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管理學(xué)筆記整理范文第1篇

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成效，真正實(shí)現(xiàn)黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠的總要求，我的體會(huì)是，必須正確處理好四個(gè)關(guān)系，是提高學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要途徑。

一是必須正確處理好領(lǐng)導(dǎo)抓與抓領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自抓負(fù)總責(zé)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)局良好，這是值得肯定的。但是要提及的是領(lǐng)導(dǎo)在抓好單位抓部屬學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，更要抓好班子自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)抓住領(lǐng)導(dǎo)班子這個(gè)龍頭。因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是核心，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)能否收到實(shí)效的關(guān)鍵所在，班子是否真學(xué)、真懂、真信，真查、真改，是否能夠解決好班子中存在的突出問(wèn)題，是這個(gè)單位學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重中之重。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)的深度，事關(guān)這個(gè)單位學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的高度和力度。

二是必須正確處理好學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論與學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中首要的是高度重視科學(xué)發(fā)展觀基本理論的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求。要真正從思想上實(shí)踐上認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。最根本的是用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝黨員干部的頭腦，指導(dǎo)制定科學(xué)的發(fā)展思路。與此同時(shí)，還要結(jié)合各行各業(yè)實(shí)際開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提高實(shí)際工作能力，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本領(lǐng)。比如審計(jì)機(jī)關(guān)的黨員干部就要認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，計(jì)算機(jī)審計(jì)技能，學(xué)習(xí)效益審計(jì)業(yè)務(wù)，按照溫總理的要求，做到財(cái)政資金運(yùn)用到那里，審計(jì)就跟進(jìn)到哪里。用過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和能力確保審計(jì)跟進(jìn)的及時(shí)性和有效性促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)。如果只有認(rèn)識(shí)上的深度，而沒(méi)有實(shí)踐的執(zhí)行力和綜合素質(zhì)，再好的愿望是難以實(shí)現(xiàn)的，再好的思路和措施是難以落實(shí)到位的。因此，必須把思想武裝學(xué)好理論和增長(zhǎng)才干提高能力緊密結(jié)合起來(lái)。

三是必須正確處理好查與改的關(guān)系。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真查擺問(wèn)題扎實(shí)整改是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而查找存在的突出問(wèn)題是認(rèn)真整改的前題條件，查不出存在的突出問(wèn)題整改就無(wú)從下手。要做到真查，就要查找出存在問(wèn)題的主要表現(xiàn)，查擺問(wèn)題要克服避重就輕，克服輕描淡寫(xiě)，不涉及實(shí)質(zhì)性問(wèn)題的傾向。要切實(shí)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求查找出影響發(fā)展，影響優(yōu)質(zhì)服務(wù)的的突出問(wèn)題，做到查問(wèn)題不護(hù)短不怕痛。二是要找準(zhǔn)存在問(wèn)題的根源，挖根源要觸及思想和靈魂，要在查思想解放夠不夠，宗旨觀念牢不牢，服務(wù)群眾好不好等實(shí)質(zhì)性上下功夫。針對(duì)存在問(wèn)題的表現(xiàn)和根源有的放失的進(jìn)行整改。整改的措施要具體，要有可操作性，要多一些符合科學(xué)發(fā)展的好思路，多一些具有長(zhǎng)效機(jī)制的好制度。要把解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題放在首位，把服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難點(diǎn)作為突破口，通過(guò)扎實(shí)的整改真正收到實(shí)效。

四是必須正確處理好實(shí)干與創(chuàng)新的關(guān)系。解決突出問(wèn)題，破解難題要有真抓實(shí)干的精神，在落實(shí)上下功夫，要用扎實(shí)的作風(fēng)深入實(shí)際，要用吃苦精神深入基層，要用高度的責(zé)任感體察民情，帶領(lǐng)導(dǎo)群眾真抓實(shí)干，干出成效，這是需要大力提倡的實(shí)干精神。但是光有實(shí)干精神還不夠還要有不斷創(chuàng)新的精神，沒(méi)有創(chuàng)新精神就難以解決新問(wèn)題，就難有發(fā)展，就沒(méi)有竟?fàn)幜ΑＲ虼?，要用?chuàng)新的精神去研究新情況，提出新思路，探索新方法，健全新機(jī)制，解決新問(wèn)題，促進(jìn)新發(fā)展。要善于用創(chuàng)新的眼光發(fā)現(xiàn)工作中的不足，用創(chuàng)新的辦法解決問(wèn)題。努力實(shí)現(xiàn)實(shí)干加巧干發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，抓住創(chuàng)新機(jī)遇，擴(kuò)大工作新成果，破解工作新難題，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

