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獎懲管理制度范文第1篇

班訓：揚我班威 壯我班魂 齊心合力 共創輝煌 ！

為使我班學生有一個更好的學習生活環境，本著責任到人的原則初一四班制定了一份班級個人平時表現獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則（以原始積分100分為準，優則加分，劣則減分）如下：

減分制度

教室紀律：

1、每天7:00到校，來后立刻把相應作業交給學，學交給相應科代表。然后開始大聲朗讀，不動口朗讀的同學扣2分。

下午2:00前到教室開始午自習，入班即靜，入靜即學，及時復習預習相應的內容。大聲喧嘩的同學扣1分。

2、課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；

3、外出學校不請假的，每次扣1分。

4、遲到早退同學，每次扣1分。

（早7:00—11:50； 午1:40-6:00）

5、上課鈴響后還沒有就座號的，下課時，未主動讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）

6、上課不認真聽講，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動作等扣2分；

7、自習課（午間休息、晚自習、早自習）紀律，負責人連續提醒個人兩次不聽者，扣1分，并在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分。

8、 每曠課一節扣5分，請假需有班主任簽字。否則當曠課計算；

9、不按時完成作業的，每次扣1分；

10.損壞班級、學校公物、踐踏草坪，每次扣1分；

11.班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分。

12、學習小組受到老師批評的，每批評一次小組成員扣2分。個人受到老師批評扣3分。

衛生紀律：

1.寢室衛生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長則扣2分。

2.教室衛生每天掃3次，倒垃圾2次。衛生區每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。

3.早、中、晚三次打掃室內、室外、走廊衛生。教室或衛生區值日生一次不到位者，班級通報批評，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個星期。

4.教室或衛生區衛生在值周老師檢查時被扣分的，責任到組上的全部人，相關責任人相應扣分2分。

5.帶零食進教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環境衛生的，每次扣1分；

6. 不按時打掃衛生的，值日遲到。每次扣1分；

7. 座位底下有垃圾，能查出責任人，則扣責任人1分，查不出則扣座位人1分。

集體紀律：

1.做升國旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣積分1分。做操整齊有力，紀律好，無說話現象，否則被值班老師點名批評的每人扣2分。

做操人數齊全，每天課間每個值日小組留下2人整理衛生，其余少一人扣個人2分。

2.教寢室紀律衛生凡是受到老師批評的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責任人主動承擔責任并接受處罰，找不到相關責任人，全部人接受處罰）。

3.晚就寢時抓到講話的，查寢不在的，扣1分，并處以相應的處罰。

個人紀律：

4、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分；

5、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣1分；

6、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。

7、進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所每次扣5分。

8、考試作弊，扣5分

9、寢室、教室物品損壞由個人承擔。

10、攜帶不該帶的物品（手機、小靈通、不健康書籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。

11、穿拖鞋進教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分

12、不穿校服，扣1分。（校服未發除外）

13、自行車停放定位，整齊有序，停車落鎖，否則個人扣2分。

14.不在校內騎車，否則個人扣2分。

15.不能騎車穿行在辦公樓前經過，否則個人扣2分。

注：班級出現嚴重違紀事件，受到學校警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍處分，分別減班委成員2分、4分、6分、8分、10分。班委班級管理中出現違紀事件知情不報，受到學校處分同等情況下加倍減分。

加分制度

加分 （全班成員）

1、課堂上學習小組受到老師表揚一次每人加2分，個人受到老師表揚每次加3分。

2、每次考試班級前15名依次加15分、10分、5分。

3、參加各種競賽獲得省市區校獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。

4、運動會等體育比賽獲得學年前三名者依次加5分、4分、3分。

5、受學校表揚（批評），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。

6、勞動積極分子學期末學分加5分。

7、一個月內沒有違反任何條規，沒有任何扣分者，加5分。

8、班干部認真負責者，每月加5分，課代表及小組長認真負責者，每月酌情加3-5分。

9. 培養為班級服務和爭光的意識，積極參加學校和班級組織的活動，培養多方面能力：

（1） 參加班級文化長廊或校報編輯的同學一次加3分。

（2） 參加校運動會，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。

（3） 參加學科競賽獲獎者，按獲獎級別給予5到15分的不等加分。

（4）在校廣播站投稿，稿件被采用的加2分。

10、班級日志、今日作業每天早上由值日小組中書法漂亮的同學于8:10分前更換完畢；“我能行”每周二7:30檢查，“周周清”每周二下午第四節檢查，更換不及時扣小組每人2分。

