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簡述素質教育觀范文第1篇

一、素質教育與圖書館的關系

1.何謂素質教育

所謂素質教育，就是教育者要以合理的方式，促進受教育者積極主動地激發自身潛能，提高自身的素質，并實現個性化而自由發展的教育。

2.圖書館在素質教育中的作用

作為輔助教育的機構,圖書館較其他部門更能直接地服務于教師和學生們，在素質教育中的作用非常重要；另外，因為圖書館自身的功能、性質以及其獨有的工作方式，在素質教育中的作用更是不可替代的。

二、圖書館文化的基礎建設

1.圖書館與文化的關系

圖書館是人類文明的產物，是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻信息并提供利用的科學、文化、教育和科研機構，文獻是圖書館開展一切工作的基礎和條件。通過開展社會教育、傳遞科學情報、開發智力資源、提供文化娛樂，推動經濟發展和社會進步。

2.圖書館文化的概念

圖書館文化是指特定的文化環境和精神氛圍，是指圖書館在其存在和發展過程中，由廣大館員和讀者共同創造、認同，并自覺效仿和奉行的各種文化形態的總和。

3.中職學校圖書館文化建設的重點方面

圖書館精神是圖書館文化的核心。在當代圖書館發展和建設過程中應體現科學精神與弘揚人文精神并重，走科學精神與人文精神和諧發展之路。具體到工作中主要有以下幾個方面：建設相對舒適的借閱環境。盡可能向讀者提供最好的閱讀環境，閱覽區要寬敞、明亮，保持清潔、通風；有舒適的沙發和座椅，用綠植布置閱覽桌；室內顏色應避免強烈刺激，應以純度適中，明度較低的深性色為主，（如灰、紫，藍灰，褐灰）或明亮的無彩色，這些顏色都有助于人的心境平穩、氣血通暢。在學生閱覽時播放舒緩的背景音樂，讓他們感受來圖書館閱讀的快樂，享受到圖書館為其營造的令人愉悅的人文環境。不斷完善藏書質量。盡可能為學生提供各種獲求知識的途徑，多渠道進書，提高藏書質量，不突擊購書，而是常年和書店建立密切聯系，有計劃采購，對老師們不同的需要和專業要求，要帶著他們開列的書單或帶領教研骨干專程購書。將新書及時上架，設置“新書”架，使圖書館時刻保持吸引力。為了提高學生的綜合素質，改變純技能的培養，需要在藏書比例上做一些努力，提高非專業書的比例，使非專業書比例達到40%以上。實現師生資源共享。館內不分學生庫和教師書庫，所有的圖書資料師生均可借閱，而對于那些青少年不適合看的書，我們可以專門管理，嚴格把關，不讓一本流入學生手中。同時，師生共享書目檢索資源。增強服務意識，提高服務質量。在服務時間上，教師隨到隨借，學生借閱安排在下午七、八節課，不影響教學秩序，也使他們有充足的時間挑選圖書。借閱方式是全部開架，讓師生們直接面對豐富的藏書，選擇自己需要的書刊。

三、圖書館文化建設的拓展與提高

1.讀書節活動的開展

加強圖書館文化建設的思路之一，就是要努力提高圖書館文化活動的品位和層次。中職學校可以在不影響開館的情況下，定期舉行讀書節系列活動。比如：新書展覽、征文活動、專題講座、知識競賽、優秀影片欣賞及座談、師生薦詩詞、評比讀書明星等系列活動。而且活動應當創造機會讓每位同學都能參與進來。

2.圖書館文化的后續發展

簡述素質教育觀范文第2篇

一、幼兒美術教育的本身就是素質教育的集中體現

（1）美術教育的概念：美術作為一種藝術，是有生命和情感的，它可以作為幼兒的第二語言，幼師基于幼兒教育的特點、原則，結合幼兒身心健康發展的要求和教育規律，以各種美術活動來引導孩子的學習興趣，激發幼兒的想象力和創造力，并在美術創作教學過程中培養幼兒的實踐動手能力、團結協作能力、審美鑒賞能力。[1]

