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副高醫生論文范文第1篇

練習固然是提高高考成績的不二法門，但受時間、精力、情緒、心態等因素的制約和影響，一輪復習曠日持久的題海鏖兵，機械重復的題型訓練，嚴重壓抑和消耗了學生的才情和興趣，使語文復習變得僵硬冰冷、面目可憎，僅靠教師擠牙膏式的強力催動，在學科學習中語文就會漸趨邊緣化。要改變這種狀況，二輪的專題復習就應在指導方法上有別于一輪復習而求突破，在課堂的“靈”與“活”上做文章，講求共性就是“功”，講求個性就是“利”，讓有效的方法成為復習效益的倍增器，把練習課變成語文實踐的活動課，以探究、合作、樂學、高效引領二輪復習。現將我們在二輪專題復習中開展的一些語文實踐活動歸納如下。

其一，辨識語病，從培養、發展思維能力的角度出發。基本要求如下：（1）識名目：能夠熟練準確地列舉出《考試大綱》規定的六種語病(語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯)的名稱，（2）分細類：了解前四種是結構性語病，后兩種是語義性語病，能夠說出這兩類語病的根本區別，把握每種語病的具體表現；（3）集病例：能夠搜集典型例句來支撐上述分類梳理的結果。

其二，正確使用熟語，從積累知識、提高辨析能力的角度出發。基本要求如下：（1）厚積累：借助詞典完成原始積累，建立成語積累本，每天查、寫、記十個；（2）群共享：小組內化，互通有無；（3）理方法：明詞性，分謙敬，辨色彩，看對象，查范圍，解兩義，抓語素；（4）類歸納：分類歸納特例，使厚積的知識催化出敏銳靈活的運用能力。

其三，詩歌鑒賞。（1）抓本錢：先入為主，以筆記整理的方式奠定詩歌鑒賞的知識基礎的本錢，讓分析思維有抓手，主觀表達有術語。具體到詩歌中常見人物形象的類別、景物形象（畫面）的描繪方式及意境特點，事物形象的人格化特點；詩歌語言涉及的語言風格、修辭手法、表達方式、煉字煉句；形象塑造、主題表現、情感表達的表現手法、抒情方式等的術語用詞。（2）讀賞析，擴視野：大量誦讀不同題材、不同風格、不同類型的唐宋詩詞及賞析文字，豐富對畫面想象、意境涵詠、主題提煉、術語表達等方面的認知。（3）審題型，定格式：給出不同題干要求和題型的解答思路，分層次設要點，給出基本的條理格式。

其四，文言閱讀理解。實詞通則文言通，為此，（1）轉觀念。結合實例認識四個“寧可”：寧可將文言文的意思理解得與現代漢語的意思不同；寧可將與現代漢語相同的雙音節詞理解為兩個單音節的詞；寧可將看起來像虛詞的詞理解為實詞；寧可將這個詞理解為動詞。（2）夯基礎。文言實詞全梳理：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用。特殊句式認特征：判斷句、被動句、省略句、變式句（賓語前置、狀語后置、定語后置）（3）明方法。找動詞法：①有動詞，則準確地解釋這個動詞，看這個動詞是否活用（使動、被動）。向前找主語，若無主語可考慮是不是主語省略句。有主語，解釋這個主語并考慮是不是被動句。向后找賓語，若無賓語可考慮是不是賓語省略句。有賓語，解釋這個賓語并考慮是不是使動用法。②沒有動詞，則考慮是否由別的詞活用為動詞，是不是使動或意動的用法。句子考慮是不是判斷句，是不是謂語省略句。

其五，現代文閱讀。論述類文本：（1）明意圖。判斷源于質疑，揣摩命題者意圖，搜尋選項中的“陷阱”，熟悉干擾項的特征：曲解文意、篡改原文、張冠李戴、無中生有、以偏概全、強加因果、顛倒錯位、斷章取義、過于絕對、混淆已然未然。（2）練方法。篩選信息要精，驗證信息要準，比照信息要細。文學類文本：（1）伴讀注解，典型引路，引領學生熟悉文本中鑒賞的具體材料和思考的觸發點。（2）分類總結，以點帶面，討論歸納情節類、環境類、形象類、語言類、主旨類、技巧類等題型的答題模板。

