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圖書館書籍管理辦法范文第1篇

為什么會(huì)出些這些情況呢？筆者覺得還是一個(gè)教育的主體性問題――教育的主體是學(xué)生而不是教師。記得聽一個(gè)學(xué)者講過一句話――“最好的教育是自我教育”，可是我們的老師在辦公室做的是和在課堂上一樣的“傻事”，只顧自己講，全把學(xué)生當(dāng)做教育的容器。長(zhǎng)此下去，學(xué)生自然會(huì)對(duì)你的教育置之不理而束之高閣。溝通也是一門學(xué)問，甚至是一門藝術(shù)。筆者在擔(dān)任班主任期間總結(jié)了一些與學(xué)生溝通交流的技巧，在班級(jí)管理中收到了很好的效果。

第一，注意冷靜。正確、恰當(dāng)?shù)靥幚硗话l(fā)事件，是考驗(yàn)一個(gè)班主任的智慧。一般來說，冷靜、靈活、公平、幽默、果斷等是必不可少的。比如，班里同學(xué)的文具總是莫名其妙地不見了；剛要上課就發(fā)現(xiàn)有一名女學(xué)生在哭；剛出教室就有人報(bào)告兩位男生在揮拳相向……如何處理這些事件是對(duì)班主任智慧的考驗(yàn)。如果說平時(shí)的教育、管理是淙淙溪流，那么突發(fā)性事件就是一朵朵浪花。教師要以一顆平常心去對(duì)待突發(fā)事件，保持冷靜平和的心態(tài)，切忌以個(gè)人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果；要公正無私，讓學(xué)生心服口服。不要把突發(fā)事件看作壞事，要把它看做一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī)，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲，思想和認(rèn)識(shí)得到升華。

第二，先讓學(xué)生說。溝通是雙向的，我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想，還應(yīng)該學(xué)會(huì)積極地傾聽。傾聽是一種藝術(shù)，也是班主任工作的一種技巧。首先要表示出誠(chéng)意，聽就要真心真意地聽，對(duì)我們自己和對(duì)他人都是很有好處的，安排好自己的時(shí)間而去聽他人談話是一件很值得的事情；其次要有耐心，一定要等對(duì)方把話說完。

第三，要學(xué)會(huì)傾聽。聽學(xué)生說，是教師工作的策略，而會(huì)聽則是工作的藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生表達(dá)他的觀點(diǎn)時(shí)，教師要適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表示理解。談話者往往都希望自己受到理解和支持，因此在談話中加入一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，如“對(duì)的”、“是這樣”、“你說得對(duì)”等，或點(diǎn)頭微笑表示理解，都能鼓勵(lì)談話者繼續(xù)說下去，并引起共鳴。要學(xué)會(huì)表達(dá)共情。共情指的是理解學(xué)生的感受，比如說：“哦，是你丟了東西，問他有沒有看見，他卻罵你‘腦殘’，你痛苦極了，才打的他。”“我能理解你當(dāng)時(shí)的氣憤。”這樣，教師能感同身受，學(xué)生自然地從心底認(rèn)同：老師是自己人，就像自己內(nèi)心里真誠(chéng)的朋友一樣；既然是朋友，一定有好東西值得我學(xué)習(xí)。

第四，要注意場(chǎng)合。當(dāng)他人在時(shí)，我們的交談會(huì)受到他人的影響，也會(huì)影響他人的工作，教育效果就會(huì)大打折扣。說話的效果要受物理環(huán)境的影響，有些教師喜歡在辦公室同學(xué)生談心，而辦公室往往會(huì)有其他學(xué)生和同事在場(chǎng)，學(xué)生叫來后往往受拘束而放不開。筆者喜歡把孩子帶到校園僻靜的一角交談，寧?kù)o的環(huán)境，學(xué)生心態(tài)平和，也容易接受教育。

第五，要聯(lián)系家長(zhǎng)。聯(lián)系家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地一狀了之，要把事情的來龍去脈講清楚，既表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方，也指出問題與不足，讓家長(zhǎng)也能心服口服。另外，教師也要讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)分析問題，把校內(nèi)出事當(dāng)成孩子成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成共識(shí)。通過特殊事件的處理，往往會(huì)產(chǎn)生家校聯(lián)系更緊密與家校矛盾兩個(gè)極端。班主任一定要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)讓家庭與學(xué)校形成合力而教育好孩子。如果聯(lián)系不當(dāng)，那今后的工作就會(huì)處于被動(dòng)。

下邊以一則案例來說明我工作中常用的策略。

有一次早自修，我照例走進(jìn)教室，可是位置上不見陳×的影子，問同桌，回答說“不知道”。這時(shí)我的電話鈴響了，是他來請(qǐng)假，說生病了。昨天還好好的，怎么就生病了呢？我心里嘀咕著。鑒于他平時(shí)的表現(xiàn)，我便起了疑心，于是我打電話給他父母，他父母說他早上很早就來上學(xué)了。再看來電顯示，發(fā)覺可能是一家網(wǎng)吧的。于是我二話沒說，到上學(xué)路上去找。最后在小鎮(zhèn)西側(cè)一家網(wǎng)吧的角落里找到了他。這時(shí)的他頭發(fā)零亂，面容憔悴，眼里布滿了血絲。面對(duì)他，我不由得怒火中燒，然而我深知，他所缺少的不是呵斥打罵，而是缺少生活的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的動(dòng)力和老師的關(guān)愛。因此，我沒有說話，而是把他拉到外面小攤上。他以為我要在外面罵他，就頭也不回，而我硬是讓他吃下了一碗熱氣騰騰的面條。終于，他慚愧地低下了倔強(qiáng)的頭顱。于是我開始慢慢地和他交談，而且我基本以點(diǎn)頭表示我的傾聽與接納。這時(shí)遠(yuǎn)在倪家蒲的父親也趕到了，我示意家長(zhǎng)不要罵孩子。望著焦急的父母、疲憊的老師，陳×終于幡然省悟了。從此他像換了個(gè)人似的，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。后來他在留言本上這樣寫道：“徐老師，謝謝你！要不是你，我早就成了街頭的小混混。”面對(duì)這發(fā)自肺腑的心聲，我能不欣慰嗎？