（2）美術教育的特點：①培養目標：幼兒美術教育不是為了讓孩子成為畫家，而是通過這種幼兒比較喜歡的益智活動，傳授他們學習方法和灌輸一些基礎的價值觀，豐富其感性經驗和審美認知。[2]②判斷標準：幼兒美術教育的關鍵不是看孩子是否畫得逼真，而是通過幼兒的畫，來窺探其想象能力、審美能力、動手能力，觀察幼兒的身心健康發展情況。③成長環境：幼兒的美術表達能力深受其成長環境的影響，尤其是家庭環境，幼師可以通過美術了解幼兒的內心，及時與家長溝通，為幼兒成長攜手共創優良環境。④牽引性：美術教育綜合培養孩子的德、智、體、美，鍛煉其表達能力、感悟能力、計算測量能力、觀察能力等，它可以將自信、快樂、健康灌輸到孩子的綜合能力當中，為后續的學習、生活的素質教育打好基礎。

二、美術教育滲透素質教育的方法

（1）興趣是最好的老師。給幼兒開展美術教育是為了讓其成為開啟孩子思想、情感、能力寶庫的鑰匙，所以要基于孩子自覺、自愿、自發的基礎之上，因此培養幼兒的繪畫興趣是先決條件。第一，幼師要盡量站在孩子的視覺和思考角度，用他們喜聞樂見的內容形式、繪畫方法、色彩搭配來激發其作畫興趣；第二，就是要寓教于玩，從腦生理功能開發來看，大腦左半球是記憶、語言、計算、書寫、邏輯推理等智力活動的控制中樞，右半球是視覺、知覺、身體協調、情感等神經心理功能的控制中樞。幼師可以通過組織豐富多彩的活動，豐富孩子的認知經驗積累，充分開發孩子的各項智力水平。

（2）模仿只是方式，創新才是目的。幼兒美術教育的重心不是技能的傳授，而是開發幼兒的想象創造能力。依據泛靈論的兒童心理特點，幼師組織美術教育時，應該盡可能地少設框架、模式或要求，讓孩子們盡量在無拘無束、相對自由的氛圍下作畫，要讓幼兒的畫作完全是其自由想象，主觀情緒的反應結果，多鼓勵、少要求，開發幼兒敢想、敢畫的創造能力和追求新奇特意的冒險精神和求異精神，讓幼兒個性和身心發展順應自然天性。

簡述素質教育觀范文第3篇

1.現今圖書館存在的問題

1.1管理系統不完善

圖書館一直被視作是信息的來源地，這會充分滿足教工與學生最基本的信息知曉方式。在圖書館的管理系統中，每天都會有大量的書籍流動，同時，它們會直接被記錄到信息管理系統中，它能夠真實的反映出書籍的資源管理狀況、業務管理現狀、圖書館的藏書結構等。然而，有時數據過于龐大，會導致系統崩潰，這就是圖書館的管理系統還不夠完善，要加強數據處理系統的發展與完善。

1.2提供的信息量深度不足

由于個性化的服務系統的數量還是非常渺小的，所以，圖書館只能夠提供書名的查詢、書名的檢索、以及書名的藏書地點，并且這些信息還只是分散在各個系統中，并沒有得到歸納與整理，所以，在查詢時還會受到很大的干擾。而如果發展成個性化服務之后，就可以對用戶的借閱記錄、檢索方向、以及大量下載資料進行記錄，這樣會大大加深能夠提供的信息的準確度與廣度。

1.3館內格局分布不合理

現今圖書館人員都會圖方便的少放一些書架，這就少放了許多書籍，致使大量的信息不能夠很好的達到提供與傳播。還有許多圖書館內的氣氛很不適合讀書，例如學校的圖書館同時也為學習的同學提供場所，致使閱覽廳與自習室相互混淆，由于讀書與學習的氛圍很不相同，這就會影響同學們讀書的積極性，同時還會對學習的同學造成很大的影響，所以，足可見讀書的氛圍營造的重要性。

1.4缺少個性化管理

個性化管理，要求系統能夠對書籍的檢索進行簡化，同時還要對學生們的信息進行統計，例如圖書館內最受歡迎的書籍的統計，每天流動量最大的書籍類型，以及對于每個用戶的讀書愛好進行必要的統計，這樣就可以根據具體的興趣，來推薦一些可以讀閱的書籍了。然而，現今的圖書館都缺少這種個性化的服務，只是能夠還書，查閱書籍，以及書籍所在閱覽室等功能，而并不會進行智能化管理，所以，不能根據學生們的結束狀況以及閱讀的書類進行統計與分析，從而對學生提供更好的服務。所以，個性化的管理模式還需要加強與完善，這就需要管理人員的注意以及日常的推廣與嘗試。