副高醫生論文范文第2篇

在醫院科室創建學習型組織很有必要，首先創建學習型組織是構建和諧社會的需要。黨的十七大提出：建立學習型組織，用科學的發展觀構建和諧社會。醫院建立學習型組織也是為了構建和諧的醫患關系，創建和諧醫院的需要。通過創建學習型組織，提高了醫務人員的專業技術水平及綜合素質，病人擇醫的條件除了設備、價格、環境設施服務等條件外，常常更在意的是哪家醫院哪個專業有最好的醫生和技術水平，技術水平服務質量直接影響到醫院的生存和發展，建立學習型組織是醫院提升學習力和服務水平，科學發展、構建和諧醫患關系的必然選擇。其二創建學習型組織是市場競爭的需要。市場的競爭主要是人才的競爭，人才的競爭是學習力的競爭，沒有學習力的人很快會落伍，沒有學習力的單位終究會被淘汰。作為醫院這個靠技術水平治病救人的群體更有必要，而且也必須成為學習型的組織，從而適應市場競爭的需要。其三創建學習型組織是醫院可持續發展的需要。學習型組織是培養高素質人才的最佳途徑。一個單位的資源是有限的，而人的素質的提高、潛力的挖掘和提升具有很大的彈性空間。其四創建學習型組織是知識經濟時代的需要。在信息化與知識經濟時代，科學技術飛速發展，不更新知識就跟不上時代的需要，必須建立終身學習的理念。

在本科室實踐中，團體學習主要體現在科室成員發揮團體的智慧，真正做到集思廣義，共同思考，交流共享，產生遠比個人更深入而廣闊的見解，增強團隊的凝聚力和戰斗力。同時確立科室的發展目標即共同愿景至關重要，它為學習提供了焦點與能量，當大家感到完成這一目標有自己的一份時，就會產生“創造型的學習”動力，激勵奮發向上的愿望或理想，改善心智模式，實現個人和組織的超越，全力以赴地學習和工作。本科室在創建學習型組織中的做法、效果、體會如下：

一、科室的做法及效果

科室的發展和質量的管理關鍵是制度的確立及管理，構建學習型組織主要是抓學習，提高醫療質量、提高診斷水平，引進這種先進的管理理念，不只是一種制度和學習方法，重要的是營造了這種氛圍，激發員工的自覺性；也不只是一種形式，通過學習使團隊整體水平得到了提高。與此同時全科職工積極上進，在各方面均有顯著成效。

第一，成立了質量檢查小組，加強質控管理。定員：由科主任及經驗豐富的主治醫生組成科室質量檢查小組；定時：確定檢查頻度為每月檢查一次；定項目：確定檢查項目內容及步驟；定量：每月每人隨機抽取三份報告進行查閱；定期總結：每月對發現的問題，討論并提出整改措施；定獎懲方案：有明確的扣分標準和獎懲辦法。

建立健全了各種規章制度和質量監控體系，從而充分發揮整體技術優勢。

第二，安排每周一次集體學習、討論。科主任帶頭針對崗位的重點薄弱環節強化學習；每個職工分次專題講課；針對講課的問題學習討論。

大家體會到準備的過程是學習和提高的過程。古人云：“三人行必有我師”每個人在培養成長及準備的過程中都涉獵了很多不同的知識和經歷，通過學習交流，使大家共同受益，提高了全員的知識水平。同時也提高了自身的綜合能力。

第三，針對疑難病例，每天集體閱圖，反復強化訓練。閱圖是實踐提高的過程，根據年齡的特點，不能都采用書本灌輸的方式，反復強化訓練使整體水平提高，帶動年輕人，使其早日成熟，成為科室的骨干力量，使年齡大者也便于掌握運用。英國有句名言---20歲要成功靠的是毅力；30歲靠的是智慧；40歲靠的是判斷力。有了好的學習方法會使復雜的問題簡單化。因此因材施教，因人而異。樹立工作學習化，學習工作化，把學習和工作聯系起來，保證了服務的有效和優質。

第四，制定科室發展方向和功能定位，定人才培訓、學習計劃。科室的發展重要的是技術問題，醫院培養一個合格的具有綜合技術素質的人員需要較長時間，有了適宜的人才，再投資購置大型設備才能給醫院帶來效益。