管理學(xué)筆記整理范文第2篇

2013年上半年，我那時(shí)是想著考湛師的思想政治教育的，也買(mǎi)了相關(guān)的書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)。偶爾和14年插本的戰(zhàn)友們聊天，大家在那嘰嘰喳喳地聊怎么復(fù)習(xí)。我很自愧，因?yàn)槲疫€沒(méi)看完過(guò)一本書(shū)，對(duì)于民法學(xué)真心覺(jué)得很苦逼，很厚的一本書(shū)。大概六月中旬我得知湛師不招跨專(zhuān)業(yè)的考生，于是我放棄了思政，心里很不是滋味，畢竟也花費(fèi)了時(shí)間去復(fù)習(xí)過(guò)。

2013年下半年，我未定自己選什么專(zhuān)業(yè)，地科、工管和行管這幾個(gè)。九月份的時(shí)候我打算選地理，便去找地科專(zhuān)業(yè)的師兄師姐聊聊地科，師姐一一回答有關(guān)問(wèn)題，我也覺(jué)得地科比較好，畢竟有基礎(chǔ)，開(kāi)始復(fù)習(xí)起公共課，第一次翻開(kāi)管理學(xué)這本書(shū)，我懵了（因?yàn)槲覜](méi)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在在這短短的時(shí)間自學(xué)并且“吃透”）。世事難料，12月份出了招生簡(jiǎn)章，沒(méi)有地科這個(gè)專(zhuān)業(yè)了。我便投向工管和行管，考慮到工管鐵定很多人報(bào)，我心里默默認(rèn)選了行管。最近幾天都是向師姐問(wèn)問(wèn)復(fù)習(xí)的情況，怎么去復(fù)習(xí)才不會(huì)那么費(fèi)勁。對(duì)于管理學(xué)這門(mén)，我真的是零基礎(chǔ)起，復(fù)習(xí)起來(lái)覺(jué)得很吃勁，知識(shí)點(diǎn)覺(jué)得很籠統(tǒng)。還有專(zhuān)業(yè)科兩門(mén)連書(shū)都沒(méi)買(mǎi)，真的是措手不及啊。毛概那么厚，大二學(xué)了，現(xiàn)在也忘記得七七八八了，英語(yǔ)單詞永遠(yuǎn)也背不完?，F(xiàn)在就這樣計(jì)劃，除了上課吃飯睡覺(jué)就多呆圖書(shū)館吧，把該做的事盡力做。至于考不考就看自己復(fù)習(xí)得怎樣。9月6號(hào)晚上，我和高中幾個(gè)同學(xué)小聚。丹問(wèn)我有什么計(jì)劃的時(shí)候，我說(shuō)，想插本，她問(wèn)我復(fù)習(xí)得怎樣，我說(shuō)才開(kāi)始，如果復(fù)習(xí)不全面就不報(bào)考了。丹的一句，既然有這樣的想法就報(bào)報(bào)吧，去試試。頓時(shí)，我似乎有動(dòng)力又似乎有壓力。晚上回到宿舍，對(duì)著電腦也不知道做什么，偶爾和杰進(jìn)聊聊插本的事，請(qǐng)教他，因?yàn)樗娴陌涯切┲R(shí)點(diǎn)背的滾瓜爛熟了，跟他談起復(fù)習(xí)的事真有點(diǎn)“鴨梨”呀，但是他還是很耐心講解。師姐們都很樂(lè)意介紹復(fù)習(xí)方法，教如何一步步走。走過(guò)這路的人給自己介紹和指點(diǎn)，真的很不一樣，少走很多彎路。12月，問(wèn)師兄借了行管要考的兩本專(zhuān)業(yè)科，拿到手的時(shí)候，驚訝了，行政管理學(xué)厚厚的一本，僅剩的時(shí)間里我不可能完全掌握。當(dāng)時(shí)，我很困擾，有想放棄的念頭。師兄鼓勵(lì)我，還介紹一位插本成功的師姐給我認(rèn)識(shí)。師姐很Nice，教我如何去復(fù)習(xí)公共科和專(zhuān)業(yè)科，還把她去年的復(fù)習(xí)重點(diǎn)給了我，告訴我不要緊張，一步一步來(lái)，她說(shuō)：“你可以的。”這時(shí)，我的緊張似乎不翼而飛了。

