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工程管理專業(yè)基礎(chǔ)知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職；建筑工程管理；專業(yè)定位；課程設(shè)置

中圖分類號： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

高等職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，也正經(jīng)歷著深層次的專業(yè)洗牌和變革。隨著建筑行業(yè)整體向好，工程建設(shè)領(lǐng)域不斷得到規(guī)范，對于工程管理從業(yè)人員的專業(yè)性要求也越來越高，人員的需求量也越來越旺，學(xué)生報考建筑工程類專業(yè)的熱度逐年上升。從2008年開始我校開始償試招收五年制高職工程造價專業(yè)至今，招生人數(shù)每年都在增加，我院已招收696人。為了更好地發(fā)展工程類專業(yè)，建設(shè)相應(yīng)的專業(yè)群，2014年我們在去年招收三年制高職工程造價的基礎(chǔ)上申報了三年制高職建筑工程管理專業(yè)，該專業(yè)的專業(yè)定位和課程設(shè)置就成了一個關(guān)鍵問題。

1、建筑工程管理專業(yè)定位

1.1專業(yè)定位的基礎(chǔ)

我國大規(guī)模的基礎(chǔ)建設(shè)為建筑工程管理及工程造價咨詢業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時也對高校工程管理類人才培養(yǎng)提出了更高的要求，該專業(yè)的辦學(xué)層次為高職。明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進(jìn)而以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向明確專業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建高職課程體系，培養(yǎng)動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。

1.2建筑工程管理專業(yè)就業(yè)崗位定位

建筑工程管理專業(yè)旨在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。建筑工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：在建設(shè)單位（項目投資業(yè)主方）、工程咨詢單位、建筑施工企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理等企事業(yè)或中介機構(gòu)，從事工程項目決策、工程項目招投標(biāo)、工程項目施工管理、工程監(jiān)理、施工企業(yè)經(jīng)營管理、建設(shè)項目評價等工作崗位。大多數(shù)畢業(yè)生一般從單位工程施工現(xiàn)場管理等基本工作開始做起。

1.3建筑工程管理專業(yè)學(xué)生的能力定位

建筑工程管理專業(yè)學(xué)生的能力要求該專業(yè)的畢業(yè)生具有較強的施工圖識讀和繪制能力；具有建筑材料選擇、檢測的能力；具有編制單位工程施工技術(shù)方案和施工組織設(shè)計的能力；具有編制施工圖概預(yù)算和投標(biāo)報價、合同管理的能力；具有建筑施工放線、標(biāo)高引測、施工觀測的能力；具有理解施工圖設(shè)計和技術(shù)文件，組織建筑工程項目施工全過程技術(shù)管理的能力；具有分析解決實際問題和預(yù)防、分析處理工程質(zhì)量事故的能力；具有建筑工程項目管理和建筑工程監(jiān)理的初步能力。是既懂專業(yè)又懂管理的復(fù)合型人才。

1.4建筑工程管理專業(yè)學(xué)生的知識定位

建筑工程管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備實用英語基礎(chǔ)知識和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識；具備建筑工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)知識；具備建筑材料、建筑構(gòu)造的基本理論知識； 具備建筑工程概預(yù)算的知識； 具備工程監(jiān)理及法規(guī)等相關(guān)知識；具備招標(biāo)投標(biāo)和合同管理的知識；具備常用辦公軟件和相關(guān)專業(yè)軟件的基礎(chǔ)知識。

2、建筑工程管理專業(yè)課程設(shè)置

2.1課程設(shè)置的原則：以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為核心，以辦學(xué)層次與建立專本銜接直通車為依據(jù)設(shè)置科學(xué)的課程體系

2.2建筑工程管理專業(yè)職業(yè)資格證書要求與教學(xué)課程分析

職業(yè)資格證書 發(fā)證機構(gòu) 相關(guān)知識和能力要求 相關(guān)課程

建筑工程繪圖員 南通市勞動與職業(yè)技能鑒定所 具有較強的施工圖識讀和繪制能力 建筑制圖

建筑結(jié)構(gòu)與識圖

建筑CAD

造價員 中華人民共和國建設(shè)部 工程概預(yù)算的基本理論及編制方法、財務(wù)結(jié)算與決算等工程造價管理方面的知識。 工程經(jīng)濟

工程造價控制

房屋建筑學(xué)

工程測量員 南通市勞動與職業(yè)技能鑒定所 建筑施工放線、標(biāo)高引測、施工觀測的能力 建筑工程測量

建筑工程土建施工員 江蘇省建設(shè)廳 了解建材、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工等方面的工程技術(shù)知識； 建筑施工技術(shù)

建筑材料

建筑工程項目管理

建筑工程土建質(zhì)安員 江蘇省建設(shè)廳 施工現(xiàn)場管理以及質(zhì)量控制方法 建筑施工技術(shù)

建筑材料

建筑工程項目管理

工程事故分析與處理

建筑工程資料員 江蘇省建設(shè)廳 工程造價管理、合同法、合同管理等知識 建筑工程項目管理

建筑制圖與識圖

建筑施工組織

工程項目招投標(biāo)與合同管理

建筑工程監(jiān)理員 江蘇省建設(shè)廳 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監(jiān)理的操作方法、施工現(xiàn)場管理以及質(zhì)量控制方法，能進(jìn)行初級工程監(jiān)理工作。 建筑施工技術(shù)、工程測量、

工程項目監(jiān)理概論

2.3職業(yè)崗位剖析與教學(xué)課程分析

職業(yè)崗位 主要工作任務(wù) 對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)要求 擬設(shè)課程

