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平面廣告設計總結范文第1篇

關鍵詞：平面廣告 圖形 創意 訴求

在當今日新月異的信息化社會中，圖形創意在平面廣告中的應用極為廣泛。因此，設計師需要深入研究圖形創意的規律，設計出具有高水平的創意圖形。筆者結合自身的教學與設計實踐，總結出平面廣告設計中圖形創意表達的五項基本原則。

一、圖形創意表達要緊緊鎖定產品訴求

精彩的創意令人眼前一亮，印象深刻，但正確的訴求才會改變人們的態度，影響人們的行為。平面廣告設計中好的圖形創意應該能不露痕跡地將產品、訴求和創意圖形三者結合起來。一件成功的廣告設計作品只能進行單一訴求，也就是說，只能有一個賣點，但這個賣點必須能夠撬動一個市場。眾所周知的高露潔牙膏，原來賣點是“像絲綢一樣光滑”，這個賣點是無法撬動市場的，因為對于任何一個早起或晚睡的人，是沒有心情去注意牙膏擠出來的形狀，后來，高露潔牙膏將其訴求調整為防蛀牙。創意人需要極為深刻地揣摩目標對象的心態，找到產品的有力訴求，緊緊鎖定這個有力的訴求，為訴求設計恰當的圖形創意表現，這樣平面廣告的創意才容易引起共鳴。如JEEP平面廣告設計（圖1 ）。這一系列平面廣告畫面簡潔、有力。每一幅畫面中的兩個圖形元素都相距甚遠，比如雪狐和駱駝、愛斯基摩人和非洲熱帶雨林中的狩獵人、羚羊和鱷魚，然而仔細看，它們的影子彼此相交的圖形是吉普車。因此，我們得出這一系列廣告的訴求：有了吉普車，從南到北、從東到西，哪里都能去。該系列平面廣告緊緊圍繞品牌訴求，通過有趣、明了的創意圖形，巧妙地傳遞了產品的主題。

二、圖形創意表達要簡單明了

對于廣告人而言，時間極其寶貴。因為不能像文學家一樣用幾萬字或幾十萬字去描述故事，也不能像導演用數小時講述故事，廣告人只有數秒或數十秒來醞釀廣告氣氛。將一件得復雜很容易，要將一件得簡單就不容易了。因此，廣告人在構思創意圖形過程中要習慣抓重點的思考方式，只有簡單才會有效。“成功的廣告，就是因為簡單：海飛絲――去頭屑；高露潔――防蛀牙；M＆M――只溶在口，不溶在手。”消費者看廣告是將廣告當作購買決策的參考，是一種手段而不是最終的目的。如Fedex平面廣告設計（圖2）。對于快遞產品而言，傳遞快速，是該行業最有力的核心訴求之一。該系列廣告畫面將世界地圖融入樓體，通過人與人之間的物件傳遞，簡單、直接地表現快速、便捷的產品訴求。

三、圖形創意表達要“多多益善”

平面廣告設計中好的圖形創意一定具有延展性，如果延展到第三張稿子，就有枯竭和湊數的感覺，那這個創意勢必不能稱其為一個好創意。萬事達卡的“萬事皆可達，唯有情無價”用了很多年，再次證明了好創意的持久性。如BISLEY平面廣告設計（圖3），該品牌的平面廣告設計找到了一個有力的概念訴求――整理，針對這一訴求可以延展出多幅創意圖形表現，既巧妙地切合了主題，又簡單、明了地傳達了該產品強大的整理功能。

四、要同時將IDEA文字化和視覺化

廣告從業者要訓練自己不能僅依賴文字語言思考，也要進行圖形思考。經由IDEA文字化和IDEA視覺化兩種思考方式的融合運用，抽象的概念更容易形成具象的符號或圖形跳出腦海。如Flogers飲品平面廣告設計（圖4）。通過圖形創意處理后的鞋子、襯衣、報紙和畫面右下角的標識、標語，將廣告主題同時視覺化和文字化，更有助于目標受眾的理解。

