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親子教案范文第1篇

親子教育是每一代的父母都很關心的問題，也是每一個做父母的責任；特別是這些年經濟的快速發展、文化的多元使這些年代的父母們面臨更多親子教育的棘手問題，一大批教子的書籍和講座應運而生；但令人遺憾的是，在生活中和實際工作中，我發現這樣的現象：重視親子教育并看過很多教子書籍的父母、甚至是教育工作者不能把理論、知識轉變為行為，甚至存在誤解和歪曲。春節假期里，不經意間看到龍應臺寫的的這本《親愛的安德烈》，使我感慨，也激發我整理這些年對“親子教育”的思考。

我發現父母抱怨“孩子出問題了”，重要的一個原因是父母不了解“發展心理學”。雖然父母都是從小一步步長大，可很多時候當我們長大成人后，就忘了十歲、二十歲時，我們是怎樣的？！

——一個一歲多的嬰兒撕破了媽媽喜愛的書、把媽媽一遍又一遍遞到手里的玩具扔到地下，嬰兒的行為可能會讓已精疲力盡的媽媽很煩、很生氣。那么，你知道嬰兒是在探索世界嗎？他是怎樣了解事物的呢？嬰兒期養育的關鍵是什么？作為父母，我們怎么幫助嬰兒了解世界而不是打擊他？

——三四歲的孩子，早上媽媽急急忙忙把孩子穿好衣服、襪子趕著上班，可孩子偏偏把穿好的襪子脫了，倔強地擺弄著襪子非要自己套在腳上不可！孩子為什么要這樣？是孩子不聽話嗎？父母是否意識到這是孩子要成長、要“成為自己”最初的獨立宣言？這樣的“獨立宣言”一直持續到青春期。就像書中安德烈對母親龍應臺的獨立宣言“媽媽，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺得那是你的‘授權’或‘施與’，你并不覺得那是我本來就有的天生的權利！”

在親子教育中，父母總關注知識技能的獲得，卻很少關注身為父母的自己，殊不知，父母人格的完善對孩子的成長至關重要。

——有次看見一個三四歲的孩子跟在爺爺身后，看見地上有個花花的糖紙，定定的看著糖紙、然后自言自語似的說：“爺爺，糖紙…，有人吃糖，…吃糖不好…，爺爺，這是誰吃糖了？”這一幕使我想到，假如這個孩子長大后，因為不曾對糖有美妙的記憶不吃糖，或者不再壓抑、控制對糖的向往而使自己無法控制特別愛吃糖，他知道自己的這個特性是怎樣形成的嗎？假如，把“糖”換成“愿望”，對我們內心的愿望，比如：性、工作、成功呢？

——一個9歲的孩子伸著頭看著幾個同齡孩子抱著手機游戲陶醉其中，我猜測，這個孩子很羨慕，這很符合孩子的心理，因為那些游戲確實很好玩，因為孩子是通過一起玩耍、相同的話題跟小伙伴建立連接的；但當他看到媽媽走過來時，卻說：“玩游戲對眼睛不好！”；

——一個10歲學鋼琴的小女孩，每天晚上要有一個小時的練琴時間，當看見媽媽有意也或無意看鐘表的舉動，就急忙起身離開電視去彈琴了；

在這些孩子和父母的互動中，外在的東西已不重要，也沒有對錯，不管是糖果、電游還是鋼琴，重要的是我們能否從孩子身上看到我們自己：自主還是被動？依賴還是獨立？我們的人生選擇是服從于內心還是外在？我們是怎樣表達自我的？我們有怎樣的價值觀？這些價值觀又是怎樣形成的？只有知道了自己，才可能更深刻的理解到，在親子教育中，作為父母是怎樣刻畫著孩子的心靈！在這本書里，龍應臺給兒子的信中，有很多是對自己的回顧和整理，而不是對兒子說教。

親子教育中的誤區：

——“我的孩子就是我的”

“我的”意味著：我喜歡的就是你喜歡的；我想要的就是你想要；你很了不起我也了不起；你失敗就是我失敗……

在《親愛的安德烈》這本書，安德烈對母親說：“你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個完全獨立于你的‘別人’！”書里也搜集了一位讀者的來信，這位讀者說出自己的痛苦：因為沒有按照母親的意愿選擇職業而和母親關系僵化。寫到這兒，我有些難過，想起前幾天問孩子：“你是不是有時候很煩媽媽管你？”雖然，我知道回答一定是肯定的，因為我總會有些不隨她意的要求，要她別睡太晚、別起太晚，要她別吃不健康的東西……可心里還是希望孩子能理解媽媽，并且知道媽媽已很努力地“放手”讓她做自己了，就像龍應臺寫到：“安德烈，青年成長是件不容易的事，大家都知道；但是，要抱著你、奶著你、護著你長大的母親學會‘放手’，把你當某個程度的‘別人’，可他媽的不容易??！”。后來，我在完成老師布置的作業——“給孩子一封信”的時候，寫了內心真實的想法，“媽媽在你成長路上，肯定會出錯，會誤解你、傷害你，但媽媽在努力……”沒想到，孩子看完信感動地叫著“媽媽”跑過來，擁抱著我！其實，孩子更容易寬容我們！

