前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一輪復習計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一輪復習計劃范文第1篇

想在高考中取得最佳成績，平時的復習功課是少不了的，化學成績想必是不少同學都頭疼的學科，生怕復習不好，影響綜合成績分數，那么可以怎么復習呢?下面是小編為大家帶來的有關關于高中化學一輪復習計劃，希望大家喜歡。

 

關于高三化學一輪復習計劃及復習策略

1、重視“雙基”，活學活用。

“雙基”就是化學基礎知識和化學實驗基本操作，通常情況下，高考題有近80%的分值都來自課本上的知識，只是對知識點進行了變化，所以只要把“雙基”重視起來，化學學習還是比較輕松的。

2、重視錯題，溫習筆記。

重視錯題、總結錯題是化學復習過程中非常重要的一步，從錯題中找知識漏洞，從錯題中總結經驗，從錯題中發現問題，只有讓錯題不斷減少，分數才會不斷增加;此外，課堂筆記也是一輪復習的有效工具，結合課堂筆記能夠幫助我們回顧所學知識，能夠有效提升復習效率。

3、重視課堂，加強記憶

有人說，既然是復習階段，課堂上老師講的知識都已經是學過的，就沒必要全身心的去投入，這個觀點明顯是錯誤的，一輪復習，不是老師把知識重講一遍，而是老師講知識“編制”起來，讓大家復習起來更加系統，更加輕松;此外，化學知識還需要記憶，無論是概念、化學式、實驗過程都需要在理解的基礎上進行記憶，從每一種物質到每一個反應，從每一個實驗到每一個原理，很多化學知識都需要重點記憶，所以，“背”也是一輪復習的關鍵詞。

關于高考化學一輪復習高分策略

想要在一輪復習中取得較好的成績，除了平時的積累付出外，還要在考試中注意審題、答題兩大環節，下面我們就來了解一下。

 

1、審題

1)觀察試卷整體情況。考生拿到試卷后，先看試卷是否有明顯的印刷錯誤，如果沒有，那就看一下試卷總計是多少頁、多少題，避免漏答。

先看該試卷是不是本堂考試的試卷，再清點試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發現問題，要及時報告監考人員處理，然后根據監考人員指令，在試卷規定的地方寫上本人姓名和考號，第Ⅱ卷還要在卷面右上角的“座位號”欄里填寫自己的座位號。在開考鈴響之前如有時間，可瀏覽試卷，大致估計哪些題熟悉易做，哪些題生疏難做。

2)看清題目要求。拿選擇題來說，題干就有正確和不正確的選項這個一定要弄清楚，此外，計算題的單位、化學方程式一定要看清，不能馬馬虎虎，一定要明確題干的要求。

3)會理解題意。想要明確題意，就要抓住題目中的關鍵詞、關鍵字、關鍵問題;此外還要注意各物質的單位、題目中隱含的條件等。

2、答題

1)保持平穩的心態。這需要通過一次次磨煉以及自己不斷的調整來實現，只有答題的時候從容不迫才能讓思路更加的清晰、有條理。

2)時間要分配合理。要學會“量體裁衣，看分花時”，分值小就少花時，分值大就多花時。千萬不要在分值少的題目上花過多的時間，因為最后，你會來不及做分值高的題目。

3)答題要有原則。答題要按照從前至后、從易到難、不留空白的原則走，這樣做，即不容易漏題，又能讓分數最大化。這里重點要說說不留空白，很多學生說我不會，不留空白怎么辦，那么大家可以把已知條件抄一遍也有可能得分。

4)答題要注意細節。答題過程中要把該標注的符號、條件都要標注好，如：可逆符號、“H“、沉淀、氣體符號等;還要注意錯別字，很多同學都是脂與酯、銨與氨戊與戌等分不清，導致丟分;此外，在描述化學實驗時也要注意用標準的書面語和準確恰當的描述。

