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幼師教案范文第1篇

（一）研究對(duì)象

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校、馬鞍山師范高等專科學(xué)校、亳州師范高等專科學(xué)校、宿州幼兒師范學(xué)校、巢湖幼兒師范學(xué)校等安徽省主要幼兒師范學(xué)校的體育教師，包括知識(shí)素養(yǎng)、心理教育能力等方面。共發(fā)放問卷100份，回收100份，其中有效問卷95份，回收有效問卷率95%。

（二）研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

1.知識(shí)素養(yǎng)能力。

（1）體育專業(yè)知識(shí)。

體育專業(yè)知識(shí)的掌握是體育課程進(jìn)行的基礎(chǔ)，體育專業(yè)知識(shí)的掌握同樣與教師以后的發(fā)展息息相關(guān)。安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師專業(yè)知識(shí)的掌握情況一般，非常熟悉的占15.8%，不太熟悉占20%，表明安徽省幼兒師范學(xué)校的體育教師體育專業(yè)知識(shí)一般。教師只有自身具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能進(jìn)行科學(xué)和有效的體育課堂教學(xué)。

（2）現(xiàn)代教育理論。

調(diào)查結(jié)果顯示，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師對(duì)現(xiàn)代教育理論和知識(shí)理解較好的只有16.8%，有近20%的教師不熟悉現(xiàn)代教育理論的知識(shí)。隨著現(xiàn)代教育理論的發(fā)展，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論是教師從事教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒師范學(xué)校體育教師需要不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，拓展教育視野，加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)觀的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展。

2.課堂實(shí)施能力。

（1）課前設(shè)計(jì)能力。

課前設(shè)計(jì)能力主要是指課前的準(zhǔn)備工作，對(duì)任何教師而言，教案的設(shè)計(jì)都是十分重要的，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師課前設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)以上的占74.8%，絕大部分教師都能很好地完成課前的設(shè)計(jì)工作。

（2）課程實(shí)施能力。

在課程教學(xué)中，教師要能很好地組織課堂，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，這對(duì)教師的教學(xué)組織能力提出很高要求。如表1所示，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師教學(xué)組織能力較好以上的占90.5%，表明安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師的教學(xué)組織能力總體較好。現(xiàn)代教學(xué)過程中，教學(xué)手段豐富多樣，多媒體應(yīng)用廣泛，體育課課堂上也在逐漸興起對(duì)多媒體的使用，但是安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師對(duì)多媒體的使用水平不高，只有56.8%的教師能較好使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。體育教學(xué)中，教師熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，教學(xué)方法的變換會(huì)讓學(xué)生感覺不乏味、不枯燥，安徽省幼兒師范學(xué)校教師教學(xué)方法的運(yùn)用較好以上占84.2%。教學(xué)評(píng)價(jià)尚顯不足，主要以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，有34.7%教學(xué)評(píng)價(jià)能力處于一般以下。教師評(píng)價(jià)能力能讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自身的不足，教師在自身的評(píng)價(jià)中也能認(rèn)識(shí)自己教學(xué)過程中的不足，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還有很大的提升空間。

表1 課堂實(shí)施能力

（3）課后反思能力。

教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思是教學(xué)實(shí)踐進(jìn)步的主要手段。定期進(jìn)行反思，有利于教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，逐漸改善自身，這樣才能成為優(yōu)秀的體育教師。但表2顯示，安徽省幼兒師范學(xué)校教師都進(jìn)行教學(xué)反思，但是經(jīng)常會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思只占23.2%，有35.8%偶爾或極少進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)反思不足不利于教學(xué)能力的提升。

表2 課后反思

3.體育指導(dǎo)能力。

（1）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)能力

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是體育教學(xué)的延續(xù)，經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練、競(jìng)賽，能使有天賦的同學(xué)得到很好的開發(fā)，能提高學(xué)生們的興趣與身體素質(zhì)，優(yōu)秀的學(xué)生可以成為專業(yè)隊(duì)的后備力量。但安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)的掌握與指導(dǎo)能力略顯不足，如表3所示，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)的掌握較為熟悉只達(dá)到43.1%，而訓(xùn)練和競(jìng)賽指導(dǎo)能力稍好于對(duì)知識(shí)的掌握程度。安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師應(yīng)該加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)能力的學(xué)習(xí)。

