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化學工程研究方向范文第1篇

摘要：針對開放教育教學對象自身的特殊性，傳統(tǒng)面授法難以系統(tǒng)地進行授課并滿足學員的學習需求。為解決這些難題，國家開放大學系統(tǒng)，從資源建設、課程教學方面進行改革，但在實際的應用中效果欠佳。為推動網上教學活動的實效性，基層電大輔導老師從實際出發(fā)，以“供給側改革”的視角對網上教學活動的資源進行優(yōu)化，對課程活動進行完善和探索，取得了良好效果。

關鍵詞：網上教學；供給側改革；優(yōu)化

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0080-03

《建設工程項目管理》是開放教育土木工程（工程管理方向）專業(yè)的核心課程，其所涉及的知識與工作實際十分貼合，對于在實際工程管理中起到的作用非常之大。而且本課程還是全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試的必考科目，所以本課程的建設和教學應與工作實際和學員考證需求緊密結合起來。但受到開放教育教學特點的影響，難以有效地將二者結合起來。為了克服這一問題，筆者從自身專業(yè)特c出發(fā)，通過近兩年的努力，積極推進課程與崗位、證書的對接，使課程的網上教學活動得到了優(yōu)化，并取得了較好的成效。

一、網上教學活動優(yōu)化思路

（一）以往網上教學存在問題

在以往的網上教學活動中，客觀上，一方面，由于教學所提供的資源不夠豐富，并且難以為學員解決實際的問題導致學員的學習興趣不高；另一方面，由于網上教學載體形式單一，程序繁瑣，制約了學員學習的熱情。主觀上，由于教學組織者和教學參與者的參與熱情不夠，也導致以往的網上教學活動流于形式，沒能取得良好的效果。[1]但實際上，學員對于網上教學和課程的學習需求非常大，特別是對于能夠解決學員實際問題，為學員實際需求服務的網絡教學內容，有很高的學習熱情。

（二）主要思路

開放教育網上教學活動的關鍵在于課程資源的供給與學員需求的無縫對接，在于教學媒介的手段足夠豐富。基于這一特點，筆者對《建設工程項目管理》課程的網上教學活動作如下優(yōu)化思考。

1.以“崗、證、課”結合為思路，對課程資源和內容進行重構，即：“崗位能力提升、一級建造師考試培訓、課程學習”三者有機結合起來，滿足學員的學習需求。如在本課程《建設工程項目管理》中，可以將崗位知識、考證知識和課程知識有機結合起來，構建以微視頻課程資源、在線題庫資源、典型案例解析資源、執(zhí)業(yè)資格能力資源為一體的四大網絡教學資源模塊。

2.進一步豐富網絡教學媒介形式，建立以課程微信公眾號為主要媒介資源的網絡資源媒介，豐富和優(yōu)化網上教學活動的媒介手段[2]。在當前互聯網+背景下的大數據時代，豐富和改善網絡教學的媒介和載體，讓學員隨時隨地便捷地使用學習網絡教學資源，將會極大地提升學員的學習興趣。一方面可以豐富和完善掌上電大APP的學習資源，充分發(fā)揮掌上電大學習APP的作用，提高學員使用掌上電大APP學習的普及率，另一方面在開放教育中推行建立專業(yè)或者專業(yè)課程微信公眾號，利用微信公眾號實現學員隨時隨地的學習。比如說：建立土木類專業(yè)《建設工程項目管理》課程的微信公眾號，由學校專業(yè)團隊負責對本公眾號的管理和維護，實時更新完善視頻資源、課程資源，為學員隨時隨地交流學習提供平臺，實現教學互動學習互動的零距離。

3.構建線上、線下一體的教學組織體系。通過網上教學活動的組織以及線下教學活動的補充，教師與學員、學員與學員之間的互動交流，通過互動交流提升學員的自主學習能力、提高學員應用新媒體的水平、解決學員在實際工作和復習備考一級建造師的問題。比如將工程項目管理基本理論模塊設置為視頻在線學習（規(guī)定學時）、在線題庫練習、模塊知識小測驗、仿真資格考試能力測試四個小任務，依次完成指定任務。并在任務中設置獎勵，提高任務的趣味性。

