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選調生培訓個人總結范文第1篇

一、思想方面：轉變觀念，重新自我認識選調

在近兩個月的工作中，我感觸很多，感受很深：作為一名年輕的選調生，要為老百姓做點實事，就必須在戰勝自我中不斷提高，不斷超越。找準位置，自加壓力，在平凡的崗位上打基礎。對選調生這個概念，我是用四個字來概括理解的，那就是“忘記”和“想起”。所謂的“忘記”，就是在工作中，不因為自己是省委組織部下派的選調生而飄飄然，感覺高人一等。所謂“想起”，就是銘記責任和使命，對自己嚴格要求，不辜負組織信任和培養。作為選調生要看重實干，看輕享受，看重奉獻，看淡索取，從小事做起，從點滴積累，在平凡的崗位上練出扎實的基本功。

二、學習方面：勤于學習，甘當“小學生”

工作以來，我感覺到雖然我是一名大學本科畢業生，但是對于工作經驗方面還是一名小學生的角色。面對困窘，我這段時間主要從以下兩個方面在工作中或工作之余進行了學習。

（一）、努力學習回族文化知識，提高個人修養

由于我是漢族，雖然在校當學生干部的時候了解一些回族文化，但是對于回族文化的深層次了解是不夠的。為了今后更好的干好工作，我利用業余時間通過網絡和借閱了《中國回族史》、《傳》等關于回族知識的書籍，真正的了解了穆斯林文化，我覺得對這塊熱土有了更深地感情。

（二）、加強工作中崗位知識的學習，提高實際操作能力

在工作中深深地感到崗位知識的缺乏，比如：農村新型合作醫療制度，基層組織建設中的“四雙”、“一薄六冊”等知識，通過網絡學習和向老干部的請教，我了解了相關知識。同時還在工作中以及工作之余自覺充實自身的文秘知識，先后學習了《辦公室文秘寫作》、《機關應用公文寫作》等，我相信在不斷的工作積累和學習下，我會更好的做好自己的工作，在實踐中鍛煉成才。

（三）、勤于動筆，增強文字功底;大膽實踐，將理論應用于實際

為了提高自己的寫作能力，我大量地翻閱辦公室、檔案室的文件資料，虛心學習前任秘書們的經驗、做法，我從研究已經成型的材料入手，細心揣摩，邊寫邊改，并請領導和老同志幫忙把關，提出意見和建議，然后再進行修改，經過反復推敲，最后定稿。同時，變壓力為動力，將自己的理論知識同工作實踐大膽結合，積極向領導和老同志請教、學習如何撰寫和信息、簡報，不斷提高自己的文字功底和總結、提煉的能力。

兩個月以來，經過領導和老同志的指導和幫助，自己共起草文件20份，上報信息10篇，撰寫了《立足創建求發展，抓好黨建促經濟》的2鎮基層組織建設工作總結、《年鎮招商引資工作總結》、《年鎮綜合管理責任書貫徹落實情況匯報》等總結匯報材料。

三、工作方面：

（一）、立足工作實際，堅持高起點、高標準，謙虛謹慎，求亮點，出實效。

黨政辦公室是各級黨政機關的綜合工作部門，是上傳下達，聯系協調各方的樞紐。這就要求辦公室工作必須堅持高起點，高標準。如果安于現狀照搬照抄，滿足于說得過去，雖然天天辛苦，日日忙碌，工作也只能是平推平庸，很難有亮點，出實效。鑒于此，我在前一段時間的工作中，努力做到了以下三點。一是工作要有事業心。在工作中我努力增強工作主動性和責任感，自覺維護好辦公室形象，不管是接電話還是接訪都盡全力做好“份內”之事。二是謙虛謹慎，樹公仆意識。鎮黨政辦公室是重要的窗口，其工作人員的一言一行往往代表著整個鎮黨委、政府的形象。這就要求我必須時刻注意加強自身的修養，與上下左右相處要以誠相待，與人為善；真心誠意的為群眾服務好，依靠群眾，虛心向群眾學習，樹立公仆意識，心中時刻牢記“群眾利益無小事”。三是實踐吃苦耐勞的作風。為保證在年末各項工作考核前整理好材料，幾乎每天晚上都加班到深夜，作為一名選調生在工作中我充分發揮自己年輕力盛，負擔小的優勢，全身心的投入到學習和工作中，努力實踐吃苦耐勞的作風。