        關于高中化學一輪復習計劃2

在化學一輪復習中，通常要從三個方面來做整體規劃，分別是：

1、整合教材、構建網絡

因為教材是教學的依據，同時也是高考出題的依據，所以，對教材的熟悉就是對高考題的熟悉，教材越熟高考題才越發覺得簡單。

除了要弄懂課本，還要把課本的知識進行整合，尋找知識的內在聯系和規律，形成完整的知識結構和網絡，這樣就能達到“牽一發動全身”的效果，有利于提升綜合解題能力。

2、注重基礎、落實細節

化學學科中，化學方程式、化學實驗操作、化學題計算都要求非常嚴格，一個符號、一個格式都可能影響最終的結果，所以書寫和表達的正確、規范往往決定高考的成敗。很多學生每次考完試都是拍大腿——后悔，但是，為時已晚。

因此，在一輪復習中，就要養成注重基礎、落實細節的好習慣，從方程式配平到對實驗的準確描述都要求步驟清晰，運算準確，表達規范。

3、訓練思維，培養能力

一輪復習計劃范文第2篇

關鍵詞：高三化學;習題講評;高效性;針對性;及時性;拓展性

高三復習中有很多各種各樣的考試，一是為了掌握學生實際情況，便于老師有針對性的教學，二是讓學生不斷的適應考試，把握考試時間的分配，發現自己知識和能力的不足。學生成績的提高離不開考試訓練，而高效率的試卷講評課是提高考試訓練效果的重要手段。因此試卷講評課是我們必須要給予高度重視的一種重要課型。下面就針對我校的高三化學第二輪復習試卷講評課的現狀提出如下幾點建議：

一、試卷講評要體現學生的主體性

教師為主導，學生為主體是現代課堂教學的主要特征，因此把復習的主動權交給學生，一切以學生所求、學生所需為出發點和落腳點。我校實行的卡片式五環節教學當中，把學生分成六人小組合作學習的方法實行了一年多效果很好，考試結束后老師要積極創造條件，為學生搭建交流的舞臺，倡導自主、合作和探究的學習方式有小組先討論講解，鼓勵每個學生自己說題，說題過程中主要是讓學生說出錯誤根源，是概念不清原理不明方法不當造成的，還是非知識性的失誤。然后說出解題的思路、方法、步驟，討論容易出錯的原因和防止出錯的辦法，對出現的差錯要做記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已經“痊愈”，哪些“頑癥”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。同時探討一題多解，尋求優化的解法，鼓勵學生大膽地闡述自己的觀點，對錯誤頻率高的題目老師講解是必須的，但要注意讓學生獨立思考和同學研討相結合，最后不懂的再有老師講解。因此，老師要留足夠長的時間讓學生思考問題并在同學之間的討論中和相互講解中解決問題。充分發揮學生的主體地位，才能達到事半功倍的講評效果。

二、試卷講評要有針對性

所謂針對性就是找準學生錯誤的原因，要準確定位，否則講評就容易做“無用功”。這就要求老師在閱卷、統計、歸納錯因等方面做精心的準備，以便能夠充分把握學生在答題過程中所暴露出來的問題和不足。在閱卷時，認真分析學生哪些知識點沒有掌握牢固，并且反思自己在教學過程中哪些知識點沒有講解透徹。在歸納錯因方面，主要看基礎知識方面是不是基本概念不清楚、基本原理不理解、實驗技能不掌握等;能力因素是不是看不懂題目、分析問題不到位、計算能力差等;解題技巧是不是審題不認真、答題不規范、沒有把握好時間等;心里因素是不是考試怯場、過度緊張等。通過統計和分析，寫好試卷講評課教案，講評時切忌不分主次，不分重點，就題論題，大多數學生希望老師有重點地講評試卷，希望老師講評試卷時能把錯誤按照知識分類、錯誤類型等來講解的效果會更好，也有部分學生認為講錯因、講思路，講歸類、講方法給自己的收獲更大。因此，老師在講評試卷之前一定要做好充足的準備，才能作到有備無患，切中要害，只有這樣才會使講評課有針對性，堅決避免課前不做準備，講評時不分主次，不分重點，面面俱到，想到哪兒講哪兒。