工程項目管理 1.施工組織設(shè)計及施工方案編制

2.工程項目招投標(biāo)與合同管理 編制一般建筑工程的施工組織設(shè)計；施工現(xiàn)場布置及施工方案的制定；施工現(xiàn)場質(zhì)量與安全管理；施工進(jìn)度計劃的編制；建設(shè)工程合同的基本內(nèi)容；進(jìn)行合同分析，實施合同控制。 建筑施工組織、工程項目監(jiān)理概論、工程建設(shè)法規(guī)、工程項目招投標(biāo)與合同管理、建筑工程項目管理

工程預(yù)算 編制和計算建筑工程造價的能力 編制工程量清單及清單計價；準(zhǔn)確應(yīng)用各種計量計價文件；編制土建工程預(yù)算；進(jìn)行土建工程的工料分析；參與工程竣工決算；進(jìn)行工程計量計價軟件算量與套價。 工程造價控制、建筑工程定額與預(yù)算、建筑施工技術(shù)、建筑材料

工程施工管理 繪制、識讀施工圖

常用建筑材料的應(yīng)用技能

建筑工程測量 繪制、識讀建筑工程施工圖、竣工圖；閱讀和編制工程圖技術(shù)說明；常用建筑材料的性能及應(yīng)用；常用建筑材料的檢驗、存放及保管；常用建筑材料的基本技術(shù)指標(biāo)及檢測；定位及抄平放線、垂直度控制；

建筑變形觀測。 建筑識圖與構(gòu)造、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑CAD

建筑材料、建筑施工技術(shù)、建筑工程測量

工程監(jiān)理 工程監(jiān)理 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監(jiān)理的操作方法、施工現(xiàn)場管理以及質(zhì)量控制方法，能進(jìn)行初級工程監(jiān)理工作。 建筑施工技術(shù)、工程測量、建筑CAD、

工程項目監(jiān)理概論

2.4加強校校合作，滿足學(xué)生升學(xué)需求，構(gòu)建專本銜接直通車

我校工程類專業(yè)與揚州大學(xué)、蘇州大學(xué)加強校校合作，深入開展助學(xué)自考等多種專本銜接形式的合作模式，滿足學(xué)生升學(xué)需求，將自考課程納入我們的高職課堂體系，五年制高職、三年制高職在校期間完成相應(yīng)的課程的同時可以參加這二所學(xué)校的統(tǒng)一課程學(xué)習(xí)與考試，考試后各門成績合格后大專畢業(yè)一年后可以拿到相應(yīng)的本科畢業(yè)文憑，核心課程與英語達(dá)到規(guī)定要求可以獲得相應(yīng)的學(xué)位證書。本科階段課程采用相近課程教學(xué)法納入課程計劃中，以確保直通車的順利通暢。

3、工程造價專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)分析

我校建筑工程管理專業(yè)課程體系按基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)技能訓(xùn)練課程和選修課程四個部分設(shè)置。

3.1基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程為公共課程，包括高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、大學(xué)英語、體育與健康、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、心理健康、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要等。對于基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要這二門課程我們在大專的課程體系中按照要求采用完全嵌入式，本科階段承認(rèn)學(xué)分，可以免試這二門課程。

3.2專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程包括制圖與識圖、建筑材料、建筑工程識圖與房屋構(gòu)造、房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、建筑工程測量、工程經(jīng)濟、工程造價控制、建筑工程定額與預(yù)算、建筑CAD、建筑工程項目管理、建筑施工組織、建筑施工技術(shù)、工程項目招投標(biāo)與合同管理、工程項目監(jiān)理概論、建筑工程質(zhì)量驗收、建筑工程事故分析與處理、工程建設(shè)法規(guī)等。

3.3專業(yè)技能訓(xùn)練課程開設(shè)了材料實訓(xùn)與市場調(diào)查、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計、工程測量實訓(xùn)、建筑工程計量與計價實訓(xùn)、施工技術(shù)與組織見習(xí)與實訓(xùn)、招投標(biāo)與合同管理實訓(xùn)、工程管理綜合實訓(xùn)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實訓(xùn)等。

3.4同時設(shè)置了三門公共選修課（學(xué)生自由選擇兩門學(xué)校公共選修課）和三門專業(yè)必選修課（建筑工程資料管理、建筑企業(yè)經(jīng)營管理、建筑電工實用技術(shù)）來豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。開設(shè)建筑電工實用技術(shù)課程相當(dāng)必要且具有時代需求性。本課程要求學(xué)生具有一定的識圖能力，主要教學(xué)方式是將理論與實踐相結(jié)合，包括了建筑電工與樓宇智能常用工具及材料、建筑電工知識、配電裝置安裝、樓宇智能等內(nèi)容，作為工程管理從業(yè)人員必備的基礎(chǔ)知識，建筑電工實用技術(shù)（含樓宇智能化基礎(chǔ)知識）課程注重突出應(yīng)用型特色，緊密結(jié)合工程實踐，在簡要原理的基礎(chǔ)上，重點結(jié)合工程案例介紹其性能與具體應(yīng)用。

4、課程體系教學(xué)措施的創(chuàng)新思路

針對專業(yè)各門課程的特點，采用不同的教學(xué)方法和評價體系，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)目標(biāo)

