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病人的健康教育范文第1篇

健康教育是有計劃、有目的向病人以至健康人群傳授醫學保健知識、培養健康行為的一種護理活動，隨著醫學模式的轉變，整體護理正在向更深的層次展開，健康教育越來越成為護理工作的一項重要內容，臨床實踐中，針對不同住院病人的具體情況，有目的、有計劃地開展健康教育，對促進患者疾病康復提高護理質量，具有重要意義。

1 教育內容

1.1 健康教育內容要有針對性，主要是護士要從收集到的護理資料中認真尋找護理問題，針對護理問題確定健康教育的重點內容，如一例脛腓骨骨折病人，我們在與其交談中發現她情緒低落、不思飲食、睡眠欠佳等，我們要進行健康教育時，將這些問題視為重點，耐心給病人解釋，要有良好的心態，增加營養、保證睡眠，為手術創造條件，并經常關心與其交談。

1.2 簡明扼要，使健康教育具有可操作性，一般對疾病的發生機理及治療方案等病人不易感知的內容少講，對發病原因、發現及注意事項等，確實需要病人了解配合的內容，則要詳細講解，以引起病人的注意，發揮主觀能動性使其積極配合，主動改變過去不健康的行為習慣，養成良好的健康行為。

2 教育方法

2.1 循序漸進，打破陌生感逐步引入正題，進行健康教育前，可先和病人拉家?；蚝唵蔚卦儐柹钇鹁?，等病人注意力全部轉移到護士身上時，即可進行健康教育，語言樸素、簡練，使病人易于接受護士的建議和指導，也便于記住。

2.2 教育內容不能過多，要分次講解，特別是對兒童或老年人，平均每次講2~4點內容，為增強病人的記憶，每次指導限于1~2個步驟，如每次功能鍛煉的時間與次數等。

2.3 采用小組與個別教育相結合，對有相同的健康問題和需要的病人將其組織在一起，對相關知識和技巧，掌握的方法、行為進行示范教育，如正確牽引，縱軸翻身，術后功能鍛煉方法等，對不同個體，不同時期不同的健康問題和心理狀態者，給予正確的個別指導。

3 根據病人不同特點，選擇溝通

3.1 文化層次高適應能力強的病人，醫務人員應積極地向他們介紹醫院的工作時間、生活環境、各種管理制度以及病人的診斷治療和護理心中有數，積極配合。文化低適應能力差的老人、小孩及農村病人，除耐心指導飲食休息，幫助整理室內衛生和床上用物、代購生活用品等活動外，應主動向病人介紹自己的有關情況，如姓名、職務、辦公地點、上下班規律，使病人有問題及時得到解決，對這類病人護士一定要不厭其煩地耐心地說教。

病人的健康教育范文第2篇

摘 要 糖尿病是一種全身慢性代謝性疾病，由于其發病率較高，尤其在城市，呈上升趨勢，嚴重影響患者的生活質量。在臨床工作中經常有一些患者因治療不及時或飲食控制不當而導致皮膚感染，心血管、腎功能損害等并發癥，甚至出現糖尿病酮癥酸中毒而死亡。特別是住院好轉。血糖、尿糖已控制在正常范圍內的患者，健康教育就顯得尤為重要，只有堅持長期合理用藥治療，維持良好的健康和勞動能力，預防各種并發癥，才能延長壽命，減少死亡。關鍵詞 健康教育 糖尿病 重要性

在對病人實施健康教育中，我們針對不同病種及病人，采用不同的教育方式和教育內容，有目的、有計劃地為病人實施教育，并不斷地從病人和家屬處獲得反饋信息，了解病人對健康教育內容的掌握情況。