大三，是個(gè)多么顯眼而又帶傷感的詞。對(duì)的，我已踏上大三的旅途，這一年的課程也許會(huì)百般無(wú)趣，這一年的也許也將是日理萬(wàn)機(jī)的一年，忙著復(fù)習(xí)插本忙著考證忙著畢業(yè)游忙著畢業(yè)照忙著各種即將畢業(yè)事兒。路途風(fēng)景再美再陶醉也會(huì)有天結(jié)束。這些天學(xué)校迎來(lái)了13屆的師妹，家人幫忙拖著行李箱，師妹興高采烈地拿著手機(jī)這拍拍那拍拍，畢竟對(duì)新事物都懷有好奇心充滿憧憬?；叵氘?dāng)年我也是像她們一樣，爸媽幫我拿著行李，就這樣跌跌撞撞走過(guò)了兩年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子。時(shí)不待我，我還是好好看重考證和插本。

以下是我的復(fù)習(xí)方法：

管理學(xué)：對(duì)于管理學(xué)我是這樣復(fù)習(xí)的，9月至11月末我已經(jīng)把管理學(xué)看了兩遍，把廣東省專(zhuān)插本招生應(yīng)試專(zhuān)用教材《政治理論》和相關(guān)的練習(xí)試題也做了，12月初把電子版的389筆記結(jié)合書(shū)本，我重新用筆記本重頭到尾整理了一次，就相當(dāng)于把管理學(xué)那本書(shū)的重點(diǎn)都抄在筆記本上。接下來(lái)就把筆記本的知識(shí)點(diǎn)“吃透”。當(dāng)然，也要做一些管理學(xué)的練習(xí)題，覺(jué)得自己把那些知識(shí)點(diǎn)掌握得差不多了，可以做做歷年的試題。在2月下旬的時(shí)候我尋找出題的規(guī)律（相對(duì)名詞解釋?zhuān)揖痛蟾艢w納了20個(gè)左右，然后就反復(fù)默寫(xiě)，幸運(yùn)的是考試的時(shí)候真的在我自己歸納的那20個(gè)中出了（這是我自己不想去背考綱那90多個(gè)名詞解釋的懶方法）。

政治：雖說(shuō)政治是在高中和大二的時(shí)候?qū)W過(guò)，但是很多內(nèi)容還是要仔細(xì)去復(fù)習(xí)的。因?yàn)橛袑W(xué)過(guò)，復(fù)習(xí)起來(lái)不算很難，但是記的東西就很多，考得知識(shí)點(diǎn)也很細(xì)，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中還是把細(xì)節(jié)的東西看得全面一些。我買(mǎi)了一本廣東省專(zhuān)插本招生應(yīng)試專(zhuān)用教材《政治理論》和相關(guān)的練習(xí)試題，去華師的打印店買(mǎi)了歷年的試題。人人都說(shuō)政治是“背多分”，而我覺(jué)得應(yīng)該先把知識(shí)點(diǎn)理解了然后再去背，思路會(huì)比較清晰，到時(shí)候答題的時(shí)候就不會(huì)亂。我是每看完一章書(shū)就做那章書(shū)的相關(guān)練習(xí)題，把整本書(shū)看完之后就做歷年試題，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，然后把錯(cuò)題都重新抄在本子里。隔天就翻開(kāi)來(lái)看看，日復(fù)一日地把知識(shí)點(diǎn)掌握。對(duì)于時(shí)事這個(gè)，我自己是買(mǎi)了華師培訓(xùn)班的資料，那里附有的時(shí)事，不多，就三頁(yè)左右，但是很不辛，都沒(méi)在那里出。

英語(yǔ)：毫無(wú)疑問(wèn)，英語(yǔ)靠的是積累。自從高中畢業(yè)后就很少接觸英語(yǔ)了，我沒(méi)怎么去復(fù)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)也不好。有計(jì)劃去背單詞的，但還是得過(guò)且過(guò)了，沒(méi)有去記。買(mǎi)了華師的資料，考前一個(gè)星期看了看一些閱讀和作文。所以你們不要學(xué)我這樣對(duì)待英語(yǔ)，我現(xiàn)在想起來(lái)就后悔極了。

專(zhuān)業(yè)科分別是公共政策和行政管理學(xué)，我報(bào)了專(zhuān)業(yè)科的培訓(xùn)，我覺(jué)得有必要去上，是因?yàn)槲沂撬囆g(shù)跨文科，時(shí)間也很緊。培訓(xùn)課安排在一月中旬，書(shū)本一頁(yè)也沒(méi)翻閱過(guò)，對(duì)于完全掌握這兩本書(shū)的內(nèi)容，我還是信心不大，就大概理解，然后結(jié)合老師上課時(shí)的筆記再整理整理。到了2月下旬，我開(kāi)始背老師上課畫(huà)的重點(diǎn)，然后一次次默寫(xiě)，每天都把知識(shí)點(diǎn)重復(fù)默寫(xiě)。就我而言，我覺(jué)得跨專(zhuān)業(yè)的去上一些專(zhuān)業(yè)科的培訓(xùn)還是很有用的，少走很多彎路。