4.1以“現(xiàn)場教學(xué)法”，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，

對建筑結(jié)構(gòu)與識圖、建筑工程材料、建筑工程測量等課程宜采用實訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)法。加強了實訓(xùn)室建設(shè)的建設(shè)工作，學(xué)校配有專門的材料實訓(xùn)室，建筑結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室、建筑測量儀器室。以“實用”“現(xiàn)場”“感知”促學(xué)。對于建筑測量課程，以校園實地測量實訓(xùn)為重點。對建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程，我們按照現(xiàn)場1：1的比例建成不同形式的結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室，教師的任務(wù)從傳統(tǒng)的以講解知識為中心轉(zhuǎn)為案例設(shè)計、策劃和輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)，縮短了理論與實際的對接距離。對建筑施工技術(shù)課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)實訓(xùn)基地動手砌磚、裝飾貼磚、抹灰、砌開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術(shù)在實際工程中的應(yīng)用。

4.2以“項目教學(xué)法”加強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與思維拓展起到了良好作用。

對建筑工程計量與計價課采用項目導(dǎo)向型案例教學(xué)法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓(xùn)，將工程量計算規(guī)則貫徹到實際工程的計算上來，同時進(jìn)行工程量計價軟件的操作應(yīng)用訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標(biāo)與合同管理課程采用親驗式教學(xué)法，進(jìn)行情境模擬，使學(xué)生更加貼近實際，如臨其境。如招投標(biāo)的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學(xué)生分小組討論，歸納討論結(jié)果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進(jìn)行點評。

4.3對專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，我們以職業(yè)崗位能力為核心構(gòu)建課程體系，突出課程內(nèi)容的側(cè)重點，加強學(xué)生基本功的培養(yǎng)。

我們通過調(diào)研了解到社會普遍反映建筑工程管理專業(yè)畢業(yè)生識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力不足。我們在課程體系中將識讀建筑施工圖這門課分解成建筑制圖與識圖、建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識圖、建筑CAD，著重訓(xùn)練學(xué)生識讀工程圖的技能，加強平面標(biāo)注的知識，以使學(xué)生能識讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖，正確理解設(shè)計意圖。對建筑力學(xué)部分，大量減少公式推導(dǎo)與超靜定結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算的講解，著重加強學(xué)生對結(jié)構(gòu)強度、穩(wěn)定性與破壞形式的認(rèn)識。在建筑結(jié)構(gòu)部分則著重加強學(xué)生對構(gòu)造的認(rèn)識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學(xué)體系。工程量清單計價實務(wù)課程專門針對當(dāng)今工程造價領(lǐng)域“量價分離”的要求設(shè)置，工程造價電算化軟件使用課程將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生會操作一到兩種造價軟件，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

4.4采用靈活多樣的課程教學(xué)考試、考核方式，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

工程管理專業(yè)基礎(chǔ)知識范文第2篇

工程項目管理是工程管理專業(yè)的主干學(xué)科，也是一門實踐性、綜合性較強的課程。在高校教學(xué)改革大背景下，高校工程項目管理專業(yè)改革也勢在必行。文章結(jié)合當(dāng)前高校工程項目管理教學(xué)現(xiàn)狀，梳理了工程項目管理專業(yè)改革思路，并就高校如何應(yīng)對工程項目管理專業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)提出了建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：

高校；工程項目管理；改革；思路；挑戰(zhàn)

一、工程項目管理專業(yè)設(shè)置概況與問題

1.高校工程項目管理專業(yè)概況。

工程項目管理專業(yè)是一門集工程技術(shù)和項目管理于一體的交叉復(fù)合型學(xué)科。我國工程項目管理專業(yè)起始于上世紀(jì)60年代初期，但是它真正起步卻是在改革開放之后。我國工程項目管理專業(yè)是應(yīng)社會主義建設(shè)工程管理專業(yè)人才需求而設(shè)立的，工程項目管理專業(yè)知識體系由工程技術(shù)、工程管理、工程經(jīng)濟、工程法律等綜合而成，該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋土木工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等方面的知識。我國工程項目管理專業(yè)教學(xué)順序多沿著公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課三個板塊進(jìn)行，中間還會穿插有課程設(shè)計、實踐教學(xué)、課外實習(xí)等教學(xué)活動，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，涉及工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)、造價管理、物業(yè)管理等知識體系。高校工程項目管理專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)知識和項目工程全過程管理能力的復(fù)合型管理人才。近年來，隨著社會主義教育和經(jīng)濟事業(yè)的不斷發(fā)展，我國高校工程項目管理專業(yè)教學(xué)面貌也煥然一新，高校工程項目管理專業(yè)培養(yǎng)方向也日漸細(xì)化。

2.我國工程項目管理教學(xué)存在的問題。

我國高校工程項目管理專業(yè)教學(xué)存在的問題有：

（一）培養(yǎng)目標(biāo)模糊。

國內(nèi)高校工程項目管理專業(yè)是在工程經(jīng)濟專業(yè)基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的。該專業(yè)起步時間晚，在專業(yè)培養(yǎng)方向選擇、計劃制定上都深受傳統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)思想影響，重基礎(chǔ)理論知識，輕實踐教學(xué)，并且，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，許多專業(yè)課程設(shè)置都非常滯后，那以滿足社會人才需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)針對性差。

高校工程項目管理專業(yè)教學(xué)涉及工程與管理多門課程知識，如工程施工、造價、建立與工程經(jīng)濟學(xué)知識等。只有處理好這些課程之間的關(guān)系，才能提高教學(xué)質(zhì)量。但是，許多高校在工程項目管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上都存在交叉、重疊等現(xiàn)象，如許多課程中都有工程流水施工方面的知識，但是幾乎所有課程中的工程流水施工知識都是面向全體學(xué)生的，缺少針對。