圖書館書籍管理辦法范文第2篇

先張法預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支梁原理：是在澆筑混凝土前利用張拉臺(tái)座等設(shè)備先張拉預(yù)應(yīng)力鋼筋（鋼絲或鋼絞線）使其達(dá)到設(shè)計(jì)應(yīng)力后，臨時(shí)錨固在臺(tái)座上，隨后澆筑簡(jiǎn)支梁混凝土，待混凝土達(dá)到一定強(qiáng)度（設(shè)計(jì)標(biāo)號(hào)的80%）后，放松預(yù)應(yīng)力鋼筋，通過鋼筋與混凝土的粘結(jié)力或通過預(yù)設(shè)于混凝土內(nèi)的錨具將預(yù)應(yīng)力傳給混凝土，使混凝土獲得預(yù)壓應(yīng)力。

鋼絞線全部集中在簡(jiǎn)支梁的下翼緣內(nèi)，并根據(jù)混凝土簡(jiǎn)支梁彎矩包絡(luò)圖，在預(yù)應(yīng)力鋼筋理論切斷點(diǎn)延長(zhǎng)到一定錨固長(zhǎng)度后，用塑料管將部分預(yù)應(yīng)力鋼筋和混凝土隔離開來（失效長(zhǎng)度）。

2 臺(tái)座法施工流程

3 施工方法

3.1 準(zhǔn)備工作

（1）張拉臺(tái)準(zhǔn)備及底模修整，龍門吊檢修調(diào)試；

（2）按規(guī)范要求對(duì)鋼絞線、鋼筋進(jìn)行抽樣試驗(yàn)檢測(cè)，按照設(shè)計(jì)、規(guī)范要求進(jìn)行鋼筋制作和加工，誤差應(yīng)保證在規(guī)范和有關(guān)技術(shù)文件的要求之內(nèi)；

（3）模板制作：

外模：外模板采用5mm厚的鋼板，面板加勁肋及支架均采用5*5角鐵焊接。各塊模板之間用螺桿聯(lián)結(jié)。外模與底座之間嵌有橡膠條，以防底部漏漿。

內(nèi)模：氣囊試壓作充氣檢查，如發(fā)現(xiàn)破損或露氣應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)、更換，添置備用氣囊。

封頭模板：封頭模板采用定型鋼模或木模，模板角度與設(shè)計(jì)梁端角度一致，預(yù)留內(nèi)模氣囊孔口。

（4）按照設(shè)計(jì)、規(guī)范要求進(jìn)行混凝土原材料及配合比試驗(yàn)；

（5）進(jìn)行錨具、夾片、應(yīng)力拉伸機(jī)千斤頂、預(yù)應(yīng)力鋼筋（鋼絲或鋼絞線）試驗(yàn)檢測(cè)等工作。

3.2 施工步驟

（1）鋼絞線張拉

首先將張拉臺(tái)底模上涂刷隔離劑，鋪墊土工布或彩條布，以防止隔離劑污染鋼絞線，影響鋼絞線與混凝土的粘結(jié)力；后根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)趶埨_(tái)板梁槽內(nèi)穿放鋼絞線，按設(shè)計(jì)要求穿入塑料管進(jìn)行失效處理。每根預(yù)應(yīng)力鋼絞線不得錯(cuò)位、扭紋，張拉時(shí)千斤頂與應(yīng)力筋、錨具的中心線位于同一軸線上。

（2）鋼筋安裝

待鋼絞線張拉完成穩(wěn)定后清除底模上鋪墊的土工布或彩條布，綁扎普通鋼筋、安放預(yù)埋件。

（3）模板安裝

模板的安裝應(yīng)與鋼筋綁扎相配合，鋼筋綁扎完畢后可進(jìn)行模板的安裝。安裝過程中按設(shè)計(jì)對(duì)保護(hù)層的要求，在底層鋼筋和腹板外側(cè)鋼筋上綁扎混凝土墊塊。模板安裝可由人工配合龍門吊進(jìn)行。安裝前，先清除模板上的雜物，模板內(nèi)面應(yīng)涂刷脫模劑。澆筑混凝土前，應(yīng)對(duì)模板、鋼筋、預(yù)埋件或鋼絞線進(jìn)行檢查，將模板和鋼筋上的污垢應(yīng)清理干凈。

（4）空心板梁混凝土澆筑

嚴(yán)格按照混凝土配合比試驗(yàn)報(bào)告，確保混凝土的抗壓強(qiáng)度、彈性模量，經(jīng)監(jiān)理工程師同意后，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)砂石料實(shí)際含水量進(jìn)行配合比調(diào)整，并做好上料計(jì)算和混凝土試件的取樣制作工作。鑒于梁體截面的限制，采用先底板、腹板后頂板的澆筑順序施工，混凝土澆筑一次完成。

混凝土澆筑過程中應(yīng)仔細(xì)振搗，尤其是底板、腹板的混凝土。澆筑中禁止振動(dòng)器接觸鋼絞線，以免損傷鋼絞線，造成鋼絞線的應(yīng)力損失。

（5）梁體養(yǎng)護(hù)