表3 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)能力

（2）運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)能力

運(yùn)動(dòng)處方的制定與實(shí)施在教學(xué)中有重要作用，將運(yùn)動(dòng)處方融入課堂教學(xué)中，無(wú)論是課上、課下都是提高學(xué)生身體素質(zhì)很好的方式，還有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在調(diào)查中，如表4所示，安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)能力較為熟悉以上的占40%，對(duì)運(yùn)動(dòng)處方知識(shí)的掌握較為熟悉以上占44.2%，絕大部分教師運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)能力尚顯不足。

表4 運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)能力

（二）教師教學(xué)能力影響因素分析

1.內(nèi)部因素。

大部分老教師依舊按照教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)體育課堂上十分注重運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在訪談中發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學(xué)中，面臨著很多壓力，在繁忙的教學(xué)之余，很難做到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就造成教育理念不新，教學(xué)中存在諸多的陳舊思想支配著教育行為，結(jié)果學(xué)生對(duì)這種教師的教育教學(xué)行為很是抵觸。

2.外部因素。

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，文化課的學(xué)習(xí)占較大比重，部分文化課老師經(jīng)過“商討”便占用了正常的體育課程，領(lǐng)導(dǎo)部門不太重視體育課程。

部分家長(zhǎng)對(duì)體育抱有偏見，認(rèn)為文化課才是孩子的未來(lái)，不重視體育課，教師沒有感受到應(yīng)有的尊重。

學(xué)校沒有激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校在津貼發(fā)放、評(píng)優(yōu)、觀摩考察、社會(huì)實(shí)踐等方面沒有做到足夠的人力、物力、財(cái)力等方面支持，教師工作積極性不足。

學(xué)校方面沒有針對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系與監(jiān)督系統(tǒng)，教師的工作有所松懈。

三、總結(jié)與建議

（一）總結(jié)

1.安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師教學(xué)能力發(fā)展的積極表現(xiàn)。

在安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師的教學(xué)能力中，體育專業(yè)知識(shí)掌握、教案的設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、課堂實(shí)施能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)能力總體較好。

2.安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師教學(xué)能力發(fā)展的不足。

在安徽省幼兒師范學(xué)校體育教師的教學(xué)能力中，現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)反思能力、運(yùn)動(dòng)處方理論和指導(dǎo)能力等多方面尚顯不足，表現(xiàn)為知識(shí)掌握不扎實(shí)，執(zhí)行能力較弱。

（二）建議

1.開展職前的教育工作。

大量學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于職前的教育工作，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教學(xué)技能十分重要。教師入職前，學(xué)校可開展職前的培訓(xùn)工作，根據(jù)調(diào)查情況，職前要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康和德育教育理念的學(xué)習(xí)，提高體育教師知識(shí)素養(yǎng)能力。為保證入職教育效果，應(yīng)建立評(píng)價(jià)考核制度，對(duì)教師培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，力求提高職前教育的效果。

2.建立機(jī)構(gòu)的同時(shí)，建立教師培訓(xùn)的考核與監(jiān)督制度。

教育行政管理部門要根據(jù)體育課程改革的新形勢(shì)，定期開展豐富多樣的培訓(xùn)，重點(diǎn)在現(xiàn)代教育理念、體育教學(xué)改革方面，及時(shí)更新教師的教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)能力。建立培訓(xùn)的評(píng)估考核制度是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)，還要設(shè)立監(jiān)督的專門機(jī)構(gòu)和建立督導(dǎo)制度，確保每位參加培訓(xùn)的人員收到實(shí)效。

3.繼續(xù)教育的終身制。

中職體育教學(xué)改革較普通中學(xué)體育教學(xué)而言相對(duì)滯后，一個(gè)重要體現(xiàn)是教師繼續(xù)教育沒有系統(tǒng)化和制度化。因此，教育行政部門應(yīng)該建立教師終身教育制度，具體實(shí)施可以借鑒大學(xué)教育的學(xué)分制，并進(jìn)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)分越高的教師，管理部門會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的體育教育人才。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，繼續(xù)教育重點(diǎn)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面，首先是體育專業(yè)知識(shí)，信息時(shí)代知識(shí)更新速度特別快，體育理論不斷發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)十分必要；其次，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)處方和科學(xué)健身知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)；第三，突出體育課程內(nèi)容拓展能力的培養(yǎng)。

4.領(lǐng)導(dǎo)重視。

領(lǐng)導(dǎo)為教師教育教學(xué)能力的進(jìn)步提供機(jī)會(huì)，校內(nèi)可以開展新老教師的研討會(huì)，學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)，學(xué)校要落實(shí)內(nèi)容，保證教學(xué)活動(dòng)的效果。學(xué)校與學(xué)校間還可以開展觀摩課、公開課等教研活動(dòng)，開展校際間教學(xué)基本功大賽，搭建教學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)，并與職稱晉升掛鉤。通過這些活動(dòng)的交流，教師們相互研究，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐中的不足，對(duì)提高自身的教學(xué)能力有很大幫助。