4.成立專業(yè)或課程教學團隊，為網上教學活動提供智力保障。網上教學活動是開放教育人才培養(yǎng)和專業(yè)課程學習的組成部分，本人認為應從各省開放教育人才培養(yǎng)的高度出發(fā)，成立以省級電大（開放大學）專業(yè)帶頭人為核心，各基層電大專業(yè)教師為主體的專業(yè)課程教學團隊，緊密合作，協調分工，對網絡教學資源進行維護和更新，從而實現全省電大同一專業(yè)的網絡教學資源全面共享，既可以提高網絡資源的有效性，降低人才培養(yǎng)的人力成本，又能將全省各級電大的師資整合起來，為開放教育培養(yǎng)質量的提升提供智力保障。

二、網上教學實施過程

（一）網上教學活動模式優(yōu)化

根據建筑類行業(yè)的實際特點，結合本課程與建筑行業(yè)之間的關系，按圖1所示，優(yōu)化本課程網上教學活動的模式。通過對學生的分析，重新整合知識點，并將崗位能力、課程要求和證書要求結合起來，開展網上教學活動。

按照這種優(yōu)化模式，一方面通過對學員的構成和需求在組織教學前進行具體分析，提高了網上教學活動組織的針對性[3]，另一方面通過對課程知識的整合，特別是將崗位知識點、課程知識點和考證知識點整合在一起，提高了課程知識的適應性。同時，在網上教學活動媒介和組織形式上的優(yōu)化，比如網上教學活動的內容以及真題構建，又如用微信互動、過程學習提醒和過程評價等方式，進一步提高了學員學習興趣和熱情，從而解決了以前課程理論性太強，與實際結合不緊密的不足，提高了學員學習的興趣。

（二）模式優(yōu)化細節(jié)

1.教學組織前對學情進行分析，以浙江金華電大2015春土木專業(yè)為例，學員的情況如表1。通過對學員學情的分析，完善網上教學課程資源建設和課程組織的方式。從分析情況來看，學員的學習目標明確，年齡構成以20到30歲的為主，對于新媒介的使用都較為熟悉。但工學矛盾較大、學習時間相對偏少。

2.整合優(yōu)化課程知識點，將全國注冊一級建造師執(zhí)業(yè)資格《建設工程項目管理》科目的考核知識點和本課程的知識點整合起來，并結合實際崗位能力的需求，將課程知識點劃分成五大模塊，即：工程項目管理基本理論模塊；工程項目管理招投標與合同管理模塊；工程項目質量、成本、進度管理模塊；工程項目管理實務模塊；一級建造師《建設工程項目管理》備考模塊。

3.編制網上教學活動導學單，利用導學單明確使用媒體的時間、任務安排及要求，以主動引導學員參加網上教學活動，明確學員的任務[4]。通過事先，提高學員的參與率。導學單格式如下表2：

4.運用微信公眾號、QQ、論壇等新媒體，開展網上教學活動，圍繞《建設工程項目管理》課程的知識特點，通過集中討論、個別交流、共同參與等形式開展網上教學活動。具體的實施辦法如下：

（1）利用班級QQ群、論壇等開展集中網上教學活動。

（2）利用QQ、論壇、微信、郵件進行學員個別交流活動。

三、教學主要成效

通過《建設工程項目管理》網上教學模式的優(yōu)化和具體的活動實施，筆者認為本課程網上教學取得了以下幾個方面的成效：

1.學員遠程實驗平臺測驗完成率大幅提高。以金華電大2015秋土木工程本科學員為例，通過網上教學活動，學員之間互幫互助，該班級學員的遠程實驗平臺作業(yè)完成率100%，并且在學期末前一個多月前就已全部完成，一改以往需要輔導教師不斷督促才能勉強完成的情況，有效地提高了學員自主學習的能力。

2.實現了教師與學員、學員與學員之間全方位的互動交流。圍繞“崗位能力提升、一級建造師考試培訓、課程學習”三者有機結合交流學習的宗旨，教師利用QQ、論壇、微信等各類新媒體發(fā)起學習討論，實現教師與學員、學員與學員之間的互動交流。

3.學員綜合能力得到一定提升。通過網上教學模式活動的開展，一方面學員使用微信、論壇等新媒體的能力得到了提高，從學員參與的熱情以及論壇的使用率和學員遠程實驗平臺的完成率就可以發(fā)現。另一方面學員自主學習的能力也得到了提升，學員能夠通過自學后利用論壇和QQ進行交流和學習，互相之間能對某些問題進行答疑解惑。再則就是學員的學習認識能力有了提升，通過本次教學活動學員對課程學習和專業(yè)學習的認識和分析能力有了提升，學會了用比較的方式去分析問題和解決問題。