混凝土澆筑完畢收漿后盡快予以覆蓋和灑水養(yǎng)護(hù)，覆蓋時(shí)不得損傷或污染混凝土表面。當(dāng)氣溫低于5℃時(shí)，應(yīng)覆蓋保溫，不得向混凝土灑水。養(yǎng)護(hù)用水應(yīng)與拌合水相同。混凝土達(dá)到2.5MPa前，不得使其承受行人、運(yùn)輸工具、模板、支架等荷載。

（6） 模板拆除

梁體養(yǎng)護(hù)到一定強(qiáng)度后（一般為2.5MPa）拆除，內(nèi)模氣囊放氣后由人工拆除，側(cè)模由人工配合龍門吊進(jìn)行拆除，避免損傷混凝土邊角。

（7）鋼絞線放張

放張時(shí)，必須按設(shè)計(jì)文件及規(guī)范要求進(jìn)行操作，現(xiàn)場(chǎng)人員必須要得到試驗(yàn)人員明確通知方可進(jìn)行施工，必須待混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)抗壓強(qiáng)度的80%，且在不低于28天彈性模量的80%時(shí)方可進(jìn)行應(yīng)力放張作業(yè)，應(yīng)力放張應(yīng)均勻、緩慢、分階段、對(duì)稱、相互交錯(cuò)的進(jìn)行放張，放張后鋼絞線必須用砂輪切割機(jī)切割，切割順序?yàn)榉艔埗碎_始逐次切向另一端。

（8）封端、移梁

鋼絞線放張完畢后，用手持式砂輪切割機(jī)切除鋼絞線，用砂漿封端，之后用龍門吊將梁體從槽內(nèi)吊出，存放于梁場(chǎng)。

3.3 預(yù)制空心板梁施工技術(shù)措施

3.3.1 鋼絞線張拉計(jì)算

千斤頂在施工過程中，應(yīng)每300次標(biāo)定一次。根據(jù)鋼絞線設(shè)計(jì)張拉控制應(yīng)力，計(jì)算單根鋼絞線控制張拉力P=F×Ag（Ag為 鋼絞線截面積mm2，F(xiàn)為鋼絞線設(shè)計(jì)張拉控制應(yīng)力）。根據(jù)鋼絞線的理論計(jì)算伸長(zhǎng)值ΔL（計(jì)算見下式），先用單頂逐根對(duì)鋼絞線進(jìn)行張拉，之后用大頂一次張拉到位，把張拉梁鎖定后進(jìn)行下道工序施工。

ΔL=P×L/Ag×Eg （L為單根鋼絞線張拉長(zhǎng)度，Eg為鋼絞線彈性模量）

（1）由于伸長(zhǎng)值較大，需根據(jù)千斤頂行程的大小進(jìn)行倒頂分級(jí)張拉。

（2）張拉過程中測(cè)量記錄鋼絞線的伸長(zhǎng)值進(jìn)行校核，伸長(zhǎng)值應(yīng)從初應(yīng)力（張拉控制應(yīng)力F的10%～25%）時(shí)開始量測(cè)，實(shí)際伸長(zhǎng)量（ΔLs）等于量測(cè)的伸長(zhǎng)量（ΔL1）加以初應(yīng)力以下的推算伸長(zhǎng)量（ΔL2），計(jì)算見下式。力筋的實(shí)際伸長(zhǎng)值與理論伸長(zhǎng)值應(yīng)控制在±6%以內(nèi)，否則應(yīng)暫停張拉，待查明原因并采取措施予以調(diào)整后，方可繼續(xù)張拉。

ΔLs = ΔL1+ΔL2 式中：ΔL1— 從初始應(yīng)力至最大張拉應(yīng)力間的實(shí)測(cè)伸長(zhǎng)值（mm），ΔL2— 初始應(yīng)力以下的推算伸長(zhǎng)值（mm），可采用相鄰級(jí)的伸長(zhǎng)值。

3.3.2 張拉施工

（1）鋼絞線必須堆碼整齊，要覆蓋好，避免機(jī)械損傷及銹蝕。

（2）所使用錨具及夾片，必須經(jīng)過試驗(yàn)合格后方可使用，以確保安全生產(chǎn)。

（3）預(yù)應(yīng)力筋下料長(zhǎng)度必須經(jīng)計(jì)算確定，且不得采用電弧切割。

（4）混凝土施工時(shí)振搗絕對(duì)不允許碰撞預(yù)應(yīng)力筋。

（5）張拉時(shí)，必須進(jìn)行應(yīng)力、應(yīng)變雙控，并做好現(xiàn)場(chǎng)施工記錄。

（6）先張法鋼絞線張拉順序?yàn)椋?/p>

預(yù)應(yīng)力筋種類

鋼絲、鋼絞線 夾片式等具有自錨性能的錨具 普通松弛力筋：0 初應(yīng)力 1.03δ（錨固）

低松弛力筋：0 初應(yīng)力 δ（待荷5分鐘錨固）

其他錨具 0 初應(yīng)力 1.05δ（待荷5分鐘） 0 δ（錨固）

螺紋鋼筋 0 初應(yīng)力 1.05δ（待荷5分鐘） 0.9δδ（錨固）

3.3.3 鋼筋

（1）鋼筋表面應(yīng)清潔，使用前必須將表面油漬、漆皮、鱗銹等清除干凈。

（2）鋼筋應(yīng)平直，無局部彎折。

（3）鋼筋焊接前，必須進(jìn)行試焊，合格后方可進(jìn)行正式施工，焊工必須具有上崗證。

（4）所使用的鋼筋焊必須是試驗(yàn)室經(jīng)過試驗(yàn)后合格的鋼筋。

（5）現(xiàn)場(chǎng)堆放的鋼材必須覆蓋好，且應(yīng)掛好標(biāo)識(shí)牌。

（6）鋼筋搭焊必須滿足規(guī)范及設(shè)計(jì)要求，即：雙面焊≥5d；單面焊≥10d。鋼筋焊接施工應(yīng)遠(yuǎn)離鋼絞線，不得損傷鋼絞線。