五、圖形表達要盡量娛樂消費者

把商品娛樂化是廣告創意人的必備技能，為的是令觀眾賞心悅目，達到輕松愉悅的宣傳效果。娛樂效果并不影響在傳播上的嚴肅意義。廣告人要做的是博得消費者的好感，從而為所宣傳的產品增加更多的印象。

平面廣告設計總結范文第2篇

關鍵詞：平面廣告設計教學策略方案草圖

平面廣告設計教學在我國美術類院校的藝術設計專業課程中占有很大的比例，同時也是其中非常重要的一門課程。如何讓學生更好地掌握平面廣告設計的基本理論和知識，如何提高學生整合廣告運轉的能力以及如何教好這門課程，成為我國當前美術類院校教師研究的問題。由此可見，對于平面廣告設計教學策略的分析和研究，將具有十分重要的現實意義。

一、平面廣告設計教學現狀分析

(一)學生創作作品時過分依賴素材

目前，我國很多美術類院校教師，在進行平面廣告設計教學過程中都發現一個共同的問題，即教師和學生對于素材產生過分依賴的心理。隨著科技的不斷進步，網絡信息技術得到了快速發展，而學生就可以通過多種途徑來進行素材的查看、搜集和整理。但是，這同時也導致學生在進行素材搜集時，出現了雜、亂、任意模仿、無新意的現象。其中具體表現為以下幾個現象:(1)學生在進行素材搜集時，由于對自己想要設計作品的主題以及市場定位模糊不清，導致其不符合設計主題。這樣最后在設計過程中，學生想要表達的主體思想并不能通過自己搜集到的素材很好的體現出來;(2)當前我國很多藝術類大學生過于關注外表美觀，其在設計作品過程中會過多的運用一些沒有意義的素材。這種做法不僅會擾亂欣賞者的視覺關注點，同時也不能很好的將設計主題體現出來;(3)目前很多學生都是利用網絡資源直接進行素材的下載，存在嚴重的模仿、抄襲現象，缺乏原創性質和創新性質。

(二)對廣告設計缺乏正確定位

平面廣告設計作為藝術性質的專業，其對于創新難度的要求普遍高于其他專業。在進行廣告設計過程中，學生很少去思考廣告市場對于自己設計出了的作品是否具有需求，而是過多的考慮自己是否能夠完成課業，對于廣告設計缺乏正確的定位。學生在進行作品設計時，缺乏目的性，對于自己設計的作品想要實現什么目的，或者想要達到什么效果并不了解，也沒有對廣告市場進行充分調研。換句話說，廣告設計專業的學生并沒有走向實踐，僅僅依賴課程教學，從而沒有從真正意義上了解市場需求，因而其設計出了的大部分作品缺乏市場意義。

二、平面廣告設計教學策略分析

(一)以激發學生興趣為基本，注重對學生創新能力的培養

傳統的教學形態，教師在教學過程中扮演著權威者、領導者的角色，并強調學生要服從教師。在這種狀態下學生處于一種被動狀態，學習模式機械化，同時學生也會失去學習興趣。因此，平面廣告設計專業教師應當以激發學生興趣為基本，一方面，可以基于廣告設計課程，對其課程教學內容以及教學方案進行革新，巧妙的設計知識點，并根據知識點設計能夠吸引學生的問題，引起學生學習興趣，從而引導學生主動學習廣告設計課程;另一方面，基于教學內容，教師可以創設教學情境，將學生帶入感興趣的情境，從而有效開展廣告設計教學。另外，平面廣告設計屬于一種藝術創作行為。在進行廣告作品設計時，學生需要通過各種色彩、文字、圖形等藝術元素來進行搭配和設計。因此，當學生在選擇素材的時候，應當鼓勵學生根據設計主題以及市場需要來進行選擇，使得素材能夠充分體現自己所設計作品的主題思想。如在色彩和文字的運用上，要根據設計思想綜合選擇色彩來突出主題氛圍，運用具有延續性和系統性的文字來增強欣賞者的記憶。