5.以體育競(jìng)賽為引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)校體育特色，提高體育教師體育指導(dǎo)能力。

體育競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)體育教師專業(yè)能力的載體。幼兒師范學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況和人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，設(shè)立運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目隊(duì)，體育教師通過指導(dǎo)訓(xùn)練和競(jìng)賽，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的指導(dǎo)能力，同時(shí)提升了學(xué)校的辦學(xué)影響力和辦學(xué)品味，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6.學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

幼兒師范學(xué)校要尤其重視學(xué)校體育，幼兒師范學(xué)校的體育教學(xué)不僅肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)幼師學(xué)生組織體育教學(xué)的能力。學(xué)校應(yīng)將體育學(xué)科與專業(yè)學(xué)科放在同等重要的層次，不是可有可無(wú)的課程，在績(jī)效考核、福利待遇不搞差別化對(duì)待，提高廣大幼師體育教師的工作積極性，為體育教師提供施展才華的舞臺(tái)，努力提高自身的教育教學(xué)能力。

7.個(gè)人的觀念要改變。

對(duì)自己的教學(xué)能力有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，要定期地對(duì)自己的教學(xué)能力進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，這樣才能進(jìn)步。其次，端正自身的態(tài)度，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，積極參加學(xué)校間組織的公開課交流活動(dòng)，在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，不要松懈，自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，這樣才能提高自己，才能與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]羅樹華，李洪珍.教師能力概論[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2001（5）.

幼師教案范文第2篇

（一）凸顯教師教育歷史地位，推動(dòng)教師教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。國(guó)家的興衰在于教育，教育的好壞在于教師。從這點(diǎn)上來(lái)講，教師教育可以興邦強(qiáng)國(guó)。黨和國(guó)家、省委省政府歷來(lái)高度重視教師教育事業(yè)的發(fā)展。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(____-2020年)》特別提出要“加強(qiáng)教師教育，深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量”。教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部專門下發(fā)《關(guān)于深化教師教育改革的意見》（教師［____］13號(hào)），提出要深化教師教育改革，推動(dòng)教師教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高教師教育質(zhì)量。省委羅保銘書記也一直強(qiáng)調(diào)，“教育是立國(guó)之本，教師是教育之本”，要“多為教師解難事、做好事、辦實(shí)事”。他在多個(gè)場(chǎng)合多次談到教師和教師教育的重要性，強(qiáng)調(diào)要“守住學(xué)校這個(gè)道德高地，維護(hù)好教育這片精神凈土”，承諾要當(dāng)一名“教育書記”。作為教育的重要組成部分，教師教育支撐了世界上最大規(guī)模的基礎(chǔ)教育，需要我們采取非常之舉措，更好地彰顯其地位和作用，當(dāng)好改革與發(fā)展的排頭兵。

（二）帶動(dòng)____經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)____國(guó)際旅游島建設(shè)的迫切需要。從某種意義上講，教育和醫(yī)療是推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的兩翼、兩大驅(qū)動(dòng)。好的教育，能帶來(lái)好的人文環(huán)境；好的環(huán)境，能吸引高素質(zhì)的人才；好的人才，能帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；好的產(chǎn)業(yè)，能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。而優(yōu)質(zhì)的教師教育，能全面促進(jìn)幼兒園教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、特殊教育的全面發(fā)展，提高全島居民的人文素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)和文明程度，提升全省人口素質(zhì)。特別是在____加快科學(xué)發(fā)展、綠色崛起，推進(jìn)國(guó)際旅游島建設(shè)，實(shí)施“人才強(qiáng)省戰(zhàn)略”的背景下，為更好地培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才，從而振興產(chǎn)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、繁榮社會(huì)，打造中外游客的“度假天堂”和____人民的“幸福家園”，就必須要高度重視和優(yōu)先發(fā)展教師教育，努力優(yōu)化教育資源，打造人才聚集的高地。