4.推動了課程備課模式的改進。利用本次網上教學活動，轉變了以往就書本知識而講書本知識的傳統(tǒng)觀念，將與本課程相關聯的崗位知識、考證知識結合起來[5]，并以一級建造師《建設工程項目管理》考試科目為抓手，將該考試科目的一些重點和難點知識，比如預付款的支付、項目的實際管理要求等等與實際相關的知識點作為備課重點，通過網上教學活動的方式與學員共同交流和學習，提高了本課程學習的實效性。

四、結語

筆者認為開放大學系統(tǒng)提出的“深化課程教學改革，創(chuàng)新網上教學模式，落實教學過程，提升開放教育教學質量”的工作一直在路上，只要每位任課教師能夠轉變觀念，在省級電大（開放大學）以及各基層電大的共同帶領下不斷完善網絡教學資源，豐富網絡教學媒介形式，樹立團隊合作的意識，定能實現供給側改革思路下開放教育人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展目標。

參考文獻：

[1]胡新生，張朝霞，熊錕，張福萍.開放大學背景下面授教學與網上教學一體化設計研究[J].中遠程教育，2012，（07），48-52.

[2]隋永博，曹旭.基于網絡教學平臺的大學計算機教學改革探討[J].科教導刊，2016，（25）：120-121.

[3]藏鴻雁，梁曉琦.開放大學網上教學策略研究[J].中國遠程教育，2013，（07）：48-52.

化學工程研究方向范文第2篇

燕山大學的化學工程與工藝專業(yè)在2017年全國第四輪學科評估中得分B，在河北省高校中僅次于河北工業(yè)大學，位居全省第二。在省內有較高影響力。下面以三方面對燕山大學的化學工程與工藝專業(yè)進行分析：

1、燕山大學化學工程與工藝專業(yè)研究方向：化工產品的生產工藝與技術設備的設計、開發(fā)、研究、模擬與優(yōu)化，新型化工材料的合成工藝及性能等。

2、主要課程：無機與分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、機械設計基礎、電工與電子技術、化學反應工程、化工熱力學、化工分離過程、化學工藝學、傳遞原理、催化

（來源：文章屋網 ）

化學工程研究方向范文第3篇

當今社會，在科學技術和國民經濟水平的快速發(fā)展下，人們的生活水平以及生活需求不斷提高，全球對于化學行業(yè)的關注、需求也不斷提高。在這些因素的作用下，為了能夠最大化滿足社會需求，提升化學工程的建設發(fā)展，節(jié)省在生產過程中的時間，化學生產必須逐漸將化學工程技術應用到生產過程中來。全文筆者也是以此為重點，對化學工程技術在化學生產中的應用進行了深入分析，提出了化學工程技術發(fā)展方向的同時，也對化學行業(yè)的發(fā)展提出了一些建議。

關鍵詞：

發(fā)展方向；化學工程；應用

引言：

當今社會科學技術發(fā)展水平越來越成為國家綜合國力的重要體現，其應用范圍也不擴大，涉及到人么生活中的方方面面。其中，化學生產中也應用到了化學工程建設技術，并受到越來越多的人關注。在各個行業(yè)的發(fā)展當中，化學工程技術也起到了重要的作用。因此，對于化學工程技術在化學生產中的應用探討研究是非常必要的，全文也主要對此進行了探討分析。所謂化學工程技術，主要指的是將化學生產過程中的開發(fā)、研究作為研究的基礎，對化學生產過程中的過程裝置進行設計、制作以及管理的一項具有綜合性的科學技術。通過實踐證明，化學工程技術在化學生產中的應用效果十分顯著，它對于提高生產效率、降低生產過程中的消耗、利益最大化起著至關重要的作用。同時也引導著企業(yè)生產技術的改革，對于技術的研發(fā)、完善都有很大的影響。

一：新型反應技術的研究

1、超臨界化學反應技術

通常情況下，流體狀態(tài)表現為氣體和液體兩種形態(tài)的混合，同時流體的壓力以及溫度都在臨界點之上，達到這兩種指標的液體便可以稱為超臨界液體。超臨界液體廣泛應用于社會生產的方方面面，在食品工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、生物工業(yè)以及化學工業(yè)等方面都有著較為廣泛地應用。在社會生產中的作用越來越明顯，也正是這個原因，其未來的發(fā)展前景也十分明朗。這些年來，隨著人們對生態(tài)環(huán)境關注力度的提升，科學技術的應用也逐漸擴展到了生態(tài)這一領域，超臨界水氧化法的應用便是生態(tài)環(huán)境保護的重要體現。盡管這些技術的發(fā)展都還不夠成熟、完善，但是這些都體現了超臨界化學反應技術的社會作用和發(fā)展前景。