三、試卷講評要及時

根據經驗，反饋越及時，則效果越好。考試結束后，大部分學生都急于想知道答案和自己的成績，思維和心理都處于一個非常興奮的狀態，而且對試題及自己的解題思路印象還比較深刻，此時是他們學習動機、求知欲望最強烈的時刻，如果這時給出答案并及時講評會收到事半功倍的效果。這就提示我們試卷講評要及時。最好在考試一結束，就應讓學生知道答案，以便及時自我訂正，并且盡量在考完的第二天就講評試卷，這樣能從最大限度上滿足了學生的心理需求，從而達到最佳的講評效果。所以每次考試后老師一定要抓緊時間批閱，快速統計好數據并做好錯因分析，摸清學生的心理，及時講評，但是即使立即講評也要留給學生自我糾錯的時間。所以老師要提示學生要利用老師閱卷的時間，立即進行自主糾錯，讓他們自己去思考、去更正，確實自己解決不了的再由教師去講。這樣就為講評課做好了準備。

四、試卷講評要高效

試卷講評課具有診斷、強化、拓展和提升的功能，它是在學生測試后通過分析學生的答卷，進行有針對性的講述評解。因此，一堂高質量的試卷講評課能強化學生對相關知識的理解，查漏補缺，訓練學生的思維能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，還可以及時的反饋教與學雙方存在的問題，幫助教師發現自己的缺陷和不足，從而改進教學方法，完善教學策略，提高教學效果。從某種意義上講，考后講評比考試本身更有意義，一堂高效的試卷講評課，甚至比多做幾份試卷的效果要好得多。但絕大多數的學生更加重視考試的成績，而忽略了試卷講評課本身的意義，可能班主任、任課教師也會自覺不自覺的拿成績來作各種比較，講評試卷時老師也會有心無心的責怪和批評學生。所以很多學生都很在乎考試的成績，一旦考不好，講評試卷時就垂頭喪氣、無心聽講，在這種氣氛中，試卷講評課的效果就可想而知了。所以老師們一定要高度重視講評課，需要我們認真去思考和研究如何上好一堂高效的試卷講評課，千萬不能過度看重分數的得失而忽略了講評課的真正意義。

五、講評試卷要注意拓展延伸

試卷講評的最終目的不僅僅是要學生對本次試卷的題目要“會”，更重要的是以后碰到相類似的題目的時候更要做“對”。高考很多試題源于課本卻又高于課本，有時候僅僅是因為題目情境的變化，學生就可能由于思維的定勢造成失分。

所以在試卷講評的過程中老師很有必要對出錯率較高的知識點進行變式訓練和拓展延伸，從多方面、多角度地再選、改、編一些類似的題目，讓學生能夠觸類旁通，應對自如。絕大多數的學生認為對掌握不好的知識點通過變式訓練能達到很好的效果。因此，老師要善于將題目加以變通，促進變式練習，通過改變題目的某一條件、數據或情境，促使學生多角度考慮問題。也可以根據學生常出問題的知識點設計變式訓練，以達到靈活掌握一類知識的目的。這樣不但培養了學生思維的深刻性和靈活性，還增強了學生的審題能力。

一輪復習計劃范文第3篇

（武漢理工大學政治與行政學院 湖北 武漢 430061）

摘 要：殘疾人公共文化服務體系是公共文化服務體系特殊的一部分，完善的殘疾人公共文化服務體系可以很好地保障殘疾人群體的基本文化權益，滿足殘疾人群體的基本文化需求。但是，我國的殘疾人公共文化服務體系的建設和發展還很不完善。以結構功能主義方法論為理論基礎，研究和分析殘疾人公共文化服務體系建設的結構和功能，使殘疾人公共文化服務體系建設能夠更加科學、更加完善。

