法律培訓體會
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇法律培訓體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
法律培訓體會范文第1篇
會議時間：2021年7月9日晚上7:00-9:30
會議地點：**分公司一樓會議室
會議主持人：***
**分公司參會人員：全體員工
針對近幾年公司接連發生工程項目法律糾紛及分包人員上訪滋事事件，對公司的經濟效益及形象聲譽造成了很不好的影響，反映出了公司人員，尤其是管理人員法律意識和法律知識的淡泊、法律風險識別不到位，從而在項目管理方面缺少更細致的管理意識，對一些能控制的事情沒能控制住的情況，我分公司組織了第一季度法律法規的視頻學習培訓，旨在提高分公司管理人員，尤其是項目經理及專業人員的法律素質和法律事務能力，強化工程項目分包管理及風險控制能力，以杜絕分公司類似法律糾紛及滋事事件的發生，推動分公司各項目工程合規有序發展。
培訓學習內容如下：
一、合同方面的學習
1、民法典合同理解與適用的若干問題；
2、建設工程施工合同無效的情形及法律后果；
3、蓋章行為的法律效力；
4、事后合同；
5、管理主要環節風險分析。
二、財務方面的學習
針對***財務大檢查中發現了各類問題，對其中幾個重點問題，對大家進行講解及明確要求，希望在交流中提升完善分公司財務基礎工作的質量，內容如下：
1、根據《***公司差旅和會議費管理辦法》，結合六公司實際，制定了《***公司差旅和會議費管理辦法》，項目伙食補助管理辦法相關說明并作出了指示；
2、備用金管理辦法；
3、公司財務費用收取政策。
三、***經理對分包商管理經驗分享
1、案例分享；
2、分包商管理存在的問題；
3、分包商管理問題原因分析；
法律培訓體會范文第2篇
緊緊圍繞中央及省、市、縣加快推進依法行政的要求，進一步強化對我局城管執法隊伍法律法規培訓力度。通過學習培訓，使執法隊員在不斷提高思想政治素養的同時，準確理解相關法律條文，切實把握其精神實質，夯實執法工作基礎，增強執法人員的綜合素質，提高行政執法效能，提升城管執法形象，努力建設一支公正、廉潔、高效、文明的城管執法隊伍，推進我局城管執法工作邁上新的臺階，實現新的跨越。
二、培訓對象
（一）具有執法主體資格的公務員和參公人員
（二）具有行政執法資格的事業人員
（三）協管員
三、培訓時間
（一）機關每月組織一次集中學習培訓，時間安排在每月的下旬。
（二）執法大隊每月應組織一次集中學習，時間由執法大隊自行安排。
（三）各中隊每月應組織四次集中學習，可以采取以會代訓的形式進行學習培訓。
四、培訓地點
機關、大隊全體人員集中學習培訓地點由局統一安排，在局六樓會議室；各中隊分別組織的集中學習地點由各自負責安排。
五、目標任務
（一）不斷推進城管法制教育深入開展，實現法律法規培訓規范化、制度化，正常化，使執法人員法律知識、業務能力、執法效能進一步提高，法治理念、服務意識、履責能力進一步增強，城市管理行政執法做到公正、規范、文明。
（二）行政執法人員全年法律法規學習培訓不少于120課時，每課時45分鐘，（包括日常工作中的自學、講座、案件研討和集中培訓時間）。其中，全年組織舉辦中層干部集中培訓班不少于36課時；并規定所有執法人員自學時間不得少于48課時，定期檢查學習筆記，積極鼓勵行政執法人員參加法律專業學歷教育，不斷提高自身的法律素養。
（三）邀請市局法制部門領導，縣法制辦領導以及縣法院、司法局領導授課。組織局各股、室、隊相關人員參加，不斷提高執法人員綜合素質，進一步規范執法行為，全體執法人員培訓覆蓋率達100%。
（四）舉辦業務考試。全年舉辦城管執法相關法律知識考試不少于4次（每季度一次）。
六、具體要求
（一）加強領導，統一認識。提高行政執法人員的法律知識水平，是行政執法隊伍內強素質的有力手段。因此，局黨組高度重視對執法人員的培訓工作，局成立執法培訓領導小組，由局黨組書記、局長任組長，副局長，紀檢組長，黨組成員、執法大隊長為副組長，各股、室、隊長為成員，分管副局長具體安排實施。下設辦公室于政策法規股，由股長為辦公室主任。各股、室、隊要統一思想，充分發動，提高職工對開展學習培訓活動重要性的認識，切實增強參加學習培訓的主動性和積極性。
