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初中學習目標和計劃范文第1篇

相信很多人都同意，現在中小學生越來越難教的原因之一就是，隨著社會和家庭經濟的發展，生活在物質豐裕時代的孩子普遍缺乏學習目標和動力。很多學生存在對職業未來與學習之間的錯誤認識，缺乏努力學習的拼搏精神。在中學生群體里主要存在以下幾個認識誤區：

誤區一：以為遠大的人生夢想就是目標

對于很多學生來說，尤其是高中生，當問到他們未來有什么目標時，他們往往都回答得出來，而答案無非是“成為富翁”“成為一個成功人士”“做一個高級白領”，等等，但是當他們被問到如何實現這些高遠的目標時卻回答不出來了。我們需要思考的問題在于，很多這樣的學生雖然胸懷遠大理想，卻缺乏學習和拼搏的動力。為什么？因為這些人生夢想缺乏具體的職業目標和計劃，沒有具體的道路方向和中短期目標指導他們具體要做什么和怎樣做，因此起不到激勵他們進取的作用。

誤區二：不敢或不懂樹立職業目標

很多中學生雖然希望將來生活能夠幸福美滿，然而心底卻充滿對未來的困惑甚至自卑。尤其是學習興趣低和學習基礎較差的學生，他們往往會以為只有學習成績好才有資本去計劃將來，或者覺得自己成績差就沒有什么發展道路可以選擇了。這些錯誤想法導致他們更沒有動力和熱情去學習，學習成績不斷退步，從而越發自卑甚至自暴自棄，形成惡性循環，最終失去對生活的信心。

初中學習目標和計劃范文第2篇

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2017）03―0087―01

相對于社會對教育的期望和新課標的要求而言，我們的課堂教學效益還是不盡人意，部分科目教學效益提升非常緩慢，特別是初中語文，在課堂上學生表現都不錯，似乎都了然于胸，但是真正的語文能力和成績卻總是在低谷徘徊，這成為每一個語文教師心頭最大的隱痛。下面就我縣語文課堂教學效益情況進行調查分析，希望找到準確的提升空間，引起每一位關注或從事教育的有識之士的重視。

調查對象：

為了更加全面客觀地掌握情況，筆者主要選取了我縣五所具有代表性的初中學校（黨原中學、王村中學、四坡學校、太平中學和張老寺學校）的1200多名學生進行了問卷調查和隨機談話。

調查統計結果：

1.語文學習和閱讀沒有計劃，隨意性強，應付和完任務現象較嚴重。

2.書寫不規范的人占90%。不知道怎樣學習語文的人占80%，長期傳統守舊的生活和學習習慣使得大部分學生不知道該怎樣去學習，沒有自己的思維，淪為知識和習慣的接收者和復制者。84%的學生有閱讀障礙，不能堅持閱讀，沒有掌握閱讀方法，不能正確確定文章體裁，不能很快領會文章的中心。

3.我縣初中學生受各種因素影響，85%的人缺乏持久注意力，80.4%的聽力不準；88%的缺乏學習目標；89%的人不能迅速抓住閱讀信息要點；90%的人不會安排作文結構。這都表明我縣初中大部分學生語文學習習慣差，語文素養和能力非常欠缺，語文課堂教學效益急待提升。

4.語文學習障礙：學習成績差異的主要原因是意志品質和學習習慣，還有學習目標、計劃等因素。

結果分析：

初中語文新課標對學生在初中階段通過語文學習必須達到的各項語文能力和素養提出了明確的要求，但是，通過調查我們可以看到我縣初中大部分學生在語文學習上還存在很大的障礙，聽說讀寫各項能力和人文素養人文情懷距離這些要求都還很遠，這直接導致了語文能力和素養的低下，而語文作為一門集人文性與工具性于一體的學科，對學生的終身發展和成長學習都起著至關重要的作用，語文素養的缺失必將導致學生人格上的不健全和人文素養情懷的缺失，語文能力的低下將會給學生的整體學習以及終身的學習生活帶來巨大的損失，所以，我們必須立足于現實，認真分析，找準原因，對癥下藥，改變語文教學效益滯后的局面，讓良好的語文學習習慣和語文素養成為滋養學生靈魂的源泉，讓扎實的語文能力陪伴學生終身，不斷學習，完善自我。

由于人文教育的缺失而引發的各種社會惡性事件再次警示了我們教育的缺失，極端功利化的教育怎么能擁有健全的人格呢？所以我們要特別重視基礎教育階段語文學科對學生的人文情懷的培養和健全人格的塑造，重視語文教學，做好語文教學，為學生的終身發展良性發展做好鋪墊。