關鍵詞 ：殘疾人；殘疾人公共文化服務體系；結構；功能

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．11．039

*基金項目：2014年國家級大學生創新創業訓練計劃項目資助（項目編號：2014049719003）

收稿日期：2015－04－16

1 結構功能主義方法論與殘疾人公共文化服務體系

在2006年“公共文化服務”這一重要概念被國家提出以后，無論是政府還是個人都越來越意識到公共文化服務對于文化生活的重要性。加快殘疾人公共文化服務體系建設的步伐，明確殘疾人公共文化服務體系應該具備的各項功能，對當前我國殘疾人公共文化服務體系的建設具有不可忽視的指導作用。

結構功能主義，是現代西文社會學中一個發展歷程較短，但受重視程度較高的理論流派。它認為，社會是具有一定結構或組織化的系統，各組成部分以有序的方式相互關聯，并對社會整體發揮著必要的功能。整體上它是以平衡的狀態存在著，任何組成部分的變化都會趨于新的平衡。

殘疾人公共文化服務體系內外結構所具有的功能不是單個的分割開來的，它們的功能是相互作用、相互連接的，只有各個功能獲得最大程度的整合，殘疾人公共文化服務體系的整體價值和功能才能實現。可以說，作為整體社會結構的一個必不可少的組成結構，在它的建設和長遠的發展過程中，結構功能主義都應作為重要的理論和方法論貫穿始終。

2 殘疾人公共文化服務體系建設的結構體系

根據結構功能主義的理論和方法，結合現有的社會資源和社會經驗，殘疾人公共文化服務體系要建設的結構體系由殘疾人公共文化服務政策保障體系、產品生產運營體系、信息集成體系、資金保障運行體系、人才體系組成。

2．1 殘疾人公共文化服務政策保障體系

在這一體系中需要政府承擔主要的責任，積極為殘疾人制定和實施基本文化權益保障政策。為了確保政府出臺的相關政策切實有效，就要盡可能地征求各方面的意見，特別是殘疾人自己的意見，最好是能夠開通一個征集各方意見和收集相關信息的渠道，這樣既方便了群眾發表意見，也方便了政府收集信息。各級人大、殘聯等相關的組織或單位應充分發揮自己的作用，積極履行自己的職責，使出臺的相關政策都能有效施行。與此同時，政府應該重視相關理論研究人才的培養，可以對殘疾人公共文化服務體系進行行之有效的理論研究，使政策實踐能夠獲得深厚的理論支撐。

2．2 殘疾人公共文化服務產品生產運營體系

殘疾人公共文化服務產品生產運營體系是指專門針對殘疾人進行文化服務的包括產品選擇、產品設計、產品生產、產品營銷等環節的體系。這一體系的關鍵作用在于相關企業能夠長期為殘疾人提供豐富的文化產品供給。這一體系在產品選擇和產品設計方面，應有效地與政策保障體系和信息集散體系相結合，時刻關注國家頒布的相關政策，了解信息集散體系收集的有關殘疾人文化需求方面的相關意見，同時也能聽取相關專家的建議，做到產品選擇契合殘疾人的文化需求，產品設計吸引殘疾人的文化興趣。在產品生產方面，要做到保質保量，讓殘疾人能夠買時放心，用時舒心。在產品營銷方面，要使用合適的宣傳手段，積極開拓銷售市場，讓盡可能多的殘疾人享受到文化產品服務。

2．3 殘疾人公共文化服務信息集成體系

這一體系的主要作用是面向不同的人群收集、、傳播公共文化、文化服務相關方面的有效信息，這些人群包括殘疾人群體、文化服務相關的工作人員、專門從事文化服務研究工作的有關專家、企業人員以及一般的非殘疾人群體，在這些人群中殘疾人群體的相關信息的收集、和傳播是重中之重。相關的機構或組織可以借助互聯網、新聞媒體、電視、廣播等媒介進行公共文化、文化服務信息的收集、、傳播。同時，其他非殘疾人群體也要充分發揮自己的作用，積極配合政府、殘聯等做好相關信息的集成工作。

