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體育競技運動范文第1篇

關鍵詞：大學生；新型體育項目；電子競技運動；高校體育

1.正確認識電子競技運動

1.1電子競技運動的特點

“電子”指的就是此項活動是借助信息技術為基礎的，以各類軟、硬件為依托進行的一項運動，它就類似于在傳統體育中的場地和器材等。這也是電子競技運動和傳統體育最根本的不同點。

“競技”也就是對抗和比賽。與傳統的體育項目一樣，電子競技運動也是有一般競賽的規則的，在這樣的規則之下進行各類公平、公開、公正的比賽項目。參與者的水平需要靠嚴格的培訓來進行提高。

與傳統的體育項目相比，電子競技運動也具備了一個共同的特點：具有廣泛的社會群眾基礎、都受到廣大群眾的參與。

1.2電子競技運動的分類

電子競技的項目當前分為兩種類型：一個是對戰類型，這也是比較典型的競技運動，它的主要項目有：反恐精英（CS）、星際爭霸、魔獸爭霸和FIFA足球。另外一種類型是休閑類型的，這類則包括有：中國象棋、圍棋、橋牌、臺球、麻將等，這些項目都還需要競技體育培養體制的適當引導，使其能朝著積極向上的方向發展。

2.我國電子競技運動的發展現狀

2003年11月18日，國家體育總局宣布電子競技運動成為我國第99個正式體育競技項目，這就為電子競技運動提供的最根本的保證。（現已重新定義為第78項體育運動）電子競技運動開展于我國的時間相對較晚，各種標準尚未出臺，這也在一定程度上制約著它的順利發展。因為沒有了特定的標準也就失去了比賽和競爭，作為體育項目之一，它在發展初始并沒有一個明確的規范。很多電子競技比賽多是處于民間組織，管理比較混亂。當然這并不影響我國在電子競技運動方面發展的臺式，近些年以來，國內名目繁多的電子競技大賽層出不窮，參賽選手逐漸呈現出專業化與職業化特點。中國的電子競技玩家已經達到了4000 多萬，并繼續延續著井噴式增長的狀態。

3.高校環境為高校體育開展電子競技運動奠定了良好的基礎：

高校的學生年齡大多在18～24歲之間，此年齡階段的青年十分喜歡網絡，開展電子競技運動也是大學生生活特點和成長的需要之一，大學生比青少年學生心智更加成熟，具有判斷是非和良好的自我控制能力，正確引導一般不會出現沉溺于網絡的現象。處于青春期的大學生，對新事物同樣具有好奇性和探索性，而電子競技運動本身也具有體育的本質，尤其是競賽原則和對抗性的規范，逐漸讓崇尚個性的學生所喜愛。伴隨著健康、運動的認知越來越高和對電子競技運動的深入了解，這項活動必定會能更好的在高校開展起來。

4.高校體育如何開展電子競技運動

4.1 提高高校師生特別是體育教師對電子競技的認識

目前，很多人認為電子競技就是網絡游戲，高校中的一部分師生也是這樣的，對此項活動的開展并不支持。覺得這是有阻礙學習的活動。所以我們就必須要對他們進行相關的講解以及介紹，介紹此項活動對我們現實生活所帶來的好處，能夠很好地提高我們的團隊能力、協作能力。而且還能夠提高對現代社會的適應能力。改變和打消他們對電子競技活動的誤解，只有消除了他們的偏見才能夠使得這項活動能夠健康和有序的開展。目前傳統的教學模式已經不能適應現代課堂的需求， 教師教育觀念的改變，不僅是時展的象征，也是教學改革成敗的關鍵。信技術教學能否成為高校教學的重要手段，關鍵在于高校教師的多媒體信息素質。筆者作為高校體育教師認為除了加強自身專業知識的學習，同樣也需要對電子競技相關知識進行培訓，充實自己，達到一專多能，這樣才能把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰，真正成為實現現代化教育跨越式發展的生力軍。