備注：1.起點分每人為100分，學期末以最高分的一半作為及格分。

2.按總分排名參加期末的評優評先，參考平時表現。

3.每周扣分超過10分者，請家長到學校協助教育。

說明：扣分情況每周由班委會組織統計，并公布于班級公示欄內。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。

一、一周內扣分達15分者；

1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、罰抄班級管理制度10遍。

二、一周內扣分達十五分者，或連續兩周扣分達十分者

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于500字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、請家長到校，與班主任商討教育方法！

3、罰抄班級管理制度20遍。

三、一周內扣分二十分以上者，或連續三周扣分達十分者；

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于800字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

獎懲管理制度范文第2篇

一、高校學生獎懲制度創新的環境條件與制約因素

創新需要跨越原有的界限，作為制度創新者首先要意識到這些界限的客觀存在。因此，認識制度創新的環境條件以及由此產生的制約因素是非常重要的，它可以幫助我們選擇正確的創新方向，擬定合適的創新目標與任務。

（一）高校學生獎懲制度創新的環境條件

制度創新的環境條件包括三個層面：一是制度本身的環境，它的歷史、構成、功能等；二是制度所處行業的環境，行業特點、發展前景和行業規范等；三是制度所在地區和國家的環境，國家的制度、政策、管理理念等。具體到高校學生獎懲制度創新，在環境認識中我們要分析我國高校學生獎懲制度的發展沿革，這種制度在我國高等教育發展中的地位和作用，制度的優點和潛在的缺陷等；我國高等學校學生管理的特點和規則，學生管理制度的范式以及在整個高等教育中的地位等；我國的政治、經濟、教育、法律制度環境，以及我國高等教育發展的現狀和趨勢等。

（二）高校學生獎懲制度創新的制約因素

我國高校學生獎懲制度所處的以上環境條件，規定了其創新過程中的制約因素。并非所有的制約因素都是創新不能逾越的界線，隨著社會的變遷和發展，創新就是要突破某些制約，把一些制約因素作為創新的突破口。如高校學生管理規定突破過去高校管理重視學校利益的維護，忽視學生權利的保護，專門對學生的權利與義務作出規定；突破過去對學生婚姻狀況的限制，取消了相應的條款規定等。當然也并非所有的制約因素都是創新可以逾越的，高等學校的教育目標任務、國家的政治法律制度不能違背或超越，這些是我們在進行學生獎懲制度創新中必須遵循的基本原則。同時，學校內外客觀存在的一些因素也影響著高校學生獎懲制度的創新和實踐。如學校內部管理體制和機制的缺陷可能影響學生獎懲制度的正常運行；學生誠信意識的淡薄可能使得獎懲制度失去應有的激勵與約束效力；學校外部周邊環境管理不善和混亂與學校內部嚴格管理形成的反差，可能導致學生對學校管理規定的逆反和不信任等。這些有的需要學校自身的逐步完善，有的需要政府、學校、社會的共同協調和努力，為學生管理制度的創新與完善創造更好的內外環境。

二、高校學生獎懲制度創新機制

高校的定位實質是影響學生潛能的重要因素，獎懲的效度源于對學生正當要求的合理性滿足，是以主體間域內的平等協調為前提的。推動高校學生獎懲制度創新的重點是要建立起以下四個方面機制建設：

1.動力機制。變化是創新永恒的動力。當一個組織面臨環境的變化，認為其還足以應付時，它的創新愿望可能不會有效激發；而只有當它意識到憑借現有的組織結構、制度或能力不足以應付變化的環境，感到有危機時，創新愿望才可能被激發。總之，“現狀”是創新的發動機。我國高校學生獎懲制度運行幾十年以后，制度本身與“現狀”出現了極大的沖突，依靠微調已經不能彌補其間的裂隙，高校學生獎懲制度尤其是學生違紀處理條例，在管理實踐中已經產生了危機感，必須進行根本性的變革，制度創新應運而生。

