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青少年網絡安全范文第1篇

(一)將網絡安全教育主題加入到學校課程中，并且制訂靈活的時間表

2010年，歐盟公布了一份青少年網絡安全調查報告，在被調查的30個歐盟成員國中，有24個國家將網絡安全主題列入到學校課程中。在很多教育體系中，網絡的使用是教學目標里學生必須掌握的一項技能，是信息和通訊課程(ICT)的考查內容，同時，其他學科也有所涉及，共同配合，以提高學生在個性、社會性、健康方面的競爭力。在一些國家，采用常見的方法是補充網絡安全的定義，例如，在比利時，“E－Safety”是為更新后的信息和通訊課程(ICT)特別設計的專業術語，涉及更廣泛的能力和態度。這些態度包括嚴格仔細地操作計算機，愛護設備和軟件，警惕有害的或歧視性的內容;能力包括認識網絡病毒、垃圾郵件和不安全的彈出窗口，并認識不尋常和不可靠的信息。在捷克共和國，網絡安全措施包括在更廣泛的教育計劃框架范圍內，旨在根據聯合國“兒童權利公約”，以防止排外情緒和種族主義。［4］

(二)網絡安全的多種問題包含在教學內容中

在歐盟，網絡安全課程的內容廣泛，貼近實際生活，多種多樣，主要涉及三大類問題。首先，個人隱私安全問題得到普遍的重視，“隱私問題”列入課程，教導學生不泄露任何個人信息，包括個人地址、學校名稱、電話號碼等。其次，網絡行為安全問題也是重要的教學主題，這一主題又被細分為兩類:第一類是如何與陌生人交流，教導學生在和陌生人交流的過程中懂得保護自己;第二類是網絡文明問題，教導學生不要偷用別人的用戶名，不要散布謠言，不要對他人進行網絡欺凌等。最后，下載及版權問題和如何安全使用手機也是歐盟各國網絡安全教育的重要內容。

(三)由經過專門培訓的教師負責校園網絡安全

在所有的歐洲國家中，負責操作校園網絡系統的教師，必須有特定的教師資格，并經過特定的信息和通信技術知識的培訓。在希臘，國家教育部通過國家教育程序直接向計算機學科教師提供專門的培訓課程。在法國，培訓分兩個步驟進行:先由專家對學校校長進行培訓，然后再由校長對本學校負責教學的團隊進行培訓。在其他許多國家，例如西班牙、盧森堡、瑞典和英國，負責培訓的部門會為教師提供特定的自學材料和在課堂上與學生進行互動的在線課程。

二、對我國青少年網絡安全教育的啟示

(一)將網絡安全教育的主題靈活地滲入到學校課程中

歐盟將網絡安全教育的主題列入學校課程中，并采用了許多靈活的教學形式。他山之石可以攻玉，借鑒歐盟的經驗可以加強我國的網絡安全教育。首先，我們要將網絡安全的主題列入到學校課程中，并加強網絡安全教育的目的性和系統性。接下來，要結合我國的實際情況將當前網絡安全的各種各樣的實際問題融入到網絡安全教育內容中，加強網絡安全教育的全面性，因時制宜、因地制宜地將網絡安全教育與實際相結合，強調教育內容的實用性。除此之外，采用靈活的教學形式，將網絡安全教育的主題滲入到不同的學科中，并配合靈活的時間表，這對提高我國網絡安全教育的質量都是很有幫助的。

(二)對教師進行專門化的培訓

歐盟國家負責網絡安全教育的教師大都經過專業的培訓和考核，反觀我國目前現狀，負責網絡安全教育的教師絕大多數只是普通的計算機科任教師，并沒有接受過專業網絡安全知識的培訓。目前，我國的學校也沒有對網絡安全教育教師的專業化進行要求。所以，加強網絡安全教師的專業化是我國亟待解決的一個問題。［5］各地區教育部門可以向歐盟學習，根據自身的具體條件采用靈活多樣的形式對負責網絡安全教育的教師進行專業的培訓，讓學校的網絡安全教育更具有計劃性和專業性。