（二）、團結同事，努力工作

在工作中，我注意團結同事，寬以待人，不計較個人得失，從不與同事爭名利、爭長短，任勞任怨，努力做好自己的工作。同時嚴于律己，不把小事當無事，不把小錯當無錯。時時、處處以大局為重，講團結、講正氣、講原則。

辦公室工作無小事，任何一件領導交辦或同事、群眾托付辦理的事，我都會千方百計地去把它做好，決不“看人下菜碟”。對于領導交辦的事務，要印發的文件，我都做了詳細的記載，向領導和同事及時傳達，保證了領導交辦的事項按時辦完，文件準確、及時發放。

在辦公室的日常工作中，幾位秘書出身的領導給予了我極大的幫助，對我言傳身教，使我受益匪淺，得以迅速地成長起來。

（三）、服從領導安排，積極深入基層鍛煉

在年鎮村級和村干部績效考核工作中，我主動要求參加。在深入基層中，不以鎮干部自居，尊重每一位村干部和群眾，和大家建立了良好的關系。通過主動積極與群眾、村干部接觸、學習，我對鎮情、民情有了進一步的了解，為工作的順利開展打下了良好的基礎。

四、工作中存在的問題和不足

雖然我的工作中取得了一定的成績，但還存在一些問題和不足：一是政治理論水平還不夠高，理論指導實踐還有欠缺。二是服務質量不夠高，存在粗枝大葉現象，主要是自覺服務的意識不夠，細節上做的不周到。三是對突發事件的應變能力需要提高。

五、今后工作中的一些想法

根據我近兩個月的感受，我覺得我今后在做好黨政辦常規工作外，要做到以下幾件事：

1、根據自己的專業，建立龍山鎮黨建網和龍山鎮政府網，來更好的宣傳鎮和開展網上辦公。

2、通過這段時間的工作，我覺得我鎮的檔案、文件收發管理還不是太規范，我向鎮上領導已請求承擔整理工作，在春節過完后進行一次整理工作，把原來的文檔進行系統地歸類、裝訂，再就是配合黨、政秘書做好規范文檔管理的后續工作。

選調生培訓個人總結范文第2篇

感觸很多，近兩個月的工作中。感受很深：作為一名年輕的選調生，要為老百姓做點實事，就必須在戰勝自我中不斷提高，不時逾越。找準位置，自加壓力，平凡的崗位上打基礎。對選調生這個概念，用四個字來概括理解的那就是忘記”和“想起”所謂的忘記”就是工作中，不因為自己是省委組織部下派的選調生而飄飄然，感覺高人一等。所謂“想起”就是銘記責任和使命，對自己嚴格要求，不辜負組織信任和培養。作為選調生要看重實干，看輕享受，看重奉獻，看淡索取，從小事做起，從點滴積累，平凡的崗位上練出扎實的基本功。

二、學習方面：勤于學習。

感覺到雖然我一名大學本科畢業生，工作以來。但是對于工作經驗方面還是一名小學生的角色。面對困窘，這段時間主要從以下兩個方面在工作中或工作之余進行了學習。

（一）努力學習回族文化知識。

雖然在校當學生干部的時候了解一些回族文化，由于我漢族。但是對于回族文化的深層次了解是不夠的為了今后更好的干好工作，利用業余時間通過網絡和借閱了中國回族史》傳》等關于回族知識的書籍，真正的解了穆斯林文化，覺得對這塊熱土有了更深地感情。

