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常見的管理學效應范文第1篇

關鍵詞：具軟件，信息化，學生管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）05-0018-02 一、前言

當今社會信息技術飛速發展，人們的工作、生活已和計算機密不可分，最直接的體現在各行各業對工具軟件的應用上，比如：大部分人都會利用word進行文檔編輯；利用excel進行簡單的報表制作或信息管理；在人事系統中需要利用圖片處理工具修改照片大小后方可上傳等。隨著高等教育的發展，高校擴招使得在校生人數逐年遞增，這給學生管理工作帶來了前所未有的巨大壓力，采用高效、先進、科學的方法在當今學生管理中顯得尤為重要，因此高校學生管理信息化水平的高低已成為衡量一個學校管理水平的重要指標。事實上，相當一部分高校學生管理者并沒有利用好各類信息資源，如好多老師還在用計算器計算各類學期總評成績；各類信息還在以傳統紙質通知的形式。特別在當今大力興建教育、教學資源庫建設的形勢下，需要每個教育者熟練掌握各類工具軟件的使用，依靠少部分人的力量是不可能實現資源庫建設的宏偉目標的，這將會影響高校教育、教學質量的發展與進步。就算一個學校采用了先進的“學生管理系統”或“數字化校園系統”，大量的數據在錄入系統前的處理工作以及平時工作中對一些簡單文件的處理都需要管理者學會使用多種工具軟件，高校管理者對計算機軟件應用水平的提升已迫在眉睫。

二、學生管理中的常用軟件分類及其功能

在高校學生管理工作中，需要管理者學會使用如圖形圖像處理、文獻檢索、即時通信、文檔編輯等類型的工具軟件。

1.文檔編輯工具。高校輔導員、班主任需要對大量的學生信息進行維護，加上國家發放獎助學金力度不斷加大，大量的數據表格需要進行前期處理，這就離不開常用的文檔編輯工具。如今最常用的文檔編輯工具毫無疑問應是office系列工具。在office中，可以利用word進行文檔編輯、可以利用excel進行表格處理和信息管理，可以利用powerpoint進行演示文稿的制作與匯報等。

2.圖形圖像處理工具。高校學生活動的普及化、多樣化以及學生信息維護的需要，決定了圖形圖像處理軟件在高校學生管理中的重要地位。圖形圖像處理工具的品種繁多，photoshop是最常見的一種，當然也可以根據實際情況選擇其他的處理工具，如一些簡單的圖片處理也可以利用windows系統自帶的畫圖工具。

3.即時通信工具。高校的管理大多是開放式的，隨著學校規模的不斷擴大，傳統的通知、通訊方式已不能完全滿足管理者的需要，而且也會帶來資金的浪費。當今社會，網絡通信已非常流行，常用的通信工具如QQ、MSN、飛信可以幫助管理者輕松實現消息、視屏會議等常規工作。

4.文獻檢索工具。高校學生管理是已成為一個重要的研究領域，學生管理人員之間的交流大多數是通過發表文章或網上檢索借鑒等方式，文獻檢索工具可實現高校輔導員、班主任之間輕松進行有效的經驗交流，提高管理效率與水平。

5.新媒體技術。新媒體技術（如微博）已成為當今信息或交流的重要平臺，在高校學生管理中，管理者可以創建或鼓勵學生創建如班級博客、學生會微博等新媒體通訊平臺，加深師生間的交流，加強集體的凝聚力，也可以向外界展示工作成果和學生風采。

三、工具軟件在學生管理中的使用方式

1.編輯文檔。文字信息可以通過word進行編輯和管理，word提供的查詢、圖文混排等方式可以使管理者的工作事半功倍。一些復雜的表格可以使用Excel進行制作，并且可以輕松實現查詢、統計、制作圖表等功能。如：計算學生的成績可通過Excel中的公示或函數把平時成績和期末成績進行合并計算，得到最終成績，并且在評定獎學金時可對成績表進行排序，使結果一目了然；也可對重要數據（如男女生比例）建立圖表，為一些重要決策提供依據和說明。教育工作者無論上課還是工作匯報，都必須要制作演示文稿，powerpoint無所質疑是解決這一問題最便捷、最簡單的工具軟件，并且該軟件的超鏈接、動畫效果等技術可以使演示內容更加生動，從而引起觀看者的強烈興趣。

