前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇航天事業的最新成就范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

航天事業的最新成就范文第1篇

1.學生對長篇新聞的結構把握不太準確。

2.學生對我國航天事業的發展情況不完全了解。

【教學目的】

1.知識能力目標：分析文章的層次與脈絡結構，提高分析長篇新聞的能力。

2.情感、態度與價值觀目標：讓學生關注中國航天，感受到航天人員的敬業、誠信，學習航天人的執著、拼搏、奉獻精神，增強民族自豪感和自信心。

【教學重點】

1.引導學生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡、線索，獲取有用信息。

2.引導學生關心國家航天事業，增強民族自豪感和愛國熱情。

【教學難點】

1.體會本新聞的寫作特色：標題的雙重含義，背景材料占主體地位，首尾圓合型結構。

2.社會主義核心價值觀在文中的體現。

【教學方法】

分析整合法、合作探究法，多媒體輔助教學。

【課時安排】

一課時。

【教學課型】

導讀課、合作討論課。

【教學過程】

一、情景導入

（展示PPT 1，上課！同學們好，請坐！請看大屏幕。播放視頻“神五飛天”）

PPT 2，2003年10月15日9時9分50秒，是一個激動人心的時刻，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船，將中國首位航天員楊利偉順利送入太空。航天英雄楊利偉圓了中華民族的千年飛天夢！但大家可曾想到，這偉大夢想終于成真的背后，一代代科技工作者經歷了多少風風雨雨，揮灑了多少智慧與汗水，付出了多少犧牲與奉獻……今天讓我們走進《飛向太空的航程》來了解這段艱辛而輝煌的歷程。

二、向學生展示“飛天”組圖

（出示幻燈片三）飛天夢之一 龍在九天 我們的飛天夢做了幾千年，那是因為我們是“龍的傳人”，在祖先心中，很早就產生了翱翔天宇的渴望。

（出示幻燈片四）飛天夢之二 嫦娥奔月 嫦娥奔月讓飛天夢具有浪漫色彩，更引發了后人無數的幻想。

（出示幻燈片五）飛天夢之三 敦煌飛天 甘肅敦煌地區的大量的飛天形象，是飛天夢走向現實的一種體現。

（出示幻燈片六）飛天夢之四 萬戶飛天 六百多年前的萬戶，身綁土制火箭，勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。

三、合作探究

1.（出示幻燈片七）標題是新聞的眼睛，反映最真實最簡明的內容。新聞界有個“三分之一時間寫標題，三分之一時間寫導語，三分之一時間寫主體”的說法，思考：

你能從本則新聞的標題中看出什么？

明確：標題有兩層含義（虛實）：

其一，實指“神舟”五號飛船發射的過程。

其二，喻指中國飛天夢經過了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過程。

2.理清文章脈絡：找出導語、主體、結尾部分。

導語（1-3）：點明事件發生的時間、地點和場面，具體說明“神五”發射時間、地點、意義。（描述式+評論式）

主體（4-26）：敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。

結尾（27-30）：呼應開頭，回到導語重點內容――中華民族迎來飛天夢圓的時刻！

現實―歷史―現實

首尾圓合型結構，本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者銜接自然，渾然一體，讓人印象深刻。

導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實和依托新聞事實的議論（主觀評價）組成；而主體部分則具體展開對新聞事實的敘述。

而《飛向太空的航程》的主體部分寫的是什么呢？（請大家再次閱讀課文主體部分，概括一下。）

3.篩選信息。

課文主體部分按照怎樣的順序回顧了中國航天發展史的重大事件？有哪些重大事件？

明確：時間順序。

《飛向太空的航程》的主體部分并沒有繼續敘述“神舟”五號飛船發射的經過，而是叉開一筆過渡敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。

4.作者用了這么多精確的表示時間的數字，對這則新聞起到什么作用？

明確：精確的時間數字，顯示了新聞真實性的特點。夢想將變為現實，表現出當時人們緊張、激動、欣喜的心情。

四、拓展延伸

1.同學們說說“神五”后期的航天發展概況。

神舟六號 2005年10月12日 首次進行多人多天的航天飛行，承載的宇航員是費俊龍和聶海勝。

神舟七號 2008年09月25日 首次承載三名宇航員進入太空，承載的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，成功進行出艙活動（又稱太空行走）。

神舟八號 2011年11月1日由改進型“二號”F遙八火箭順利發射升空。2011年11月3日凌晨，與組合天宮一號成功實施首次交會對接任務，成為中國空間實驗室的一部分。

神舟九號……

總結：近年來，我國航天事業取得了舉世矚目的成績，從無到有，從航天弱國到航天較強國，彰顯了我國日益增長的綜合國力，感受到國家的繁榮富強，展示出中國躋身太空強國的雄心壯志，增強了民族自豪感。

（學生閱讀補充材料）

2.情感教育指導：引導學生了解成就的背后是無盡的艱辛與數不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄及集體力量的可貴。

航天英雄獲2013年度感動中國十大人物集體獎。

從2003到2013，中國載人航天走過了十年路程，伴隨著一次又一次的起飛，中國人在太空中行走的越來越遠，而我們的夢想卻越來越近，讓我們向載人航天英雄群體致敬。

從他們身上我們學到了什么？

中國航天人勇敢地肩負起攀登航天科技高峰的神圣使命，為了祖國的航天事業，淡泊名利，默默奉獻。他們獻出了青春年華，獻出了聰明才智，獻出了熱血汗水，有的甚至獻出了寶貴的生命。在他們身上我們明白了什么才是愛崗、敬業、誠信，是我們學習的榜樣。

“特別能吃苦 特別能戰斗 特別能攻關 特別能奉獻”是對載人航天精神的高度概括。

五、課堂總結

為實現中華民族載人飛天這一瑰麗夢想，一代代科技工作者頑強拼搏，攻堅克難，永不言棄，鑄就了“特別能吃苦 特別能戰斗 特別能攻關 特別能奉獻”的載人航天精神。

一轉眼，十多年過去了。中國人飛向太空的航程遠未結束；中國人對太空的探索正向著更遠更深處邁進，太空行走、交會對接、繞月登月，甚至飛向火星。（師誦）

讓我們和中國航天人一起，和全體中國人民一起，和全世界所有的炎黃子孫一起，在中國航天精神的激勵下，萬眾一心，與時俱進，為實現我們中華民族的偉大復興，為實現我們無比瑰麗的中國夢而不懈奮斗！（生齊誦）

六、布置作業

航天事業的最新成就范文第2篇

關鍵詞：“神七”航天文化傳播國內影響 國際影響

2008年的崢嶸歲月，我們中國人經歷了情感上的大悲大喜、大起大落，其中包括“神七”升空壯舉給我們帶來的欣喜、激動、榮耀和鼓舞。“神七”太空之旅其實也是航天文化之旅，在我們仔細品味和深入挖掘“神七”航天文化的豐富內涵之后，全面、科學地思考和闡釋“神七”航天文化傳播的國內和國際影響，尤其會讓我們感懷和受益。

“神七”的外太空體驗對于中國民眾的心靈世界具有巨大的沖擊效應。有網民這樣描寫：當中國人第一次在太空行走時，就不僅是將身體投放到一個開放的空間，而且由于是實實在在地獲得一種在地球上絕無可能獲得的體驗，這樣的體驗將沖擊十幾億的中國人。在進一步豐富了全人類的經驗之外，更第一次豐富了中國人的生存體驗。并由此開放中國人的心靈世界，將中國人的目光和思想引向遙遠的星空和未來，這不能不說是極富象征意味和里程碑式的意義。這種說法符合事實，代表了廣泛的中國民眾輿論。“神七”航天文化傳播的國內影響主要表現是：它在三個方面不同程度地啟示和改變了中國民眾的某些思想文化意識。

“神七”航天文化傳播促進了中國民眾全面、本真的科學文化精神的形成

重溫并延續了中國科學文化的歷史傳統。中國的科學理性精神長期遭到以儒家倫理道德文化為主的傳統文化的貶斥，從而使中國的統治階層和普通民眾都形成了根深蒂固的輕視科學技術和文化的傳統觀念，即所謂的“形而上者謂之道，形而下者謂之器”、“德成而上藝成而下”。雖然現代社會中科學文化原來的這種末流和附庸的地位和處境得到了根本的改變，但是，要使科學文化精神在中國深入人心。并且牢牢根植于我們民族的文化土壤之中，可謂任重而道遠。