4.2選擇適合學生的電子競技項目

高校在開展電子競技運動的時候需要考慮到符合大學生的年齡、心理的特點，要充分發掘競技育人的優點和優勢，開展一些好的項目，這些項目需要能夠充分鍛煉學生的思維、反應和協調等能力，利用這些項目有效提高大學生的精神毅力和團隊合作精神，可以選擇一些能夠有效鍛煉團隊協作的項目，諸如足球、籃球、賽車等。盡量少的選擇如反恐精英、星級爭霸之類的項目，因為這些很容易滋生他們的好斗心理，進而產生心理障礙。

4.3組建相關專業的師資隊伍和競技團隊

高校有許多才畢業或者從事教學工作不久的年輕教師，其中不乏有學習過軟件開發、軟硬件維護和網絡維護人員，他們都有過硬的電腦硬件和軟件的基礎，所以進行電子競技培訓，會使得他們更加容易勝任教學工作。同時，在教學中，特別是在體育教學中可以選擇電子競技為一門選修課，專業教師授課，如此一來，不但能讓學生更了解電子競技運動，也能為沉迷網絡的大學生指清方向。通過諸多面的考察，筆者認為高校開展電子競技運動可謂是萬事具備，比賽方式以學校的名義舉辦大型賽事較為穩妥。由學校主辦電子競技賽事并頒布比賽規程，再由各院、系電子競技社團承辦院級賽事，通過比賽吸納優秀電子競技運動選手，選出其別突出的運動員，組建專門的電子競技運動隊伍參加國內、外舉辦的各類電子競技比賽。這種比賽方法方法不僅存在著與其他體育賽事的共同點，而且對于電子競技來說具有了重要的意義。在一個方面上來講，這樣的賽事是由學校方面出面舉辦的，所以穩定性可以得到保障。在另外的一個方面來說，這樣還可以起到一定程度的宣傳作用。讓更多的師生能夠更好的認識電子競技。（作者單位：重慶電子工程職業學院）

參考文獻：

[1]《運動訓練學》田麥久主編 人民體育出版社2000年版

[2]《運動心理學》 全國體育教材委員會 編 人民體育出版社 1998年版

體育競技運動范文第2篇

1.1競技體育運動對現場測量技術提出挑戰

競技體育運動要求科學家對人體進行動態的、無損的研究。隨著訓練的高科技化和國際化，世界一流選手的運動成績將不分伯仲，要區分“同時”達到終點的運動員的成績，只能靠高精度的計時裝置，這就對運動現場的測量技術提出了挑戰。于是從1912年在巴塞爾瑞士聯邦運動會上的撞線系統，1945年第一個光電計時裝置，1991年連續電子錄像裝置，到1996年亞特蘭大奧運會的彩色電子錄像裝置，使計時精確到千分之一秒。再發展到現在的納米器件技術，將為更精確地記錄并分析運動員的成績提出科學的仲裁。

1.2體育服裝器材對現代科技提出挑戰

目前，世界上的傳統材料已有幾十萬種，新材料的品種正以每年大約5%的速度增長；世界上現有800多萬種人工化合物，而且每年以大約25萬種的速度增長，其中相當一部分具有發展新材料的潛力。而運動員對比賽器材、裝備和服裝等要求又迫使現代科技對這些新材料進行“試驗”改進。比如，撐竿跳高的撐竿。19世紀末，使用的是木制竿，幾乎沒有彈性，豎竿速度慢，沒有可以制動的插斗，記錄達到3.70米當屬不易。1910年到1942年間使用的竹竿，記錄從3.70米提高到4.77米。1950年到1960年間，使用了金屬竿，10年中記錄只提高了6厘米，達4.83米。其原因是竹竿和金屬竿的力學性質差別不大，竿的重量和彎曲度、反彈復原的速度大體相同，只是金屬竿堅固耐用，安全性能高。1961年以后用的玻璃纖維竿，在大約15年的時間里，記錄從4.83米提高到5.70米，然后又一步步緊逼，而后又超過6米大關。而納米新材料技術將會根據撐竿跳高項目的特點和競賽規則的要求及運動員自身的生理和技能特征生產出具有“個性”的撐竿（申建勇，2001），將使成績又有新的突破。荷蘭專家的實驗證明，不穿泳衣反比穿泳衣時的阻力大9%。所以理想的游泳衣向現代科技提出了挑戰。泳衣的改進主要集中在3個方面：其一，平削身體的凹凸，使之更趨于流線型；其二，使水流沿著身體表面流動；其三，防止泳衣內進水，并盡量使進入泳衣的水盡快排出。2000年悉尼奧運會上，澳大利亞、美國等國游泳選手身著的“鯊魚皮”泳衣，應該是當今世界上科技含量最高的泳衣，它為澳大利亞和美國分獲6枚、14枚游泳金牌立下汗馬功勞。而當今科學家又把目光投向納米技術，這無疑又促進了納米科技在泳衣方面的高科技發展。