2.圖書館建設發展對策

2.1提高工作人員素質

通過以上存在的狀況，我們就需要采取一些措施進行改進。圖書館要想在素質教育下，繼續生存前進，就必須認識到服務的重要意義。這就需要工作人員的綜合素質得到提高，而綜合素質的提高具體就體現在服務方面，這就需要管理人員的溝通能力要加強，通過與借閱人的溝通，了解到他們的讀書興趣，要熱情的對待館內的每一個學生，這會使大家對圖書館的印象大大提高。除了溝通要積極外，同時還要通過系統對學生們的需求進行必要的了解，了解現在那個類型的圖書更受歡迎，那種類型的書既能夠符合現今流行趨勢有能夠廣受學生們的喜愛，從而在學生搜索書籍的時候可以提供一些準確的建議，采取主動上門、服務到家的主動服務理念，還要對現今的信息進行合理的統計，從而改變以往的不符合現今狀況的圖書館的建設模式，對待學生的不同，就要采取政策的不同，這才能很好的對他們的綜合素質進行培養，實現素質教育。

2.2加大館內經費投資

要想高效率的實現圖書館的管理與發展，讓其符合素質教育的實行，就要采用先進的管理系統，大量投入經費，是必不可缺的。定期更換圖書館內的圖書，把一些過季的書籍更替下來，留出一些位置給新的書籍，這就會使大量新的信息帶進圖書館，可以加強圖書館的信息量。同時，還要定期對管理人員進行必要的培訓，讓他們接受全新的理念，能夠更好的符合現在學生的服務需要，從而能夠提高自身的素質，以至圖書館會更好地管理。利用這些經費在更換一些舊的書架，更換一些功能更全的電腦，再找專業人員進行一些必要軟件的安裝，從而使學生們查找書籍時能夠更便捷。這種高效的建設形式，直接就使圖書館適應了素質教育的變化。

2.3館內格局要合理，書標要完善

針對上文所提到的館內格局分布不均勻的狀況，就要采取相關的措施與改進。要定期對圖書的標簽進行更正，由于每天館內書籍的流動量非常大，而且每一本書的利用率也非常高，這就要求長期保證書籍上的索引標簽的完整與正確，這就需要管理人員定期檢查，找出不清楚以及損壞的標簽，進行更換新標簽，從而更好地為讀者服務，這樣也能使讀者的心情更好，更喜歡圖書館的氛圍。圖書館的格局也直接影響著館內的讀書氣氛。對于一些閱覽室與學習室共用的狀況，就要采取一些措施把兩者分離出來，讓學習的同學在學習的教室，而讀書的同學就可以留在閱覽室，這樣，才能使圖書館真正起到素質教育的作用。同時，館內要定期更進一些教育類的書籍，特別是符合現在素質教育的圖書，這樣讓同學們充分了解了現在教育的狀況，從而就會對未來的學習方法以及方向進行必要的改進與規劃，這樣會很高效的實現素質教育，也讓圖書館對于素質教育做出了一些貢獻。

簡述素質教育觀范文第4篇

關鍵詞：信息素質 高校圖書館 素質教育

21世紀是一個集知識型、學習型、強調創新的知識經濟時代，是一個信息爆炸的時代，這個時代需要具有敏銳信息意識、良好信息道德、熟練運用信息能力的高信息素養的人才。國民素質特別是信息素質的高低，將極大程度地影響一個國家的綜合國力、信息水平和信息創新能力。可見，信息社會需要的不是信息的簡單傳遞者或使用者，而是具有較強信息意識和能夠熟練運用現代信息技術手段，能夠將大量瑣碎的信息與數據進行歸納與綜合，并加以利用和創新，具有較高信息素養的人才。

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，其人才培養目標定位明確，即為社會各行業培養面向生產、服務和管理第一線，具備熟練的專業知識和操作技能，同時有一定的創新、科研能力的實用型、技能型、管理型人才。所以，對高職院校學生進行信息素質教育是適應社會信息化發展的需要，大學生是建設祖國的棟梁，接受信息素質教育，才能更好、更快地適應未來社會的發展。高職院校圖書館作為學校的文獻資源部門和信息中心，是學校教育和科研服務的堅強后盾，也是推進大學生全面素質教育的重要陣地

