(dòng)檢測(cè)和采集功能，包含資源訪問(wèn)率統(tǒng)計(jì)以及學(xué)生對(duì)資源使用效果評(píng)價(jià)反饋功能（如網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)查）以加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量建設(shè)及工作進(jìn)度的跟蹤。在建設(shè)質(zhì)量考評(píng)管理功能中，具有對(duì)建設(shè)目標(biāo)及實(shí)際落實(shí)工作情況的比對(duì)功能，具有課程資源網(wǎng)頁(yè)的評(píng)價(jià)頁(yè)面，通過(guò)匯總及分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)課程網(wǎng)站質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)。

其功能主要結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)圖1所示：

以上系統(tǒng)有助于教學(xué)管理部門和工作人員對(duì)課程資源共享網(wǎng)站的建設(shè)與共享工作進(jìn)行指導(dǎo)、跟蹤、檢測(cè)和評(píng)價(jià)。在建設(shè)導(dǎo)航中，實(shí)現(xiàn)了資源組織與設(shè)計(jì)指導(dǎo)功能；在過(guò)程監(jiān)控功能中，具有網(wǎng)站建設(shè)效率分析功能，同時(shí)，能對(duì)資源數(shù)量以及更新情況等方面進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別、統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析；具有資源共享效率分析功能，構(gòu)建不同類別資源的訪問(wèn)率統(tǒng)計(jì)規(guī)則及其相關(guān)頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行資源訪問(wèn)的數(shù)據(jù)的自動(dòng)識(shí)別、統(tǒng)計(jì)及訪問(wèn)率自動(dòng)統(tǒng)計(jì)等分析功能。在質(zhì)量考評(píng)中，提供學(xué)生網(wǎng)上評(píng)價(jià)功能，主要實(shí)現(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查以及評(píng)價(jià)結(jié)果分析等功能，還具有質(zhì)量總體監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)分析和生成最終報(bào)告功能。

2系統(tǒng)架構(gòu)

系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，采用如圖2所示SSH框架的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

為了滿足系統(tǒng)安全性、穩(wěn)定性的需求，系統(tǒng)采用Jsp和spring+Struts+Hibernate等開(kāi)發(fā)技術(shù)，以MySql為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。

3功能實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù)

1）數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接采用的是Hibernate，并且交給Spring管理。Hibernate大大簡(jiǎn)化了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，我們只需配置hibernate.cfg.xml和applicationContext.xml文件，在創(chuàng)建實(shí)體類的時(shí)候添加映射就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接和操作。

2）后臺(tái)多角色管理

后臺(tái)管理員登錄后系統(tǒng)會(huì)對(duì)角色權(quán)限做出判斷，跳轉(zhuǎn)至不同的后臺(tái)管理界面進(jìn)行管理。并把用戶信息寫(xiě)入Session。當(dāng)用戶是教師時(shí)，判斷是否已經(jīng)創(chuàng)建了精品課程網(wǎng)站，如果以前沒(méi)有創(chuàng)建過(guò)精品課程網(wǎng)站則跳轉(zhuǎn)至創(chuàng)建課程網(wǎng)站界面，指導(dǎo)教師創(chuàng)建精品課程網(wǎng)站。

系統(tǒng)在后臺(tái)管理界面會(huì)對(duì)用戶權(quán)限進(jìn)行驗(yàn)證，以確保用戶權(quán)限。

首先用戶在登錄頁(yè)面admin.isp輸入用戶名密碼，通過(guò)登錄發(fā)送一個(gè)From表單請(qǐng)求，包含用戶名和密碼，后臺(tái)通過(guò)Struts.xml配置文件配置的Action攔截用戶表單請(qǐng)求，交給UserAc-tion.java的adminlogin（）方法處理。