2.決策機制

制度創新的具體實施在于基層，而創新決策取決于領導層。領導層本身的思維以及營造的環境氣氛(或文化)，對創新具有巨大影響力。創新需要時間，并且往往會引起一定程度的阻礙和抵制，因為創新不僅僅是簡單地改變完成一件事情的方法，它更是行為方式和思維方式的深層次變化。既然行為模式不可能在一夜之間發生變化，那么我們就不可能通過命令來實現真正的創新。創新同樣是一種思維模式，它是一種對現狀經常持有懷疑態度的習慣，它絕對不會想當然地把過去行得通的做法用于現在的情況。因此，高校學生獎懲制度的創新，一方面來自“現狀”的壓力，另一方面來自領導層不斷探索和實驗的習慣，以及由領導層的示范效應而帶給所有人的敢于創新、樂于創新的氣氛，并創造條件使由領導層的示范效應而帶給所有人的敢于創新、樂于創新的氣氛，并創造條件使得人們調整因創新而發生的思維和行為方式的變化。

領導層的決策還在于對創新結果的選擇。人們的創新結果可能很多，有的也許相互矛盾，在這些備選結果中哪些保留、哪些放棄，領導層必須作出決定。而一旦作出了決定，選擇的創新結果進入了制度范疇，那么下面的基礎組織就必須執行，盡管可能這種制度還存在某些不完善之處。

3.反饋機制。創新結果是否適應現狀和未來發展，必須經過實踐的檢驗，考察其適應性和減少隨意性。再次，強化程序規范，確立學生權益救濟渠道，建立學生申訴制度，成立學生申訴處理委員會。最后，對畢業生違紀處理中的特殊情況在不違背國家有關規定的條件下，進行適當的變通處理。

4.加強學生獎懲工作的輔建設

在學生的獎懲工作中，相關群體和環境的寬容是實現效用的外在支撐。對于學生個性的發展和認可要與時俱進，深化對德智體作為學生能力構成的認知，不厚此薄彼，以全面性的視角促動學生獎懲工作的完善。在這個過程中，要憑借媒介的作用(傳統媒體和新興網絡等)闡釋和監督獎懲工作的進行。學校要將廣播、電臺、校園網作為學生獎懲工作的陣地，來實現對學生的管理和教育。加強工作的專業性和權責制度的構建，實現獎與評的分離，懲罰與執行的一體，縮短學生獎懲工作目標實現的時空間隔。

獎懲管理制度范文第3篇

在某班級的管理中制定的小組合作制如下：

（1）分組。全班49人，分成7組， 每組7個人，每個小組由不同能力、性別、性格、文化背景的學生組成。

（2）實施辦法。小組管理辦法：每個小組第一個學生為組長，組長一周輪換一次（一周換一次座位，每個學生都有機會當組長），組長主要負責作業收交和監督英語短文、語文課文的背誦。班干部任務劃分：首先給各位班干部下發一個日常工作登記本，要求他們每天記錄當天學生表現，并進行細致的任務劃分。比如，課代表負責每天收交、發放作業并向組長統計具體情況；學習委員負責統計早上遲到情況，作業遲交、未交情況；副班長負責班費開支和班會的記錄；生活委員負責每天衛生檢查、午飯紀律；體育委員負責兩操紀律；班長負責每節課紀律，并在放學之前將所有班干部的登記本收齊并統計。量化管理辦法：制定《班級量化管理辦法》，以小組為單位，扣分為主，加分為輔，除非表現特別突出，一般不加分只減分。每天放學前由班長統計公布得分和具體扣分情況。建立個人成長記錄本：把學生個人的表現記錄在冊，作為學生綜合評定的依據。

二、基于小組合作制的獎懲制度在班級管理中的實踐

以下通過收交作業的案例來集中闡述如何依靠小組合作學習來推行獎懲制度。

（1）讓宣傳委員（班級的采購員）購買大量的便利貼，每個組長發一小份。

（2）要求所有學生到校的第一件事就是把當天要交的所有作業都交至組長處，由組長歸類整理。

（3）早讀后任何學生不能出教室，必須等班主任或班長指導大家交齊所有作業之后才能出門。

（4）早讀后，課代表都上講臺，分組收交與清查，組長數一遍，課代表數一遍（每組都是7個學生，很容易查清楚）。

（5）組長將遲交或未交的學生名單寫在便利貼上，將便利貼粘在作業本上。

（6）課代表將便利貼收齊（因為都在每組第一本子上，所以很容易找到）。先在作業登記本上登記并交至任課老師處，再將便利貼交給學習委員，學習委員將便利貼粘在專用的日常工作本上，最后交到班主任手里（作業遲交、未交都會扣分，未帶作業的家長將作業送至學校）。