(二)實施多種方案草圖教學策略

對于平面廣告設計來說，很多設計思想都來源于創意靈感，也就是我們平時所說的“點子”。因此，當靈感來了之后，或者當一個新的創意產生之后，這種意識在腦海里是稍縱即逝的。這就需要通過草稿的形式迅速將創意靈感記錄下來，從而為作品設計提供最原始的設計思想。學生進行平面廣告創作其中一個初始階段，就是進行草圖構思的階段，而其更重要的一個階段，就是學生獨立思考的階段。教師可以針對這一階段，在教學過程中對學生遇到的問題進行逐個解決。而學生獨立思考的階段是在草圖中記錄的靈感的基礎之上來進行深入思考的，因此教學應當應用多種方案草圖教學策略來進行廣告設計教學。這與工人建筑樓房的道理是一樣的，如果第一層的問題沒有得到很好的解決，那么越往上就越難以進行搭建。因此，多種方案草圖教學策略是一個分階段的教學過程，需要一步一步進行。

(三)應用項目式教學策略

根據平面廣告設計的教學目標，聯系教學內容和市場需求，來進行教學情境的構建，從而使得學生的學習目標與市場需求相結合，在作品創作中能夠運用到自己所學的知識，從而使得學生加深對廣告設計知識的記憶和運用。要想實現這種教學效果，就需要運用項目式教學策略。首先，在進行作品創作之前，教師應當帶領學生進行實地考察，使得學生身臨其境與市場進行接觸，并了解到設計的主題以及作品需要達到什么效果;其次，當考察完成之后，學生要對本次考察的內容進行總結、分析和思考，了解市場需求，并據此總結出設計的主題;另外，當對本次設計主題以及市場需求進行總結之后，就要進行設計方案的設計，此時教師可以對學生進行分組實現合作項目教學。

三、結束語

綜上所述，在平面廣告設計教學過程中，只有探索出行之有效的教學策略，激發學生的學習興趣，培養其創新意識，才能夠避免其在作品創作中一味模仿和復制，從而創作出體現設計思想，符合市場需求的廣告作品。

參考文獻:

［1］楊俊志．學習集群教學策略在《平面廣告設計》課程中的應用［J］．企業導報，2015，(06):01

［2］王純．對平面廣告設計專業課程教學的探究［J］．藝術科技，2014，(12):15

平面廣告設計總結范文第3篇

關鍵詞：計算機平面廣告設計；課程；實訓；教學

中圖分類號： C41 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）18-114-2

0 引言

在信息時代，廣告作為企業宣傳的重要手段，對企業的發展有著至關重要的主導作用，廣告設計成為企業重要的一環，并對廣告設計人才提出了嚴格的要求。計算機平面廣告設計的實訓教學是培養學生掌握廣告設計中的色彩搭配、廣告構圖、圖形設計、創新等能力的關鍵，在廣告設計人才需求日益加大的現如今，探究如何在教學任務重、實踐應用能力與創新能力要求高的條件下，增強計算機平面廣告設計的實訓教學效果，培養出符合社會發展需求的高素質專業應用型人才，成為廣告設計教學者需要深思和探討的重要課題。

1 計算機平面廣告設計課程中的實訓教學

1.1 教學目標

計算機平面廣告設計課程實訓教學的目標主要是培養學生學習使用和熟練掌握常用的設計軟件，利用這些軟件進行廣告專業設計，并有效解決有關廣告設計方面的問題，鍛煉學生的廣告設計實踐能力與創新能力，成為符合企業廣告設計需求的專業應用型人才。計算機平面廣告設計學習的軟件主要有4種類型，分別是位圖圖像處理軟件Photoshop，矢量圖形制作軟件Corel Draw，計算機插畫制作軟件Illustrator，排版軟件InDesign、Page Maker，是目前廣告設計專業應用最為廣泛的專業設計軟件，計算機平面廣告設計專業學生在掌握專業理論知識的基礎上必須熟練操作上述軟件，為畢業后的成功就業奠定堅實的基礎。