“神七”航天員公寓取名“問天閣”，令人自然聯想到屈原的名作《天問》。據王逸《楚辭章句》中說：“何不言‘問天’?天尊不可問，故曰‘天問’也。”據此，“天問”相當于“問天”。“《天問》集中體現了屈原大膽質疑、勇于探索、追求真理的科學精神，《天問》應是中國科學史上的開山之作、不朽之作。”雖然與倫理道德追求的中國文化傳統相比，《天問》所代表的科學理性追求的文化傳統在中國長期處于一種隱性、弱勢的態勢和地位，但是其根脈綿延不斷，其聲音雖微弱卻頑強。因為《天問》對先秦天道觀的懷疑和抨擊，是中國思想史上的一個經典文本，所以成為中國文化中的“另類作品”和中國文化的一個典型的“文化符號”，對中國文化的發展有著巨大的影響。“神七”航天文化重溫并延續了中國科學文化的歷史傳統，成為中國科學文化精神薪盡火傳、一脈相承的當今時代的促進力量。

促成并推動了科學文化精神的宣傳教育。“神七”引發了中國全民科普運動和全國科技熱潮，增強了全國的科技氛圍，讓中國民眾更切實地感受科技魅力，更樂于接受科普教育，從而有利于提高中國民眾的科學素養。并且，“神七”科學文化精神的宣傳教育不僅限于自然科學領域，有報道指出：如何將“神七”代表的科學精神“著陸到中國官方的行政管理工作和社會生活的方方面面，則是‘神七’成功后中國最大的挑戰”。“‘神七’將‘夸父追日’的民族精神，融于科技推動社會進步的文明大同中。”“神七”航天文化傳播成為科學文化精神宣傳教育的絕佳途徑，促成并推動了這場卓有成效的全民性的科學文化精神宣傳教育，從而在擴大科學文化精神對中國民眾影響的深度和廣度、增強中國民眾的科學文化意識等方面做出了自己的貢獻。

明確并突出了超越“科學主義”的科學文化精神的重要意義。單純的“科學主義”是指這樣一種思想傾向：把科學局部的知識理論視為人類全部的知識理論，把科學的相對真理視為絕對真理，并傲慢地認為科學(尤其是自然科學)以外的其他學問和領域都沒有研究的必要。把科學(尤其是自然科學)視為解決人類一切問題的萬能鑰匙。

“神七”明確并突出了全面、本真的科學文化精神的重要意義，它是與人文精神相結合、超越單純的“科學主義”的。以“神七”為代表的中國航天飛船在太空領域的奮勇進軍，昭示了中國人用智慧征服未知世界的決心和勇氣，是一種科學進取精神的體現。但是，“神七”的航天文化表明：宇宙太過博大。迄今人類科學的認識以及智能、體能又非常有限，人類的航天活動并非完全能夠征服宇宙，并非簡單地打造“人定勝天”的科技傳奇。對天(宇宙)的尊崇和敬畏是中國重要的歷史文化傳統，有關“神七”的一些報道就此進行了深刻的文化反思，體現了“神七”航天文化睿智、嚴肅和深厚的科學理性精神。例如，“對于宇宙，我們應有一種敬畏感。‘天問’就含有敬畏之意，‘問天’更離不開敬畏之心。有敬畏，才會尊重科學而不蠻干。敬畏就是‘我渺小，它偉大’，人類已經認識到，無論是對自然、對環境，還是對地球、對宇宙，懷有敬畏感是多么重要。”“神七”這種全面、本真的科學文化精神有利于使中國民眾正視關愛和敬畏天地自然之心欠缺的現實狀況，揭示出在人與天地自然的關系中，人類由于高度自負而產生的文明精神與知識傳統的偏頗和狹隘，提醒中國民眾保持尊重科學與在心靈世界中恢復對“天”的敬晨的統一。

“神七”航天文化傳播向中國民眾彰顯了積極、健康的大國國民心態

彰顯了自信、從容的大國國民心態。此次“神七”飛天，從發射前準備到太空翱翔，大量使用了媒體現場直播的方式。現場直播把“神七”的活動第一時間原汁原味向世界傳播，有關“神七”的一切幾乎都處于完全公開透明之中，始終置于世界公眾的注視之下。并且在此次“神七”的新聞宣傳活動中，東風航天城第一次對海外媒體開放，“神舟”系列載人航天飛行任務第一次向海外媒體開放。公開透明既是一種文明，也是一種力量。“神七”飛天全程透明公開，向中國民眾彰顯了自信、從容的大國國民心態。

彰顯了寬廣、博大的大國國民心態。中華文明自古就有一個世界主義的傳統，并且中華文明之世界主義具有宇宙主義、和平主義、文化主義、不反國家主義和個人主義等四大特征。

中華飛天第一人楊利偉說：“在出征儀式上，當我走出問天閣、回頭揮手的時候，眼睛里是含著淚水的。我真切地感到，國家給了我力量，讓我義無反顧勇往直前。飛船入軌后，當我從太空中看到地球，又是另外一種震撼――把近10噸重的東西弄到距離地球幾百公里外的地方飛行，這凝聚了人類的共同智慧，我的背后是整個人類社會、整個地球為我作支撐。”@中

華民族是胸懷天下的民族，中華民族的崛起志在謀求全世界和諧幸福與共同發展。我們的航天人深懷對全人類的感恩之心，以自己之力回報祖國，并以國家之力回報全球。“神七”的“問天”不僅僅是中國人的“問天”，同時也是“地球人”的“問天”。“神七”的航天征途也是全人類共同的征程，體現了全人類共同的名義和理想。我們的宇航員和航天人不僅擁有強烈的祖國意識，更有非凡的人類意識和宇宙意識，向中國民眾彰顯了寬廣、博大的大國國民心態。

彰顯了成熟、清醒的大國國民心態。對于“神七”舉世矚目的偉大成就，中國媒體和航天人、中國政府和民眾并沒有沾沾自喜、夜郎自大，而是科學、理性地加以認識，向中國民眾彰顯了成熟、清醒的大國國民心態。

這種成熟、清醒的大國國民心態主要表現為：(1)差距意識。一是指中國與美俄航天強國的橫向比較的差距意識。二是指我國現階段航天成果與我們航天長遠規劃目標的縱向比較的差距意識。“歸零”意識。新華網2008年9月28日的報道《“神七”回家，中國航天事業站在新起點》指出：“神七”與“神六”一樣不辱使命，我們同樣需要自信、自警、自強地對自己說“所有的成績都已經‘歸零’”，進而盡快回到那光榮而艱苦的圓夢歷程上，繼續向更高的科技高峰攀登。(3)憂患意識。面對美俄等航天一流強國的明顯優勢和日、印等國航天事業咄咄逼人的有力競爭的嚴峻形勢，我國航天界不乏憂患意識，從來沒有、也從來不敢高枕無憂。(4)對百年民族悲情的超越意識。“神七”的偉大成就激發了中國民眾高漲的愛國熱情和強烈的民族自豪感，“神七”航天文化的傳播理性地避免了過分的渲染甚至夸夸其談，避免引發在空泛的或者情緒性的“愛國”口號下遮飾著的脆弱、偏狹的國民心態，即“弱者的驕傲”心態，吸取了中國歷史上因愛國而誤國的教訓，超越了百年民族悲情。

“神七”航天文化傳播為中國民眾養成“盡善盡美”(“止于至善”)的質量意識樹立了光輝典范

為養成“零缺陷、零故障、零疑點”的質量追求意識樹立了光輝典范。“盡善盡美”和“止于至善”原本分別是中國傳統藝術和人格修養的重要概念，兩者之間具有密切聯系。對于“盡善盡美”和“止于至善”境界的追求，在中國文化中后來也延伸為一種追求高層次、高品位、高質量的含義。“神七”航天文化傳播為中國民眾養成“零缺陷、零故障、零疑點”的質量追求意識樹立了光輝典范。“神七”航天系統工程采用的是目前國際上最嚴格的生產質量標準。因為每一個微小環節。哪怕是一顆螺絲釘的質量問題，都將讓這一浩大的人類工程前功盡棄，變成一場災難。正所謂“千里之堤，毀于蟻穴”。“神七”充分展示了中國航天文化中的精密、嚴謹、精確、安全的質量觀。“零缺陷、零故障、零疑點”的質量追求意識成為“神七”文化精神的重要內容。從一定意義上說，以“神七”為代表的航天文化是“創造一流、確保萬無一失、確保百分之百成功率、把風險降到最低的文化”。