(三)加強手機上網安全教育

根據2011年4月的中國青少年上網行為調查報告顯示，我國青少年網民手機應用較為活躍。有72%的青少年手機網民使用手機在線聊天服務，使用手機搜索和手機音樂的青少年手機網民也達到了62%和58．2%。由數據可見，手機上網已然成為青少年上網的一個主要渠道。目前，我國很多地區學校對青少年手機上網持強硬的反對態度，強制要求中小學生禁止使用手機，在這一點上，我們不妨學習歐盟對青少年上網的開放包容和正確引導的態度。與其強制反對，不如將手機上網安全的各種各樣問題加入到網絡安全教育內容中，引導青少年正確安全地使用手機進行上網，讓青少年學會安全便捷地利用網絡。

(四)學校、社會和家庭共同合作形成教育合力

青少年網絡安全范文第2篇

為貫徹落實中央關于網絡安全和信息化的戰略部署，根據中央網信辦有關工作安排，我院在領導的大力支持和相關部門的協助下，于11月24至30日組織開展以“共建網絡安全、共享網絡文明”為主題的網絡安全宣傳周活動，并取得了良好的效果。

我院在接到通知后立即召開會議，部署“網絡安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領導小組，落實責任分工，明確活動的目的，突出宣傳的實效性和思想性，第一時間將活動要求部署到系部及相關單位，宣傳活動有序開展。

一、活動開展

(一)主題班會

此次宣傳周活動前期，多系在其主題班會上圍繞“青少年網絡安全”為主題，讓學生通過圖片、信息以及教師的講解，體會網絡安全的重要性，對學生提出了相關注意事項，個別系部協定了《青少年網絡文明公約》。通過各項活動的開展，明顯提高了學生的網絡安全防范意識和能力，讓他們了解了綠色上網的意義。其中，計算機與信息科學系組織了以“網絡安全，人人有責”主題班會，通過從上網的時間安排，在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網絡中各種情況采取的自我保護措施，如何對預防病毒等做了交流和討論，讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，更好的利用網絡促進我們學習的進步。中文系組織了“共建網絡安全、共享網絡文明”主題班會。為幫助師生識別網絡謠言、防范網絡詐騙、遠離網絡犯罪做出警示，學前教育系在網絡安全宣傳周活動期間舉辦“網絡安全，你我同行警示案例展”活動。教育系開展了以“文明上網”為主題的校園演講比賽，同學們積極準備，就存在的各種網絡現象發表自己的觀點和看法，收到良好效果。其他各系都有不同形式的班會及相關內容，如《如何幫助青少年提高網絡基本識別能力》、《如何養成良好的上網習慣和行為》、《青少年網癮的危害》等。

(二)下發宣傳手冊

為了使學生更進一步明確網絡安全工作的重要性，懂得更多的網絡安全防范知識和自我保護知識。我院組織各系部印發近千余張的網絡安全宣傳知識資料發放到學生手中，基本做到人手一份;教學樓樓道宣傳欄做了關于網絡安全方面的專欄內容，提高了學生的網絡安全意識，為首屆網絡安全宣傳周開了一個好頭。

(三)組織知識競賽

除了系部舉辦網絡安全主題班會、發放網絡安全材料以外，個別系部還在此次網絡安全宣傳周后期組織進行了“網絡安全”有獎知識競賽。競賽中，各專業學生展示了高超的知識能力和競賽水平，廣大學生對網絡安全知識掌握的較為扎實，能快速準確的判斷出什么事該做，什么事不該做。

二、存在的問題及今后努力方向

(一)存在問題

按照通知要求，大部分學生參加了網上競賽答題活動，但由于網絡不穩定，網站經常癱瘓等原因，部分學生未能順利完成網上答題，或許有些可惜，同時也希望官方加強網站運行穩定度，讓更多學生參與進答題活動。