（7）利用家校聯系本，要求家長每天在檢查作業并簽字，并及時反饋孩子在校表現。

三、班級管理成效

（1）不給任何學生有機會鉆空子（未帶作業的不僅扣分還會請家長送作業）。一般情況下，每天不交作業的學生不超過3個人（包括美術作業）。

（2）因為小組長是輪換的，所有的學生都得到了鍛煉，也更大程度地參與了班級管理，有利于增強班級凝聚力。

（3）充分利用家校練習本，要求家長檢查作業，讓家長參與到班級管理中來。

（4）作業上交情況與小組評比掛鉤，得分最低的三組將會受到懲罰。學生的積極性提高，把寫作業慢慢變成一種習慣，跟早上起來洗臉刷牙一樣的自然，回家不寫作業就跟早上起來不刷牙一樣的不自在。

（5）作業上交情況因為有詳細登記，所以都有據可查，便于在與家長溝通時有充分的資料可查閱。

班主任應在班集體的建設和管理中尊重學生的生命特質，積極創設各種環境，合理利用各種資源，最大限度地激發學生的內在潛能，使他們獲得積極的情感體驗，形成自我教育的內部動力機制，從而引領他們走向成功。通過在某班級基于小組合作的獎懲制度在班 級管理上的實踐，學生的合作意識和 能力得到培養，學生在學習過程中減輕了壓力，增強了自信心，增加了動手實踐的機會，創新精神和實踐能力得到了培養，同時，促進了全體學生的個性發展。

參考文獻：

獎懲管理制度范文第4篇

關鍵詞：煤礦安全管理；組織錯誤；防控途徑

0引言

煤礦在中國能源結構中占據著重要地位，煤礦事故是中國工礦企業安全事故中最為嚴峻的一類。盡管隨著社會經濟迅猛發展，中國科學技術、生產技術及煤礦安全設備都有相應改進與提升。但根據現實情況，針對頻頻發生的煤礦事故，必須加強煤礦的安全管理工作。規范的煤礦安全管理制度是保障煤礦生產安全的基礎，必須引起重視。

1煤礦安全管理中的常見組織錯誤及其危害

1.1制度不健全

煤礦安全管理制度是一種對員工安全生產進行管理的有效方式，它指導著企業各種安全生產活動的進行。通過調查研究發現，煤礦安全管理制度越多越詳細，那么員工在執行工作任務時就更為細心認真，員工之間的工作行為就會趨于一致，方便了工作人員對煤礦安全的前期預測，人為問題發生的機率也就越小。但不健全的煤礦安全管理制度則會對員工的工作及行為造成錯誤導向，使得煤礦安全管理制度的作用得不到發揮。具體表現為：煤礦安全管理制度表述不明、內容不規范完善、缺乏全面性與實際操作性，管理制度的要求和煤礦實際工作脫節，使得不同的管理制度之間不能達到相互促進的作用。伴隨著時間推進或遇到某種特定事件的發生，安全管理制度不健全的影響就會逐漸顯露出來。如對煤礦安全管理制度完善不加以重視，那么將會導致其與實際工作相脫節，失去制度約束性與規范性的有效目的，最終誤導員工工作行為，增加不必要的人為事故發生[1]。

1.2培訓不到位

在煤礦的安全管理中，對于員工的安全教育培訓十分必要。員工可通過安全教育培訓，增加煤礦工作安全知識，提高自身工作能力及綜合素質。在對員工進行安全教育培養后，會進一步增強員工的安全生產意識，進而增強員工行為的科學度與可靠性。但安全教育培訓的不規范，也就是對于工作人員培訓不到位，則會導致企業的資源浪費（包括人力、物力及財力），進而不能滿足實際生產工作需要。其具體表現有：對于教育培訓工作不重視、培訓目的不明確、培訓內容不完整不恰當、培訓方式方案不科學不合理、培訓考核機構不全面等。如煤礦企業對于員工的安全教育培訓不重視，或培訓的內容、目的、形式等與煤礦實際需要不相符，就會導致煤礦企業內部員工和管理層的管理水平降低，不安全的行為因素增加，相應知識觀念落后，進而使事故發生的機率增大。