為養成“只能優秀，不能偽劣”的質量敬仰意識樹立了光輝典范。“神七”飛船這樣的“尖端制造”能做到如此美輪美奐，那么把我國的“普通制造”做得更加盡善盡美，本來應當不在話下。能太空漫步的民族沒理由做不好奶粉，可是2008年的“奶粉事件”反映了我們民族對產品品質及浸潤其中的品質文化缺乏敬畏的難題。“神七”航天文化傳播為中國民眾養成“只能優秀，不能偽劣”的質量敬仰意識樹立了光輝典范――將質量安全放到第一位，將萬無一失的質量信仰灌輸到每個細節：經濟效益讓位于質量效益，特別強化安全效能：將產品質量和信譽上升到民族生產力形象的高度，將“質量立廠(品牌)”上升到“質量立國”的高度。這種質量敬仰意識必將為中國產品質量問題和安全漏洞的徹底糾正發揮重要作用。

“神七”是中國繼奧運會之后又一個向全世界集中展示中華傳統文化的理想載體。從一定程度上說，“神七”形象是當代中國國家形象的精彩縮影。“神七”航天文化傳播的國際影響表現為有效地宣傳和塑造了正面的中國國家形象。

“神七”航天文化傳播肩負著宣傳和塑造正面的中國國家形象的光榮使命

早在2003年10月18日，在日本東京閉幕的第十八屆世界宇航員大會上，發表了一項由與會的世界15個國家的66名宇航員署名的共同宣言。宣言呼吁：讓世界各國的成熟文化貢獻于今后的宇宙探險事業；人類從宇宙中獲取的經驗應該成為整個世界的共有文化。“神七”航天文化傳播的主題與此契合：“神七”不僅是民族心愿和情感的凝聚，也是中國傳統文化精神的典型標志和集中體現。《2006年中國的航天》白皮書中指出：“中國航天事業的發展原則是：堅持服從和服務于國家整體發展戰略，滿足國家需求，體現國家意志。”中國航天人要堅持把國家利益作為最高準則，圍繞完成“國家級”任務、樹立“國家隊”形象，強化“國家使命高于一切”的思想，始終把國家利益放在至高無上的位置。日本《產經新聞》認為，對于“視載人航天為國家科學技術水平象征的中國”來說，“神七”的發射“可以說是繼奧運會之后又一項宣揚愛國主義、加強民族團結和展示國家威望的政治行為”。《產經新聞》的這種闡述在世界輿論中很有代表性。由此可見，由于“神七”文化本身的特征、“神七”的“國家隊”的自我定位以及“神七”的全國性政治宣傳意義等多方面的原因，“神七”航天文化傳播肩負著宣傳和塑造正面的中國國家形象的光榮使命。

“神七”航天文化傳播具備了宣傳和塑造正面的中國國家形象的強大力量

我們可以發現“神七”航天文化傳播具備了宣傳和塑造正面的中國國家形象的強大力量，這可以從青花瓷、電紙書、中醫藥等“神七”飛天搭載物上得到證實。從歷史事實來看，千百年來，瓷器、中國紙、中醫藥及其相關技術曾經傳到世界各國。在歷史上對中外文化交流做出了重要的貢獻，成為中國文化和國家形象的國際傳播不可缺少的使者和紐帶。從現實情況看，“神七”飛天搭載物因為顯示了中國傳統文化與中國科技的比翼齊飛、中華文明的歷史傳承與時代創新精神的相輔相成、物質文化精華與人文精神氣質的相互輝映而譜寫了航天文化新的光輝篇章，并光榮地載人世界航天史冊，也具備了宣傳和塑造正面的中國國家形象的強大力量。例如中醫藥在航天醫學領域的應用已經顯示出廣闊的前景。航天員首席醫監醫保醫生、航天員醫監醫保分系統主任設計師李勇枝說：“西方國家十分關注中國航天醫學的最新進展，俄羅斯、歐洲都在嘗試把中醫藥運用于航天醫學，比利時政府則優先資助航天醫學專家搞中醫藥研究。”“我們希望讓這個中國自主知識產權的產品走向國際。”

“神七”航天文化傳播在全新的高度完成了正面的中國形象的宣傳和塑造

我們對“神七”形象的宣傳在一定程度上也是對正面的中國國家形象的宣傳。有的網友這樣形容：太空這個熒幕夠大，如今正在巡演的是中國的“神七”大片，也叫神奇大片，觀眾是全世界。在當今西方主導國際話語權的世界新聞傳播環境中，“神七”形象宣傳是中國繼“奧運”報道之后獲得的全面的、不間斷的、自主宣傳和塑造正面的中國國家形象的絕佳機會。“神七”航天文化傳播突出了“神七”航天文化中的中華傳統文化因素，有力地證明了“神七”航天文化對世界航天文化的影響和貢獻，這樣就顯著地提高了“神七”新聞報道的文化品位和獨特個性，避免相關報道被鋪天蓋地的同質化的報道所淹沒，促使它在眾多相同題材報道中脫穎而出，成為光彩照人的“亮點”，從而在一個全新的高度完成正面的中國國家形象的宣傳和塑造。

航天事業的最新成就范文第3篇

(1)首先為了照顧我們會場中許多女士，請在座的男士不要在會場內吸煙！

(2)為了讓您享受到安靜和諧的氣氛，請大家將手機關閉或調至震動檔。

(3)請勿隨意走動。版權所有

（晨操：向前沖）

男：女士們\先生們,

女：親愛的來賓朋友們，

合：大家晚上好！

男：中國人壽保險股份有限公司紹興分公司“壽險十年，感謝有你”—2005年度精英表彰會暨客戶答謝會現在開始,我是主持人.

女：我是主持人,在這里請允許我代表中國人壽保險股份有限公司紹興分公司全體同仁,對到會的精英和嘉賓表示最熱烈的歡迎！

合：歡迎你們！

男：今晚，在這充滿著喜慶的殿堂里，我們一起來分享累累的碩果；

女：今晚，在這洋溢著歡樂的氣氛中，我們共同來回味成功的喜悅。

男：回顧2005年，中國人壽要向各位獻上一份優異的成績單。

女：下面我們將相關事跡向大家作一簡單匯報。

男：2005年5月31日中國人壽獲評世界著名品牌，以457．46億元人民幣的品牌價值入選行業十佳品牌，在所有入圍的保險企業中排名第一。

女：2005年7月2日“首屆中國消費者喜愛品牌民意調查”結果在人民大會堂揭曉，中國人壽獲消費者最滿意最喜愛的第一品牌。

男：中國人壽當選“2005財經風云榜”最受信賴保險公司

女：中國人壽獲2005年度中國最佳表現公司。

男：中國人壽獲LOMA亞太區教育成就大獎

女：中國人壽獨家承保“神六”航天員，

男：中國人壽為航天事業發展保駕護航的“神六”航天員獲保險保障超千萬元

女：2005年，中國人壽是充滿精彩和輝煌的一年；

男：2005年，我們紹興分公司同樣是充滿生機和活力的一年。

女：2005年,中國人壽紹興分公司開展了一系列業務推動,“春雷行動”我們用勤奮和真誠譜寫了國壽絢麗的篇章；

男：“百強精英挑戰賽”業務伙伴發揚勇往直前、頑強拼搏的精神，取得了驕人的成績；

女：“激情盛夏”活動中，我們以飽滿的激情、用辛勤的汗水克服了一個又一個困難，創造了一個又一個的奇跡；

男：“秋季大練兵·鴻鑫大決戰”，我們更是上下齊心、開拓進取鑄就了事業上一個又一個的精彩和輝煌。

女：此時此刻，我們有理由驕傲，有理由自豪，更有理由為公司、為自己的成功喝彩！

男：今天，我們2005年度脫穎而出的營銷精英都相聚在咸亨大酒店的咸亨殿，共同來分享成功的喜悅。

女：員工的成功是領導最大的欣慰，因此，我公司領導非常重視本次會議，在繁忙的年終工作中抽出時間親臨會議現場。出席今晚答謝會的公司領導有:

男：中國人壽保險股份有限公司紹興分公司黨委書記、總經理XXX先生；

女：中國人壽保險股份有限公司紹興分公司黨委委員、副總經理XX先生；

男：中國人壽保險股份有限公司XX分公司個險銷售部經理XXX先生；

女：同時來參加的還有來自各縣（市）支公司的領導們，對于他們的到來讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎!