（三）不重視實踐教學(xué)。

工程項目管理專業(yè)是一門實踐性較強的課程，但是，許多高校在課程設(shè)置中，都不重視實踐教學(xué)，教學(xué)實踐在課程設(shè)計中所占比重較小。由于師資力量不足、投入成本不高，許多高校都沒有建設(shè)校外實習(xí)基地，學(xué)生缺少校外實習(xí)平臺。

二、高校工程項目管理專業(yè)改革思路

如今，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國支柱產(chǎn)業(yè)，建筑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)。培養(yǎng)專業(yè)理論知識扎實、具有綜合應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才，是高校工程項目管理專業(yè)的根本目標(biāo)。結(jié)合行業(yè)與社會發(fā)展需求，高校要加快工程項目管理教學(xué)理念、教學(xué)模式、考評方法改革，努力提高實踐教學(xué)水平，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。具體來說，高校工程項目管理專業(yè)改革應(yīng)走導(dǎo)向型教學(xué)改革之路，要細(xì)化專業(yè)知識、能力培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)步驟，要重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和教學(xué)平臺構(gòu)建，還要重視實踐教學(xué)，以實習(xí)基地工程項目橫向課題為依托細(xì)化實踐教學(xué)工作，并立足于外聘制和雙師制師資建設(shè)規(guī)劃擴充教師力量，然后在導(dǎo)師指導(dǎo)下將學(xué)生分成產(chǎn)學(xué)研團隊，進(jìn)行實踐教學(xué)。

三、高校工程項目管理專業(yè)如何應(yīng)對挑戰(zhàn)

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)，完善培養(yǎng)模式。

隨著社會發(fā)展，市場對工程項目管理專業(yè)人才需求日益多樣化。鑒于此，高校要拓寬工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多適合社會發(fā)展的復(fù)合型人才。具體來說，高校首先要明確高工程項目管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向與發(fā)展前景，制定專業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃。其次。高校要結(jié)合工程項目管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向與市場需求，增設(shè)更多與工程項目管理有關(guān)的課程如房地產(chǎn)經(jīng)營管理、工程投資等，在工程策劃、投資、評估、設(shè)計、施工、監(jiān)理課程體系中增加技術(shù)類課程的比重，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、針對性。再則，高校在工程項目管理專業(yè)設(shè)置上也要做出一些調(diào)整，積極優(yōu)化工程技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式，加強專業(yè)實踐教學(xué)，并根據(jù)不同專業(yè)的發(fā)展要求和職業(yè)資格考試需要，調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)深度與廣度，與社會機構(gòu)、有關(guān)部門攜手構(gòu)建和完善工程項目管理專業(yè)繼續(xù)教育和終身教育體系，以滿足社會復(fù)合型工程人才需求。

2.加快教學(xué)內(nèi)容改革。

在高校工程項目管理專業(yè)改革力度不斷加大的情況下，如何通過教學(xué)內(nèi)容改革優(yōu)化教學(xué)效果，是高校必須要思考和關(guān)注的重要問題。眾所周知，我國高校工程項目管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”。這就要求高校按照寬口徑項目工程專業(yè)培養(yǎng)方案，重視工程項目管理專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上使該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容朝著“少而精”的方向發(fā)展。這也要求專業(yè)教材編寫單位在專業(yè)教材編寫中科學(xué)把握項目工程相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，一方面要確保課程體系的完整性，一方面要盡量避免相關(guān)內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，以構(gòu)建科學(xué)完整的專業(yè)課程體系。高校則要不拘一格選擇合適的教材，并結(jié)合工程項目管理專業(yè)發(fā)展要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，在課程體系中適當(dāng)增加新知識。高校工程項目管理專業(yè)教師在教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識講授，還要重視項目工程管理依據(jù)和背景知識講授和引入，詳細(xì)講解工程項目管理專業(yè)知識背景和發(fā)展演變狀況，并結(jié)合執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容來教學(xué)，以拓寬課程教學(xué)知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3.加強實踐教學(xué)。

在重視基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時，高校還要重視工程項目管理專業(yè)實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力。這就要求高校加大工程項目管理專業(yè)教學(xué)投入，興建校內(nèi)工程管理信息化實驗室，統(tǒng)一實驗室管理標(biāo)準(zhǔn)、方法和措施，優(yōu)化校內(nèi)實踐教學(xué)軟硬件環(huán)境。與此同時，高校要以院系為單位，通過與企業(yè)、施工單位合作，加強校外實習(xí)基地建設(shè)，完善合作實習(xí)機制，為師生教學(xué)實踐提供平臺。再則，高校還要為工程項目管理專業(yè)師生參加專業(yè)服務(wù)和科研提供資金支持，積極組織開展各種實踐教學(xué)活動，如工地管理實習(xí)、課程設(shè)計大賽等，以滿足專業(yè)實踐教學(xué)需求，同時完善實踐項目全過程考評制度，嚴(yán)格實踐教學(xué)管理規(guī)范，對學(xué)生實踐成果進(jìn)行考核評分。高校加工程專業(yè)任課教師在日常教學(xué)管理中要合理把握理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，更要就實踐內(nèi)容、實踐模式和實踐方法等方面的問題加強與業(yè)界、行業(yè)協(xié)會的交流與溝通，并通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺拓寬實踐交流的渠道，以切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