1.2 實訓教學的重要性

計算機平面廣告設計專業具有較強的實踐性和創新性，只憑單純的理論知識教學無法提高學生的實踐應用能力和創新能力，必須通過上機實踐操作才能實現，實訓教學成為指導和檢驗學生實踐操作能力的核心教學環節。根據平面廣告設計專業教學大綱的要求，學生要熟練掌握廣告設計軟件的使用，包括相關參數的設置、每個步驟需要使用的軟件、軟件的具體操作，通過反復的操作練習，提高獨立操作實踐應用能力，并在操作的過程中不斷的發現問題、解決問題、總結問題，增強學生的創新能力，結合教學內容獨立完成指定目標。另外，學生的設計課程以及日后的畢業設計都必須通過操作技能來實現，熟練的設計軟件操作實踐是提高該專業課程教學效果的關鍵環節，同時也直接影響著后續課程的開展和學生的發展就業。

2 目前計算機平面設計課程實訓教學環節存在的問題

2.1 專業特色弱化

計算機平面廣告設計專業實訓教學的主要內容就是設計軟件的操作與實踐，也是其他設計類專業的必修內容，設計軟件在不同的行業和領域中有著不同的用途，例如環境設計專業要用PS繪制平面效果圖和修飾三維效果圖；工業設計要用Corel Draw或CAD制作產品方案。不同的專業特點和要求需要掌握不同的軟件功能，廣告設計專業要設計制作各種平面廣告、海報、傳單等，要在掌握一般圖像編輯軟件操作的基礎上懂得圖文排版和部分特效的制作，但反觀計算機平面廣告設計課程教材，缺乏有特色的實例制作，實訓內容的專業特色弱化，造成學生只是掌握軟件的各項功能操作，無法應對廣告實際制作過程中遇到的問題，達不到預期的教學效果。

2.2 實訓模式單一

目前，計算機平面廣告設計實訓教學仍在沿用傳統的教師操作演示，學生模仿，教師指導糾錯，上交制作結果，教師檢查評分這樣的軟件教學模式。重復循環、單調枯燥的教學模式無法吸引學生的注意力和提高學生的學習興趣，導致實訓教學效果不高。另外，每個學生的基礎存在差異，目前統一、單一的實訓教學模式不能滿足不同層次學生的學習需求，制約了學生自主學習的動力，也就無法從根本上提高學生的實踐應用與創新能力。還有就是最后的實訓效果考核只注重操作步驟及制作結果是否與預設的一致，制約了學生創新能力的提高，打擊了學生的學習積極性。

3 提高計算機平面設計課程實訓教學成效的具體策略

3.1 明確培養目標，完善實訓教學

中職院校的計算機平面廣告設計專業課程教學的最終目標是通過基礎理論知識的學習和設計專業軟件的操作實踐，培養能實現廣告創意的視覺傳達的平面設計人員。其主要定位是大型廣告公司設計師助手、小型廣告設計單位設計師或圖文公司設計人員等。應結合自身的辦學特點，根據市場的發展需求，明確專業培養目標。針對培養目標，進行課程設置和教學組織。教師制定教學計劃時可以綜合考慮專業實踐應用性、學生的專業需求和發展，有效結合理論課與實訓教學，針對廣告設計實踐技能特色設置不同的實訓模塊，分層級實施實訓教學，提高學生的藝術素養和審美鑒別能力。

3.2 樹立正確的實訓觀念，堅持以學生為主體

實訓教學的關鍵在于讓學生通過自身的操作體驗設計軟件的應用方法，必須堅持以學生為主體，教師扮演引導者的角色，明確學生自主學習的內容：①實訓課之前自學相關的文字教材，了解基本的理論知識；②實訓教學時教師只講解和演示難點和重點，由學生自主操作練習其他內容，教師予以指導和輔助，以便實施多元化的教學；③實訓課后學生應使用個人電腦或學校實訓室進行自主練習；④及時歸納、總結實訓內容，發現設計操作過程中的難點和重點，有針對性的進行練習，提高學習的效率。此外，還要根據實訓操作的難易程度以及各個知識點的性質，按照從易到難的順序，對實訓教學內容進行有效的整合，將不同類型的內容都圍繞相應的實例開展，進而極大地提高學生學習的興趣和積極性，提升實訓教學效果。