糖尿病是一種常見的內分泌代謝疾病。表現為多飲、多食、多尿和消瘦無力等癥狀。病人對疾病有恐懼心理，因此健康教育顯得尤為重要。

血糖的監測

教會病人或家屬使用試紙法或血糖監測儀進行血糖測試。用酒精棉球消毒手指指腹，晾干，用采血針采血。明確需要監測血糖的情況和時間。需要改變飲食計劃、運動方案或藥物時。血糖控制不穩定者。手術前后?；计渌膊∪绺腥尽⑿募」Ｋ?、中風等。如果血糖較為穩定，單用飲食治療者可以每周抽測1天即可。測定時間為早餐前30分鐘，早餐后2小時共2次。記錄血糖自我監測日記。要堅持每天記血糖自我監測日記，日記的內容包括：測血糖的日期和時間，是餐前血糖還是餐后血糖，注射胰島素或口服降糖藥的時間和種類、劑量，影響血糖的因素，如進食的食物種類和數量、運動量、生病情況等，低血糖癥狀出現的時間與藥物、進食或運動的關系，出現癥狀時的自我感覺。到醫院就診時要帶上血糖監測日記，便于和醫生討論修改治療方案。飲食治療的目標和原則：控制體重在正常范圍內。單獨或配合藥物治療來獲得理想的代謝控制（包括血糖、血脂、血壓）。飲食治療應個體化。膳食總熱量20%～30%應來自脂肪和油料。如患者的低密度脂蛋白膽固醇水平≥100mg/dl（2.6mmol/L），應使飽和脂肪酸的攝入量少于總熱量的10%。食物中的膽固醇含量應

飲食護理

飲食的總量和營養成分必須適應生理需要，進餐應定時定量，以便促進胰島功能有所改善。囑病人多食粗纖維含量高的食品，如：糙米、面、蔬菜等，因粗纖維含量多的飲食可增加胃腸道蠕動，延緩消化吸收，有利于控制高血糖。要給予飲食指導和簡單易懂的家用飲食飯單，三餐熱量分配一般按1/5、2/5、2/5或1/3、1/3、1/3的比例，也可按四餐分為1/7、2/7、2/7、2/7，根據具體條件及飲食習慣不同，協助病人查看有關食物成分表，然后制定成可行的食譜。應告誡病人生吃瓜果類，一般含糖量均較高，要自覺控制其食用量。

低血糖的預防和處理

可出現虛汗、眩暈、心慌等癥狀。顫抖，尤其是雙手；乏力，尤其是雙腿軟弱無力；饑餓感；手、足或嘴唇麻木或刺痛；視力模糊；話語含糊不清；腳步不穩；焦慮、易怒、頭暈、頭痛、精力不集中。每個人的低血糖癥狀不盡相同，要密切注意自己的低血糖癥狀并與其他病人交流，以便及時發現低血糖。自覺低血糖癥狀時要先喝一杯糖水，按時吃飯。

并發癥的預防

并發癥有心血管疾病、酮癥酸中毒、神經病變、眼病、腎病、下肢潰瘍、高滲性昏迷等。病情觀察，嚴密觀察病情變化：有無泌尿道、皮膚、肺部等感染，女性有無外皮膚痛癢；有無食欲減退，惡心、嘔吐、嗜睡、呼吸加快、加深，呼氣呈爛蘋果氣味及脫水等酮癥酸中毒表現；有無低血糖；有無四肢麻木等周圍神經炎表現等。

一般護理

生活有規律，身體情況許可，可進行適當的運動，以促進碳水化合物的利用，減少胰島素的需要量；注意個人衛生，預防感染，糖尿病常因脫水和抵抗力下降，皮膚容易干燥發癢，也易合并皮膚感染，應定時給予擦身或沐浴，以保持皮膚清潔。此外，應避免襪緊、鞋硬，以免血管閉塞而發生壞疽或皮膚破損而致感染；按時測量體重以作為飲食參考。

藥物治療的護理

飲食治療不能使患者血糖接近正常水平，則需要口服降糖藥或注射胰島素，按醫囑執行。普通胰島素要在飯前半小時皮下注射，注射前注意核對胰島素劑型及劑量。注射時若患者近來進食較差，而仍使用平時劑量時，注意會發生低血糖反應，口服降糖藥也會發生類似情況，一定要向病人說明。