在插本的路上，身體很重要，我們要有個(gè)健康的身體然后去挑戰(zhàn)插本。

充足的睡眠很重要，我每天九點(diǎn)左右起床，一直在圖書(shū)館待到晚上九點(diǎn)，這段時(shí)間是我第一輪復(fù)習(xí)管理學(xué)和政治的。寒假后，我就在宿舍復(fù)習(xí)了，晚上就十一點(diǎn)半左右睡覺(jué)。偶爾還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑跑步，慢跑也算是放松的方式。

心態(tài)很重要。很多人問(wèn)過(guò)插本最大的困難是什么。我覺(jué)得就是心態(tài)，插本復(fù)習(xí)是個(gè)很單調(diào)的過(guò)程，日復(fù)一日重復(fù)的看書(shū)學(xué)習(xí)，沒(méi)有多少娛樂(lè)和新鮮事，同時(shí)還看著別的同學(xué)玩去了工作去了，心理波動(dòng)會(huì)很大。并且插本是個(gè)很孤獨(dú)的過(guò)程，大部分的同學(xué)都找工作了，而你每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。而且別人已經(jīng)有了一個(gè)確定的未來(lái)，你選擇了插本前方是一個(gè)未知的結(jié)果，連應(yīng)屆生擇業(yè)的機(jī)會(huì)都失去了。

怎么調(diào)節(jié)情緒。復(fù)習(xí)過(guò)程中情緒可能會(huì)有波動(dòng)有崩潰因?yàn)閺?fù)習(xí)不順（就我來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲沂强鐚?zhuān)業(yè)的，對(duì)行管的知識(shí)一無(wú)所知，有時(shí)候難免出現(xiàn)放棄的念頭。），生活太枯燥，或者對(duì)未來(lái)沒(méi)了信心看不到未來(lái)，或者只是因?yàn)樯眢w太疲憊。我選擇補(bǔ)充睡眠，或去看看自己喜歡的電視劇，或小逛一下街，或大吃一頓，每周釋放一下別把心理壓力積攢成多。所以一般在復(fù)習(xí)中隨身攜帶著MP3，里面全是一些舒心的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)舒心的音樂(lè)可以緩緩心情。有時(shí)坐在圖書(shū)館突如其來(lái)的學(xué)不進(jìn)去，也會(huì)玩玩手機(jī)或者用本子寫(xiě)寫(xiě)東西；有時(shí)你亂糟糟的心情寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)理順，對(duì)未來(lái)有信心了就會(huì)繼續(xù)踏實(shí)努力。

管理學(xué)筆記整理范文第3篇

關(guān)鍵字：PBL教學(xué)模式；文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)；改革；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1972（2016）02-0142-04

一、PBL教學(xué)模式的內(nèi)涵及特點(diǎn)

PBL（ProblemBasedLearning）一詞最早出現(xiàn)于1944年JohnDewey的《民主與教育》一書(shū)中。20世紀(jì)50年代加拿大的醫(yī)學(xué)教育最早應(yīng)用，[1]隨后分別于1991年和1994年廣泛應(yīng)用于美國(guó)和英國(guó)醫(yī)學(xué)院，[2]2000年左右引入我國(guó)，目前應(yīng)用于醫(yī)藥學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、物理工程學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。[3-4]PBL教學(xué)模式以學(xué)生為本，以問(wèn)題（項(xiàng)目）為導(dǎo)向，設(shè)立真實(shí)、有意義的問(wèn)題情境，老師主要發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生是問(wèn)題與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，通過(guò)自主探究、合作交流來(lái)解決問(wèn)題和擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，最終培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)[5]、交流合作等多方面應(yīng)用性技能[6]。PBL教學(xué)方法在不同國(guó)家和領(lǐng)域的實(shí)施步驟略有不同，但基本包括以下幾個(gè)階段：為學(xué)生呈現(xiàn)預(yù)先制訂的PBL方案，提出問(wèn)題或布置任務(wù)———引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想及整理工作———將學(xué)生分組，建立團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃———小組充分利用資源，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)———對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)論進(jìn)行整理及展示———對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)（包括指導(dǎo)教師與學(xué)生本人的評(píng)價(jià)）。[7]PBL教學(xué)方法在10余年的推廣和應(yīng)用中取得了很多成績(jī)，創(chuàng)造了“人人求知、人人善問(wèn)、人人動(dòng)手”的氛圍，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[8]課程教學(xué)效果得到了很大的提升，同時(shí)也暴露出了一些普遍問(wèn)題：對(duì)教師能力的要求較高，教師負(fù)荷加重；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定較難，大學(xué)管理層和支援體系不足等。文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程的教學(xué)模式改革應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有序展開(kāi)。該文以石家莊學(xué)院為例，探討文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程PBL教學(xué)模式的創(chuàng)新。