調查對課堂教學的啟示：

1.語文課堂教學必須優化教學目標提高學習興趣。

在語文教學中，教師必須結合學生現狀精心設計，優化教學目標，調動不同層次的學生的學習積極性，通過多種活動讓學生充分認識到語文學科的重要性和Z文學習的樂趣，改變功利教育觀念。

2.語文教學必須加強與實踐的聯系，活學活用，培養學生大語文觀念。

語文教學必須改變以往單純的課本講學的方式，在教學中要充分聯系實際，結合瞬息萬變的社會和生活現象學習語文，提高學生聽說讀寫的能力和想象分析能力，對學習到的語文知識要活學活用，培養學生語文即生活的大語文觀念，讓語文學習滲透到社會生活的方方面面。

3.語文教學要繼續深化課堂教學改革，教給學生自主學習的習慣和方法。

教師只有不斷學習，不斷進步，才能更新自己的教育理念和教學方法，提高自己的綜合素質，并通過自己的努力落實新課標理念及目標，穩步提高學生的語文素養和能力，促進語文課堂教學效益的有力提升。

4.語文課堂教學中要重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養。

要結合學生的實際，教給他們正確的學習語文的方法，幫助他們養成良好的學習習慣，進行有計劃的堅持不懈的語文學習，相信在不知不覺中學生的語文素質和能力定會有所提高，教學效益也會隨之提升。

初中學習目標和計劃范文第3篇

高中的終極目標也是絕對目標是：考上大學，而且不能是“三本”起碼也應該是“二本”，盡量是考上成都的大學，比如“川大”、“電子科技大”，實在考不起就考“重大”，記住?上面說的“二本”僅限于高考是發揮失常。

在高中學習期間要放棄一切愛好。籃球只在體育課上和班級聯賽上打；電腦每個月只用一個小時收發電子郵件，如果違反了上面的條款就一學期不能碰籃球和電腦，包括放假。

在學習方面除了自己要努力學習外，還要多問老師和同學，每天的學習任務不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要認真總結然后再定一個小目標下次考試一定要達到這個小目標。如果做不到以上幾點就任由家長懲罰！決不寬容！

在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對學校所有的女的保持正常的同學關系，要和女的保持一定的距離。不能和“社會上的人”混在一起！也不能和他們聯系。

初中學習目標和計劃范文第4篇

【關鍵詞】初中語文；自主學習；新課改

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

自主學習意識能夠很好地激發學生的學習興趣，培養學生的獨立思維能力和自主探究能力，繼而從根本上提高課堂的教學質量。尤其是對于初中語文這門需要思維極度發散的學科，很多知識需要學生自己去感受和領悟，因此自主學習意識就顯得尤為重要。

一、自主學習能力的具體體現

（一）課前準備――制定學習計劃

初中語文的教學目標是通過教學培養學生的文學素養和思維發散能力，學生的自主學習能力在課前就體現在能夠明確課堂即將要學習的內容，有明確的學習目標，按照自己的學習能力制定合適的學習計劃，在鍛煉自主學習能力的同時對自身有個全面的認識，提高自我認知能力。例如初中語文蘇教版中《茅屋為秋風所破歌》一文，在課前，學生要自己熟讀此文，了解作者杜甫和寫作背景，能夠將全文基本翻譯并找到重點的字詞翻譯，了解學習本文要求掌握的要點有哪些，制定一個短期的學習計劃，比如背誦課文、掌握所要學習的知識。長期的目標是熟練掌握全文內容和要點，找到自己在學習過程中暴露的缺點和漏洞，加以改進。

（二）課堂實戰――完善學習目標

在制定了自己的學習計劃后要將之付諸具體的行動中。在上課的過程中，不斷完善自己制定的目標，掌握自己在預習過程中沒有掌握或者沒有預習到的內容，了解自己能夠掌握的程度，在清楚自己學習狀況的條件下提高自己的自控能力，去彌補學習上的不足。

（三）課后總結――進行自我評價

自我評價是對自我能力認知的同時，能夠客觀公正地看待自己的表現。學生要對自己學習計劃的完成情況、課堂的表現、課本內容的接受情況進行一個總的評價。通過這個評價的過程，學生能夠鍛煉自己的自主學習能力，獨立思維能力，能夠對自己多方面的能力有所提高。

二、認識教學現狀，教師積極引導

自主學習能力對于學生的成長和發展極為重要，尤其是對于初中生來說，他們的自制力不強，凡事都感到好奇又都是三分鐘熱度，自尊心強烈，如果不加以引導，很容易誤入歧途，非但達不到自主學習的要求，還容易徹底失去學習的興趣，荒廢學業。