3.3 改革實訓教學模式

實訓教學作為計算機平面廣告設計專業的關鍵環節，應根據理論基礎、教學目標、教學程序和教學方案4大要素設置教學模式。①能力本位教學模式（CBE），該教學模式以培養學生的廣告設計基礎知識、設計技能和職業態度的綜合職業技能為基礎，充分利用學校內部的雙師型教師和聘請行業專業技術人才，采用多元化的教學方法，確定培養學生廣告設計能力的目標，并制定科學嚴格的管理體系，有效結合了基礎理論與技能實訓，增加實訓教學課時，凸顯技能實訓。②項目工作室教學模式。借助學校平面設計項目工作室，參與校內各項活動宣傳海報設計、宣傳櫥窗展板設計、校報排版等設計任務，讓學生真實體驗廣告設計制作的整個流程，將理論教學與實訓教學有機結合，提高學生的實際動手能力與創新意識。③強化校企合作的教學模式。學生在學校接受廣告設計職業技能教育的同時，在廣告設計企業接受實訓培養。具體實施時安排學生以短學期形式到企業進行頂崗實習、適應性實習，接受廣告公司的實踐教學。這種交互式、結合型教學體系保障了實訓教學的可操性，有利于學生將廣告設計知識學以致用，進而培養出應用型廣告設計專業人才。

4 結語

總之，職業院校應深入分析實訓教學過程中存在的問題，明確培養目標，完善實訓教學；樹立正確的實訓觀念，堅持以學生為主體；改革實訓教學模式；采取合理措施予以改進，切實提高實訓教學效果，進而增強學生的實踐應用能力及創新能力，成為符合社會需求的高素質專業應用型人才。

參 考 文 獻

[1] 張立娜.淺談計算機平面廣告設計課程教學改革[J].課程教育研究，2014，05：243.

[2] 彭艷云.高職平面廣告設計課程實踐技能培養探索[J].職業時空，2011，7，10906：38-39.

平面廣告設計總結范文第4篇

關鍵詞：房地產平面設計作用策劃推廣

當代中國房地產廣告中的平面設計正在呈現出多元化的發展趨勢，不僅在設計風格上日新月異，技術和理念也在不斷被刷新。

一、平面廣告設計

1、平面廣告設計的定義

平面廣告設計是以加強銷售為目的所做的設計。也就是奠基在廣告學與設計上面，來替產品，品牌，活動等等做廣告。最早的廣告設計是早期報紙的小布告欄，也就是以平面設計的形式出來的。用一些特殊的操作來處理一些已經數字化的圖像的過程；它是集電腦技術、數字技術和藝術創意于一體的綜合內容。是一種工作或職業，是一種具有美感、使用與紀念功能的造形活動。

2、平面設計廣告的設計要求

設計是有目的的策劃，平面設計是利用視覺元素（文字、圖片等）來傳播廣告項目的設想和計劃，并通過視覺元素向目標客戶表達廣告主的訴求點。平面設計的好壞除了靈感之外，更重要的是是否準確地將訴求點表達出來，是否符合商業的需要。平面廣告，若從空間概念界定，泛指現有的以長、寬兩維形態傳達視覺信息的各種廣告媒體的廣告；若從制作方式界定，可分為印刷類、非印刷類和光電類三種形態；若從使用場所界定，又可分為戶外、戶內及可攜帶式三種形態；若從設計的角度來看，它包含著文案、圖形、線條、色彩、編排諸要素。平面廣告因為傳達信息簡潔明了，能瞬間扣住人心，從而成為廣告的主要表現手段之一。平面廣告設計在創作要求表現手段濃縮化和具有象征性，一副優秀的平面廣告設計具有充滿時代意識的新奇感，并具有設計上獨特的表現手法和感情。

3、平面廣告設計在房地產銷售中的作用

現代房地產銷售不僅僅是產品質量與小區環境設計、物業管理的競爭更是產品宣傳的競爭。作為房地產銷售廣告的重要組成部分――平面廣告設計在房地產銷售廣告中占有重要地位。現代房地產平面廣告主要由樓書宣傳冊、銷售單頁宣傳頁、戶外平面廣告、展板、燈箱、車體廣告、報紙媒體等組成。平面廣告不僅能包含相當大的信息，而且還可以被消費者反復的看和比較，還可以帶回家與親朋好友共同反復的研究。