2．4 殘疾人公共文化服務資金保障運行體系

這一保障體系主要包括資金投入和資金運行兩個方面。關于資金投入主要是政府的財政投入，政府在進行財政投入的時候應該進行合理的考量，比如在建設文化服務設施、投資文化產品的生產、培養文化服務人才等方面要進行合理分配，分清輕重緩急，比較重要的方面在財政投入方面可以放寬，不是特別重要的方面則可以緩一緩，從而做到張弛有度，有的放矢，另外從中央到地方的資金投入比例也要合理分配，而不能有所偏頗。在資金運行方面，要建立保障資金安全運行的有效機制，從上到下的資金能夠足額發放、及時到位，并有效監督各級政府能夠將資金用到實處，確保資金保障運行體系能夠支撐其他體系的正常運行。

2．5 殘疾人公共文化服務人才體系

這一體系是培養殘疾人公共文化服務各方面的人才。不僅包括高素質的專業干部、技術人員等，還包括能夠走向基層的人才隊伍。目前，我國的殘疾人公共文化服務體系建設還沒有全面完成，還需要從各方面加以完善，人才體系的建設還存在很多不完善的方面。因此，應未雨綢繆，確立明確合適的目標，竭力提高各方面、各層面的人員素質，使殘疾人公共文化服務人才體系逐步完善。

3 殘疾人公共文化服務體系的整合功能

殘疾人公共文化服務體系的整合功能事實上是由它自身所具備的結構體系決定的，共包含三部分的內容，分別為殘疾人公共文化服務體系的顯功能即公共文化服務功能，殘疾人公共文化服務體系的正功能即社會管理功能，殘疾人公共文化服務體系的潛功能即弘揚和創新文化的功能。

3．1 殘疾人公共文化服務體系的顯功能——公共文化服務功能

積極發展殘疾人公共文化服務事業，有利于維護殘疾人的文化權利、豐富殘疾人的文化生活、培養殘疾人的文化興趣、開闊殘疾人的文化眼界、加深殘疾人的文化內涵。積極建設殘疾人公共文化服務體系是對殘疾人公共文化服務事業的大力支持，它對政府、對殘疾人等最明顯的作用就是面向殘疾人所具備的公共文化服務功能。

就殘疾人的公共文化服務功能來說，相關人員應該在文化服務理念上，樹立想殘疾人所想，急殘疾人所急的社會主義服務理念，并結合當今社會，為殘疾人提供多元化的文化服務內容，比如服務產品的多元化、服務設施的多元化、服務方式的多元化等等。同時政府、殘聯、企業等機構能夠積極宣傳和踐行公共文化服務，在全社會的范圍內營造為殘疾人進行文化服務的良好氛圍，并積極拓寬為殘疾人提供文化服務的途徑。現在常見的提供文化服務就是通過博物館、文化館、廣播這樣的途徑為向殘疾人提供文化服務，但是在全社會快速發展的今天顯然是不足以全面滿足殘疾人的文化需求的。

3．2 殘疾人公共文化服務體系的正功能——社會管理功能

殘疾人群體本身屬于弱勢群體，他們各方面的合法權益僅憑借其自身的能力很難得到基本的保障，尤其是他們的文化權益更容易被忽略。但是，殘疾人的文化權益也是殘疾人應該獲得的重要權益。殘疾人公共文化服務體系在建設過程中會為殘疾人提供健全的公共文化服務、公共文化活動場所、文化產品等健康向上的文化內容，在政策、資金、人才、技術等方面向殘疾人群體傾斜，使文化資源能夠均衡布局、合理配置。