(二)今后努力方向

青少年網絡安全范文第3篇

關鍵詞：網絡環境；信息安全；防護

中圖分類號：TP393.08

隨著信息技術的不斷普及和廣泛應用，網絡信息技術不僅改變了人們的生活現狀，而且成為了推動社會向前發展的主要力量。然而，由于網絡環境中的各種信息資源有著共享性和開放性等特點，這雖然加快了信息的傳播，有利于信息資源的合理利用，但同時也出現了很多管理上的漏洞，產生了一些網絡信息安全問題，這些問題嚴重威脅到了人們正常的生活節奏，影響了健康的網絡環境。網絡環境中的信息安全技術主要就是針對目前網絡環境中出現的安全問題，所采取的一系列的防護控制技術和手段。因此，進一步研究網絡環境中的信息安全技術是十分必要的。

1 目前網絡環境中存在的信息安全問題

信息安全防護是一種維護網絡安全的技術，直接關系到群眾的信息交流、社會的穩定發展以及國家的和平安全。然而，現階段網絡環境中還存在著很多信息安全問題，這些問題嚴重干擾了正常的網絡秩序。具體表現為以下幾方面：

1.1 計算機病毒。計算機病毒是威脅網絡安全的一個重要因素。計算機病毒的特點是具有很強的破壞性，在傳播的過程中容易被復制，并且還有一定的傳染性。但是無論是何種形式的計算機病毒，都不是網絡中自動存在或者計算機本身攜帶的，而是有人惡意為之，將提前設計好的程序或者代碼侵入到使用者的計算機系統中，以此對計算機系統造成一定的影響，干擾其正常工作，進而對其他用戶也產生威脅。

1.2 網絡黑客的攻擊。主要是指那些在網絡系統有漏洞的情況下，對系統做出一些破壞行為或者竊取他人重要材料的人。黑客對網絡的攻擊通常表現為兩種形式：一種是破壞性的，目的是竊取電腦系統中的保密信息，通常情況下會對電腦整個運行系統都造成破壞；另一種是非破壞性的，目的是擾亂系統的正常運行，并不會對系統中的信息進行竊取，采取的方式也沒有破壞性攻擊的激烈，主要就是通過拒絕信息和服務來干擾系統。

1.3 IP地址被盜用。在眾多網絡環境的安全問題中，IP地址被盜用也是一個非常復雜的安全隱患。如果計算機的IP地址被盜用，那么計算機的網絡系統運行就會受到阻礙，用戶將無法與網絡建立正常的連接。這種情況在日常生活中常常出現，用戶在登錄時會受到IP地址已被占用的通知，導致自己無法正常連接網絡。事實上，計算機IP地址的用戶權限設置的通常比較高，竊取者會以不知名的身份來盜用用戶的IP地址，以此干擾用戶正常使用，這不僅給用戶帶來很大的麻煩，威脅到用戶的自身權益，同時也嚴重威脅到了網絡的安全。

2 網絡環境中的信息安全防護技術

對于網絡環境中存在的各種安全隱患，應該采取有效措施來提高網絡工程的安全防護技術，保障整個網絡環境的健康穩定，對此，筆者有以下幾點具體建議：

2.1 病毒防護技術。針對網絡工程中的計算機病毒這一安全問題，加強對病毒的防護是一個關鍵舉措。計算機病毒防護不僅僅是網絡系統日常維護的基本工作，而且是整個網絡安全管理工作的重要基礎。目前，計算機病毒涌現出了各種各樣不同的形式，所以想真正做好計算機病毒的防護工作，單純的依靠技術手段是遠遠不夠的，還要結合相關的管理機制，提高網絡使用的安全防范意識，這樣才能有效遏制計算機病毒的入侵。通常情況下，使用者要對計算機進行定期的殺毒與檢測，常見的殺毒軟件主要有360安全衛士、金山毒霸等，做到防患于未然，同時一旦發現病毒要立即處理，絕不能留下后患，此外還要注意對重要文件的備份，以免在病毒入侵時對重要信息產生不可挽回的破壞。