男：接下來我們有請中國人壽紹興分公司黨委書記、總經理XXX先生上臺致歡迎辭。

（掌聲感謝）

男：接下來我們有請中國人壽紹興分公司黨委委員、副總經理XX先生上宣讀2005年度表彰文件。

（掌聲感謝）

女：接下來讓我們一起來領略精英們的風采。

（膠片）介紹精英及所邀嘉賓。

××精英非常感謝所有客戶對她的支持和關愛，今晚她特別應該感謝的客戶是來自某某企業的董事長×××先生，今天他也來到了我們的現場并為×××頒獎，對他的到來我們表示熱烈的歡迎。（逐一介紹）

現在頒獎開始，在頒獎前作友情提醒：

報到名字的精英及所帶的客戶嘉賓一對一對在右邊相對應排成兩隊，獲獎精英首先在禮儀小姐的引領下上臺，再由禮儀小姐引領客戶嘉賓上臺為精英頒獎，頒獎結束后先由禮儀小姐的引領客戶嘉賓回回座，再由禮儀小姐的引領精英回座（并合影）

首現頒發的是

一、**獎：

請報到名字的精英及所帶的客戶嘉賓一對一對在右邊相對應排成兩隊。

在這里對為我們獲獎精英頒獎的客戶嘉賓表示衷心感謝，同時對獲獎的精英表示衷心祝賀，請回座。

二、**獎：

請報到名字的精英及所帶的客戶嘉賓一對一對在右邊相對應排成兩隊。

在這里對為我們獲獎精英頒獎的客戶嘉賓表示衷心感謝，同時對獲獎的精英表示衷心祝賀，請回座。

三、**獎：

請報到名字的精英及所帶的客戶嘉賓一對一對在右邊相對應排成兩隊。

在這里對為我們獲獎精英頒獎的客戶嘉賓表示衷心感謝，同時對獲獎的精英表示衷心祝賀，請回座。

四、**獎：

請報到名字的精英及所帶的客戶嘉賓一對一對在右邊相對應排成兩隊。

在這里對為我們獲獎精英頒獎的客戶嘉賓表示衷心感謝，同時對獲獎的精英表示衷心祝賀，請回座。

女：剛才在頒獎的時候我們看到的我們獲獎的精英們個個都是光彩熠人，我們很清楚他們每一份收獲的背后都孕育了一個個美麗的故事；每一次享受喜悅的同時都會對默默支持你們的客戶報以由衷的感謝。

男：接下來有請國壽舞蹈隊為我們帶來的舞蹈表演<感恩的心>。

女：感恩的心,感謝有你,因為有你所以才有勇氣做我自己.這道出了我們營銷精英的感謝之意承諾之心,姑娘們的一曲“感恩的心”跳出了我們全體業務伙伴的感恩之情.

男:的確,公司能有今天的輝煌要感謝業務精英昨天辛勤的付出，我們業務精英能相聚在此共同慶祝成功的喜悅要感謝所有支持和關愛他們的客戶.

女:同樣,我們千千萬萬的客戶通過保險享受到利益和保障時也在默默地感謝我們公司,感謝服務于他們的營銷伙伴,感謝我們的壽險行業.

男：壽險行業是朝陽行業，它在人們的經濟生活中發揮著日益顯著的作用，我們壽險業承擔的社會責任和歷史使命也將與日俱增!

女：55年的歷史讓中國人壽成為亞洲最具知名度的人壽保險公司。2005年中國人壽再次成功入選世界500強排名第212位，在中國進入500強的企業中排名第四。2003年6月24日中國人壽經國務院批準正式改制為股份制保險公司，并以優良的資產組合于2003年12月17日、18日分別在美國紐約、香港成功上市。

男：接下來請觀看當時的上市盛況。

播放CCTV

男：2003年的中國人壽譜寫了具有里程碑意義的光輝篇章，

女：中國人壽以令人信服的實力在紐約和香港成功上市已經兩周年。

男：2005年的中國人壽繼續創造了令人自豪的輝煌。

女：中國人壽以國內企業排名第4的身份成功入選世界500強，排名212位。

男：輝煌而矚目的成就，印證了中國人壽的優勢和實力，

女：中國人壽能取得如此輝煌的成績離不開公司員工和業務精英的辛勤付出；更離不開客戶對我們的支持與關愛；也離不開廣受老百姓喜愛的國壽產品。

男：尤其是股改上市后推出的新險種——XX，更是受到廣大客戶的熱烈追捧。

女：中國人壽紹興分公司2005年也借著“XX”的東風以保費10億元的佳績，坐擁越城60%的壽險市場。

男：如此受市場熱愛的XX究竟有怎樣的魅力呢！借助今晚的答謝會，我們公司請到優秀講師為大家獻上一份精心準備的禮物，接下來請允許我向各位嘉賓介紹一下講師的一些情況，，下面讓我們用熱烈的掌聲有請講師上臺。（專題時間）

女:謝謝先生精彩的授課,在此,我要補充一下，先生擁有多年的金融和保險研究經驗,通過他剛才的精彩授課,讓我們了解到了最新的理財觀念,最新的國壽資訊以及一條全新的投資渠道

男：通過剛才的介紹,讓我們看到了壽險行業的閃光點,他的收益比銀行要高,流動性比房產要好,風險性比股票\期貨要低,而且最重要的一點就是全部都是免稅的.

女:真可謂是前途無量,讓人受益菲淺!

男：中國人壽作為行業的領跑者，我們曾贏得光榮和至尊。

女：中國人壽還將在大浪淘沙的博擊中，再度輝煌、一路領先。

男:在這里我們真誠地邀請在座的各位鼎立相助,一路同行

女：有您的同行,我們將會快馬加鞭,再創輝煌。

男：各位嘉賓,我們今天的懇談會一方面是向各位貴賓匯報我們公司的發展狀況，另一方面也是能夠及時地向大家展示我們公司最新產品。

女：為了答謝各位嘉賓多年來一貫的支持和厚愛，也為了能夠讓大家盡早擁有國壽最新產品，接下來我們將進入合作懇談時間，

男:我們有一份簽約合作意向書,請大家填寫完整,不清楚的地方大家可以向客戶經理以及工作人員進行咨詢,你的意向決定以后,稍后將會在工作人員和客戶經理的帶領下,上臺與總親自簽約.現在有請我們的禮儀小姐為各位嘉賓發放資料。（音樂響起）

男:我們有十分鐘的交流和洽談時間,簽訂合作意向書后可以交給最近的工作人員,稍后您將在客戶經理的帶領下，上臺與X總親自簽約。我們的X總也特意為上臺簽約的嘉賓準備了一份精美禮品（）。

男：真誠的感謝大家對我們的信任，真誠的祝愿大家未來的事業蓬勃發展，生活美滿幸福。

女：美妙的音樂已經響起，豐盛的酒宴已經呈上，接下來我們即將進入今天的晚宴時間，讓我們有請中國人壽保險股份有限公司XX分公司總致祝酒辭。

男：謝謝總對我們的美好祝愿，讓我們歡歡喜喜的共度一個美好的夜晚，

下面請欣賞女聲獨唱《大樹對根的情誼》

女:真誠的感謝大家對我們的信任,真誠的祝愿大家未來的事業蓬勃發展,生活美滿幸福!

男:今夜因您的到來而蓬蓽生輝,今夜因您的加盟而星光燦爛.

女:今夜充滿溫馨,今夜充滿真情,今夜連空氣中也飄著美好的祝愿.