3）創(chuàng)建課程網(wǎng)站

當(dāng)教師登錄后臺(tái)后，如果教師沒(méi)有創(chuàng)建過(guò)課程網(wǎng)站進(jìn)入創(chuàng)建課程網(wǎng)站指導(dǎo)界面，指導(dǎo)教師創(chuàng)建一個(gè)新的課程網(wǎng)站，教師在相應(yīng)的位置輸入課程網(wǎng)站名稱，選擇專業(yè)，添加頂部Banner圖等，點(diǎn)擊創(chuàng)建就可以創(chuàng)建一個(gè)新的課程網(wǎng)站。系統(tǒng)通過(guò)Ser―vice類調(diào)用BaseDao接口存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中。核心實(shí)現(xiàn)代碼如下：

4）獲取課程網(wǎng)站建設(shè)信息

java的精品課程范文第4篇

【關(guān)鍵詞】精品課程；網(wǎng)站；項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

現(xiàn)國(guó)家正加強(qiáng)中職學(xué)校精品課程建設(shè)，精品課程建設(shè)工程的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，要求精品課程的相關(guān)內(nèi)容全部通過(guò)網(wǎng)站的方式對(duì)外開(kāi)放。因此，精品課程網(wǎng)站建設(shè)是精品課程建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

目前很多資料或論文在涉及精品課程網(wǎng)站制作時(shí)，都以站在網(wǎng)站的技術(shù)開(kāi)發(fā)角度進(jìn)行論述，這些專業(yè)知識(shí)對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員是較難透徹理解網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)過(guò)程。而且精品課程網(wǎng)站作為一個(gè)共享平臺(tái)，還要把課程的資源放到平臺(tái)上，涉及到平臺(tái)的建設(shè)、各個(gè)資源內(nèi)容制作和整合等工作，更是需要團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)完整的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)不像其它項(xiàng)目或者任務(wù)可以單獨(dú)完成，是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)多個(gè)人分工合作完成。

一、網(wǎng)站項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，包括以下的角色和職責(zé)：

（一）網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理

職責(zé)：1.項(xiàng)目執(zhí)行監(jiān)理2.質(zhì)量監(jiān)督員

網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)與用戶進(jìn)行溝通，了解用戶開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的思想、用途和要求。并創(chuàng)建和維護(hù)項(xiàng)目的規(guī)劃和戰(zhàn)略文件，預(yù)算表，項(xiàng)目進(jìn)度和甘特圖表，會(huì)議記錄，費(fèi)用記錄和團(tuán)隊(duì)其他詳細(xì)工作的項(xiàng)目文檔。并協(xié)調(diào)、溝通網(wǎng)站各項(xiàng)目小組的日常工作。

（二）藝術(shù)總監(jiān)

職責(zé)：1.網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)師2.交互式設(shè)計(jì)師

（FLASH，JavaScript，Ajax）3.媒體專家（攝影，插圖，視頻，音效）。藝術(shù)總監(jiān)的主要職責(zé)是設(shè)計(jì)網(wǎng)站的整體外觀和感覺(jué)。把網(wǎng)站排版、用戶界面設(shè)計(jì)、顏色標(biāo)準(zhǔn)、頁(yè)面布局細(xì)節(jié)、圖片要求、攝影、插畫(huà)、網(wǎng)站的視聽(tīng)媒體等元素匯聚并形成一個(gè)整體。

（三）網(wǎng)站技術(shù)主管

職責(zé)：1.網(wǎng)頁(yè)程序設(shè)計(jì)師（.net，Java，PHP/Perl，Ruby）2.網(wǎng)頁(yè)工程師（XHTML，CSS，JavaScript，Ajax）3.數(shù)據(jù)庫(kù)管理員4.網(wǎng)站管理員網(wǎng)站技術(shù)主管必須掌握有網(wǎng)站的環(huán)境、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)站點(diǎn)框架、選擇網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等廣泛的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。他應(yīng)該在技術(shù)人員、創(chuàng)意人員和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)各主管中充當(dāng)一個(gè)橋梁或者翻譯工作