1.3興奮劑檢測對現代科技的挑戰

運動員希望通過藥物來增強身心能力由來已久。自1968年開展興奮劑檢測以來，興奮劑的發展是非常快的。新藥不斷問世，運動員千方百計服用禁藥名單以外的藥物，致使禁藥范圍不斷擴大。1968年首次興奮劑檢測只有5類8種藥物被列入禁用范圍，到現在已擴大到一百多種。盡管90年代初IOC又實施了“飛行檢查”，盡管加大了處罰力度，盡管提高了科學檢測水平，但仍有更為科學的興奮劑不斷問世，如本世紀末的自體血液回輸、EPO（促紅細胞生成素）又逐漸泛濫起來。競技體育運動對藥物的需要，比其他任何運動或活動對藥物科技的刺激都要強烈，但同時，它對反興奮劑的科學檢測技術的發展起到了最直接、最急迫的促進作用。

1.4運動訓練和比賽對現代科技的挑戰

隨著運動技術的發展，技術動作越來越復雜，對動作的分析、診斷、創新，促進了計算機科技的應用發展。如，建立計算機圖像識別系統，利用圖像重疊技術對技術動作圖像進行處理并可以及時反饋。比賽戰術的發展需要，促進了計算機技術的應用發展。如計算機軟件與先進的錄像設備結合，組成“可視數據庫”，可將比賽實況記錄下來，運用數據庫的快捷功能對比賽情況進行分類處理，將比賽現場技術、戰術信息，如，比賽的比賽路線和攻擊點迅速分析反饋給教練員，為教練員做賽前偵察、賽中指導及賽后總結提供準確的幫助信息。

2.結論

2.1競技體育運動對現場測量技術提出了挑戰

2.2體育服裝器材對現代科技提出了挑戰

2.3興奮劑檢測對現代科技提出了挑戰

體育競技運動范文第3篇

摘 要 競技體育運動員是為國家和社會做出貢獻的一類特殊群體，本文通過對一些在役、退役的競技體育運動員進行訪談，了解他們的現狀、退役后的安置問題，以及他們的再就業情況等。并通過大量的文獻資料分析和研究競技體育運動員的再就業現狀及存在的問題，找出運動員再就業困難的不利因素和制度缺陷。研究目的旨在幫助運動員在退役后能夠迅速適應社會，獲得社會認同，尋找到良好的職業崗位，使他們的生活得以保障。退役運動員的再就業問題不僅關系到運動員的自身發展，更關系到競技體育的健康發展和對后備人才的培養。

關鍵詞 競技體育運動員 退役 再就業 社會流動 政策制度 社會保障

一、前言

在我國特有的舉國體制下，競技體育運動員為國家爭得榮譽，為社會主義的建設做出了突出貢獻。因此，妥善解決運動員的退役安置及再就業問題，是國家和社會給予他們的應有回報和鼓勵，同時這也關系到競技體育后備人才培養和體育事業的可持續發展問題。隨著我國競技體育改革與發展的深入，舊有的安置模式已經難以適用于現今退役運動員。退役運動員由于自身素質與能力的不足，加之社會變革和退役運動員就業保障制度的不完善，導致在就業競爭中陷入困境。我們應當在借鑒國外退役運動員社會保障制度的基礎上，結合我國實際情況，幫助退役運動員走出就業困境。