二、文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程特點(diǎn)及實(shí)施PBL教學(xué)改革的必要性

文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程引入和應(yīng)用PBL教學(xué)模式勢(shì)在必行，原因有三：第一，國(guó)家教育部、發(fā)改委和財(cái)政部2015年10月聯(lián)合《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確要求二、三類(lèi)高校應(yīng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。石家莊學(xué)院屬于新建本科類(lèi)院校，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的重中之重，因此，文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程PBL教學(xué)模式的改革符合學(xué)校發(fā)展的要求。第二，文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)是文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科生和文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)科生的一門(mén)基礎(chǔ)平臺(tái)課程，需要支撐其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。但是該課程涉及知識(shí)點(diǎn)寬泛，要求理論和實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于剛?cè)胄２痪玫囊荒昙?jí)新生來(lái)講，單靠課堂講解來(lái)理解和掌握文化產(chǎn)業(yè)管理原理和理論有一定的難度，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃沒(méi)信心，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情降低、動(dòng)力缺乏、探究精神不夠等一系列問(wèn)題。因此，有必要通過(guò)PBL教學(xué)模式的引進(jìn)和推行來(lái)改變當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。第三，在我國(guó)大多數(shù)高校的文化產(chǎn)業(yè)本科教學(xué)中，“教學(xué)+筆記+考試”的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍是主流。首先，教學(xué)偏理論，書(shū)本知識(shí)固化。學(xué)生為了應(yīng)試，大部分課內(nèi)時(shí)間只是聽(tīng)講和記筆記，形成了“教多少、學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面。知識(shí)涉獵僅限于教材中所呈現(xiàn)的固化內(nèi)容，難以了解和掌握最前沿的學(xué)科知識(shí)和成果，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性被束縛。其次，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師自身學(xué)習(xí)多立足于教材和文獻(xiàn)，缺乏社會(huì)實(shí)踐技能，在課堂上所應(yīng)用的案例大多是為了引出新知識(shí)點(diǎn)而精心加工出來(lái)的,缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)與實(shí)際價(jià)值，學(xué)生很難將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，動(dòng)手能力弱。

三、文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)實(shí)施PBL教學(xué)改革的若干建議

文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程PBL教學(xué)模式的改革嘗試應(yīng)遵循“緊跟學(xué)科前沿，貼近企業(yè)實(shí)際，完善體系內(nèi)容，改革教材教法”的課程建設(shè)思路和教學(xué)改革原則。[9]

（一）調(diào)整適合PBL教學(xué)的教學(xué)思路和大綱

目前石家莊學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程為4個(gè)學(xué)分，64個(gè)課時(shí)，平均每周課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間為4課時(shí)。結(jié)合石家莊學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀和PBL教學(xué)模式的特點(diǎn)，將PBL教學(xué)模式與傳統(tǒng)模式相結(jié)合，確定文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程推行和應(yīng)用PBL教學(xué)模式的計(jì)劃：教師講授課時(shí)為1課時(shí)/周，答疑、總結(jié)1學(xué)時(shí)/周，其余為學(xué)生小組討論和交流學(xué)時(shí)。大體可安排如下：周一第一課由教師對(duì)上一個(gè)項(xiàng)目成果進(jìn)行總結(jié)并布置下一個(gè)任務(wù)，周二至周五為學(xué)生小組PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)間，周三或周四的課堂3個(gè)學(xué)時(shí)為小組指導(dǎo)老師答疑時(shí)間。[10]