（四）網(wǎng)站制作主管

在設(shè)計(jì)早期階段，網(wǎng)站制作主管主要負(fù)責(zé)把原始的網(wǎng)站模型、界面和藍(lán)圖轉(zhuǎn)化成HTML頁(yè)面。一旦網(wǎng)站規(guī)劃及設(shè)計(jì)完成并且信息架構(gòu)也規(guī)劃好之后，網(wǎng)站制作主管的主要工作就是制作站點(diǎn)頁(yè)面，當(dāng)然他可以直接用html編寫(xiě)，或者使用網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS），也可以用一些站點(diǎn)開(kāi)發(fā)軟件，例如Adobe Dreamweaver。

（五）網(wǎng)站信息架構(gòu)師

網(wǎng)站信息架構(gòu)師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行組織和分類。在整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和規(guī)劃早期階段，信息架構(gòu)師是最活躍的。他要制定整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)，向客戶和網(wǎng)站開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)介紹網(wǎng)站的整體規(guī)劃。信息架構(gòu)師也要與網(wǎng)站設(shè)計(jì)師緊密合作，制作用于顯示網(wǎng)站各個(gè)頁(yè)面的名稱、導(dǎo)航和頁(yè)面內(nèi)容的網(wǎng)站藍(lán)圖。

1.文字撰稿人2.站點(diǎn)內(nèi)容專家（內(nèi)容協(xié)調(diào)，制作）。網(wǎng)站編輯負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)站的文字內(nèi)容和編輯質(zhì)量。他或她創(chuàng)建的網(wǎng)站編輯的基調(diào)，確定文字風(fēng)格，并與客戶和相關(guān)內(nèi)容的專家收集、整理。以上就是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)時(shí)所需要的六個(gè)基本角色及其職責(zé)，每個(gè)角色都有負(fù)責(zé)的方面。當(dāng)然其中有可能一個(gè)人員充當(dāng)幾個(gè)角色，也有可能一個(gè)角色里面要幾個(gè)人員組成。

二、網(wǎng)站項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程及團(tuán)隊(duì)各角色相互合作關(guān)系

從圖1-1我們可以把網(wǎng)站作為一個(gè)完整的項(xiàng)目，可以分為“規(guī)劃”和“站點(diǎn)制作”兩個(gè)主要階段。

（一）規(guī)劃階段

這個(gè)階段里要進(jìn)行的工作就是用戶調(diào)查與網(wǎng)站規(guī)劃。網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理要與用戶進(jìn)行接觸，全面了解用戶的需求，包括網(wǎng)站的用途和要實(shí)現(xiàn)的功能。用戶也在這個(gè)階段明確要網(wǎng)站能實(shí)現(xiàn)的功能模塊和需要提供的材料。充分了解用戶需求后，藝術(shù)總監(jiān)和網(wǎng)站信息架構(gòu)師就要基于用戶的要求、網(wǎng)站的用途和網(wǎng)站訪問(wèn)者等各方面的考慮，使用PhotoShop或其它工具繪制出網(wǎng)站首頁(yè)、二級(jí)頁(yè)面的圖形界面。與用戶確定好界面、功能與內(nèi)容，就開(kāi)始分兩條線路進(jìn)行開(kāi)發(fā)。1、技術(shù)路線：網(wǎng)站技術(shù)主管根據(jù)界面并與信息架構(gòu)師一起進(jìn)行技術(shù)規(guī)劃，制作好網(wǎng)站使用的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)等。2、內(nèi)容路線：網(wǎng)站編輯要開(kāi)始規(guī)劃網(wǎng)站編輯的基調(diào)；內(nèi)容在網(wǎng)頁(yè)上的表現(xiàn)形式（文本、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)）；確定文字風(fēng)格和網(wǎng)頁(yè)顯示的字體的大小與字形；