二、研究對象和研究方法

（一）研究對象

本文的研究對象為國家隊、省市級運動隊和各類體育學校中在役和退役的競技體育運動員。

（二）研究方法

1.文獻資料法

圍繞競技體育運動員退役再就業狀況等方面的相關研究，通過中國知網、國家體育總局網站和本校圖書館等文獻采集方式，分析研究現狀，揭示存在問題，提出解決措施。

2.深度訪談法

設法聯系國內現役和退役的國家隊、省隊以及各類體育學校的競技體育運動員，采用深度訪談的形式，對不同競技體育運動員進行面對面的互動式訪談，了解他們的運動訓練經歷、退役后的現狀和再就業想法等方面，獲取較為全面的一手訪談資料。

3.邏輯分析法

采用歸納和類比等方法，總結出現代體育發展過程中競技體育運動員退役再就業過程中存在的困難，揭示其中存在的問題，提出解決措施。

三、國內關于運動員退役再就業的研究

在中國想要發展成為體育強國的今天，退役運動員的就業安置工作依舊是體育界討論的重點問題。

陳柳紅在《運動員職業轉型和就業困難的原因分析、獨有特征及指導對策》一文中認為，運動員退役后就業難的主要原因是運動員基本素質較差、工作技能不足、退役總體人數多、政府安置難度大等。建議通過改善社會環境、鼓勵運動員自主擇業，政府加大支持力度、拓寬退役運動員就業渠道，從而能夠使他們找到新的適合自己工作和學習的崗位，而且能夠取得新的成績，甚至實現人生的第二個創業的成功和輝煌。

姜明、舒宗凱在《退役運動員再就業的現實困境與對策思考》一文中提出，應確立以“終身發展”為核心的運動員培養的觀念，加強優秀運動員的培養體制的改革；結合運動員自身情況，加強對運動員的文化課教育，實施退役運動員的職業技能培訓制度；建立各種健全的退役運動員的再就業保障制度，以及頒布相關的法律法規等問題是今后為退役運動員解決就業難的重要著力點。

四、我國競技體育運動員退役現狀分析

（一）退役運動員再就業困難的原因

1.客觀方面原因

（1）相關政策法規建設滯后，就業渠道難以拓寬。

隨著機關、企業、事業單位人事制度改革和逐步深化，退役運動員安置工作面臨的外部環境發生了較大變化，政策性安置的渠道越來越窄，退役運動員由于文化素質較低被無情地拒之門外，國家對于運動員退役等一系列情況沒有出臺相對完善的政策法規予以保護。

（2）社會化程度較低的項目退役運動員就業安置相對困難。

再就業難度因運動項目的不同而存在較大差異。像籃球、網球等項目在全民健身領域開展較為廣泛，市場化程度較高，運動員退役后可以較為順利的進入社會和市場，再就業的難度相對較小；但是如舉重、擊劍，還有一些市場化程度較低的項目，人們了解較少、興趣不高、市場開發率低，因此運動員退役后一般都要放棄原有專業，選擇新的謀生方向，再就業難度較大。

2.主觀方面原因

（1）退役運動員的文化素質不高。

運動員技能學習能力強，但大多文化素質不高，對社會了解不夠，退役之后在融入社會和再次就業上普遍存在一定困難。

（2）運動員就業技能和社會適應能力的短缺導致了就業競爭力不強。

我國90%以上的運動員是自少兒時期開始從事專業訓練的，再加上體育行政部門和教練員過分重視運動成績的提高，忽視了運動員綜合素質的培養，從而使其與同齡人相比，在就業技能和社會適應能力方面有明顯劣勢。