二、房地產平面廣告設計及策劃推廣應注意的問題

房地產平面廣告設計策劃及策劃推廣是在廣泛的調查研究基礎上，對房地產市場和個案進行分析，以決定廣告活動的策略和廣告實施計劃，力求廣告進程的合理化和廣告效果的最大化。房地產平面廣告設計及策劃不僅能夠進一步明確開發商的目標市場和產品定位，而且能夠細化開發商的營銷策略，最大限度地發揮廣告活動在市場營銷中的作用。房地產平面廣告設計及策劃應注意以下幾個方面：

1、突出主題

主題是廣告的靈魂，是廣告通過其內容所要表達的基本觀點或明確意圖。一則廣告作品如果沒有主題，就會使人看到或聽到之后不知所云，沒有印象。例如學習機、學習卡的廣告，綜合運用了電視、廣播、報紙、雜志、路牌等多種媒體，表現的方式有時是童謠，有時是歌曲，有時是對話，有時是陳述。但是不管運用的是什么媒體和表現方式，人們都可得到一個認識：它能為孩子的將來打好基礎。這就是廣告主題。

確立廣告的主題，必須考慮三個因素。一是廣告策略。廣告的主題必須服從和服務于廣告策略的需要。

確立廣告主題要做到鮮明、深刻、新穎。鮮明，就是要觀點明確、意圖清楚，使人一目了然；深刻，就是要深入雋永，富于哲理，使人抓住本質；新穎，就是要不落俗套，富有新意，能從新的角度和層次給人啟迪。

2、要有好的創意

創意是廣告設計者表現主題的構思和意念，是為了藝術的、有效的表達廣告主題而進行的創造性的思維活動。在平面廣告設計中，創意是最關鍵的，同時也是最難的部分，成功的創意在運用時也需要注意一些問題，其中最重要的就是找準創意傳達的切合點。否則，創意平淡乏味、模棱兩可，都可能破壞整個設計效果。

市場調查是廣告創意的基礎，一般是有專門的部門進行調查。但是在進行平面設計廣告創意時，創意人員必須親臨調查一線，了解消費者的需求，在調查中真正的接近消費者，在調杳中發現創意。這樣的創意才能能加貼近消費者。引起消費者的共鳴，達到廣告投放效果。對產品與消費需求有了深刻的體會與理解后，才能針對消費需求發現營銷定位切入點。針對消費者所想與所需、抓住消費者頭腦中的空白點，將廣告內容與信息扎根消費者的頭腦，是現代房地產平面廣告創意與設計的關鍵。有了明確的目標和充足的信息分析還不夠，還需要在進行房地產平面設計創意與設計時加入更多的現代廣告創意思維，運用矛盾思維對比方式突出房地產銷售賣點、平行思維雙重強調方式突出房地產銷售賣點等思維方式提高廣告效果。

3、注重構圖形式

平面廣告的構圖形式即是根據表現的內容，運用形式法則進行組合的方式。內容決定形式，形式表現內容，但在特寫的條件下，也可以特殊的形式強調表現作用。廣告構圖形式是形式規律在廣告設計中的運用，是根據廣告設計的特殊性（指它的商品性和藝術性）而總結出來的。從總體來看，它和其它藝術形式在構圖的規律上是相同的，但由于畫面幅度比較大，在形式上就有了一定的視覺時間和空間的獨特要求。構圖盡可能保持畫面的完整和統一，以提高視覺美感和注意力。

4、注重色彩的應用

色彩的運用得宜也是平面設計中相當重要的一環。色彩是由色相、明度、純度三個元素組成的。色相即為紅、黃、綠、藍、黑等不同的顏色；明度是指某一單色的明暗程度；純度即單相的鮮艷度、飽和度，也稱彩度。

色彩在平面設計中具有迅速訴諸感覺的作用，它與公眾的生理和心理反應密切相關。公眾對平面設計作品的第一印象是通過色彩而得到的，色彩的艷麗、典雅、灰暗等感覺影響著公眾對設計作品的注意力，比如鮮艷、明快、和諧的色彩組合會對觀眾產生較好吸引力，陳舊、破碎的用色會導致公眾產生晦暗的印象，而不易引起注意。因此，色彩在平面設計作品上有著特殊的訴求力，直接影響著作品情緒的表達。