2.處理圖片。圖片文檔可以通過Photoshop進行編輯和修改。學生活動新聞的多以網頁的形式，通常網頁上傳照片是有大小限制的，可利用photoshop先對圖片的尺寸進行處理，還可對照片上的局部范圍進行裁剪；學生管理各類信息化系統（如專接本管理系統）中需要上傳證件照，由于學生素質參差不及，上交的照片規格也各不相同，管理者可以利用photoshop修改照片規格；由于學生管理非常重要，各類管理機構經常開展工作匯報，在匯報中需要用到ppt進行演示說明，雖然ppt制作方法已被絕大部分人所掌握，但ppt作品的美觀程度就好壞各異了，ppt作品中包含大量的圖片，圖片的效果是決定ppt作品好壞的重要標志，由此可見圖片處理工具在演示文稿制作中的重要作用。

3.消息與信息互動。即時通信軟件可幫助管理者快速、準確地進行消息。最簡單和常見的是各班主任、輔導員建立或加入班級qq群，在qq群中利用視頻聊天、文件共享等功能與學生進行交流或開展日常工作；學生工作瑣碎繁雜，加之現代通信技術的發展，飛信成為高校學生管理者常用的通信工具，接收者可以不受地點、有無互聯網條件的限制，只要有手機信號的地方就可以準確、即時的接收信息。微博可以幫助管理者輕松實現信息互動，如投票、評論等，一定程度上緩解了傳統方式出海報、寫新聞的壓力，可以加深學生間或師生間的互動，有利于學生活動創新性的加強。例如：筆者所在學校美術專業學生創作的作品可以通過微博的形勢向外界展示，還可以發動網友為作品投票，這大大激發了學生的學習動力，也充分展示了該專業的教學成果。

4.文獻檢索。NoteExpress是一款專業級別的文獻檢索與管理系統，其核心功能涵蓋“知識采集、管理、應用、挖掘”的知識管理的所有環節，是學術研究，知識管理的必備工具，的好幫手。如：NoteExpress的數據挖掘功能可以幫助教育者快速了解高校學生管理的最新進展，各方觀點等；可以在word中按照各種期刊雜志的要求自動完成參考文獻引用的格式化。

四、結論

高校學生管理工作離不開管理者對各種工具軟件使用，以上內容僅僅列舉了一些常用的工具軟件，在實際工作過程中，可以根據實際情況選擇適合的其他軟件。一般情況下，為了完成一種工作，不同類的工具軟件是需要配合使用的。如，在博客管理中離不開圖形圖像處理技術，在即時通訊工具應用中離不開文檔編輯技術等。總之，我們應利用信息化社會的有利條件，將工具軟件更好的運用到學生管理中。

參考文獻：

[1]鐘元生，黃茂軍.高校教育信息化項目投資效益分析研究[D].江西：江西財經大學，2009.

常見的管理學效應范文第2篇

摘 要：文章以知識圖譜作為計量工具，對2000～2011年間中國文學學科發展進行可視化分析。文章從關鍵詞共現圖譜、文獻

>> 基于CSSCI（2000～2011）的中國文學學科知識圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國外國文學學科知識圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國體育學學科知識圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國民族學學科知識圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國統計學學科知識圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國語言學學科知識圖譜研究 基于CSSCI（2000―2011）的我國新聞學與傳播學學科知識圖譜研究* 基于CSSCI（2000～2011）的我國圖書館、情報與文獻學學科知識圖譜研究 基于CSSCI（2000～2014）的我國檔案學學科知識圖譜研究 基于CSSCI的2000～2010年旅游學科研究知識圖譜分析 2000-2009年基于CSSCI關鍵詞的科技查新文獻分析 基于CNKI（2010―2015）的我國文獻學學科知識圖譜研究 基于CSSCI的1981―2014年我國學科建設研究知識圖譜分析 基于CSSCI的國內公共安全研究知識圖譜分析 中美匯率利率互動效應研究：2000—2011 2003-2009年我國開放存取研究知識圖譜:基于CSSCI來源期刊 基于CSSCI數據庫的國內媒體融合研究 基于CiteSpacelll的系統工程學科知識圖譜初探 2000～2011年我國通貨膨脹形成原因的實證研究 2000—2011年我國電子文件管理元數據研究綜述 常見問題解答 當前所在位置：l.