高等職業教育必須認識到：高等職業教育信息化最終是要培育具有信息時代學習能力的大學生，為建立學習型社會打好堅實的基礎。而信息化成果的運用的前提條件是大學生必須具備良好的信息素質，知道怎么樣利用這些豐厚的資源和信息化服務體系去促進自己的學習，去提高自身的綜合素質，所以培養大學生優良的信息素質既是利用高等教育信息化成果的基礎，也是高等教育信息化的主要目的。重視高等教育信息化的今天，沒有理由不重視大學生的信息素質教育，否則信息化的成果不能發揮作用，信息化的過程也失去了應有的意義。

在現代社會，圖書館既是一個國家重要的文化設施，是弘揚優秀民族文化、建設新文化的社會組織，同時圖書館還是人民廣大群眾接受社會文化教育、學習文化知識、提高自身素質的課堂，是一個國民終身教育的場所。圖書館的終身教育職能使人們在價值觀念、知識水平、工作生活能力等方面適應知識經濟時展的需要。圖書潛移默化的思想道德教育作用能夠引導人們形成文明、健康、崇尚科學的社會風尚和融洽和諧的社會主義新型人際關系；圖書館的讀書活動能夠賦予我們廣博的知識、豐富精神世界，從而提高中華民族的整體素質；圖書館的信息素質教育活動能夠培養公眾的信息獲取能力，適應現代信息社會。圖書館擁有豐富的信息資源和信息網絡，是儲藏信息、匯集信息、傳播信息的集散地，為信息素質教育提供了物質基礎。

同時，圖書館員一般都具有深厚的圖書情報專業知識和處理信息的相關技能，是信息資源與用戶之間的橋梁，長期的工作實踐使他們具有一定的信息素質，因此，圖書館有責任有能力肩負起信息素養教育的責任，圖書館也應該在信息素養教育中充分發揮其有利條件和優勢。

1、信息素養與信息素養教育的基本內涵

1.1信息素養的基本內涵

信息素養這一概念是1974年美國信息產業協會主席保羅·澤考斯基率先提出的，概括為“利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術和技能”。1979年美國信息產業協會把它解釋為“人們知道在解決問題時利用信息的技術和技能”。到了80年代，信息素養的內涵進一步擴展和明確，不僅包括各種信息技術和技能，而且涉及到了個體對待信息的態度，如信息需求意識、確定與利用信息的愿望、對信息價值的評價與判斷、對信息合理與準確的利用、信息的接受與評估等等。簡單的定義來自1989年美國圖書館協會的闡述，即：“個體能夠認識到何時需要信息，能夠檢索、評價和有效地利用信息的綜合能力”。我國學術界基本認同的定義是“信息素養和信息能力即有效確定、搜尋和獲取個人和組織需求信息的意識、素質和能力”。信息素養是由信息需求、信息意識、信息能力、信息道德組成的綜合素質。其中，信息需求主要指個體對信息的渴望，是產生信息行為的內因；信息意識則是指人們在活動中的觀念和自覺能力，主要體現在對于信息的敏感度、專注度、判斷力和創造力等方面；信息能力是指人們有效的利用信息設備和信息資源獲得信息，加工主要包括對信息的認知、獲取、識別、檢索、處理、利用、分析綜合、交流以及熟練掌握運用現代信息技術的能力；信息道德是指個體在信息活動中應該遵循的道德規范的總和。由信息活動中承擔相應的責任和義務、遵循信息法規防止違法行為、保證信息活動中的公平和真實可靠等內容組成。

從信息素養的涵義看，擁有信息素養不僅能使學習者更好地掌握學習內容，拓展研究范圍，而且還能使學習者對自己的學習進行自我指導和自我控制。

1.2信息素養教育的基本內涵

信息素養教育指的是培養學生在學習中利用信息的意識和能力所進行的一系列教育活動，是學習型社會的“終身學習”和“開放學習”的需要。內容主要由信息意識、信息道德與信息法規教育、信息能力教育等組成。其中，信息意識教育主要培養人們對信息的敏感度，或捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度；信息道德與信息法規教育要求人們防止信息垃圾與信息污染，不制作、不傳播、不使用不良信息，不借助網絡進行人身攻擊，不侵犯他人的知識產權、商業秘密、隱私權，不利用信息技術進行違法犯罪活動等；信息能力教育由信息認知能力、信息獲取能力、信息處理能力和信息利用等能力組成。