——“我把經驗教訓傳給孩子，就可以使孩子免遭挫折，少走彎路”

可以說這是所有父母的愿望，但好的愿望未必預想的結果。因為，人生成長中最有價值的其實是挫折！當我們到了不惑之年以后，回想自己的過去，讓我們變得睿智的是當年“不聽老人言”而導致的“吃虧在眼前”；可我們卻幻想著我們的孩子不用這樣成長！這對父母來說的確難以做到。龍應臺看著失戀的兒子，這樣寫到：“可是，我不能不意識到，我的任何話，一定都是廢話?！抑荒茏屇愕?，看著你跌倒，只能希望你會在跌倒的地方爬起來，希望陽光照進來，照亮你藏著憂傷的心，照亮你眼前看不見盡頭的路”

——教育就是“言傳”“說教”或者“講道理”

越來越多的研究發現，兒童有超出我們想象的能力，甚至這些能力是成人喪失的；有心理學家說“從來沒有嬰兒這回事”，的確，假如我們大人當著孩子面說的不是我們內心真實的想法，千萬別以為你“說的”會有用！言語只是溝通表達的一種形式，肢體語言，比如：表情、眼神、手勢，都在表達著我們自己，而后者跟接近我們內心的真實。

有天接到一個高三家長的求助電話，說女兒最近因為一次重要的考試成績出乎意料而很難過，情緒很低落，當這個家長只說幾句孩子的情況后就像“機關槍”一樣的語速說，孩子的成績從來沒這么差過，每次多少分多少分都報給我，認為是批改卷子有問題；電話聽筒離我耳朵一尺遠，我仍然能聽見這位媽媽聲嘶力竭的聲音，能感受到她的焦慮和氣憤。我想這樣的感受也一定是孩子的。假如，媽媽想安慰孩子：“別擔心，這次考試不算什么，我們有實力在高考中取得好成績的！”我想媽媽即使這樣對孩子說過，似乎還不如不說。因為這位媽媽掩飾不住的情緒就會傳給孩子，而這樣的情緒就像“蝴蝶效應”一樣在家庭里發生作用。

親子教案范文第2篇

關鍵詞：單親家庭；子女教育；個案分析；思考

中圖分類號：G451文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）15-011-1一、個案調查分析

初三（1）班學生樊學（化名），性格孤僻，不愛說話，愛打罵同學，經常逃學，伙同一些染黃發的社會青年玩耍，甚至夜不歸宿，進游戲廳、錄相廳、網吧等，故而學習成績差，考試從未及格過。但是他勞動積極，老師安排他負責勞動，任務完成較好。

他從小隨母親生活，由于缺乏家庭溫暖、放任自流、受人歧視，養成性格孤僻、自卑內向、自由散漫、欺小凌弱、逃學進網吧等壞習慣，學習成績差，行為習慣差。筆者作為樊學的班主任，對這樣的狀況進行了分析。

1.單親家庭對子女教育的忽視。許多夫妻由于感情惡化等原因離婚后，夫妻雙方出于再婚或生活壓力等方面的考慮，往往把孩子當“皮球”踢來踢去，不履行對子女的教育和扶養義務。也有的單親家長因忙于工作、交際等，無暇照顧子女，使子女失去應有的教育和關心。孩子得不到家庭的溫暖和呵護，容易受到社會上不良因素的影響，甚至與壞人接觸，最終走向犯罪。以樊學為例：①該生三歲時，父親因在外風流“”，造成了家庭的破裂。父母離異后，樊學隨母生活，父親從沒管教過他。而母親雖對他疼愛，但由于早出晚歸賣菜，加之嗜賭，且不說對樊學的管教無過多時間和耐心，就是對樊學的生活飽暖和學習情況也是關心不多。②受人歧視，平時少言少語，無童年歡樂，總想發泄自己的怨恨。有時間，不愿呆在家里，總想往外跑，找“同病相憐”的伙伴玩耍、傾訴。