設計師必須懂得用色彩來和觀眾溝通。在色彩配置和色彩組調設計中，設計師要把握好色彩的冷暖對比、明暗對比、純度對比、面積對比、混合調合、面積調合、明度調合、色相調合、傾向調合等等，色彩組調要保持畫面的均衡、呼應和色彩的條理性，畫面有明確的主色調。通過色彩的基本性格表達設計理念，從而賦于作品設計個性；其次，設計者在運用色彩時，要讓色彩突顯設計意圖。設計者要把顏色和設計思想相結合，并利用電腦設計和變化的優勢，充分挖掘色彩的豐富性和多變性，使作品承載的設計思想和情緒信息更豐富更廣博，從而最大地實現設計者的設計理念。

5、注重文案創作

在房地產廣告設計中，文案創作是非常關鍵的，內容不但要精彩，還要有非常好的推廣效應。對于房地產廣告片一定要做到能夠充分吸引消費者看完所有的廣告，標題要新穎、具有很好的吸引力。在廣告中，要體現出房產的優勢和特點，功能表達是最基本的。還要注意和生活充分的串聯起來，無論是生活環境。當然，一般可入手的方向有：學校、購物、醫療結構等等。這也是目前人們生活中最關注的幾點。平淡的描述是不會吸引大家的關注的，只有利用精彩的文案創作，才會達到這些效果，從而提高經營推廣的效率。

6、注重品牌形象宣傳

百聞不如一見，形象是展示廣告主題的有效方法。廣告除了用語言文字傳遞信息，通常還要將廣告所宣傳的產品、服務、企業等直觀地展現在人們面前。如產品的形狀、包裝，企業的建筑、設施，服務的場景、環境等。現代廣告設計追求視覺效果，富于強烈誘惑力的形象，能成為引人注目的焦點，能誘導人們去接觸廣告。

三、結束語

總之，房地產平面廣告設計是利用視覺元素（文字、圖片等）來傳播廣告項目的設想和計劃，并通過視覺元素向目標客戶表達廣告主的訴求點。平面廣告設計的好壞除了靈感之外，更重要的是是否準確地將訴求點表達出來，是否符合商業的需要。

平面廣告設計總結范文第5篇

關鍵詞：視知覺形式動力理論； 平面廣告設計； 教學

   平面廣告作為現代藝術設計的支流之一，其受眾者為廣大民眾，目的是為了擴大品牌（或企業）影響力。因此，一件優秀的作品首先要奪人眼球，同時又要雅俗共賞。在傳統的教學模式下，當部分的廣告設計學生在社會初展端倪時，卻出現了一些“災難性”問題：他們有的具備豐富的專業理論知識，但實踐能力匱乏，眼高手低，因而設計能力無法得以顯現；有的則只是學會了設計軟件的操作手法，，一味“加工廠式生產”，毫無設計意念。故而，借鑒一切可以借鑒的國際理論及實踐知識培養學生獨立思維能力，引導學生掌握市場脈搏，激發學生設計能力，才是培養高素質平面廣告設計人才的唯一途徑。在我看來，在教學中應用美籍偉大的藝術理論家、心理學家詹姆斯•阿恩海姆的“視知覺形式動力理論”，就是一個引導學生學會設計的有效途徑。

1 視知覺形式動力理論概述

在《藝術與視知覺》一書中，阿恩海姆以停留在一塊空白正方形畫面中非中心處的一個黑色圓形圖案，將物理學上的“力”引入藝術世界中。靜觀畫面中的黑圓面，其似乎有一種隨時向某一方向“出走”，離開其所處位置的傾向。對此，阿恩海姆給出了這番總結：“黑色圓面這種運動的趨勢，存在于任何一個觀者的經驗里。它有自己的作用點、方向和強度，合平物理學家們對‘力’所下的定義。因此，心理學家們才給它冠名為‘力’”。