科室購置彩色B超及心臟彩超，分別選派了有二十多年B超經驗的副高職及專門從事影象專業的畢業的十余年經驗的主治醫參加學習及進修。帶著問題去學習并重點安排學習的內容，使工作順利高效開展起來。也使科室檢查項目的開展更加完善和發展，如：B超開展了介入超聲穿刺治療腎囊腫、肝囊腫、卵巢囊腫，使患者免除手術之苦；陰道超聲的應用使診斷更及時、清晰、準確；對白內障和甲狀腺等小器官疾病的診斷為治療提供了可靠的依據；彩超對腫瘤及扭轉的診斷等等，同時外培人員把學到的知識傳授給大家。

近來隨著起搏器的發展，佩帶起搏器的人員增加，急需選送人員外出學習新技術，科室根據實際情況又確立了諸如起搏知識等許多相應的學習計劃。

第五，崗位學習情況。科室倡導個人學習，檢查學習筆記；支持在職學習參加繼續教育；營造學習氛圍，并建立學習的保障機制；根據各崗的實際情況在工作中學習；每季度一次崗位練兵考試

隨著知識的積累，技術水平不斷提高，反復的訓練學習，使參加訓練考試人員對有些常見的專業知識做到耳熟能詳。

第六，鼓勵職工學結，積極撰寫論文、合理化建議、講比項目。每年科室上交的講比、合理化、論文等項目，在院內比例領先。有些論文如：經陰道與腹部超聲診斷婦科疾病的對比研究、CⅡ導聯心電描記可增高心房波的臨床研究、二維超聲對藥物治療宮外孕的臨床評價、高頻超聲在晶體疾病診斷中的應用等，獲得黑龍江省醫療衛生新技術應用獎。

副高醫生論文范文第3篇

關鍵詞：社區；護理隊伍；現狀；對策

隨著老齡人口的增加，慢性患者的增多以及人們對健康需求的改變，我國政府及各級醫療衛生機構越來越重視發展社區衛生服務。社區護理作為社區衛生服務的重要組成部分應當引起關注[1]。

1 金匯鎮社區護理隊伍的現狀

1.1社區護理人員的一般現狀 金匯鎮包括金匯、齊賢、泰日三家社區衛生服務中心，共76名護士。其中年齡構成：35～49歲組人數最多，占51.3%，絕大多數為中青年人；學歷構成：中專學歷所占比例最高，為67.10%，其次是為大專占21.05%，本科學歷占1.31%；職稱構成：初級職稱所占比例最多，為40.79%，其次是高級職稱占31.58%，中級職稱占19.74%。

1.2社區護理人員從事的護理內容 目前，雖然各社區衛生服務中心開展很多護理服務項目，但是護士還是以注射、輸液為主，占96.7%，慢性病規范管理、健康教育、社區康復、婦幼保健、計劃免疫等服務項目，主要還是由醫生承擔。

1.3培訓、進修和學術水平現狀 在76名社區護理人員中，雖然大多數護理人員工作年限較長，但是60%以上未參加過培訓和進修學習。90%以上未參加過學術會議與參觀考察。95%以上未在各級雜志刊物發表過論文。護理人員的培訓、進修，在各醫學專業中所占的比例是最低的。護理人員缺乏培訓，對于加強護理工作，提高護理水平十分不利。

2 金匯鎮社區護理隊伍存在的問題

2.1社區護理人員學歷水平偏低，以中專或大專為主，全日制學歷偏少 隨著我國護理教育不斷地提高和發展，護理本科和研究生教育在不斷地擴大。但是，由于我國的護理教育事業起步較晚，與發達國家相比整體水平存在著很大的差距。社區醫院護士普遍學歷比較低，以中專或大專為主，缺乏高學歷人才，加之社區護士基本都是由臨床護士轉型而來，缺乏社區護士應有的知識、技能，對社區護理的特點及工作方法掌握不足[2]。林環等[3]調查發現社區護士的學歷較低，中專占44.9%，大專占47.4%，本科僅占7.7%；護士的職稱也偏低，50%以上的護士為初級職稱，副高級職稱僅2.6%（與穆江兵等[4]調查結果一致）。現在從事社區護理工作的人員普遍存在年齡偏大，學歷、專業技術低，雖然能滿足社區基本衛生服務，但要使社區護理真正承擔"六位一體"（預防、醫療護理、康復、保健、健康教育和計劃生育）的任務是遠遠不夠的[5]。