祝各位在未來的日子里：

航天事業的最新成就范文第4篇

2007年10月24日，隨著嫦娥一號衛星發射升空，流傳千古的“嫦娥奔月”的傳說，在西昌這座有著“月亮女兒的故鄉”之稱的地方開始變為現實。從嫦娥奔月的傳說到繞月工程的實施，浩渺的太空似乎總有一只手，牽引著人類探索的步伐。正是在一個個傳說變成現實的過程中，人類不斷延伸著自己的腳步。

――編者按

千年神話――飛天夢

在“CCTV復興論壇”上看到的中國飛天神話。嫦娥奔月和吳剛捧出桂花酒之后，什么是我們最深沉的夢想？中國人對月球總有著獨特的情懷，因為自古以來，就流傳著嫦娥奔月、吳剛伐桂等一些與月亮有關的美麗神話。種種瑰麗的想象，雖都以悲劇告終，但其中心思想都是寄托著華夏兒女的飛天夢想，更凸顯了中華民族探知月球的愿望。

故事一：嫦娥奔月華夏兒女飛天夢

相傳遠古時，天上出現了10個太陽，烤得大地冒煙，海水枯竭，老百姓生活無法繼續。一個叫后羿的英雄，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一口氣射下了9個太陽。不久，后羿娶了個美麗的妻子，叫嫦娥。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向她求得一包不死藥，據說服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得扔下妻子，將不死藥交給嫦娥珍藏。

嫦娥將藥藏進梳妝臺百寶匣里，不料此事被后羿的門客蓬蒙看見。3天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道不是蓬蒙對手，危急之時當機立斷，取出不死藥一口吞了下去。其后，身體竟然飛離地面，向天上飛去，由于嫦娥牽掛丈夫，便飛落到離人間最近的月亮身邊成了仙。

后羿回來后，侍女們哭訴了一切。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早已逃走。悲痛欲絕的后羿，仰望夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發現，當晚月亮特別圓，同時皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。這就是嫦娥飛天的故事。

故事二： 吳剛捧出桂花酒

抬頭仰望明月，可見當中有些黑影，那也是另一個和月亮有關的傳說──吳剛砍伐桂樹。據說，吳剛是漢朝西河人，曾跟隨仙人到天界修道。太陽神炎帝之孫伯陵，趁吳剛離家3年學仙道之時，和吳剛的妻子私通，還生了3個兒子，吳剛一怒之下殺了伯陵。

這事隨即惹怒炎帝，把吳剛發配到月亮上，命令他砍伐不死之樹──月桂。月桂高達500丈，隨砍即合，必須不斷砍伐，炎帝就是利用這種永無休止的勞動，作為對吳剛的懲罰。

兩則傳說是古人想象的神游，而我們現在不是神游了，而是真正飛到月球去探索。嫦娥一號衛星飛天攬月，實現了中國人千百年來美好的追求，將這美好的愿望變成了現實。

神話成真！ 嫦娥如期飛天

“嫦娥奔月”，這個千古流傳的神話，正在成為中國飛天的現實。2007年10月24日18時05分，中國第一顆探月衛星嫦娥一號在西昌衛星發射中心成功升空。海拔1500米的西昌，有著“月亮城”之稱。火箭升空的那一刻，西沉的夕陽和火箭噴出的烈焰在天幕上組成了一幅奇妙的圖景。這是系列火箭的第103次飛行。

嫦娥一號衛星順利升空后，位于南太平洋海域的中國遠望三號航天遠洋測量船，于北京時間2007年10月24日18時25分成功測控到嫦娥一號衛星進入初始地球軌道。

18時25分，遠望三號測量船發現目標，數據顯示雷達跟蹤正常，衛星遙測和火箭遙測接收正常。18時28分，測控顯示火箭三級二次關機，末速修正開始。37秒后，末速修正關機，火箭調姿到位。18時29分，星箭分離，嫦娥一號衛星正常進入初始地球軌道。隨后，嫦娥一號衛星開始消除初始偏差，建立巡航姿態。

18時29分，嫦娥一號離開托舉她的三號甲運載火箭，進入近地點205公里、遠地點50930公里的超地球同步軌道，開始了100多萬公里的奔月之旅。

1970年發射東方紅一號至今，中國的衛星與地球的距離均在8萬公里以內。而嫦娥一號離開地球的距離，整整38萬公里。這一數字，使嫦娥一號成為中國發射的距地球最遠的衛星，也使中國成為世界上第5個發射月球探測器的國家。

繞月探測工程總指揮欒恩杰表示，嫦娥一號的成功發射，標志著中國的深空探測正式啟動。科學家指出，嫦娥一號衛星預計在11月底首次“繪”出月球某個區域的圖像。

38萬公里 嫦娥如何奔月

2007年10月24日，凝聚無數目光的“中國嫦娥”將搭載長三甲火箭告別“故鄉”，開始出使月球的旅程。

國防科工委有關負責人透露，嫦娥一號衛星將于2007年11月7日進入自己的“工作崗位”――周期127分鐘、軌道高度200公里的環月軌道。

從2007年10月24日發射升空，到抵達遙遠的“月境”，在長達十多天的日子里，“中國嫦娥”將如何走完38萬公里的漫漫旅程？有關專家詳細解析了嫦娥一號衛星的飛行路線圖。

借力飛天

伴隨發射點火的巨大轟鳴，在長三甲“大力士”的托舉下，“嫦娥”將首先被送入近地點200公里、遠地點約5.1萬公里、運行周期約為16小時的超地球同步轉移軌道。

隨著星箭分離，“嫦娥”將開始孤寂的旅程。接下來，整個飛行過程都將依靠嫦娥一號自身的控制系統與推進系統來實現。

繞地而行

在發射完成后的7天時間里，嫦娥一號實際上是以一顆“地球軌道衛星”的面目，在調相軌道展開自己的旅行。但不同尋常的變化將有條不紊地發生。

隨著第1次遠地點的加速，衛星的近地點高度將被抬高至600公里，但軌道周期仍為16小時。在16小時軌道運行總計數10小時之后，嫦娥一號衛星將進行第1次近地點加速，將自己送入周期為24小時的停泊軌道上。在這個軌道上，“嫦娥”將進行長達3天的“耐心”飛行。

據悉，根據事先制定的預案，嫦娥一號衛星在停泊軌道上將有1-3天的“變量”。科研人員通過這樣的設計以解決發射日期后延的問題，增加發射機會。“發射每延后一天，在24小時軌道的運行時間將減少一天。”嫦娥一號衛星副總設計師黃江川說。

但平靜只是暫時的。在停泊軌道飛行3天后，嫦娥一號將實施第2次近地點加速，將自己送入遠地點高度12.8萬公里、周期為48小時的大橢圓軌道。

在這個軌道上，嫦娥一號將創下中國飛天器到達的最遠距離。

奔月之路

2007年10月31日，當嫦娥一號的飛行第3次“蒞臨”近地點的時候，一個令人激動的時刻也將來臨――此時，嫦娥一號將實施第3次近地點加速。順利完成后，衛星的飛行速度將提高到接近第二宇宙速度的10.9公里／秒，進入遠地點高度為38萬公里的奔月軌道，開始向著月球飛去。

專家指出，在奔向月球的飛行過程中，將根據測定軌的情況以及前幾次變軌的情況，可能適當安排2－3次中途修正，使它能夠按照預定的設計要求到達近月點。

嫦娥繞月

在地月的通道上，嫦娥依然將孤獨地飛行將近5個晝夜。

經過長途跋涉，承載無數傳說的月球將終于出現在“中國嫦娥”的眼前。此時，高速飛行的嫦娥一號衛星將放緩自己的腳步，開始第一次“剎車”制動，以使自己被月球捕獲。也就在這一刻，月球將正式擁抱來自中國的“信使”。這一天，時間將被定格在“2007年11月5日”。這一剎那，中國嫦娥一號將成為一顆真正的“月球衛星”。

激動人心的時刻之后，必須的調整仍將進行。經過第二次、第三次的制動，嫦娥一號衛星繞月運行的橢圓軌道將逐步變為軌道周期127分鐘、軌道高度200公里的環月軌道。至此，來自中國的“嫦娥”將正式進入為之精心選定的地方……用整整一年的時間，靜靜地縈繞、端詳著那華夏子孫千年的夢想之地，并向遠方的“親人們”傳遞著她所看到的信息……

嫦娥奔月十大關節點

“如果從衛星發射到最后數據分析過程的10個關鍵環節都能順利完成，那么我國首次繞月探測就圓滿成功了。”那么，這10個關節點指的是什么呢？

關節點一 發射

將嫦娥一號衛星送上太空的，是被譽為“金牌火箭”的三號甲運載火箭。這次發射是三號甲運載火箭的第15次發射，迄今這一型號火箭的發射成功率為100％。而西昌衛星發射中心具備發射三號甲等大推力火箭的能力，而且緯度低、海拔高、氣候宜人、交通便利，成為發射嫦娥一號的理想場所。