運動對糖尿病病人的益處

病人的健康教育范文第3篇

【關鍵詞】急診留觀病人健康教育特點

長期以來，對急診留觀病人的健康教育一直是急診護理工作中的薄弱環節，我們根據急診科病人多，流動性大，護理人員少，工作量大的特點，邊學習，邊探索，在急診建立了具有急診護理特色的健康教育模式，使整體護理觀念有機地與急診的具體情況相結合，使之更完善，更符合實際，具有可操作性的特點，使急診的護理質量得到了提高。現將急診對留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。 

1、急診留觀病人健康教育的目標 

通過護士對病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識，康復保健知識，從而增強了預防保健意識，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預防保健知識，而使所患疾病經常復發，加重了心身負擔的情況，縮短了留觀天數，減少了醫療糾紛，提高了護理質量。 

2、急診留觀病人健康教育的特點 

2.1通俗性特點：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內容中少用或盡量不用醫學術語，遇到必須使用醫學術語時，則深入淺出，并輔以相應解釋，使健康教育達到最佳的效果。

2.2隨機性特點：健康教育時注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業、文化程度及所患疾病病種不同，我們在進行健康教育時非常注意針對不同的病人采用不同的教育形式，教育內容，視病人的具體情況而定。

2.3短暫性特點：急診病人的觀察期較短，急性病癥得到緩解即可出院，門診隨訪，而病情較重的病人經過短期的觀察后，視病情收治入院或手術治療，這就需要護士能合理安排工作，既不影響病人治療，又不延誤病人的健康教育工作。

2.4綜合性特點：急診留觀病人中以老年病人居多，而大多數老年病人同時患有兩種甚至更多的慢性疾病，責任護士便會向病人傳授具有綜合性的最新最有效的健康教育內容，來消除病人因病重而產生的厭煩心理和自棄情緒。

2.5強化性特點：針對急診留觀病人中年齡相對老齡化及家屬比較多的特點，我們采取了反復強化的宣教方式，在健康教育過程中，同時注意觀察病人的意識、表情，來判斷病人是否明白。

2.6禮貌性特點：針對急診留觀病人的起病急，情緒不穩定，患者不能及時進行角色轉換的特點，在健康教育過程中，應表現出對病人充分尊重和友好，真誠相待，耐心負責的態度，決不能自以為是或用說教的語言，切忌生硬等語氣。

3急診留觀病人健康教育的內容 

3.1病人的權利與義務：主動介紹急診留觀病室的環境，醫療保險方法，便民措施，衛生注意事項，作息制度，安全制度，陪客制度，并告知病人對治療護理工作的支持與配合。

3.2常見的健康教育知識：全面系統的介紹內科、外科、神經科各種常見疾病的有關防病、康復知識。包括疾病的病因、癥狀、有關化驗檢查、飲食指導、運動療法、藥物療法、藥物的使用方法、出院指導及日常生活注意事項等，目前已制定出常見病、多發病的健康教育內容。示范教育：為了讓病人很好地配合治療和護理，針對病人健康知識的水平及技巧的掌握深淺程度，護士現場對病人進行宣傳示范，如幫助長期臥床病人叩背、拍胸，教會病人有效咯痰，指導糖尿病病人測試尿糖方法，插胃管的配合等，每次示范后大家共同討論、切磋，從中得到啟發，從而提高每一位護士的示范宣教能力。

通過上述七種系統的健康教育形式，使急診護理工作由單純的治療服務，向預防、治療、護理、康復系統化保健服務轉變，通過與病人不斷交流，溝通，改善了護患關系，使病人滿意率提高。