（7）綁扎好后的鋼筋，鋼筋位置允許偏差如下：

鋼筋骨架尺寸：長(zhǎng)±10mm 寬、高：±5mm 保護(hù)層厚度：±5mm

受力筋間距：±10mm 箍筋、水平筋、螺旋筋：0，-20mm

3.3.4 模板

（1）模板必須打磨干凈，表面平整度不得大于±5mm，板面和板側(cè)撓度不大于±1mm。

（2）安裝后的模板允許偏差為±5mm，0；相鄰板高差2mm；預(yù)留孔洞中心線位置誤差不大于10mm。

（3）模板表面絕對(duì)不允許刷廢機(jī)油、臟脫模劑。

（4）內(nèi)模氣囊在使用前應(yīng)仔細(xì)檢查，不得漏氣，安裝時(shí)應(yīng)有專人檢查鋼筋頭，每次使用后應(yīng)妥善保存，防止污染，破損及老化。

（5）從混凝土澆筑到膠囊放氣時(shí)止，其充氣壓力必須保持穩(wěn)定。

（6）混凝土必須在膠囊左右對(duì)稱平衡的進(jìn)行澆筑，防止氣囊上浮及偏位。

（7）放氣時(shí)間應(yīng)經(jīng)試驗(yàn)確定，以混凝土強(qiáng)度達(dá)到能保持構(gòu)件不變形為宜。

3.3.5 混凝土

（1）水泥存放時(shí)必須防止受潮，堆垛高度不宜超過10袋。

（2）所用骨料必須干凈無雜物。

（3）混凝土攪拌時(shí)必須嚴(yán)格按照試驗(yàn)合格的配合比進(jìn)行施工，且攪拌時(shí)間不少于1.5min，保證混凝土均勻，顏色一致，不得有離析，泌水現(xiàn)象。

（4）澆筑混凝土?xí)r，必須連續(xù)分層進(jìn)行澆筑，振搗。

（5）插入式振搗器移動(dòng)間距不得超過作用半徑的確良1.5倍，且與側(cè)模保持5～10cm的距離。

（6）對(duì)每一振搗部位，必須振動(dòng)到該部位混凝土密實(shí)為止，密實(shí)的標(biāo)志是混凝土停止下沉，不再冒氣泡，表面呈現(xiàn)平坦、泛漿。

（7）梁板頂面必須做拉毛處理。

（8）拆模時(shí)混凝土強(qiáng)度必須達(dá)到0.2～0.5MPa。

3.3.6 氣囊的安裝及抽拔

（1）底板混凝土后立即安裝氣囊，安裝時(shí)注意保護(hù)氣囊，以免損壞氣囊；氣囊的充氣壓力為：氣溫≥20℃時(shí)為0.023MPa，氣溫

（2）氣囊放氣抽拔時(shí)間，主要以環(huán)境溫度T（℃）控制，可在混凝土澆注完初凝后放氣抽拔。氣囊使用后要及時(shí)用水沖洗。對(duì)有附著水泥的地方要小心刮除；氣囊要存放在通風(fēng)干燥處，不可接觸火源，不得與油類及有機(jī)溶劑接觸。

3.3.7 鋼絞線放張

放張完畢（待混凝土強(qiáng)度達(dá)到規(guī)定強(qiáng)度后，進(jìn)行放張）后，從放張端開始，由遠(yuǎn)及近逐根對(duì)稱剪斷空心板間的鋼絞線，鋼絞線切割宜采用砂輪切割機(jī)。放張時(shí)首先張拉，不得超過計(jì)算值，使用定橫梁處螺帽松動(dòng)，然后旋松螺帽，千斤頂回油卸載至張拉端的露頭鋼絞線松弛，或卸下橫梁處砂箱上的螺帽讓罐砂自然流出，即完成了鋼絞線的放張。

4 安全、文明保護(hù)措施

4.1 安全注意事項(xiàng)

（1）在施工中必須堅(jiān)決貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全的安全生產(chǎn)保證體系和各級(jí)安全崗位責(zé)任制，責(zé)任落實(shí)到人。充分發(fā)揮各級(jí)專職安檢人員的監(jiān)督作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患；做好防漏電工作。

（2）現(xiàn)場(chǎng)施工 作業(yè)人員必須戴安全帽，高空中作業(yè)時(shí)應(yīng)帶安全帶。

（3）制板和張拉工作開始前分別組織一次全面和單項(xiàng)的技術(shù)，安全交底；做好張拉施工時(shí)的安全檢查防護(hù)工作。

（4）張拉操作前，周圍應(yīng)設(shè)置的警戒標(biāo)志，并設(shè)專人照應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)安全。

（5）張拉時(shí)，臺(tái)座兩端兩外側(cè)鋼絞線450夾角輻射的扇內(nèi)的危險(xiǎn)區(qū)。張拉和錨固操作人員必須站在側(cè)面安全處，嚴(yán)禁圍觀和閑雜人員進(jìn)入張拉操作區(qū)，以防鋼絞線崩斷夾具滑脫傷人。

（6）張拉操作人員不宜頻繁更換，應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定和訓(xùn)練操作。

（7）起吊空心板應(yīng)使用設(shè)計(jì)預(yù)埋吊耳，不得在其它捆綁起吊，起吊過程中，板應(yīng)保持水平狀態(tài)。起吊統(tǒng)一信號(hào)和專人在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮指揮。

（8）存梁場(chǎng)地平整、穩(wěn)固、排水良好。與點(diǎn)應(yīng)按設(shè)計(jì)位置水平高置。多層堆放時(shí)，應(yīng)妥善處理板上的預(yù)留鋼筋。