（二）站點(diǎn)制作階段

站點(diǎn)制作階段是實(shí)際開(kāi)發(fā)周期，各項(xiàng)目小組根據(jù)前面制定好的規(guī)劃進(jìn)行制作。網(wǎng)站信息架構(gòu)師在各部門之間進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)則解釋、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌。1、程序開(kāi)發(fā)：網(wǎng)站制作小組根據(jù)界面規(guī)劃把圖形界面轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式；依據(jù)技術(shù)規(guī)劃，制作網(wǎng)站的各頁(yè)面。從圖中的甘特表顯示，程序開(kāi)發(fā)和網(wǎng)站合成占整個(gè)項(xiàng)目的最大時(shí)間比例。2、內(nèi)容整理：網(wǎng)站編輯要與客戶和相關(guān)內(nèi)容的專家收集、整理放到網(wǎng)站平臺(tái)的資源。網(wǎng)站資源如涉及到圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等，網(wǎng)站編輯要與媒體專家合作共同制作。當(dāng)平臺(tái)主要架構(gòu)搭建成形，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)建立完畢，網(wǎng)站編輯就可以把網(wǎng)內(nèi)容上傳到網(wǎng)站平臺(tái)內(nèi)，把網(wǎng)站合成。

參考文獻(xiàn)

java的精品課程范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職校；教學(xué)資源庫(kù)；建設(shè)；教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0277-02《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用的目標(biāo)，這是未來(lái)教育資源建設(shè)的發(fā)展方向，也成為國(guó)內(nèi)各高校和教育機(jī)構(gòu)信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。在硬件基礎(chǔ)環(huán)境日趨成熟的條件下，資源建設(shè)，特別是優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)將成為教育信息化建設(shè)中的熱點(diǎn)，發(fā)展與教學(xué)密切結(jié)合的教育資源，促進(jìn)其在教學(xué)中的應(yīng)用，將成為"十二五"期間教育信息化發(fā)展的主流方向。

我校是第三批國(guó)家改革發(fā)展示范校，在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)中，數(shù)字化資源建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用是重要的建設(shè)項(xiàng)目，為此，學(xué)校決定建立開(kāi)放靈活的教育資源建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用的公共服務(wù)平臺(tái)（易平臺(tái)），在兩年的時(shí)間完成開(kāi)發(fā)全校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.建設(shè)價(jià)值

1.1為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，提升其課程及資源開(kāi)發(fā)能力。數(shù)字化建設(shè)成果使專業(yè)教師在使用教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，能夠接受到資源所傳遞的課程開(kāi)發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開(kāi)發(fā)思路。教師在使用過(guò)程中，漸漸更新理念，漸漸提升課程開(kāi)發(fā)能力，漸漸提升資源開(kāi)發(fā)能力。教師隊(duì)伍專業(yè)能力的提升是院校專業(yè)發(fā)展的巨大推手。

1.2為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源。我校擁有4500多名在校學(xué)生，同時(shí)每年有8000人次左右的社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課程學(xué)習(xí)需要大量權(quán)威、完善、有效的學(xué)習(xí)資源。利用教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享易平臺(tái)是解決這一問(wèn)題的最佳途徑，可以在最短時(shí)間內(nèi)，分享建設(shè)成果，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)資源利用率最大化。

1.3滿足學(xué)校中職示范校專業(yè)建設(shè)要求，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革。中職示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果是學(xué)校示范校驗(yàn)收能否順利通過(guò)的重要因素，由于專業(yè)建設(shè)具有無(wú)形化的特點(diǎn)，從而如何將分散的、無(wú)形的專業(yè)建設(shè)成果進(jìn)行統(tǒng)一的展示成為中職學(xué)校面臨的一個(gè)問(wèn)題。本項(xiàng)目數(shù)字化資源的建設(shè)，緊密聯(lián)系學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校提供專業(yè)建設(shè)-課程建設(shè)-素材建設(shè)3級(jí)一體化的學(xué)校專業(yè)建設(shè)展示平臺(tái)，將學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果可視化，滿足學(xué)校專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)推動(dòng)學(xué)校專業(yè)教學(xué)模式的改革。