關節點二 入軌

衛星能否準確進入預定軌道，是判斷發射是否成功的重要標志。

三號甲運載火箭通過第一、二級和第三級的第一次點火，先將嫦娥一號送入近地軌道。在火箭起飛的第1249秒，三級火箭第二次點火；第1473秒，星箭分離成功，嫦娥一號衛星進入近地點約200千米、遠地點約51000千米、運行時間為16小時的大橢圓軌道，成為一顆繞地球飛行的衛星。

關節點三 變軌

當嫦娥一號衛星在16小時軌道飛行一圈半后，2007年10月25日下午，主發動機點火實施變軌，將衛星軌道近地點抬高到離地球約600公里的地方；10月26日下午，當衛星再次到達近地點時，衛星主發動機再次打開，使衛星上升到24小時軌道。

在24小時軌道上運行3圈后，衛星上的主發動機第三次點火，實施第二次近地點變軌，嫦娥一號衛星進入48小時軌道。這一時刻大約發生在10月29日。

關節點四 奔月

在3條大橢圓軌道上經過7天“熱身”后，2007年10月31日，當衛星再一次抵達近地點時，主發動機打開，衛星的速度迅速提高到10.916千米／秒以上，進入地月轉移軌道，真正開始了從地球向月球的飛越。

關節點五 修正

在地月轉移軌道，嫦娥一號衛星需要飛行約114個小時。如果衛星在地月轉移軌道近地點有1米／秒的速度誤差或1千米的高度誤差，飛到月球附近時都將產生幾千千米的位置誤差。在高速飛行的過程中，嫦娥一號衛星必須在地面的指令下進行中途軌道修正。一般來講，至少需要進行兩次修正。

關節點六 制動

2007年11月5日前后，當嫦娥一號衛星到達距月球200千米位置時，需要進行減速制動，也就是“剎車”。只有這樣，才能被月球引力捕獲，成為繞月飛行的衛星。“剎車”是否成功，關鍵取決于衛星當時的位置和速度矢量是否正確。經過多次復核、復算，我國科學家已經突破了這一技術難題。

關節點七 繞月

嫦娥一號衛星的第一次近月制動，將發生在2007年11月5日，從地月轉移軌道進入12小時月球軌道，從此為真正的繞月衛星；11月6日前后，嫦娥一號衛星進行第二次近月制動，進入3.5小時軌道，并在這個軌道上運行7圈；11月7日前后，嫦娥一號衛星進行第三次近月制動，進入127分鐘月球極月軌道，這是衛星繞月飛行的工作軌道，嫦娥一號衛星這時將向地面傳回經過公眾投票選出的30首歌曲。

關節點八 探測

建立月球工作軌道后，嫦娥一號衛星攜帶的“8種武器”將開始大顯身手，為完成4大科學目標展開緊張而忙碌的工作。

如果不出意外，衛星所攜帶的CCD立體相機在11月下旬就可以傳回第一張月球照片，這是繞月成功的重要標志；干涉成像光譜儀、激光高度計、CCD立體相機將共同獲取月球表面三維立體影像；首次被應用到月球探測中的微波探測儀，將對月壤厚度和氦資源量展開探測……

關節點九 傳輸

嫦娥一號衛星如何從38萬千米外將探測數據傳回地球？嫦娥一號衛星攜帶有定向和全向兩部傳輸天線。巨大的空間衰減、時間延遲，使得地面接收月球探測數據的技術難度大大增加。地面應用系統為此專門在北京和昆明建造了兩座被稱為射電望遠鏡的大口徑天線，把衛星傳輸來的信息全部收集起來。

關節點十 研究

能否充分利用好嫦娥一號獲得的數據，將決定著探月活動價值的高低。

傳到地面的數據將被送到設在北京的地面應用系統總部，進行預處理。完成預處理的數據，將進行進一步的研究和處理，得出最新的研究成果或科學發現。國家航天局宣布，嫦娥一號衛星獲得的許多數據將完全公開，供全世界的科學家研究分享。

“嫦娥探月”

――中國首次繞月探測意義深遠

2007年10月24日，中國繞月探測工程首次飛行任務正式實施。這是中國對遙遠月球展開探測的第一步，也是中國飛天走向深空的第一步。

在世界和舉國公眾對這一事件的強烈關注中，“嫦娥探月”的意義實際已遠遠超出了工程本身，具有深遠影響。

國家綜合能力的“嶄新亮相”

一個毋庸置疑的事實是，以月球探測為起步的深空探測工程，集成了大量的高精尖技術成果，已被公認為一個國家技術水平和綜合實力的重要標志。

從上世紀50年代末至今，人類探測月球的腳步從未停止。在月球探測和深空探測領域，一些國家已經有了很多的收獲和經驗。

在中國，從第一顆人造衛星，到載人航天技術取得重要突破，中國緊跟世界科技進步的步伐。探測月球，是中國科技和經濟社會不斷發展、積累的一個必然結果。

“開展月球探測，對進一步提升中國的國際地位，進一步和平利用外層空間，增強民族凝聚力和綜合國力具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。”

“邁向深空”的航天新階段

月球在太陽系中的位置和它本身的環境特點，使它成為人類邁出地球搖籃，走向深空的門檻和試驗場。通過月球探測與實驗項目，人類不但可以學會如何“離開地球家園”，還可以將它作為進入更遙遠空間的“中途島”和轉運站。適時開展以月球探測為主的深空探測已成為各國航天活動的必然選擇，也是中國航天事業持續發展，有所作為、有所創新的重大舉措。

專家指出，在人造衛星和載人航天之后，繞月探測工程將成為中國航天活動一個新的里程碑，標志著中國航天事業進入向深空發展的新階段。

“科技帶動效應”影響深遠

重大工程可以帶來科技發展的重大飛躍，激發國家科技創新能力，這是各國科技發展的普遍規律。作為一項多學科高技術集成的系統工程，實施月球探測這樣的重點工程將強有力地帶動光學通信和高速數據處理等方面的快速發展。

今天，美國民用和國防工業的許多關鍵技術，都直接來自于對阿波羅技術的消化、優化和二次開發。阿波羅工程產生了3000多種專利技術，很多都直接或間接轉化為生產力，融入人們的日常生活和整個工業體系中。

人們注意到，在中國繞月探測工程項目所實施的時間里，中國現有的運載能力、衛星技術等已經形成了有效的整合和推動。隨著科學探測的成功實施，必將有力帶動空間天文學等各門學科、科研能力的進步，為未來的發展奠定堅實的基礎。

參與月球資源開發研究的重要一步

月球上特有的礦產和能源，無論是月表的太陽能，還是月壤中清潔高效的氦資源，都有可能對未來人類社會的可持續發展產生深遠影響，是對地球資源的重要補充和儲備。 可以肯定的是，中國開展月球探測，將邁出積極參與月球資源開發研究的重要一步，為人類社會的可持續發展做出中國的貢獻。

有力推動外空事務和國際航天合作

月球是全人類共有的寶貴資源。1984年，聯合國通過了《指導各國在月球和其他天體上活動的協定》。如今，如何保證履行《月球條約》規定的權利、義務及有關權益分享問題，日益成為一個現實而迫切的問題。

專家表示，中國作為外空委的成員國，適時開展月球探測，取得進展和成果，不僅有利于中國在外空相關事務中發揮應有的作用，而且將為推動國際航天合作創造有利的條件。

航天事業的最新成就范文第5篇

［關鍵詞］小而精辦學特色學科交叉研究型大學美國加州理工學院

［作者簡介］樊鵬（1987-），男，河南焦作人，華中農業大學高等教育研究所在讀碩士，研究方向為高等教育管理；李忠云（1955-），男，湖北孝感人，華中農業大學黨委書記，教授，碩士生導師，研究方向為高等教育管理。（湖北武漢430070）

［中圖分類號］G647［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）11-0021-03

美國加州理工學院的歷史并不像牛津大學、哈佛大學那樣悠久，規模也不如倫敦大學、斯坦福大學那樣龐大，卻在當今全球高等教育中處于領先地位。在英國《泰晤士報高等教育副刊》最新的2011～2012世界大學排行榜中，美國加州理工學院榮登榜首。因此，分析美國加州理工學院的發展模式及其特色，對我國研究型大學的建設和發展具有現實的借鑒意義。