除此之外，殘疾人由于相對于非殘疾人而言較少接觸社會，從而也比較缺乏維權意識和法律意識等。殘疾人公共文化服務體系具備的文化服務性質，不僅能在潛移默化的過程中逐步培養殘疾人長久性地、積極主動地參與社會活動的能力，在積極參與社會活動的過程中充分發揮殘疾人潛在的創造力和自我約束力，并且能夠有效的向殘疾人傳播一些法律知識和社會行為規則，這可以說是傳播法律知識的一條捷徑，使殘疾人不僅提高了內在文化素養、培養了殘疾人必要的維權意識，也從一定程度上提高了殘疾人抵制犯罪的能力，降低殘疾人犯罪的概率，從而維護社會秩序和社會穩定。

3．3 殘疾人公共文化服務體系的潛功能——弘揚和創新文化的功能

面向全體殘疾人所建設的殘疾人公共文化服務體系可以針對殘疾人群體，提供一個民族文化的傳承與發揚的平臺。這個平臺可以為殘疾人群體提供豐富多彩的文化服務，吸引更多的殘疾人對本土文化的興趣，在提升他們的文化修養的同時培養他們的文化自豪感和責任感，讓殘疾人群體感受到我國本土文化的優越性，積極推動本土文化的傳播并努力發展本土文化。

現在，人們的整體生活水平越來越高，與此同時對文化的要求也越來越高，其中就包含對文化創新要求的提高。關于文化的創新，可以從我國傳統文化和世界文明兩方面入手，既要去粗取精吸收優秀傳統文化，又要海納百川借鑒世界其他文明，從而形成不僅可以滿足人們的文化需求，還可以體現自身特色的文化內容和形式。不過，文化的內核一般來說是比較穩定的，而文化的形式則會隨著歷史的變化而變化。所以，當今的文化創新主要體現在文化形式上的創新。建設殘疾人公共文化服務體系，利用當今的網絡技術、電子技術等手段，面向殘疾人群體提供文化內容的多種表達和傳播方式，在創新文化形式的基礎上創新文化，實現文化的現代化。在現在的生活中，人們對于傳統文化越來越少的接觸或者了解，比如書法、剪紙等。對于殘疾人群體來說，他們比非殘疾人更少的接觸這些優秀文化。所以，殘疾人公共文化服務體系就要在穩定的文化內容的基礎上創新出有吸引力、易于接受的文化表達形式，以此傳遞深層文化內涵，讓更多的殘疾人受益于本國文化，熱衷于本國文化。

參考文獻

1 J．H．特納．社會學理論的結構［M］．杭州:浙江人民出版社，1987

2 周怡．社會結構：由“形構”到“解構”——結構功能主義、結構主義和后結構主義理論之走向［J］．社會學研究，2000（3）

3 卡爾·馬克思．中國社會科學院歷史研究所翻譯組．1844年經濟學哲學手稿（馬克思恩格斯全集42卷）［M］．北京:人民出版社，1979

一輪復習計劃范文第4篇

會議確定了以下主要任務：一是明確“十二五”時期基本公共服務的范圍、項目、重點任務和國家基本標準，在基本公共教育、勞動就業服務、社會保險、基本社會服務、基本醫療衛生、人口和計劃生育、基本住房保障、公共文化體育及殘疾人基本公共服務領域，實施一批保障工程，改善基礎設施條件，健全服務網絡。二是逐步建立城鄉一體化的基本公共服務制度，健全促進區域基本公共服務均等化的體制機制，加大公共資源向農村、貧困地區和社會弱勢群體傾斜力度，把更多的財力、物力投向基層，縮小基本公共服務水平差距，促進資源均衡配置、發展機會均等。三是建立與經濟發展和政府財力增長相適應的基本公共服務財政支出增長機制，明確政府間事權和支出責任，完善轉移支付制度，健全財力保障機制，切實增強各級財政特別是縣級財政提供基本公共服務的保障能力。四是加快建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的基本公共服務供給模式。在堅持政府負責的前提下，充分發揮市場機制作用，鼓勵社會力量參與，推動基本公共服務提供主體和提供方式多元化。五是切實加強組織領導和統籌協調，建立健全規劃實施機制，明確各地區、各部門責任分工，加強評估、監督和問責。