（9）空心板裝車運(yùn)輸時(shí)兩端與點(diǎn)應(yīng)按設(shè)計(jì)位置支墊，不得讓支點(diǎn)直接與鋼面接觸，以免滑移，竄動(dòng)，脫落或損壞板體砼。裝車應(yīng)保持水平，經(jīng)檢查認(rèn)可方可運(yùn)輸。

（10）夜間作業(yè)應(yīng)有良好的照明。

4.2 文明施工措施

積極開展文明施工窗口達(dá)標(biāo)活動(dòng)，施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地布置以及所采取的相應(yīng)安全措施符合有關(guān)規(guī)定。

施工現(xiàn)場(chǎng)必須做到掛牌施工和管理人員佩卡上崗，工地現(xiàn)場(chǎng)施工材料必須堆放整齊，工地生活設(shè)施必須清潔文明；工地現(xiàn)場(chǎng)必須開展以創(chuàng)建文明工地為主要內(nèi)容的思想教育工作。

建立獎(jiǎng)懲制度，保證文明施工管理措施落實(shí)，責(zé)任到人，有獎(jiǎng)有罰。

在施工過程中，始終保持現(xiàn)場(chǎng)整齊干凈，清理掉所有多余的材料，設(shè)備和垃圾，拆除不再需要的臨時(shí)設(shè)施，做好文明施工。

材料進(jìn)場(chǎng)后進(jìn)行分類堆放，并按照有關(guān)文件要求進(jìn)行標(biāo)識(shí)，工地一切材料和設(shè)施不得堆放在圍欄外，在場(chǎng)內(nèi)離開圍欄分類堆放整齊。

施工機(jī)具統(tǒng)一在確定場(chǎng)所內(nèi)擺設(shè)，并用標(biāo)識(shí)標(biāo)明每一類施工機(jī)具擺放地點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).公路鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土橋涵設(shè)計(jì)規(guī)范（JTG D62-2004）.北京：人民交通出版社，2004.

[2]胡大琳.橋涵工程試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù).人民交通出版社，2001.5.

圖書館書籍管理辦法范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館；外借工作；服務(wù)；思考

科技的進(jìn)步帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代已經(jīng)來臨，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用逐漸滲透在生活中的方方面面，大學(xué)圖書館也不例外，其服務(wù)于用戶的方式和內(nèi)容皆在不斷的與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)中，不斷的發(fā)生著改變。而怎樣適應(yīng)新社會(huì)，滿足讀者的需求，為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這是本篇文章所要闡述的課題。本文將從大學(xué)圖書館外借工作的特點(diǎn)和現(xiàn)狀方面分析并給出相應(yīng)外借工作的建議。

一、大學(xué)圖書館外借工作的簡(jiǎn)述

（一）大學(xué)圖書館外借的概念

大學(xué)圖書館外借，就是指用戶為了更加方便自己閱讀，在與圖書館管理人員約定歸還期限的情況下將館內(nèi)書籍帶出圖書館自由閱讀的一種方式。這種情況下讀者可以合理安排自己的時(shí)間來進(jìn)行閱讀，不受圖書館的限制，但在此期間承擔(dān)著保管書籍的義務(wù)，逾期歸還、損壞、遺失所借書籍要按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行賠償。

（二）大學(xué)圖書館外借工作的特點(diǎn)

大學(xué)圖書館外借工作具有服務(wù)性、交流性以及服務(wù)對(duì)象單一性三大特點(diǎn)。所謂服務(wù)性，是指從事圖書館工作的每一位工作人員都代表著圖書館的形象，其服務(wù)水平對(duì)整個(gè)圖書館給人帶來的印象非常重要；所謂交流性，主要是指圖書館外借工作人員與借讀者間的接觸、交流，這樣才會(huì)使圖書館發(fā)揮出其社會(huì)服務(wù)的功能；所謂服務(wù)對(duì)象的專一性，是指大學(xué)圖書館的服務(wù)對(duì)象多為校內(nèi)老師和學(xué)生，很少有社會(huì)外流人員進(jìn)入學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)圖書館外借工作的現(xiàn)狀

大學(xué)圖書館的外借工作看起來非常簡(jiǎn)單，但其中的細(xì)節(jié)問題卻經(jīng)常被忽視，積少成多，最后都會(huì)變成嚴(yán)重的問題。目前，我國(guó)大多數(shù)的高校圖書館外借服務(wù)尚未形成合理系統(tǒng)，外借工作人員多處于被動(dòng)服務(wù)狀態(tài)。原因之一是大學(xué)圖書館基礎(chǔ)設(shè)施的不健全，計(jì)算機(jī)的信息整合、檢索尚未及時(shí)更新，使讀者無法及時(shí)準(zhǔn)確的掌握所需要的信息。而且基本上大學(xué)圖書館都是人工借還書籍，在給用戶帶來繁瑣流程的同時(shí)也給外借工作人員增加了繁重的工作量；二是在安逸的工作環(huán)境下，外借工作人員的工作積極性并不高，工作較為懈怠。前臺(tái)的工作人員代表著的是整個(gè)圖書館的形象，所以更需要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，為圖書館的形象加分。

三、關(guān)于大學(xué)圖書館外借工作的建議

（一）將讀者放在首位

要貫徹“以讀者為本”的理念，滿足讀者多樣化的需求。傳統(tǒng)的大學(xué)圖書館管理常把圖書管理放在首要的地位，并不重視讀者的需求，而隨著信息時(shí)代的發(fā)展，這種模式必須被改變，要提高為讀者服務(wù)的意識(shí)，在外借工作期間要對(duì)讀者做到尊重和理解，主動(dòng)的為讀者提供其未知的館內(nèi)資源信息，將館藏資源變成能夠傳播出去的知識(shí)。