2.單親家庭對子女教育方法的不當。①過分溺愛，有求必應。這些單親家長害怕自己的孩子被人看不起，或受人欺負，對孩子物質方面的要求一味滿足，而對孩子思想教育或學業方面則關心不夠，導致孩子為所欲為，使得許多離異家庭子女從小就養成了追求享受，愛慕虛榮的心理。一旦家長不能滿足自己的要求，便容易走向犯罪。②放任自由，撒手不管。由于婚姻的失敗，這些離異家長在為生活奔波，加上自己的不良嗜好――賭博，所以顧不上管教孩子，更顧不上孩子的學習。這類的父母對孩子缺乏責任心，使孩子有種被拋棄的感覺，從而有心理壓抑和行為退縮的表現。③方法簡單，態度粗暴。有些離異家庭不顧子女客觀實際，在學業上對子女提出過高的要求，尤其是有些家長脾氣暴躁，當孩子達不到自己要求時，非打即罵。簡單粗暴的教育方法，無形中使青少年背上了沉重的包袱，甚至于精神崩潰。有的孩子怕挨打，便夜不歸宿，最后給家庭帶來慘痛的后果。

3.家長不良言行對子女的負面影響。父母是子女的第一任老師，父母的一言一行都直接對子女產生潛移默化的影響。而有些離異家庭的家長，由于本身形象欠佳，或有不良嗜好，或賭博成性，或作風不檢點，或脾氣暴躁，動輒打人罵人。他們的所作所為，極易成為孩子們消極模仿的對象，從而染上種種惡習。而有的家長甚至對子女的不良行為采取縱容、支持的態度，嚴重扭曲了孩子們的心靈，造成孩子性格和心理方面的種種缺陷。由于殘缺型家庭的這些負面影響，使許多單親子女在性格和心理方面表現為性格內向、孤僻、猜疑心重、承受能力差、逆反心理強、看問題易走極端等。這些缺陷和不足使單親子女成為當前青少年中一個高犯罪的易發群體。

二、從心理疏導和教育過程中引發的幾點思考

1.耐心疏導，消除障礙。單親孩子由于心靈過早地體驗到不幸的滋味，心靈受到不同程度的創傷，心理會存在一定障礙。特別像樊學因父母離異而缺乏家庭溫暖，作為教育工作者要對這類孩子更關心，更耐心疏導。由于他們既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭損傷他們的自尊。要鼓勵他們振作起來，面對現實，自強不息，活得更好。自尊心是人的心理中最敏感的角落，要滿腔熱情地幫助他們樹立起信心，相信自己“我能行！”，不怕困難和挫折。

2.奉獻愛心，理解寬容。沒有“愛”就沒有教育。離異孩子得到家庭的愛是殘缺的，羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著，渴望能得到更多的愛。所以班主任要以真摯的愛心去對待他們。尊重是情感交流的鑰匙，要以誠懇、尊重、平等、信任的心態去同他們談心，同情理解他們，和他們在思想、情感上交流，發動老師和同學關心、幫助、信任他們，盡力為他們排憂解難，發揮他們的聰明才智和特長，提供他們顯示才華的機會，讓他們體會到溫暖、信任、愉快。即使一時不能扭轉他們的錯誤，也要能理解、有耐心，對他們多些親近，多些理解，多些信任，多些寬容，多些鼓勵，終會“金石為開”。用老師愛、同學情填補家庭愛的殘缺，樊學的轉變和進步就是“愛”的力量的有力證明。

親子教案范文第3篇

私生子從天降，

平靜的家庭起漣漪

“玉民，是你嗎？”2011年3月6日早晨，高玉民剛到單位，就接到一個電話，他簡直不敢相信，竟然是“失蹤”15年的吳云……

時年40歲的高玉民，是黑龍江省肇東市一家個體貨運公司的老板，妻子于姍姍比他小1歲，在公司做財務。他們有一個15歲的兒子叫高坤，正在讀初三。

1998年，大學畢業前夕，高玉民選擇了于姍姍，放棄了和吳云4年的感情。吳云來自農村，家境貧寒，她和高玉民從大一時開始戀愛，感情一直很好。誰知，半路出現了于姍姍。于姍姍沒有吳云長得漂亮，但家境好，其父是綏化市一家公司的老板。高玉民畢業前，于姍姍向他許諾可以幫助他就業，高玉民于是違心向吳云提出了分手……

吳云的突然出現，頓時讓高玉民心跳加速，他也說不清是高興還是惶恐，但他感覺得到，吳云有事找他。

吳云告訴高玉民，當年他們分手后，她才發現自己懷孕了。為了紀念這份愛，她把孩子生了下來，起名立業。后來，她結過一次婚，但丈夫對立業不好，有時還打立業，她為了孩子與丈夫離了婚。從此，她就與兒子相依為命，靠自己打工養家。沒想到積勞成疾，去年，她檢查出得了癌癥，而且已是晚期。如今，她的時日不多了，想讓高玉民以親戚的名義收留兒子立業，并供他讀完大學。