4.加強師資隊伍建設(shè)，革新教學(xué)方法。

工程管理專業(yè)教學(xué)對教師的個人能力有較高的要求，授課教師只有理論知識扎實、管理經(jīng)驗豐富、教學(xué)方法高效得當(dāng)，才能滿足專業(yè)教學(xué)要求。但是，結(jié)合實際可知，高校擴招，使得高校工程管理專業(yè)教師短缺問題越加嚴(yán)重，師資短缺已經(jīng)成為制約高校教學(xué)發(fā)展的主要因素。要想解決這一問題，高校要加強師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)一批高學(xué)歷、經(jīng)驗足專業(yè)教師，并針對教師隊伍開展專業(yè)培訓(xùn)，不斷豐富教師隊伍的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，以提高教師隊伍的整體教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上，高校還要鼓勵年輕教師積極通過企業(yè)兼職、掛職等形式豐富實踐經(jīng)驗，并聘請專業(yè)人員如企業(yè)高層管理人員、工程行業(yè)專家來校任教，以優(yōu)化師資隊伍的知識和年齡結(jié)構(gòu)。高校工程項目管理專業(yè)教師則要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過合作教學(xué)、分層教學(xué)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并做好學(xué)生引導(dǎo)、教學(xué)總結(jié)工作，以培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

作者：肖何英 單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院

工程管理專業(yè)基礎(chǔ)知識范文第3篇

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)經(jīng)營與估價；專業(yè)建設(shè)；社會競爭力

1 房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的學(xué)科屬性

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)在高校是在1989年開始設(shè)置的。教育部在1998年頒布了《普通高等學(xué)校專業(yè)目錄》，對原有專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，把原來屬于管理學(xué)門類的房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)調(diào)整到工商管理學(xué)科。按照教育部的要求，從1999年開始對房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的歸屬進(jìn)行了調(diào)整，一些高校將該專業(yè)并入工程管理專業(yè)，還有一些高校并入了工商管理學(xué)科。寧夏大學(xué)于2006年設(shè)置了房地產(chǎn)經(jīng)營與管理本科專業(yè)，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)設(shè)在工程管理系。2004年教育部《高職高專專業(yè)目錄》將房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)納入土建大類門下，成為二級學(xué)科。

2 房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具備房地產(chǎn)經(jīng)營與管理和土建工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識、掌握房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)基礎(chǔ)知識、能在國內(nèi)房地產(chǎn)領(lǐng)域從事項目投資決策分析和建設(shè)項目全過程管理及房地產(chǎn)全程營銷與策劃、符合房地產(chǎn)企業(yè)職業(yè)崗群要求的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。

該專業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）熟悉土建工程技術(shù)基本知識，能夠識別建筑工程設(shè)計圖紙，進(jìn)行工程量計算，掌握編制建筑工程概、預(yù)算和編制工程項目招標(biāo)標(biāo)底的能力。

（2）掌握房地產(chǎn)投資分析基本知識，能進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)項目初步可行性論證。

（3）熟悉工程管理基本知識，具備參與房地產(chǎn)開發(fā)項目建設(shè)階段的全過程管理能力。

（4）掌握房地產(chǎn)評估、房地產(chǎn)營銷策劃、物業(yè)管理等基礎(chǔ)知識和基本運作能力，能夠從事物業(yè)管理及房地產(chǎn)、估價和中介服務(wù)等崗位工作。

（5）掌握國家有關(guān)土地、房地產(chǎn)、城市規(guī)劃等相關(guān)政策法規(guī)。

（6）具有運用計算機輔助解決房地產(chǎn)經(jīng)營管理問題的能力。

從培養(yǎng)計劃的要求來看，對于“建筑工程技術(shù)、工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、房地產(chǎn)政策法規(guī)”四個平臺的課程中，房地產(chǎn)經(jīng)營與估價對其政策法規(guī)方面的相關(guān)知識要求為掌握，而對土建工程技術(shù)知識模塊課程的要求僅僅是熟悉。可見，本專業(yè)以培養(yǎng)具備房地產(chǎn)經(jīng)營管理、物業(yè)管理和房地產(chǎn)營銷的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，滿足定位的人才目標(biāo)市場（房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)）及服務(wù)面向房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營企業(yè)的職業(yè)崗位群要求，同時還要求熟悉土建工程技術(shù)和工程管理方面的相關(guān)知識，能夠完成房地產(chǎn)開發(fā)項目在建設(shè)階段進(jìn)行工程項目管理的實踐能力的專業(yè)人才培養(yǎng)。

社會究竟需要什么樣的人才？通過對我校2010級學(xué)生所在的實習(xí)單位的調(diào)查了解，本專業(yè)的相對需求量主要集中在房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)經(jīng)營、估價事物所、物業(yè)等企業(yè)，對畢業(yè)生的知識儲備要求也側(cè)重于工商管理模塊。因此，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有房地產(chǎn)經(jīng)營管理、建筑工程技術(shù)及管理和建筑法規(guī)等知識，能完成主要工作的應(yīng)用型人才。所以，房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)社會需求是人才培養(yǎng)的目標(biāo)。本文認(rèn)為，應(yīng)針對不同專業(yè)方向制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)企業(yè)對畢業(yè)生的要求。

3 專業(yè)方向的設(shè)置

根據(jù)2013年和2014年招生計劃，目前房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)4個專業(yè)方向：房地產(chǎn)開發(fā)與租售、物業(yè)管理、住宅區(qū)規(guī)劃建設(shè)與工程管理、房屋建筑工程造價與估價。其中，房地產(chǎn)開發(fā)與營銷方向最能體現(xiàn)房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的培養(yǎng)要求。物業(yè)管理屬房地產(chǎn)類專業(yè)目錄中的一個獨立專業(yè)，物業(yè)管理專業(yè)適合住宅小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)、飯店、商廈、寫字樓物業(yè)經(jīng)營管理工作、企事業(yè)單位的物業(yè)管理服務(wù)工作等職業(yè)崗位群。住宅區(qū)規(guī)劃建設(shè)與工程管理專業(yè)方向作為房地產(chǎn)經(jīng)營管理的一部分，設(shè)置為房地產(chǎn)類的一個方向也順理成章。房屋建筑工程造價審計與估價系房地產(chǎn)開發(fā)環(huán)節(jié)中的重要程序，設(shè)置為一個專業(yè)方向是合理的。