阿恩海姆的“視知覺形式動力理論”在1974年新編版的《藝術與視知覺》中代替了1954年版中的“張力”，貫穿全書。在他看來，就物體自身而言，其或許并不存在某種動力，但這種動力存在于人們的“知覺”中。任何一種視知覺形式都是一個動力機制在與“視覺刺激物”相互作用下進行的自主創造。之后，在這一過程中形成了意義、表現等各種動力式樣。因而，物體的形狀、顏色等一切構成形式的基本屬性不屬于物理屬性，而是人們通過視知覺的創造和積極重構的新型式樣。通過以上論述，我們可以發現：視知覺形式動力有兩大功能：一、作為一種“動力機制”，形成“視覺形式”；二、作為“力的式樣”，讓藝術作品達成某種視覺形式。

2 視知覺形式動力式樣在教學中的應用

傾斜、變形及頻閃是阿恩海姆先生總結出的三大基本視覺形式動力物理式樣。平面廣告設計，其主要表現形式無外乎就是依托阿恩海姆先生總結出的創造視知覺動力的基本式樣，在畫面上形成某種視覺感知次序的“圖形并貌”的二維展示。而將視覺形式動力理論體系應用于平面廣告表現方法上，就是教給學生通過應用視知覺動力的基本物理式樣，設計出讓受眾者產生“視覺形式”的優秀作品。

2.1 傾斜式樣

傾斜式樣的呈現形式為“楔形”。簡單的講，傾斜式樣就是偏離自然知覺的“正常位置”。比如：流向遠方的潺潺溪流、走向天際的鐵軌、埃菲爾鐵塔等等都是此種式樣的典型。從這些案例我們可以看出，其視覺形式動力往往是由寬端向窄端逐漸增強，反之，則變弱的一種形式。

在平面廣告設計中，設計師都會利用此式樣表現一種立體的圖像效果。如：在某廣告作品中出現的一條伸向遠方的道路，一顆顆整齊羅列的樹木在路兩旁依次排開的“林蔭大道”。此種式樣不僅應用于畫面的某一個部位或圖形中，在以等角透視的廣告畫面中，傾斜的邊界線以平行的形式出現在畫面中，從而會為主體營造強烈的“動力感應”。

2.2 變形式樣

傾斜式樣作為最有效、最根本的獲得動力經驗的方式，它只是在形狀位置上進行了偏離，而變形式樣則是在形狀上發生了“本該其所是”的偏離。如正方形在“視覺動力驅使”下形成的菱形，長方形形成的平行四邊形。在《藝術與視知覺》書中，阿恩海姆提出：“一切圖形都是具有動力的。”而圓形由于視覺力是向每一個角度都均勻發射，因此會呈現出了一種相對靜態的視覺形，而橢圓和四邊形的動力是沿著中軸線發射，故而會形成顯著的視覺動力效應。

2.3 頻閃式樣

在部分創意攝影作品中，將多張同樣的照片或物體，按照一定的位置、次序進行排列，從而形成了圖形路徑、間隔變化一致，而畫面中物體在運動的一種動感極強的藝術效果。此種式樣元素外形的相似性、變化性及漸進性等特征，實現了畫面內容的連貫性和動感，因此得名為頻閃式樣。

頻閃式樣，就是視覺對象的外貌及功能特征是大致相同的，在特定的情況下，通過迥然有別的位置、大小及形狀等這些知覺特征，集合于一體產生出的動態效果。由于其能夠全面、具體的激發視覺動力的形式，所以很多藝術大師都會用它表現各種連續活動的藝術過程和形式。

以上三種視知覺形式動力的基本物理式樣是藝術作品表現手法的基本式樣。然而，讓學生單獨掌握式樣的概念，我們的教學目的是完全沒有實現的。只有教會學生將三種基礎物理式樣有機、和諧、互補的組合、應用于一個作品中，才能夠實現視知覺形式動力理論在平面廣告中的教學目的。

3 視知覺形式動力理論對廣告構圖教學的啟示

在平面廣告設計中，構圖實則就是設計“圖、底”的一個過程。讓學生充分知會“圖”與“底”的特征，明確“圖”和“底”的可轉換性，這樣在參與到具體的設計時，才不會將“物理式樣”聽之任之于個人的主觀態度，而是因地制宜，進行理性地“動力”調整與設計，這就是阿恩海姆在平面廣告構圖教學中對我們的啟示。