2.2 防火墻技術。對于黑客的攻擊問題，最直接有效的安全防護措施就是設置防火墻過濾信息。設置防火墻主要是指在外部網絡和內部局域網絡之間設置防火墻，實質上計算機和外界網絡之間相聯系的一個橋梁，能有效的把用戶的局域網與外界公共的網絡相隔離，這樣在使用的過程中，信息不管是進入使用者的網絡還是流出使用者的網絡都需要提前經過防火墻的過濾篩選，一旦出現了黑河的攻擊，能在破壞到內部網絡之前就加以阻止，從根本上保證內部網絡使用的安全性。而且，防火墻還可以自動禁止某些不明網絡地址的訪問，阻斷不明外來信息的入侵。

2.3 入侵檢測技術。設置入侵檢測系統實質上是一種主動的網絡安全防護措施，能有效加強網絡工程的安全性。在具體網絡工程應用過程中，入侵檢測系統能夠對使用者計算機上接收的來自網絡的信息和資源進行識別，在對計算機系統造成破壞之前進行攔截或者提醒使用者有不良信息入侵。這樣可以保證對來自外部和內部的各種攻擊進行實時快速的防護，根據入侵檢測系統的檢測結果進一步采取相應的安全防護措施。入侵檢測系統是從不同的角度、不同的層次出發為計算機使用者提供安全防護保障的，可以有效的降低不良信息對使用者網絡的威脅和破壞，應該廣泛的應用與具體實踐過程中。

3 加強對青少年網絡信息安全教育的有效措施

隨著信息技術在人們日常生活中的普及，青少年也會經常使用到網絡，但是由于他們自我保護意識比較差，還需要在平時多加強對青少年的網絡信息安全教育。主要表現為以下幾點：

3.1 培養青少年的網絡信息安全意識。首先，要培養青少年網絡信息安全的防護意識，在網絡環境中你不侵害別人并不代表別人不會侵害你，所以青少年要在應用網絡時提高警惕，注意保護自己的信息安全。比如，要經常使用殺毒軟件對自己的電腦進行殺毒，要學會用防火墻過濾掉一些可疑的信息，更要在與他人進行網絡聊天時注意不要泄露自己的私密信息，對自己的一些重要的文件或者信息最好能夠設置密碼進行保護等等。

3.2 對網絡環境中的信息進行甄別。網絡信息技術的便捷性為青少年通過網絡獲取信息提供很大的便捷性，實現了信息資源的共享，但是網絡中的信息浩瀚如海，有好有壞，并且青少年還處于心智沒有完全成熟的階段，有很多網絡信息非常不利于青少年的成長。所以，在對青少年進行網絡信息安全教育時要教會學生對網絡環境中的信息進行甄別，獲取對自身有益的信息，堅決抵制不良信息的侵害。

3.3 將青少年的網絡信息安全教育規范化。現階段，很多學校對青少年的網絡信息安全教育問題并沒有給予足夠的重視，非常的隨意，這樣不僅沒有起到很多的教學效果，跟沒有讓學生從內心深處認識網絡信息安全的重要性。所以，學校要將青少年的網絡信息安全教育逐步的規范化和制度化，進行科學合理的信息安全教育。

總而言之，網絡是人們日常生活中不可分割的一部分，隨著網絡的普及，網絡信息安全問題已經成為了社會各界重點關注的話題，我們不僅要應用科學有效的信息安全防護技術，還要加強對人們的網絡信息安全教育，這樣才能不斷提高網絡環境中信息的安全防護水平，有效保障計算機網絡的安全穩定的環境。

參考文獻：

[1]姬翔宇.計算機網絡安全評估技術[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2011（07）.

[2]杜鵬.網絡安全風險評估的基本方法分析[J].中國高新技術企業，2008（24）.