（一）多種教學方式，調動學生學習積極性

因此教師在教學過程中，首先要注重課堂的趣味性，充分調動學生的學習積極性。可以從課堂的教學方式入手，比如采用多媒體教學、小組探究教學、課堂問答教學等多種教學方式。讓學生感受到學習的樂趣，對學習產生探究的興趣，為自主學習奠定良好的基礎。

（二）注重課堂評價語言的重要性

評價語言對于中學生是非常重要的，教師一句鼓勵的話語往往能夠激勵學生更好地學習。因此，在教學過程中，教師要時刻關注每一個學生的表現和付出，及時而恰當地給予評價，利用自習課或者班會，讓學生將自己近期的學習目標和完成情況寫在一張紙上交上來，認真批閱，了解每個學生的具體情況，在作業后寫上評語書面鼓勵或者口頭鼓勵，提高學生的自信心。

（三）教學過程注意情感教育，避免死板的學習現象

新課程教學改革要求培養學生的自主學習能力，是為了讓學生能夠認識到學習的重要性，提高自我認知能力，對自己負責，全面發展自己。然而，在自主學習能力的培養過程中，學生多是“被動自主”，為了考試而埋頭苦學，為了應付課堂問答而學習，或者是教師強行要求學生制定計劃學習。這種情況對于初中語文教學極為不利，不僅不利于學生文學素養的提高，更是阻礙了學生的思維，免不了出現“書呆子”現象。為了避免出現這種現象，語文教師在教學過程中要注重情感教學，培養學生情感感知能力，投入真正的熱忱在學習上，能夠自發地去學習。

例如，在學習名家朱自清的文章《背影》時，教師可以用多媒體查找名家朗誦播放給學生，讓學生能夠有所感受，介紹作者寫作的背景，通過引導學生對于自己父親的聯想，融入課文的情感中去，能夠細致入微地感受到父愛的深沉，此時在拋出課文教學的目標反而更容易引發學生的思考和學習，輕松地帶入學習氛圍，學生相互討論探究，實現自主學習能力的鍛煉和提升。

（四）把握學科的特殊性，督促學生養成良好的學習習慣

初中語文不同于其他學科，即便課堂上教學方式多種多樣，教學內容精彩紛呈，如果沒有大量的課外閱讀和生活體驗，教學的意義還是達不到。因此，語文教師更應該把握這門學科的特殊性，不時地給學生推薦一些比較經典的名師巨著，并設置情景讓學生自己感悟和領會，這個過程其實就是在培養學生的自主學習能力，讓學生通過不斷的閱讀，能夠逐漸準確地把握文章的情感和主題意義，還能開拓學生的知識水平面，陶冶情操，培養良好的學習習慣，為自主學習能力的形成打下結實的基礎。

三、總結

初中語文是一門特殊的學科，是文字藝術的學科，而藝術又來源于生活，因此，教師要積極引導學生，讓學生開始留意身邊的生活現狀，能夠從中感知和發現，對自己的文學素養的培養產生很大的幫助，而這些都需要學生的自主學習能力。因此自主學習能力是十分重要，也是學生在學習初中語文最基本的能力。只有提高自主學習能力，才能實現學生綜合素質的提高，最終實現素質教育。

本文通過簡單的分析和探究，探討了如何激發中學生對初中語文的自主學習，希望廣大教育工作者能夠繼續深入探究和研討，提出更好的教學理念和方式，早日實現素質教學。

參考文獻

初中學習目標和計劃范文第5篇

【關鍵詞】農村初中 學生 體育課

體育課是學校體育的核心內容和主體價值體現。它承擔著增強學生體質、增進學生身心健康、培養學生良好品德和行為習慣、為國家培養體育運動后備人才等方面的重要任務。體育課是貫徹教育方針和素質教育不可缺少的重要部分。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，上好體育課是培養建設合格人材的具體體現。所以，提高農村初中體育課的課堂教學質量是我們農村初中體育教學工作者長期研究、探討課題。本文對如何上好農村初中體育課加以探討。

1鉆研《課程標準》，制定教學計劃

1.1用心去理解新課標

在新課改革中，我們要正確把握新課程的內涵，理解新課標的理念。第一，《課程標準》明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。第二，體育老師要認真落實新課程標準的基本理念，即堅持“健康第一”的指導思想；激發運動興趣，培養學生終身體育意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位等。我認為，作為一名體育教師，只有正確理解新課標的性質和理念，才能更有效地上好體育課。