（二）加強工作中崗位知識的學習。

比方：農村新型合作醫療制度，工作中深深地感到崗位知識的缺乏。基層組織建設中的四雙”一薄六冊”等知識，通過網絡學習和向老干部的請教，解了相關知識。同時還在工作中以及工作之余自覺空虛自身的文秘知識，先后學習了辦公室文秘寫作》機關應用公文寫作》等，相信在不時的工作積累和學習下，會更好的做好自己的工作，實踐中鍛煉成才。

（三）勤于動筆。將理論應用于實際

大量地翻閱辦公室、檔案室的文件資料，為了提高自己的寫作能力。虛心學習前任秘書們經驗、做法，從研究已經成型的資料入手，細心揣測，邊寫邊改，并請領導和老同志協助把關，提出意見和建議，然后再進行修改，經過反復推敲，最后定稿。同時，變壓力為動力，將自己的理論知識同工作實踐大膽結合，積極向領導和老同志請教、學習如何撰寫和信息、簡報，不時提高自己的文字功底和總結、提煉的能力。

經過領導和老同志的指導和幫助，兩個月以來。自己共起草文件20份，上報信息10篇，撰寫了立足創建求發展，抓好黨建促經濟》2鎮基層組織建設工作總結、年鎮招商引資工作總結》年鎮綜合管理責任書貫徹落實情況匯報》等總結匯報資料。

三、工作方面：

（一）立足工作實際。謙虛謹慎，求亮點，出實效。

上傳下達，黨政辦公室是各級黨政機關的綜合工作部門。聯系協調各方的樞紐。這就要求辦公室工作必需堅持高起點，高標準。如果安于現狀照搬照抄，滿足于說得過去，雖然天天辛苦，日日忙碌，工作也只能是平推平庸，很難有亮點，出實效。鑒于此，前一段時間的工作中，努力做到以下三點。一是工作要有事業心。工作中我努力增強工作主動性和責任感，自覺維護好辦公室形象，不論是接電話還是接訪都盡全力做好“份內”之事。二是謙虛謹慎，樹公仆意識。鎮黨政辦公室是重要的窗口，其工作人員的一言一行往往代表著整個鎮黨委、政府的形象。這就要求我必需時刻注意加強自身的修養，與上下左右相處要以誠相待，與人為善；真心誠意的為群眾服務好，依靠群眾，虛心向群眾學習，樹立公仆意識，心中時刻牢記“群眾利益無小事”三是實踐享樂耐勞的作風。為保證在年末各項工作考核前整理好材料，幾乎每天晚上都加班到深夜，作為一名選調生在工作中我充分發揮自己年輕力盛，負擔小的優勢，全身心的投入到學習和工作中，努力實踐享樂耐勞的作風。

（二）團結同事。

注意團結同事，工作中。寬以待人，不計較個人得失，從不與同事爭名利、爭長短，任勞任怨，努力做好自己的工作。同時嚴于律己，不把小事當無事，不把小錯當無錯。時時、處處以大局為重，講團結、講正氣、講原則。

任何一件領導交辦或同事、群眾托付操持的事，辦公室工作無小事。都會千方百計地去把它做好，決不“看人下菜碟”對于領導交辦的事務，要印發的文件，都做了詳細的記載，向領導和同事及時傳達，保證了領導交辦的事項按時辦完，文件準確、及時發放。

幾位秘書出身的領導給予了極大的協助，辦公室的日常工作中。對我言傳身教，使我受益匪淺，得以迅速地成長起來。

（三）服從領導布置。

主動要求參與。深入基層中，年鎮村級和村干部績效考核工作中。不以鎮干部自居，尊重每一位村干部和群眾，和大家建立了良好的關系。通過主動積極與群眾、村干部接觸、學習，對鎮情、民情有了進一步的解，為工作的順利開展打下了良好的基礎。

四、工作中存在問題和不足。

但還存在一些問題和不足：一是政治理論水平還不夠高，雖然我工作中取得了一定的成果。理論指導實踐還有欠缺。二是服務質量不夠高，存在粗枝大葉現象，主要是自覺服務的意識不夠，細節上做的不周到三是對突發事件的應變能力需要提高。