法律培訓體會范文第3篇
會計專業具有理論與實踐相結合，實用性強的特點，經濟法教學應緊密結合這一特點。經濟法是高職會計專業學歷教育課程，也是助理會計師職稱考試課程，雖然名稱相同但內容差異巨大，會計初級資格考試側重會計法律制度、稅收法律制度、支付結算法律制度等；而高職會計學歷課程則側重公司法、合同法、知識產權法、票據法等，共有的交集僅有經濟法基礎、勞動法律制度、稅收法律制度等幾部分。會計專業強調實踐中財會專業技能和法律思維的的綜合運用，要求畢業生能運用會計和法律知識、技能解決實際生活中的交叉問題。體現在經濟法上就是會計專業與法學技能經驗的交叉、融合與滲透，體現應用型、復合型、技能型人才培養特點。
二、當前高職會計專業經濟法教學模式的挑戰
（一）缺乏適合高職會計專業的經濟法特色教材
高等職業教育是以就業為導向的應用型、技能型職業教育，目的是培養面向生產第一線的實用型高級人才。人才培養突出實用性，降低理論性，教材選擇至關重要。在安徽首屆法學本科經濟法教學研討會綜述中，王仁富副教授認為，教材建設是經濟法教學的基本工具與手段，現存教材結構體系不一，差異很大，無法適應教學實際需要。本科經濟法教學如此，高職會計專業經濟法教材問題更突出：使用的教材是本科壓縮版本；趣味性不足，操作性不強；缺乏具體實踐經驗。可以說，具有高職會計專業特色既能滿足考證需要又兼具實踐性、操作性的應用教材幾乎沒有。
（二）考證應試效應給教學帶來巨大壓力
會計專業同學職業目標明確，一年級參加會計從業資格考試，其后參加會計專業初級資格考試。考證驅動大多數同學關注考試內容，在當前兩種教材內容存在較大差異情況下，部分同學以考證為第一選擇，認為考試就是知識點的背誦和記憶，課堂教學對其沒有實用性，進而對課堂教學采取應付態度。除了學習態度，學生學習經濟法的時間也是有限的，除去入學軍訓、畢業實踐、再加上學生英語四六級考試等時間，真正用于經濟法學習時間很少，加之考證內容與教學內容差巨大，使部分學生干脆放棄課堂學習。學生的困惑是：考試內容不同該如何把握？教師的困惑是：兩種考試該如何兼顧？從而最終造成學生學習困惑，教師教學難以兼顧的尷尬境況。
（三）缺少一線體驗，教師實踐經驗缺乏凸顯
多數經濟法教師是法律專業本科畢業，受過系統法學訓練，具有較高法律素養。但會計專業有其特殊性，即使是法學研究生畢業甚至通過司法考試的教師依然感到財會知識和經驗的欠缺。法律的生命不在邏輯而在經驗，當一個法學問題與財會問題交織在一起時，教師就需要綜合運用法學、金融、證券、會計、審計等知識、經驗和技能綜合解決。經濟法教學不是在解決一個單純法律問題，而是在會計專業背景下，運用會計技能綜合解決涉法會計問題。目前，經濟法教師繼續教育處境也很尷尬。國家級、省級高職高專骨干教師培訓中無法律培訓項目；律師繼續培訓中無財經類項目，其他培訓更是缺乏針對高職法學教師的培訓項目。教師中具有會計師、稅務師、企業法律顧問等財經職業證書的不多，具有多年會計、稅務、金融、證券、票據實踐經驗的更少。教師缺乏法律與財會兩種職業體驗積累，談不上將兩種經驗融于一身，更無法靈活運用。不解決上述問題，教師在教學中就會遇到的局限就無法解決，最終影響人才培養質量。
三、高職會計專業《經濟法》課程教學模式的構建
（一）以趣味性和操作性為起點，抓好引導關
興趣是最好的老師，現實需要一本適宜高職會計專業的經濟法教材。“從事教材編寫的人員必須具有非法學專業經濟法課程的教學經驗，對教學過程中教與學的問題有切身感受和把握，從而可以通過教材編寫將這些問題努力消除在教材進入課堂之前。”[4]經濟法課程內容多、課時有限，一般高職院校為每學期72個學時，而該課程所覆蓋的內容涉及民法、商法、證券法、票據法、稅法、勞動合同法、仲裁法、企業法、合同法、知識產權法、消費者權益法和產品質量法等內容，在有限時間，要學生完全掌握上述內容是不現實的。而過分強調知識傳授，則往往以犧牲課程的趣味性和操作性為代價，使課堂成為輸出經濟法知識餅干的機器。所以問題的關鍵在于教師要有相關職業經驗，有生活體驗，課程內容才是鮮活的，才能引起學生的興趣。