（二）做好適合PBL模式的課堂教學(xué)改革

課堂是課程教學(xué)的重要場(chǎng)所，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將課堂交給學(xué)生，老師主要發(fā)揮導(dǎo)向性、幫的作用，引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成“問(wèn)題設(shè)立—解決—延伸”的學(xué)習(xí)過(guò)程。在理論學(xué)習(xí)時(shí)，教師針對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生討淪。例如，課程組教師根據(jù)教學(xué)大綱和知識(shí)點(diǎn)，為該課程設(shè)立8至12個(gè)項(xiàng)目（Task），每個(gè)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)周期為1周，可根據(jù)任務(wù)的繁簡(jiǎn)程度適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。其次，給予學(xué)生充分發(fā)揮和展示的空間。把學(xué)生分成有課程老師指導(dǎo)的8至10人學(xué)習(xí)小組，共同完成“查找資料—信息交流—群組討論—解決問(wèn)題”。學(xué)生在討論中，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生交流與合作意識(shí)的培養(yǎng)。最后，做好及時(shí)的總結(jié)和反饋工作。課程各個(gè)章節(jié)項(xiàng)目完成后，開(kāi)會(huì)總結(jié)并發(fā)表成果，以便于鼓勵(lì)學(xué)生并及時(shí)調(diào)整和控制進(jìn)程。

（三）做好PBL教學(xué)模式的教學(xué)資源支撐

PBL教學(xué)模式需要學(xué)生通過(guò)外部渠道獲取大量學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)渠道和資源的匱乏會(huì)抑制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和有效性。首先，精心挑選教育部規(guī)劃教材和優(yōu)秀參考書(shū)。學(xué)生研習(xí)文化產(chǎn)業(yè)課程，提高對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理原理的理解和掌握程度，主要依靠專(zhuān)業(yè)教材及參考書(shū)目的廣泛閱讀，所以課程組教師應(yīng)仔細(xì)篩選和提供國(guó)內(nèi)外知名教材和參考書(shū)目，以滿足學(xué)生課外閱讀之需。其次，由于文化產(chǎn)業(yè)管理在國(guó)內(nèi)屬于新興學(xué)科，相關(guān)的教材和參考書(shū)不多，需要課程組積極編寫(xiě)有特色的教材、案例集和問(wèn)題庫(kù)。教學(xué)案例大體分為“了解型”“啟發(fā)型”和“策劃型”三大類(lèi)，有助于學(xué)生了解文化市場(chǎng)的實(shí)際情況，思考案例中的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論得出解決方案。文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程組教師應(yīng)總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)大量的文獻(xiàn)研究、企業(yè)調(diào)研實(shí)踐等多種方式編制有特色的、有現(xiàn)實(shí)意義的、適合高校教學(xué)改革的文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)案例集和問(wèn)題庫(kù)。再次，建立充足的習(xí)題庫(kù)。習(xí)題集的使用便于學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。最后，積極設(shè)立教育教學(xué)改革基金，開(kāi)展校企合作，建立本科生實(shí)習(xí)基地。

（四）構(gòu)建促進(jìn)PBL教學(xué)改革的外部條件和交流平臺(tái)

PBL教學(xué)模式的完成還需要活動(dòng)場(chǎng)所、多媒體設(shè)備及儀器等因素，需要給學(xué)生配備可供全天候利用的活動(dòng)室、會(huì)議室、白板、投影儀、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)備和硬件環(huán)境。首先，將聲音、圖像、視頻等應(yīng)用于課堂，開(kāi)放文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。其次，要充分利用圖書(shū)館的電子閱覽室和維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)等多家資源豐富的學(xué)術(shù)網(wǎng)站和資源庫(kù)，拓寬學(xué)生查詢(xún)資料的渠道。再次，實(shí)現(xiàn)精品課網(wǎng)站建設(shè)和教學(xué)資源同步，以便于學(xué)生進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)和在線測(cè)試。最后，利用社交軟件構(gòu)建師生網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。積極利用QQ群、微信群等社交工具和軟件，建立相應(yīng)的小圈子和小群組，實(shí)現(xiàn)群成員之間的及時(shí)溝通和資源共享，使課前和課后的交流溝通更加便利，信息反饋更加及時(shí)和有效。

（五）建立和穩(wěn)定課程PBL教學(xué)團(tuán)隊(duì)

課程組教師是PBL教學(xué)要素中的重要因素，教師的教學(xué)特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)影響整個(gè)教學(xué)過(guò)程和效果。該模式要求教師要有系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有指導(dǎo)及咨詢(xún)能力，有企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的熱心和愛(ài)心。因此有必要根據(jù)學(xué)校和文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需求，從人員數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、從業(yè)履歷等著手，建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先，多途徑培訓(xùn)文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教師，讓老師掌握PBL的真正含義和意義、實(shí)施、評(píng)價(jià)過(guò)程。[11]其次，成立課外學(xué)習(xí)、指導(dǎo)小組。由課程組教師、班級(jí)輔導(dǎo)老師和學(xué)生會(huì)合作，在課外時(shí)間組織和指導(dǎo)學(xué)生收集資料和參加課外實(shí)踐，保證教學(xué)活動(dòng)的安全性和有序性。最后，吸納和引進(jìn)督導(dǎo)專(zhuān)家和外援人員。當(dāng)學(xué)生小組提出的問(wèn)題超出專(zhuān)業(yè)教師的知識(shí)范疇時(shí)，可咨詢(xún)校內(nèi)外專(zhuān)家或企業(yè)相關(guān)人員，讓他們從自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域去指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題、完成任務(wù)。