會議指出，擴大節能產品消費既能穩定增長、擴大內需，又能促進調整結構、節能減排，各地區、各有關部門要高度重視，切實抓好各項政策措施的落實。

會議審議通過《對外勞務合作管理條例（草案）》。

5月23日，主持召開國務院常務會議，分析經濟形勢，部署近期工作。

會議強調，要認真貫徹穩中求進的工作總基調，正確處理保持經濟平穩較快發展、調整經濟結構和管理通脹預期三者的關系，把穩增長放在更加重要的位置。要根據形勢變化加大預調微調力度，提高政策的針對性、靈活性和前瞻性，積極采取擴大需求的政策措施，為保持經濟平穩較快發展創造良好政策環境。

會議要求，要繼續落實好結構性減稅政策，減輕企業稅負。要堅持穩健貨幣政策的基本取向，保持合理的社會融資規模，進一步優化信貸結構，更加注重滿足實體經濟的需求。著力擴大內需，完善促進消費的政策措施。抓緊落實擴大節能產品惠民工程實施范圍，支持自給式太陽能等新能源產品進入公共設施和家庭，加快普及光纖入戶，加大對保障性住房和農村危房改造支持力度。推進“十二五”規劃重大項目按期實施，啟動一批事關全局、帶動性強的重大項目，已確定的鐵路、節能環保、農村和西部地區基礎設施、教育衛生、信息化等領域的項目，要加快前期工作進度。認真梳理在建續建項目，切實解決存在問題，防止出現“半拉子”工程。鼓勵民間投資參與鐵路、市政、能源、電信、教育、醫療等領域建設。大力支持小型微型企業創業興業。穩定和完善出口政策，支持企業積極開拓市場，促進外貿穩定增長。落實強農惠農富農政策，努力實現農業再獲豐收，保障主要農產品有效供給。穩定和嚴格實施房地產市場調控政策。

會議強調，要加快轉變經濟發展方式，積極推進經濟結構調整，深化重點領域改革，特別要促進產業轉型升級，淘汰落后過剩產能，引導企業加強管理和科技創新，苦練內功，深挖潛力，不斷增強發展后勁和市場競爭力。

5月30日，主持召開國務院常務會議，討論通過《“十二五”國家戰略性新興產業發展規劃》和《全國游牧民定居工程建設“十二五”規劃》。

一輪復習計劃范文第5篇

【關鍵詞】《紅樓夢》 飲食文化 文化負載詞 異化與歸化

引言

近年來涉及到霍譯本的譯評著作文章較重要的有肖家燕、洪濤、李晶和趙朝永等人，對兩種譯本中具體譯例的優劣得失都有所論析，如回目、人名、顏色、宗教等內容的翻譯特色及誤譯、漏譯的情況等。錢亞旭與紀墨芳于2011年發表《霍譯本中物質文化負載詞翻譯策略的定量研究》（紅樓夢學刊），從定量的角度來分析其翻譯策略；肖家燕于2009年發表《概念隱喻的英譯翻譯》，注重研究文化負載詞的隱喻。但仍不足以一一反映其細部特征，對其細節部分分析以及成因的研究稍顯不足。本文擬就從歸化與異化的角度出發對楊憲益和霍克斯所譯（以下簡稱楊譯、霍譯）《紅樓夢》中的飲食文化負載詞進行深入探討，以期探索飲食文化負載詞的有效翻譯途徑。