2、綠色化學反應技術

由于全社會對生態(tài)環(huán)境越來越多的關注，綠色化學反應技術被廣泛應用到了保護環(huán)境者一領域當中。所謂綠色化學，就說對于環(huán)境有保護作用，不會產生污染體的一項化學工程技術。通俗化來說就是指：通過對化學技術的運用，來減少甚至是徹底排除掉生活當中一些有害于人們身體健康以及對生態(tài)環(huán)境建設有害的物質。通過綠色化學反應技術可以真正實現從源頭消除污染體的目的，同時在這一技術的應用中，生產、制造出對于環(huán)境有保護效果的原料，同時秉持著可持續(xù)發(fā)展的原則，不斷循環(huán)利用這些原料。

3、新的分離技術

分離技術也是化學工程技術在你化學生產中應用的重要體現。從表面意義來說：是指通過分離技術對設備不斷進行強化逐漸延生到對生產工藝環(huán)節(jié)的不斷強化，實現能量轉化的效率、能源消耗減少、設備變小的目的。這些都是分離技術的重要體現。分離強化技術無論是對社會生產還是可持續(xù)發(fā)展都有著重要的作用，是化工分離技術發(fā)展的重要趨勢。最開始的化工分離技術遠遠沒有如今的分離技術完善，其原理主要是通過利用所有物質沸點都不一樣的特性，實現將不同物質從分離塔當中分離出來的目的。盡管在科學技術和經濟的不斷發(fā)展下，分離技術越來越多，并被廣泛應用到生產、生活當中。但是通過調查研究表明：當今社會發(fā)展當中，人們對于分離蒸餾的研究以及刮膜式分子蒸餾器的研究都相對較少，這兩種分離技術還沒有十分完善，需要人們不斷不斷去研究、探討。當然在科學技術以及經濟不斷發(fā)展的作用下，大多數的分離技術都在不斷發(fā)展、完善，很多分離技術都被廣泛運用到了社會生產、生活當中，取得了歷史性的成就。在此過程當中，人們也將信息技術運用到了分離技術的開發(fā)、研究當中。比如說：在熱力學以及傳遞的性質等方面的研究，都體現了信息技術為表現的分離技術。在熱力學的研究當中運用到信息技術，并將信息技術和分離技術相結合，這對于分子的分離效率的提高有著重要的意義。同時也對人們研究、開發(fā)出高效地分離劑有著重要的作用。這些都體現了信息技術對于分離技術的發(fā)展有著深遠意義。

二：傳熱過程中一些新的研究進展和方向

1、微細尺度傳熱學研究進展

從廣義來說，通過對時間以及空間這兩種尺度的不斷研究、探討為出發(fā)點來探尋傳熱學的規(guī)律稱為細微尺度。在實際應用當中，細微尺度傳熱學在傳熱學當中已經自成分支，成為重要的一個環(huán)節(jié)，受到更多關注。通常情況下連續(xù)介質的過程中，即使載體粒子的平均尺寸遠遠小于物質的特征尺寸，假定還是會成立的。但是當尺度的不斷細微化，原本的假定因素還是會隨其的細化產生一定的變化，從而造成了傳入規(guī)律以及流動規(guī)律的改變。當今社會，納米、微米技術被廣泛應用在社會生產、生活當中，隨著納米、微米技術的不斷成熟，越來越多的人開始關注到了納米、微米科學的魅力。越來越多的領域也開始以細微尺度傳熱學為研究方向展開研究。其中，多空介質流動傳熱、微型熱管等研取得的重要成果，都是細微尺度熱傳學研究成果的重要體現。

2、強化熱傳過程的研究進展

強化傳熱過程的研究主要是以改進換熱器設備為方向進行延伸的研究，實現不斷提升傳熱效率，讓設備不斷對外釋放熱力的目的。這項研究對于新傳熱材料的研發(fā)以及傳熱生產工藝技術的不斷發(fā)展有著重要的意義。