（一）從教師教育本身來(lái)看：（1）缺乏非替代性。師范院校在教師教育上的“專營(yíng)”被“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”所代替，受到了很大的沖擊。一方面，隨著教師行業(yè)準(zhǔn)入制度的改變，很多非師范專業(yè)的畢業(yè)生可以通過課程培訓(xùn)和資格考試進(jìn)入教師隊(duì)伍；另一方面，很多綜合大學(xué)包括重點(diǎn)大學(xué)紛紛成立教育學(xué)院、教師教育學(xué)院，招收教育類的本科生和研究生。____3年，全國(guó)本專科師范生招生人數(shù)為50.23萬(wàn)人，其中非師范院校招生人數(shù)就達(dá)到了25.07萬(wàn)人，占到了48.7％。（2）教師教育在就業(yè)、招生和撥款等方面的優(yōu)惠政策逐漸喪失，競(jìng)爭(zhēng)力缺乏。在高等教育資源整合中，師范院校沒有受到應(yīng)有的重視和必要的支持。特別是師范專業(yè)在招生、就業(yè)和收費(fèi)上的并軌，導(dǎo)致師范大學(xué)生源質(zhì)量總體上下降，教師教育專業(yè)面臨淡化、弱化。（3）質(zhì)量水平還有待進(jìn)一步提高。教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置脫離教學(xué)實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式因循守舊、教師教育行業(yè)缺乏吸引力等，導(dǎo)致了師范生的培養(yǎng)質(zhì)量還不是很令人滿意。

（二）從基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀來(lái)看：全省現(xiàn)有幼兒園15____6所，在園幼兒2____.88萬(wàn)人；小學(xué)173____所（不含教學(xué)點(diǎn)）,在校生74.02萬(wàn)人；初中387所，在校生34.68萬(wàn)人；普通高中102所，在校生17.____0萬(wàn)人。應(yīng)該說(shuō)這幾年，隨著省委省政府對(duì)教育的越來(lái)越重視，____基礎(chǔ)教育事業(yè)得到了很大的發(fā)展。與此同時(shí)，由于歷史欠債的原因，我省城鄉(xiāng)之間教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)等分布存在明顯不均衡，水平存在較大差異，質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。目前，全省中小學(xué)、幼兒園共有各類教師100442人。其中幼兒園教師13081人，小學(xué)教師50466人，初中教師25267人，高中教師__44人，特殊教育教師184人。據(jù)____3年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，以小學(xué)教師為例，具備副高以

上專業(yè)技術(shù)資格的比例，城區(qū)僅僅占1.1____％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村占0.4％；本科及以上學(xué)歷的教師，城區(qū)僅僅占30.1％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村僅占11.7％。尚無(wú)法滿足基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，迫切需要通過教師教育的發(fā)展帶動(dòng)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和水平的整體拔高。（一）切實(shí)把教師教育擺在重要戰(zhàn)略地位。目前，我省僅有3所以開展教師教育的高校（____師范大學(xué)、瓊州學(xué)院、瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校），普遍存在著多校區(qū)管理甚至建設(shè)新校區(qū)任務(wù)繁重，辦學(xué)成本高、壓力大；負(fù)債發(fā)展、資金投入不足；難以吸引招聘教師教育高層次精英人才；服務(wù)基礎(chǔ)教育缺乏有力的政策支持，有心無(wú)力；前沿性強(qiáng)的跨區(qū)域、跨省份學(xué)術(shù)交流、協(xié)同創(chuàng)新不夠等方面的困難。教師教育發(fā)展的關(guān)鍵性和優(yōu)先性沒有得到很好體現(xiàn)。建議省委、省政府將教師教育納入全省“十三五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，作為“教育優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略的重中之重給予單列，繪制時(shí)間表和路線圖，更加優(yōu)先發(fā)展。進(jìn)一步在事業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、基礎(chǔ)建設(shè)、生源質(zhì)量、師資隊(duì)伍等方面給予優(yōu)先保障；在學(xué)科專業(yè)布局、資源配置、實(shí)踐基地建設(shè)等方面給予特殊傾斜；在教師隊(duì)伍人員編制、科研創(chuàng)新平臺(tái)搭建、師范生就業(yè)等方面給予更多支持。

（二）大力支持和推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新。教師職業(yè)是一項(xiàng)專業(yè)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性極強(qiáng)的工作。國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見（國(guó)發(fā)［____］41號(hào)）》中提出：“創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，建立高等學(xué)校與地方政府中小學(xué)（幼兒園、職業(yè)學(xué)校）的新機(jī)制。”（1）建議統(tǒng)籌地方政府、中小學(xué)（幼兒園、職業(yè)學(xué)校）與3所開展教師教育的高校建立“三位一體”聯(lián)合培養(yǎng)教師新機(jī)制，增強(qiáng)教師培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性，推動(dòng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)功能有機(jī)結(jié)合。（2）從政策上引導(dǎo)3所高校探索建立教師教育自我評(píng)估、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、國(guó)際評(píng)估、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)檢測(cè)“五位一體”的評(píng)價(jià)體系，規(guī)范師范類專業(yè)建設(shè)。（3）實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”。按照教育部《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》（教師［____］5號(hào)）的要求，____師大正在啟動(dòng)這方面的工作。建議省里出臺(tái)配套政策，明確高校與各級(jí)地方政府、中小學(xué)各方的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)3所開展教師教育的高校在辦學(xué)投入、隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際交流合作等方面給予傾斜。