一、加州理工學院的辦學歷史及理念形成

（一）社區學校階段

1891年，加州理工學院成立，前身是色羅珀工藝學院，由語法學校、高中、教師訓練學校、商業學校、初級學校和一個俱樂部的晚間和暑期課程班六個部分構成。當時的加州理工學院只是一所社區學校，其辦學目的是為學校周邊居民提供就業訓練項目和素質修養提高等教育活動。

（二）技術學校階段

1907年，在科學界因著書立說創立了新天文學而名聲鵲起的科學家海耳加入該校校董會，為該校的發展提供了轉機。受海耳“把學校建設成一所高水平的技術學校”思想的影響，學校解散了商業、師資訓練、中小學課程學校，只保留理工學院，并完善理工學院的發展，開設了電機工程課，開始了該校的轉型發展。

1911年，時任美國總統羅斯福在該校視察時說：“我希望看到像色羅珀這樣的學校培養出來的學生，每100名學生中有99名比一般人做得更好；我希望看到能夠開鑿巴拿馬運河與在國內興建大型水利工程的人；我更希望看到剩下的那第100位學生受過良好的科學文化熏陶，成為像你們偉大的天文學家海勒那樣的人。”①羅斯福總統的此次講話對該校的辦學理念產生了重要影響，學校開始致力于培養羅斯福所說的那“第100位學生”。

（三）轉型發展階段

1920年，該校改名為“加州理工學院”，隨后開始致力于追求最重要的科學研究，定下了“培養創造型的科學家或工程師，以應教育、管理和工業發展之急需”的培養目標。學院在原有的工程學科的特色基礎上，發展建立了數學、物理、化學等基礎學科來促進特色專業的發展。隨著學科發展，學校逐漸擴充了英語、歷史、經濟學課程，慢慢形成了該校“小而精”的辦學特色。

（四）穩健提升階段

加州理工學院至今仍遵循著“學科不求過多，范圍不求過寬，嚴格保證學生入學和學習質量”的辦學方針。而追求最重要的科學研究成為加州理工學院至今不變的目標。雖然在發展過程中，擴大規模是不可避免的，但董事會堅持謹慎而穩健的政策，規定只有達到與物理系和化學系同等水平情況下才允許建立新系。加州理工學院的每一位校長都有向董事會保證遵守學校的傳統，把學校辦成一個小但水平很高的學校。②20世紀末，加州理工學院已躍居美國一流大學前列。一流大學的形成是一個緩慢的發展過程。因為大學都有自身的規律，大學的發展是一個量化累積的過程。加州理工學院建立至今也只有一百二十余年的發展歷史，能夠在短短的一百多年發展中成為世界一流大學，其辦學理念、辦學特色值得我們研究和借鑒。

二、加州理工學院的辦學特色

（一）獨特的“小而精”模式

加州理工學院從人數到規模等方面都體現其“小”的特色。學院只有50.18公頃土地面積（約等于700余畝，相當于我國一個市級示范性高中的面積），從1920年的10名研究生、35名本科生發展到現在的1000余名研究生、900余名本科生的規模。師生比例大體上保持在1∶3的基礎上。其院系設置也極為簡單，僅有六大學系：生物學、化學及化學工程系、工程與應用科學、地質學及行星學、人類學和社會科學、物理數學和天文學。加州理工學院保持在校生規模兩千余名，但學院的教授和畢業生中分別有31人32次（鮑林曾兩次獲獎）獲得諾貝爾獎，平均每1000名畢業學生中有1個諾貝爾獎得主，比例為世界大學之冠。加州理工學院雖然只有教授、副教授、助理教授共900名，但其有66個國家科學院院士、33個國家工程院院士和80個國家藝術科學院院士，相當于現今全體教師的36.7%，這在全美乃至全球都是首屈一指的。著名物理學家愛因斯坦、費曼、密立根、蓋爾曼，著名的天文學家哈雷、遺傳學的鼻祖摩爾根、火箭專家馮?卡門都曾執教于此。加州理工學院雖然只有生物學、化學及化學工程系等六大學系，但是該院研究生課程門門都出類拔萃。正是因為“小而精”，加州理工學院才為這些成績的取得創造了良好的環境。

（二）獨特的學科建設

1.建立引領時代前沿的學科。加州理工學院從建校以來，就定下了“培養創造型的科學家或工程師，以應教育、管理和工業發展之急需”的培養目標，并結合學院自身的優勢，進行時代最需要的科學研究。20世紀20年代重點發展天文學、物理學和生物遺傳學；在第二次世界大戰的影響下，學校結合國際一線前沿，重點發展國防科學；20世紀50年代，又致力于空間科學與技術方面的研究；20世紀70年代，開始對政治學、經濟學等社會科學進行研究。學校時刻都能夠及時地感知和掌握不同的時展要求和科學發展規律，并能夠及時作出戰略調整，從而使該校的發展緊跟時展的步伐，始終保持在學科前沿領域占有一席之地。

2.為優勢學科發展創立支撐學科。加州理工學院為了使優勢學科得到更好的發展，積極帶動一批非優勢學科的發展。20世紀初，學校在轉型發展時，解散了商業、師資訓練、中小學課程學校，只保留理工學院。為了理工學科的有力發展，學院開設了電機工程等課程來支撐理工學科的發展。20世紀20年代，學院在原有的工程學科的特色基礎上，相繼建立了數學、物理、化學等基礎學科來促進特色學科專業的發展。20世紀70年代，學院引進了政治學、經濟學等國際一流學者，以社會科學來支撐原有理工學科的發展。這些非優勢學科不僅得到了自身的發展，而且對優勢學科的發展起到了有力的支撐作用。這樣一舉兩得的學科建立，為該校成為世界一流大學作出了重要的貢獻。

3.注重不同學科間的滲透。加州理工學院認為科學研究應該打破并超越舊的學科界限，于是特別注重不同學科間的滲透與交流，追求自身有優勢、時代最需要的科學研究。化學家諾耶斯提倡開設生物課，并致力于生物化學的研究；化學家鮑林基于量子理論創造了化學鍵理論；遺傳學家摩爾根鼓勵研究者同那些所學專業與自己不同的生物學家協作攻關，產生了遺傳學學科。不僅如此，學院還在原有理工專業的基礎上，增設了社會科學方面的研究生項目。20世紀六七十年代，學院引進的幾位從事跨學科基礎理論與應用研究的經濟學家與政治學家鼓勵學生將天賦用于經濟學與政治學領域的發展，并把這些學科的原理與物理學、公共政策等諸多學科結合起來，形成了更加鮮明的研究特色。③

（三）獨特的培養模式

1.注重學生基礎學科的學習。加州理工學院認為本科教學課程是為學生提供較淵博的知識面，從而使學生適應不同工作的需要。因此，所有專業的本科生入學后都會進行一到兩年的通識教育。入學后，除了本專業的課程學習之外，還需學習數學、物理學和人文社科方面的基礎課程。例如，理工專業的學生在畢業時要求修夠108個學分的文科課程。這些基礎課程的學習，為學生專業知識的拓寬打下了堅實的基礎。

2.重視本科生參與科研工作。加州理工學院不僅注重學生基礎學科的學習，還特別注重培養學生的科研能力，鼓勵本科生積極參與高水平的科研項目。學院實施的“暑期本科生研究獎學金項目”為本科生提供了參與科研的機會。本科生可以向學校進行項目申請，并獲得一定的資金支持。項目結束后，學生需提交書面報告，總結在項目中的研究方法、最終效果等。加州理工學院的本科生都能夠積極地參加這種項目，有些還能將自己的科研匯報發表到一定的學術期刊上。這種項目建設讓學生在學習和研究的過程中得到了鍛煉，提高了學生的科研能力。

（四）獨特的資源建設

1.一流教師的引進。要想發展成一流的大學，就必須要擁有一批一流的教師。加州理工學院從20世紀20年代開始，始終擁有著一批國際化的科學家，這也是學院走向國際一流的一個不能或缺的因素。從海耳、鮑林、諾耶斯、密里根的到來，帶動了學院天文、化學等基礎學科的發展；到地震學家古騰伯格斯的到來，使世界地震研究中心逐步轉移到加州理工學院；再到美國航空技術的先驅馮卡門的加入，加州理工又帶動了美國航天事業的發展……一位位一流大師帶來的不僅僅是科學技術、一門學科的建立，更帶來了一種思維，潛移默化地影響了一批又一批他們周圍的老師和學生。正是有了這些國際一流科學家的加入，學院才得以培養了一流的科學家與工程師。