作者簡介：謝靖（1981-），男，博士，南京中醫藥大學經貿管理學院講師，研究方向：基于信息技術的情報分析與評價；章鑫鑫（1992-），女，南京中醫藥大學經貿管理學院信息管理系本科生。

常見的管理學效應范文第3篇

小學；學校管理；激勵機制；重要性

學校管理中包含了諸多方面的內容，學校管理的好壞對學校的教學質量起到決定性作用。現階段，中小學教師作為我國基礎教育的重要力量，如何進一步發揮自己的工作積極性以及創造性，使其全身心地投入到教育改革之中，是當前每一位學校管理者需要探究的課題。而從管理學角度分析，激勵機制能夠利用一些方式與方法創造特定的條件，能夠激發人們的行為與動機，能夠實現激勵手段與激勵客體的有效結合，能夠充分發揮出教師的工作熱情。本文從實踐的角度出發，進一步分析了學校管理中激勵機制的整體應用現狀。

一、學習管理中激勵機制應用的重要性

所謂的激勵機制主要是指創設滿足個體需求的諸多條件，用來激發員工的工作動機，讓員工能夠為實現工作目標而不斷努力的一種行為。從廣義的角度分析，激勵機制的過程是融合動機、需要、行為以及目標四個因素，其出發點是滿足個體的各種需求，在激發出相應的動機之后，能夠發奮努力的一種行為，最終實現組織目標以及自身目標的有效結合。

1.激勵機制能夠提高教師工作的積極性。

一般而言，如果人長時間從事同一份工作，會導致工作熱情缺乏，并且失去工作的積極性，小學教師在長年累月地從事教育事業之后，會出現一定程度的“職業倦怠”，如果出現“職業倦怠”的教師數量比較多，那么小學教學就會缺乏活力，對學生的成長以及教學質量則會產生非常重要的影響。因此，為從根本上克服這一致命弱點，則需要利用激勵機制提高教師的士氣，積極培養教師樹立良好的工作狀態。

2.激勵機制能夠強化教師的積極行為。

根據著名心理學家斯金納所飾演的反射原理可以得知，如果一個人的行為結果對他有利，那么這種行為會得到多次出現，相反，如果一個人的行為對他不利，那么其行為則會有所消失。在小學教師的日常工作之中，學校管理利用激勵的方式對教職工的積極性給予肯定，并且適當地給予獎勵，這樣不僅可以促使教師的積極行為得到強化，并且能夠提高教師的工作熱情。總而言之，激勵機制的應用對調動教職工的積極性與創造性，激發教職工的有限能力起到關鍵的作用，小學教學管理之中利用激勵機制能夠滿足教職工的個體發展需求，并且能夠激發起工作潛質，能夠實現工作、生活的雙贏。

二、學校管理中激勵機制的方法與途徑

1.小學學校管理中的激勵方法。

目標激勵。從管理學的角度分析，所謂的目標主要包括了目的與對象，是一個組織系統，目標激勵利用設置相應的目標激發人的動機，指導人的行為，讓學校與教職工形成密切的聯系，激發教職工的主動性、創造性以及積極性。物質激勵與精神激勵。一般情況下，在當前小學學校管理中采用比較頻繁的便是物質獎勵，常見的物質獎勵便是獎金、獎品，而精神激勵則主要包括了信任、表彰以及榮譽等。在提高教師的經濟待遇中，使物質獎勵與精神獎勵的結合，這樣能夠讓教師產生光榮感。績效激勵與榜樣激勵。現如今，小學學校管理中績效激勵是比較常見的，績效獎勵利用教師的教學結果以及貢獻對教職工的工作進行評價，績效激勵具有一定的說服性，能夠讓教職工明確與他人的差距。而榜樣激勵則是通過典型的人或事，營造良好的示范效應，讓教職工在形象性、感染性中得到發展。