[3]余冬貞.計算機網絡系統安全維護初探[J].大眾商務，2010（12）.

[4]黃艷麗.電子政務實施與檔案信息系統標準化建設的必要性[J].黑龍江史志，2011（15）.

青少年網絡安全范文第4篇

家長務必要提高警惕，加強對子女上互聯網的監督，防患于未然。除了禁止子女在網吧逗留之外，如果家里有電腦可以上網的話，家長還應加強對子女的管理，設定開機密碼并由家長掌握，在征得家長同意的前提下才能允許子女上網并要適當控制子女的上網時間。據有經驗的網民講，青少年每次上網時間積累不應超過2小時，連續操作1小時以后，應適當休息15分鐘。家長還應當告知孩子上網可能遇到的問題和處理方法，讓孩子知道社會的復雜性，不要隨便和網絡中的人見面，如果一定需要，要由家長陪同；教育孩子不要隨便泄露個人信息，在網站填寫個人資料時應征得父母的同意。家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網絡作用，既借助網絡幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網絡安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網絡侵害或引發違法犯罪。

二、學校加強對中學生的網絡思想道德教育

1. 營造良好的網絡環境

學校建設校園網后，在努力豐富校園網資源的同時，應積極做好防范措施，確保信息安全。如，利用技術手段，使用“防火墻”防止黑客的入侵和秘密資料的泄露；使用過濾軟件對網上不良信息進行過濾；制定必要的網上行為規范及獎懲制度，規范學生的行為；安裝網絡模擬教學軟件，既讓學生能學習網絡知識，瀏覽因特網上的一些信息，又確保有效控制信息污染等。學校不僅要把網絡道德教育內容納入德育課，而且要重視在其它學科教學滲透網絡道德教育，信息技術課中尤其要指導學生正確健康地使用互聯網。

引導青少年樹立正確的網絡觀。學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網絡自護的教育，豐富學生的課余文化生活；學校的法制校長和德育領導要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網絡法制教育，并組織專題討論。引導廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。

建立適合中學生的綠色網站，占領網絡前沿。目前，形形的網站很多，但健康、具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，需要加強網絡工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點與思想情況，又了解網絡文化特點，能比較有效地掌握網絡技術的隊伍，建設一批能吸引中學生“眼球”的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發展的網站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。

2. 重視學生的網德教育

重視對青少年網絡知識的傳授。網絡能夠帶給孩子更廣闊的知識空間，激發他們的學習興趣。因此，絕不能因為網絡存在問題就杜絕孩子上網。學校應該充分利用學校網絡資源，變“堵”為“疏”，正面引導。加強對學生的培養，讓他們能夠學習幻燈片制作、發送E-mail、簡單網頁制作、設置電子表格，還可以讓青少年見識網上精彩世界。學校還可以適當地安裝一些有利于開發學生智力的游戲，使學生在學習之余能輕松一下，同時使網絡在他們的心里不再是一個神秘的世界，讓他們在正態心理下使用網絡。

學校要將學生難以直觀認識的網絡倫理知識引入課堂，以科學的態度和人文情懷，引導學生從科技理性與倫理理性的結合上獲得相關的網絡道德知識，解決學生網絡道德意識中的“知”的問題。讓學生清楚，互聯網一旦進入社會生活，成為人們社會生產和社會交往的活動方式，它就同現實社會一樣，會產生出不同的利益主體及其相互利益關系，因而也就同現實社會一樣，需要用相應的道德來調節和規范各個不同利益主體的行為及其相互關系。個人的網絡行為不僅存在“能不能”的技術操作規定，更存在“該不該”的倫理道德要求，只有兩者有機結合，才能保證網絡安全有序，保證個體網絡行為健康、文明、有益。如果只要技術支持，沒有道德約束，網絡就會成為潘多拉魔盒，誘發和滋生出比現實社會更可怕的邪惡和犯罪，最終危害人類自己。從而培養他們內在的網絡責任感、道德自主和自律，激發學生主體參與的積極性，在道德實踐基礎上實現主體的合作與交往，提高道德的選擇與評價能力，逐漸確立他們“網絡社會”道德主體的地位，使他們承擔起維護“網絡社會”秩序的重任。