4 房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的競爭力

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的競爭實際上就是本專業(yè)畢業(yè)生社會影響力的競爭。房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的主要競爭對手是建筑工程技術(shù)專業(yè)和市場營銷專業(yè)，因為在房地產(chǎn)開發(fā)項目的建設(shè)階段，房地產(chǎn)開發(fā)公司作為建設(shè)單位均派出本企業(yè)人員組成項目部，實施對建設(shè)項目的工程質(zhì)量控制、施工進(jìn)度控制和工程投資控制，這是土建工程專業(yè)畢業(yè)生能夠做的工作，房地產(chǎn)行業(yè)每年都大量招聘建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就是證明。所以，房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生比建筑工程技術(shù)畢業(yè)生更加具有專業(yè)技能方面的優(yōu)勢，是房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)保持長久發(fā)展的關(guān)鍵所在。

提高競爭力的關(guān)鍵是專業(yè)設(shè)置具有明顯的特色，沒有特色就沒有競爭力，要特別突出學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。建筑工程專業(yè)學(xué)生主要具有工程技術(shù)知識和技術(shù)管理能力見長；房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生則以工商管理和工程管理知識及綜合素質(zhì)見長。但是，如果學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不能有效的將知識轉(zhuǎn)化為操作能力，就會失去優(yōu)勢，所以我們要在房地產(chǎn)專業(yè)的課程設(shè)置上和教材適用性問題進(jìn)行認(rèn)真的討論，在這個問題上，房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)置有兩種傾斜：一種是偏向于工程管理專業(yè)或建筑工程方向；另一種偏向于工商管理方向。我們認(rèn)為，這兩種偏向都不可取，前者失去了房地產(chǎn)專業(yè)的獨特性，無法形成專業(yè)特色；后者不能適應(yīng)房地產(chǎn)開發(fā)和在房屋建造階段對職業(yè)崗位技能的要求，學(xué)生就業(yè)面比較窄。房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的職業(yè)崗位需求除了房地產(chǎn)營銷、估價、物業(yè)管理外，還要從事房地產(chǎn)開發(fā)及工程管理業(yè)務(wù)，如果沒有必要的工程技術(shù)基礎(chǔ)，就難以勝任相關(guān)的管理工作，也就是不懂技術(shù)何以管理。但是房地產(chǎn)專業(yè)需要具有的土建工程技術(shù)知識素養(yǎng)，并不意味著在課程設(shè)置上向建筑工程專業(yè)看齊。房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)競爭力的關(guān)鍵是要有自己獨特的優(yōu)勢，別人難以模仿的獨到之處，比如建筑工程定額與概預(yù)算課程，如果學(xué)生能夠熟練掌握工程造價編制、審核以及對預(yù)算軟件的使用，畢業(yè)生到單位就能很快勝任工作，必然會受到用人單位歡迎。目前建筑工程專業(yè)雖然也有工程概預(yù)算課程，但在預(yù)算軟件使用方面難以熟練和深入。

我校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)在專業(yè)方向的設(shè)置上緊緊圍繞市場需求，按照企業(yè)的需要制定培養(yǎng)計劃，實行訂單式培養(yǎng)，校企緊密結(jié)合，聘請企業(yè)的經(jīng)理進(jìn)行專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，突出專業(yè)特色，突出職業(yè)崗位技能，具體做法為：

（1）在專業(yè)設(shè)置上突出特色。借助我院土建類學(xué)科優(yōu)勢，強化畢業(yè)生對工程造價核心技能的掌握并具備房地產(chǎn)開發(fā)、建設(shè)、項目管理等綜合性素質(zhì)。

（2）在培養(yǎng)目標(biāo)上突出職業(yè)技能特色。我們認(rèn)為，面向社會、面向市場，緊緊圍繞市場需求以就業(yè)崗位群為導(dǎo)向，在全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，特別突出培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心技能，設(shè)置與之相適應(yīng)的課程體系，培養(yǎng)計劃具有很強的科學(xué)性和實效性；強化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，畢業(yè)生具有幾項專業(yè)技能，是將來順利就業(yè)的可靠保證。結(jié)合我們專業(yè)特點，要具體強化四大核心技能的培養(yǎng)：房地產(chǎn)投資開發(fā)項目標(biāo)底編制的能力；工程建設(shè)項目投資控制、施工進(jìn)度控制和工程質(zhì)量控制的能力；計算機的專業(yè)應(yīng)用能力。我們要依托我校先進(jìn)的計算機實驗室，強化學(xué)生的概預(yù)算軟件的應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及工程項目管理、房地產(chǎn)租售網(wǎng)上推銷、物業(yè)管理網(wǎng)上推銷等課程的情景式模擬實訓(xùn)，強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣我們培養(yǎng)的學(xué)生與別的院校相比就擁有更寬的就業(yè)面。

5 課程設(shè)置與課程建設(shè)