進行信息素質教育不僅僅是諸如信息的獲取、檢索、表達、交流等純粹的技能教育，也是將已獲得的信息用于信息問題解決、進行創新性思維的綜合的信息能力，更是培養人們具有適應信息社會的知識結構、繼續學習的能力、研究能力和發散性思維，以獨立學習的態度和方法，促進社會個體成員信息智慧、信息心理的發展，培養信息觀念、信息主動精神、主體意識和信息頭腦等素質。其意義不僅僅是某一個特定階段的目標，而是每一個社會成員終身追求的目標，是信息時代每一個社會成員的基本生存能力。

2、圖書館在信息素質教育中的優勢

2.1資源優勢

圖書館具有豐富的各種載體的館藏資源，為開展信息素質教育提供了物質基礎。豐富的館藏資源吸引著求知欲望強烈的學生，人們可以通過多種渠道和手段來獲取自己所需要的信息，為信息素質教育提供了充分的保障。

2.2技術優勢

圖書館現代化設備比較完備，為開展信息素質培養提供了技術保障。圖書館借助豐富的知識儲備和先進的計算機應用技術向學生提供各種文獻信息服務，通過各種手段和途徑收集信息，開發網絡資源；電子閱覽室、視聽室、多媒體閱覽室為學生提供查詢信息資源的場所，先進的信息檢索設施為學生提供了實踐的手段。

2.3人員優勢

圖書館擁有一批理論和實踐豐富高信息素質的館員，他們具備加工、處理和組織、檢索信息能力，敏銳的信息意識，熟練使用各種信息工具，他們是信息素質教育的領航員。

2.4環境優勢

圖書館不僅是信息傳播地，更是人類文化的集散地，它以莊重典雅的建筑設計、整潔安靜的內部環境、寬敞明亮的學習空間，濃厚的文化、學習氛圍等吸引著大學生，對學生的信息道德教育有著潛移默化的作用，它能促使大學生遵循一定的信息倫理道德準則，規范自己的信息行為活動，啟迪思想，陶冶情操，凈化心靈。

3、高校圖書館開展大學生信息素質教育的具體措施

高校圖書館在大學生素質教育中，圖書館不應只是被動地發揮它的智能，而是應該緊緊圍繞素質教育這個中心，發揮圖書館工作的主動性，積極采取對應措施，創造條件為大學生素質教育服務。

3.1提高圖書館館員的綜合素質，包括信息意識、信息能力、教育知識、計算機能力和外語水平。為了傳道授業，高校圖書館館員必須有過硬的業務水平和良好的綜合素質。因此，我們必須加大力度提高整個高校圖書館館員的綜合素質。

3.2主動開展讀者導向工作，高校圖書館通過對讀者的引導，使其更好的認識圖書館，了解圖書館的信息資源的組織方式及獲取途徑，使其養成利用圖書館來解決所遇到的實際問題的能力。圖書館對讀者的導向活動可從以下幾個方面進行。第一、對新生開展入館教育。剛踏入大學的新生，對圖書館有一種新鮮感和陌生感。通過對新生的入館教育，使他們了解圖書館的館藏結構、工作流程、規章制度等，樹立他們基本的圖書館觀念，為他們以后更好的使用圖書館奠定良好的基礎。第二、通過推薦讀書，舉辦專題講座等形式來普及現代信息技術知識。

3.3開展讀者培訓工作。我國高校文獻檢索課一直存在著學生實際操作能力不足，現代技術知識不足等缺點。近幾年來，隨著高校圖書館自動化步伐的加快，圖書館工作方式發生了很大轉變，光盤檢索、聯機檢索等現代化的信息檢索手段已超越了傳統的手工檢索，在圖書館中所占比重越來越大，因此，由圖書館組織對大學生進行現代信息技術培訓已成為大學生信息能力的重要途徑之一。培訓內容可包括光盤檢索、聯機檢索、數據庫知識等，主要目的是使學生掌握機檢的原理和方法，使其能獨立的進行計算機檢索操作。