2.小學學校管理中激勵的主要途徑。

常見的管理學效應范文第4篇

有些項目具有多個重要的利益相關人，這意味著項目同時具有多個目標。盡管項目目標之間一定程度上是互相關聯的，但還是會存在很大的差異，甚至有些時候會出現相互制約的不利效應。項目的多目標性導致項目管理上存在巨大的協調難題

就像表現出某些特定特征的人具有很大的風險性一樣，表現出某些特定特征的項目也會內在地具有很高的風險性。然而，不能簡單地認為項目本身就帶有“風險源”，一般來說，常見的高風險項目特征包括新奇性、長期性、高復雜性、緊聯結性、高度戰略性、多目標性，和嚴格的法律法規限制。

如果管理團隊感覺到項目具有較高的技術或管理新奇性，那么就意味著團隊本身缺乏充分的項目經歷和管理經驗，現有的知識、工作能力與項目任務需求之間可能存在差距。新奇性會增高項目技術風險出現的可能性，團隊管理經驗的不足也會導致項目關鍵決策及合同條款的設定出現更多的“漏洞”。在項目管理實踐中經常可以看到：由沒有做過類似項目的管理團隊制定的項目計劃往往不切合實際，按照制定的項目費用和進度計劃無法完成項目任務。

一個項目的建設周期越長，它所具有的不確定性就越大，那么在其生命周期內遭遇到風險影響的可能性就越高。此外，在較長的建設周期內，項目所在企業的自身戰略目標及外部環境有可能發生較大變化，從而導致項目目標本身發生轉變。具有長期性特征的項目，對管理團隊的應變能力，以及依據目標和環境的變化調整項目計劃的能力，提出了更高的要求。

復雜性指項目具有多個組成部分，各個組成部分之間的關系錯綜復雜，同時項目在技術實現和管理機制上又具有較大的不確定性。高復雜性能夠限制項目管理團隊收集信息的能力，使得收集到的信息數量不足或者不準確，影響管理團隊對項目系統內部存在的非線性、間接關系的理解，容易使得管理團隊的決策及行為產生意想不到的副作用，對項目其他部分產生不良影響，從而增加項目的脆弱性及相應的管理難度。

緊聯結系統具有一些特殊的性質，系統中的一個部分的行為會迅速影響到系統中的其他部分。具有緊聯結性的系統往往能夠提高工作效率，比如工廠內部的裝配線中多道工序能夠同時進行，大大減少了制造產品所需要的時間。然而，緊聯結系統需要在一定的條件下才能夠保證高效且安全運轉：生產需要在比較封閉的條件下進行，并且具有比較成熟的生產工藝和過程，管理人員能夠清楚地認識和理解系統中各個組成部分之間的相互關系。然而，一個項目系統往往不具備這些條件，當一個項目具有緊聯結性時意味著這個項目具有很大的脆弱性，值得管理團隊高度注意。

一個項目具有高度戰略性，意味著這個項目的成功與否對于企業的影響是非常大的。如果項目失敗，那么企業就會遭受到嚴重的損失。高度戰略性特點會影響到項目管理團隊的決策和行為，制約項目管理手段的使用。如果一個項目發展得不順利，那么選擇在合適的時機結束這個項目，是避免嚴重風險影響和項目失敗的一個重要手段。然而，由于項目的成功對企業來說十分的重要，或者企業承擔不了項目失敗帶來的損失，那么結束項目就不會是一個可以選擇的方案。然而，追加投資繼續完成項目建設，會進一步擴大過多的項目資源投入帶來的損失風險。