撂下電話，高玉民飛車直奔吳云所在的醫院。當他看到病床上的吳云形容枯槁，頓時淚流滿面，拉著吳云的手哽咽道：“這些年你受苦了，對不起！”這時，吳云拉起床另一側的一只手放到高玉民手里，有氣無力地說：“我把兒子交給你了。”高玉民這才注意到，床邊站著一個男孩。吳云沖男孩說：“快叫爸爸?！蹦泻ⅹq豫了一下，輕輕地喊了聲“爸爸”，高玉民激動地走過去一把摟住男孩的頭。這時，床上的吳云也掙扎著坐起來，3個人緊緊地抱在一起。

從那以后，高玉民每天都會去醫院。無限的愧疚及感激，讓他決定給予吳云最大可能的補償和安慰。這段時間，高玉民也得以有機會和立業這個從天而降的兒子溝通。他發現，立業待人接物都很有禮貌。更重要的是，從一些瑣碎細節上，他看出這孩子特別孝順。從吳云口中，高玉民了解到，立業學習成績很好，還是班長。高玉民很欣慰，沒想到困苦中長大的兒子，竟然如此優秀，而他的另一個兒子高坤，由于家境優越再加上父母嬌慣，只會衣來伸手飯來張口，學習成績也是班級倒數。高玉民暗想，等把立業接到家里，一定要讓高坤好好跟他學習……

1個月后，吳云安詳地離開了人世。送走了吳云，高玉民為了穩妥起見，先把立業安排到賓館暫住，然后回家做妻子于姍姍的思想工作。

可是，于姍姍說什么也不同意收留立業，她生氣地說：“當初你和吳云分手 ，我還特別感激你。誰知道，你倆竟干出了如此勾當，真叫人惡心！”高玉民也急了：“立業的母親去世了，我這個做爸爸的不管他誰管？”于姍姍吼道：“立業是你和別人的兒子，與我何干？為什么讓我跟你一起負擔？”高玉民很生氣：“那好，你不要，我要！咱倆離婚，我負責養立業?！?/p>

當晚，高玉民睡到了客廳的沙發上，表示了堅決要離婚的態度。這下，于姍姍害怕了，內心掙扎了一晚，她終于勉強同意收留立業……

立業突然到來，不僅于姍姍不適應，高坤更是不適應。高坤在家里受寵慣了，突然多了個跟他平起平坐的哥哥，他心里很不舒服。

2011年8月1日，高玉民將高坤和立業一起送到肇東市一所中學讀高一。之前，他就找人安排好了，將兩個兒子放在同一個班同坐。他希望高坤能好好跟哥哥立業學習。

兩個兒子一優一劣，

傾斜的愛埋下悲劇伏筆

立業進家門的第一天，高玉民就夸立業如何優秀，并囑咐高坤多向哥哥學習。于珊珊和高坤聽了這番話都很不悅。高玉民注意到高坤看立業的眼神很不友好，于是便暗中觀察小哥倆的動向，擔心高坤欺負立業。

這天下晚班回到家，高玉民發現只有高坤在家，就問高坤：“立業呢？”高坤猶豫了一下回答：“他東西丟在學校，回去取了?！边@時，立業氣喘吁吁地開門進屋，然后神秘地將一樣東西遞給了高坤。高玉民感到奇怪，走上前一看，竟是高坤的手機。他生氣地對高坤說：“你這不是欺負人嗎？自己的手機丟在學校還讓高坤去?。　?/p>

立業急忙上前解釋：“爸，不是弟弟讓我去的，是我自己要求去的?！边@時，于姍姍從廚房跑出來解圍：“是立業自己要去的，我忙著做飯，不然我就開車去了?！备哂衩癫辉僬f什么，但事后他提醒高坤，今后不許再欺負立業，他們哥倆一定要團結。

可是，僅僅平靜了幾天，又發生了一件事。不過，這一次的事，是立業“挑起”的。

8月8日吃早飯時，立業笑著對高玉民說：“爸，咱家有自行車嗎？我想騎車上學?！薄盀槭裁矗俊备哂衩窀械讲唤?，于姍姍和高坤也覺得很奇怪。立業說：“我看大媽每天開車接送我們太辛苦。再說，騎車也可以鍛煉身體嘛?！备哂衩耦D時眼前一亮：“好，還是立業懂事。”接著他瞅瞅高坤，說：“不像你，就知道依靠父母。我看立業的主意不錯，明天我就去給你倆買自行車?！薄拔也煌猓　?高坤“啪”的一聲將筷子摔在飯桌上，提出抗議。高玉民瞪圓了眼睛，于姍姍趕緊在飯桌下踩了高坤一腳，高坤這才不說話了。