1.2認真備課

備課內容包括：第一，備教材。包括教學目標、教學內容和教學任務。作為體育教師，必須提前對所要教授的教學內容有非常細致的了解，首先得清楚教學目標，所學動作技術的方法和要領；要了解學生在學習這些動作時容易犯什么錯誤，應該如何糾正；還要知道這些動作是否容易使學生造成傷害事故，應如何保護與幫助等等。

第二，備學生。教師要了解教學對象，包括這個班級有多少學生，男生、女生各有多少，甚至每個人的生理和心理狀況等等，只有對這些了然于胸，才可能在教學中因材施教，兼顧所有的學生。

第三，備場地器材；根據教學內容和學生數量等情況，教師要選擇合理的場地，提前準備好教學器材，如果沒有合適的器材或者器材數量不夠，我們應該考慮如何改變組織教法。等。

1.3制定教學計劃

制定相應的教學計劃，教師能從學習上把握教材及選用和開發教材。此計劃包括長期、中期、和短期的教學計劃，即水平計劃、學年計劃、學期計劃、單元計劃和課時計劃。這些教學計劃能較好地適應課程標準及其目標體系的貫徹。

2體育教師以身作則

2.1身正為范，著裝要得體

每次上課要以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應著裝整齊站在上課位置上，以目光去迎接學生的到來，嚴肅接受學生的每一次報告，并整頓隊伍、提出要求、集中學生注意力等。教學時，要有威嚴的目光；輔導學生時，要有慈愛的面容；解決問題時，要有敏銳的觸覺。教育學生、處置問題時，方法要靈活得當。此外，行動要灑脫，講話要精練，口令要明確，聲音要洪亮。這樣，上課主動權就能夠有效地控制在教師手中，就能夠確保教學質量，逐步培育學生良好的行為習慣。

2.2建立良好的師生關系

師生關系冷漠、緊張、對立，學生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學生會從內心感到老師和藹可親、可敬可信，也就喜歡上你的體育課。體育教師還要，摒棄“以教師為中心”的陳舊觀念，樹立教師的教是為學生的學服務的思想意識，努力成為學生學習的促進者、引導者，以教促學、互教互學、相互尊重，與學生一起加強對體育與健康課程的理解和學習。

3精確示范，精辟講解

對初中學生，講解動作過程要精辟、要領要易記，最好口訣化，練習提醒要有重點。如籃球原地投籃的動作要領精簡為“蹬”、“伸”、“扣”三個字。讓學生易懂、易記，又突出了練習的重點。體育課要精講多練，多用鼓勵性的語言，盡量避免指責學生，以增強學生的自信心，從而在學生心目中樹立起威信。

4教學方法多樣化

初中學生是從兒童走向少年時期的初級階段。在進行初中體育教學時，教師應了解學生的實際情況，把多樣化的教學方法融于課堂之中。中學生多爭強好勝，一聽說進行比賽就躍躍欲試，所以可以運用競爭機制，培養學生的競爭意識。教學的方法要多種多樣，努力克服“教師示范、講解”的單一模式。直觀教學非常重要，可采用現代化教學手段，讓學生觀看錄像、光盤等音像資料，加強直觀感覺，激發學習興趣；學生練習中，提倡好幫差活動，使自主學習、合作學習、探究學習落到實處；當學生掌握了基本技術后，進步將會很快，可以多請學生作示范或表演，使學生體驗成功感和展示創造力與表現力。

5加強課外體育活動

課外體育活動是學校體育工作的組成部分，是完成學校體育目的和任務的重要組織形式，提倡多種生動活潑的比賽形式，如乒乓球比賽，拔河比賽，舉辦秋季運動會，或建立運動隊，對有特長的學生進行訓練。這樣既激發了學生興趣、增強了學生的體質、提高了學生的素質，也有效地鞏固和提高體育教學的效果。

6開發課程資源，設計體育器材

課程資源是新一輪課改所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再好的課程改革也很難變成實際教學成果。場地和器材是體育與健康課質量的保證。寬敞的場地，充足的教學用具和輔助器材，再加上布置合理新穎，會給學生參與體育運動帶來無限的樂趣，是成功教學的一個重要因素。以我們現有的教學條件，尚不能滿足教學的需要，所以自制土器材的做法是值得提倡的和可取的。它不僅能給學生創造了良好的體育鍛煉場所和活動空間，開發校本課程和體育設施資源開發的良好氛圍也得以形成以

最后，要想讓讓學生都喜歡上體育課，體育教師還要轉變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，由教師為中心向以學生為中心的轉變，注重學生的個體發展。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。新課程把注重學生的個體發展放在相當重要的地位，真正體現“以生為本”的教學思想，注重學生發展的差異性，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，實現自我發展。