常見的管理學效應范文第5篇

1．內科藥物治療學

涉及面廣，整體性強，是內科醫生防治疾病的基本手段，更是臨床藥學重要的專業基礎，對于將來從事綜合性工作的臨床藥師來說，是貫通臨床醫學和藥學的橋梁課程。藥物治療學主要研究藥物的藥理作用能否轉化為治療效應，最大限度地減低藥物不良反應，以及在臨床醫療活動中合理使用藥物的具體問題。近年來，隨著醫學基礎學科，特別是藥理學和藥劑學等學科的飛速發展，以及以循證醫學(evi-dence-basedmedicine)為基礎的醫學模式的轉變，使內科藥物治療學進入了嶄新的發展階段［5］。面對迅速增長的大量藥物，如何選擇和應用，制定合理的用藥方案，是臨床藥學專業學生需要重點掌握的內容。內科藥物治療學的教學目的，是使臨床藥學學生對疾病的發生、發展、臨床表現，檢查方法和診治原則等方面有一系統全面的了解，熟悉內科各系統常見病、多發病的診斷與鑒別診斷和治療常規，重點掌握治療原則和用藥方法。通過講授內科藥物治療學，為今后學習其它臨床學科、進行畢業實習以及從事臨床藥學工作奠定堅實的基礎。該課程教學包括系統學習和臨床實習兩個階段。通過系統學習，具備扎實的理論知識，才能指導今后的臨床實踐。在臨床實習階段，要把學到的理論知識與各種疾病相結合，正確地運用到藥物治療的實踐中去。

2．外科藥物治療學

臨床藥學專業培養目標是會“用藥”的臨床藥師，而不是會“做手術”的外科大夫。所以外科及藥物治療學的教材內容及重點應以外科學總論部分為主，如無菌術和外科的基本操作技術、體液失調和酸堿平衡、輸血、外科休克及多器官功能衰竭、外科麻醉、重癥監測治療與復蘇、疼痛治療、圍手術期處理、外科感染及抗菌藥物的合理應用以及其他術前術后與藥物處理密切相關的一些外科疾病，實驗和見習課時亦安排在與上述講課內容有關的科室或手術前后輔以藥物為主要治療手段的病種。目的是熟悉外科常用藥物的使用方法和用藥原則，配合手術制定合理的藥物治療方案，能夠承擔外科臨床藥師的職責。

3．婦產科藥物治療學

教材內容及重點應以婦產科常見病、多發病和藥物處理為主要治療手段的疾病為重點，如婦產科常用診療技術和治療方法，各種常見生殖系統炎癥及惡性腫瘤的藥物治療學，月經失調、絕經期、不孕癥與性激素的補充治療，產科、新生兒常見疾病的處理及圍生期的合理用藥等。目的是熟悉性激素類、避孕藥、抗生素、抗腫瘤等婦產科常用藥物的使用方法、用藥原則和治療方案，能夠擔負婦產科臨床藥師的職責。

4．兒科藥物治療學

教材內容及重點應以兒科常見病、多發病和藥物處理為主要治療手段的疾病為重點，使學生熟悉小兒的生理和病理學特點，掌握小兒科用藥方法、藥物劑量計算方法及用藥原則，制定合理的用藥方案，能夠擔負兒科臨床藥師的職責。

5．神經病藥物治療學

教材內容及重點應以神經病科常見病、多發病為重點，注意加強藥物治療學內容，使學生熟悉神經病學檢查和診斷要點、常用治療藥物，掌握神經病科用藥特點、用藥方法及用藥原則，制定合理的用藥方案，能夠擔負神經病科臨床藥師的職責。

6．精神病藥物治療學

教材內容及重點應以精神病科常見病、多發病為重點，使學生熟悉精神病學臨床表現和診斷要點，掌握精神病科常用治療藥物的特點、用藥方法及主要不良反應，制定合理的用藥方案，能夠擔負精神病科臨床藥師的職責。

7．傳染病藥物治療學

教材內容及重點應以傳染病科常見病、多發病為重點，使學生熟悉傳染病學流行病學特點，掌握傳染病科常用防治藥物的用藥方法及用藥原則，制定合理的用藥方案，能夠擔負傳染病科臨床藥師的職責。