（三）非常舉措抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》明確要求，要建立高校和中小學(xué)教師專兼職結(jié)合的教師教育師資隊(duì)伍共同體，鼓勵(lì)高校與中小學(xué)、教研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和教育行政部門積極探索“協(xié)同教研”、“雙向互聘”和“崗位互換”等教師發(fā)展新機(jī)制。省政府相關(guān)職能部門應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》精神，下大力氣強(qiáng)化教師教育類課程師資隊(duì)伍建設(shè)：（1）提高隊(duì)伍的配備比例，按每個(gè)教師教育專業(yè)不少于3-5名的標(biāo)準(zhǔn)，配備以學(xué)科教學(xué)論教學(xué)和研究為主要任務(wù)的專任教師。（2）提高職稱比例，每個(gè)專業(yè)至少有1-2名具有高級(jí)職稱的學(xué)科教學(xué)論專任教師。在職稱評(píng)聘時(shí)，根據(jù)教師教育教學(xué)與科研的特點(diǎn)予以單列，強(qiáng)調(diào)其深入中小學(xué)第一線的業(yè)績(jī)與進(jìn)行基礎(chǔ)教育以及學(xué)科教學(xué)論方面的研究成果。（3）在教師教育教師人員編制、工資待遇、住房、子女上學(xué)、配偶就業(yè)、項(xiàng)目申報(bào)等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校通過顧問指導(dǎo)、短期兼職、候鳥服務(wù)、退休返聘、對(duì)口支援等方式，引進(jìn)高層次的人才。（4）出臺(tái)細(xì)化措施落實(shí)優(yōu)秀中小學(xué)教師占教師教育類課程教師比例不少于20％的要求，建立健全優(yōu)秀中小學(xué)教師與高校教師共同指導(dǎo)師范生教育實(shí)習(xí)的“雙導(dǎo)師”機(jī)制，并強(qiáng)化監(jiān)督檢查。（5）設(shè)立專項(xiàng)，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)，引領(lǐng)高校教師及社會(huì)力量開展教師教育改革研究，激發(fā)參與教師教育的積極性和創(chuàng)造性。

（四）實(shí)施優(yōu)秀免費(fèi)師范生教育制度。由于歷史的原因，基礎(chǔ)教育教師特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍長(zhǎng)期得不到及時(shí)補(bǔ)充和提高，一直是制約我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的“瓶頸”。目前，全國(guó)共有22個(gè)省（區(qū)、市）采取免費(fèi)培養(yǎng)、學(xué)費(fèi)返還等方式，實(shí)行地方師范生免費(fèi)教育，約有3萬(wàn)名師范生和高校畢業(yè)生享受此政策，吸引了很多的優(yōu)秀師范畢業(yè)生投身基礎(chǔ)教育、扎根基層和邊遠(yuǎn)山區(qū)，帶動(dòng)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。____至____屆四屆畢業(yè)生，全國(guó)共有3.4萬(wàn)名落實(shí)到中小學(xué)任教。建議我省也開展師范生免費(fèi)教育，鼓勵(lì)優(yōu)秀師范生投身我省農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)，改善師資隊(duì)伍，提升教育質(zhì)量：（1）可以在招生時(shí)劃定相應(yīng)指標(biāo)，給予師范生就讀期間享受免費(fèi)受教育待遇。學(xué)生與教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)以后按規(guī)定從事教育和農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作若干年限。（2）也可在師范生進(jìn)入大二時(shí)，通過個(gè)人自愿申報(bào)，學(xué)校遴選的方式，將品學(xué)兼優(yōu)的師范生作為免費(fèi)生人選，簽訂相關(guān)從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作若干年限的協(xié)議，并按標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)齊大學(xué)一年級(jí)時(shí)應(yīng)享受的免費(fèi)待遇。特別建議增加第一種做法的力度，以更有效提升學(xué)校的生源層次，吸引更多的省內(nèi)優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考本省師范大學(xué)的師范專業(yè)。