改變課堂教學模式教師必須付出更大努力，除采取現代教學方法，通過三維動畫、動漫等多種教學手段外，更要求師生互動，案例的選取要貼近現實，“原汁原味”來源于生活。比如采用同學自編自演生活中的法律小品，自己動手制作道具、設計臺詞等，從而在一定程度上調動同學參與的積極性，使其由一個被動的聽課人轉變為一個積極參加者。比如：在勞動合同法這一部分，可以讓學生分別扮演老板、勞動者，并以楊白勞與黃世仁的小品形式展出，激發同學們學習的主動性和積極性。在操作性方面，徹底擺脫“紙上談兵”型的經濟法授課模式，強調“與生活接軌”。比如勞動合同法，在教學中可以通過模擬勞資雙方對抗，體會證據意識、訴訟時效意識、勞動維權意識等；可以模擬勞資糾紛，體會勞動合同文本如何簽訂、本地最低工資標準如何、如何防范用人單位單方面解除帶來的風險等；通過模擬交稅過程，感受申報過程、體會稅法的復雜性、強制性，增強納稅人遵從度等。總而言之就是讓學生“親臨其境”，通過實際操作和體驗，引導學生走近經濟法，熱愛經濟法。
（二）以考證和實踐相結合為重點，抓好質量關
從考證角度看，高職會計專業畢業生面臨巨大就業壓力，用人單位往往要求：三年以上會計工作經驗、會計師以上專業技術職稱。相對于本科生考研，他們考證的主動性、積極性更強烈，這是其上崗的先決條件。于是很多學生以自學、參加社會輔導班等方式通過助理會計師考試，這種現象如同法學院學生依靠社會培訓機構培訓通過司法考試一樣，其最終的結果是損害課堂教學效用發揮，降低學生對該課堂學習投入度，產生極大負面效應。從實踐角度看，高職會計專業學生缺乏實踐經驗是客觀事實，但絕大多數用人單位寧愿采用通過支付勞動報酬的方式直接使用會計人才，而不愿意承擔再培養的責任。所以我們必須面對這一客觀現實，在教學中要把學生需要掌握的技能和思維，通過工學結合的方式幫助他們加深體驗、積累經驗。高職教育不再局限于學生掌握多少具體的知識，重要的是讓學生掌握社會需求的必要技能和從業經驗。但這并不意味著不注重考證，經濟法教學要把考證和實踐結合起來，既要順利通過會計考證考試，又要達到掌握實踐技能、加深實際工作體驗的目的。為此，必須注意以下問題：（1）重視考證而不單純以考證為唯一目的，不片面追求通過率；（2）強化實踐而不忽視考證，把實踐建立在學生將來有工作崗位前提之下；（3）在學時上大膽取舍，對票據、稅法、勞動合同法等內容結合考證重點突出適當加大學時，對企業法、競爭法等內容可以不失重點地簡略帶過；（4）注重畢業生回訪，針對經濟法課程吸收第一手反饋信息，及時改革跟進，促進人才培養質量。
（三）以教師培養和使用為關鍵，抓好育人關
教學質量好壞直接關系人才培養目標能否實現，“高職院校人才培養水平之高低在很大程度上取決于教師素養之優劣。由于高職院校培養的是高級技能型人才，教學過程倡導‘工學結合’模式，這要求高職教師不但要具備知識傳授能力，還要掌握專業操作示范技能。”[5]而教學質量又是動態過程，一門課程的教學效果取決于教師知識掌握程度，更取決于教師來自一線的經驗體會，以及教師對相關專業領域的駕馭。經濟法作為會計專業必修課，對授課教師提出更高要求。教師不僅要懂法律還要熟悉會計，即使取得律師資格“系統學習過法學基礎知識，但要成為一名經驗豐富的合格律師仍然需要繼續接受法律職業教育，才能獲得執業所必須具備的基本技能和職業素養。”[6]事實上一名教師精通經濟法所有內容的人不多，只是對某一領域更有興趣或造詣，因此，加強經濟法教師的培養和使用顯得尤為緊迫。
從培養上說，教師除了具有“雙師素質”外，更要求具備“雙體驗”，即法學和財經實踐的雙重體驗。教育部高職高專院校人才培養工作水平評估指標要求師資隊伍結構中，40歲以下教師具有研究生學歷、碩士及以上學位比例40％為優秀標準，20％為合格標準。因此，多數高職院校非常重視教師學歷，人才引進成為短期內加強師資隊伍捷徑。事實上，一線實踐經驗不是學歷高低可以取代的，它需要教師花費一定時間去體驗。而培養教師的實踐經歷，需要較長周期和較大財力，即使通過雙師基地的培訓，依然有“模擬仿真”的因素存在，“雙師型”成為“雙證書”。因此，“工學結合”必須要求教師從一線實踐體驗做起，通過與相關機關、企事業單位（如：稅務局、會計師事務所、稅務師事務所、律師事務所、證券公司、商業銀行等）掛職、交流、互換、轉崗等方式，盤活人才資源，在人才的流動中促進經濟法教師的合理使用，并能實現與相關單位的互利雙贏，最終學生受益，提升育人水平。