五、今后工作中的一些想法。

覺得我今后在做好黨政辦慣例工作外，根據我近兩個月的感受。要做到以下幾件事：

建立龍山鎮黨建網和龍山鎮政府網，1根據自己的專業。來更好的宣傳鎮和開展網上辦公。

覺得我鎮的檔案、文件收發管理還不是太規范，2通過這段時間的工作。向鎮上領導已請求承擔整理工作，春節過完后進行一次整理工作，把原來的文檔進行系統地歸類、裝訂，再就是配合黨、政秘書做好規范文檔管理的后續工作。

選調生培訓個人總結范文第3篇

明確的目標就像一盞指路明燈，它指引我們在成功的道路上不斷前進。目標可以分為大目標和小目標，對每一個渴望成功的人來說，要想實現大目標，必須先實現小目標，“分段實現目標”是我們走向成功的方法。除了具備明確的目標之外，要想取得成功，我們還要有謙虛的態度。謙虛一直是中華民族的美德，是一個人應當具備的最基本的素質。要想獲取更多的知識，更快的獲得成功，我們更應該抱著“不恥下問”的謙虛謹慎的態度去學習。如果一個人總是目空一切，高高在上，總以為自己什么都會，總不把別人放在眼里，那這個人是不可能獲得成功的，就算是成功也不會被別人認可。在工作中，如果我們抱著謙虛的態度去對待人和事，往往會發現，我們的人際關系會更好，這樣也會讓我們更容易地開展工作。

二、合理分配時間，準確定位人生

怎樣既能把各項工作做得很好，又有充足的時間休息呢?這就要求我們合理的分配自己的時間，明確自己要干的事情哪些是重要的和緊急的，哪些是不重要和不緊急的。著名的企業家余世維先生就時間如何管理談到：“我們可以把要做的事情分為四類：第一類是既重要又緊急;第二類是重要但不緊急;第三類是不重要但緊急;第四類是既不重要又不緊急。”當明確了這些事情的主次關系時，你就懂得如何分配時間了。人的精力是有限的，你不可能把所有的事情都做完，我們要有選擇地有針對性地去做，這樣既能把工作做好，又有時間休息。

每個人都有自己的理想，并且希望未來的某一天能實現它。但是，理想與現實之間總存在一些差距。那我們該如何實現呢?準確的人生定位是我們實現理想的重要的一步。特別是我們選調生，對自己的職業生涯作一個準確的人生定位顯得更加重要。只有明確自己的人生定位，干起工作來才有效率，才有更多的激情。所以說，明確人生定位是走向成功的第一步。

三、善于與人溝通，增強團隊意識

有效的溝通交流在工作中有著舉足輕重的作用。有些人雖然具備淵博的知識，但由于他們不善于與人溝通，導致他們的才能發揮不出來。機會無處不在，就看你能不能抓住，抓住機會是一個人獲得成功的非常關鍵的一步。在現實生活中，善于抓住機會的人往往更容易成功，而只有善于溝通的人才能更好的抓住機會，因為溝通是獲得機會的前提。

現代社會中任何工作都要求團隊合作、成員之間相互信任，這些特點全都在北戴河拓展期間所進行的項目中體現了出來。在團隊橋游戲中讓我感受到集體合作的力量，每一位隊員順利過橋都能感覺到來自集體的關懷和溫暖，通過這項游戲使我懂得在以后的工作中一定要注意團隊合作，發揮集體作用。在信任背摔游戲中體現出的隊員對隊友的信任，更促使我在今后工作一定要堅持對同志的信任，以心交心。

四、總結經驗教訓，不斷提升自己

選調生培訓個人總結范文第4篇

別人常用“事無巨細”來形容輔導員的工作。的確，輔導員除了日常的“三訪兩溝通”的查課查寢、發放獎助學金、學生政治心理輔導、班團文化建設等工作外，畢業班的輔導員還有一項重要的工作就是學生的就業指導。那么，作為輔導員應該如何教育并引導我們的學生求職成功，順利地走上工作崗位？在就業工作中，輔導員又扮演著哪些角色呢？我認為，輔導員在畢業生就業工作中起著至關重要的作用，比如幫助畢業生發揮自身優勢，調整思想和就業心態，開展多方位的指導和推薦服務。特別是對學生的職業指導和突出服務意識。