2.一流實驗室的建設。在加州理工學院，科學是其永不改變的主題。創建至今，學院擁有了一批世界頂尖的實驗室和研究所，三十多個實驗室、研究所都有一流的設備和科研力量。學院的噴氣推進實驗室和宇航研究中心是該領域的世界研究中心；著名的實驗室還有古根海姆實驗室、物理研究中心等。許多著名科學家都在這里完成了世界矚目的成就。如在世界上最大的天文望遠鏡――蓋克望遠鏡的幫助下，天文學家施密特發現了類星體、學院科學家繪制了天文圖。

三、加州理工學院辦學理念、特色對我國研究型大學發展的啟示

加州理工學院能夠榮登世界大學排名的榜首，是與時俱進、調整自身發展與社會發展相適應的結果。它確立了自己“小而精”的辦學特色和以科學為主題的辦學理念，使其在當代知識經濟的競爭中首屈一指。研究其發展，旨在為我國研究型大學的發展提供參考及啟示。

（一）準確定位――規模與質量的把握

建設世界一流的研究型大學，重在質量的提升，并非規模的擴大。總理曾強調過：“高校辦得好壞，不在規模大小，關鍵是辦出特色，形成自己的辦學理念和風格。”④學校規模的大小與質量不一定能夠形成正比，就像加州理工學院的建設，其規模并不大，卻能夠成為世界一流的研究型大學。目前，我國高校不斷地擴張校園占地面積、擴大招生人數、求大求全的發展。廣闊的校園面積，減少了師生之間的交流溝通；壯大的學生規模，降低了生源的質量；求大求全的發展模式，影響了特色學科的發展。再加上隨著人口生育高峰的逐漸逝去，每年高考人數也將會緩慢逐年遞減。這樣一味地擴大學校規模，不利于一流大學建設。作為建設研究型大學的高校，不應把重點放在規模的擴張上，而應在與時俱進地對學校規模進行合理把握的基礎上，發展學校特色、提升教育質量，為一流研究型大學的建設創造良好的科研、育人環境。

（二）汲取精華――學校特色的確定

加州理工學院的辦學特色告訴我們，一流大學的建設不在于規模的大小，更不在于學科門類的多寡，關鍵在于要有自己的特色，并保持自己的特色發展。特色是一個事物或一種事物顯著區別于其他事物的風格、形式，是由事物賴以產生和發展的特定的具體的環境因素所決定的，是其所屬事物獨有的。大學辦學特色應該理解為：大學在培養人才的活動中所表現出來的比較穩定的發展方式和被社會公認的獨特辦學氣度、作風和辦學特征的集合。⑤牛津大學副校長科林?盧卡斯在“21世紀高等教育――大學校長論壇”上說：“面對日益多變的社會現實，一些大學變得越來越相似，這種狀況令人擔憂。”⑥在高等教育競爭日益加劇的今天，高水平研究型大學必須保證人無我有、人有我精、人精我特的理念，才能使大學發展立于不敗之地。加州理工學院在發展初期就確定了自身的特色和發展方向，這為其成為一流的研究型大學創造了必要條件。因此，我國研究型大學的建設應該找準定位，把學校的特色學科做大做強。

（三）出類拔萃――優勢學科的發展

一流研究型大學的學科不會都是一流的，但是一流的研究型大學必須有一流學科。一所高校要在國內或國際成為一流，最重要的是要在一、兩個學科領域首先突破，真正達到國內或國際一流，并帶動其他學科整體上水平。從大學學科的構建框架來看，它的體系一般由主題學科、主干學科、支撐學科、特色學科幾個部分組成。主體學科是大學的基本要求。主干學科一般體現了大學的優勢和特色，并且影響著大學的發展。支撐學科為學校的主體學科、主干學科、特色學科提供支持。從此可以看出，優勢特色學科的建設在當今高等教育的發展中有著舉足輕重的作用。加州理工學院不僅擁有自己結合時展的優勢學科，而且圍繞優勢特色學科的發展，建設了一批服務于優勢特色學科的支撐學科。我國高水平研究型大學建設中，應有自己的特色優勢學科。在研究型大學中，特色學科不求多，但求有優勢、特色明顯。同時還要突出重點，依托優勢學科創建品牌專業。當然，在建立特色優勢學科發展的同時，也應像加州理工帶動一批支撐學科的發展，這將有力地促進一流研究型大學的建立。

（四）和諧互融――交叉學科的融合

學科建設是建設研究型大學的基礎性工程。研究型大學的學科建設在突出優勢學科的基礎上還應注重各學科的交融與和諧發展，這樣可以打破專業的界限進行科研立項，以培養出具有高素質綜合性的人才。加州理工學院通過學科間的相互融合，創新了互融學科的發展。多學科交叉是當代科技發展的一個顯著特征和主要驅動力，在解決國家重大科技需求和地方經濟社會發展關鍵問題中顯示了巨大的生命力和有效性。高校具有學科門類齊全、科技人才集聚的比較優勢，是開展多學科交叉研究，承擔多學科交叉項目的一支重要力量。⑦在如今的社會，“創新”已成為發展的主旋律，而學科之間的交叉與融合有利于創新的產生。目前，我國研究型大學已經擁有比較齊全的學科門類和強大的科技人才團隊，在此背景和基礎上，通過交叉學科的和諧互融，不僅能提高高校科研競爭力，也將大大促進我國創新型國家的建設。

（五）拔尖創新――精英人才的培養

所謂拔尖創新人才，是指具有高尚品德、博專知識、創新能力，具有明確的目標選擇、長期的優勢積累和突出的創新業績，被社會承認的在學術、技術、企業和管理等方面具有國際競爭力的創新精英人才。⑧研究型大學的建設要想取得最終的成果，不僅需要優質的教師、特色的學科、豐碩的科研成果，還需要培養一流的拔尖創新人才。加州理工學院始終遵循“培養創造型的科學家或工程師，以應教育、管理和工業發展之急需”的人才培養目標，培養了一批批優秀頂尖的科學家、工程師等。因此培養一批拔尖創新人才是我國研究型大學建設的首要任務，拔尖創新人才的培養也是體現研究型大學教育的直接成果。當今的國際競爭，歸根到底是人才的競爭。因此，研究型大學建設要結合自身特色，在一批一流教師的帶領下，通過科研、重大工程項目等培養一批拔尖創新人才就顯得尤為重要。

總之，研究型大學的建設既是時代的需要，也是國家的需要，更是高校自身發展的需要。高水平研究型大學建設只有在堅持自我辦學特色、發展特色優勢學科、進行學科間的交叉互融、培養創新型人才等方面進行身體力行的改革，才能早日建成一流的研究型大學。

［注釋］

①藍勁松.小而精的學府何以也成功――對加州理工學院崛起的分析［J］.復旦教育論壇，2003（1）：67.

②李敏.小而精：加州理工學院的定位與特色發展分析［J］.比較教育研究，2005（4）：41.

③徐敦楷.高水平特色型高校構建研究型大學的戰略思考［J］.中國高等教育，2010（Z1）：29.

④.百年大計教育為本.［EB/OL］.news.省略/newscenter/2009-01/04/content_10601461_1.htm，2009-01-04/2012-01-05.

⑤論我國大學辦學特色領域的擴展［J］.教育與職業，2008（21）：20.

⑥蔡克勇.21世紀中國教育向何處去［M］.長春：吉林人民出版社，1999：279.

⑦管曉霞.我國高校多學科交叉項目組織與管理方法研究［DB/OL］.省略/grid2008/detail.aspxfilename=1011110138.nh&dbname=CDFDLAST 2011，2011-05-01.

⑧周其鳳，王戰軍，翟亞軍，等.研究型大學與高等教育強國［M］.北京：科學出版社，2009：85.

［參考文獻］

［1］李敏，周朝成.精英教育:加州理工學院的文化性格分析［J］.高等工程教育研究，2006(4).

［2］張廷朝.加州理工學院：精英教育的典范［J］.教育與職業，2010（28）.

［3］張典兵.我國大學辦學特色研究的進展分析［J］.教育與教學研究，2011（12）.

［4］朱清時.用一流的眼光緊盯機制和內涵發展［J］.中國高等教育，2003（12）.

［5］馬.加州理工學院與世界一流大學定位［J］.高等工程教育研究，2004（2）.