（3）運動傷病的影響。

競技體育的自身特點決定了運動員需要不斷挑戰身體極限，致使運動員大多數都被傷病纏身，這也是造成部分退役運動員再就業難的重要原因。在國家計劃安置時，有傷殘或疾病的退役運動員，即使被列入安置計劃，也因身體等各方面原因常常被接收單位退回。這樣就造成了退役運動員社會流動受阻的現象，同樣也給運動隊自身增加了不小的經濟壓力。

五、結論

退役運動員的安置工作是我國邁向“體育強國”行列的重要組成部分，也是我國體育事業可持續發展的必然要求。當前，受多種因素的影響，我國退役運動員的再就業問題面臨諸多的困難。從制度層面來看，競技體育的舉國體制與社會主義市場經濟體之間的矛盾和沖突是導致退役運動員就業難的根源。此外，現行退役運動員在就業保證制度還存在注重形式保障而輕視實質性的扶助，重視貨幣補償而忽略就業保障，強調制度保障而缺乏立法保護等問題。我國在競技體育體制改革和完善相關政策方面應該借鑒國外競技體育強國的經驗，不斷探索并尋求適合我國國情的解決退役運動員安置問題的有效途徑和方法，建立新的運動員退役安置辦法和標準。國內各省市應該根據自己的實際情況，制定m合本省市的具體解決措施，制度要有創新，安置辦法要合理可行，力求公平對待每一位退役運動員，創造公平競爭的機會。

參考文獻：

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[10] 田根.退役運動員就業的社會保障制度及其完善[D].北京交通大學.2013.

體育競技運動范文第4篇

摘 要 隨著社會的不斷發展進步，競技體育異化作為一種顯著存在的社會現象倍受人們的關注，引起了社會的巨大反響。異化引發了運動員一系列道德修養、人性缺失現象，導致了少數運動員有技術無思想、有金牌而缺乏修養的現象愈加嚴重，形成了身體與精神發展相悖，同時也損害了一些運動員應有的正當權益。本文通過剖析競技體育的異化內質與運動員修養價值，提出培養運動員修養的建議，旨在為社會進一步在人格、品質和精神方面塑造合格的競技運動員提供參考。

關鍵詞 競技體育 異化 修養

一、相關概念

（一）競技體育

是體育的重要組成部分，指在全面挖據和發揮人的潛力的基礎上，多通過競賽這一特殊形式，以創造優異運動成績，奪取比賽優勝為目的，并伴有娛樂性、競爭性、規則性、結果不確定性等特征的文化活動。

（二）異化

簡單來說，異化就是事物之間具有相似或相同的特征，而后逐漸變得不相似或不相同的過程。哲學上講，異化就是主體發展到了一定程度，分裂出自己的對立面，變成了反對主體的異己的力量。

（三）競技體育的異化

競技體育的異化指在競技體育強化的過程中，主體憑借異己力量來達到或滿足自己的某種需求和某種目的，這種需求與目的不是通過公平競爭來獲得，它是一種不正當手段的、非理性的、違背常理的觀念以及行為規范。

二、運動員要增強對競技體育異化的正確認識

（一）競技體育異化的表現

1.競技體育和人的關系的失衡

由于競技體育的異化，造成競技體育出現的拜金主義、賭博、黑哨、假球、毆斗等頻繁見諸報端。興奮劑的使用更是屢見不鮮，研制的速度總是快于反興奮劑水平的提高，導致競技體育出現了諸多丑惡現象，使人們越來越從心底上產生對競技體育的排斥，競技體育與人的關系處于白熱化階段。而運動員應該要具備怎樣的修養來看待這個問題呢，部分運動員為了出名、改變現狀與社會地位，抵擋不住金錢的誘惑，致使競技體育與人的關系發展相悖，喪失了作為一名競技運動員應該有的道德修養，這種行為使競技體育丟掉了原本該有的公平公正，還無形中侵害別人的利益，甚至危害別人的生命健康。

2.競技體育開展過程中的問題

在訓練方面，教練員不尊重運動員的人格，采用辱罵、威脅和暴力等手段進行訓練，不顧運動員生理健康，不但沒有提高他們的修養，而且運動員的文化教育和文化水平還受到輕視。在比賽方面，局外的操控導致了不公平待遇的產生，參與者的斗毆等暴力事件屢見不鮮，嚴重侵害運動員的利益，顛覆了運動員的人生觀、價值觀，帶來了對運動員自身修養的無限深思。