高玉民第二天就買來兩輛自行車，立業和高坤開始自己騎車上學。坐慣了轎車的高坤很郁悶，他不敢向爸爸撒氣，就跟立業找茬。一天放學回到家，見爸爸沒有回來，高坤就跑到立業的屋里，指著他的鼻子說：“我警告你，你不要真把自己當成這個家的主人了。我們收留你是因為可憐你。今后請你閉嘴，不要亂提要求！”立業回應道：“高玉民是你的爸爸，也是我的爸爸，只要爸爸在，這里就是我的家！”于姍姍聽到了，從廚房跑出來，沖著立業大聲說：“別忘了，你是私生子，永遠沒有身份，更不會成為這個家的主人！”這時，高玉民回來。為了息事寧人，立業把到嘴邊的話咽了回去。

此后，高坤在家里盡量表現得對立業很和氣，他不想惹爸爸生氣，可是，一走出家門，他就變成了另一個人，跟立業一句話都不說。而這些，高玉民一無所知，他還以為高坤已經接受了立業。

可是，一張成績單卻打破了這份表面的平靜。2012年6月，高一學習結束，學校將期末考試成績單寄給家長。高玉民一看，又喜又急。喜的是，立業總成績名列全班第一;急的是，高坤竟然是倒數第三。當晚餐桌上，高玉民毫不掩飾地表揚了立業，同時也狠狠批評了高坤。后來，高玉民再次要求高坤向哥哥學習，并囑咐立業幫幫弟弟。于姍姍聽了，心里很不舒服。可是，高坤學習不爭氣，她也不能替他說好話。但是她不甘心，想打壓一下立業的“氣焰”。

兩個月后的一個周日，高玉民開車帶著兩個兒子去郊外爬山。之前，高玉民讓于姍姍給兩個兒子各買一雙登山鞋。可臨出發時，立業卻發現自己的鞋子小了一號，穿不上，而高坤的鞋子穿在腳上卻正好。高玉民問于姍姍怎么回事，于姍姍說可能是營業員拿錯了。高玉民剛要發作，立業卻說：“爸，我穿去年的球鞋也是一樣的?！闭f完，立業拉著爸爸的手上車。

這之后，高玉民更加喜歡立業了。一天，于姍姍向高玉民提議，給高坤請一個家教。高玉民當時就不同意，說：“立業不就是最好的家教嗎？”當晚，高玉民買了一張書桌，放在客廳里，讓兩個兒子在一起學習。

高坤認為，爸爸這樣安排，讓他很傷自尊?？墒?，在爸爸的監督下，高坤又無可奈何。所以，他就“表演”給爸爸看。只要爸爸出現在客廳，他就像模像樣地拿著本子湊到立業面前提問，立業總是很耐心地講解。

高玉民看見兩個兒子在交流，心里很高興，不時地敲邊鼓：“坤兒，你要好好向哥哥學習，爭取提高成績?！泵棵柯牭竭@樣的話，高坤就心煩，甚至有些恨立業了。

由于學習時心不在焉，高坤進步很慢。為了應付爸爸，每到考試，他就抄哥哥的試卷。立業勸說無用，也只好聽之任之。高玉民見高坤成績大有長進，不知這是假象，心里很高興。

沖動一拳點燃導火索，

失控丈夫掐死妻子

2014年3月的一天，晚飯后，高玉民讓高坤去樓下超市買香煙。等高坤抱著一條煙返回時，發現爸爸與立業正在院子里打羽毛球。兩人打得熱火朝天，爸爸竟然沒有發現站在一旁的高坤。高坤十分失落，將香煙摔在爸爸面前，一個人朝家跑去。見此情景，立業急忙放下拍子，在后面一邊追一邊喊：“弟弟，你來，咱倆打羽毛球?！?/p>

高坤回到家就把自己關進房間，客廳里，只留下立業一個人在書桌前學習。高玉民很生氣，要去敲高坤的門，被立業拽住，小聲說：“爸爸，弟弟在慪氣，算了吧?！备哂衩窨纯炊碌牧I，點了點頭，走進了臥室。見于姍姍沒睡，他就把剛才發生的事對她說了。于珊珊面露不悅：“哼，還說呢，就因為你偏心立業！”高玉民本想理論，可是怕孩子聽見，就忍住了。于姍姍生氣歸生氣，第二天，她還是說服高坤，跟立業一起學習。

2014年8月末，立業以高分考入哈爾濱一所大學，而高坤僅勉強考上一所?？茖W校。高坤和于姍姍都很沮喪，高玉民在埋怨高坤不爭氣的同時，為立業考上名校而高興。

9月2日，在為兩個兒子舉行的宴會上，當朋友問高玉民今后有什么打算時，他難掩興奮地說：“我的小兒子高坤不爭氣，我就不提了，大兒子立業大學畢業后，他還想去美國留學。我決定等立業留學歸來，就把企業交給他。我也該享清福了?！贝蠹壹娂娕e杯，羨慕、贊揚之聲響徹屋宇。于姍姍也跟著舉杯陪笑臉，可是此刻，她的心里卻有怒火燃燒，她怎么可能允許高玉民把企業交給立業呢？