4急診留觀病人的健康教育的評價方法

4.1與病人交談的方式：責任護士、護士長采用與病人交談的方式了解和檢查健康教育執行的程度和質量。

4.2集體交班時提問：在交班時不定期請責任護士介紹所屬病人的基本情況，檢查責任護士的了解程度，工作責任心和工作能力。

4.3發表調查：定期向病人發放意見征詢表，通過收集信息，對存在問題分析原因、修正制定措施、促進管理。

病人的健康教育范文第4篇

【關鍵詞】  腫瘤內科  健康教育  體會

        腫瘤內科住院的許多病人都對康復失去了信心，通常不配合護理治療。健康教育是一門研究傳播保健知識和技術，影響個體和群體行為，消除危險行為因素，預防疾病，促進健康的科學[1]。通過合理的健康教育，可以幫助病人樹立戰勝腫瘤的信心，配合護理治療。2009年1月至2010年12月，筆者所在科室對入住我院腫瘤內科820例病人開展健康教育，取得良好的效果，現報道如下。

        1  健康教育方法

        （1）成立腫瘤科健康教育管理委員會，由科主任擔任主任全面負責管理，護士長、主診醫生、護士組織長任委員制定計劃、監督實施。責任護士負責具體實施健康教育，輔助護士配合實施。

        （2）成立腫瘤內科病人健康教育小組，小組人員經過專業培訓， 熟練診療技術操作，熟練掌握腫瘤相關知識及健康教育方法。均通過考核符合要求。

        （3）先對病人進行全面評估，包括年齡、性別、文化程度、性格、對疾病的認識、對腫瘤的了解程度，有無焦慮、恐懼感、家庭背景、愛好及情緒反應等。再制定健康教育計劃，實施健康教育。而后根據教育中病人反饋信息及時調整教育內容及形式，鞏固加強病人的薄弱環節，直到病人掌握教育內容。

        （4）抓住關鍵時期進行健康教育。如入院時期、住院時期病人或家屬有疑問時、出院時期。

        （5）抓住不同腫瘤的特點進行健康教育。根據不同的病種分別向病人講解疾病發病原因、性質、誘發因素，治療護理，并對吸煙者講解戒煙的必要性及有效咳嗽的方法。

        （6）抓住重點內容進行健康教育。如對病人進行picc置管的健康教育、化學治療健康教育、腫瘤放療健康教育。

        2  健康教育結果

        通過2年對腫瘤內科病人進行健康教育實踐，在2008年末和2010年末分別抽查100名腫瘤內科病人，進行依從性和滿意度調查。腫瘤內科病人的依從性評分從82±4.3分提高到95±3.2分；對醫護人員的滿意度評分從90±5.3分提高到98±2.2分。

        3  健康教育體會

        進行腫瘤科健康教育組織管理，從管理上重視腫瘤病人健康教育。成立健康教育小組，培訓醫護人員，使其提高健康教育能力、掌握相關知識和技巧，再根據病人情況制定個性化的計劃，進而開展個性化、動態的健康教育，幫助病人認識疾病、治療手段，主動配合醫護人員對抗腫瘤。通過醫護人員的健康教育，一方面使病人從入院到出院接受了一整套完整的健康教育，普遍提高了病人對疾病的認識水平，增加了病人接受治療護理及戰勝疾病的信心，提高了腫瘤病人自我保健與護理的能力，改善了生活質量，對醫護人員的滿意度有較大提高。另一方面培養了護士健康教育能力，密切了護患關系，在實踐中提高了交流技巧，更新了服務理念和方式，要想很好的勝任工作，讓病人滿意，必須有扎實的專業知識，因此激發了護士的學習熱情；了解疾病前沿性的治療和護理，提高了護士素質，使護士角色由單純執行操作者轉向教育、預防者，病人也由被動接受轉向主動參與，充分發揮了護士的積極性提高了護理質量，也體現了護士的社會價值。我們實施的健康教育，給腫瘤病人帶來多方面益處，能夠增加對醫護人員的信任感和滿意度，提升醫院形象，給醫院和社會的帶來諸多益處。

病人的健康教育范文第5篇

【關鍵詞】 老年病人；手術；健康教育

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.635 文章編號：1004-7484（2013）-08-4635-01