3.競技體育結果的異化

競技體育的消極異化下，運動員的成績最終的結果只能是個謊言，公平公正的競爭只是個不切實際的口號，競技體育所倡導的核心價值遭到普遍質疑，最后帶來的結果就是競技體育在人們心中的地位和支持的程度大大降低。

（二）教育功能和運動員修養的異化

1.教育功能的異化

“奧林匹克主義認為，體育只有和教育、文化藝術緊密結合，才能更好地發揮其促進人全面、和諧發展的功能”。然而在“政治目的”“商品價值觀”“金牌意識”的籠子籠罩下，競技體育很重要的教育的價值變得不復存在或被淡化了，很多運動員從小就進入運動隊接受訓練，因此耽誤了文化教育的學習。

2.運動員修養的缺失

修養是指一個人在理論、思想、知識、氣質、領悟等方面經過鍛煉和培養后所達到的一定水平，也是一個人綜合能力與素質的體現。培養運動員的修養價值體現在運動員能夠全面的調適比賽與訓練帶來的緊張感，在比賽中發現美，欣賞美，在枯燥訓練中尋找到樂趣；體現在能夠提高運動員的情商，低情商會使運動員身心渙散、缺乏斗志，對比賽與訓練產生消極心態，而高情商的運動員永遠都會保持一顆永不服輸、堅持不懈、勇攀高峰的心，去克服訓練帶來的種種困難，積極、從容地應對比賽；體現在能夠提高運動員的社會地位，在萬眾矚目的大賽當中運動員表現出高修養姿態，良好公眾形象盡展人們眼前，這樣，運動員會成為一個傳播正能量、有榜樣的公眾人物，這對于自身的發展不可限量，社會地位的提高也就成為了板上釘釘之事。對于運動員修養的培養，不僅是運動員自我修養的提升，還是發展體育事業的客觀需要，是提高國家競技體育水平的必然要求。

現今，國內體育產業化、職業化、商業化趨勢越來越旺盛，競技體育的豐厚利益在社會發展中層出不窮，因為對于目標的過度追逐，忽視了對運動員可持續發展的培養，導致少數運動員有技術無思想、有金牌而缺乏修養的現象愈加嚴重，形成了身體與精神發展相悖。例如，2007年溫布利斯諾克大師賽，決賽是奧沙利文對戰丁俊暉，由于奧沙利文的支持者不斷辱罵丁俊暉，造成丁俊暉比賽失利，丁俊暉冷靜的行為顯示出了一個優秀運動員應有的修養；但1995年曼聯足球隊的坎通納就沒有那么冷靜，他直接是腳踢對方球迷，之后的停賽讓曼聯隊因此丟掉了冠軍；2013年孫楊事件，一系列的違反隊紀、隊規的行為被停止一切商業活動。所以，作為一名競技體育運動員，具備良好的修養是一件值得我們去考慮和深思的事情，對社會和運動員本身具有重要意義。

三、審視競技體育，提高運動員自我修養

競技體育是一種可以欣賞美的藝術，使人怦然心動，能夠超越語言、國界與社會因素的重重障礙，倍受人們的喜愛。競技體育的本質就是娛樂，所以又叫快樂體育，有各種有效規則來阻止不公平，是一種藝術的創造，給人一種既激烈、精彩又和C、優美的感覺，觀賞人類的極限。顧拜旦說：“體育是美麗、藝術、正義、勇敢、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。真正的奧林匹克精神，不含帶任何如政治、權力、賭博等因素，如若不然，那么體育的真正意義也被改變，賽場只是交易場”。