1.3不系統的管理

將企業的整個安全生產看作一個系統工程，對系統中各個環節及要素進行質量安全的保障，從而促進安全生產機制正常運行。對于煤炭企業的管理人員而言，依托較為系統、全面的思想觀念監測、管理企業，有利于企業整體效率的提高，更有利于保持企業整體與企業各部門之間的平衡。但煤炭企業中不系統的管理問題還有很多，具體表現有：煤炭企業管理人員往往忽視了企業總目標，只關注和自己相關的專門領域；部分企業管理人員工作重點不夠明確；企業管理人員的管理方法存在錯誤；還有部分企業在重大問題的解決上不能采取征求多數人意見的方式，不能調動員工積極性與主動性，而是只通過最高領導進行個人決策；這種管理不系統的現象，最終使得企業安全管理喪失整體性，管理混亂，主次問題的關系區分不清，不能發揮安全管理的效用，致使煤礦安全管理問題不能從根本上得到解決[2]。

1.4不合理的獎懲

煤炭企業中管理者對影響員工行為采取的主要手段是獎懲機制。煤炭企業通過獎懲機制來影響員工工作的心理狀態及工作進程，是對員工工作方式及效果的評價。煤炭企業必須通過不斷完善獎懲機制，才能增加管理方法的靈活性，進而實現企業的戰略服務目標。煤炭企業的獎懲制度不健全，主要表現為：企業針對一些特殊事件或事故采取的獎懲不恰當，獎懲力度及獎懲對象不合理，具有隨意性；往往出現只罰不獎的現象，出現事故或發生問題時會做出相對應懲罰，但對于有業績的員工卻沒有做出相應獎勵。這種不科學不合理的獎懲制度繼續延續下去勢必會造成煤炭企業員工心理的不滿，影響員工工作主動性、積極性及工作中的價值判斷，迫使員工可能會做出一些不安全行為。

1.5不恰當的行為

安全管理者的行為嚴重影響著煤礦的安全管理。安全管理者對安全工作的態度、實施獎懲制度的狀況及分配生產任務的情況等，都會對員工的情緒及行為造成一定影響。可是管理者由于受諸多影響，往往不能很好地履行安全管理職責，表現為安全管理行為不夠盡職盡責，也就是所謂行為不恰當。主要是在管理者對工作努力程度和行為的選擇方面。比如，部分管理者不能積極解決工作中的問題，對于一些員工的違規行為比較漠視；缺乏對現場工作的監管，忘記自身工作職責；甚至有的管理工作人員由于自身管理行為不當，直接致使不安全事故發生，限制了管理工作的順利開展。

2煤礦安全管理的途徑和對策

2.1完善煤礦安全管理制度

根據當前煤礦企業在安全生產方面所存在的問題，企業內部領導應立足于企業發展，積極應對實際生產工作中出現的問題，根據企業煤礦的開采環境，制定出符合科學理論的管理系統。利用煤礦安全管理制度的完善程度來保障煤礦企業生產的安全可靠性。在制定管理制度時，必須注意以下幾方面：a)集思廣益。通過企業人員共同討論，分析并解決煤礦企業在安全生產中所存在的問題，進而針對具體情況制定出有效的管理制度；b)對于管理制度，一定要通過反復檢驗，保證制度的合理性和全面性，避免相關問題在各個規章制度中重復出現；c)必須有長遠的目光，制定安全管理制度時，注重其積極作用的充分發揮[3]。

2.2規范培訓

煤礦企業在實際工作中，提高對員工培訓工作的重視度。主要加強員工的安全教育培訓工作，要把教育培訓工作貫穿到員工工作各個環節中。注重安全教育培訓中的創新性環節，建立員工工作競爭機制，切實改變員工技能培訓手段，對員工采取針對性培訓。突出安全教育的人性化與親情化，提高員工的安全教育意識，培養員工養成良好的工作習慣與態度。

2.3科學獎懲塑造行為

完善煤礦企業的激勵機制，做到獎罰分明。落實企業內部工作的公正公平，可采用物質激勵和精神激勵相結合的方式。明確員工的工作標準與特點，建立科學的評估方式，以確定獎懲標準，適時做出客觀性評價與獎勵。同時，根據評估結果對各項工作進行改進。進而激發員工工作積極性。企業的安全管理者要嚴格約束規范個人行為。不斷充實自身管理經驗與管理知識，提高對問題的分析處理能力。認真履行職責，提高工作的公平有效性[4]。

3結語

近年來，煤礦事故時有發生。為實現煤礦安全，國家政府與相關企業不斷加大投資力度。針對煤礦安全管理中常見組織錯誤：制度不健全、培訓不到位、不系統的管理、不合理的獎懲、不恰當的行為五方面，及其危害進行簡單陳述，并提出了針對性解決措施，完善煤礦安全管理制度、規范培訓、科學獎懲和塑造行為，逐步加強對煤礦安全管理工作的落實和深入，希望對后期發展提供幫助。

參考文獻：

［1］錢敏，穆丹丹.煤礦安全管理評價指標體系［J］.采礦與安全工程學報，2008，25(3)：375-378.