3.4開設文獻檢索課，把開啟信息知識寶庫的鑰匙交給學生。指導大學生掌握文獻信息檢索和獲取的方法。圖書館著重要從三個方面指導大學生掌握檢索和獲取信息的方法。一是評價和推薦檢索工具。二是加強文獻檢索知識教學，重點介紹各種檢索工具的查詢與使用、檢索理論和技巧、文獻分布情況及簡單的情報分析和研究方法等，解決怎樣查詢信息的問題。三是信息技術知識教育。通過實際操作，提高學生計算機運用水平和網絡檢索技能，知道如何利用工具來查找和獲取信息。

總之，高校圖書館責在對大學生信息素養教育中，充分發揮自身在資源、人才、技術以及環境等多方面的優勢，圖書館作為實施信息素養教育的主體，除利用圖書館的力量和優勢外，我們也需要在實踐中不斷總結、不斷完善、不斷探索信息素養教育的新方法、新模式來完成時代賦予我們的神圣使命，以信息技術教育為基礎，以信息能力、信息倫理道德的培養為核心，采取多種形式，全面培養大學生的信息素養能力。

參考文獻：

[1]夏旭.中外信息素質教育研究[J].高校圖書館工作，2003，（3）：17-23

[2]劉美桃.信息素質定義的發展與評價標準[J].高校圖書館工作，2003，（1）：18-19

[3]張亞莉.信息素養內涵的構建[J].圖書館論壇，2005，（10）：53-55

簡述素質教育觀范文第5篇

論文摘要：高等體育院校，是培養社會主義體育事業合格人才的重要陣地。體育院校大學生，在接受體育教育、競技體育諸方面有先天優勢，但是，由于他們在運動訓練方面投入的時間、花費的精力較多，因此，在接受文化教育方面，由于個人具體情況不同，文化基礎知識參差不齊，重視文化基礎知識教育越顯重要，作為圖書館在這方面應當發揮怎樣的作用，本文試就此問題進行探討，旨在是體育院校在校的學生通過課堂、圖書館的學習，提高自身的文化基礎知識，利于他們在今后的工作中成為全才。

論文關鍵詞：高等體育院校；圖書館；文化素質教育

一、體育院校大學生的特點

（一）性格比較外向

體育專業大學生多數人性情開朗，思維敏捷，接受能力強，做事積極主動，但有時過高估計自己，容易沖動，特別是剛進入體院這所學府，學生想的問題較少，自律比較差，有的內心空空無所適從，這些特點常常導致感情用事，做事不記后果，具有一定的盲目性。

（二）自尊心易受損害

學生中的許多矛盾糾紛和攻擊性行為，大都是由于自尊心受到傷害而引起的。體育大學生的自尊心要比其他大學生表現更為強烈，最怕別人看不起自己，這一特點，因勢利導會產生積極的作用，反之會發生意想不到的后果。

（三）首領意識濃厚

有些專業特長突出的學生有一種“明星效應”往往成為群體的首領，而這一群體在學生中有很大的輻射面和感召力，是很多學生行為的“參照系”。如何發揮學生的特長作用，調動這一群體的積極性，在體育院校學生工作中顯得尤為重要。

（四）興趣點多且不穩定

體育大學生學習、訓練之余比較疲勞，致使他們的生活習慣不夠嚴謹，部分學生將興趣點向外界轉移，極易出現上網聊天、打游戲機，甚至玩麻將等情況，而鉆研理論知識，查找學科資料的興趣逐漸淡漠。

二、體育院校學生文化素質教育的特點與內容

（一）特點

1、專業性強。體育院校學生的素質教育具有很強的專業性即“體育”的功能十分突出，整個教育基本上都是圍繞“體育”這一主題進行的；2、針對學生的某方面薄弱環節進行素質教育，特別是文化素質，信息技術、知識經濟方面的教育；3、層次性。體育院校學生由于專業不同，有體育教育專業和運動訓練專業，文化層次參差不齊，文化基礎差別較大，因而開展素質教育時必須有層次，根據學生不同的文化基礎進行各種不同形式、不同的素質教育；4、盲目性。部分學生學習時沒有計劃，也沒有掌握有效的學習方法，學習時較費力，效率也不高；5、被動性。有些學生學習時隨大流，沒有根據自己的實際情況，文化基礎和愛好等選修課程，往往只追求學分，不把學到真東西作為出發點。