當晚回家后，于姍姍和高玉民發生了爭執。高坤得知情況后，特別生氣，他恨爸爸偏心，更恨立業奪走了本該屬于他的一切。第二天早晨，趁爸爸媽媽上班去了，高坤質問立業：“你到底想怎么樣？考了個好大學還不夠嗎？干嘛還盯著爸爸的企業？”立業很詫異：“我不懂你的話，我啥時盯著爸爸的企業了？”高坤不依不饒：“你誠實一點好不好？爸爸都對外人說了，你還裝？”立業大聲說：“我怎么裝了？你血口噴人！”

高坤激動起來，掄起拳頭狠狠地朝立業打過去。立業沒有防備，來不及躲閃，被拳頭擊中額頭，當即倒地，昏迷不醒。高坤十分害怕，急忙給媽媽打電話。于姍姍撥打了120急救電話，立業被及時送往醫院。醫生診斷立業為顱腦損傷，處于深度昏迷狀態，要住院觀察，隨時有生命危險。

于姍姍嚇得讓高坤躲到綏化市姥姥家去。高坤離開后，于姍姍才給高玉民打電話。高玉民趕到醫院，見立業仍然昏迷不醒，當即痛哭。第二天，立業仍無好轉，進入特護狀態。當晚，高玉民讓同事和于姍姍留在特護室外守候，他要去找高坤，狠狠教訓他一頓?？墒?，回到家找了一圈，也沒有找到高坤，連高坤要好的同學也沒有高坤的消息。

9月5日一早，高玉民問于姍姍，高坤是不是去姥姥家了。于姍姍沒有回答，而是勸說高玉民：“孩子一時沖動，你不要追究了好不好？”高玉民轉身出屋，發動了車子?！澳阋ツ模俊庇谏荷鹤妨顺鋈?。高玉民飛車而去。于姍姍急忙給媽媽打電話，讓高坤躲起來。掛了電話，于姍姍還是不放心，就委托在醫院工作的一位同學幫忙照顧立業 ，自己也開車追到了綏化。

于姍姍趕到娘家，已是中午。見高玉民正跟她的爸爸吵著要見高坤，于姍姍趕緊上前把爸爸媽媽都支走，打算跟高玉民單獨談談?？墒牵还芩趺凑f，高玉民就是不依不饒，非要見高坤。于姍姍急了：“你心里只有立業，不是你偏心，高坤也不會做出這樣的事情。”高玉民很生氣：“什么？高坤打了人，責任卻在我？”于珊珊大聲說：“你心里一直不忘立業媽媽，根本就沒有我。就沖這一點，立業現在這樣就是你該有的報應！”

“你再說一遍！”高玉民氣得紅了眼?！皥髴髴∧闫木驮撛鈭髴?！”于珊珊此時也不管不顧了。高玉民被這句話徹底激怒了，他上前狠狠掐住于姍姍的脖子，任憑她怎么掙扎也不松手。幾分鐘后，于姍姍癱軟在地上……

于姍姍的父母一直守在門外，發現屋里突然沒了動靜，急忙敲門，可里面卻沒有反應。情急之下，老人撥打了報警電話。綏化市公安局刑警隊民警很快趕到，破門而入。此時，于姍姍已經停止了呼吸，高玉民也割腕自殺了。民警立即將正在流血的高玉民送往醫院，因搶救及時，高玉民保住了性命。經審訊，高玉民對殺人的事實供認不諱。

幾天后，高玉民痊愈被刑拘。這時，立業也醒了過來。得知爸爸為了他掐死了大媽，他悲痛欲絕。與此同時，高坤也因致人輕傷被刑拘……

編后：

左右為難的高玉民不知道重組兩個家庭的難度。兩個性格完全相反的兒子，不是你隨隨便便就能拉到一張桌邊的。妻子對私生子的排斥，還有頑劣的兒子對懂事的哥哥的嫉妒，都不是高玉民用一家之主的大帽子可以擺平的。對孩子的教育應該多發現其優點，多給予鼓勵，使其樹立信心，而不能用比較的方式打擊孩子的自尊，結果往往會適得其反。

親子教案范文第4篇

為了全面開展素質教育，增強兒童抵御病菌的能力，增強兒童體質，培養兒童的健康意識、競爭意識和團隊意識，加深學校、家長和兒童在活動中的感情，決定組織開展早操。我們來看看給孩子做早操的模板！歡迎查看！

