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新課程相對于傳統的語文教學來說,是一場改革,更確切的說是讓語文回歸。面對新課改,高中生應該怎么學語文呢?
一、 要有自覺意識,培養自制能力,培養良好的自學能力。
實行新課改之后,學生的自主時間多了!要想學習好,必須要利用好這些自主時間,因為僅靠課上時間,我們很多問題根本掌握不了。
二、 要養成課前預習的良好習慣,提高課堂效率。
實行新課改之后,語文的課時少了,但教學內容沒變,這就要求我們必須提高課堂效率。要提高課堂效率,必須要做好課前的預習準備工作,這樣我們在課上才能有的放矢,提高課堂效率。
三、細心觀察,從生活中發現語文,感受語文。
語文處處有生活,生活處處是語文。語文永遠和人生相伴。人生的路有多長,語文的路就有多長。語文是對人生的一種熏陶和感染,完全"隨風潛入夜,潤物細無聲"。
四、必須創造性地使用新教材和生活相結合。
語文知識的攝取和語文能力的培養,并不像有些學生認為的那樣,只"存在"于課本之中;或只能從課堂上得到。可以說,跳不出語文教材,跳不出語文課堂,我們就無法學好語文。
五、持之以恒做好積累工作,練好語文基本功。
一個人的語文修養的高低,取決于其語文基本功是否扎實。語文基本功是長期積累的過程,不是三天兩天就能打好的。因此,我們的課堂筆記、讀書筆記、寫隨筆等這一切良好的傳統必須發揚。
六、一定要學會利用多媒體。
隨著社會的發展,我們的生活已離不開多媒體。多媒體上有很多學習資源,我們的學生一定要學會利用這些資源。
一、必須全身心沉浸在語文這一美麗的世界中。
語文的內涵博大精深,豐富多彩。語文的外延與生活相同。語文處處有生活,生活處處是語文。它涉及現實生活、紛繁社會、人生命運、思想情感等各個方面,是所有學科中的一道亮麗的風景線,有其獨特的美。當我們步入語文的世界,就步入了一個美麗的世界。她點燃我們渴望美、追求美、創造美的欲望之火;她能使我們能夠對丑惡的東西洞若觀火,使我們更加珍惜生命中的每一點、每一刻。語文的生命在于深刻地表現人生和真實地宣泄情感。有時候,社會生活使我們對人生的認識太現實、太粗糙、太淺薄。而語文,卻能夠使我們對人生的理解充滿理想,富有激情!我們學習語文,就是在不斷地鑒賞美、發現美、創造美和豐富美。我們說話、我們寫字、我們閱讀、我們作文,就是一個鑒賞美、發現美、創造美和豐富美的過程。語文,教誨人去如何實現自己的理想,如何鋪就光輝燦爛的人生之路,而這種教誨卻是潛移默化的,是對人生的一種熏陶和感染,完全"隨風潛入夜,潤物細無聲"。語文永遠和人生相伴。人生的路有多長,語文的路就有多長。人類的路有多長,語文的路就有多長。
二、必須持之以恒做好積累工作,練好語文基本功。
一個人的語文修養的高低,取決于其語文基本功是否扎實。同學們進入高中后,首先,要努力使自己學會說一口流利而較標準的普通話。平時在聽老師示范朗讀,聽電臺的廣播以及看電視臺的節目時,留心學習他人正確的發音及朗讀的技巧;早讀時大聲朗讀課文,并請老師、同學幫助自己糾正錯誤的發音。學習語文,既要重視書面語言,又要重視口頭語言。朗讀,可以鍛煉口頭語言,幫助你學好語文。朗讀不能簡單地看成是控制聲調的高低,最重要的要理解課文的詞句,邊讀邊思索,邊讀邊體會它的思想感情。朗讀得好,就能夠進一步加深對課文的理解。把課文的語言轉化為自己的語言,就能提高自己的語文水平。其次,要努力使自己寫一手端正而瀟灑的字。雖說電腦已日益進入我們的生活和工作,人們寫字的機會已大不如以往,但如果在別人已不太重視寫字的時候,自己卻勤奮臨習,這樣不是更能體現出勝人一籌的高素質嗎?要寫出一手好字并不困難,每天抽出10分鐘的時間臨帖,三年下來,就一定會有意想不到的收獲。 第三,要努力使自己養成"我手寫我心"的寫作習慣。寫作的過程,其實是創造的過程,創造出新的語言,新的形象,新的境界,新的觀點,甚至于新的表現形式和作者全新的思維方式。你知道,當你寫出一個美麗的句子,找到一種恰當的表達,樹立一個鮮明的形象,發現一個嶄新的觀點……那種創造的感覺是多么的美妙!這是勃發的生命在悸動,這是生命的意義!從某種程度上來說,我們高中生的習作,與作家的作品相比,并沒有本質的區別。因為這是一種創造,所以我們有驕傲的權利;因為這是一種創造,所以值得我們珍惜。任何一個人的寫作水平,都是在勤奮練筆中提高的。雖說每學期老師會安排10次左右的作文訓練,但僅靠這幾次作文訓練就想把文章寫好是不可能的。不少成功的事例告訴我們,從小養成寫日記練筆的習慣,能夠大幅度提高寫作水平。練筆的題材廣泛得很,校園中、家庭里、社會上,自己的所見所聞所感都可以成為練筆內容;文體也可不限,記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯……什么都可試試;長短隨意,每次既可寫全篇,也可寫片段,還可寫"小說連載"式的文學作品。寫多了,思維也就敏捷了,如果我們在高中階段或通過日記或借助其他形式能夠做到天天練筆,就能天天寫出新內容,寫出新水平。