（二）內容

體育運動實踐以體育科學為理論指導，體育科學是體育現象、揭示體育規律的知識體系，是個多學科多層次結構的系統學科群。體育課的教學是教師向學生傳授體育的基本理論、基本技術和科學鍛煉身體方法的教學活動。體育理論主要是向學生講授體育概述，運動促進人身心健康、增強體質的規律和理論依據，這就涉及文學、哲學、外語、社會、體育史學、運動心理學、人體科學和體育美學等方面的知識。體育基本技術是向學生傳授各項體育運動的技術和技能，也就是學生進行身體練習的過程，這就需要運用生理學、解剖學、生物力學、生物化學、數學、物理學等知識，來解釋人體運動規律，評定運動技術的合理性和經濟性，評價身體鍛煉的功效性等，只有科學地合理地進行鍛煉才能達到增強體質，增進身心健康的目的。違背了體育科學規律，不但達不到理想的練身效果，還可能危害健康。

三、圖書館對大學生進行文化素質教育具備的條件

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料，供人閱覽、參考的機構，有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育等職能。

（一）思想教育的職能，圖書館是文獻信息資源的集散地、是傳播文獻信息資源的樞紐

圖書館的思想政治教育作用，目的是要引導和幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打下科學理論的基礎，確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。從事圖書館的管理人員，時刻不要忘記圖書館的思想政治教育宣傳陣地的職能和自己服務育人的神圣職責。

（二）文化素質的教育職能.圖書館進行社會教育，主要表現在可以為社會、為讀者提供最完備的學習條件：資源、場地、設備

受教育者可以長期的、自由地利用圖書館進行自學。它還是學校教育的重要組成部分。在學校里，圖書館是基本的教育設施，它被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，“大學的心臟”，“學校的第二課堂”，直接承擔著培養人才的重任。1、文獻優勢。據初步統計，各館藏書總量已由1992年的280萬冊增至2004年底的600多萬冊。這兩年各館購書經費有了一定增長，北體大、廣州、沈陽、武漢、南京等一些院校的年購書經費更達到了三、四十萬元至100多萬元，使藏書量得到比較快的增長。體育、馬列、文吏哲、外語、計算機、生物化學；醫學等方面的藏書都有了較大增長。計算機數據庫建設取得明顯進展，已有13所體育院校實行計算機管理，各種專題數據也逐步建立起來。《全國中文體育期刊篇名目錄》每年都正常出版，得到充分利用。現在，已有部分院校圖書館與因特網聯網，建立了電子閱覽室，使讀者可以從網上查到大量文獻，例如“中國期刊網全文期刊”數據等；2、人才優勢。據統計，目前全國體院圖書館大專以上文化程度人員占總人數的72.4％，中級以上職稱人員占49％，有些館高級職稱人員也有13％左右的比例，體育、信息、計算機，雙學位、研究生人員都有一定比例；3、環境優勢。硬件方面。圖書館大多位于校園中心，環境優美，整潔清靜，書香四溢，讀者非常喜歡到圖書館；軟件方面，圖書館管理科學，行為規范有序，既文明又自由寬松。這對培養大學生的氣質、情趣、美學素養，創新精神、個人興趣、行為規范等都有重大作用；4、全國16所體育院校圖書館基本上都已開設“體育文獻檢索課”，這對開展文化素質教育積累了一定的基礎。

四、體育院校圖書館對大學生進行文化素質教育的對策

（一）優化館藏建設，以優秀文獻教育學生

館藏建設是圖書館實施文化素質教育的基礎。圖書館要把健康的精神文化食糧提供給學生：1、把好采購關。要認真鑒別、篩選、收藏內容健康，品位高雅的書刊進圖書館。根據學生需要，購置一些知識與趣味并重、美感與情調兼容、健康美感的豐富多彩的文藝書刊，豐富學生的精神食糧；2、要把有關專業的書刊采購進來，提高學生專業知識水平。體育中外文圖書、雜志、報紙、工具書、論文集要多收藏，以方便學生提高專業理論水平；3、要豐富館藏文獻載體，開闊學生知識面。除了印刷型文獻外，電子出版物、光盤、磁帶、聲像等文獻資料也要多加補充；4、要豐富采購渠道。要多與出版杜、書店聯系，并經常上網和到書市參觀，把學生喜聞樂見的文藝、科普書刊采購進來；5、教會學生利用網上“中國期刊網”全文以及體育總局“體育信息網”。