（六）完備PBL相關(guān)政策，改革課程考核方式

首先，石家莊學(xué)院課程的考核方式為“20%平時(shí)成績(jī)+10%期中考試成績(jī)+70%期末考試成績(jī)”，這種考核方式將重點(diǎn)放在了知識(shí)點(diǎn)死記硬背上，關(guān)注于學(xué)生出勤率卻忽視了課堂積極性。所以，課程考核方式應(yīng)打破傳統(tǒng)試卷考試，應(yīng)展示學(xué)生創(chuàng)新思想和能力，比如增加項(xiàng)目綜述的撰寫(xiě)和展示，實(shí)行項(xiàng)目得分累加等方式，其成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)由個(gè)人評(píng)價(jià)（筆試、教師的評(píng)價(jià)、進(jìn)度發(fā)表會(huì)上的評(píng)價(jià)、組內(nèi)的相互評(píng)價(jià)等）和小組評(píng)價(jià)（成果的評(píng)價(jià)、課程組評(píng)價(jià)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方的評(píng)價(jià)等）組成，比例各占50%。其次，應(yīng)改變現(xiàn)行的教師教學(xué)績(jī)效評(píng)估體系。目前教師績(jī)效考核主要以課堂教學(xué)和科研為主，這種針對(duì)教師的定量監(jiān)督和評(píng)估方式會(huì)掣肘于教師對(duì)PBL教學(xué)模式的嘗試和應(yīng)用。最后，學(xué)校管理層應(yīng)給予文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程教學(xué)模式改革相應(yīng)的政策、資金等方面的支持，保證教師開(kāi)展教改工作的積極性和有序性。

（七）增設(shè)PBL教學(xué)輔的實(shí)踐環(huán)節(jié)

為了更好地發(fā)揮課程PBL教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，可以配合性地增設(shè)一些調(diào)研、訪談、實(shí)習(xí)等課外實(shí)踐性環(huán)節(jié)，例如，在“文化產(chǎn)業(yè)人力資源管理”這一章講授完畢后，讓學(xué)生利用課外時(shí)間去調(diào)研和了解河北省、石家莊本土文化企業(yè)的招聘計(jì)劃、人才需求標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)現(xiàn)狀；在講授“組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”一章時(shí)，安排學(xué)生以小組的方式調(diào)研不同規(guī)模和性質(zhì)文化企業(yè)和文化創(chuàng)意公司的組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型、優(yōu)劣點(diǎn)等。這些輔的踐行環(huán)節(jié)既可提升學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)課程的興趣和知識(shí)理解力，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，最終使得學(xué)習(xí)有的放矢，積極主動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

管理學(xué)筆記整理范文第4篇

本學(xué)期編輯部的工作主要有以下幾點(diǎn)：

1.編輯學(xué)術(shù)中心成員本學(xué)期寫(xiě)的優(yōu)秀論文、讀書(shū)筆記、隨筆等。

2.《財(cái)管論壇》的選稿，審稿，排版；

3. 協(xié)助外聯(lián)部對(duì)封面人物進(jìn)行采訪，并協(xié)助學(xué)術(shù)部對(duì)采訪稿進(jìn)行整理及編輯。

4.培養(yǎng)新成員。

管理學(xué)筆記整理范文第5篇

會(huì)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃一

通過(guò)《入學(xué)指南》，老師讓我們明確認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用，使我們懂得，在高校不斷擴(kuò)招的今天，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。要想在社會(huì)上有立足之地，必須擁有豐富的知識(shí)，拋棄混文憑的思想，要增強(qiáng)我們的危機(jī)感，以積極進(jìn)取的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。

1.制定合理科學(xué)的自學(xué)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是自主學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)比較科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如：學(xué)期計(jì)劃、課程計(jì)劃、單元計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用計(jì)劃。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證自學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。只要持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自然會(huì)養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.認(rèn)真聽(tīng)好在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課

在上課前按自學(xué)計(jì)劃預(yù)習(xí)有關(guān)課程，做好了充分的準(zhǔn)備，帶著疑問(wèn)和渴求知識(shí)的心情來(lái)聽(tīng)輔導(dǎo)課。 在聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真思考，做好聽(tīng)課筆記。記好重要的內(nèi)容， 如果聽(tīng)不懂，無(wú)法跟上教師講授的進(jìn)度時(shí)，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導(dǎo)老師和其他學(xué)生的幫助。做到當(dāng)堂的問(wèn)題當(dāng)堂解決。