［2］汪永芝，吳健斌.淺析煤礦安全管理存在問題及應對策略［J］.煤炭工程，2011(5)：137-139.

［3］林楊.煤礦安全管理存在的難點問題及對策探討［J］.安全與健康，2010(3)：36-37.

獎懲管理制度范文第5篇

1.財務管理的概述。財務管理，是指在一定的整體目標下，關于資產的購置（投資），資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。財務管理是企業管理中的一部分，是根據財經法規制度，按照財務管理的原則，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理作用。2.財務管理的作用。2.1使企業價值最大化。財務管理所強調的是在資金良心循環的條件下實現資金的增值。通過合理的投資、融資來保證企業的正常運營，并且最大程度的發揮資金的使用效益，實現企業價值最大化。2.2是企業制定投資計劃的保障。企業要投資，必須要有充足的資金作為基礎，要從自身的運營成本、資金周轉能力等各個方面進行考慮，才能夠使企業良性的發展。而這些工作都是通過財務管理來完成，只有以完善的財務管理工作作為鋪墊，才能使企業的投資計劃具有前瞻性和可實現性，是企業制定投資計劃的保障。2.3是企業利潤分配的基礎。企業中利潤分配的工作非常常見，從對員工的工資發放，再到股東之間的利潤分紅，都屬于企業利潤分配的基礎。要在不影響企業進一步發展的基礎上，進行合理的利潤分配，就必須進行財務管理工作。同時，企業財務管理還對企業的集資融資有著極為重要的作用，總而言之，財務管理是企業內部管理中一項必不可少的工作。

二、我國房地產企業財務管理的現狀

1.得不到領導的重視。我國房地產企業對財務管理的認識不足，得不到領導的重視，使得財務管理的工作很難順利的進行。特別是針對于部分中小型房地產企業，其發展主要依靠近年來火爆的房地產市場，在大的市場推動下，這部分企業才達到當今的規模。而這部分房地產企業的老板，多數是以往的包工頭或者暴發戶，其自身的知識文化修養和意識都普遍較低。在這些房地產企業中，領導根本沒有意識到財務管理對于企業發展的重要作用。根據傳統的思想，使他們從主觀上認為，財務管理就是以往的賬房，只進行發放工資和記賬等基礎性的工作。這些領導將工作的重心放在營銷部門，片面的將財務管理部門放在了第二線。對于他們而言，財務管理只需保證企業中工資的正常發放以及將出入賬記錄清楚即可。至于投資和融資等工作，他們往往是依靠自己的關系向銀行、朋友或民間借貸完成，直接繞過了財務管理部門。在這種基礎上，使我國房地產企業的領導對財務管理工作的重視程度相當低，以至于財務管理不能快速發展，其工作難以進行。2.員工的財務管理意識和觀念較弱。雖然財務管理是財務管理部門的工作，但在房地產企業運營的過程中，這項工作必須得到企業員工的積極配合，才能夠達到相應的效果。以實際工作中的情況為例，一些員工并沒有財務管理的意識，沒有了解到財務管理的重要性，為了提高工作效率和提升自己的業績，經常在支付手續不全的情況答應支付款項。這些情況在我國房地產企業中普遍存在，由于員工的財務管理意識和觀念較弱，不清楚財務管理的基本流程。在不規范的工作流程中，加大了財務管理工作的困難度，降低了財務管理的效率。財務管理部門不得不花費大量的時間和精力來處理這些事務，從而耽誤了其他工作的開展。3.財務管理制度不健全。房地產企業領導對財務管理工作的不重視，員工自身又沒有較強的財務管理意識，使得財務管理工作很難在企業中得到發展，也就從另一個角度造成財務管理制度的不健全。上文已經提過，我國存在一部分房地產企業是在極短的時間內快速形成規模的。企業中的各種制度都是在實施過程中不斷改進和完善的，這些短時間成型的企業內本身已經存在許多管理上的漏洞，加上上述的部分原因，使得財務管理制度更加的不健全。一些房地產企業內，私設金庫、帳外循環、資金分散等現象非常普遍，這些現象的存在極大的影響了企業自身的運營能力，也是企業財務制度不健全的有力表現。4.沒有嚴厲科學的獎懲制度。獎懲制度是約束員工行為和提高員工工作積極性的有效措施，財務管理工作也是由員工進行，嚴厲科學的獎懲制度能有效避免財務管理工作人員的錯誤行為，并且提高他們的工作積極性。而在我國房地產企業中，很少有針對財務管理所提出的獎懲制度。沒有嚴厲的獎懲制度進行約束，加上財務管理制度的不健全，就使得部分財務管理人員利用漏洞謀取私利，極大的影響了企業資金的正常運轉。同時，因為員工對財務管理意識的薄弱，使得財務管理工作人員自身也存在一定的懈怠性，沒有太高的工作激情。這也是沒有獎懲制度的一個弊端，無法通過合理的激勵體制來激發財務管理工作人員的積極性和能動性，無法提高財務管理的工作效率。