3、傳熱理論研究進展

這些年來，盡管很多傳熱研究者都長期關注于對滴狀冷凝在工業(yè)生產過程當中的應用研究，滴狀冷凝的研究成果并沒有取得很大的進展。最主要的原因還是傳熱研究者對于如何實現滴狀冷凝并且保證冷凝的壽命研究沒有實質性的進展。就目前而言，傳熱研究者在對滴狀冷凝研究上主要還是針對于：在工業(yè)生產中應用滴狀冷凝，通過改變冷凝界面的性質來實現對傳熱改造的目的。在石油化工生產、機械生產、動力生產以及航天技術等領域，沸騰的傳熱方式受到了廣泛的應用。在很長時間段上，對于液體具有高換熱強度機理以及發(fā)生核態(tài)沸騰原因等方面的研究人們一直堅持著。因為影響沸騰的因素有很多，以及沸騰現象的復雜性、多變性，都決定了人們在沸騰所能傳輸的熱量研究上不能用通常的計量方式來權衡。一直到科學技術發(fā)展較為成熟的現今階段，水沸騰時產生的氣泡對于加熱器表面有哪些影響的研究都還有很長的路要走。

三：化學工程學科的發(fā)展趨勢

隨著科學技術的不斷發(fā)展，越來越多的新興技術以及新能源不斷被研發(fā)出來，并被人們關注廣泛應用到社會生產、生活當中。但是這些在為社會帶來便利的同時也提醒著人類，化學工程的研究需要不斷進行，同時為新產業(yè)的形成與發(fā)展提供良好的生產環(huán)境并不斷形成成熟的理論基礎是未來研究者需要面對的主要問題。實踐表明要想有效促進化學工程技術的發(fā)展，離不開各個領域的研究。萬物之間都有著緊密的聯系，只有將信息、環(huán)境、能源、生物等方面的研究與化學工程研究相結合，不斷找出共通點，才能為化學工程技術發(fā)展創(chuàng)造新的方向。

四：結論

電氣自動化技術作為化學工程技術中的一種被廣泛應用于電氣工程當中，其不僅對于效地提升設備有效性有著顯著的效果，同時還能促進電氣工程建設的信息、網絡、效率化的建設，為電氣工程的有效調動以及數據的及時采集、保存都有著重要的作用。對于幫助電氣工程不斷滿足社會需求，適應社會發(fā)展規(guī)律都有著重要意義。

參考文獻

[1]張楊.淺談化學工程技術在化學生產中的應用[J].科技創(chuàng)新與應用,2014,08:291.

[2]桂騰剛.化學工程技術在化學生產中的應用分析[J].化工管理,2016,11:110+112.

化學工程研究方向范文第4篇

關鍵詞：化學產品工程 分子產品 配方產品

所謂化學工業(yè)，主要是通過化學反應或物理操作將自然資源轉變?yōu)槿祟愃枰漠a品的工業(yè)類型，在上世紀迅速發(fā)展，至今為人類提供了豐富的產品。隨著人類對自然資源的逐漸深入利用，化學工業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，個性化、多品種、小批量的專用化學品成為發(fā)展的主要方向。隨著傳統(tǒng)化學工業(yè)的飽和，化學工程轉向產品，研究向微觀層次深入，也專注于專用化學品的研究。

一、化學產品工程的理論體系

1.化學產品工程

隨著市場的發(fā)展，專用化學品也面臨著新的挑戰(zhàn)，如產品的設計、功能、投入市場時間、通用設備選擇等等。傳統(tǒng)的單元操作也轉向配方產品生產相關的操作。也足以看出化學產品工程的理論正在朝著以產品導向為開發(fā)的方向，尋找適合的方法繼續(xù)擰產品設計及生產，為其提供理論與技術支持。化學產品工程主要回答的是生產何種產品，或者是該產品如何滿足市場、環(huán)境及性能等方面內的要求。化學產品工程研究的核心內容是產品的性質與結構之間的關系，要從微觀上定量和模擬分析。對產品的質量要進行設計與控制，化學工程師所面臨的問題已經遠遠超出了化學工程領域的挑戰(zhàn)。

2.產品設計特征

傳統(tǒng)的過程設計主要是根據產品的數量、開發(fā)成本、利潤及效率等方面進行考慮，實現經濟效益這一基本目標，同時兼顧環(huán)境、安全等因素。在設計過程中，對分離與反映過程的不同方案進行對比，最終通過對公用工程、設備、材料及產品進行評估，進行經濟性評價，過程設計綜合了傳遞過程、熱力學及單元操作等技術。與之不同的是，產品工程不但注重過程與單元的效率，更以用戶需求作為產品功能的實現目標，注重小規(guī)模生產，新產品要快速進入市場，對市場的反應也比較敏捷。引起規(guī)模比較小，消耗的資源也比較少。