2.2社區護理人員的組織管理機制不健全 盡管近年來主管部門已頒布相關社區護理發展的文件，但缺乏具體可行的實施計劃與規章制度。在社區內部，社區護士工作崗位設置不具體；缺乏質量管理考核指標；社區護理人員崗位培訓不規范，醫護比例不協調，配置不合理等[6]。所有這些問題嚴重阻礙了社區護理的發展和社區護理質量的提高。

2.3護士崗位職責不明確 政府缺乏培養社區護士的相關規定和指導，社區護士發展意向不清，沒有明確的崗位職責，崗位定位不清，有些社區護士身兼數職，如財務管理、家庭病床訪視、飲食指導、社區康復、保健、健康教育等，社區護士的非專業性工作量大。同時社區護理工作主要內容為各種注射、輸液以及病情觀察等，這一狀況對完善社區護理功能和促進社區護士的發展極為不利。

3 對策與建議

S著社區衛生服務模式的推廣，社區護理逐漸成為社區衛生服務的重要組成部分，社區護士的素質直接影響著社區衛生服務事業的發展速度。因此，我們必須采取相應的措施，改變社區護理隊伍的現狀。提高社區護理服務水平和工作能力，是我國社區衛生事業發展的重中之重[7]。

3.1加強護理隊伍建設，完善知識結構 為適應新的護理模式，護理人員的知識結構、操作技能要相應轉變，如何培養適應未來社區需要的護士已成為一個值得探討的問題。筆者認為，應主要加強以下幾方面工作：①完善護理教育體系，中專層次已顯得不適應，應加大大專、大學層次比例；②開展護理人員在職培訓，本著缺什么補什么的原則，盡快實施對從醫院轉崗到社區的護理人員的培訓，使之適應社區護理工作的需要；③讓社區護理人員多參加各種相關學術會議，并組織護理人員參加論文寫作培訓，提高學術水平。

3.2開展社區綜合護理，滿足居民健康需求 社區護理不是我們傳統意義上醫院內的臨床護理，不只是包括打針、靜脈注射等簡單的臨床護理工作，包括參與社區診斷工作，參與社區傳染病預防與控制工作，參與社區康復、精神衛生、慢性病防治與管理、營養指導工作，承擔診斷明確的居家患者的訪視、護理工作，提供基礎或專科護理服務，配合全科醫生進行病情觀察與治療，為患者與家屬提供健康教育、護理指導與咨詢服務，承擔就診患者的護理工作，根據護理對象的客觀情況及個體要求提供與健康相關的日常生活護理服務，與全科醫生及其他社會服務團體保持合作，社區護士的評估資料對全科醫生的診斷提供資料。

3.3加強對社區護理崗位的培訓 由于我國社區護理起步較晚，社區護理人才培養還沒有形成一套完整的高等護理教育體系，盡管已經啟動社區護士的上崗培訓，高等院校也開設社區護理課程，但是大部分崗位培訓為短期培訓，且學校設置的社區護理課程也比較單一[8]。目前，我國社區護理人才隊伍遠遠滿足不了社區人群的需求和社區衛生服務的快速發展。對符合條件準備從事社區護理工作的人員和由其他醫療機構轉入社區開展社區護理工作的專業人員進行符合社區護理服務要求的崗位培訓。根據社區護理的崗位要求，有針對性的確定培訓內容，加強全科知識與技能培訓，切實提高社區護士的技能和服務水平[9]，并采取多渠道、多方式大力開展具有符合社區護理特點、針對性和實用性強的繼續教育活動。

3.4勇于實踐，探索社區整體護理模式 整體護理是以護理程序為基礎，以患者為中心，為患者解決實際問題的新型護理模式。這一護理模式的實施，提高了護理質量，發揮了護士的潛能，是當前較為理想的護理模式，但這一護理模式，目前僅在醫院內實施。

綜上，我國的社區護理還存在很多的問題，我們可以多學習國外社區護理人才隊伍建設模式，制定適合我國國情的方案。雖然社區護理目前仍存在護理人員資源短缺，學歷、職稱較低。但是通過培養專業人才、提高社區護理人員的數量和質量、主管部門給予高度的重視、明確社區護士工作職責等各方面的不懈努力，對提高醫療護理服務的連續性、協調性、整體性，面向社會提供長期、高質量的護理服務以及促進社區護理人才隊伍可持續發展具有重要的意義。

參考文獻：

[1]王文煥，孫宏玉，尹翔燕，等.關于社區護士能力需求現象學研究[J].中國護理管理，2011，11（7）：54-55.