（二）要提高圖書館外借工作人員的素質(zhì)修養(yǎng)

每一位圖書館從業(yè)人員都代表著圖書館的形象，特別是在前臺(tái)一線工作著的圖書外借管理人員，在這個(gè)崗位的工作人員與讀者有著最直接的接觸交流，直接影響著圖書館整體在讀者心中的印象。因此，要開展圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，組織工作人員去其他高校圖書館參觀學(xué)習(xí)并進(jìn)行管理間的經(jīng)驗(yàn)交流。并且，圖書館外借工作人員要熟悉館藏資源，細(xì)心分析讀者想要借閱圖書的需求，明確其閱讀方向，為其提供相應(yīng)的圖書信息，更好的服務(wù)于讀者。為了提高外借工作人員的工作積極性，圖書館管理層可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，建立考評(píng)制度，為讀者提供一個(gè)文明的服務(wù)環(huán)境。

（三）創(chuàng)新大學(xué)圖書館外借工作

為了符合時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)圖書館外借工作不僅要服務(wù)于學(xué)校師生還要服務(wù)于社會(huì)大眾，以提高館內(nèi)書籍的使用價(jià)值，這就需要圖書館能夠有針對(duì)性的購(gòu)買圖書，針對(duì)學(xué)校學(xué)生開設(shè)的課程選購(gòu)相應(yīng)的教材和輔導(dǎo)資料，以提高館內(nèi)書籍的使用率，為讀者服務(wù)。并且，為了加速推進(jìn)大學(xué)圖書館外借工作的社會(huì)化，大學(xué)圖書館要加強(qiáng)與社會(huì)公共圖書館間的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、設(shè)備共享等，及時(shí)滿足讀者的需要。

四、總結(jié)

綜上所述，大學(xué)圖書館外借工作作為一種重要的為用戶提供服務(wù)的手段，為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，其工作方式就勢(shì)必要從僅注重館內(nèi)書籍?dāng)?shù)量到注重服務(wù)型工作轉(zhuǎn)變，樹立“以讀者為本”的服務(wù)理念，更好的滿足讀者的需求。工作人員要逐漸向主動(dòng)型服務(wù)轉(zhuǎn)變，新的形勢(shì)要求圖書館外借工作人員必須提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，維護(hù)好圖書館的形象，且必須熟練掌握專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，將館藏資源變成知識(shí)傳播出去，提高圖書館的價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介：俸慶紅（1973-），女，云南臨滄人，民族：傣，職稱：圖書館員，學(xué)歷：本科。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅志勇：《公共圖書館事業(yè)發(fā)展中的十個(gè)關(guān)系》、《圖書館學(xué)、信息科學(xué)、資料工作》，中國(guó)人民大學(xué)本報(bào)資料中心復(fù)印資料，2001（4）

[2]陸慶強(qiáng).淺議知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書外借工作的特色服務(wù)[J].科協(xié)論壇（上月版），2011（10）.

[3]才宏慧：《加強(qiáng)讀者借閱工作提高文獻(xiàn)利用率》，《圖書館建設(shè)》，1999（2）.

圖書館書籍管理辦法范文第4篇

論文摘要：以浙江省蒼南縣農(nóng)村圖書網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)為例，結(jié)合當(dāng)前城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)的實(shí)際需要，談一談做好農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)幾點(diǎn)粗淺的思考。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng) 農(nóng)村 文化 公共圖書館 流通網(wǎng)點(diǎn)

農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，在城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)中起著重要作用，為提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、道德素質(zhì)、綜合素質(zhì)等提供不竭的動(dòng)力。現(xiàn)以浙江省蒼南縣農(nóng)村圖書網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)為例，提出做好農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)幾點(diǎn)粗淺的思考。

1、蒼南縣農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)情況

2007年以來，我縣全力實(shí)施“文化惠民”工程，農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)取得顯著成效，迄今，全縣共建成農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)100多個(gè)。農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)在建設(shè)運(yùn)行過程中，從申報(bào)程序、組織實(shí)施、管理員配備、圖書設(shè)備配置到規(guī)章制度的執(zhí)行，均按照上級(jí)有關(guān)精神和規(guī)章制度統(tǒng)一部署，每個(gè)圖書流通網(wǎng)點(diǎn)購(gòu)書額度不少于1萬(wàn)元，流動(dòng)圖書不少于300冊(cè)。在上級(jí)的大力支持和全縣文化系統(tǒng)干部的共同努力下，農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)得到了穩(wěn)健推進(jìn)。

2、蒼南縣農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)管理制度

當(dāng)前，從總體情況上看，農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)的制度還不很健全。為此，我縣加強(qiáng)了在農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)規(guī)章制度方面的建設(shè)力度，認(rèn)真按照《浙江省農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)專項(xiàng)補(bǔ)助資金管理辦法》執(zhí)行，并建立了《蒼南縣農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)管理責(zé)任書》、《蒼南縣農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)管理制度》、《蒼南縣農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)借閱制度》等。要求管理員認(rèn)真做好圖書接收和分類登記，熟悉圖書分類、借閱、歸檔的工作流程；負(fù)責(zé)管理網(wǎng)點(diǎn)所有財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)格借閱手續(xù)；網(wǎng)點(diǎn)均實(shí)行免費(fèi)借閱制度，每周開放時(shí)間不少于5天，每天開放時(shí)間不少于6小時(shí)；每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)要有借閱登記本、圖書登記本和征求意見本等。通過這些努力，初步建立了較全面的農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)管理制度和體系。