法律培訓體會范文第4篇
分院黨組：
根據地區分院、林業局政法委的安排和部署，全區檢察機關從今年五月份開始開展“社會主義法治理念教育”活動，在開展“社會主義法治理念教育”活動中，我院堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，堅定社會主義法治信念，提高執法能力，促進影響我院檢察事業發展和不符合社會主義法治理念的實際問題，不斷增強檢察機關干警的創造力、凝聚力、戰斗力，努力實踐“強化法律監督、維護公平正義”的檢察工作主題，落實“加大工作力度，提高執法水平和辦案質量”的總體要求，進一步端正執法思想，增強樹立社會主義法治理念、堅持和完善中國特色社會主義檢察制度的自覺性和堅定性，為構建林區和諧社會和社會主義新林區提供堅強的法治保證。按照《社會主義法治理念教育活動實施方案》的要求，院黨組積極組織全體干警參加學習教育活動，現將學習情況總結如下。
全院共有干警19名，活動參與率達到100%。在學習培訓階段，院黨組組織全體黨員認真通讀中央政法委編發的《社會主義法治理念教育讀本》；學習同志關于深入開展社會主義榮辱觀教育的重要講話；學習、同志在全國政法機關深入開展社會主義法治理念教育以及地委政法委副書記朱洪祥、地委政法委書記郝敬江同志在全區政法機關深入開展社會主義法治理念教育電視電話會議上的重要講話精神。鼓勵干警積極參加省院、分院和林業局組織的培訓活動。按中央要求采取靈活多樣的有效方式，組織全體干警分五個專題進行大學習、大討論。并把“三個代表”重要思想貫穿整個學習培訓階段的始終。
一、領導重視，機構健全。
我院黨組開展社會主義法治理念教育活動是在分院領導小組的正確領導下開展工作，院領導高度重視社會主義法制理念活動的開展，并做了周密安排和部署，隨即抽調人員組成“十八站林區人民檢察院社會主義法制理念教育活動領導小組”，并下設辦公室，指派專人負責此項工作，在學習培訓階段全院干警認真參加每一項活動，把每一項活動的開展都作為提高自己政治素質、法律素質、職業道德素質和執法能力素質的一次機會，真正做到了“內化于心、外鑒于行”，達到了省院提出的“六個進一步”。
在開展“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個方面的專項討論中，每名干警均認真撰寫發言提綱，在五次專題討論中都做了專題發言。在社會主義法治理念教育活動中院領導親自抓日常工作、親自撰寫理論文章、親自記學習筆記、親自總結心得體會，并把“三個到位”和“四個帶頭”的每一項工作認真落實到位。
二、認真學習，初見成效。
法律培訓體會范文第5篇
（二）堅持黨組（黨委）理論學習中心組學法制度、干部學法制度。制定單位法律學習年度計劃和階段性計劃，通過集中學習、觀看法制錄相、法律知識培訓、座談會、交流會、學習園地等形式，使干部學法制度化、經常化；集中學習培訓時間一年不少于40小時；有普法學習教材、學習筆記和心得體會。
（三）對干部職工進行法制教育培訓，定期組織職工學習與本單位業務相關的專業法律法規知識，學習活動有教材、有記載，并積極參加區依法治區辦組織的各類法制培訓教育活動。
（四）負責做好基層單位普法工作，開展專業法律知識的普及教育工作。利用發放宣傳資料、制作宣傳板、開辟法制專欄、設點咨詢、懸掛橫幅、舉辦培訓、組裝宣傳車、法制文藝活動等形式開展宣傳活動。轄區群眾、執法對象的法律普及率達到95%以上，有各類宣傳活動文字、圖片記載。
（五）規范行政執法行為，將單位的管理和服務納入法制化軌道，公開辦事程序和服務標準，嚴格依照法定內容和程序開展各項執法活動。落實行政執法責任制、執法公示制和錯案追究制，積極探索建立執法質量考核評議制度，全年無違法事件發生。各項執法活動記錄、資料齊全，執法檔案規范齊備。
（六）健全完善單位糾紛調解、安置幫教工作組織、制度建設，認真做好單位內部糾紛調處和兩勞解釋人員幫教工作，全年無糾紛激化和兩勞解釋人員重新犯罪現象發生。
（七）專項治理部門緊緊圍繞區委區政府中心工作，開展各項專項治理活動，切實解決與群眾生產生活密切相關的熱難點問題，全年無因侵害群眾利益而引發的。