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)是一個綜合性的專業(yè)，所開設(shè)的課程設(shè)計工商管理和土建工程兩大學(xué)科，需要設(shè)置的課程門數(shù)較多。如果每一門課程都按工商管理類和土建課程要求進(jìn)行設(shè)置，那么總的課時數(shù)必然要超標(biāo)。解決的方法是精減課程內(nèi)容。但是哪些課程內(nèi)容是可以縮減，哪些課程是能夠縮減，需要教研室認(rèn)真地討論，特別是對于土建類課程的開設(shè)，要開一些房地產(chǎn)專業(yè)急需的課程，比如《建筑工程視圖》、《建筑工程測量》、《建筑施工技術(shù)》等，拓寬學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，這樣既解決了課時量限制相矛盾，也解決了與實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課時要求的矛盾。因此，在有限的課時內(nèi)要按排最有價值的課程。大的原則是不論采取何種方案，課程設(shè)置必須與培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求相適應(yīng)。

對于房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)來說，課程建設(shè)和教材建設(shè)不能夠相配套。我們采用的教材均為外地高校使用的教材，沒有本土氣息，不能貼近本地區(qū)的房地產(chǎn)實際，而且教材內(nèi)容比較陳舊。為此，應(yīng)該著手自編教材的建設(shè)。另外，要在明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程建設(shè)的優(yōu)化和整合，做好課程教學(xué)目標(biāo)明確，授課內(nèi)容精練，每門課程都應(yīng)該明確其理論知識、實踐知識和能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容以及學(xué)時分配的合理性。

工程管理專業(yè)基礎(chǔ)知識范文第4篇

我們工程管理專業(yè)傳授工程管理方面的基本理論、方法和土木交通工程技術(shù)知識，提供工程項目管理方面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)和管理學(xué)的基本知識、掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。

在我國，工程管理專業(yè)是1998年國家教委對高等教育專業(yè)進(jìn)行調(diào)整時成立的專業(yè)，代替了原來的建筑經(jīng)濟與管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營等專業(yè)。工程管理就是對工程或者說工程建設(shè)進(jìn)行管理，這里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是對一個工程從概念設(shè)想到正式運營的全過程（具體工作包括：投資機會研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設(shè)計、招標(biāo)、采購、施工、試運行等）進(jìn)行管理。

由學(xué)科特點所決定，本專業(yè)畢業(yè)生均有良好的就業(yè)崗位和職業(yè)前景，可通過公務(wù)員考試，在各級政府從事行政、經(jīng)濟管理工作。或直接進(jìn)入建設(shè)投資單位、設(shè)計單位、建筑施工單位、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與金融領(lǐng)域等從事工程管理及相關(guān)工作。也可獨立或與他人合伙創(chuàng)辦公司企業(yè)（潛在企業(yè)家），或在教育、科研單位部門從事教育科研等工作。

我們還對工程管理專業(yè)的老師都有了簡單的了解，陳敬武系主任在專業(yè)介紹的時候就認(rèn)識了，還有李素紅老師帶我們實習(xí)，其他的老師都還沒有見過，今后的學(xué)習(xí)中都會一一認(rèn)識的。這些老師都各自有自己的研究方向，跟著他們我們一定會學(xué)到很多東西。

工程管理專業(yè)的學(xué)生還可以考取相應(yīng)的職業(yè)資格證。國際項目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（ipmp），項目管理工程師（pmp），國際工程管理認(rèn)證（emci），注冊建造師，造價工程師職業(yè)資格，結(jié)構(gòu)工程師，監(jiān)理工程師，評估師，咨詢工程師。安全工程師，設(shè)備監(jiān)理師，注冊質(zhì)量工程師。

網(wǎng)上看了很多關(guān)于工程管理專業(yè)的介紹，總的都說是個就業(yè)面廣的專業(yè)，希望在今后兩年的專業(yè)課里可以認(rèn)真學(xué)習(xí)所有的知識，為將來打好基礎(chǔ)。

關(guān)于cl建筑體系的認(rèn)識

工程管理專業(yè)基礎(chǔ)知識范文第5篇

關(guān)鍵詞：工程管理；專業(yè)概念；知識體系；工程建設(shè)；學(xué)習(xí)實踐

一、前言

近年來我國在三峽工程、國家游泳中心（水立方）、國家體育中心（鳥巢）等重大工程項目實踐中努力創(chuàng)新工程項目管理的技術(shù)手段，提升了工程管理在重大工程項目建設(shè)中的地位。在這樣的背景下，新一代管理人才應(yīng)當(dāng)如何積極面對社會的需求實現(xiàn)自我價值？如何獲取和掌握專業(yè)知識？下面從工程管理專業(yè)的知識體系、學(xué)習(xí)實踐等方面思考怎么做。

二、工程管理專業(yè)基本概念

（一）工程

工程，其一是將自然科學(xué)的原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而形成的各學(xué)科的總稱；另一層含義也指具體的施工建設(shè)項目。在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，概括起來就是說，工程是一種科學(xué)應(yīng)用，是把科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品的創(chuàng)造性活動，而這種創(chuàng)造性的活動是通過各種項目的實施由各種類型的工程技術(shù)人員來完成。在社會和日常生活中，“工程”還指重要和復(fù)雜的計劃、事業(yè)、方案和大型活動等。

（二）管理

管理是人類共同勞動的產(chǎn)物。管理的核心和實質(zhì)是促進(jìn)社會系統(tǒng)發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的社會功能，取得社會效益和經(jīng)濟效益。管理具有中介性、科學(xué)性和社會性三項基本特征。管理是人類的一項社會活動，人是管理過程的核心。人既是管理手段的主要成分，有時管理對象的重要內(nèi)容。管理并不是脫離實際的，所有的管理原理、原則和方法，都是學(xué)者在管理理論和實踐過程中檢驗總結(jié)管理工作客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的。