3、做好農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)幾點(diǎn)粗淺思考

農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)的主要對(duì)象是農(nóng)民，他們對(duì)知識(shí)和信息的渴望非常強(qiáng)烈。在開展圖書流通服務(wù)時(shí)，所選的圖書要貼近農(nóng)民生產(chǎn)、生活，圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)發(fā)展的需要來配置圖書。比如，結(jié)合當(dāng)前我縣社會(huì)熱點(diǎn)問題，提供未成年人思想道德建設(shè)、進(jìn)城務(wù)工、疾病防治等相關(guān)資料等。

3.1 加強(qiáng)服務(wù)，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)

農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村文化信息的中心，它是農(nóng)民在勞動(dòng)之余獲取知識(shí)、提高能力的基地。在城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)過程中，農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)要主動(dòng)積極向農(nóng)民介紹并提供這方面的資源，做好服務(wù)工作。圖書流通網(wǎng)點(diǎn)里有較為實(shí)用的圖書、安靜的環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)氛圍，都是激發(fā)農(nóng)民求知好學(xué)的有利因素。圖書流通網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)為農(nóng)民提供充足的時(shí)間，讓農(nóng)民在書的海洋里樂意遨游、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。

3.2 相互合作，培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新素質(zhì)

圖書流通網(wǎng)點(diǎn)要積極與各有關(guān)村落的相互合作，開展推廣閱讀活動(dòng)，把學(xué)習(xí)閱讀滲透到具體的農(nóng)村文化活動(dòng)中去，不斷培養(yǎng)農(nóng)民在這個(gè)過程的創(chuàng)新素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)閱讀、查閱資料，尋覓到科技的力量，解除生活上的迷惑，品嘗到探究的樂趣。例如，事先向農(nóng)民推薦圖書流通網(wǎng)點(diǎn)里的相關(guān)書籍，農(nóng)民通過閱讀，自己收集資料，找出最有用的東西，使農(nóng)民在尋找、閱讀、應(yīng)用知識(shí)的過程中得到創(chuàng)新能力的提高。

3.3 積極引導(dǎo)，提高農(nóng)民的道德素質(zhì)

知識(shí)能夠使我們從精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和理智的人。有益的書籍能引導(dǎo)農(nóng)民樹立高尚的公德、堅(jiān)定的信念；有益的書籍還能陶冶農(nóng)民的情操，鑄造他們美好的心靈；有益的書籍對(duì)農(nóng)民人生觀的塑造，品格的熔鑄，情操的熏陶，都起著很大的作用。可以結(jié)合農(nóng)民的思想實(shí)際，開展系列學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，擴(kuò)大農(nóng)民的知識(shí)領(lǐng)域，多角度、多渠道、多層次地向農(nóng)民提供精神食糧，形象地進(jìn)行社會(huì)倫理、品德訓(xùn)導(dǎo)，使農(nóng)民思想覺悟不斷提高。

3.4 全面整合，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)

農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)通過形式多樣的讀書活動(dòng)和學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)，來提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。

3.4.1開展讀書活動(dòng)，提高閱讀能力。要組織多種形式的讀書活動(dòng)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的深入開展，如組織“種文化”、“讀書心得”、“讀書筆記展覽”等，使農(nóng)民能夠在農(nóng)活之外將精力集中讀書學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生深厚的閱讀興趣，提高分析辨別能力、技術(shù)能力和自學(xué)能力。使農(nóng)民在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中、在閱讀中漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀水平。

3.4.2注重環(huán)境熏陶，提高鑒別能力。社會(huì)上的不良現(xiàn)象隨時(shí)可能危害著農(nóng)民的身心健康。要充分利用農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)較為豐富的優(yōu)秀讀物，開展積極向上、生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)，用各種進(jìn)步書刊、書籍，引導(dǎo)農(nóng)民有目的地選擇思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的好書，從而提供農(nóng)民辨別真、善、美的能力，達(dá)成擺脫訣離麻將、賭博等丑惡行為，自覺抵制社會(huì)上各種不良的影響和危害。這樣，可使農(nóng)民的心理世界和靈魂深處，與當(dāng)今新農(nóng)村的文化建設(shè)相適應(yīng)。

3.4.3豐富圖書內(nèi)容，提高農(nóng)民的自學(xué)能力。自學(xué)能力實(shí)質(zhì)上是一種知識(shí)轉(zhuǎn)換能力，在經(jīng)濟(jì)會(huì)社會(huì)發(fā)展的今天，農(nóng)民必須具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。圖書流通網(wǎng)點(diǎn)以其較為豐富的實(shí)用科技資料為農(nóng)民自學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，使農(nóng)民能夠從容地面對(duì)龐雜的科技知識(shí)，在浩如煙海的科技資料中準(zhǔn)確、快捷地找到他們所需要的圖書，從而節(jié)省大量的時(shí)間和精力，起到事半功倍的作用。

總之，圖書流通網(wǎng)點(diǎn)具有公共圖書館的基本功能，包括出版物外借、閱覽服務(wù)等。建設(shè)農(nóng)村圖書流通網(wǎng)點(diǎn)，就是要引導(dǎo)農(nóng)民群眾多讀書、讀好書，豐富和活躍農(nóng)村文化生活，提高農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，引導(dǎo)農(nóng)民群眾用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)和諧美好的社會(huì)主義新農(nóng)村，以不斷推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]浙江省財(cái)政廳、文化廳.關(guān)于印發(fā)浙江省基層公共文化服務(wù)建設(shè)專項(xiàng)補(bǔ)助資金管理辦法的通知[Z].2011.9.8