二、化學產品工程中的關鍵技術

1.分子產品工程

根據產品的分子機構、性能及加工行為間的規(guī)律，設計出市場需要的化學品，是現代化學產品工程的發(fā)展趨勢。試驗固然重要，但是作為產品工程人員要具備分子結構對產品性能產生何種影響的預測能力，從而設計出滿足其性質需求的化學產品。在分子產品工程中，對分子結構與性能的關系研究非常重要，分析其關系主要通過計算化學領域的理論與方法以及半經驗的分析方法來完成。采用計算機輔助分子設計方法，能夠有效的降低產品的開發(fā)周期以及能源的消耗，計算機輔助分子設計的目的是為了滿足特殊性質要求的分子及分子混合物，是基于大量候選分子中，通過合理的時間篩選出最符合要求的產品，通常通過正反兩個方面來完成，首先，建立關系模型，反映出分子節(jié)后及分子交互作用和性質間的關系；其次，在關系模型建立的基礎上，對分子結構進行優(yōu)化，使之滿足性質要求，這是一個數學規(guī)劃尋優(yōu)的問題。在分子產品工程中，分子模擬技術是一項關鍵的技術，產生于上世紀八十年代，是將模擬計算工具與計算機圖形處理技術相結合，對現實世界的化學與物理過程進行分子模擬進行描述，目前該技術已經成為產品設計中的主要方法。該技術通過對分子力學、量子力學、數據庫技術、分子動力學、數值算法及三維結構匹配等領域內的研究成果進行綜合運用，實現對化合物宏觀性能的解釋。采用該技術能夠直觀的了解分子靜態(tài)結構，還能給出分子宏觀性能與結構間的定量結果。尤其是對試驗手段很難觀察到的物理過程及現象，能夠通過分子模擬進行再現。目前，分子模擬研究的領域主要涉及到傳遞性質、流體流動、化學反應機理、高分子結構、復雜流體、相平衡、臨界現象、晶體構造、膜及界面現象等。

2.配方產品工程

目前，化學產品工程更傾向于消費者所需求的產品性能的開發(fā)，如顏色、光澤、懸浮液的穩(wěn)定性、催化劑的性能等方面，化學品市場對具有特殊工藝性質的復合配方的需求越來越多。如化妝品、表面活性劑、藥物、洗滌劑、農用化學品等等。為滿足其性能，這些產品被設計成結構顆粒固液分散體系、結構化固體、凝膠、溶膠、水溶性聚合體、泡沫紙品等，和基礎化學品對比，此類產品的結構非常復雜，性質與質量與分離操作中的純度和濃度有直接的關系。在配方產品中，分子聚集成的微相區(qū)介于宏觀和微觀之間，稱為介觀體系。該體系將宏觀與微觀聯系起來，在合成與加工中，介觀分離的時間非常短，如果僅僅從試驗上進行把握，幾乎是不可能的。因此介觀模擬技術出現，該技術能夠對真實的試驗條件進行模擬膠體溶液及聚合物的微觀形貌、化學形態(tài)、流動性等，對于高分子科學、化學工程及配方化學中涉及到的復雜問題能夠很好的進行解決。基于介觀尺度，計算機模擬有了飛快的發(fā)展，成為現階段計算化學研究的前沿，目前，相對成熟的模擬方法主要有耗散顆粒動力學及介觀動力學，這兩種方法都是基于平均場密度泛函理論而存在。在實際應用中，已經成功的用于共聚物相分離、高分子混合增溶劑、逆變膠束、油-水-表面活性劑體系及乳膠種子形成等領域。

化學工業(yè)是國民經濟重要的支柱產業(yè)和基礎產業(yè)，資源、資金、技術密集，產業(yè)關聯度高，經濟總量大，產品應用范圍廣，在國民經濟中占有十分重要的地位。“十二五”是國民經濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，也是化學工業(yè)發(fā)展的關鍵時期。為適應國內外形勢新變化，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，加快轉變發(fā)展方式，促進石化和化學工業(yè)轉型升級，提高行業(yè)整體質量和效益，增強國際競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，特編制本規(guī)劃。規(guī)劃期為2011-2015年。本規(guī)劃內容包括石油化工、天然氣化工、煤化工、鹽化工和生物化工等。