下面我分享一個真實的案例。

案例介紹

四年前，王同學參加了錦城學院的專業考試，考上了播音主持專業。他一直有著一個“主播夢”，在校期間不但獲得了國家獎學金，還得到了老師們的稱贊。今年暑假，王同學回到了家鄉，他一心想在廣播電視方面進行進一步的系統實習，完成自己的夢想。在蕪湖廣播電視臺實習期間，他采、編、外景出像、配音一體，使他在專業上更加的突出。

可當實習四個月后，頻道總監推薦他去蕪湖市交通警察支隊公共關系科帶薪實習。交警，乍聽和播音沒有什么聯系。小伙子很是苦惱，屢屢打電話給我，問這問那，我也是細心予以回答。這是交警的宣傳科，和傳媒還有一些聯系的，并鼓勵他去嘗試。

現在他是科里面聘用人員中的骨干。主要負責和電視臺、報社、網絡等媒體進行蕪湖交警的日常宣傳工作。小伙子興奮地告訴我，自己簽了屬于他的第一份合同，我也為他高興。他是09級播音專業第一個找到工作的學生！小伙子對我說，其實自己還是有些不甘心，自己學習播音，有種“懷才不遇”的感覺，我告訴他，你是咱們蕪湖交警支隊里的“錦城傳媒人”。

案例分析

結合以往的工作經驗和學習，這個案例讓我有了一些思考。現在大學生普遍存在這樣的特點。比如，成才愿望強烈，但自我管理能力不足；崇尚生活娛樂主義，但不失吃苦精神；拒絕嚴格管理，接受柔性引導；不拘泥傳統觀念，渴望獨特視角；經濟意識強烈，但金錢不是唯一標準；不輕信權威，非常注重現實案例……因此，在做輔導員工作時也應該有的放矢。在就業工作中，我不但需要經常提醒學生反省自己的生活和學習狀況；在管理上強調剛性標準，但在操作中注重人性化；收集一些典型個案與學生討論，從而進行教育；要引導學生將個人成長與國家發展聯系起來。

總結起來可以簡單的概括為畢業班的輔導員在學生就業工作中的主要任務。

1、為畢業生擇業提供國家的方針政策、當前就業形勢等方面的咨詢。

2、了解本專業的就業方向，崗位技能需求、市場需求等相關信息。

3、了解自己所帶學生的就業意向。

4、開展求職心理準備、求職技巧等方面的指導與服務。

5、搜集和畢業生的就業信息，洽談并組織好招聘活動。

6、編制學生就業方案，上報就業率。

7、跟進畢業生在崗就業情況。

8、建立好同往屆畢業生的溝通平臺，并能為應屆畢業生提供工作崗位。

然而我們在實際工作中全部做到了嗎？在就業指導上面我們忽視了哪些，又改進了哪些呢？在這里值得提出的最重要的兩點就是對于學生的職業指導和服務意識。

選調生培訓個人總結范文第5篇

關鍵詞：民辦三本院校；就業定位；就業心理健康

自1999年高校連年擴招以來，在校的大學生數量與日俱增，民辦三本院校也在這樣的市場經濟的新形勢下為適應教育大眾化的需要應運而生。于是導致大學畢業生普遍在就業困境下升存。作為依托企業辦學的民辦三本院校來說，其畢業生不僅僅是學生自身對院校性質的不理解，更是受到了社會上用人單位的普遍歧視，無形中給這些大學畢業生們增加了更大的心理負擔。因此，如何把握民辦三本院校大學生的就業取向，引導學生就業定位和心理引導工作，就成為當下學校學生管理工作的重要部分。結合自己從事多年學生管理工作的實際，現就民辦三本院校學生就業定位和心理和對本院2012屆畢業生就業情況的統計分析，談談大學畢業生在就業過程中的自我定位和心理問題及建議策略，從而思考如何緩解民辦三本院校畢業生心理壓力，促進畢業生心理的健康發展。