競技運動員的修養主要表現在競技賽場上，它是衡量一個運動員是否優秀的重要標志之一。在國際賽場上，運動員身上所折射出的修養代表了一個國家的精神面貌，這種修養的魅力很大程度上超越了體育它本身所帶給人的心靈上的震撼力。例如，在雅典奧運會體操比賽上，涅莫洛夫的展現幾乎完美，但由于裁判的不公平，引發了^眾的強烈不滿，流露出一雙雙憤怒、猙獰的表情，都在為涅莫洛夫抱不平，而涅莫洛夫做出的行為竟是如此的讓人深思與佩服，服從裁判，保持冷靜，使賽事照常推進，他展示出的自身修養使得全場一片歡呼，獲得了大家的肯定，從此，這一歷史時刻深深留在了人們的心中。

（一）健全運動員人格

運動員的人格是其向前持續發展的重要因素之一，人格的缺失或扭曲都將影響運動員的自身發展。培養運動員目標嚴重失調，只強調成績的提高，這無形中都會給運動員人格的健全帶來不良后果。所以在培養優秀運動員的過程中，要反對“唯技主義”的偏向，糾正金牌至上的意識，倡導“全人培養”的觀念，因為培養的對象是整個人，并不是局部。

（二）培養運動員良好品質和精神

競技運動員的品質和精神能夠激發運動員的運動潛能，推動競技體育有序、健康發展。運動員應該要養成良好生活習慣，掌握行為規范，增強生存空間的認知度等對于品質和精神的培養極為重要。

四、結語

在競技體育異化下，競技訓練要向更專業化、科學化方面發展，人們已經能認識自我修養對運動員的意義所在，但重視程度不夠，所以不管是教練員或其他相關人員更應該在現有體制和條件下，通過各種各樣的方法來培養運動員的自我修養，提升他們的綜合素質，豐富他們的精神世界，完善他們的人格和情操。修養的缺失是競技體育異化的主要原因，因此，我們要從自身修養出發。

參考文獻：

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[6] 陸璐.我國高水平運動員競技體育精神研究[D].福建.福建師范大學.2007.

體育競技運動范文第5篇

關鍵詞：高中體育；田徑運動；課程教學；問題；解決對策

作為體育課的重要內容，田徑運動不僅是各項體育運動的基礎，還可以提高學生的身體素質、鍛煉學生的意志。但在實際田徑運動教學中存在許多問題，本文就這些問題和對策進行簡要分析。

一、當前體育教學中田徑運動教學遇到的問題

在我國應試教育的影響下，高中作為學生的重要時期，高考是改變命運的機會，因此，學校教學的重點放在學習上，為了學生能考高的分數，對學生的體育鍛煉不夠重視，甚至將體育課停課，由其他科目代替，使學生失去了在校園進行體育鍛煉的機會。學校教師對田徑運動的認識不充分也影響了田徑運動教學的開展。

2.學生不能積極參與，主動性不高

當代學生存在的普遍問題就是身體素質差。社會進步提高了人們的生活水平，還有父母的寵愛，導致學生在家庭中“衣來伸手飯來張口”，使其養成了懶惰的習慣。學生在體育課堂上寧愿站著玩手機也不愿運動。此外，由于體育器材和設備的不完善，使學生無法進行自己喜愛的體育運動，影響了學生的興趣和主動性。

二、解決存在問題的有效措施

1.加強學校對田徑運動等體育運動教學的重視

學生關乎國家的未來，強健的體魄是完成任何事情的重要基礎。應加強學校和教師對體育運動的重視，必要情況下教育部可做出明確規定，保證學校體育課的正常進行。提高教師對田徑運動的認知，以便田徑運動教學的順利進行。

2.完善體育器材，提高學生的主動性

在提高學生主動性，使他們積極參與的措施時，豐富體育教學內容，可以將游戲加入到田徑運動教學中。當地政府和教育部門應努力完善體育器材，保證學生在課堂上能夠進行一定的體育鍛煉。

“少年強則國強”，體育運動是學生最有效的鍛煉途徑，田徑運動又是學生最簡便的鍛煉方法。保證高中體育田徑運動課程教學的進行，是保證學生良好的身體素質，更好投入祖國建設所必做的事。

參考文獻：