一、異化與歸化的內涵

韋努蒂（Venuti）在1995年提出了兩類翻譯策略：歸化（domestication）與異化（foreignization），他把這兩類策略的源頭追溯到施萊爾馬赫及其1813年發表的《論不同的翻譯方法》一文。歸化是把源語本土化，以目標語或譯文讀者為歸宿，采取目標語讀者所習慣的表達方式來傳達原文的內容。異化是遷就外來文化的語言特點，吸納外語表達方式，要求譯者向作者攏。

二、《紅樓夢》楊霍譯本中飲食文化負載詞的英譯對比

1.楊霍譯本的翻譯策略。《紅樓夢》楊霍譯本的翻譯策略，也是紅譯研究的熱點之一。總的說來，楊譯采取異化的翻譯策略，基本上忠實于原文，強調把中國的文化原汁原味地傳達給譯語讀者。而霍譯本則向西方讀者靠近，采取了歸化于目的語讀者的態度，其目的是期望譯文更好的為西方讀者接受。

2.楊霍譯本的翻譯策略在飲食文化負載詞翻譯中的體現。

①千紅一窟

楊譯： Thousand Red Flowers in One Cavern

霍譯： Maiden’s Tears

楊譯似乎是中性，而霍譯文中明顯帶悲。其實，這個茶名最后一個字與“哭”諧音，所以霍將它意譯出來。“紅”在中文里也表“女性、少女”之意，楊在這里用異化把“紅”直譯成“red”，不加注釋易使西方讀者誤解為“鮮血”與“危險”。本文作者認為，楊憲益最好在第一次將“紅”翻譯成“red”時加注釋說明中英對“紅”的不同理解，這樣才能讓中國的這種文化慢慢融入西方世界。

②黃酒

楊譯：Shaosing wine

霍譯：Rice wine

黃酒是世界上最古老的酒類之一，源于中國，且唯中國有之，與啤酒、葡萄酒并稱世界三大古酒。追溯歷史，紹興黃酒聞名古今。楊憲益將其譯為“Shaosing wine”，是用“紹興”這個地名來指代酒名，向外國讀者展示此酒有豐富的文化歷史內涵；霍克斯則將其譯為通俗易懂的“rice wine”，讀者一看即明其為何物，卻感受不到任何文化底蘊。

③掛面

楊譯：Noodles

霍譯：Vermicelli

掛面是一種細若發絲、潔白光韌，并且耐存、耐煮的手工面食，有圓而細的，也有寬而扁的。中國人喜歡吃面食，尤其在北方。遠在唐代，中國人就已經在食用這種“快餐”。楊憲益采用異化，將其譯為“Noddles”，是為了傳播中國掛面的獨一無二；霍克斯采用歸化，將其譯為“Vermicelli”，在西方飲食文化中通常表示“意面、意粉”，于外國讀者而言可減少閱讀障礙，卻無法呈現出中國文化特點。

三、楊霍譯本不同翻譯策略的影響因素

1.翻譯目的不同。影響翻譯策略的重要因素之一就是翻譯目的。翻譯目的論認為，翻譯的目的決定翻譯的原則和過程。在翻譯《紅樓夢》飲食文化負載詞時，楊氏夫婦是為了向英語讀者介紹中國飲食文化。因此，他們在翻譯過程中注重保存原著的中國飲食文化特色，而霍克斯的翻譯目的是為了滿足普通英語讀者的閱讀需要，因此注重譯本的可讀性。

2.主流翻譯理論與譯者文化不同。楊氏夫婦受到嚴復所倡導的“信、達、雅”的翻譯思想影響，同時習得漢語且受中國文化熏陶，將“信”，也就是對原文的忠實在第一位。在霍克斯所處的西方，受奈達的“動態對等”理論（Dynamic Equivalence）影響，且英語為母語，故翻譯的目的是使目的語讀者在理解和欣賞譯文時所做出的反應與原文讀者對原文的理解和欣賞所做出的反應達到最切近的自然對等。因此，我們在《紅樓夢》霍譯本中見到最多的是歸化和意譯的身影。

參考文獻：