3. 積極開展心理健康教育

網絡道德教育要充分利用網絡的特點，最大限度地保證網絡交流的自由、開放和民主。鼓勵青少年把自己關心和感興趣的話題及存在的情緒與困擾，通過網絡直接反映，直率表達。同時配備具有心理學專業素質的教師，直接在網上與青少年對話，對他們關心的熱點、難點作出解答，使青少年因上網出現的問題都能得到及時的心理疏導和排解。

青少年網絡安全范文第5篇

論文摘要：當今情況下，開放的、虛擬的、交互式的、個性化的網絡，給青少年的思想道德教育帶來了嚴峻的挑戰。青少年網絡不良道德問題是網絡時代出現的新問題，其危害不可低估。一方面它會大大衰減青少年對計算機互聯網文明有效的利用率，使一些青少年學生情趣低俗、理智消解、責任淡化、道德喪失，甚至滑入犯罪泥坑，嚴重影響他們的健康成長。社會，學校，家庭，三者聯合，共建青少年網絡道德建設綠色空間。

1、青少年網絡道德現狀

隨著計算機信息技術和通訊技術的飛速發展，網絡在短短20年間從無到有，異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。網絡的出現，加快了人們生活的節奏，從根本上改變了信息被接收和分配的方式，從而對人們的生活、學習、工作和合作交流的環境產生了深刻的影響，一個名副其實的網絡時代己經來臨。

2、青少年網絡道德現狀產生的原因

2. 1青少年身心發展特點是不良網絡道德出現的重要原因

青少年時期既是人生最重要的發展期，但他們自制能力弱，獵奇心強，還尚未形成較

為成熟的是非觀，從而使青少年難以形成正確的自我意識，導致青少年產生心理健康問題。而網絡則是一片沒有國界、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的“自由王國”，由于青少年獨特的心理特征，更促使他們遠離現實社會，尋求壓力的擺脫而逃進虛擬的網絡社會。

2. 2家長、師長、社會等他律因素與青少年的脫節

家庭、學校與社會面對網絡文化沖擊，卻顯得過于無力。由于多數父母對網絡知之甚少，大部分家庭沒有承擔起對青少年指導與監督的責任;在青少年品德形成過程中充當重要角色的學校，其傳統的德育則顯得滯后與低效;面對網絡，社會價值取向過于單一。

2. 3傳統道德教育的滯后

現在，我們的一些道德教育形式單一，功利主義和形式主義色彩濃厚，很容易讓學生反感，因此削弱了德育績效。網絡社會所要求的道德，是一種以“慎獨”為特征的自律性的道德。“慎獨”即在個人獨處之際，沒有任何的外在監督和控制，也能遵從道德規范，格守道德準則。傳統社會中以服從為主的道德范式在網絡社會中已部分失效，只有上升到道德習慣和道德信念的高層次上的自律性道德，才能有效地規范個體的網絡行為。

2. 4學校對網絡道德規范和要求的粗枝大葉

網絡道德是伴隨網絡社會化出現的新的道德范疇，它應包含哪些道德規范和要求，與一般社會道德規范構成什么關系，理論界至今未有明確的定論。在我國的中小學信息技術課程中，學生學的是理論和技能，基本不探討網絡道德問題。即使教材中有所涉及，往往也會被教師所忽視。思品課所講內容同樣很少涉及網絡道德這一道德研究的新領域。所以網絡道德對學生而言基本處于“道德任意”的狀態。一部分學生甚至認為，計算機網絡與道德問題不沾邊，網絡的使用存在知識技術問題而不存在社會道德問題，這是一種帶有共性的錯覺。