1.4滿足企業(yè)對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)需求，提升職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)能力。職業(yè)院校人才培養(yǎng)的一個(gè)根本就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要職業(yè)院校培養(yǎng)的人才能切實(shí)滿足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長(zhǎng)、發(fā)展。

所以在該項(xiàng)目的建設(shè)中，聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)著名或特色企業(yè)從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確立和實(shí)施、實(shí)習(xí)管理模式等方面共同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)人才與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，滿足企業(yè)生產(chǎn)需要，降低企業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)共贏。通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用易平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的成果推廣，最大程度、最大范圍地實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共贏、共發(fā)展，這才是職業(yè)院校發(fā)展的根本動(dòng)力。

2.建設(shè)內(nèi)容

2.1教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)

2.1.1設(shè)計(jì)原則。資源數(shù)據(jù)庫(kù)具有強(qiáng)大的系統(tǒng)性能，它以共享應(yīng)用為核心，以實(shí)用、易用、好用三大主線為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮用戶的實(shí)際需要、操作能力和使用習(xí)慣，全面兼顧技術(shù)、應(yīng)用與發(fā)展的和諧統(tǒng)一。既注重實(shí)效，滿足用戶的現(xiàn)實(shí)需要，又為系統(tǒng)的后續(xù)升級(jí)和擴(kuò)展留有余地，大大提升了各項(xiàng)指標(biāo)和整體性能：

開(kāi)放性原則：支持國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范、符合精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)用性原則：滿足用戶現(xiàn)實(shí)需要，解決實(shí)際問(wèn)題，做細(xì)核心功能，兼顧輔助功能，實(shí)現(xiàn)快捷、可靠的部署和使用，并節(jié)省投資。

易用性原則：各項(xiàng)功能一目了然，滿足用戶的使用習(xí)慣，易使用、易維護(hù)、易升級(jí)，實(shí)現(xiàn)"傻瓜"式的操作，將實(shí)施、培訓(xùn)成本和周期降到最低。

先進(jìn)性原則：采用先進(jìn)的技術(shù)架構(gòu)，結(jié)構(gòu)化程度高，擴(kuò)展性、升級(jí)性好，符合未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，可以以起點(diǎn)信息技術(shù)的軟件產(chǎn)品為平臺(tái)構(gòu)建企業(yè)的綜合性信息處理中心。

穩(wěn)定性原則：系統(tǒng)從底層數(shù)據(jù)庫(kù)到功能層經(jīng)過(guò)嚴(yán)格測(cè)試，數(shù)據(jù)庫(kù)穩(wěn)定，功能順暢，能在不同的硬件環(huán)境中長(zhǎng)期平穩(wěn)運(yùn)行。

安全性原則：系統(tǒng)能有效防止外部各種病毒的攻擊，內(nèi)部數(shù)據(jù)具有多種備份方式，通過(guò)權(quán)限控制，具有嚴(yán)格、細(xì)致的訪問(wèn)控制，保證內(nèi)部數(shù)據(jù)安全。

本系統(tǒng)采用B/S模式，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行訪問(wèn)。

服務(wù)器端使用JAVA語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，采用SSH三層架構(gòu)，高速穩(wěn)定。

2.1.2教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容。資源庫(kù)建設(shè)采用分層設(shè)計(jì)，形成滿足教師、學(xué)生、企業(yè)三方用戶需求的三級(jí)教學(xué)資源框架結(jié)構(gòu)，主要包括專業(yè)級(jí)教學(xué)資源、課程級(jí)教學(xué)資源、素材級(jí)教學(xué)資源三大部分，如下表所示。

類別內(nèi)容產(chǎn)出專業(yè)級(jí)教學(xué)資源專業(yè)介紹、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)調(diào)研報(bào)告、人才

培養(yǎng)方案、專業(yè)辦學(xué)條件、課程教學(xué)包重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)方案課程級(jí)教學(xué)資源課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、