健康教育是防治疾病的重要干預手段，可激勵患者參與健康維護，自覺改變不良生活方式，使其行為向健康方面發展，提高生活質量，[1]而老年人在我國總人口中所占比例很大，老年醫學日益顯示出其重要性?，F就老年手術病人的健康教育談幾點體會。

1 心理健康教育

1.1 老年病人心理特征 老年病人由于脫離原來的環境，子女遠離或不孝、喪偶、身體狀況不佳，對疾病和手術的不解等原因，會產生孤獨、寂寞、憂慮、緊張、恐懼，長期患病的老人在病痛的折磨下，又增添焦慮不安，悲觀絕望等心理。所以，術前、術后都要做好心理健康教育。

1.2 鼓勵患者樹立信心 入院后，介紹病區環境，消除陌生感。了解患者心理活動及病情，鼓勵他們正確對待疾病，樹立信心。護士向患者進行科學宣傳，使他們認識到醫療技術的發展已使大多數疾病可以治愈，只要能正確對待疾病，心理平衡，積極配合治療，疾病就可以早日治愈。

1.3 關心、體貼患者，從生活上關心、體貼，從言行中尊重他們，從思想感情上接近他們。建立良好的護患關系，使他們感到溫暖并產生信任感。經常和患者談心，解決一些思想和生活上的實際問題，操作細心、熟練、準確，護理周密細致，使老年人有被重視感覺，從而消除孤獨、寂寞心理。

1.4 介紹病情及手術知識，向老年病人介紹疾病名稱，發病機理、病因，治療手段，術前術后注意事項，手術治療過程及術后可能遇到的不適等，使病人對本身所患病及治療有所了解。并介紹一些有良好的心態而促使疾病康復的病例，以消除其緊張、恐懼心理。為手術順利進行創造有利條件。

1.5 爭取家屬配合 家屬是病人的親人，在治療過程中，病人能否達到最佳心態，家屬的作用是不容忽視的。護士向家屬介紹病人的病情及醫護要求，讓家屬協助治療，使老人感到溫暖，消除悲觀、失望心理，從內心激發強烈求生欲，使其積極向上，配合治療。

2 術后健康教育

2.1 用藥健康教育 術后了解病人的用藥情況，向病人介紹所用藥的名稱、藥理作用，治療效果，藥物副作用的用藥注意事項。

2.2 預防并發癥健康教育 老年人體質差，對手術的打擊，機體耐受性及修復能力差。易發生一些并發癥，如：肺部感染、泌尿感染、褥瘡等。所以，必須向患者及家屬交待如何配合醫護人員進行病情觀察，有效的咳嗽排痰，并習慣床上排便及各種管道的護理注意事項等。鼓勵老人早期下床活動，早期功能鍛煉，以預防和減少術后不適及并發癥的發生，使老年人順利渡過術后恢復期。

2.3 營養與膳食的健康教育 老年病人咀嚼功能和胃腸吸收消化能力較差，加上手術后消耗較大，使病人處于營養失衡狀態，再加上術后疼痛不適，長期臥床，胃腸蠕動減弱，病人食欲下降，口味改變，因此，交待病人及家屬術后能進食時，給予高熱量、高蛋白，富含維生素和易消化食物，并少量多餐，指導病人保持樂觀情緒以獲得良好的食欲，講解煙、酒對身體的危害，辛辣食物對身體刺激，選擇利于手術恢復的食物。

3 出院健康教育

老人病人術后機體恢復較慢，因此，病人出院后的護理仍十分重要。有的病人面臨出院憂心忡忡，擔心回家后病情變化，不能順利康復。護士必須做好病人思想工作，告知病人按醫生要求服藥，觀察傷口，帶管出院的做好引流管護理。按時復查，合理飲食，有效鍛煉，注意衛生，保持心情愉快。如有不適及時就診。

4 小 結

通過對老年手術病人實施健康教育，使他們的醫學知識普通提高，自我保健能力明顯增強，接受治療和護理的主動性也明顯增強。從而有效地控制了墜積性肺炎，褥瘡等并發癥的發生，縮短了平均住院日，提高了老年病人生活質量和治療效果。