兒童早操模板1

活動目標：

1、可以探索各種各樣的跳繩游戲，掌握跳繩的基本技巧，發展孩子的身體動作。

2.在活動中體驗創意跳繩的樂趣，開發孩子的想象力和創造力，培養孩子的合作意識和潛力。

活動重點：探索各種玩繩方式，掌握玩繩基本功，發展孩子身體動作。

兩個人的合作。

活動準備：一根長繩子。幾根短繩。

活動流程：

首先，老師帶領孩子做熱身運動。

第二，聽老師口令，練習跳躍和上肢動作。

老師；跳，跳，跳，孩子跳，跳，跟著老師跳，雙擊老師這里；還能怎么跳？引導孩子向前、向后、向上、深蹲、左、右、單、雙腳跳躍。

三、上肢活動師繞臂，繞臂。

孩子們摟著老師。

老師還可以詢問如何引導孩子前進、后退、單手、雙手、舉起手臂，從而發展孩子動作的靈活性。

第四，引導孩子探索多種跳繩方式。孩子們兩三人一組工作。有的單腳跳繩，有的按節奏數?？纯凑l跳的多。

2.兩腳跳。兩個人一根繩子，孩子要面對面。兩個人雙腳同時跳，跳得多的那個贏。

3.孩子們可以自由地與2人、3人或更多人合作，探索跳繩的玩法。

一根長繩子，兩個孩子在兩頭搖繩子，另外兩三個孩子一起跳?？凑l跳得多，誰就贏得多。

4.讓孩子們互相交流，合作玩游戲。

5.活動結束時，老師將做最后的練習

兒童早操模板2

幼兒園大班體育游戲教案：來回跑

活動目標

1、培養自己的耐力、速度和靈敏度。

2.如果你對跑步感興趣，你可以在跑步活動中體驗運動、比賽、交流的樂趣。

3.訓練來回奔跑的動作。

要準備的活動

1.分別放置標記1、2、3和4。

2.設計場地，設置起點和終點。

活動進程

首先，活動開始

觀察場地，啟發孩子想出玩的方法，比如跳躍，穿越，跑來跑去。

在老師的指導下，做熱身運動，活動全身關節。

二、游戲活動

1.老師組織孩子學會來回跑。

2.比較動作，掌握要領。

(1)老師示范一次，讓孩子看老師怎么做。

怎么玩：先把手放在馬克1上，跑過去摸馬克2，再跑回來摸馬克3。

然后我跑過去摸了摸4個馬克筆又跑回了終點。

(2)孩子練習來回跑。

老師用語言提醒孩子觸摸哪個點，提醒孩子腳底下要動，提示孩子掌握動作要領。

(3)老師總結來回跑要領：

當你到達彎道的前2-3步時，你應該邁一大步，保持上半身挺直或向后傾斜，后腿微微蹬地。

最后一步，腳向轉彎方向內扣，然后轉彎180，轉彎后重心移到前腳，繼續跑。

(4)讓兩個孩子和老師一起跑，比較不同的動作。

(讓孩子仔細觀察：提醒孩子注意老師轉身時腳的位置和身體的轉動)

3.激發比賽，鞏固練習。

(1)說明比賽規則：以接力方式進行，跑第一的隊獲勝。

(2)游戲玩兩遍，隨時指導孩子注意要領。

三.活動結束

老師和孩子做放松活動，結束。評論游戲。

兒童早操模板3

親愛的父母：

為了實現質量e

運動是孩子的健康，運動是孩子的幸福。為了充分展示孩子的風采，我們的老師犧牲了大量的休息時間來精心設計和安排。邀請家長參加。我相信在你的合作下，我們公園的早操會成功的！

以下是我園早操的具體安排：

活動口號：我運動，我健康，我快樂

活動目的：

1.培養孩子對早操的興趣，增強孩子動作的協調性和靈活性，提高身體素質。

2.培養孩子最初的團隊合作和競爭意識，幫助孩子懂得合作和謙讓，遵守規則，克服困難，體驗人生勝利的喜悅。

3.邀請家長參與活動，體驗親子活動的快樂，增進親子感情。

活動時間：xxxx年12月3日上午8:

30

地點：公園操場

活動安排：

1.親子舞：舞蹈，藏舞

2.熱身活動：《看看我的身體真神氣》

3.晨練活動：準備活動-隊形隊列變換-走跑交替-節奏-輕器械運動-自由活動(游戲)