（五）建立省內(nèi)師范生實(shí)習(xí)實(shí)踐統(tǒng)籌制度。教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號(hào)）明確指出要加大實(shí)踐教學(xué)和強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的力度。《關(guān)于深化教師教育改革的意見》（教師［____］13號(hào)）也明確要求，“切實(shí)落實(shí)師范生到中小學(xué)（幼兒園）教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期制度”。目前，貫徹落實(shí)起來(lái)，困難不少。主要原因有：實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量不足、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺、指導(dǎo)力量偏少偏弱等。建議建立相應(yīng)的師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相關(guān)制度，明確中小學(xué)接納師范生實(shí)習(xí)是應(yīng)盡的義務(wù)，全省有條件的中小學(xué)都應(yīng)接納師范生實(shí)習(xí)；并劃撥專款用于師范生實(shí)習(xí)基地建設(shè)（各縣市至少有一所學(xué)校作為師范生實(shí)習(xí)基地校）。省教育廳每年下達(dá)師范生實(shí)習(xí)任務(wù)，各市（縣、區(qū)）教育局按要求，協(xié)助高校科學(xué)分配實(shí)習(xí)生指標(biāo)，抓好落實(shí)。各級(jí)教育行政部門要發(fā)揮好中小學(xué)高級(jí)教師和各級(jí)學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人的示范作用，對(duì)他們提出指導(dǎo)師范生實(shí)習(xí)的具體任務(wù)要求，并對(duì)其指導(dǎo)工作核計(jì)工作量、核發(fā)工作補(bǔ)貼。

幼師教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中體育；安全教育；自我保護(hù)；學(xué)生成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0097-01

在學(xué)生成長(zhǎng)中，安全是至關(guān)重要的因素。對(duì)于體育學(xué)科而言，室外課較多，許多動(dòng)作具有一定危險(xiǎn)性。因此，強(qiáng)化體育教學(xué)工作中的安全教育至關(guān)重要。教師要結(jié)合體育教學(xué)的有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化各方面的安全教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

一、強(qiáng)化日常宣講，讓安全意識(shí)植入學(xué)生腦海

安全工作必須常說(shuō)常講，要進(jìn)行經(jīng)常性、持續(xù)性的安全宣講教育，讓學(xué)生在腦海中繃緊安全意識(shí)這根弦，從而為他們的學(xué)習(xí)生活與成長(zhǎng)提供有力保障。一是多講述安全的意義。有些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不注意自我保護(hù)，安全意識(shí)淡漠，教師要通過持續(xù)性的教育，讓學(xué)生明白安全第一，一旦因?yàn)榘踩鹿适ド蚴窃斐善渌眢w傷害，將會(huì)是無(wú)可挽回的慘痛損失。讓學(xué)生的腦海中時(shí)刻重視安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。二是多提多說(shuō)安全要求。體育教學(xué)中的安全教育，除了涉及場(chǎng)地設(shè)施、動(dòng)作及熱身運(yùn)動(dòng)之外，還可以向?qū)W生的生活拓展。教師可針對(duì)各方面提出一系列安全要求，并時(shí)常提示，以防學(xué)生遺忘或思想不夠重視。例如，上體育課時(shí)要穿著與體育運(yùn)動(dòng)相適宜的服裝和鞋。在體育訓(xùn)練中要做好準(zhǔn)備工作，避免身體機(jī)能受到損害。三是多講負(fù)面案例進(jìn)行警示。通過發(fā)生在學(xué)生身邊或?qū)W生所熟悉的活生生的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育。例如，某地青少年因?yàn)楹鲆暟踩谶\(yùn)動(dòng)中不慎頭腦著地造成腦震蕩；有的學(xué)生在課間玩耍時(shí)沒有注意安全，導(dǎo)致一位學(xué)生從樓梯跌落造成骨折等。這些負(fù)面警示案例可以有針對(duì)性地進(jìn)行宣講，讓學(xué)生產(chǎn)生思想上的震撼，從而在內(nèi)心提高安全意識(shí)。