一.民辦三本院校大學生就業定位中的幾個問題

客觀分析現在普遍的就業形勢，我們不難看到，大學生就業已經是相對較難了。一方面是數量的增多與供求的偏差，另一方面則更多的存在畢業生自身的學歷層次和自我定位。民辦本科院校辦學歷史較短、教育成本偏高、就業體系幼嫩，辦學品牌的社會認同度還是一個發展的過程，畢業生專業基礎差、就業能力也有待于提高，因此，畢業生就業不但要考慮到這些因素，還要認清社會存在的實際。

（一）從結構和層次上看，我們現在的教育有中專、專科、本科、碩士生、博士生等，而現在的就業卻呈現出碩士生擠上了本科生的位置，本科生擠了專科生的位置，中專生萎縮了，市場上的需求矛盾出現了，于是中專生短缺了，專科生和本科生顯得相對過剩。由于專業結構的不合理，專業設置也跟不上，致使有的專業人才缺乏，有的則過剩。雖然有按市場的需求在設置專業，但是現在社會的發展速度，那就是入學一個樣，畢業一個樣，這就不是一個短期內能夠解決的問題了。這也就成為大學生就業難問題上的一個重要原因了。

（二）學生自身觀念上的問題。期望值過高這是大學畢業生中普遍存在的問題，不管是什么層次的，就業的核心問題一是干什么層次的工作？二是能拿多少錢？待遇如何？三是在什么地方就業？期望值往往圍繞著自己現有的狀況考慮，專業強調要對口，工資待遇要高，地域要選在交通方便的大中城市或者沿海發達地區等等。有了這樣的追求，就使很多學生與合適的崗位擦肩而過，也導致了就業成了問題。

二.民辦高校大學生就業心理健康問題

（一）缺少吃苦耐勞的心理

當代大學生缺少了在實踐中鍛煉打磨的經歷，導致在就業中不愿意從基層做起，認為太勞累太辛苦，缺乏吃苦耐勞精神。例如：酒店管理專業的學生，畢業后多數不愿意從酒店的普通服務員做起，覺得基層工作過于辛苦，不愿意承擔。

（二）攀比與從眾心理

就業中存在虛榮的心理，這是大學生普遍存在的，不只是民辦三本院校。與過去“到祖國最需要的地方去”的追求相比，大學生就業趨向發生了很大的變化。大學畢業生多數存在虛榮和攀比的心理，對職業有高低貴賤的區分，認為小公司、小職員的社會地位低，怕被別人看不起、丟面子。他們希望身居要職、做管理，來滿足個人強烈的社會需求，導致就業目標僅僅局限在去大城市、大企業、政府機關工作，不愿意到中小城市、中小企業去工作，不愿意從基層做起，造成了就業中的“高不成低不就”的現象存在。這往往還會導致大學畢業生更多的看中了虛榮的表面和眼前的利益，為了暫時的功利寧可放棄專業，忽視其今后的職業規劃，不利于其長遠的發展。

（三）自卑與憂郁心理

民辦三本院校的辦學定位于應用型本科，這決定了這些畢業生的求職范圍大多局限在基礎或基層行業內，和他們當初期望的辦公環境、工資薪酬反差較大，部分畢業生在求職時感覺低人一等，不敢正視現實，對自己評價偏低，懷疑自己的能力，產生了自卑心理。另外，據對就業市場的調查了解，有部分用人單位在招聘時明確表示不招“三本”的學生，在報考公務員和選調生當中也存在同樣的問題。這些主觀的矛盾與客觀的挫折，致使不少學生自尊心嚴重受挫，變得敏感、多疑、憂郁，沒有信心與人交往，沒有勇氣面對用人單位，不能充分展示自己的才華，尋求理想職業的愿望漸行漸遠。