8．皮膚性病藥物治療學

教材內容及重點應以皮膚性病科常見病、多發病為重點，使學生熟悉皮膚性病學臨床表現和診斷要點，掌握皮膚性病科常用治療藥物的劑型、用藥方法及治療原則，制定合理的用藥方案，能夠擔負皮膚性病科臨床藥師的職責。

二、關于臨床藥學課程

1．臨床藥理學

臨床藥理學是一門以人體和藥物為研究對象的新興學科，即研究藥物與人體之間的相互作用規律，是藥理學的一個分支。它將藥理學和臨床醫學緊密的結合，吸收和利用相關學科的進展，使基礎理論與方法直接用于臨床，為研制開發新藥或提高治療水平服務，推動醫學和藥學的發展。傳統的臨床藥理學包括藥物不良反應及藥源性疾病、藥物流行病學、藥物經濟學、臨床藥物評價、甚至藥事管理學的部分內容，并與藥理學和藥物治療學頗多交叉和重復。鑒于對臨床藥學專業開設臨床藥學課程的統一考慮，將上述有關內容分出，單獨設課，為避免學科之間概念的混亂，減少不必要的內容重復，界定和規范教材內容及范圍，適當調整學時和學分非常必要。臨床藥理學作為臨床藥學一門獨立的重要專業課，教材編寫的內容和重點應放在總論部分，如新藥的臨床研究與設計、治療藥物監測與給藥方案、藥物相互作用及合理用藥、時間藥理學、遺傳藥理學、老年人用藥、妊娠期及哺乳期合理用藥等，為制訂臨床治療方案，指導臨床合理用藥，以及進行新藥的臨床評價提供理論基礎。

2．藥物流行病學

藥物流行病學是臨床進行藥物療效、不良反應和藥物經濟學評價的一種方法學，教材的編寫重點是與藥物臨床應用有關的流行病學研究方法、設計原則、基本類型、因果聯系以及Meta分析、多元Lo-gistic回歸模型等統計學方法，目的是要求學生系統地掌握藥物流行病學的基本理論、基本方法與基本內容，具備開展循證藥學(evidence-basedpharmacy)研究的能力。

3．臨床藥物評價

相當于臨床藥理學的各論內容，按系統或治療的重要疾病評價臨床常用藥物，比較其療效和不良反應特點，以及發展和應用趨勢。如抗微生物藥物合理應用與細菌耐藥變遷的關系、作用于中樞神經系統藥物的臨床評價、循環系統藥物的臨床評價、呼吸系統藥物的臨床評價、消化系統藥物的臨床評價、血液系統藥物的臨床評價、激素類藥物的臨床評價、抗腫瘤藥物的臨床評價等。目的是使學生初步具有臨床常用藥物的基本知識和分析評價藥物應用的能力，了解臨床應用藥物的最新進展，為將來從事臨床藥學工作打下堅實基礎。

4．藥物不良反應及藥源性疾病

按系統或器官綜合介紹引起不良反應及藥源性疾病的臨床常用藥物(包括中成藥)，使學生掌握藥物不良反應的分類、監測及藥源性疾病的相關概念、發生機理、診斷與防治的基本原則，具備分析、處理藥源性疾病的基本能力。教材內容包括藥源性肝臟疾病、源性腎臟疾病、藥源性心血管疾病、藥源性血液系統疾病、藥源性呼吸系統疾病、藥源性消化系統疾病、藥源性神經系統疾病、藥源性內分泌系統疾病、藥源性皮膚病、藥物所致變態反應、藥物依賴性等。

5．藥物經濟學

藥物經濟學是一門新興的藥學學科，研究如何以有限的藥物資源實現最大限度的健康效果改善，可以培養臨床藥學專業人員在藥學實踐中的綜合分析能力。重點介紹藥物經濟學研究的設計、評價方法與指標、成本收益的識別與計量、預測與不確定性分析等。使學生懂得藥物經濟學能夠協助社會有關部門制定合理的藥品政策，幫助醫院和臨床醫護人員優化治療方案，給消費者(患者)提供全面的藥品治療信息，指導醫藥公司的新藥開發以及市場營銷。

6．藥事管理學