三、結束語

化學產品工程所研究的方向來源于化學工業(yè)的新挑戰(zhàn)與需求，通過新的理論體系的構建，強力的推動化學工程的發(fā)展。其研究主要是以產品為導向來發(fā)展的，包含產品的設計、專業(yè)技術及知識等，其目的是為了降低產品的開發(fā)周期，提高設計水平，提升產品的質量。在研究中，化學產品工程需要解決兩個實際問題：產品的物理參數與期望性能指標間的關系；如何將該關系轉化為生產技術。也因此，對于優(yōu)秀的化學工程師來說，化學界的需求非常大，與以往的過程工程師不同，化學工程師需要具備更為豐富的知識背景，此外，市場人員、科學院及工程師之間的配合也非常重要。由此可見，化學產品工程結合了不同領域的研究成果，并以產品為導向發(fā)展的知識體系，必然成為化學工程的重要研究方向。

參考文獻

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[2]付啟敏，劉偉，姚亞萍.化工企業(yè)平臺化學品的選擇[J].統(tǒng)計與決策，2008（4）.

化學工程研究方向范文第5篇

［關鍵詞］無機及分析化學；能源化學工程；模塊化；教學改革

當前，大多數工科專業(yè)將無機化學和分析化學的課程內容進行重新組合，形成無機及分析化學。通過系統(tǒng)地學習和掌握化學的基本概念、基本理論以及化學基礎知識，培養(yǎng)學生對化學的興趣和解決化學問題的能力。無機及分析化學中的化學熱力學、化學動力學、物質結構、四大平衡理論是要求必須掌握的。這些基本理論和知識在能源化學中的應用是很基礎的東西，能為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定良好的化學基礎。[1]我們所開設的新專業(yè)能源化學工程，主要研究方向為：能源清潔轉化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、環(huán)境化工。它以化工的理論與技術為應用基礎，圍繞新能源利用與化學轉化，實現能源利用和可持續(xù)發(fā)展。重視與提高課堂教學質量和推動無機及分析化學實驗在培養(yǎng)學生動手能力與實驗創(chuàng)新能力方面起著重要作用，是無機及分析化學課程改革必須直面的棘手問題。因此，進行模塊化優(yōu)化無機及分析化學教學內容、多方面激發(fā)學生學習無機化學的興趣、充分利用現代多媒體技術革新教學方法、培養(yǎng)學生的知識運用能力、有效提高無機及分析化學課程教學質量，可以滿足社會及區(qū)域經濟的發(fā)展對人才的需求和素質教育的要求。

一、模塊化優(yōu)化無機及分析化學教學內容

所謂課程模塊，描述的是圍繞特定主題或內容的教學活動的組合，或是一個內容上及時間上自成一體、帶學分、可檢測、具有限定內容的教學單元，它可以由不同的教學活動組合而成。模塊化教學強調理論教學、實踐、練習、研討的同步式一體化的教與學，強調在專業(yè)教學過程中，把理論、實踐等環(huán)節(jié)緊密結合。基于以上課程模塊化的考慮，將無機化學和分析化學兩門課程的教學內容進行模塊化教學（見表1）。由于將無機化學和分析化學的課程內容打亂后進行重新組合，導致概念和知識點多，各章節(jié)之間存在較強的獨立性。[2]因此，要合理安排大一第一學期的教學內容，這樣有助于學生轉變思維方式和學習方法。

二、多方面激發(fā)學生學習無機及分析化學的興趣

興趣是最好的老師，良好的學習興趣是主動學習的原動力。要學好無機及分析化學，激發(fā)學生的興趣至關重要。[3]在緒論教學過程中，要做好本課程的介紹及發(fā)展前景和學生學習心理方面的工作，在無機化學教學中建立好教師、學生和教材三者之間的相互關系。第一，在緒論課上介紹無機和分析化學發(fā)展過程及發(fā)展前景，讓學生認識到學習本課程的重要性，以達到激發(fā)學生學習興趣的目的；接著主要介紹無機及分析化學的作用及學習方法和相關考核辦法。第二，闡明化學與人類生活密切相關的環(huán)境、能源、材料以及人類社會生活中的熱點問題，以此為載體深入淺出地介紹化學與人類生活、社會發(fā)展的關系。第三，在專業(yè)導論課上強調無機及分析化學是能源化工類相關專業(yè)的基礎課，能為以后的專業(yè)課學習和將來從事工作奠定基礎。第四，通過新生認知見習，讓學生在參觀相關無機化工企業(yè)中獲得感性認識；在平時的課堂教學中，利用一些貼近生活的例子解答知識疑惑，激發(fā)學生的學習興趣。第五，建立合作學習小組，布置課后課題作業(yè)，利用網絡資源學習無機及分析化學，查找相關資料完成課程論文作業(yè)。