3.詳細(xì)做好自學(xué)筆記

除了做聽(tīng)課筆記外，還應(yīng)在閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內(nèi)容。利用各種學(xué)習(xí)方式時(shí)，也必須在教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時(shí)把對(duì)于內(nèi)容的理解記錄下來(lái)，在復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，胸中有數(shù)。

4、積極參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)

學(xué)習(xí)小組活動(dòng)因?yàn)槭窃诮處煹木闹笇?dǎo)下進(jìn)行的，它是知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)形式，在活動(dòng)中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學(xué)們通過(guò)討論焦點(diǎn)問(wèn)題、交流心得體會(huì)、溝通學(xué)校信息等。獲得了大量的信息，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程。所以，這種活動(dòng)效果很好，即拓寬了我的視野，又培養(yǎng)了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)

利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育的重要學(xué)習(xí)方式，充分利用媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種十分必要的措施和手段。我在自學(xué)的過(guò)程中，利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，課件包括了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還有自測(cè)練習(xí)。通過(guò)使用課件，幫助我檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)取得了較好的效果。

另外，為了學(xué)習(xí)方便，我經(jīng)常在家或在單位上網(wǎng)學(xué)習(xí)，瀏覽北外學(xué)習(xí)平臺(tái)，補(bǔ)充了自己自學(xué)方面的不足;遇到不懂的問(wèn)題，我及時(shí)通過(guò)電子信箱或電話及時(shí)向老師請(qǐng)教。我希望在這種所學(xué)校能學(xué)到真正的本領(lǐng)，為自己的將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愿更多的人來(lái)北外，來(lái)參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，它才是你真正的"授業(yè)者"，愿每個(gè)人都能在這里受益。

會(huì)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃二

成功的人生需要自己去經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)在就為自己的人生做好規(guī)劃，為人生點(diǎn)亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”就是這個(gè)道理。當(dāng)今的社會(huì)處在變革的世代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)哈自己的規(guī)劃。

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作不再由國(guó)家分配，大學(xué)生畢業(yè)的黃金時(shí)期悄然而逝，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也一年比一年嚴(yán)峻，然而市場(chǎng)需求卻沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力仍然很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng)，面對(duì)工作崗位沒(méi)有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，我們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人，勞動(dòng)力價(jià)格底下的農(nóng)村富余人口舉行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。面對(duì)這樣的環(huán)境，多掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)就多一門(mén)出路，所以，我計(jì)劃自學(xué)會(huì)計(jì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。

首先，我對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行了分析。 現(xiàn)在在我國(guó)，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)政專(zhuān)業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)枯寂是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但如今這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高，且事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師，ACCA、AIA等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些狀況使就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面臨這種狀況作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。真正走進(jìn)社會(huì)工作才不會(huì)手忙腳亂，不知從何開(kāi)始。

其次，我做了詳細(xì)的規(guī)劃。

一、明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為國(guó)家培養(yǎng)一批既懂中國(guó)會(huì)計(jì)，又懂國(guó)際會(huì)計(jì)慣例的會(huì)計(jì)人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語(yǔ)水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會(huì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的專(zhuān)門(mén)人才。

二、明確應(yīng)具備的能力

1、熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等方面知識(shí)。

2、有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真踏實(shí)，謹(jǐn)慎細(xì)致，思維敏捷，邏輯分析能力強(qiáng)，對(duì)數(shù)字敏感，記憶力好。

3、有較強(qiáng)的社交能力，信息快，懂變通，善學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。

三、了解主要課程：

會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等

四、具體學(xué)習(xí)計(jì)劃：

在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。另外，在校期間考出就業(yè)所需要的一些必要的資格證書(shū)，掌握一定的就業(yè)技巧。利用較充分的課余時(shí)間來(lái)熟悉相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等方面知識(shí)。通過(guò)參加一些活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)自己的社交能力。

五、應(yīng)對(duì)弱勢(shì)、威脅

1利用寒暑假去公司實(shí)習(xí)獲得經(jīng)驗(yàn)。

2多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。

3利用網(wǎng)絡(luò)。報(bào)刊、人際關(guān)系等了解經(jīng)融動(dòng)向。

4增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。保持樂(lè)觀心態(tài)。

5多學(xué)些商業(yè)技巧，商業(yè)談判。同時(shí)增加威信。