3、針對青少年網絡道德現狀，我們應采取的對策

3. 1學校肩負的重大責任

在信息環境日益發展的今天，大部分家長在孩子面前不具備信息知識與技能方面的優勢，從而也難以具備正確導向的意識與干預的權威性。這個責任只能歷史地落在學校的肩上。

3.1.1把優良道德倫理學相關知識引入到對學生的網德教育上。

學校要增設與網絡道德相結合的網絡倫理知識科目，以科學的態度和人文情懷，讓學生獲得相關的網絡道德知識，解決學生網絡道德意識的無知。讓學生清楚的認識到個人的網絡行為不僅存在“能不能”的技術操作規定，更存在“該不該”的倫理道德要求，只有兩者有機結合，才能保證網絡安全有序，保證個體網絡行為健康、文明、有益。從而培養他們內在的網絡責任感、道德自主和自律，激發學生主體參與的積極性。

3.1.2教師要主動學習的信息技術與提高自身網絡道德修養。

教育工作者要適應時代的變化，要以高度的責任感和使命感，努力學習信息技術，成為網絡時代的“行家里手”，同時，要提高自身網絡道德修養。對網絡環境下的社會生活的豐富性、價值觀念的多元性、文化信息的開放性要有充分的認識，做到“與時俱進”，縮小與學生在文化_L的差距，努力適應并開創網絡時代道德教育的新模式和新方法。充分利用倫理網站、各種教育軟件等現代教育手段對青少年進行道德教育。

3. 2青少年網絡道德教育社會義不容辭

網絡行為是一種社會行為，網絡世界也應當受現行法律，法規約束，因此需要政府制定相關的法律、法規把網絡人的行為控制在一個有助于網絡健康發展的范圍之內。

3. 2. 1政府要加大管理力度，加快網絡立法建設

當前網絡犯罪率不斷的上升，加快網絡立法勢在必行。可喜的是隨著《互聯網信息服務管理法》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等法律法規的相繼出臺，政府有意識的制定和完善信息化發展計劃，計算機網絡管理法規，同時，也在逐漸健全網絡道德管理法規，從而真正做到有法可依，違法必究，嚴懲違法違規者。

3. 2. 2政府應大力加強輿論導向

法律的力量是強大的，但往往許多事情如果得助于輿論的力量，則可以收到事半功倍的效果。為使青少年網絡犯罪防范于未然，就必須充分發揮社會傳媒的輿論導向功能。利用鮮明的正面案例教育青少年，使良好的網絡道德意識逐漸深入人心，并形成潛在的必須遵守的規則。

3. 3家長應充分利用家庭教育者的威信，樹立自己正確的網絡道德指導態度

家長對孩子上網的認識，體現在教育指導態度上，我提倡熱愛型教育。家長對孩子的身心健康格外的關懷和愛護，他們重視用愛的溫暖去感化孩子，善于從孩子現有的心理水平出發，因勢利導教育他們正確對等網絡和網上信息。

3. 3. 1以尊重為前提，家長應該監督青少年的上網內容。

要消除家用計算機網絡存在的不良誘因，如上網電腦不放在他們的寢室中，以防在無人監督的情況下誘發不良網絡行為。通過安裝反黃軟件等技術措施，避免網上毒流的出現;要經常查看他們的上網記錄，查看系統日志記錄，實行有效監督;指導并監督他們理智地處理上網娛樂與上網學習的關系。

3.3.2引導青少年向追求知識和鍛煉能力的方向發展。

家長應多與孩子談心，了解他們所思所想，幫助孩子解決所遇到的困難，拉近與孩子的心理距離，使他們沒有孤獨感，感到被關懷。鼓勵他們參與社會、學校以及親朋好友間的各項活動，培養他們的多種興趣和愛好。要為孩子營造一個良好的家庭氛圍。家長平日以身作則，努力提高自身各方面的素養。在日常生活中加強孩子的道德教育，幫助他們提高自身素質。