二、突出重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生提高安全防范能力

初中體育教學(xué)中的安全教育要密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求，在重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)部位進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過多方努力消除可能發(fā)生的各種事故。一是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)前熱身，防止身體損傷。學(xué)生從靜止?fàn)顟B(tài)直接進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，身體機(jī)能可能會(huì)出現(xiàn)不適，有可能出現(xiàn)功能性損傷損害。所以體育教學(xué)前開展必要的熱身運(yùn)動(dòng)非常重要。可以通過帶領(lǐng)學(xué)生做體操慢跑，使身體機(jī)能逐步進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而有效提高對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的保護(hù)能力。二是堅(jiān)持細(xì)致檢查、消除安全隱患。體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地的安全非常重要。在每一節(jié)課之前，教師都應(yīng)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的排查，例如，跑道是否濕滑，沙坑里有沒有硬物、雜物，單杠雙杠基礎(chǔ)是否牢固等。另外，對(duì)體育器材的牢固程度、性能狀態(tài)也要進(jìn)行檢查，確保每一件在課堂上運(yùn)用的器械器材都符合功能狀態(tài)要求。三是堅(jiān)持動(dòng)作保護(hù)避免意外傷害。在體育訓(xùn)練過程中，有些動(dòng)作具有一定的危險(xiǎn)性，例如單杠雙杠動(dòng)作，學(xué)生因?yàn)轶w力不支容易出現(xiàn)意外情況。對(duì)此，在每一位學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，教師都要做好應(yīng)急預(yù)案防護(hù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)異常時(shí)應(yīng)及時(shí)予以保護(hù)或終止訓(xùn)練，避免因?yàn)榉雷o(hù)不到位而造成人身傷害。在體育教學(xué)中經(jīng)常性開展常規(guī)安全檢查，可以創(chuàng)造更加安全的環(huán)境，無(wú)論對(duì)于學(xué)生日常訓(xùn)練的開展，還是對(duì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成，都具有積極的作用。一方面，教師要重視安全檢查，和學(xué)生共同訓(xùn)練熱身，另一方面，還要對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生在訓(xùn)練中注意防范各種可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)因素，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)，讓安全意識(shí)成為學(xué)生心中緊繃的弦。

三、聯(lián)系社會(huì)生活，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

體育教學(xué)中的安全教育宣講與技巧指導(dǎo)，不僅僅著眼于體育教學(xué)自身，還要著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，向?qū)W生的生活延伸，可以從以下三方面入手。一是對(duì)學(xué)生講解飲食安全。飲食安全是當(dāng)前中國(guó)全社會(huì)面臨的一個(gè)普遍難題，從地溝油、三聚氰胺到各種說(shuō)不出名的化學(xué)原料，食品安全正經(jīng)歷著前所未有的嚴(yán)峻形勢(shì)。在教學(xué)中，可對(duì)學(xué)生強(qiáng)化飲食安全方面的技巧指導(dǎo)，例如怎樣區(qū)別用藥水泡過的海貨，怎樣區(qū)別打蠟的蘋果，怎樣判斷魚類肉類的新鮮程度等。讓學(xué)生多一些食品安全方面的防范知識(shí)，多一些自我保護(hù)的技能技巧。二是對(duì)學(xué)生傳授自我防護(hù)技能。當(dāng)前各地社會(huì)治安形勢(shì)參差不齊，提高學(xué)生自我保護(hù)能力是體育教師的一項(xiàng)重要工作。可向?qū)W生傳授一些基本防護(hù)技能，例如在遇到不法侵害時(shí)，如何在最短時(shí)間內(nèi)給對(duì)方以有力的還擊，為自己逃離險(xiǎn)境贏得時(shí)間。向?qū)W生講解人身體中哪些部位屬于薄弱環(huán)節(jié)，哪些部位可以撞擊對(duì)方最薄弱的部位等。還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練，在模擬環(huán)境下提高學(xué)生的技巧。三是向?qū)W生教授各類安全技巧。許多學(xué)生缺乏遇到突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)知識(shí)，例如遇到失火怎么辦，遇到煤氣泄漏怎么辦，遇到觸電怎么辦，這些方面的知識(shí)技能對(duì)學(xué)生具有一定的實(shí)用價(jià)值。利用室內(nèi)課時(shí)間，可向?qū)W生傳授如何急救溺水人員、觸電人員，以及在遇到骨折、腦溢血等患者時(shí)如何采取正確的姿勢(shì)等待急救等。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)中安全教育是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行合理補(bǔ)充拓展，讓學(xué)生掌握更多的安全知識(shí)與安全技能，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

幼師教案范文第4篇

一、生活環(huán)境是確保幼兒安全健康的基礎(chǔ)

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的地方，幼兒教師首先要做一個(gè)細(xì)心人，要確保幼兒生活的環(huán)境必須是健康安全的。如檢查活動(dòng)室的各個(gè)角落，徹底排除不安全因素；同時(shí)教師也要安全合理地對(duì)活動(dòng)室里物品進(jìn)行擺放，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。所以幼兒教師要具備敏銳的觀察力，要做到眼勤、手勤、嘴勤，把將要發(fā)生的事故消除在萌芽階段，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