三、充分利用現代多媒體技術革新教學方法

在無機及分析化學教學中，利用現代多媒體技術革新教學方法能提高教學效果。要面對的教學問題有：課前制作精美的多媒體課件，發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢；主講教師課堂講授“動”與“靜”結合，活躍課堂氣氛；不可徹底忽略傳統(tǒng)的板書；進行多媒體技術與傳統(tǒng)教學技術相結合，有效提高課堂教學效果。[4]第一，使用多媒體技術教學可以模擬化學反應歷程，讓學生清晰地看到原子或分子的拆分及重新組合的過程，化抽象概念變?yōu)榫唧w事物，這樣可以加深學生對化學概念的理解。如，Flas制作了各種類型分子雜化軌道（sp，sp2，sp3，dsp2等）的形成過程。第二，采用多媒體教學手段展示教學重點、難點，實現人機對話，有助于學生理解和記憶課本內容。第三，進行多媒體教學時，應以學生為主體，但教師依然是教學活動的組織者和引導者。

四、培養(yǎng)學生知識的運用能力

通過學校組織學生參加各類化工學科競賽活動是調動能源化學工程專業(yè)學生對無機及分析化學基礎課程興趣的重要舉措。[5]第一，積極組織學生參加廣西各類化學實驗技能競賽，堅持開展國家級、省部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗項目。第二，為了鼓勵和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力，學院組織學生參加化工年會化工論文競賽。第三，開放實驗室，鼓勵學生積極參與到開放實驗室的研究課題；設立創(chuàng)新實驗基金，由學生自由申請，對實驗取得階段性成果的學生給予創(chuàng)新基金資助。此外，改革無機化學教學方法，必須將傳統(tǒng)的驗證性實驗轉變?yōu)樾滦偷奶骄啃詫嶒灒ㄟ^探究性實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在導師的指導下，學生在設計實驗方案中能夠開發(fā)智力、培養(yǎng)良好的實驗素養(yǎng)，鍛煉自學能力。

五、適應能源化工專業(yè)要求方面的改革

能源化學工程專業(yè)是一個綜合性、實踐性很強的專業(yè)，在理論教學上要求學生掌握能源化學工程基礎理論和相關技能。在實踐教學上，應明確教學過程中的內容重點和難點，尤其是熱力學方面的內容應該重點詳細講解，使學生更好地理解能源轉化及利用過程中的一般規(guī)律，為低碳環(huán)保使用能源奠定基礎。我們針對實踐性很強的能源化學工程專業(yè)，依據其專業(yè)的特點實施校內實訓和校外實習相結合，使課程實驗、課程設計、畢業(yè)設計、社會實踐活動等環(huán)節(jié)能為培養(yǎng)具備高素質的能源化學工程專業(yè)人才服務。此外，我們還完善校內實驗實訓和校外實習基地的建設，向企業(yè)提供人才培養(yǎng)方案，共同建設與加強人才培養(yǎng)方案中的實踐性教學環(huán)節(jié)。在實踐評價體系的建設中，收集專家評價、教師評價、實習接收單位評價、系（分院）自評、學生評價等信息，做到以評促建。

六、結論

本文針對我校能源化學工程專業(yè)開設的無機及分析化學課程，在優(yōu)化教學內容、激發(fā)學生興趣、利用各種教學方法、培養(yǎng)學生能力以及適應專業(yè)要求方面對教學環(huán)節(jié)進行了總結和探究。加強基礎理論知識教學使學生具備扎實的實踐技能，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高教學質量，能為培養(yǎng)能源化學工程專業(yè)創(chuàng)新型人才奠定基礎。

［參考文獻］

［1］韓洪晶，楊金保，劉淑，等.能源化學工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建立與實踐［J］.教育教學論壇，2013（15）:228-229.

［2］孟廣波，畢孝國，付洪亮.能源化學工程專業(yè)優(yōu)化實踐教學體系研究［J］.中國電力教育，2014（3）:145-146.

［3］朱清，李成勝，張征林．無機及分析化學教學改革初探［J］．化工時刊，2013（4）：49-50．

［4］芮光偉，蔣珍菊，岳松．無機及分析化學課程教學改革與實踐［J］．高等教育研究，2007（3）:75-76.