三、我國房地產企業財務管理的建議

1.改變領導對財務管理的觀念。特別是中小型的私人企業，企業的決策和戰略都直接由老板或領導直接決定。因此他們對財務管理的觀念，是直接影響到財務管理工作開展的直接因素。要改變領導對財務管理的觀念，使其正確的意識到財務管理的重要作用，改變財務管理在其心中賬房的地位。現代的財務管理早已經不是單純的記賬和發放工資，其對于企業的投資融資、資金運轉等各個方面都有其深刻的影響。必須讓領導深知財務管理的重大作用，讓他們轉變對財務管理的觀念，使財務管理得到重視，才能夠得到領導的大力配合。有了領導的配合和支持，才能夠在財務管理制度的制定和施行中減少阻力，得到企業內部的配合。2.要提高員工財務管理的意識。要改變我國房地產企業中財務管理的現狀，在得到領導的重視后，還必須不斷提高員工財務管理的意識，讓員工自發的配合財務管理的工作。只有讓員工也了解到財務管理的重要性，才能讓他們自愿的配合財務管理的工作，減少以往工作中不符合財務管理流程的操作，從而減少財務管理部分的工作負擔，以此增加更多的時間對企業的財務進行管理。同時，要加強部門之間的協調配合。各個部門不能夠太過獨立，完全無視其他部門的工作。當財務管理部門需要得到有關部門的配合時，其持有輕視的態度，也沒有積極配合的舉動。各個部門應該積極配合財務管理的工作，及時高效的完成部門間的合作，減少財務管理的工作負擔，提高財務管理的效率，從而提高企業整體的效率和效益。3.建立健全財務管理制度。解決了人的問題，就應該解決制度的問題。即使有了領導的支持和員工及各個部門的大力配合，沒有建立健全的財務管理制度，一切也成為空談。因此，我國房地產企業應該積極引進國內外先進的財務管理理念，借鑒大型先進的房地產企業的財務管理制度，來逐步建立和完善自身的財務管理制度。要從資金的運營、企業的預算、投資融資等各個方面形成一套完整的制度，對整個企業的財務進行管理。只有建立了健全的財務管理制度，才能夠保證企業的正常運營，提高企業的資金周轉能力，對企業投資發展目標的確定提供具有促進作用的建議。4.搭配嚴厲科學的獎懲制度。在建立健全財務管理制度之后，應該為其搭配一套嚴厲科學的獎懲制度。這套制度要在科學合理的基礎上達到嚴厲的效果，財務管理是一項敏感而關鍵的工作，必須從懲罰的角度上嚴厲的約束工作人員的行為，杜絕出現違反規章制度的行為。其次，要結合企業的績效管理制度制定相關的激勵體制。有了懲處制度就必須有相應的獎賞制度，才能夠在約束員工行為的基礎上充分調動員工的工作積極性，提高企業的財務管理效率，保證企業快速穩定的發展。5.在實踐中創新。上文曾提過，企業的規章制度是在實施的過程中不斷完善和改進的。因此，在建立健全財務管理制度和獎懲制度后，還要在實踐中積極創新。制度中存在的問題只有在實踐中才能夠慢慢體現，企業有關部門就應該及時的發現這些問題，并且加以改善，使企業的財務管理制度不斷完善和科學。同時，社會發展速度極快，舊時的制度難以跟上社會進步的步伐。因此，也就要求企業在財務管理方面積極創新，根據市場和社會的變化及時的做出調整。

四、結語