家長注意事項：

1.請家長按時參加活動，穿方便運動的衣服，不要穿高跟鞋，注意孩子的安全。

2.活動中遵守游戲規則，不隨便說話，合理加油鼓勵。

3.需要拍照的家長要趕到指定區域，以免影響孩子的活動和其他家長的觀看。

4.不要在結束前把孩子帶走，這樣我們才能做好管理工作。

5.發揚友誼第一，競爭第二的友好精神。

6.活動結束后，孩子們像往常一樣回到教室上課

中學體育教學計劃的四個模板

兒童舞蹈教案通用模板

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兒童舞蹈四大教案

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少兒舞蹈三個教案

兒童舞蹈優秀教案四例

親子教案范文第5篇

課程名稱

養育一個聰明寶寶

——0-3歲嬰幼兒認知能力的發展與培養

課  時

2

教學目標

1.幫助家長初步知曉0-3歲嬰幼兒認知發展基本規律。

2.讓家長意識到嬰幼兒認知發展的重要性，在養育過程中重視認知能力的培養。

3.介紹一些簡單的適合家庭操作的游戲和策略，發展嬰幼兒的認知能力。

教學重點

認知能力發展基本知識及培養策略

教學思路

通過簡單的語言，幫助家長初步知曉0-3歲嬰幼兒認知發展基本規律。使家長在互動過程中，意識到嬰幼兒認知發展的重要性，在養育過程中重視認知能力的培養。介紹一些簡單的適合家庭操作的游戲和策略，使家長在日常生活中，能有意識地發展嬰幼兒的認知能力，為嬰幼兒一生發展打基礎。

教學環節

一、互動寒暄。

二、通過現場小測試，豐富家長對于認知規律的認識。

1.認知能力有哪些？認知的基本成分。

（知覺、記憶、注意、思維、想象）

三、培養寶寶認知能力的游戲及策略

第一部分：培養寶寶的感知能力

小測試1：關于視覺

（一）.感知能力的訓練一：視覺游戲

1. 溫馨漂亮的嬰兒房布置。

 （1 ）圖片：色彩鮮艷、大色塊的圖片或布置。

 （2 ）器具：嬰兒小床邊綁一些漂浮的鮮艷氣球等。 

2. 會發出聲響的、色彩鮮艷的塑料玩具、充氣玩具等。 

3. 配合鮮艷的圖片等，父母跟寶寶做些簡單交流。

（二）感知能力的訓練二：聽覺游戲

1. 根據作息定時播放音樂。

 （1 ）嬰幼兒時期：起床、進餐、睡眠。

 （2 ）1 歲以后：節奏明快的音樂。 

2. 父母哼唱的音樂。 

3. 配合音樂，用串鈴等小樂器搖動發出的聲響。

（三）感知能力的訓練三：味覺游戲

1. 味覺游戲。

 （1 ）品嘗不同味道的液體食物，告訴寶寶相應的味道。

 （2 ）猜猜盤中的食物。 

2. 餐桌上的小游戲：《 百變套餐》

用特制餐具做出的色彩鮮艷、營養豐富、口感美味的套餐，激發寶寶進餐興趣，發展味覺。

（四）感知能力的訓練四：觸覺游戲

1. 自制觸摸板的多種用途。

 （1 ）不同材質的觸覺感受。

 （2 ）  嘗試動手，發展觸摸覺和小肌肉群。 

2.  小游戲：《 神秘的口袋》

用小口袋里裝進不同的物體，讓寶寶通過觸摸感覺和猜測袋中的物體。 

3. 親子觸摸體操：適合嬰兒階段的被動操。

第二部分：培養寶寶記憶力

（一）什么是記憶

（二）記憶能力的訓練：

1. 游戲：《 什么不見了》

 （1 ）培養幼兒記憶力。

 （2 ）感受親子游戲的快樂。

 （3 ）建議：游戲物品選取寶寶熟悉的，數量從少到多，適合寶寶的年齡。 

2. 故事：親子閱讀，并提問互動簡單問題。 

3. 日常訓練：幫媽媽拿東西。

第三部分：培養寶寶思維力

（一）什么是思維

（二）思維能力的訓練：

1.游戲：《什么不見了》

（1）培養幼兒記憶力。

（2）感受親子游戲的快樂。

2.建議：

（1）游戲物品選取寶寶熟悉的、指導名稱的物品。

（2）物品的數量從少到多，適合寶寶的年齡。

第四部分：培養寶寶想象力

（一）什么是嬰幼兒的想象

（二）想象能力的訓練：

1. 布置：寶寶的“ 涂鴉墻” 。

2. 游戲：《 猜謎語》 。 

3. 繪畫：用寶寶的畫講故事。

四、結束語

聰明寶寶是我們的希望！持之以恒，用心養育——祝每個寶貝聰明健康！

教學資源

杭州朝暉幼兒園托小班教師、環境、教材；網絡圖片

參考資料

網絡圖片；浙江省三優師資培訓教材