[2]席凡捷，唐晴，等.中國社區護理的現狀與展望[J].當代護士，2015，2：1-3.

[3]林環，汪丹，王裕瑞，等.深圳市社區護理人力資源和工作現狀調查分析[J].護理學雜志，2009，24（11）：77-78.

[4]穆江兵，王卓，李昕.錦州市社區衛生服務站服務資源狀況的調查[J].護理學雜志，2008，23（4）：68-69.

[5]孫艷.社區護理人力資源開發與管理的討論[J].丹東醫藥，2008，4：51-52.

[6]包家明，曹梅娟.社區護理人才隊伍建設現狀與思考[J].護士進修雜志，2004，7（19）：597-598.

[7]張小青，劉桂萍.我國社區護士崗位培訓現狀及問題分析[J].衛生職業教育，2013，31（12）：123-124.

副高醫生論文范文第4篇

隨著網絡技術的飛速發展，醫院圖書館也從傳統的以紙質期刊為主逐步轉變為以電子資源為主。早在2014年，中國科學院和國家自然科學基金委員會已開放獲取政策，我國的開放獲取已進入國家政策調控的層面，越來越多的學術期刊采用互聯網在線方式出版發行[1]。醫院圖書館的服務對象是對知識的深度和廣度都有著較高要求的群體，圖書館資源必須高質高量。然而，購買大量中外文數據庫對大部分醫院圖書館來說并不現實，如何經濟、便捷地拓展圖書館資源，是目前醫院圖書館共同面臨的難題。泰州市人民醫院（以下簡稱“我院”）圖書館就這個問題與南通大學圖書館進行了探討與合作，引入南通大學科技文獻共享服務平臺，極大地豐富了館藏資源，滿足了讀者需求，促進了醫院的發展。

1 醫院圖書館客觀條件和讀者需求之間的矛盾

信息時代，知識更新迅速，獲取知識情報的途徑眾多，人們對圖書館的需求也轉變為主動索取電子圖書資源。在高端人才相對集中的醫院，讀者群體自身的專業性較強，又有考試、職稱、科研、教學等任務，因而他們對圖書情報方面的要求更高，既要涵蓋廣泛，又要更新快速。而與高校圖書館和公共圖書館等大型圖書館相比，醫院圖書館面積小、館藏資源少、人員配置不夠、投入經費有限，無法滿足讀者需求。如何解決這一矛盾，在有限的客觀條件和高標準的讀者需求之間找到平衡點，是當前每個醫院圖書館都想解決的難題。

我院曾認真做過本院讀者的調查研究，發放問卷1，000份，有效回收582份，其中醫生反饋336份（副高以上職稱者184名），護士反饋188，職能科室人員反饋58份。問卷針對我院圖書館現有紙質和電子資源的滿意度、紙質和電子資源的使用率、期待未來圖書館的發展方向等向讀者征詢意見，經過整理，讀者反饋大致分為以下幾點：①原來購買的幾個中文數據庫已經不能滿足讀者的教學科研需求，亟須引進新數據庫，包括外文?稻菘狻＂謚街勢誑?仍然有需求，但是讀者更習慣使用電子資源，可以適當側重于電子資源建設。③圖書館現有環境需要改善，對讀者的服務要更加人性化、個性化。④讀者群體工作節奏快，自由時間少，利用手機和在家學習的時間要多過在圖書館內學習的時間。

我院圖書館工作人員對讀者反饋意見進行研究后，提出借助外部力量豐富自身資源的建議。通過資源共享，既可避免資源的重復采購和收藏，又能提高文獻的保障率和館藏利用率，同時降低了成本和人力的投入，也解決了資金不足的問題[2]。

2 共享南通大學圖書館文獻資源的基礎

南通大學是一所有著百年歷史的綜合性大學，其圖書館館藏資源豐富、文獻種類齊全、結構合理，有各種大型綜合性數據庫，包括中外文大型數據庫50多個，自建數據庫6個，電子圖書170萬冊，碩博士學位論文527萬篇。醫學作為南通大學的重點學科，數據資源力量尤為突出。我院作為南通大學附屬醫院及教學醫院，每年有大批南通大學的見習、實習學生來我院學習，我院每個科室也有不少臨床醫護人員作為南通大學講師、教授給學生上課。在師生的共同建議下，我院圖書館與南通大學圖書館達成協議，以科研為目的共享南通大學文獻數據資源。