三、國內(nèi)大型工程建設(shè)情況

（一）三峽工程

舉世無雙的三峽水利樞紐工程建設(shè)工期長達(dá)17年，動態(tài)總投資超過2000億元。從1993年開工至今，一方面，相繼攻破了175m直立高邊坡開挖的邊坡穩(wěn)定、大壩高強度混凝土澆筑、截流和深水圍堰施工等各類技術(shù)難題；另一方面，三峽工程的建設(shè)，導(dǎo)致了13個城市、縣市全部或者部分被淹沒，動態(tài)移民量超過110萬人。如此大規(guī)模的搬遷和重建，必須解決大量的工程技術(shù)、生態(tài)環(huán)境、文物保護(hù)和社會經(jīng)濟問題。三峽水利樞紐工程的建設(shè)全過程必然是工程管理的全方位、高強度的應(yīng)用過程。

（二）青藏鐵路

全世界海拔最高的鐵路――青藏鐵路，全長1956km，海拔在4000m以上的路段有960km，總投資330億元。工程建設(shè)面臨著穿越世界上最復(fù)雜的凍土區(qū)等大量的技術(shù)難題，開創(chuàng)了世界上在極不穩(wěn)定凍土區(qū)的高含冰量地質(zhì)條件下“以橋代路”修筑路基的先例，確保了工程質(zhì)量和進(jìn)度。此外，青藏鐵路修建過程中高度重視生態(tài)環(huán)境和野生動物的保護(hù)，環(huán)保投資超過12億元，并為野生動物的遷徙設(shè)計了專門的路線最大限度的降低了工程建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的破壞，充分體現(xiàn)了我國工程管理中的柔性化管理。青藏鐵路的順利通車和所取得的良好社會效應(yīng)，標(biāo)志著我國在復(fù)雜地理地形條件下，工程建設(shè)和工程管理工作達(dá)到了相當(dāng)高的水平。

（三）國家游泳中心（水立方）

作為北京奧運會標(biāo)志性建筑之一的國家游泳中心――“水立方”，總投資達(dá)10.2億元人民幣，總建筑面積約8萬m2，高達(dá)30m，是世界上唯一完全由模結(jié)構(gòu)來進(jìn)行全封閉的公共建筑，它的設(shè)計與建設(shè)完美地體現(xiàn)了北京奧運會“科技、綠色、人文”的三大理念。

（四）國家體育中心（鳥巢）

作為北京奧運會最重要的標(biāo)志性建筑――“鳥巢”，總投資27億元人民幣，建筑面積28.5萬m2。它的建筑頂面呈現(xiàn)馬鞍形，長軸為332.3m，短軸為296.4m，最高點高度為68.5m，最低點高度為42.8m，是世界上最大的鋼結(jié)構(gòu)建筑體育館。

鳥巢采用了當(dāng)今最先進(jìn)的建筑科技，我國的科技工作者和建設(shè)工程管理人員經(jīng)過不懈的努力，不僅攻克了一個又一個技術(shù)難關(guān)，而且還大量節(jié)約了建設(shè)成本。

通過以上對我國國內(nèi)近幾年大型工程建設(shè)情況的介紹和闡述，可以了解到每個工程從最初的設(shè)計到最后實施的過程中都會遇到困難，要想真正地完成好一個工程，對于工程管理人員來說最重要的就是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因此，了解工程管理專業(yè)的知識體系構(gòu)成就顯得尤為重要。

四、工程管理專業(yè)知識體系構(gòu)成

工程管理專業(yè)是一門融合管理藝術(shù)和工程技術(shù)的交叉學(xué)科，在我國擁有廣泛的應(yīng)用前景。工程管理專業(yè)培養(yǎng)具備由土木工程技術(shù)知識及與國內(nèi)、國際工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識組成的系統(tǒng)的、開放的知識結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。專業(yè)指導(dǎo)委員會就工程管理的課程體系建設(shè)提出了四個知識平臺的思想，即技術(shù)平臺、經(jīng)濟平臺、管理平臺和法律平臺，并為此推薦了各個平臺應(yīng)該設(shè)置的課程，形成了以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)平臺課、專業(yè)方向課和畢業(yè)實習(xí)為主軸的課程體系。

（一）技術(shù)類專業(yè)知識課程

工程管理實質(zhì)上就是建筑產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)的管理。從項目投資決策、設(shè)計到施工生產(chǎn)無不涉及技術(shù)問題。生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置首先是技術(shù)的優(yōu)化配置，并且是針對每個具體項目（產(chǎn)品）來實現(xiàn)的，因此，管理者的技術(shù)素質(zhì)是很重要的。工程技術(shù)類課程包括土木工程概論、工程制圖、建筑材料、工程測量、工程力學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、城市規(guī)劃、工程施工和建筑設(shè)備概論

（二）經(jīng)濟類專業(yè)知識課程

工程管理專業(yè)經(jīng)濟類課程有工程經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融與保險和統(tǒng)計學(xué)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，可以使我們對行業(yè)所需的經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)問題有所了解，運用經(jīng)濟的手段去分析解決問題。

五、結(jié)語

總之，工程管理的學(xué)習(xí)多方面的綜合的能力，要想學(xué)好工程管理，必須對相關(guān)的概念和目前相關(guān)專業(yè)方面的發(fā)展都有了解，及時跟進(jìn)當(dāng)前國內(nèi)的建設(shè)情況，做好新世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任宏 《工程管理概論》 中國建筑工業(yè)出版社.2007

[2] 任宏 《建設(shè)工程管理概論》 武漢理工大學(xué)出版社.2008