三.解決民辦三本院校大學生就業定位和心理健康問題的對策

面對著民辦院校大學生就業定位和心理健康問題，我們應從學生自身學校這兩大方面采取對策。

（一）學生自身方面對策

1.要增強就業的自信心

就業、擇業一定要有自信心，國家和社會培養出來的大學生是將來要回報家庭、回報社會、回報國家的，自己要相信自己的實力，先就業，再擇業，后創業。要相信路就在腳下，只要相信“我能，我行，我一定能找到展示自己的舞臺。”

2.積極轉變角色

就業與擇業，切記好高騖遠。但凡有成就的人，哪一個不是從最基礎的崗位做起的。從基礎做起，一方面認識了社會，增長了見識；另一方面還歷練了自己。我們要積極地轉變角色，把自己在學校的優越感拋棄，充分的融入社會，扮演一個社會人的角色，懂得對社會負責，對父母負責。去主動適應這個社會，才能找到自己的立足之地，才能生存下來，才能創造出屬于自己的財富。

3.明確雙向選擇，企業與個人的雙向互動

我想做什么？我能做什么？這是主觀想法；企業需要什么樣的人才？企業需要我們做什么？這是客觀的企業對人才的需求。在雙向選擇的問題上，首先要大膽主動，其次是慎重選擇。由于自己的努力，使企業樂于接納自己。這是互動的，才會互相挑選。

在就業過程中會也遇到不少的困難，是對畢業生心理素質的一個挑戰，面對簡歷的石沉大海、工作的遙遙無期，都要積極調整心態、平緩情緒，以積極的態度迎接人才市場的挑戰。

（二）學校方面對策

1.加強心理健康教育師資隊伍建設

高校應建立起學生心理健康教育的專業師資隊伍。在引入心理健康專職教師的同時，學校還應結合自身情況，做好其它教師，尤其是輔導員的心理健康教育方面的培訓，讓他們在日常的學生管理工作中時刻關注大學生的心理健康。

2.開展日常心理健康教育

從學生進入大學開始，學校應利用心理健康教育機構，針對各個年級的不同心理特點，通過設立心理輔導熱線電話和信箱、開展網絡心理咨詢、專家專題心理講座等各種形式對學生進行全面的心理健康教育。同時，開展各種內容的心理健康普查活動，對普查中存在心理問題的學生進行及時的輔導，讓其通過學習和教育，恢復健康的心理。使同學們在大學期間形成健康的心理，擁有良好的心理素質，正確地認識自我與肯定自我，能夠積極的面對困難挫折，及時調整自己的心態，保持樂觀向上的心理。這一點，我們學院已經有了初步的探索和行動，但是在問題學生的心理疏導上還是缺乏更加合適的方法。

3.開展就業心理輔導

高校針對就業中各個環節的心理要求，尤其是民辦院校。針對學生的特征，對大學生們進行針對性的就業心理輔導教育，使學生們做好相應的就業心理準備，能夠以積極的心態面對和處理就業問題。邀請企業的人事專家與學生分享就業理念、就業心得，從現實的角度讓學生們在校園里提前感受外界的就業形勢和就業競爭，能讓學生在離開校園踏上社會前在心理上得到緩沖。同時，學校應及時把相關的就業形勢、就業政策等提供給畢業生，讓他們對就業信息進行準確的把握，做好就業的心理準備。

四.總結

總而言之，大學生就業定位和心理健康問題已經成為當代大學生存在的突出心理問題，民辦三本院校大學生就業更是一項系統工程，在培養過程中關注社會用人需求的同時，更要關注民辦三本院校學生自身特點，把社會對畢業生的需求信息、對畢業生素質方面的要求，及時告訴學生，幫助學生根據社會實際需要出發。不斷提升學生就業力，這樣才能讓學生受益，學校就業工作才能真正落到實處。

參考文獻：

[1]靳曉英.對大學生擇業心理問題的幾點思考[J].中國大學生就業，2005（24）.