演示視頻、任務(wù)工單、學(xué)生手冊(cè)、測(cè)試

習(xí)題、企業(yè)案例、仿真實(shí)訓(xùn)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字化

專業(yè)課程、課程培訓(xùn)包素材級(jí)教學(xué)資源圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、實(shí)訓(xùn)角色

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景、案例、習(xí)題。………教學(xué)資源中心數(shù)據(jù)庫(kù)素材庫(kù)2.1.2.課程建設(shè)展示平臺(tái)。課程建設(shè)展示平臺(tái)提供課程簡(jiǎn)介、課程教學(xué)包、課程資源、精品課程展示等模塊，重點(diǎn)展示學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目進(jìn)展與成果，為學(xué)生及社會(huì)人員提供學(xué)習(xí)資源；同時(shí)通過(guò)精品課程制作系統(tǒng)，利用教學(xué)資源生成精品課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精品課程的申報(bào)。

序號(hào)主要功能1）課程簡(jiǎn)介：課程信息、課程特色、課程資源、教學(xué)師資等。2）課程教學(xué)包：分情景提供教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、教學(xué)課件、演示錄像、教學(xué)視頻、任務(wù)

工單、測(cè)試習(xí)題等教學(xué)包。3）課程資源：提供該課程對(duì)應(yīng)的教學(xué)圖片、教學(xué)錄像、企業(yè)案例、課程標(biāo)準(zhǔn)、虛擬實(shí)訓(xùn)等。4）精品課程：在資源管理平臺(tái)添加相關(guān)資源后，自動(dòng)生成精品課程展示網(wǎng)站，包括申報(bào)

材料、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程特色、實(shí)踐條件、教學(xué)師資、教學(xué)效果、第

二課堂、在線測(cè)試、在線交流等。2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用最先進(jìn)的技術(shù)手段與教育理念，形成了融教學(xué)資源配備、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)結(jié)果反饋為一體的閉環(huán)系統(tǒng)?；诮虒W(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，課程教學(xué)系統(tǒng)為教師和學(xué)生提供教學(xué)導(dǎo)航和學(xué)習(xí)導(dǎo)航功能，教學(xué)系統(tǒng)可以直接從資源共享系統(tǒng)中抽取教材、教案、課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)素材等數(shù)字化課程資源，支持課堂互動(dòng)教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及其他多種開(kāi)放式教學(xué)的組織形式，提供智能化的教學(xué)管理功能，為學(xué)校師生提供課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)一體化的課程教學(xué)信息化服務(wù)。

3.資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)流程

3.1資源設(shè)計(jì)。課程教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)者在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，我校通過(guò)上機(jī)實(shí)踐操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本理念是為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供豐富實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，支持協(xié)作、交流與探究，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式綜合應(yīng)用。以校本課程為核心，建設(shè)課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的完整性；圍繞學(xué)習(xí)者是在校學(xué)生，缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)作品易脫離教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)。有針對(duì)性地建立信息技術(shù)課程整合課堂實(shí)錄案例庫(kù)，幫助學(xué)生理解數(shù)字化教學(xué)資源在教育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際狀況。另外通過(guò)建立歷屆學(xué)生優(yōu)秀作品案例庫(kù)，起到示范、促進(jìn)的作用；本課程資源全部開(kāi)放，學(xué)校建立資料數(shù)據(jù)庫(kù)分類管理，提供資源下載和上傳功能，促進(jìn)資源共享。

3.2資源采集。利用校企共建的形式，根據(jù)學(xué)校自身特色，利用學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中積累的教學(xué)資源，打造滿足學(xué)校個(gè)性化教學(xué)需求的資源。學(xué)校教師可以提供資料，合作企業(yè)幫忙加工、設(shè)計(jì)，以及美化制作，或者由合作企業(yè)深入學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，直接與學(xué)校教師合作，密切配合，采集教學(xué)實(shí)訓(xùn)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，真實(shí)反映學(xué)校需求。