“南通市科技文獻資源共享服務平臺”于2009年由南通市科技局立項，作為科技計劃項目重點開發。目前，該平臺運行穩定，有著很強的專業技術和實際操作經驗。該平臺通過SSL-VPN技術在一定范圍內實現數字圖書館間資源共享，再將這種共享方式向上推，組成更大的資源共享網絡，最終形成數字圖書館體系[3]。我院作為共享圖書館體系的一部分，可以為我院科研人員獲取文獻提供可靠來源。

我院既是南通大學教學醫院，又是南通大學附屬醫院，共享其文獻平臺為我院醫護人員的學習研究提供了文獻支撐等服務，不存在知識產權風險。至于網絡安全問題，我院計算機部門有著專業的減緩及防火墻設備，南通大學圖書館網絡處也有足夠的經驗和技術防范處理措施，其數字圖書館系統不允許與不信任的站點鏈接，且能夠通過SSL協議，利用PKI的證書體系，在傳輸過程中使用多種密碼算法確保數據的機密性、完整性及不可否認性，實現安全的信息交換[3]。

3 文獻共享平臺使用感受

第一次使用“南通市科技文獻資源共享服務平臺”時，讀者需要下載SSL-VPN控件，并按照提示進行安裝。另外，和以往相比，該平臺一次性吸納多種中外文數據庫，每個庫又有各自特點和資料查找方式，會使部分讀者感到操作不便、沒有頭緒。實際上，我院和南通大學后臺技術銜接好后，操作上并不復雜，讀者只需在任何一臺可連接外網的電腦上輸入正確網址，首次使用安裝控件后，以后直接輸入地址及賬號密碼就可登錄使用，不再需要重復安裝控件。也正是因為一次登錄就可使用所有中外文資源，避免了分別購買多個數據庫而產生輸入不同的賬號密碼進行登錄的問題，讀者使用更為便捷。良好的數據傳輸技術的支持，使我院讀者在進行數據檢索下載時，無論是速度還是內容，都能獲得很好的體驗。

平臺使用初期，我院圖書館連續召開多場安裝使用說明會，細致講解數據平臺的安裝和使用方法，也簡單介紹了部分重點數據庫的特點和使用方法。因為電腦安裝演示現場的維護工作量比較大，我院圖書館工作人員互相協調，加班加點，以滿足讀者需要。我院圖書館還特別開通專用QQ賬號，用來遠程解決院外讀者遇到的安裝和使用問題。短時間內，向我院圖書館申請遠程協助的讀者達400余人次，及時有效的服務獲得了讀者的普遍好評。

經過初期適應階段，我院讀者從該數據平臺查閱下載的文獻量日益增多。2016年全年，我院讀者對“南通市科技文獻資源共享服務平臺”的訪問量達300多萬次，我院讀者使用最多的中文數據庫是中國知網，其次是萬方知識服務平臺和維普中文期刊數據庫。我院讀者使用最多的外文數據庫為ELSEVIER（Science Direct）電子期刊全文數據庫，我院讀者對該庫的日均訪問量約為100篇。數據平臺使用期間，我院圖書館工作人員經常面向讀者征求意見，并加以反饋和改進，良好的互動使“南通市科技文獻資源共享服務平臺”更專業、更合理，使我院讀者體驗也更加良好。

4 移動圖書館使用感受

作為南通大學附屬醫院，我院讀者和南通大學本部讀者一樣，也同樣可以用手機下載移動圖書館APP，輸入賬號密碼登錄后可直接用手機查閱資料。這對于工作時間緊、隨時有查閱需求的臨床工作人員來說，是十分必要的。

在移動圖書館推廣使用一段時間后，我院圖書館工作人員向部分讀者了解使用情況，得知許多重視循證醫學的讀者在工作過程中就可以及時獲取他們需要的信息，并直接應用于臨床診療，可以達到更好的療效，減輕病人的痛苦和負擔，提高醫護人員的工作效率。

但是，也有讀者反映，移動圖書館更適合用來快速瀏覽信息，突出的是便捷性，而不能取代大型數據庫的使用，當讀者有科研、教學、論文撰寫等需求時，只能通過數據平臺才能獲得所需文獻。由此可見，移動圖書館是科技文獻共享服務平臺的一個良好的補充。

5 存在問題及未來發展方向