（二）改革文獻檢索課，提高文獻檢索課的地位和作用

體育院校將文獻檢索課列入教學課程體系已有10多年的歷史，但發展很不平衡。文獻檢索課開設形式多樣，有的僅以講座為主，有的作為選修課，有的已列入必修課，其中以選修課為多。在進入信息時代的今天，文獻檢索已不僅僅是一門服務于科研的課程，更是一門培養綜合能力的課程，對于提高大學生終身學習發展的綜合能力具有很重要的意義。因此，應當提高文獻檢索課程的地位，把它作為對大學生文化素質教育的一個方面，列入公共教育課，井給予充分的學時保證。另外，要加大文獻檢索課的改革力度，以適應信息時展的需要。已往文獻檢索課注重的是手工檢索方法的介紹，主要是講解學生需要掌握主要參考工具書的內容結構和檢索方法，這已明顯滯后于科學技術的發展和社會的需求。所以文獻檢索課必須加快改革步伐，應以掌握工具書檢索方法為主轉向信息檢索與科研能力并重，即加強計算機檢索的講授和實習，使學生在掌握傳統檢索手段的同時掌握計算機檢索手段。

（三）圖書館要積極培養學生的閱讀興趣，引導學生多讀書、讀好書

書籍是最好的精神食糧。一本優秀的圖書能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，優秀的圖書是大學生成長中不可缺少的精神食糧，要根據學生在學習、能力、愛好、性格、志趣等方面的差異，從體育院校學生的教育特點出發，有計劃、有目的、有針對性地為他們訂購，采集大量思想健康，內容豐富多彩的書籍、報刊和有關視聽資料。要加強對優秀圖書的推薦、宣傳、輔導工作，并通過開展“新書、熱門書推薦”等宣傳、引導學生多讀書、讀好書。優秀圖書能影響學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，并能增長學生的知識，開拓學生的視野，在不知不覺中逐步培養和形成美好的品德，提高了綜合文化素質。

五、舉辦各種培訓班和學術講座

隨著信息社會的到來，人們對計算機網上信息資源的依賴越來越大。大學生對各種信息的需求更多。信息技術將是他們獲取信息的必備技能，不管是在學校還是畢業后走向社會，學生都要具備從網上獲取信息的嫻熟能力，圖書館正是培養學生這種能力的良好場所。圖書館可以利用自身的優勢舉辦各種類型的計算機網絡培訓班，教學生如何利用計算機，如何上網，如何查找，下載，存貯信息。還可以邀請專家，學者來館舉辦一些講座，報告會，講述信息的一般普及性知識，特別是文獻信息的特征，交流、傳播的基本規律，信息的功能和作用，有關信息政策和法規，以及國內外信息業發展狀況、趨勢，最新學術進展情況和網絡環境下的知識產權等同題，培養學生信息意識及獲取信息的能力。

六、搞好參考咨詢工作，積極開展素質教育

參考咨詢工作是圖書館向大學生進行素質教育的具體手段和方法，是衡量圖書館服務質量的重要標志。據對都分體育院校學生的調查表明，80％以上的學生需要參考咨詢，73%的學生認為圖書館現在開展的參考咨詢項目不足。因而，為了適應素質教育要求，要針對體院學生特點，大力開展參考咨詢工作。（一）主動咨詢項目。以往的參考咨詢項目都是被動服務多，“愿者上鉤”，這很不利于素質教育的開；（二）編寫各種體育專題目錄，建立體育專題數據庫，針對教學需要編輯匯編；（三）建立參考咨詢本和參考咨詢檔案，解答學生查找資料和學習中出現的疑難問題；（四）進行剪報服務，把奧運會、亞運會、全運會、各種世界杯、世錦賽、亞錦賽以及本地區、本校各種體育信息進行剪輯，在宣傳欄展出，供學生閱覽學習；（五）指導學生撰寫科學論文。從資料搜集，論文題目、提綱、修改等各方面給予學生種種指導。