圖書館書籍管理辦法范文第5篇

計(jì)劃是指向標(biāo),正式的計(jì)劃中,覆蓋一個(gè)年度甚至幾個(gè)年度的正式目標(biāo),并以書面的形式表現(xiàn)出來,為組織的成員所共享,可以降低工作的模糊性,對(duì)需要做的工作達(dá)成共識(shí)。學(xué)校中的圖書館雖然要管理的大部分是書以及借閱圖書的學(xué)生和老師,但是沒有計(jì)劃,也會(huì)使工作出現(xiàn)混亂,效率降低。圖書館的計(jì)劃該如何做呢？首先,我們先分析一下圖書館每年需要達(dá)到的目標(biāo)是什么,有了目標(biāo),計(jì)劃才有針對(duì)性。老師和學(xué)生自然是希望圖書館的館藏量增多,館內(nèi)的設(shè)施有所改善,而圖書館的高層管理者則是希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館的重視程度有所提高。圖書館的館藏一般有兩個(gè)來源,一是購(gòu)買,此種方式需要學(xué)校的撥款,制定相關(guān)的計(jì)劃,每月或者每個(gè)季度增添多少本書,經(jīng)管法各類增添多少都要有詳細(xì)的計(jì)劃。二是校友及社會(huì)機(jī)構(gòu)的贈(zèng)與。對(duì)于此種方式,需要學(xué)校的威望和廣泛的社交,并作出相關(guān)計(jì)劃來拉贊助。學(xué)生和老師對(duì)圖書館的好評(píng)在于是否有快速高效的找書措施,是否有貼心完善的基礎(chǔ)設(shè)施,對(duì)于這一點(diǎn),可以將圖書館的書納入電腦系統(tǒng),通過電腦系統(tǒng)查找書的位置,并且在圖書館提供飲用水等貼心的服務(wù),這也需要計(jì)劃和縝密的思維。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館的關(guān)注,來源于學(xué)生和老師的投訴反映以及書面評(píng)價(jià),對(duì)次可以制定問卷調(diào)查的計(jì)劃,是同學(xué)和老師的不滿或者意見先收集回來,對(duì)癥下藥進(jìn)行改革,這樣可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的正面重視而非反面重視。計(jì)劃的制定可以涉及方方面面,但是圖書館的管理者或者決策者一定要有計(jì)劃的意識(shí)。

組織是基本架構(gòu),組織內(nèi)部對(duì)工作的基本安排是否妥當(dāng)會(huì)直接關(guān)乎組織的效益。組織結(jié)構(gòu)涉及三方面的關(guān)鍵要素。第一是工作的專門化。在圖書館的管理中,我們需要專業(yè)化的分工,有的人心思細(xì)膩,適合做書籍的整理;有的人耐心十足,適合對(duì)書籍進(jìn)行分類編排;有的人頭腦清晰,適合做書籍的清點(diǎn);有的人電腦技術(shù)高超,適合圖書館的監(jiān)控;有的人記憶超群,適合做借書還書工作。各種不同的性格適合不同的工作,作為管理者應(yīng)該有伯樂之心,使其各盡所能。第二是部門化。部門化可以使責(zé)任明確,辦事效率提高,目前最流行的顧客部門化和跨職能團(tuán)隊(duì)兩種趨勢(shì)都和很適合圖書館的管理,顧客部門化衍生到圖書館管理的領(lǐng)域就是將老師,學(xué)生和校外人士三者分流借閱圖書,這樣可以緩解書目緊張和需求旺盛的矛盾。而跨職能團(tuán)隊(duì)則是用不同職能特長(zhǎng)的個(gè)人來組成工作團(tuán)隊(duì),這種方式適用于對(duì)圖書的購(gòu)買中,圖書的選擇需要各種專業(yè)的人才進(jìn)行篩選,跨職能團(tuán)隊(duì)可以使選出的圖書更全面更實(shí)用。第三是指揮鏈。指揮鏈?zhǔn)菑慕M織高層延伸到基層的一條職權(quán)線,它可以明確對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)和向誰(shuí)請(qǐng)示的問題。圖書館的管理也需要通暢便捷的指揮鏈,在圖書館的工作中會(huì)遇到很多突發(fā)狀況,例如書被盜竊但監(jiān)控未發(fā)現(xiàn)的問題,外來不明身份的人冒名進(jìn)入圖書館的問題,各種突發(fā)事件除了需要工作人員的應(yīng)變能力,還需要一個(gè)快速有效的指揮鏈。組織是因?yàn)橛行虿趴梢愿咝?所以明確組織的結(jié)構(gòu),并很好的利用關(guān)鍵因素,可以提高圖書館管理的效率。

資源是填充物,沒有人力資源作為后盾,管理是沒有內(nèi)涵的。人力資源需要提升,我們常常進(jìn)行員工培訓(xùn),員工的績(jī)效管理,薪酬和福利來提升人力資源的質(zhì)量。圖書館的管理也需要注重人力資源,員工培訓(xùn)是最基礎(chǔ)的第一步,對(duì)圖書館的員工在職培訓(xùn),通過課堂講座,職位輪換,使得員工擁有各個(gè)崗位綜合能力,在專業(yè)化分工的基礎(chǔ)上,又可擔(dān)當(dāng)多個(gè)職務(wù),這種方法可以降低員工請(qǐng)假或突然離職帶來的效益降低的風(fēng)險(xiǎn)。員工的績(jī)效管理,是提高員工積極性的第二步,評(píng)分或者他評(píng)的方式,在圖書館內(nèi)建立老師學(xué)生和其他同事對(duì)員工的評(píng)分系統(tǒng),使得員工的積極性提高。酬薪和福利是發(fā)揮員工最大潛力的第三步,較好的福利使得員工無后顧之憂,專心工作,而浮動(dòng)酬薪在保證基本工資的情況下,對(duì)表現(xiàn)突出的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),可以激發(fā)員工的工作熱情,從而使圖書館的效率更高。所以對(duì)人力資源的提升是十分必要的。