二、滲透安全知識(shí)是做好幼兒安全教育的有效手段

幼兒具有年齡小、理解能力差，但感情認(rèn)識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，所以安全知識(shí)教育不宜專題講解，只應(yīng)慢慢滲透。滲透在日常生活中，游戲中，區(qū)域活動(dòng)中，使其規(guī)避危險(xiǎn)。

1.建立良好的生活常規(guī)

我們注重安全教育在一日活動(dòng)中的滲透。例如：我們通過學(xué)習(xí)兒歌《我是一個(gè)大蘋果》來(lái)告訴幼兒在玩完玩具和吃東西前要洗手，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的良好習(xí)慣，知道保持手的清潔。

2.培養(yǎng)幼兒識(shí)別“危險(xiǎn)”的能力

幼兒年齡小，意識(shí)不到周圍存在的危險(xiǎn)。作為教師，有責(zé)任引導(dǎo)幼兒了解生活中潛在的危險(xiǎn)，糾正“冒險(xiǎn)”行為。如午餐時(shí)，有的幼兒不知不覺會(huì)把飯勺咬在嘴里，我們不但要在提醒幼兒不把玩飯勺的同時(shí)，還應(yīng)教會(huì)孩子正確拿小勺的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。

3.讓幼兒懂得避開危險(xiǎn)的事物

危險(xiǎn)的事物在生活中隨處可見，這就要求我們時(shí)刻引導(dǎo)幼兒了解它們，遠(yuǎn)離它們。如：電源插座、熱水等，我們利用圖片和標(biāo)記的方式，結(jié)合事例對(duì)幼兒講解其危險(xiǎn)性，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我們還張貼各種安全標(biāo)識(shí)，幫助孩子們避開危險(xiǎn)，如在樓梯、插座等這些可能存在安全隱患的地方。

三、傳授自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)

幼兒園的教育就是要從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和各種能力，為了更好地保護(hù)幼兒的安全，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。這方面，我們發(fā)揮游戲和演練的作用，在玩中教給孩子們應(yīng)對(duì)意外事故的應(yīng)急措施。

四、家園密切配合，是對(duì)幼兒實(shí)施安全教育的保證

幼師教案范文第5篇

1、假如你的汽車會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開，不必剎車。

2、帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)禁酒后駕車。

3、交通參與人應(yīng)當(dāng)自覺遵守《道路交通安全法》。

4、珍愛生命，拒絕酒后駕車。

5、學(xué)習(xí)道路交通安全法，提高公民交通安全意識(shí)。

6、堅(jiān)持以人為本，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)交通參與人的合法權(quán)益。

7、酒后駕車者，醫(yī)院給你開好了房間。

8、以人為本，關(guān)愛生命。

9、珍愛生命，禁酒駕車。

10、酒后不開車、開車不喝酒。

11、遵守《道路交通安全法》，行車、走路有保障。

12、安全開車是大事，文明走路非小節(jié)。

13、看好自己的車，管好自己的人。

14、永遠(yuǎn)要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期。

15、道路交通安全法是您的生命之友。

16、司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

17、倡導(dǎo)科學(xué)管理道路交通……

18、《道路交通安全法》是道路交通安全暢通的法律保障。

19、維護(hù)道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故。

20、酗酒開車是駛向死亡與墳?zāi)沟倪x擇。

21、會(huì)游泳的汽車也別急著朝左開！

22、《道路交通安全法》體現(xiàn)了交通參與人的權(quán)利和義務(wù)。

23、事要辦、錢要掙、安全行車是保證。

24、嚴(yán)禁酒后駕車，共創(chuàng)交通文明。

25、酒性發(fā)作不由人，醉酒開車禍害深。

26、再好的假肢也沒有原裝的肢體好，生命系在你的車輪上！

27、如果想會(huì)見上帝的話，請(qǐng)不要減速！

28、增強(qiáng)公民守法意識(shí)，保障道路交通有序、安全、暢通。

29、別著急，紅燈亮?xí)r歇口氣。

30、禁止酒后駕車。

31、喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚。

32、一身安危系全家，全家幸福系一人。

33、此路段傷亡之人中，有駕駛新手，也有賽車冠軍！

34、紅燈常在心中亮，綠燈才能伴一生。

35、請(qǐng)高貴者繞道！

36、喝酒過多傷肝，酒后駕車要命。

37、請(qǐng)司機(jī)們多加注意！醫(yī)生與殯儀館的工作人員此時(shí)正在休假。

38、司機(jī)一滴酒，親人兩行淚。

39、人人遵守交通法規(guī)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明交通人。

40、提高交通警察素質(zhì)，公正、嚴(yán)格、文明、高效執(zhí)法。